《动物儿歌》优秀PPT课件

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部编版语文一年级下册《动物儿歌》PPT课件

部编版语文一年级下册《动物儿歌》PPT课件

信息整理
指导学生将讨论结果整理成简单的文字或图画, 培养信息整合能力。
分享交流
各小组选派代表,向全班汇报讨论成果,促进信 息交流和共享。
2024/1/27
25
分享交流学习心得
2024/1/27
谈感受
引导学生谈谈自己在学习过程中的感受和体会,分享学习的快乐 和收获。
说方法
请学生分享自己在学习儿歌时采用的有效方法,如记忆技巧、朗读 技巧等。
注重情感表达,根据儿歌内容调整语速和音量,传递出欢快、温馨等不同的情感。
2024/1/27
运用声音技巧,如模拟动物叫声、使用不同的音色等,增强儿歌的趣味性和表现力 。
17
教师范读与学生模仿
教师先进行范读,用标准的普通 话和生动的表达方式为学生树立
榜样。
学生模仿教师的发音、语调、情 感表达等方面,进行朗读练习。
通过图片、拼音和词语等方式, 帮助学生认读本课生字,如“蜻
”、“蜓”、“迷”等。
2024/1/27
书写指导
指导学生正确书写本课生字,包括 笔顺、笔画、间架结构等,如“造 ”、“运”、“池”等字的书写方 法。
生字组词
引导学生用本课生字组词,扩大词 汇量,如“蜻蜓”、“迷藏”、“ 造房子”等。
12
词语理解与运用
部编版语文一年级下册概述
教材特点
部编版语文一年级下册教材注重基础 知识与技能的训练,强调语言积累与 运用,培养学生初步的听说读写能力 。
教学内容
教学目标
通过学习,学生应掌握一定数量的常 用汉字,能够阅读简单的文章,进行 基本的口语交际。
本册教材包括识字、课文、口语交际 、语文园地等板块,内容丰富,形式 多样。
通过比较不同动物的插图,引 导学生发现动物之间的差异和 相似之处。

《动物儿歌》PPT教学课件

《动物儿歌》PPT教学课件

家长对孩子学习动物儿歌的看法和建议
01
收集家长对孩子学习动物儿歌的反馈意见,以便更好
地调整教学策略。
家长对孩子创作能力的评价
02 了解家长对孩子创作能力的认可程度,鼓励孩子继续
发挥想象力。
家长对课程设置的意见和建议
03
征求家长对课程设置、教学内容等方面的意见和建议
,以优化课程设计。
下一讲预告及预备工作
《动物儿歌》PPT教学课件
目 录
• 儿歌与动物世界 • 动物儿歌创作背景及特点 • 各类动物在儿歌中表现形式 • 动物儿歌教育意义及实践应用 • 创意改编与拓展活动建议 • 总结回顾与展望未来
01
儿歌与动物世界
儿歌在儿童成长中作用
促进语言发展
儿歌节奏明快,韵律感 强,有助于儿童语言能
力的提升。
主题活动
围绕儿歌主题设计相关活动,如动物角色扮演、动物世界探秘等, 让学生在活动中深入了解动物知识。
创意绘画
鼓励学生根据儿歌内容创作绘画作品,将音乐与美术相结合,培养 学生的审美能力和创造力。
亲子互动
通过亲子共唱、亲子游戏等方式,增进家长与孩子之间的互动和情感 交流。
跨学科融合尝试
音乐与科学
结合动物儿歌,引入相关科学知识,如动物习性、生态环境等, 让学生在歌唱中了解自然世界。
反馈机制
建立有效的反馈机制,及时给予学生肯定和建议,鼓励他们 在改编和拓展活动中不断发挥自己的想象力和创造力。同时 ,通过学生之间的互相评价和交流,促进彼此之间的学习和 进步。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结
动物儿歌的特点和风格
包括韵律感、节奏感、生动有趣等。
动物儿歌的创作方法

小学语文一年级下册动物儿歌 第一课时PPT教学课件

小学语文一年级下册动物儿歌 第一课时PPT教学课件
动物儿歌(第一课时)
语文小学
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
语文小学
dòng wù ér gē
⑤动物儿歌
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
3.搜集其他带有虫字旁的字。
zhuō mí cáng
捉迷藏
zào gōng diàn
造宫殿
语文小学
蚂蚁
语文小学
语文小学
dòng wù ér gē
⑤动物儿歌
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
捉迷藏 造宫殿
语文小学
捉迷藏 造宫殿
辶 +米 迷 捉迷藏 迷路 入迷 辶 +告 造 造句 打造 改造
语文小学
运食粮
粮食
liáng shi
米 +良 粮 粮食
人+
shí liáng
食 食粮
语文小学
结网
语文小学
结网
甲骨文
金文
小篆

渔网
楷体
luò
上网 网络
语文小学
网间
语文小学
池欢
语文小学
dòng wù ér gē
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng

最新人教版一年级语文下册《动物儿歌》教学课件(共18张PPT)

最新人教版一年级语文下册《动物儿歌》教学课件(共18张PPT)

读一读 ,记一记
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
qīnɡ tínɡ mícánɡ zào mǎ yǐ shíliánɡ zhī zhū wǎnɡ
蜻 蜓 迷 藏 造 蚂蚁食粮 蜘 蛛 网
蜻 蜓 迷 藏 造 蚂蚁 食粮 蜘 蛛 网
我的发现
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
迷造 运
字谜:白云上车走。
yùn

食粮
“良”
作业
1 了解你喜欢的小动物的故事, 下节课我们一起来分享。
2 观察家中小动物活动情况,仿 照课文句子说给家长听。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
ห้องสมุดไป่ตู้物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
识字2 动物儿歌
______半 空 展 翅 飞, ______花 间 捉 迷 藏。 ______土 里 造 宫 殿, ______地 上 运 食 粮。 ______池 中 游 得 欢, ______房 前 结 网 忙。
识字2
动物儿歌
蜻 蜓 ___________, 蝴 蝶 ___________。 蚯 蚓 ___________, 蚂 蚁 ___________。 蝌 蚪 ___________, 蜘 蛛 ___________。

部编人教版一年级《动物儿歌》课件

部编人教版一年级《动物儿歌》课件
结构: 半包围
书写指导: “氵”呈弧形,第二点在横中线上;“也”的竖在竖中线上,竖弯钩要圆润。

chí
池中
组词: 水池 浴池
造句: 水池里有好多金鱼。
音序: C 部首: 氵
结构: 左右
书写指导: 左小右大,“又”末笔捺变点;“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。

huān

zào
造宫殿
组词: 建造 制造
造句: 工人们日夜都在忙着建造大楼。
音序: Z 部首: 辶
结构的撇折起笔于中心点往上一些,走之的平捺要舒展。

yùn
运食粮
组词: 运送 运输
造句: 卡车在不停地运送物资。
音序: Y 部首: 辶
自由读课文第3—9自然段,思考:课文围绕“倒影”,写了宇宙另一边的哪些秘密?
“我”的“倒影”:
那个孩子是另一个我吗? 当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放回书包? 当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是正下楼去? 当我趴在窗台看着星空的时候,他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢? 我们的目光会在哪里相遇?
益虫
害虫
生活小常识

hài
动物儿歌
5
听课文朗读, 找一找课文中一共写了几种小动物, 把它们圈出来。
读一读, 认一认。
我发现这些小动物都是虫子。












读一读, 认一认。
青 胡 丘 斗 知蜻 蝴 蚯 蚪 蜘引 马 义 科 朱蚓 蚂 蝌 蛛
抄写词语:
星空 流淌 秘密楼梯 相遇 铃声万物 乘法 思绪

5动物儿歌课件(22张PPT)

5动物儿歌课件(22张PPT)
总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
动物特征和习性
课件通过生动的图片和儿歌,帮 助学生了解不同动物的外貌特征 和生活习性,如蝴蝶的色彩斑斓、
蜜蜂的勤劳采蜜等。
儿歌韵律和节奏
通过学习动物儿歌,学生掌握了儿 歌的韵律和节奏,能够模仿和表演 儿歌,提高语言表达能力和音乐感 受力。
自然和动物保护
课件引导学生热爱大自然和动物, 培养学生的环保意识和动物保护意 识,从小树立正确的生态观念。
THANKS
感谢您的观看
狮子
威猛的狮子,有着浓密 的鬃毛和强壮的身体,
是草原上的霸主。
动物特征描述
01
02
03
04
猫咪
猫咪有着锐利的爪子和敏捷的 身手,能够轻松攀爬和跳跃。
狗狗
狗狗有着灵敏的嗅觉和听觉, 能够迅速发现并追踪目标。
大象
大象有着巨大的身躯和强壮的 四肢,能够承载重物并长途跋
涉。
狮子
狮子有着锋利的牙齿和强大的 咬合力,能够迅速制服猎物。
配合文字说明,对图片进行解 释和补充,使内容更加生动有 趣。
使用不同颜色和字体突出重点 内容,增加课件的层次感。
动画效果增强趣味性
在课件中适当添加动画效果,如文字 弹出、图片切换等,吸引学生的注意 力。
控制动画的速度和节奏,确保学生能 够跟上课件的进度。
利用动画效果展示儿歌中的动态场景, 让学生更加直观地感受儿歌的意境。
05
互动环节设置与课 堂应用
提问、讨论等互动形式引导思考
在课件中设置问题,引导学生思 考,例如:“你们知道这首歌里 唱的是哪种动物吗?”“这种动
物有什么特点?”等等。
通过小组讨论的形式,让学生互 相交流自己的看法和想法,培养

5动物儿歌 课件(共40张PPT,2课时)

5动物儿歌 课件(共40张PPT,2课时)
5.动物儿歌
第一课时
初读课文
自由读课文:读准字音,读通句子。
比一比,谁会读的字更多!
后鼻音
平舌音
qīnɡ tínɡ mí cánɡ zào mǎ
蜻蜓迷藏造蚂
翘舌音
yǐ shí liánɡ zhī zhū wǎng
蚁食粮蜘蛛网
比一比,谁会读的字更多!
蜻蜓迷藏造蚂
蚁食粮蜘蛛网
再我问读你答课文,认识动物
横折折撇书写: 短横起笔低稍往 上斜,往左下折, 形成尖角,后面 的折撇要写的自 然园转。
mí 我问你答
组词:迷人 入迷
书写:“米”写在中心偏右
一些。横折折撇从横中线起笔。
zào 我问你答
组词:造句 造字
书写:“告”的第二横在横
中线上起笔,走之的平捺要舒展,托 住里面的字。
yùn 我问你答
组词:运动 好运
我问你答
想象蜻蜓飞舞的情景, 你来做一做蜻蜓“展翅飞” 的动作吧!
我问你答
回忆捉迷藏 游戏的情景,展 开想象,做做动 作,体会蝴蝶 “捉迷藏”的快 乐。
我问你答
jiān
竖、横 折钩要写直, 不能歪,里 面的“日” 要稍小些, 放在田字格 中心位置。
时间 中间
我问你答
建造
我问你答
搬运
我问你答
(我2问)你划答 分节奏,再读一读。
动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
我问你答 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
我问你答
(3)齐读课文,看图说话。看课文插图,说 说这些,小动物在哪里干什么。

《动物儿歌》课件ppt

《动物儿歌》课件ppt
读一读
兔子地里吃青草,
小鱼 ,
蜜蜂 。
燕子 。
我们一起编儿歌
读一读,记一记。
书写指导:先外后内,门字框要大,要正,里面的“日”要稍小些,放在田字格的中心位置。

jiān
花间
组词:中间 山间
造句:小女孩在花草中间快乐地 笑着。
爪子
小猫伸出爪( )子,逗弄着那只张牙舞爪( )的小螃蟹。
多音字
zhǎo
zhuǎ
自由读文,梳理结构。
课文一共有四个自然段,每个自然段分别写的是什么内容呢?
理清内容
第1自然段
第2自然段
第3自然段
第4自然段
写赵州桥的地理位置、设计者、历史,也就是基本情况。
围绕“赵州桥非常雄伟”来写的。

chí
池中
组词:水池 浴池
造句:水池里有好多金鱼。
音序:C 部首: 氵
结构: 左右
书写指导:左小右大,“又”末笔捺变点;“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。

huān
游得欢
组词:欢快 欢乐
造句:小鸭子在欢快地唱歌。
音序:H 部首:又
结构: 左右
书写指导::先外后内,同字框要大而正,里面的两个“撇、点”要分布均匀。
写了赵州桥的美观。
写赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。
小结学习方法:我们根据流程图,学会抓关键词提炼主要内容,很快就知道文章写了什么。
谁来读读第1自然段?
河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。
初读课文
自由读课文,读准字音,读通语句。用笔画出文中带生字的词语,多读几遍。

5动物儿歌 课件(共35张PPT).ppt

5动物儿歌 课件(共35张PPT).ppt

yùn

笔顺 组词 运动 运输 运送 造句: 多运动对身体好。
chí

笔顺 组词 水池 池中 池塘 造句:水池里有很多鱼。
wǎng
组词:(渔网)(电网) 造句:那些人正在用渔网 捕鱼。
这首儿歌介绍了 蜻蜓、 蝴蝶、 蚯蚓、 蚂蚁、 蝌蚪 、 蜘蛛这六种小动
物的生活习性,展现了小动物日常活动时 美好快乐的画面。
jiān

zào
yùn
间迷造运
chí huān wǎng
池欢网
指导书写
jiān
v
结构:半包围 偏旁:门
组词:房间 中间
时间
造句:小红正在房间里打扫卫生。

组词:迷人 入迷
书写:“米”写在中心偏右
一些。横折折撇从横中线起笔。
zào
组词:造句 造字
书写:“告”的第二横在横
中线上起笔,走之的平捺要舒展, 托住里面的字。
我问你答
蜻蜓半空做什么? 蝴蝶花间做什么? 蚯蚓土里做什么? 蚂蚁地上做什么? 蝌蚪池中做什么? 蜘蛛房前做什么?
蜻蜓半空展翅飞, 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿, 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢, 蜘蛛房前结网忙。
说一说
蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
你还能找出其他表示“谁在哪里干什么”的句式吗?
蜻蜓半空展翅飞 蝌蚪池中游得欢 蜘蛛房前结网忙
事物名“蜻蜓”,地点“半空”,活动 “展翅飞”。
事物名“蝌蚪”,地点“池中”,活动 “游得欢”。
事物名“蜘蛛”,地点“房前”,活动 “结网忙”。
你们能不能学着儿歌中的句子,说说其他动物的活动?比 如,什么在什么地方做什么?

统编版一年级下册语文《识字5 动物儿歌》【新课标版】PPT课件(完整版)

统编版一年级下册语文《识字5 动物儿歌》【新课标版】PPT课件(完整版)
点击图片,播放视频
练一练
一、读一读,连一连。
蜻蜓
松土
蚯蚓
展翅
蚂蚁
采蜜
蜜蜂
搬家
二、结合图片,照样子,模仿“谁在哪 里干什么”的句式,编一编儿歌。
蝌蚪池中游得欢……
兔子草地蹦蹦跳
小鸟枝头唱歌谣
附: 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
熟字组新词
迷:迷人 藏:冷藏 造:造句 食:食品 粮:干粮 网:上网
入迷 藏书 打造 食用 口粮 网球
迷路 捉迷藏 造就 伙食 鱼粮 电网
识字游戏
食粮
蜘造 蚂







笔画我会写
横折折撇
短横起笔低稍往上斜,往 左下折,形成尖角,后面的撇 折要写得自然圆转。
生字我会写
点击生字观看生字视频
间迷造运池 欢网
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
联系生活想象蜘蛛 结网的情景,体会蜘蛛 的忙碌吧!
对加照上词动组作 读读一一读读。。
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
编编动物儿歌
美丽的大自然里还有很多小动物呢, 编一编你的动物儿歌吧!
谁 在哪里 干什么

【推荐】动物儿歌 课件(共36张PPT)

【推荐】动物儿歌 课件(共36张PPT)

建造
请你夸夸 蚯蚓吧!

快来夸夸 蚂蚁吧!
猜猜小蝌蚪 的心情怎样?
高兴、快乐、欢快
游过来,游过去
忙碌
联系生活想象蜘 蛛结网的情景,体会 蜘蛛的忙碌。

左窄右宽
chí
三点水呈 弧形,第二点 写在横中线上, 右半部分“也” 的一竖写在竖 中线上,竖弯 钩要舒展,比 横折钩要宽。
水池 池塘
左小右大
课堂演练
读一读,连一连。
蜻蜓 蚯蚓 蚂蚁 蜜蜂
松土 展翅 采蜜 搬家
课后作业
1.观察生活中常见的,容易接触到的小动
物,在安全的范围内,了解它们的生活习性。
2.把观察到的小动物生活习性,讲给家人
听,讲给同学听。
字词听写
什么动物 二看占格 三看关键笔画
书写小锦囊
横折钩,要倾斜, 长竖压在竖中线。 竖弯钩,需舒展, 笔画拖长才够宽。
左窄又宽,左小右大。 左边“又”字捺变点, “人”字撇穿点下面。
先外后内,门字框要大而正。
wǎnɡ
竖、横 折钩要写直, 不能歪,里 面的“日” 要稍小些, 放在田字格 中心位置。
huān
“欠”的 第一笔撇从竖 中线往右些起 笔,第二个撇 从中心点往右 些起笔,穿插 到又字旁下面, “人”字的撇 和捺要舒展。
欢乐 欢笑
结构梳理
动 物 儿 歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮 游得欢 结网忙
课文小结
这首儿歌介绍了 蜻蜓 、 蝴蝶、 蚯蚓 、 蚂蚁 、 蝌蚪 、 蜘蛛 这六种小
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
qīnɡ tínɡ hú dié qiū yǐn mǎ yǐ kē dǒu zhī zhū

《动物儿歌》PPT优质课件

《动物儿歌》PPT优质课件
语文一年级 下册
第五单元
5 动物儿歌
一、创设情境,图片导入,引出儿歌主人公
今天,森林王国要开展一年一度的展示会。 小朋友们,快点坐上开往森林王国的列车,我 们要出发了!
qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
一、创设情境,图片导入,引出儿歌主人公 蜘蛛 ( ) 蜈蚣、蟑螂、蝙蝠、蜥蜴. 小动物它们分别展示什么本领呢?
Hale Waihona Puke 蝌蚪池中游得/欢,蜘蛛房前结网/忙。
三、多种形式,朗读展示,拓展创作
蜻蜓 ( 展翅飞 ) 蚂蚁 ( 运食粮 ) 蝴蝶 ( 捉迷藏 ) 蝌蚪 ( 游得欢) 蚯蚓 ( 造宫殿 ) 蜘蛛 ( 结网忙)
假如你也是小诗人,你能不能也用“谁在那里干” 什么”的形式来写一写。
猴子树上荡秋千, 青蛙河边比跳高。 熊猫林间吃竹子, 狮子丛林捕猎物。 小狗门前跑得欢, 兔子地上蹦蹦跳。
一四、、创 观设察情字境形,,图书m片写导指ǎ入导,引yǐ出儿歌主人公
蚂蚁 像这样“虫字旁”的关于小动物名称的字还有很多,谁来说说?
那这些小动物分别在哪里做这些事呢? 四、观察字形,书写指导 甲骨文“网”字,左右两边是木棍,中间网绳交错、网眼密布,正是一张网的真实形状。
zhī zhū
蜘蛛
kē dǒu
蜻蜓展翅/飞 蝴蝶捉/迷藏 蚯蚓造/宫殿 蚂蚁运/食粮 蝌蚪游得/欢 蜘蛛结网/忙

猜一猜,这个图形像哪个字? “网”是捕鱼、鳖、鸟兽的工具。甲骨文
“网”字,左右两边是木棍,中间网绳交错、 网眼密布,正是一张网的真实形状。 “网”组词:上网、网络、网球、电网
那这些小动物分别在哪里做这些事呢? 谁在哪里干什么

《动物儿歌》完美版(共27张PPT)

《动物儿歌》完美版(共27张PPT)
所 蝶 B:把物质归结为具体的物质形态,这是古代朴素唯物主义的局限,B不符合题意。C:在自然观上是唯物主义,在历史观上是唯心主义 。 活 ,因此,近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义,C符合题意。
蝴蝶花间捉迷藏 “捉迷藏” 运用 1【材.把解料握析 没作】有品交反动的内角映容的,。变与如化题:是意书量无中的关哪变。些化人,、截事口、的物变、化景是是质作的者变温化馨。的交回角忆变?化《引琐起记截描》口一变写文化中了是是量蝴否变有蝶引温起在馨的的质花回变间忆,?由飞此拟来可人知飞③的④去符手,合法题悠意,闲。①②
人教部编版版小学语文一年级
识字5 动物儿歌

引入新课一年有四个Fra bibliotek节,春、夏、 秋、冬。春天过去了就是夏天。 夏天就要到了,让我们去看看 在这美丽的季节里,有哪些动物
朋友呀?请你们仔细观察,小动物 在做什么呢?
资料链接
蜻蜓:昆虫身体细长,生活在水边,
捕食蚊子等小飞虫。能高飞,是益虫。
蝴蝶:一般色彩鲜艳,翅膀和身体有各种花斑, 最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右,最小的 只有 0.7 厘米左右。
虾、蛇、蛐、蛟、蜗、蛾、 蛹、蜥、蝈、蝉、螂、蜢、 蝠、蝗、蟒、蟥、蜂、螺、
蟑……
层次梳理
蜻蜓
蝴蝶

蚯蚓


蚂蚁

蝌蚪
蜘蛛
展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮 游得欢 结网忙
主题归纳
这首儿歌介绍了蜻蜓、 蝴
蝶 、 蚯蚓 、 蚂蚁 、 蝌蚪、 蜘蛛这几种夏天的活动的小动物,
激发了我们对小动物的喜爱之情。
动的场所。 所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广博地学习并且每天检验反省自己,那么他就

《动物儿歌》PPT优秀教学课件

《动物儿歌》PPT优秀教学课件

推荐阅读:动物主题绘本或故事书
01
《森林里的秘密》
一本以森林为背景的动物主题绘本,通过精美的插图和生动的故事情节
,带领学生进入神秘的森林世界,了解不同动物的生活习性和特点。
02 03
《动物王国大冒险》
一本以动物王国为背景的故事书,通过讲述主人公在动物王国的冒险经 历,向学生展示不同动物的习性和特点,同时传递保护动物、爱护自然 的理念。
这首儿歌将数字与动物相结合,既能帮助 幼儿学习数数,又能培养他们对动物的兴 趣和喜爱。
04
互动环节与游戏设计
亲子互动游戏建议
动物声音模仿
动物角色扮演
家长和孩子一起模仿动物的声音,增 加亲子互动的乐趣。
家长和孩子分别扮演不同的动物角色 ,进行对话或表演,提高孩子的想象 力和表达能力。
动物动作表演
家长和孩子可以模仿动物的动作,一 起跳舞或表演,加深孩子对动物特征 的理解。
蜜蜂
生活在蜂善于狩 猎和保护领地。
03
儿歌内容与赏析
动物儿歌歌词解读
描述动物特征
儿歌通过生动形象的歌词,描述 了各种动物的特征,如“小燕子 ,穿花衣”、“小鸭子,呷呷呷 ”等,帮助幼儿了解动物的外貌
和习性。
传递情感
歌词中蕴含着对动物的喜爱和关 怀,如“我爱我的小动物”,引
动物相关科普知识介绍
动物分类和特征
简要介绍动物的分类和特征,包括哺乳动物、鸟类、爬行 动物、两栖动物等,让学生了解不同种类动物的特点和生 活习性。
动物行为和习性
通过展示动物的行为和习性,让学生了解动物的生存方式 、繁殖方式、食物链等方面的知识。
动物与生态环境
阐述动物在生态环境中的作用和影响,包括维持生态平衡 、促进物质循环等方面的作用,让学生认识到保护动物对 维护生态环境的重要性。

5动物儿歌 课件(共23张PPT)

5动物儿歌 课件(共23张PPT)
现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢 夏天吗?
是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!
我会认
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
பைடு நூலகம்
mǎ yǐ
蚂蚁
zhī zhū
蜘蛛
蚯蚓:环节动物,身体柔软,圆而长,环 节上有刚毛,生活在土壤中,能使土壤疏 松,是庄稼的好朋友。
蜻蜓:昆虫身体细长,生活 在水边,捕食蚊子等小飞 虫。能高飞,是益虫。



建造
请你夸夸 蚯蚓吧!

快来夸夸 蚂蚁吧!
生活在水中
蝌 蚪



擅长游泳
得 欢
蝌蚪长大了会变成什么?
蝌蚪长大了会变成青蛙,专吃田里的害 虫。
蜘 生活在陆地上




网 忙
织网捕虫
师生合作读
5 动物儿歌 蜻蜓,蜻蜓,飞,飞, 蝴蝶,蝴蝶,藏,藏。 蚯蚓,蚯蚓,松松土, 蚂蚁,蚂蚁,搬,搬。 蝌蚪,蝌蚪,游,游, 蜘蛛,蜘蛛,忙结网。
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
课后作业
1.观察生活中常见的,容易接触到的小动 物,在安全的范围内,了解它们的生活习性。
2.把观察到的小动物生活习性,讲给家人 听,讲给同学听。
蜻蜓
蝌蚪
蜘蛛
蚯蚓
蝴蝶
蚂蚁
我的发现 1. 汉字中有许多这样的字:一边表示它 的意思,一边表示它的读音——形声字。我 们可以利用这种规律认识很多字。 2. 生字中这些字都是“虫”字旁。 3. 虫字旁的与昆虫有关。
cánɡ
shí


捉迷藏
liánɡ

食物

一年级下册 5《动物儿歌》人教部编版ppt完美课件(17张ppt)

一年级下册 5《动物儿歌》人教部编版ppt完美课件(17张ppt)

5.动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
谁 在哪里 干什么

图 背
蜻蜓



蝴蝶
蚯蚓
Байду номын сангаас
蚂 蚁 蝌蚪 蜘蛛
兔子 蜜蜂 小鱼
新编儿歌
草地 吃青草 花间 采花蜜 池中 游得欢 田里 吃害虫
给爸爸妈妈听。
1.“何意陆沈黄绶间”,这一句以 疑问形 式出之 ,它是 慨叹, 也是责 问,表 现出对 执政者 的无可 奈何之 情。 2.诗人一反律诗中间二联装点景物 的传统 ,额联 以“头 白眼花 ”对“ 儿婚女 嫁”; 在上下 相对中 ,每句 又自成 对偶, 有着往 复回环 的效果 。 3.本诗步步曲折,首联将高才与不 遇相对 比,一 是“凌 云”, 一是“ 陆沉” ,有转 折跌宕 之势; 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨, 又是一 个转跌 ,在豪 放旷达 中含无 限感慨 。 4.王文通是一位才华横溢、贫贱自 守、远 离官场 、愤世 嫉俗之 人,诗 人与他 遭际相 似,品 格相类 ,他正 是诗人 的自我 写照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6 .这两 句诗的 意思是 ,移山 填海的 事业尚 未完成 ,我愿 牺牲自 我之身 ,成全 精卫之 志。 7.谈禅说理诗,是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中,这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界; 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝.终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ,运用 的是以 景结情 的手法 。
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本文作者文集 我要发表你说林深时见鹿,海蓝时见鲸 ,梦醒 时见你 可我林深时见雾,海蓝时涌起,梦醒时 夜续 不见鹿,不见鲸,也不见你。
周日那天去了另一个城市,车在发动那 刻我发 了条抖 音,那 是我之 前在抖 音看到 你什么 时候去 见你超 想超想 见的人 啊?而 我发的 是,我 不去见 那个我 超想的 人了, 我在那 个我超 想念的 人来见 我,配 图是一 只口红 和身份 证还有 一瓶上 车发的 水,一 路上我 的想的 是,很 久之前 你说有 空了带 你去你 想去的 地方, 一直等 啊,等 你有空 ,等你 想起带 我去见 见这世 上最美 的事物 ,并不 是真的 要去见 最美的 话事物 ,而是 和你在 一起所 见的事 物都是 我认为 最美的 。 我才知道我已经很久没有见过你了,我 一直觉 得遇见 是缘分 ,两个 人相遇 的概率 是那么 低,还 能在一 起,是 多么幸 运?可 是为什 么说不 爱就不 爱了呢 ?明明 那么难 才在一 起,明 明那么 说过这 辈子都 不放过 对方, 可是为 什么就 牵着的 手说放 就放了 呢?我 理解不 了为什 么一开 始那么 好的两 个人却 从此人 生再也 不联系 了。 你怎么能把满眼是你,看到你每次都是 小跑到 你身边 因为是 见你我 觉得用 走真的 来不及 ,可是 你怎么 能把我 弄丢了 。 你和我说以后别那么不要信那么信男人 的话, 可是一 开始不 也是你 说让我 信你一 次,就 一次, 这一次 是一辈 子好不 ?你常 说算命 骗你十 年八年 ,而我 不一样 我要骗 你一辈 子。 第一次答应你复合的时候在,你在人来 人往的 街道抱 着我, 和我说 宝宝我 好想你 ,你陪 我走路 到江边 ,听到 有人弹 唱《陷 阱》我 不曾爱 过你, 我自己 骗自己 ,已经 给你写 的信又 给我丢 进海里 ,我说 好听, 他说你 回去学 这首歌 ,一定 要弹给 我听, 一直到 分开我 都没有 听到你 为我弹 这首歌 。 体会不到一个人待着莫名其妙的哭起来 ,一个 人走着 路突然 红了眼 眶,你 是当初 怎么进 入我的 世界的 ,你怎 么可以 做到说 放手就 放手, 说走就 走,你 让我变 得更好 ,你让 教我学 会很多 人情世 故,但 是你没 有教会 我怎么 离开你 啊。 我以为出去走走回来心情就会变好,闺 蜜问起 我你最 近怎么 样了? 还想他 吗?我 摇摇头 ,笑笑 别问。 他们都 问我最 近怎么 那么憔 悴了, 我笑笑 没说话 ,那时 候我眼 里亮晶 晶,嘴 角带笑 ,这些 全因为 你,现 在你抽 离了, 留下的 人该怎 么勇敢 ?曾经 我也在 人前炫 耀过你 ,现在 有人问 起我说 别问。
zhuō mí cánɡ 捉迷藏
笔顺:
造句:他迷路了,不知道该走哪条路。
zào

zhì zào 制造
zào chuán 造船
笔顺:
造句:这种汽车是为适应当地人的生活习惯而制造的。
yùn

yùn dònɡ 运动
yùn yònɡ 运用
笔顺:
造句:他每天早上都坚持运动一个小时。
chí

chí tánɡ 池塘
蜻蜓半空展翅飞, 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿, 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢, 蜘蛛房前结网忙。
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞

蚯蚓
结网忙

蚂蚁
造宫殿

蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂
小鱼 青蛙
说一说:






松鼠树上做游戏。



青蛙荷叶把歌唱



老鹰空中展翅飞
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚯 蚓 土里 造 宫 殿,蚂蚁地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
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qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶Байду номын сангаас
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu zhī zhū
蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
mǎ dié yǐn yǐ
qiū hú
蚂 蝶 蚓 蚁 蚯蝴
zhū qīng dǒu zhī kē tíng
蛛 蜻 蚪 蜘 蝌蜓
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
shuǐ chí 水池
笔顺:
造句:池塘旁边有一块青青的草地。
huān
huān shēnɡ xiào yǔ
欢 欢 声 笑语 huān lè 欢乐
笔顺:
造句:新学期开始了,校园里又充满了欢声笑语。
wǎnɡ

wǎnɡ dōu 网兜
jié wǎnɡ 结网
笔顺:
造句:小明打算用新做好的网兜去捕鱼。
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时,要读出小动物们在田野里活动的情趣,同时要 注意读出节奏。
我是九零后,父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工,所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面,父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情, 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度,所以并没 有很想 回家的 欲望。
明明生活水平上去了,为什么还要这样 生活呢 ? 一次与爸妈去吃火锅,菜单上来的时候 ,爸妈 看着菜 单就开 始唏嘘 。一盘 生菜就 要十二 块钱? 妈妈小声的嘀咕,觉得十分的不实惠。 妈妈带 菜的过 程十分 的缓慢 ,心里 面的计 算机却 没有停 止盘算 。对于 他只是 把钱赚 来放在 银行里 面的爸 妈来说 ,这无 疑是一 种折磨 。花钱 有罪, 不花钱 内心就 安宁。
我们彼此都渴望被理解,我们清楚我们 是爱着 对方。 根深蒂 固的传 统已经 让我们 很羞于 去表达 自己内 心真实 的爱意 。只是 通过行 动来表 达对彼 此的爱 意。我 们所谓 的代沟 是自己 给自己 设置的 障碍, 由于沟 通未果 ,没有 耐心, 最终给 出的理 由。 对于这个障碍,是需要彼此一同去努力 的。
识字5 动物儿歌
R·一年级下册
知识备查
益虫和害虫 益虫 对人类的生活和生产有帮助或有好处的昆 虫。如:蚕、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。
害虫 危害人类生产或破坏人们生活、危害人们 健康的昆虫。如:苍蝇、蚊子等。
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shé
蛇 wō niú 蜗牛
pánɡ xiè
螃蟹
dàn

mì fēnɡ
蜜蜂
蚪蜻蜓




蚓蚯蝌



qīng


蚂蜻
qīng

形声字
字词学习
jiān

zhōnɡ jiān 中间
tián jiān 田间
笔顺:
造句:老师问我们中间的杯子下边有什么,没有一 个人猜出来。


mí lù 迷路
拓展延伸
蚂蚁是怎样寻找食物的: 当发现食物时,蚂蚁会立刻返回
蚁巢,它一边走一边分泌一种化学物 质,在路上留下记号。它回到巢穴后, 立即与其他蚂蚁交流信息,然后带领 大家沿着这种化学物质的气味去搬运 食物。
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。
老师指导: 本文描写的是小动物们在夏天活动的情形,朗读
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天,即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱,因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候, 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教,最 后还不 忘加上 一句“ 你看, 这个社 会没有 钱,哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面,似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ,在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ,所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路,但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候, 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来,眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童,我并不能很清 楚的了 解这个 概念, 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
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