议论文界定概念ppt
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高考议论文界定概念 ppt课件
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人贵有自知之明
▪ 自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。 自知之明指了解自己的情况，对自己有正确的 估计。
▪ （ 从事物所属的范围看 ）“自知之明”应 该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短 处”两个方面。
▪ 界定概念可以帮助我们打开思路 。
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知识就是力量
▪ 所谓“知识”，就是对客观规律的认识。所谓 “力量”，既可以指个人的能力，也可以指某 个国家、民族改造社会、改造自然的能力。掌 握了知识，掌握了客观规律，自然有助于增强 个人的能力，增强这个国家、民族改造社会、 改造自然的能力。
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▪ 较多用“不是……而是……”的语言形式，先否定，后肯定。辨析需要界 定的概念与其他概念的不同之处，通过与一些相近易混概念的辨析，使要 界定的概念更加清楚，使认识更加深入。
▪ 类似的结构有：
▪ 基础：1、~~~，不是~~，也不是~~，而是~~。
▪
2、所谓~~~，就是~~~。
▪
3、何谓~~~？就是~~~。
我认为很重要的一个原因，就是他们不满 现状，不断进取，不断奋斗。
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毛泽东、周恩来年轻时，也是因为不满现状， 所以立下改造中国、改造现状的宏伟志向，投 身革命斗争
“不满”：A．不甘心停留在……水平上 B．痛恨、否定
“现状”：A．已达到水平，已取得成绩 B．当时的社会现实
界定概念可以使议论文中心明确、集中。
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阅读下面的材料，思考：材料中用于界定概念内涵的 标志性词语是什么？
▪ 宽容自己并不是自高自大、自以为是，更不是 随意放纵自己的错误，而是面对人生不如意时的一 种豁达态度，面对人生挫折超然识之、坦然处之的 一种冷静和理智。没有这种冷静和理智，我们很难 想像自己能取得成功；没有这种豁达的态度，我们 也很难想像自己会宽容别人。
2025届高考语文复习：议论文写作指导之概念阐释++课件
例：世界因碰撞而精彩。一个“碰”字，蕴含了“碰巧” 之意，揭示了“碰撞”的偶然性。就像电影《上帝也疯狂》 中，一个美国飞行员随手把一个可口可乐瓶扔进非洲土著 的领地，引发了一场原始文明和现代文明的冲突。“撞” 字则颇具火药味，暗含了“碰撞”的猛烈性，碰撞不是和 风拂面，不是细雨沉吟，真正的碰撞往往一经发生，文明 的交融便山崩海裂，思想的潮水便席卷大地。
6、举例阐释法：列举与核心关键词相似同理的事例
例：“碰撞”意味着新事物的诞生和旧事物的湮灭。边泌 的功利主义与约翰罗尔斯的福利主义碰撞出了对于人性利 益追求的探究；杜威的实验主义哲学与风靡欧洲的神学玄 学碰撞出理性的光辉；儒佛道之争碰撞出张载“为天地立 心，为生民立命”的仕人之思……正是自由的碰撞带来了 思想的火花，理性的普及和人文主义的复苏。
关键词：“问题”
需要解答的 疑问和难题
新与旧、浅与深
存在的缺陷和弊端
得与失、双刃剑
1
概念
概念阐释：合理界定和解释说明
解决“是什么”的问题
概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑思维的起点和议 论文写作的起点
概念有时具有抽象性、模糊性、丰富性等特点
写作时要对核心词语做出自己的“解释”，选择好角 度、缩小范围、明确内涵，进行阐述剖析，避免解说 时出现偷换概念、模糊不清、前后不一等问题。
例3：世俗以繁华自喧相尚，但自古以来便有人立着一颗修禅般的 “沉浸”之心，昔有东晋书法家王羲之自幼日日洗砚庭树旁，斗转 星移，变不了他尽精微于每一个笔画的专注； 现代有沈从文晚年 从文坛投身丝帛历史，苦心钻研古代丝漆铜玉，虽文稿被毁，变不 了其让古人的余温予今人感知的奉献。此皆将生命全部的力量“沉 浸”于真正热爱之事物，即使岁月漫长依旧不改其度，于滚滚历史 长河边立成了一支支挺拔的劲竹，那不朽的身姿依旧能给予如今的 我们以“沉浸式”心态不断前行的精神力量，指引我们创造人生的 无限可能。
6、举例阐释法：列举与核心关键词相似同理的事例
例：“碰撞”意味着新事物的诞生和旧事物的湮灭。边泌 的功利主义与约翰罗尔斯的福利主义碰撞出了对于人性利 益追求的探究；杜威的实验主义哲学与风靡欧洲的神学玄 学碰撞出理性的光辉；儒佛道之争碰撞出张载“为天地立 心，为生民立命”的仕人之思……正是自由的碰撞带来了 思想的火花，理性的普及和人文主义的复苏。
关键词：“问题”
需要解答的 疑问和难题
新与旧、浅与深
存在的缺陷和弊端
得与失、双刃剑
1
概念
概念阐释：合理界定和解释说明
解决“是什么”的问题
概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑思维的起点和议 论文写作的起点
概念有时具有抽象性、模糊性、丰富性等特点
写作时要对核心词语做出自己的“解释”，选择好角 度、缩小范围、明确内涵，进行阐述剖析，避免解说 时出现偷换概念、模糊不清、前后不一等问题。
例3：世俗以繁华自喧相尚，但自古以来便有人立着一颗修禅般的 “沉浸”之心，昔有东晋书法家王羲之自幼日日洗砚庭树旁，斗转 星移，变不了他尽精微于每一个笔画的专注； 现代有沈从文晚年 从文坛投身丝帛历史，苦心钻研古代丝漆铜玉，虽文稿被毁，变不 了其让古人的余温予今人感知的奉献。此皆将生命全部的力量“沉 浸”于真正热爱之事物，即使岁月漫长依旧不改其度，于滚滚历史 长河边立成了一支支挺拔的劲竹，那不朽的身姿依旧能给予如今的 我们以“沉浸式”心态不断前行的精神力量，指引我们创造人生的 无限可能。
议论文写作入门,认识议论文 课件(共40张ppt)
论点是议论文的灵魂。一篇议论文 的观点，至关重要的是要求正确。所谓 论点正确就是要符合客观实际，符合科 学真理，所确立的思想应在作文设题的 允许范围内，把握事物的本质，不偏题， 不跑题。
议论文的论点还要求集中。所谓集中 指的是只有一个中心论点。切不可旁逸斜出， 中途偏离目的地或改换旗号。那样做，不是 文章内容的丰富，而是把议论引入到岔路口， 使行文脱离方向。
【随堂练】找出下面语段的论点句。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声， 目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发， “侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”， 遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡 影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化 为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
论点
学会
确立论点。
论点 是一篇文章的灵魂、统帅，
任何一篇文章只有一个中心论点，但可以 有多个分论点。论点最好在文章的开头， 用具体的一句话，用判断句式
论点与分论点示例
中国精神、中国力量 从“中国红”中汲取“坚持不懈、百折不挠”的顽强毅力。 从“中国红”中汲取“勇于挑战、敢于突破”的拼搏精神。 从“中国红”中汲取“同心同力、众志成城”的团结力量。
一篇800字的议论性，如果面面俱到 地论述，就会思想混乱，论点不明，信马 由缰下来，不知所云。
议论文的观点还要求深刻。思想的深 刻与否，当然要看扬善惩恶了没有。无论人 情事理，总是比别人看得深，识得透，想得 远。而要做到这些，表现时代的精神，是行 文走向深刻的必然选择。无论怎样表现思想， 最终都要以现时的社会人生为归依。
高考语文复习议论文写作中核心概念的阐释课件34张
概念的阐释
——议论文写作中核心概念的阐释
一、概念的理解
反映对象的本质属性的思维形式。表达概念的语言形式是词 或词组。概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。
1.内涵：该概念所反映的事物对象一般的、本质的、特有的 属性，即概念的含义。
2.外延：具有概念所反映的特有属性的对象，即概念的范围。 学校：有计划有组织地对受教育者进行系统教育活动的机构 （内涵）；各类学校，包括大学、中学、小学和幼儿园（外延）。
• （7）拆词分解法：把一个词组，拆开分析。
• “器”，即容器，人心可比做一个“容器”；“量”可指 容器的容量，那么人心的“容量”，即一个人的器量，或 狭小或宽广。俗语言“宰相肚里能撑船”，讲的就是这所用方法 01
•简约，不是简单，而是经历纷繁喧嚣后的纯粹和素朴。繁
• 外延
二、概念阐释的基本思维方法
1.策略一：将概念分门别类，析出子概念 1.从概念的本身入手：抽取其部分属性（词汇的特点）进行限制。 【示例1】定力：（1）祛除烦恼、妄想；（2）控制自己的欲望或 行为；（3）专注性、持久性，恒常性，有恒心，有静气，稳重、 坚定；（4）抗干扰力强，抗腐蚀力强，抗击打性强 【示例2】魄力：（1）胆识；（2）果断；（3）勇敢、坚强、不 惧、决断的干脆和果断；（4）做事的信心和强势；（5）有鼓动 性、带动性
三、概念阐释的七种方法
（1）诠释法：解释、说明，下定义。 何为社会精英?那是一个群体中最突出、最有影响力的人，那
是一个领域内掌握更多话语权，享受更多社会受众、拥有更多社会 资源的人。他们往往能以某一方面杰然于众的特质获得外界赞誉， 屹然立于芸芸众生之间。
什么是“赶考”精神？“赶考”精神，就是永远保持谦虚谨慎、 不骄不躁、艰苦奋斗的精神；就是清正廉洁、克己奉公的精神；就 是不畏困难、锐意进取的精神。时代出考题，人民是考官，我们是 答卷人。面对新时代之问、新时代之考，“赶考”精神依然放射着 真理的光芒。
——议论文写作中核心概念的阐释
一、概念的理解
反映对象的本质属性的思维形式。表达概念的语言形式是词 或词组。概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。
1.内涵：该概念所反映的事物对象一般的、本质的、特有的 属性，即概念的含义。
2.外延：具有概念所反映的特有属性的对象，即概念的范围。 学校：有计划有组织地对受教育者进行系统教育活动的机构 （内涵）；各类学校，包括大学、中学、小学和幼儿园（外延）。
• （7）拆词分解法：把一个词组，拆开分析。
• “器”，即容器，人心可比做一个“容器”；“量”可指 容器的容量，那么人心的“容量”，即一个人的器量，或 狭小或宽广。俗语言“宰相肚里能撑船”，讲的就是这所用方法 01
•简约，不是简单，而是经历纷繁喧嚣后的纯粹和素朴。繁
• 外延
二、概念阐释的基本思维方法
1.策略一：将概念分门别类，析出子概念 1.从概念的本身入手：抽取其部分属性（词汇的特点）进行限制。 【示例1】定力：（1）祛除烦恼、妄想；（2）控制自己的欲望或 行为；（3）专注性、持久性，恒常性，有恒心，有静气，稳重、 坚定；（4）抗干扰力强，抗腐蚀力强，抗击打性强 【示例2】魄力：（1）胆识；（2）果断；（3）勇敢、坚强、不 惧、决断的干脆和果断；（4）做事的信心和强势；（5）有鼓动 性、带动性
三、概念阐释的七种方法
（1）诠释法：解释、说明，下定义。 何为社会精英?那是一个群体中最突出、最有影响力的人，那
是一个领域内掌握更多话语权，享受更多社会受众、拥有更多社会 资源的人。他们往往能以某一方面杰然于众的特质获得外界赞誉， 屹然立于芸芸众生之间。
什么是“赶考”精神？“赶考”精神，就是永远保持谦虚谨慎、 不骄不躁、艰苦奋斗的精神；就是清正廉洁、克己奉公的精神；就 是不畏困难、锐意进取的精神。时代出考题，人民是考官，我们是 答卷人。面对新时代之问、新时代之考，“赶考”精神依然放射着 真理的光芒。
议论文界定概念PPT课件
该文段通过对人文知识不人文素养这两个相近的概念的比较辨析让读者一下子清晰了知识不素养乊间的深层次区别素养起源于知识但绝丌能止于知识如果知识没有内化到认知本体没有指向对人的终极关怀就无法成为人文素养
原题再现
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的议论文。
健康是最重要的财富。身体要健康， 心灵也要健康；个人要健康，社会也 要健康。维护健康是做人的责任。
该文段通过对“人文知识”与“人文素养”这两个相近的 概念的比较辨析，让读者一下子清晰了“知识”与“素养” 之间的深层次区别，“素养”起源于“知识”，但绝不能止 于“知识”，如果知识没有内化到认知本体，没有指向对 “人”的终极关怀，就无法成为“人文素养”。至此，通过 对相近概念的比较辨析，读者对“人文素养”的理解就更深 透了。
8
二、定范围：抽象的概念具体化，化大为小
❖ 健康：身体健康
❖
心理健康：积极向上 乐观豁达
❖
社会健康：公平 正义 和谐
❖
文化健康：影视界 信息 新闻媒体 Nhomakorabea9
2015高考优秀作文
❖ 维也纳的智慧 ❖ 古画之思 ❖ 布拉格不说话 ❖ 生活智慧的城市景象
10
三、引用法：解释或定范围+引用诗文或名言 加以阐释
15
方法小结
❖ 阐释法：阐释概念内涵 ❖ 定范围：抽象的具体化，化大为小 ❖ 引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加以
阐释 ❖ 比较法：是什么+不是什么 ❖ 比喻法
16
提醒
❖ 言之有理 ❖ 从一而终或层层深入
17
13
(2)相反概念比较辨析
❖ 个性是什么？不是外表，是内在；不是金 钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一 种塑造自我、引领时代风尚的精气神！
原题再现
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的议论文。
健康是最重要的财富。身体要健康， 心灵也要健康；个人要健康，社会也 要健康。维护健康是做人的责任。
该文段通过对“人文知识”与“人文素养”这两个相近的 概念的比较辨析，让读者一下子清晰了“知识”与“素养” 之间的深层次区别，“素养”起源于“知识”，但绝不能止 于“知识”，如果知识没有内化到认知本体，没有指向对 “人”的终极关怀，就无法成为“人文素养”。至此，通过 对相近概念的比较辨析，读者对“人文素养”的理解就更深 透了。
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二、定范围：抽象的概念具体化，化大为小
❖ 健康：身体健康
❖
心理健康：积极向上 乐观豁达
❖
社会健康：公平 正义 和谐
❖
文化健康：影视界 信息 新闻媒体 Nhomakorabea9
2015高考优秀作文
❖ 维也纳的智慧 ❖ 古画之思 ❖ 布拉格不说话 ❖ 生活智慧的城市景象
10
三、引用法：解释或定范围+引用诗文或名言 加以阐释
15
方法小结
❖ 阐释法：阐释概念内涵 ❖ 定范围：抽象的具体化，化大为小 ❖ 引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加以
阐释 ❖ 比较法：是什么+不是什么 ❖ 比喻法
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提醒
❖ 言之有理 ❖ 从一而终或层层深入
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(2)相反概念比较辨析
❖ 个性是什么？不是外表，是内在；不是金 钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一 种塑造自我、引领时代风尚的精气神！
2025届高考写作指导议论文第二段写法之核心概念的界定和阐释(38张PPT)
①定义式。即采用下定义的方式对概念进行阐释。这是一种最简洁，最务实的概念阐释方式，有利于直观地把握事物的基本属性和本质特征。其形式一般为……是……，……意味着……或……不是……，……不意味……，有时也可以变形为排比式。比如：“坚硬”
中心论点：人心亦需坚硬
1.将概念具体化
（例文3）舍得是一种人生的哲学。舍是一种本领，一种态度，一种境界。舍得舍得，先舍后得；舍在前，得在后，也就是说“舍”与“得”虽是反意，却是一物的两面。舍与得是对等的，你先舍，然后才能得。一个人只有施予才能获得，不管是哪一种方式的施予。这就是“舍得”的真意。能“舍”方能“得”。当然，这种“得”更多的是指精神的丰润，境界的升华。舍得之间暗藏玄妙，意境很深，所以，生活需要舍得。
本材料的核心词是：“文化”
一、审题中的“核心概念”
【开学考】阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生,他饱读诗书,有真才实学,心怀大志,脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘思负义、丧尽天良的奸险小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小,致使锁枷杠“,脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标,凭借优异成绩考上了重点大学。但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲,他贪慕钱、权与“胜”,失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子,最终坠入毁灭的深洲作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。 请结合材料选取一个角度写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
（例文1）喧嚣，可以是精神层面的力量，它表现为面对社会不公、正义缺失时的铁肩担道义的挺身而出。在严政酷刑的秦朝，陈涉在发出“王侯将相宁有种乎”的感慨后一举发动农民起义，一举推翻了秦王朝。俄国人民在面对沙皇政府的残暴统治时，发动了二月革命，推翻了古老的沙利文王朝。在面对关于人类社会如何继续等问题时，在生死存亡的紧要关头，在正义受到威胁时，“喧嚣”是很有必要的。相对于逃避与沉默，“喧嚣”实实在在的积极行动，是人们的积极思考与努力探索。
中心论点：人心亦需坚硬
1.将概念具体化
（例文3）舍得是一种人生的哲学。舍是一种本领，一种态度，一种境界。舍得舍得，先舍后得；舍在前，得在后，也就是说“舍”与“得”虽是反意，却是一物的两面。舍与得是对等的，你先舍，然后才能得。一个人只有施予才能获得，不管是哪一种方式的施予。这就是“舍得”的真意。能“舍”方能“得”。当然，这种“得”更多的是指精神的丰润，境界的升华。舍得之间暗藏玄妙，意境很深，所以，生活需要舍得。
本材料的核心词是：“文化”
一、审题中的“核心概念”
【开学考】阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生,他饱读诗书,有真才实学,心怀大志,脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘思负义、丧尽天良的奸险小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小,致使锁枷杠“,脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标,凭借优异成绩考上了重点大学。但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲,他贪慕钱、权与“胜”,失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子,最终坠入毁灭的深洲作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。 请结合材料选取一个角度写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
（例文1）喧嚣，可以是精神层面的力量，它表现为面对社会不公、正义缺失时的铁肩担道义的挺身而出。在严政酷刑的秦朝，陈涉在发出“王侯将相宁有种乎”的感慨后一举发动农民起义，一举推翻了秦王朝。俄国人民在面对沙皇政府的残暴统治时，发动了二月革命，推翻了古老的沙利文王朝。在面对关于人类社会如何继续等问题时，在生死存亡的紧要关头，在正义受到威胁时，“喧嚣”是很有必要的。相对于逃避与沉默，“喧嚣”实实在在的积极行动，是人们的积极思考与努力探索。
议论文知识点PPT课件
答题技巧：使用了举例论证的论证方法， 举……（概括事例）证明了……，使论证更具 体更有说服力。
（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否 则写中心论点）
2021/6/16
11
②道理论证：
通过引用名人名言、格言警句、俗 语谚语来证明论点，使论证更概括更深 入。 答题技巧：使用了引用论证的论证方法， 引用……的名言或引用格言、俗语等， 充分有力地论证了……的观点，增强文 章的说服力。
2021/6/16
7
议论文三要素之论据
• 论据：议论文用以证明论点的材料。
论据的类型：
1、事实论据：史实、事例、统计数字等。事 例必须真实可靠，有典型意义。
2、道理论据：用作道理论据的名言警句、俗 语谚语、公式定理，应有一定的权威性。
2021/6/16
8
事实论据的特征分析：
• ①事例必须真实可靠。 • ②事例必须有典型意义，有代表性。 • ③事实必须与论点有着本质联系。
2021/6/16
16
议论文的论证结构：
１ 、基本结构：
提出问题 分析问题
（引论） （三段（式本结论构））
解决问题
（结论）
２ 、论证结构 总分式、并列式、层进式、
2021/6/16
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议论文的语言特点
• 语言的准确性、严密性： • 表现在修饰性、限制性的语言的运用，
即概念使用准确，状语、定语等修饰成分 恰当，表述明确，不模棱两可，态度明确， 爱憎分明，语言表述周密，逻辑性强。
议论文阅读指导
2021/6/16
1
议论文的含义
议论文是对某个问题进行分析、评 论，表明自己的观点、立场、态度、看 法的一种文体。
议论文三要素
什么是议论文 ppt课件
（2）创伤、挫折、病残是坏事，但在一定的条件下可 以成为好事。常言道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来。”燧石受到的敲打越厉害，迸射出来的火花越灿烂； 美丽的浪花是在海水与礁石的猛烈撞击下开放的。创伤、 挫折、病残对于无志者来说，只能是叹气、哀伤，甚至痛 不欲生；然而对于有志者则更能激发他们奋斗的精神，锻 炼他们坚强的意志，培养他们战胜困难的勇气和信心。可 以说，逆境是培养“人才”的肥沃的土壤。
公元前１００年，苏武出使匈奴，因受牵连被扣押。 匈奴单于采用各种手段，威逼利诱苏武投降。然而苏 武在刀剑下昂首不动，对甜言蜜语充耳不闻。凭着 “坚守汉节”的坚定信念，绝不低下那不屈的头颅。 单于无计可施，只好把他流放到荒无人烟的“北海”， 与羊群为伴。１９年后归国时苏武已是须发皆白。
坚守自己的信念，忠贞不渝，敢于以死报国。正是 如此，苏武才成为几千年来爱国尽忠的典型，世人效 仿的楷模。
2.道理论据：作为论据的道理是读者比较熟悉 的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大 量事实抽象、概括的结果。
论证：
论点和论据是通过论证组织起来的。论证 是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点 和论据之间的逻辑关系纽带。
论证方法：
1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的 事例证明论点；
2.道理论证：用经典著作中的精辟见解，古 今中外名人的名言警句来证明论点；
什么是议论文
一、什么是议论文
议论文是以议论为主要表达方式、 通过摆事实、讲道理直接表达作者的 观点和主张的一种文体。
二、议论文的三要素 论点 论据 论证
1、论点是解决“需要证明什么”的问题
2、论据是解决“用什么来证明”的问题
3、论证是解决“怎样证明”的问题
论点：作者对所议论的问题（事件、现象、
公元前１００年，苏武出使匈奴，因受牵连被扣押。 匈奴单于采用各种手段，威逼利诱苏武投降。然而苏 武在刀剑下昂首不动，对甜言蜜语充耳不闻。凭着 “坚守汉节”的坚定信念，绝不低下那不屈的头颅。 单于无计可施，只好把他流放到荒无人烟的“北海”， 与羊群为伴。１９年后归国时苏武已是须发皆白。
坚守自己的信念，忠贞不渝，敢于以死报国。正是 如此，苏武才成为几千年来爱国尽忠的典型，世人效 仿的楷模。
2.道理论据：作为论据的道理是读者比较熟悉 的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大 量事实抽象、概括的结果。
论证：
论点和论据是通过论证组织起来的。论证 是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点 和论据之间的逻辑关系纽带。
论证方法：
1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的 事例证明论点；
2.道理论证：用经典著作中的精辟见解，古 今中外名人的名言警句来证明论点；
什么是议论文
一、什么是议论文
议论文是以议论为主要表达方式、 通过摆事实、讲道理直接表达作者的 观点和主张的一种文体。
二、议论文的三要素 论点 论据 论证
1、论点是解决“需要证明什么”的问题
2、论据是解决“用什么来证明”的问题
3、论证是解决“怎样证明”的问题
论点：作者对所议论的问题（事件、现象、
议论文写作ppt课件
优秀议论文特点分析
观点明确
作者在文章中明确表达自己的观 点和态度，不模棱两可。
语言简练
用词准确，语言简练，表达清晰， 让读者易于理解。
论据充分
运用大量的事实、数据、案例等 论据进行论证，使观点具有说服 力。
逻辑严密
文章结构清晰，逻辑严密，各部 分之间联系紧密，无懈可击。
Part
02
选题立意与破题技巧
确定中心论点
在文章开头明确提出中心论点，统领 全文。
观点鲜明，态度明确
在论述过程中，要旗帜鲜明地表达自 己的观点和态度，不得模棱两可。
围绕中心论点展开论述
各分论点要紧紧围绕中心论点展开， 不得偏离主题。
破题方法指导
解释概念法 通过对题目中关键概念的 1
解释和阐述，明确论述范 围和对象。
举例论证法 4
如何选择合适主题
STEP 02
STEP 01
关注社会热点
贴近生活实际
选择与社会热点相关的主 题，能够引起读者的共鸣 和关注。
STEP 03
体现时代精神
选择能够体现时代精神的 主题，能够让文章更具有 现实意义和时代感。
选择与生活实际紧密相关 的主题，能够让读者更容 易理解和接受。
立意明确，观点鲜明
作用
议论文在社会生活和学术领域中具有 重要地位，它可以帮助人们更好地理 解和分析问题，形成独立的思考和判 断能力，推动社会的进步和发展。
议论文结构组成
引言
引出论题，提出观点或问 题，激发读者兴趣。
正文
通过事实、数据、案例等 论据进行论证，阐述作者 观点。
结论
总结全文，强调论点，给 读者留下深刻印象。
针对学生的实际情况，选择适当 的仿写主题和范文进行指导。
相关主题
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❖ 何为古木之姿？当是木之根越扎越深，立足传 统；而树的枝条向四方延伸，不断长出新的嫩叶， 开辟出更为广阔的天地。
❖ 树木若如那墙上芦苇般“头重脚轻根底浅”，内 心则会变得空洞；若一味地汲取养分、拓展根基， 而不向上延伸，则会变得笨重木讷，毫无生机。
❖ 古木之姿，当为上下求索，传统之根愈扎愈深， 新文化之叶也于枝头熠熠生辉。
该文段通过对“人文知识”与“人文素养”这两个相近 的概念的比较辨析，让读者一下子清晰了“知识”与“素养” 之间的深层次区别，“素养”起源于“知识”，但绝不能止 于“知识”，如果知识没有内化到认知本体，没有指向对 “人”的终极关怀，就无法成为“人文素养”。至此，通过 对相近概念的比较辨析，读者对“人文素养”的理解就更深 透了。
❖ 关于健康，一向崇尚人与自然共融共生 的王开岭似乎更能领悟其中真谛：“争分夺 秒，光合作用，我要做一个郁郁葱葱的人。” 一语道破健康的本质，即如植物一般充分发 挥其向阳性，不断充实自己，始终保持生机 与郁郁葱葱的生活态度。唯有心灵变得葱郁 了，才有有繁花般的人生。
-
四、比较法：
（1）比较辨析相近、相反概念 ❖ 因为概念相近，其中的界限容易被模糊，甚
❖ 考生只要能抓住“健康”这一核心词从命 题人提供任一角度来写都可视为切题。相对 而言，能融合多个角度，有重点的说清说透 一个道理更好，不必拘泥于简单的一一对应。
-
` ❖界定概念 ❖--------使议论文观点更明确立
意更深刻
-
❖目标：
❖
了解界定概念的基本方法
❖
选择一两种加以运用
-
❖ 议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识。 ❖ 所谓“核心概念”，是指写作者对所议论问
至被忽略。如果能在表层上的相近中剖析出两个 概念之间深层次的差异，发掘它们貌似细微的差 别，那么这些被大家轻易放过的差别，也许就能 成为论证走向深入的关键点。
-
❖
❖ 比如龙应台在《为什么需要人文素养》一文中写道： 素养跟知识有没有差别？当然有，而且有着极其关键的
差别。我们不要忘记，纳粹头子很多会弹钢琴，有哲学博士 学位。这些政治人物难道不是很有人文素养吗？我认为，他 们所拥有的是人文知识，不是人文素养。知识是外在于你的 东西，是材料、工具，是可以量化的知道；必须让知识进入 人的认知本体，渗透他的生活与行为，才能称之为素养。人 文是在涉猎了文、史、哲学之后，更进一步认识到，这些人 文“学”到最后都有一个终极的关怀，对“人”的关怀。脱 离了对“人”的关怀，你只能有人文知识，不能有人文素养。
-
方法小结
❖ 阐释法：阐释概念内涵 ❖ 定范围：抽象的具体化，化大为小 ❖ 引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加以
阐释 ❖ 比较法：是什么+不是什么 ❖ 比喻法
-
提醒
❖ 言之有理 ❖ 从一而终或层层深入
-
-
二、定范围：抽象的概念具体化，化大为小
❖ 健康：身体健康
❖
心理健康：积极向上 乐观豁达
❖
社会健康：公平 正义 和谐
❖
文化健康：影视界 信息 新闻媒体
-
2015高考优秀作文
❖ 维也纳的智慧 ❖ 古画之思 ❖ 布拉格不说话 ❖ 生活智慧的城市景象
-
三、引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加 以阐释
-
❖ 这里对“青春”的解释，全面而 又重点突出，为自己的立论奠定了 坚实的基础。一般而言，对概念内 涵的阐释，固然需要词典义，但更 需要结合文章作出个性化的解读。
-
❖ 另有一种“拆字法”值得一用。如有人对 “和谐”的解释：“和”字是“禾”与 “口”，表明人人都能吃到饭；“谐”是 “言”与“皆”，表明人人都能说话——“和 谐”之义就是人人都能吃到饭，人人都能说 话、表达自己的观点。
原题再现
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的议论文。
健康是最重要的财富。身体要健 康，心灵也要健康；个人要健康，社 会也要健康。维护健康是做人的责任。
-
❖ 这三句话的核心词都是“健康”。“健康” 在《现代汉语辞典》上的解释是：1.（人体） 发育良好，机理正常，有健全的心理和社会 适应能力。2.（事物）情况正常，没有缺陷。-(2Fra bibliotek相反概念比较辨析
❖ 个性是什么？不是外表，是内在；不是金 钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一 种塑造自我、引领时代风尚的精气神！
❖
青春不是肤白貌美的代名词，而是一种 美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个 “阶段”，而是生命的一种“状态”，一种 昂扬热烈的“生命状态”。
-
比喻法
我们不能脱离传统；但为了走向未来，我们 不能停留于传统。（作文题）
题使用的关键概念，对所持论点中的关键词 语。 ❖ 对“核心概念”的内涵、特征、实质等，要 作必要的界定和阐释，这样才能把观点说清 楚，把道理讲深刻。
-
如何界定核心概念
❖ 一、阐释法：阐释概念内涵
2014年江苏卷作文题核心概念“青春”，学生给出了个 性化的理解： ❖ 但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？ ❖ 窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一 场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走 的娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇 气和坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青 春，并非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合 体，是每个女人在任何时期都可以拥有的不朽。
❖ 树木若如那墙上芦苇般“头重脚轻根底浅”，内 心则会变得空洞；若一味地汲取养分、拓展根基， 而不向上延伸，则会变得笨重木讷，毫无生机。
❖ 古木之姿，当为上下求索，传统之根愈扎愈深， 新文化之叶也于枝头熠熠生辉。
该文段通过对“人文知识”与“人文素养”这两个相近 的概念的比较辨析，让读者一下子清晰了“知识”与“素养” 之间的深层次区别，“素养”起源于“知识”，但绝不能止 于“知识”，如果知识没有内化到认知本体，没有指向对 “人”的终极关怀，就无法成为“人文素养”。至此，通过 对相近概念的比较辨析，读者对“人文素养”的理解就更深 透了。
❖ 关于健康，一向崇尚人与自然共融共生 的王开岭似乎更能领悟其中真谛：“争分夺 秒，光合作用，我要做一个郁郁葱葱的人。” 一语道破健康的本质，即如植物一般充分发 挥其向阳性，不断充实自己，始终保持生机 与郁郁葱葱的生活态度。唯有心灵变得葱郁 了，才有有繁花般的人生。
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四、比较法：
（1）比较辨析相近、相反概念 ❖ 因为概念相近，其中的界限容易被模糊，甚
❖ 考生只要能抓住“健康”这一核心词从命 题人提供任一角度来写都可视为切题。相对 而言，能融合多个角度，有重点的说清说透 一个道理更好，不必拘泥于简单的一一对应。
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` ❖界定概念 ❖--------使议论文观点更明确立
意更深刻
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❖目标：
❖
了解界定概念的基本方法
❖
选择一两种加以运用
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❖ 议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识。 ❖ 所谓“核心概念”，是指写作者对所议论问
至被忽略。如果能在表层上的相近中剖析出两个 概念之间深层次的差异，发掘它们貌似细微的差 别，那么这些被大家轻易放过的差别，也许就能 成为论证走向深入的关键点。
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❖ 比如龙应台在《为什么需要人文素养》一文中写道： 素养跟知识有没有差别？当然有，而且有着极其关键的
差别。我们不要忘记，纳粹头子很多会弹钢琴，有哲学博士 学位。这些政治人物难道不是很有人文素养吗？我认为，他 们所拥有的是人文知识，不是人文素养。知识是外在于你的 东西，是材料、工具，是可以量化的知道；必须让知识进入 人的认知本体，渗透他的生活与行为，才能称之为素养。人 文是在涉猎了文、史、哲学之后，更进一步认识到，这些人 文“学”到最后都有一个终极的关怀，对“人”的关怀。脱 离了对“人”的关怀，你只能有人文知识，不能有人文素养。
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方法小结
❖ 阐释法：阐释概念内涵 ❖ 定范围：抽象的具体化，化大为小 ❖ 引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加以
阐释 ❖ 比较法：是什么+不是什么 ❖ 比喻法
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提醒
❖ 言之有理 ❖ 从一而终或层层深入
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二、定范围：抽象的概念具体化，化大为小
❖ 健康：身体健康
❖
心理健康：积极向上 乐观豁达
❖
社会健康：公平 正义 和谐
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文化健康：影视界 信息 新闻媒体
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2015高考优秀作文
❖ 维也纳的智慧 ❖ 古画之思 ❖ 布拉格不说话 ❖ 生活智慧的城市景象
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三、引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加 以阐释
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❖ 这里对“青春”的解释，全面而 又重点突出，为自己的立论奠定了 坚实的基础。一般而言，对概念内 涵的阐释，固然需要词典义，但更 需要结合文章作出个性化的解读。
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❖ 另有一种“拆字法”值得一用。如有人对 “和谐”的解释：“和”字是“禾”与 “口”，表明人人都能吃到饭；“谐”是 “言”与“皆”，表明人人都能说话——“和 谐”之义就是人人都能吃到饭，人人都能说 话、表达自己的观点。
原题再现
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的议论文。
健康是最重要的财富。身体要健 康，心灵也要健康；个人要健康，社 会也要健康。维护健康是做人的责任。
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❖ 这三句话的核心词都是“健康”。“健康” 在《现代汉语辞典》上的解释是：1.（人体） 发育良好，机理正常，有健全的心理和社会 适应能力。2.（事物）情况正常，没有缺陷。-(2Fra bibliotek相反概念比较辨析
❖ 个性是什么？不是外表，是内在；不是金 钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一 种塑造自我、引领时代风尚的精气神！
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青春不是肤白貌美的代名词，而是一种 美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个 “阶段”，而是生命的一种“状态”，一种 昂扬热烈的“生命状态”。
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比喻法
我们不能脱离传统；但为了走向未来，我们 不能停留于传统。（作文题）
题使用的关键概念，对所持论点中的关键词 语。 ❖ 对“核心概念”的内涵、特征、实质等，要 作必要的界定和阐释，这样才能把观点说清 楚，把道理讲深刻。
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如何界定核心概念
❖ 一、阐释法：阐释概念内涵
2014年江苏卷作文题核心概念“青春”，学生给出了个 性化的理解： ❖ 但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？ ❖ 窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一 场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走 的娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇 气和坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青 春，并非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合 体，是每个女人在任何时期都可以拥有的不朽。