议论文界定概念ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-
(2)相反概念比较辨析
❖ 个性是什么？不是外表，是内在；不是金 钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一 种塑造自我、引领时代风尚的精气神！
❖
青春不是肤白貌美的代名词，而是一种 美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个 “阶段”，而是生命的一种“状态”，一种 昂扬热烈的“生命状态”。
-
比喻法
我们不能脱离传统；但为了走向未来，我们 不能停留于传统。（作文题）
-
方法小结
❖ 阐释法：阐释概念内涵 ❖ 定范围：抽象的具体化，化大为小 ❖ 引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加以
阐释 ❖ 比较法：是什么+不是什么 ❖ 比喻法
-
提醒
❖ 言之有理 ❖ 从一而终或层层深入
-
-
❖ 这里对“青春”的解释，全面而 又重点突出，为自己的立论奠定了 坚实的基础。一般而言，对概念内 涵的阐释，固然需要词典义，但更 需要结合文章作出个性化的解读。
-
❖ 另有一种“拆字法”值得一用。如有人对 “和谐”的解释：“和”字是“禾”与 “口”，表明人人都能吃到饭；“谐”是 “言”与“皆”，表明人人都能说话——“和 谐”之义就是人人都能吃到饭，人人都能说 话、表达自己的观点。
该文段通过对“人文知识”与“人文素养”这两个相近 的概念的比较辨析，让读者一下子清晰了“知识”与“素养” 之间的深层次区别，“素养”起源于“知识”，但绝不能止 于“知识”，如果知识没有内化到认知本体，没有指向对 “人”的终极关怀，就无法成为“人文素养”。至此，通过 对相近概念的比较辨析，读者对“人文素养”的理解就更深 透了。
-
二、定范围：抽象的概念具体化，化大为小
❖ 健康：身体健康
❖
心理健康：积极向上 乐观豁达
❖
社会健康：公平 正义 和谐
❖
文化健康：影视界 信息 新闻媒体
-
2015高考优秀作文
❖ 维也纳的智慧 ❖ 古画之思 ❖ 布拉格不说话 ❖ 生活智慧的城市景象
-
三、引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加 以阐释
题使用的关键概念，对所持论点中的关键词 语。 ❖ 对“核心概念”的内涵、特征、实质等，要 作必要的界定和阐释，这样才能把观点说清 楚，把道理讲深刻。
-
如何界定核心概念
❖ 一、阐释法：阐释概念内涵
2014年江苏卷作文题核心概念“青春”，学生给出了个 性化的理解： ❖ 但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？ ❖ 窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一 场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走 的娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇 气和坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青 春，并非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合 体，是每个女人在任何时期都可以拥有的不朽。
❖ 考生只要能抓住“健康”这一核心词从命 题人提供任一角度来写都可视为切题。相对 而言，能融合多个角度，有重点的说清说透 一个道理更好，不必拘泥于简单的一一对应。
-
` ❖界定概念 ❖--------使议论文观点更明确立
意更深刻
-
❖目标：
❖
了解界定概念的基本方法
❖
选择一两种加以运用
-
❖ 议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识。 ❖ 所谓“核心概念”，是指写作者对所议论问
至被忽略。如果能在表层上的相近中剖析出两个 概念之间深层次的差异，发掘它们貌似细微的差 别，那么这些被大家轻易放过的差别，也许就能 成为论证走向深入的关键点。
-
❖wenku.baidu.com
❖ 比如龙应台在《为什么需要人文素养》一文中写道： 素养跟知识有没有差别？当然有，而且有着极其关键的
差别。我们不要忘记，纳粹头子很多会弹钢琴，有哲学博士 学位。这些政治人物难道不是很有人文素养吗？我认为，他 们所拥有的是人文知识，不是人文素养。知识是外在于你的 东西，是材料、工具，是可以量化的知道；必须让知识进入 人的认知本体，渗透他的生活与行为，才能称之为素养。人 文是在涉猎了文、史、哲学之后，更进一步认识到，这些人 文“学”到最后都有一个终极的关怀，对“人”的关怀。脱 离了对“人”的关怀，你只能有人文知识，不能有人文素养。
❖ 关于健康，一向崇尚人与自然共融共生 的王开岭似乎更能领悟其中真谛：“争分夺 秒，光合作用，我要做一个郁郁葱葱的人。” 一语道破健康的本质，即如植物一般充分发 挥其向阳性，不断充实自己，始终保持生机 与郁郁葱葱的生活态度。唯有心灵变得葱郁 了，才有有繁花般的人生。
-
四、比较法：
（1）比较辨析相近、相反概念 ❖ 因为概念相近，其中的界限容易被模糊，甚
❖ 何为古木之姿？当是木之根越扎越深，立足传 统；而树的枝条向四方延伸，不断长出新的嫩叶， 开辟出更为广阔的天地。
❖ 树木若如那墙上芦苇般“头重脚轻根底浅”，内 心则会变得空洞；若一味地汲取养分、拓展根基， 而不向上延伸，则会变得笨重木讷，毫无生机。
❖ 古木之姿，当为上下求索，传统之根愈扎愈深， 新文化之叶也于枝头熠熠生辉。
原题再现
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的议论文。
健康是最重要的财富。身体要健 康，心灵也要健康；个人要健康，社 会也要健康。维护健康是做人的责任。
-
❖ 这三句话的核心词都是“健康”。“健康” 在《现代汉语辞典》上的解释是：1.（人体） 发育良好，机理正常，有健全的心理和社会 适应能力。2.（事物）情况正常，没有缺陷。
(2)相反概念比较辨析
❖ 个性是什么？不是外表，是内在；不是金 钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一 种塑造自我、引领时代风尚的精气神！
❖
青春不是肤白貌美的代名词，而是一种 美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个 “阶段”，而是生命的一种“状态”，一种 昂扬热烈的“生命状态”。
-
比喻法
我们不能脱离传统；但为了走向未来，我们 不能停留于传统。（作文题）
-
方法小结
❖ 阐释法：阐释概念内涵 ❖ 定范围：抽象的具体化，化大为小 ❖ 引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加以
阐释 ❖ 比较法：是什么+不是什么 ❖ 比喻法
-
提醒
❖ 言之有理 ❖ 从一而终或层层深入
-
-
❖ 这里对“青春”的解释，全面而 又重点突出，为自己的立论奠定了 坚实的基础。一般而言，对概念内 涵的阐释，固然需要词典义，但更 需要结合文章作出个性化的解读。
-
❖ 另有一种“拆字法”值得一用。如有人对 “和谐”的解释：“和”字是“禾”与 “口”，表明人人都能吃到饭；“谐”是 “言”与“皆”，表明人人都能说话——“和 谐”之义就是人人都能吃到饭，人人都能说 话、表达自己的观点。
该文段通过对“人文知识”与“人文素养”这两个相近 的概念的比较辨析，让读者一下子清晰了“知识”与“素养” 之间的深层次区别，“素养”起源于“知识”，但绝不能止 于“知识”，如果知识没有内化到认知本体，没有指向对 “人”的终极关怀，就无法成为“人文素养”。至此，通过 对相近概念的比较辨析，读者对“人文素养”的理解就更深 透了。
-
二、定范围：抽象的概念具体化，化大为小
❖ 健康：身体健康
❖
心理健康：积极向上 乐观豁达
❖
社会健康：公平 正义 和谐
❖
文化健康：影视界 信息 新闻媒体
-
2015高考优秀作文
❖ 维也纳的智慧 ❖ 古画之思 ❖ 布拉格不说话 ❖ 生活智慧的城市景象
-
三、引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加 以阐释
题使用的关键概念，对所持论点中的关键词 语。 ❖ 对“核心概念”的内涵、特征、实质等，要 作必要的界定和阐释，这样才能把观点说清 楚，把道理讲深刻。
-
如何界定核心概念
❖ 一、阐释法：阐释概念内涵
2014年江苏卷作文题核心概念“青春”，学生给出了个 性化的理解： ❖ 但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？ ❖ 窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一 场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走 的娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇 气和坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青 春，并非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合 体，是每个女人在任何时期都可以拥有的不朽。
❖ 考生只要能抓住“健康”这一核心词从命 题人提供任一角度来写都可视为切题。相对 而言，能融合多个角度，有重点的说清说透 一个道理更好，不必拘泥于简单的一一对应。
-
` ❖界定概念 ❖--------使议论文观点更明确立
意更深刻
-
❖目标：
❖
了解界定概念的基本方法
❖
选择一两种加以运用
-
❖ 议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识。 ❖ 所谓“核心概念”，是指写作者对所议论问
至被忽略。如果能在表层上的相近中剖析出两个 概念之间深层次的差异，发掘它们貌似细微的差 别，那么这些被大家轻易放过的差别，也许就能 成为论证走向深入的关键点。
-
❖wenku.baidu.com
❖ 比如龙应台在《为什么需要人文素养》一文中写道： 素养跟知识有没有差别？当然有，而且有着极其关键的
差别。我们不要忘记，纳粹头子很多会弹钢琴，有哲学博士 学位。这些政治人物难道不是很有人文素养吗？我认为，他 们所拥有的是人文知识，不是人文素养。知识是外在于你的 东西，是材料、工具，是可以量化的知道；必须让知识进入 人的认知本体，渗透他的生活与行为，才能称之为素养。人 文是在涉猎了文、史、哲学之后，更进一步认识到，这些人 文“学”到最后都有一个终极的关怀，对“人”的关怀。脱 离了对“人”的关怀，你只能有人文知识，不能有人文素养。
❖ 关于健康，一向崇尚人与自然共融共生 的王开岭似乎更能领悟其中真谛：“争分夺 秒，光合作用，我要做一个郁郁葱葱的人。” 一语道破健康的本质，即如植物一般充分发 挥其向阳性，不断充实自己，始终保持生机 与郁郁葱葱的生活态度。唯有心灵变得葱郁 了，才有有繁花般的人生。
-
四、比较法：
（1）比较辨析相近、相反概念 ❖ 因为概念相近，其中的界限容易被模糊，甚
❖ 何为古木之姿？当是木之根越扎越深，立足传 统；而树的枝条向四方延伸，不断长出新的嫩叶， 开辟出更为广阔的天地。
❖ 树木若如那墙上芦苇般“头重脚轻根底浅”，内 心则会变得空洞；若一味地汲取养分、拓展根基， 而不向上延伸，则会变得笨重木讷，毫无生机。
❖ 古木之姿，当为上下求索，传统之根愈扎愈深， 新文化之叶也于枝头熠熠生辉。
原题再现
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的议论文。
健康是最重要的财富。身体要健 康，心灵也要健康；个人要健康，社 会也要健康。维护健康是做人的责任。
-
❖ 这三句话的核心词都是“健康”。“健康” 在《现代汉语辞典》上的解释是：1.（人体） 发育良好，机理正常，有健全的心理和社会 适应能力。2.（事物）情况正常，没有缺陷。