兰州商学院审计学培训教案
审计入职培训教案模板及范文
一、教案模板一、课程名称:审计入职培训二、课程目标:1. 帮助新入职员工了解审计工作的基本概念和流程。
2. 增强新员工对审计职业道德的认识和遵守。
3. 提高新员工的专业技能和业务能力。
4. 培养新员工团队合作精神和沟通能力。
三、培训对象:新入职的审计人员四、培训时间:4天五、培训内容:1. 第一天:审计基础理论- 审计的定义、作用和重要性- 审计的类别和目标- 审计的程序和方法2. 第二天:审计职业道德和规范- 审计职业道德的基本原则- 审计规范和准则- 廉洁自律的重要性3. 第三天:审计实务操作- 审计计划与风险评估- 审计程序与证据收集- 审计报告的撰写4. 第四天:案例分析与团队协作- 案例分析:审计实务案例分析- 团队协作:模拟审计项目六、教学方法:- 讲授法- 案例分析法- 模拟演练法- 小组讨论法七、教学资源:- 教材:《审计学原理》、《审计实务》- 案例资料- 模拟软件八、考核方式:- 课堂参与- 案例分析报告- 模拟演练表现九、课后作业:- 完成案例分析报告- 预习下一课程内容二、范文审计入职培训教案:第一天一、课程名称:审计基础理论二、教学目标:1. 了解审计的基本概念和重要性。
2. 掌握审计的类别和目标。
3. 熟悉审计的程序和方法。
三、教学重点与难点:- 审计的程序和方法四、教学方法:- 讲授法五、教学过程:1. 导入- 简要介绍审计的定义和作用,激发学员的学习兴趣。
2. 讲授- 审计的定义、作用和重要性- 审计的类别和目标- 审计的程序和方法3. 案例分析- 通过实际案例分析,加深学员对审计程序和方法的理解。
4. 课堂讨论- 学员分组讨论,分享各自对审计的理解和看法。
5. 总结- 总结本节课的重点内容,布置课后作业。
六、教学资源:- 教材:《审计学原理》- 案例资料七、课后作业:- 完成案例分析报告,预习下一课程内容。
通过以上教案模板和范文,可以为新入职的审计人员提供一套系统的培训课程,帮助他们快速融入审计工作,提升专业素养。
《审计学》完整教案
《审计学》完整教案一、教学目标通过本课程的研究,使学生掌握审计学的基本理论、方法和技能,培养其审计意识和判断能力,使其具备独立进行审计工作的能力。
二、教学内容1. 审计学概论介绍审计学的定义、发展历程和研究内容,引导学生对审计学的认识和理解。
2. 审计环境与职业道德讲解审计环境对审计工作的影响和要求,培养学生正确的职业道德观念和道德修养。
3. 审计准则与审计流程详细讲解审计准则的内涵和应用,以及审计流程的实施步骤和注意事项。
4. 审计证据与工作底稿介绍审计证据的收集、评价和使用方法,培养学生正确处理审计问题的能力。
5. 审计风险与内部控制分析审计风险的特点和影响因素,介绍内部控制的基本概念和分类,培养学生审计风险评估和内部控制审计的技能。
6. 审计报告与意见讲解审计报告的组成要素和写作要求,培养学生准确表达审计结论和意见的能力。
三、教学方法本课程采用理论授课和实践案例分析相结合的教学方法。
通过讲解和讨论典型案例,加深学生对审计学理论的理解和应用能力。
四、教学评价通过平时作业、课堂讨论和期末考试相结合的方式对学生的研究情况进行评价。
平时作业占30%的分数,课堂讨论占40%的分数,期末考试占30%的分数。
五、教学资源1. 《审计学导论》教材2. 典型审计案例3. 多媒体教学设备六、教学进度安排- 第一周:审计学概论- 第二周:审计环境与职业道德- 第三周:审计准则与审计流程- 第四周:审计证据与工作底稿- 第五周:审计风险与内部控制- 第六周:审计报告与意见- 第七周:复与总结- 第八周:期末考试七、教学团队本课程由资深审计师负责授课,辅以行业专家和学院教师的指导。
八、教学支持学生可以通过课程在线平台获得教材、课件和作业等研究资源。
同时,教学团队提供在线答疑和辅导服务,确保学生能够顺利完成研究任务。
九、教学改进与创新随着审计学的不断发展和实践的变化,教学团队将定期进行教学改进和创新,更新教材和案例,以保持课程的前沿性和实践性。
审计学教案
审计学教案审计学教案一、教学目标通过本课程的学习,学生将能够:1、理解审计的基本概念和原理,包括审计的定义、目标、范围和方法;2、掌握审计的基本流程和技能,包括审计计划、风险评估、内部控制测试和证据收集等;3、了解常见的审计工具和技巧,如抽样审计、分析性程序和审计软件等;4、掌握财务报表审计的基本知识和技能,包括资产负债表、利润表和现金流量表的审计方法和技巧;5、理解审计报告的作用和内容,包括标准审计报告和特殊目的审计报告。
二、教学内容第一章审计概述1.1 审计的定义和目标 1.2 审计的种类和范围 1.3 审计的基本流程和方法第二章审计计划和风险评估2.1 审计计划的作用和内容 2.2 风险评估的方法和步骤 2.3 内部控制测试的作用和方法第三章审计工具和技巧3.1 抽样审计的概念和方法 3.2 分析性程序的概念和应用 3.3 审计软件的基本原理和应用第四章财务报表审计4.1 资产负债表审计的方法和技巧 4.2 利润表审计的方法和技巧4.3 现金流量表审计的方法和技巧第五章审计报告5.1 标准审计报告的作用和内容 5.2 特殊目的审计报告的作用和内容三、教学方法1、讲授:通过讲解基本概念和原理,帮助学生理解审计的基本概念和原理;2、案例分析:通过分析实际案例,帮助学生掌握审计的基本流程和技能;3、实践操作:通过实践活动,如模拟审计、实地调查等,帮助学生掌握审计工具和技巧;4、小组讨论:通过小组讨论,鼓励学生交流想法和经验,提高团队合作能力。
四、教学评估1、课堂测验:通过课堂测验,评估学生对审计基本概念和原理的掌握程度;2、案例分析报告:通过撰写案例分析报告,评估学生对审计流程和技能的掌握程度;3、实践操作评估:通过实践操作评估,评估学生对审计工具和技巧的掌握程度;4、期末考试:通过期末考试,全面评估学生对审计学知识的理解和应用能力。
五、教学资料1、审计学教材;2、审计相关法规和准则;3、实际案例分析材料;4、审计工具和技巧的相关软件和应用程序。
《审计学》教案1-4章.doc
模块一第1章总论授课学时4教学目标与要求教学目标1.了解国外审计的产生与发展状况2.掌握审计的含义和特征3.熟悉审计对象、审计目标、审计职能和审计任务4.掌握审计学科体系包含的内容能力要求1.能正确区分政府审计、社会审计和内部审计。
2.能对审计独立性进行分析。
学容教内1.审计的产生和发展2.审计的含义和特征3.审计对象和审计目标4.审计职能和审计任务5.审计学科体系教学重占二J\W 1.审计的独立性2.审计目标3.政府审计、社会审计和内部审计的区别教学难点1.审计独立性2.认定层次的审计目标多媒体+PPT导入:由世界上第一个民间审计案例南海公司事件导入审计的概念,审计产生原因。
新课:详见PPT复习总结1.审计产生的直接原因2.审计的含义和特征3.审计对象和目标作业要求运用审计的特征理论分析给出的审计案例模块二第一章审计的种类' 机构和程序授课学时4教学目标与要求教学目标1.掌握按照不同标准对审计进行的多种分类2.熟悉国内外审计机构的设置3.熟悉审计工作的基本程序,特别是民间审计的基本程序能力要求1.能对民间审计、政府审计、内部审计的独立性进行分析2.能分析一个审计项冃的具体程序教学内容1.审计的种类2.审计机构3.审计程序教学重占1.审计基本分类2.我国的审计组织机构3.民间审计组织的业务范围教学难点1.注会对财务报表审计的基本程序和内容2.民间审计的独立性教学方法多媒体+PPT教学过程从普华永道对萨蒂扬审计失败案例复习旧课引入新课。
新课:详见PPT习结复总1.民间审计的特点2.我国民间审计组织的业务范围3.民间审计组织就地财务报表审计的基本程序作业要求1.结合实际谈谈我国民间审计的业务范围2.对给出的一个财务报表审计项目分析其具体程序三块模章-- 4教学目标与要求标酸械蹄讎舞写明了勢教L2.3.4要翎陽力厶冃育匕匕• • 厶月1 2教学内容教学重占二1=1/\\\学点教难£复习总结作业要求对给出的CPA考试中关于审计职业道德和审计质量控制的两个案例进行分析模块四第四章审计计划审计重要性和审计风险授课学时4标教学目标1.了解初步业务活动的目的和内容2.社戏审计业务约定书的内容3.掌握总体审计策略和具体审计计划4.掌握重要性和审计风险的定义和识别方法5.掌握审计风险组成要素及其关系能力要求1.能自己学习操作审计中的初步业务活动2.会写审计业务约定书3.能学习拟定总体审计策略和具体审计计划4.学习确定审计中的重要性水平和审计风险1.审计计划2.重要性3.审计风险教学重点1.初步业务活动的内容2.审计业务约定书的写法3.审计计划的拟定4.重要性的概念及其确定方法5.审计风险的识别和应对方法教学难点1.具体审计计划的拟定2.重要性的概念3.财务报表层次和认定层次的重要性水平的确定方法4.审计风险的识别评估及应对方法II多媒体+PPT教学过程由财务报表审计流程引入新课。
审计学》课程教案
审计学》课程教案一、课程简介1.1 课程名称:审计学1.2 课程性质:专业核心课1.3 学时:641.4 学分:41.5 适用对象:本科审计学、财务管理专业学生二、教学目标2.1 知识目标:(1)了解审计的基本概念、起源和发展历程;(2)掌握审计的职能、目标和基本原则;(3)熟悉审计的程序和方法;(4)了解注册会计师的职责和职业道德;(5)掌握财务报表审计的要点和技巧。
2.2 能力目标:(1)具备审计实务操作能力,能够运用审计方法对财务报表进行审计;(2)具备审计风险评估和控制能力;(4)具备分析和解决审计问题的能力。
2.3 情感目标:(1)树立正确的审计观念,认识审计在维护资本市场秩序中的重要作用;(2)培养严谨的职业态度和职业道德,遵循审计准则;(3)激发学生对审计学的学习兴趣,提高自主学习能力。
三、教学内容3.1 审计的基本概念、起源和发展历程3.2 审计的职能、目标和基本原则3.3 审计的程序和方法3.4 注册会计师的职责和职业道德3.5 财务报表审计的要点和技巧四、教学方法4.1 讲授法:讲解审计的基本概念、原理和实务操作方法;4.2 案例分析法:分析典型审计案例,提高学生审计实务操作能力;4.3 讨论法:分组讨论审计问题,培养学生的审计思维和团队协作能力;4.4 实践教学:组织学生参加审计实践,增强实际操作能力。
五、教学评价5.1 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等,占总评的30%;5.2 期中考试:考察学生对审计基础知识的掌握,占总评的30%;5.3 审计实践:评估学生在实践中的表现,占总评的20%;5.4 期末考试:全面考察学生对审计学知识的掌握和应用能力,占总评的20%。
六、教学资源6.1 教材:《审计学原理与应用》6.2 辅助教材:《审计学案例分析》6.3 网络资源:审计学相关网站、论坛、学术论文等6.4 软件工具:审计模拟软件、财务报表分析软件等七、教学安排7.1 课时分配:(1)第1-8周:审计基本概念、起源和发展历程,审计的职能、目标和基本原则;(2)第9-16周:审计的程序和方法,注册会计师的职责和职业道德;(3)第17-24周:财务报表审计的要点和技巧,审计实践。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案第一章:审计学概述1.1 教学目标了解审计学的定义、目的和重要性理解审计的类型和程序掌握审计报告的基本内容1.2 教学内容审计学的定义和起源审计的目的和重要性审计的类型(内部审计、外部审计、国家审计)审计程序(准备阶段、执行阶段、完成阶段)审计报告的格式和内容1.3 教学方法讲授法:介绍审计学的定义、目的和重要性,解释审计的类型和程序,讲解审计报告的基本内容案例分析法:分析实际案例,让学生更好地理解审计学的应用1.4 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论,提出问题和观点,增强对审计学的理解第二章:审计程序2.1 教学目标理解审计程序的步骤和流程掌握审计证据的收集和分析方法学会制定审计计划和控制风险2.2 教学内容审计程序的步骤(初步调查、风险评估、计划审计工作、执行审计程序、完成审计工作)审计证据的收集和分析方法(观察、询问、检查、分析)审计计划的重要性和平衡控制风险的方法和原则2.3 教学方法讲授法:讲解审计程序的步骤和流程,阐述审计证据的收集和分析方法,介绍审计计划的重要性和控制风险的方法小组讨论法:学生分组讨论实际案例,提出审计计划和控制风险的策略2.4 教学评估审计计划设计:学生设计审计计划,检验对审计程序的掌握程度第三章:审计证据3.1 教学目标理解审计证据的概念和重要性掌握审计证据的收集和评价方法学会判断审计证据的充分性和适当性3.2 教学内容审计证据的概念和分类(实物证据、书面证据、口头证据、环境证据)审计证据的收集方法(观察、询问、检查、分析、重新计算、重新操作)审计证据的评价标准(充分性、适当性、可靠性、相关性、重要性)审计证据的评价过程和技巧3.3 教学方法讲授法:讲解审计证据的概念和分类,阐述审计证据的收集和评价方法,介绍审计证据的评价标准案例分析法:分析实际案例,让学生更好地理解审计证据的收集和评价过程3.4 教学评估审计证据评价设计:学生设计审计证据评价方案,展示对审计证据的理解和应用能力第四章:审计报告4.1 教学目标理解审计报告的作用和重要性掌握审计报告的格式和内容4.2 教学内容审计报告的作用和重要性审计报告的格式和结构(封面、摘要、、附件)审计意见的类型和表达(无保留意见、保留意见、否定意见、无法表示意见)4.3 教学方法4.4 教学评估第五章:内部控制审计5.1 教学目标理解内部控制的概念和重要性掌握内部控制的评估和审计方法学会识别和评价内部控制缺陷5.2 教学内容内部控制的概念和分类(预防性控制、纠正性控制、混合性控制)内部控制的评估方法(询问、观察、检查、分析)内部控制的审计程序(了解内部控制、评价内部控制的有效性、测试内部控制的有效性)内部控制缺陷的识别和评价5.3 教学方法讲授法:讲解内部控制的概念和第六章:财务报表审计6.1 教学目标理解财务报表审计的目的和重要性掌握财务报表审计的程序和步骤学会评估财务报表的真实性和准确性6.2 教学内容财务报表审计的目的和重要性财务报表审计的程序和步骤(初步调查、风险评估、计划审计工作、执行审计程序、完成审计工作)财务报表审计的关键领域(资产、负债、所有者权益、收入、费用)评估财务报表真实性和准确性的方法和技术6.3 教学方法讲授法:讲解财务报表审计的目的和重要性,阐述财务报表审计的程序和步骤,介绍评估财务报表真实性和准确性的方法和技术案例分析法:分析实际案例,让学生更好地理解财务报表审计的实践应用6.4 教学评估财务报表审计设计:学生设计财务报表审计计划,展示对财务报表审计的理解和应用能力第七章:审计风险与质量控制7.1 教学目标理解审计风险的概念和管理方法掌握审计质量控制的原则和程序学会评估审计风险和质量控制的效果7.2 教学内容审计风险的概念和管理方法(风险评估、风险应对)审计质量控制的原则和程序(内部控制、独立性、专业判断、职业道德)审计风险和质量控制的效果评估(风险水平、质量指标)审计风险和质量控制的应用实例7.3 教学方法讲授法:讲解审计风险的概念和管理方法,阐述审计质量控制的原则和程序,介绍审计风险和质量控制的效果评估案例分析法:分析实际案例,让学生更好地理解审计风险和质量控制的实践应用7.4 教学评估审计风险与质量控制设计:学生设计审计风险管理和质量控制方案,展示对审计风险和质量控制的理解和应用能力第八章:信息技术审计8.1 教学目标理解信息技术审计的概念和重要性掌握信息技术审计的程序和方法学会评估信息系统的内部控制和风险8.2 教学内容信息技术审计的概念和重要性信息技术审计的程序和方法(初步调查、风险评估、计划审计工作、执行审计程序、完成审计工作)信息系统的内部控制和风险评估(硬件、软件、数据)信息技术审计的工具和技术(数据分析、程序审查、系统测试)8.3 教学方法讲授法:讲解信息技术审计的概念和重要性,阐述信息技术审计的程序和方法,介绍评估信息系统的内部控制和风险的方法实践操作法:学生进行实际操作,学习信息技术审计的工具和技术8.4 教学评估信息技术审计设计:学生设计信息技术审计计划,展示对信息技术审计的理解和应用能力第九章:审计质量保证9.1 教学目标理解审计质量保证的概念和重要性掌握审计质量保证的程序和标准学会评估审计质量保证的效果9.2 教学内容审计质量保证的概念和重要性审计质量保证的程序和标准(内部控制、独立性、专业判断、职业道德)审计质量保证的效果评估(质量指标、客户满意度)审计质量保证的应用实例9.3 教学方法讲授法:讲解审计质量保证的概念和重要性,阐述审计质量保证的程序和标准,介绍审计质量保证的效果评估案例分析法:分析实际案例,让学生更好地理解审计质量保证的实践应用9.4 教学评估审计质量保证设计:学生设计审计质量保证方案,展示对审计质量保证的理解和应用能力第十章:审计伦理与职业道德10.1 教学目标理解审计伦理的概念和重要性掌握审计职业道德的原则和规范学会评估审计伦理和职业道德的影响10.2 教学内容审计伦理的概念和重要性审计职业道德的原则和规范(独立性、客观性、专业判断、保密性、职业道德)审计伦理和职业道德的影响评估(职业形象、信誉度、法律责任)审计伦理和职业道德的实际应用实例重点和难点解析1. 第六章:财务报表审计难点解析:理解财务报表审计的概念和流程,掌握评估财务报表真实性和准确性的方法和技术。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、教学目标1. 理解审计的基本概念和目标2. 掌握审计的程序和流程3. 了解审计准则和标准4. 学会运用审计技术和方法5. 培养审计思维和分析能力二、教学内容1. 审计概述:审计的定义、目的和作用2. 审计准则和标准:国际审计准则、中国审计准则3. 审计程序和流程:审计计划、审计实施、审计报告4. 审计技术和方法:风险评估、内部控制评价、实质性程序5. 审计证据和记录:证据的获取、评价和保留三、教学方法1. 讲授:讲解审计的基本概念、准则、程序和techniques2. 案例分析:分析真实审计案例,让学生深入理解审计的实践application3. 小组讨论:分组讨论审计问题,培养学生的审计思维和分析能力4. 模拟审计:进行审计模拟实践,让学生亲身体验审计的流程和方法四、教学评估1. 课堂参与度:评估学生参与课堂讨论和提问的程度2. 案例分析报告:评估学生分析审计案例的能力3. 模拟审计报告:评估学生运用审计程序和方法进行审计实践的能力4. 期末考试:测试学生对审计知识和技能的掌握程度五、教学资源1. 教材:选用权威的审计学教材,提供全面的知识体系2. 案例资料:收集真实的审计案例,用于分析和讨论3. 模拟审计工具:提供模拟审计所需的工具和资料4. 网络资源:利用网络资源,提供更多的审计知识和实践信息六、教学安排1. 第1-2周:审计概述和审计准则2. 第3-4周:审计程序和流程3. 第5-6周:审计技术和方法4. 第7-8周:审计证据和记录5. 第9-10周:审计报告和审计质量七、教学案例1. 第1周:案例1 某公司的年度审计2. 第3周:案例2 某公司的内部控制审计3. 第5周:案例3 某公司的风险评估审计4. 第7周:案例4 某公司的资产负债表审计5. 第9周:案例5 某公司的审计报告分析八、模拟审计实践1. 第10周:模拟审计实践某公司的财务报表审计2. 学生分组进行模拟审计,包括风险评估、内部控制评价、实质性程序等3. 学生提交模拟审计报告,进行评估和反馈九、审计准则和标准1. 国际审计准则(ISA):概述、内容和应用2. 中国审计准则:概述、内容和应用3. 审计准则的制定机构和修订过程4. 审计准则在实践中的运用和遵守十、审计技术和方法1. 风险评估:风险识别、评估和应对2. 内部控制评价:内部控制的概念、评价方法和工具3. 实质性程序:审计抽样、分析程序和其他审计程序4. 信息技术审计:信息系统的审计、数据分析和网络安全十一、审计证据和记录1. 审计证据的定义和分类:实物证据、文件证据、口头证据、环境证据2. 审计证据的获取和评价:证据的充分性、适当性、可靠性和相关性3. 审计记录的编制:审计工作底稿的格式、内容和保存要求4. 审计证据和记录在审计报告中的作用和体现十二、审计报告和审计质量1. 审计报告的格式和内容:审计意见、审计报告的类型和结构3. 审计质量的控制:审计质量的评价标准、保证措施和问题处理4. 审计报告的使用者和影响:审计报告对利益相关者的影响和作用十三、内部审计和外部审计1. 内部审计的定义和作用:内部审计的组织结构、职责和权限2. 内部审计的程序和方法:内部审计的计划、实施和报告3. 外部审计与内部审计的关系和协调:外部审计对内部审计的利用和评价4. 外部审计的定义和作用:外部审计的组织、职责和权限十四、特殊审计领域1. 财务报表审计:利润表、资产负债表、现金流量表的审计2. 成本审计:成本核算、成本控制和成本管理的审计3. 风险审计:风险识别、评估和应对的审计4. 合规审计:合规性、合规风险和合规管理的审计十五、审计伦理和职业道德1. 审计伦理的定义和重要性:审计伦理的基本原则和规则2. 审计师的职业道德:独立性、客观性、保密性和专业胜任能力3. 审计伦理在实践中的应用:审计师的决策过程和伦理困境的处理4. 审计伦理的监管和教育:审计伦理的规范、教育和培训要求重点和难点解析1. 审计的基本概念、目标和作用:理解审计的定义、目的和作用是学习审计学的基石,需要重点掌握。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、课程简介1.1 课程背景审计学是一门研究审计理论和实务的课程,旨在培养学生对审计的基本概念、原则和方法的理解,以及运用审计技术分析和解决实际问题的能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习,学生将能够:理解审计的基本概念和原则;掌握审计计划、执行和报告的基本流程;熟悉审计技术和方法,并能应用于实际案例分析;培养批判性思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 审计的基本概念和原则审计的定义和目的;审计的独立性和客观性;审计准则和标准。
2.2 审计计划和准备审计目标的确定;审计程序的规划和设计;审计风险评估和应对策略。
2.3 审计执行和证据收集审计测试和分析程序;内部控制评估;证据的收集和评价。
2.4 审计报告和意见审计报告的格式和内容;审计意见的形成和表达;审计报告的运用和影响。
三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解和解释,传授审计学的基本概念、原则和方法。
3.2 案例分析法通过分析实际案例,让学生运用审计学知识解决具体问题,培养学生的分析和应用能力。
3.3 小组讨论法组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作,提高学生的批判性思维和解决问题的能力。
四、教学评估4.1 平时成绩包括学生的课堂参与、作业完成情况和案例分析报告等,占总成绩的30%。
4.2 期中考试通过期中考试检验学生对审计学基本概念和原则的理解,占总成绩的30%。
4.3 期末考试通过期末考试评估学生对审计计划、执行和报告的掌握程度,占总成绩的40%。
五、教学资源5.1 教材和参考书《审计学原理》,作者:李明;《审计学实务》,作者:张华。
5.2 案例集提供一系列实际案例,用于学生练习和讨论。
5.3 教学课件和讲义提供教学课件和讲义,帮助学生复习和巩固课堂内容。
六、教学安排6.1 课时分配审计的基本概念和原则:8课时;审计计划和准备:6课时;审计执行和证据收集:8课时;审计报告和意见:6课时;案例分析与讨论:4课时;期中考试:2课时;期末考试:2课时。
审计培训课件(一)
审计培训课件(一)审计培训课件教学内容1.审计概述2.审计的目的和意义3.审计的基本原理4.审计方法和程序5.审计报告的撰写和表达技巧教学准备1.PowerPoint演示文稿2.白板和白板笔3.班级名单和学生信息教学目标1.了解审计的基本概念和目的2.掌握审计的基本原理和方法3.学会撰写和表达审计报告的技巧设计说明本课件旨在介绍审计的基本概念、原理、方法和报告撰写技巧,帮助学生全面了解审计工作的重要性和要求。
通过案例分析和讨论,激发学生的学习兴趣和思考能力。
教学过程1.导入–介绍审计的定义和背景,引起学生的兴趣。
–提出一个与审计相关的问题,让学生思考并参与讨论。
2.讲解–分别讲解审计的概念、目的和意义,引导学生认识到审计在保证信息可靠性和监督管理工作中的重要作用。
–介绍审计的基本原理,包括独立性、证据充分性等。
–详细介绍审计的方法和程序,包括规划、风险评估、测试等环节。
–强调审计报告的撰写和表达技巧,包括内容结构、语言表达等要点。
3.案例分析–提供一个实际案例,让学生结合所学内容进行分析和讨论。
–引导学生提出可能存在的审计问题,并提供解决思路和方法。
4.总结–归纳本节课学到的内容,强调审计的重要性和要求。
–带领学生思考如何将所学知识应用到实际工作中。
课后反思本堂课通过引导学生参与讨论、案例分析等方式,激发了学生的思考和学习兴趣。
但在教学过程中,需要更多与学生的互动,鼓励他们提出问题和观点。
同时,在设计课件时,需要注意简洁明了,避免内容过于繁杂,以便学生能够更好地理解和消化所学知识。
兰州商学院审计学培训教案(doc 81页)优选文档
审计学教案第一章总论【教学目的与要求】通过本章的学习,使学生了解审计产生和发展的历程及其存在的动因;理解并掌握审计的概念、对象、职能和作用;了解审计假设的各种理论及其不足之处;理解审计目标及其与企业管理当局五项认定的关系;理解独立性是审计的灵魂本质特征;结合当前经济社会现状,对不同类型审计活动如何发展各自的职能作用有初步的认识。
【教学要点】 1.审计的产生、发展和存在的动因。
2.审计的涵义.3.审计主体、审计客体、审计对象。
4.审计职能与作用。
5.审计假设、审计目标、五项认定。
6.审计的独立性。
7.审计种类。
【教学时数】6学时【教学内容】本章共分5节。
【案例引入】见教材。
第一节审计的起源与发展一、审计产生和发展的客观基础(一)受托经济责任关系是审计产生的基础我国著名的会计审计学家杨时展教授认为:“审计因受托责任的发生而发生,又因受托责任的发展而发展。
”1.受托经济责任关系是不断演进的,也是审计产生和发展的客观基础2.资源财产的所有权和经营管理权分离以及管理者内部分权制,是受托经济责任关系早期形成的基本根据,也是审计赖以存在和发展的社会条件3.资源财产所有者对经营管理者无法直接监督,是审计产生和发展的直接动因(二)审计的产生奠定了审计关系人理论第一关系人第二关系人承担受托经济责任第三关系人按照审计关系人理论,审计行为的发生必须有审计人、被审计人和审计委托人或授权人三方面关系人,他们顺次为第一关系人、第二关系人和第三关系人。
其中,审计人是第一关系人,作为被审计人的第二关系人是财产的受托经管者;第三关系人即为财产的所有者。
三者关系如上图所示。
(三)加强经济管理和控制是审计发展的动力(四)现代科学管理为审计的发展提供了方法和手段(五)审计的动因审计存在和发展的动因可以从多个角度去理解,主要的学说包括:受托经济责任论(认为审计是在两权分离所形成的受托经济责任关系下,基于经济监督的客观需要而产生的)、代理人学说(审计的出现是委托人和代理人利益最大化的共同选择)、信息经济学说(审计可以降低信息不对称,使市场更有效率)、保险论(审计就是一种降低风险的活动,甚至认为审计是分担风险的一种服务)、冲突论(会计报表的提供者和使用者之间的利益冲突需要外部独立专家发表意见)、多因决定论(多方面因素共同导致了审计的出现)。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、引言1. 课程目标:使学生了解审计学的基本概念、原则和方法,掌握审计流程和技巧,培养学生的审计思维和能力。
2. 教学方法:采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学材料:教材、案例、PPT、参考文献等。
二、第一章:审计学概述1. 教学目标:使学生了解审计学的定义、历史和发展,理解审计的目的和作用。
2. 教学内容:a. 审计学的定义和历史b. 审计的目的和作用c. 审计的类型和范围d. 审计师的责任和素质3. 教学活动:a. 讲授审计学的定义和历史b. 讨论审计的目的和作用c. 案例分析:审计师的职责和素质三、第二章:审计程序和计划1. 教学目标:使学生了解审计程序的步骤和内容,掌握审计计划的制定方法。
2. 教学内容:a. 审计程序的步骤和内容b. 审计计划的制定方法c. 审计风险评估和应对措施d. 审计证据的收集和分析3. 教学活动:a. 讲授审计程序的步骤和内容b. 练习:制定审计计划c. 案例分析:审计风险评估和应对措施四、第三章:审计准则和标准1. 教学目标:使学生了解审计准则和标准的内容和要求,掌握审计准则的应用和遵守方法。
2. 教学内容:a. 审计准则的定义和分类b. 国际审计准则和中国审计准则c. 审计标准的制定和实施d. 审计准则的应用和遵守3. 教学活动:a. 讲授审计准则的定义和分类b. 讨论国际审计准则和中国审计准则c. 案例分析:审计准则的应用和遵守五、第四章:审计证据和审计报告1. 教学目标:使学生了解审计证据的定义和性质,掌握审计报告的编写方法和内容。
2. 教学内容:a. 审计证据的定义和性质b. 审计证据的收集和分析方法c. 审计报告的编写方法和内容d. 审计报告的类型和用途3. 教学活动:a. 讲授审计证据的定义和性质b. 练习:收集和分析审计证据c. 讲授审计报告的编写方法和内容六、第五章:内部控制和风险评估1. 教学目标:使学生理解内部控制的概念和重要性,掌握风险评估的方法和工具。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、引言1. 课程目标:使学生了解审计学的基本概念、审计程序和审计准则,掌握审计的基本方法和技巧,培养学生的审计思维和审计能力。
2. 教学方法:采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。
3. 教学材料:教材《审计学原理与应用》,相关审计案例和参考资料。
二、第一章审计学概述1. 教学内容:a. 审计的定义和目的b. 审计的类型和范围c. 审计的独立性和职业道德d. 审计的历史和发展2. 教学目标:使学生了解审计的基本概念,理解审计的目的和重要性,掌握审计的类型和范围,了解审计的独立性和职业道德要求。
三、第二章审计程序与审计准则1. 教学内容:a. 审计程序的步骤和内容b. 审计准则的制定和应用c. 审计证据的收集和评价四、第三章内部控制与审计风险1. 教学内容:a. 内部控制的概念和作用b. 内部控制的有效性和评估c. 审计风险的识别和应对d. 审计风险的评估和控制2. 教学目标:使学生了解内部控制的概念和作用,学会评估内部控制的有效性,掌握审计风险的识别和应对方法,了解审计风险的评估和控制措施。
五、第四章审计方法与审计技术1. 教学内容:a. 审计方法的选择和应用b. 审计技术的原理和操作c. 审计抽样的方法和技巧d. 审计分析的方法和工具2. 教学目标:使学生了解审计方法的选择和应用,掌握审计技术的原理和操作,学会审计抽样的方法和技巧,了解审计分析的方法和工具。
六、第五章财务报表审计1. 教学内容:a. 财务报表的构成和编制b. 财务报表审计的目标和程序c. 资产负债表、利润表和现金流量表的审计d. 审计意见的形成和表达2. 教学目标:使学生了解财务报表的构成和编制过程,掌握财务报表审计的目标和程序,学会对资产负债表、利润表和现金流量表进行审计,理解审计意见的形成和表达。
七、第六章审计实务与案例分析1. 教学内容:a. 审计实务的流程和操作b. 审计案例的分析和讨论c. 审计过程中的困难和解决办法d. 审计案例的编写和分享2. 教学目标:使学生熟悉审计实务的流程和操作,通过审计案例分析和讨论,提高学生解决审计过程中遇到的困难的能力,培养学生的审计案例编写和分享能力。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案《审计学》课程教案一、课程概述《审计学》是会计、财务管理等专业的一门重要课程,旨在培养学生掌握审计基础知识,提高他们在审计实践中的操作能力。
本课程将介绍审计的概念、目标、方法和程序,让学生了解审计在经济管理中的作用和意义。
二、课程目标1、掌握审计的基本概念、目标和职能。
2、熟悉审计的流程和方法。
3、掌握审计报告的撰写技巧。
4、提高学生对审计实践问题的分析和解决能力。
三、课程内容1、审计概述1、审计的定义和分类2、审计的历史和发展3、审计的地位和作用2、审计目标与审计责任1、审计目标2、审计责任3、财务报表及其可靠性3、审计程序与方法1、审计计划2、内部控制评价3、审计证据与工作底稿4、审计抽样4、审计报告1、审计报告的基本要素2、审计报告的撰写3、审计意见的类型与表达方式5、审计法规与职业道德1、审计法规2、审计职业道德四、教学方法1、讲授:通过讲解理论知识,让学生了解审计的基本概念和原理。
2、案例分析:通过分析实际案例,让学生了解审计实践中的问题和解决方法。
3、小组讨论:通过小组讨论,让学生在互相交流中加深对知识的理解。
4、上机实验:通过上机实验,让学生掌握审计实务操作技能。
五、教学评估1、课堂表现:根据学生的课堂参与度、回答问题情况等进行评价。
2、作业:布置相关作业,根据学生的完成情况进行评价。
3、期末考试:通过期末考试,全面考查学生对本课程知识的掌握情况。
六、教学难点与重点1、审计程序与方法:要求学生掌握各种审计程序和方法的使用范围和操作要点,特别是对审计抽样的理解和应用。
2、审计报告:学生需要了解审计报告的基本要素和撰写流程,并能够根据实际情况撰写符合规范的审计报告。
3、审计法规与职业道德:学生需要了解相关审计法规和职业道德准则,树立正确的职业观念和道德标准。
七、教学展望1、通过不断更新教学内容和方法,紧密结合实际,使学生更好地掌握审计理论知识和实践技能。
2、加强与企业的合作,组织学生参与实际审计项目,提高学生的实践能力和综合素质。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、课程概述1.1 课程定位《审计学》是会计学专业的一门核心课程,旨在帮助学生了解和掌握审计的基本理论、方法和实务操作,培养学生具备审计思维和审计技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习,使学生能够:(1)理解审计的基本概念、目的和作用;(2)掌握审计的程序和方法;(3)熟悉财务报表的审计过程;(4)了解审计风险评估和管理;(5)培养学生具备审计实务操作能力。
二、教学内容2.1 审计的基本理论(1)审计的定义和特征;(2)审计的起源和发展;(3)审计的目的和作用。
2.2 审计程序和方法(1)审计计划和准备;(2)审计证据的收集和评价;2.3 财务报表的审计(1)资产负债表的审计;(2)利润表的审计;(3)现金流量表的审计。
三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解,使学生掌握审计的基本概念、理论和方法。
3.2 案例分析法通过分析真实或模拟的审计案例,使学生了解审计的实际操作过程,提高学生的审计实务能力。
3.3 小组讨论法组织学生进行小组讨论,引导学生思考和探讨审计问题,培养学生的审计思维和团队协作能力。
四、教学资源4.1 教材《审计学》教材,作者:张红军。
4.2 课件教师自制的课件,内容包括审计的基本理论、方法和实务操作。
4.3 案例资料收集或编写一些审计案例,用于课堂分析和讨论。
五、教学评价5.1 平时成绩学生的出勤、课堂表现、作业和小组讨论参与度等,占总评的30%。
5.2 期中考试设置期中考试,考察学生对审计基本理论和方法的掌握程度,占总评的30%。
5.3 期末考试设置期末考试,全面考察学生对审计学知识的掌握和应用能力,占总评的40%。
六、教学安排6.1 课时安排本课程共计32课时,分别为4个学时/周,共8周完成。
6.2 教学计划(1)第1-4周:审计的基本理论、审计程序和方法;(2)第5-8周:财务报表的审计、审计风险评估和管理。
七、教学活动7.1 课堂讲授教师通过PPT等形式进行审计学的基本理论、程序和方法的讲授。
审计学培训课件(PPT 64页)
审计源于财政
财政是国家实现其职能,参与一局部社会产品 的分配和再分配的过程。 这涉及到国家、集体和个人之间的经济关系, 所以,最高权力者为了稳固它的统治根底,都 重视财政收支的检查和监督,这种检查就是国 家审计。返回
查账的目的一般仅在于检查会计资料的正确性, 而审计的目的还要通过对企业内部控制制度、 经营管理情况的评审,完善和健全企业的内控 制度,提高企业的经营管理水平和经济效益。
2、审计与会计的关系
审计与财务会计都属于经济管理范畴,两者既有 联系,又有区别。
联系:查账是民间审计的主要内容。
会计资料是审计的直接审查对象。
2、我国审计的产生与开展
---民间审计 1918年,北洋政府公布了我国第一部注册会计师法 规?会计师暂行章程?; 1918年,中国第一个注册会计师谢霖成立了正那么 会计师事务所,潘序伦的立信会计事务所; 1980年我国恢复并重建了注册会计师制度,同年财 政部颁发了?关于成立会计参谋处的暂行规定?;
在了解被审计单位内部控制制度根底上执行
〔3〕审计目标的开展
详细审计——查错防弊 资产负债表审计——为债权人提供被审计单位 偿债能力的依据
损益表审计——为投资者提供被审单位获利能 力的依据
会计报表审计——为报表使用人提供评价被审 计单位财务状况和经营业绩的依据
经济效益审计——加强经济管理提高经济效益
--经济医师
经济鉴证:亦称审计公证。指通过审查检查,确定被审 计单位反映和说明经济情况的会计资料及有关资料是否 符合实际,某一经济事项和经济活动的某一方面是否合 法、合规,并作出书面证明。
《审计学》大纲.doc
审计学教学大纲(2006年10月修订)兰州商学院会计学院二○○六年十月使用说明一、课程性质审计学是研究审计产生和发展规律的学科,涉及审计的性质、审计关系、审计对象和方法等一系列理论问题,以及与之相关的实务问题。
为会计专业主干核心课程,面向会计学院会计学、审计学和财务管理专业本、专科以及财政金融专业开设。
二、教学目的通过本课程的学习,学生应能够掌握审计学基本理论、基本原理和基本方法;在实践工作中怎样干审计工作,在特定场合审查什么、如何进行审查;了解现代审计发展的现状及其趋势;把握审计与会计以及其他专业经济监督的关系;以及如何应付注册会计师考试中《审计》课程的复习与应试等。
三、教学内容本课程的教学内容主要由审计理论和审计实务两部分构成,审计理论部分包括审计基本概念、原理及规范,具体包括审计理论概述、审计组织及其管理、审计规范与标准、审计证据与审计工作底稿、审计方法与程序、内部控制及其测评等;审计实务部分包括企业会计报表审计、资产审计、负债和所有者权益审计、收入、费用和利润审计、终结审计与审计报告等。
四、教学时数本课程的教学总时数为68-72学时(第一学期为72学时,第二学期为68学时),其中理论部分为41-43学时,实务部分为27-29学时。
五、教学方法审计学是一门独立的社会学科,属应用经济学的范畴,因此其在理论、方法和技能等方面都有较高的要求,除传统的课堂教学方法以外,应当尽量使用案例教学,以增强学生的感性认识,提高其分析问题和判断问题的能力。
六、面向专业本课程面向会计学院会计学、审计学和财务管理专业本、专科以及财政金融专业开设。
第一章总论[教学目的]本章为全书的概述,通过本章的教学,使学生了解和掌握审计的产生与发展,审计目标、对象、职能、任务和作用,审计的定义、分类、独立性以及审计与其他经济监督体系的关系,为后面的学习奠定理论基础。
[基本要求]通过本章教学,使学生了解审计产生、发展的社会基础;知悉中外审计产生、发展的主要史实及其规律;进而理解在社会经济生活中实行审计制度的必然性和重要性。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、课程简介1. 课程名称:审计学2. 课程性质:专业核心课程3. 学时:64学时4. 学分:4学分5. 适用对象:会计学、审计学等相关专业本科生二、教学目标1. 使学生了解审计学的概念、起源和发展历程,理解审计在市场经济中的重要作用。
2. 培养学生掌握审计的基本理论、方法和程序,具备审计实务操作能力。
三、教学内容1. 审计概述:审计的概念、起源和发展、审计的类型和范围。
2. 审计基本理论:审计目标、审计证据、审计风险、审计质量。
3. 审计程序:审计计划、审计执行、审计报告。
4. 审计方法:检查、观察、询问、分析、重新计算、重新操作。
5. 审计准则与审计规范:审计准则、审计规范、审计职业道德。
四、教学方法1. 讲授:讲解审计学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析:分析实际审计案例,培养学生解决实际问题的能力。
3. 模拟审计:组织学生进行模拟审计操作,提高学生的实务能力。
4. 课堂讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的思辨能力。
5. 审计实习:安排学生到企业或会计师事务所进行审计实习,锻炼学生的实际工作能力。
五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、案例分析等,占总评的40%。
2. 期末考试:考察学生对审计学基本理论和实务的掌握程度,占总评的60%。
3. 审计实习报告:评估学生在实习过程中的表现和成果,占总评的20%。
4. 综合评价:结合学生各方面的表现,全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材:《审计学原理与应用》,作者:张敏,出版社:经济科学出版社,第3版。
2. 辅助教材:《审计学案例分析》,作者:李丹,出版社:中国财政经济出版社。
3. 网络资源:中国审计网、中国注册会计师协会网站等。
4. 软件工具:审计模拟软件、财务软件等。
七、教学安排1. 上课方式:课堂讲授与讨论相结合,案例分析,审计模拟练习。
2. 课下作业:课后习题,案例分析报告,实习报告。
3. 课程进度:按照教材和教学大纲进行,根据实际情况调整。
审计学培训讲义(PPT 90页)
宋代专门设置“审计司〞,是为我国“审计〞的正 式命名,从此,“审计〞一词便成为财政监督的专
我国政府审计的产生和开展
4.元明清停滞不前阶段。
元代取消比部,户部兼管会计报告的审核,独立的 审计机构即告消亡。
明清设置都察院,但其行使审计职能,却具有一揽 子性质。
5.中华民国不断演进阶段。
催化剂:1721年 英国“南海公司〞 破产事件
根本案情
当时“南海公司〞以虚假的财务信息诱骗投资人上当,泡沫经济使“南海公司〞破 产。股东和债权人损失沉重。英国议会聘请会计师查尔斯·斯耐尔对“南海公司〞审 计,斯耐尔以会计师的名义提出了“查账报告书〞,从而宣告独立会计师——注册 会计师审计的诞生。
〔三〕西方注册会计师审计的起源与开展
• 西方CPA审计起源 • ——16世纪意大利的合伙企业制度 • 西方CPA审计形成 • ——18世纪英国的股份制企业制度 • 西方CPA审计开展 • ——20世纪美国兴旺的资本市场
西方注册会计师审计的形成
时间:18世纪下半叶 英国
背景:在18世纪下半叶开始的工业革命,促使英国 的资本主义经济迅速开展,政治及经济生活发生了 深刻变化,生产的社会化程度大大提高,企业的规 模不断扩大,而后股份公司在英国兴起,使企业所 有权与经营权进一步别离。由于其经营活动日趋复 杂,要求管理者必须具有更多专业知识。绝大多数 股东〔所有者〕雇佣经理人员管理日常经营活动, 自己逐渐脱离经营管理。为了维护自身利益,他们 非常关心企业的经营成果,以作出是否继续持有公 司股票的决定。〔产生了对企业会计记录或会计报 表审查的必要性〕
4、CPA考试教材?审计?提法
?中国注册会计师审计准那么第1101号——财务 报表审计的目标和一般原那么?对审计概念描述为:
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审计学教案第一章总论【教学目的与要求】通过本章的学习,使学生了解审计产生和进展的历程及其存在的动因;理解并掌握审计的概念、对象、职能和作用;了解审计假设的各种理论及其不足之处;理解审计目标及其与企业治理当局五项认定的关系;理解独立性是审计的灵魂本质特征;结合当前经济社会现状,对不同类型审计活动如何进展各自的职能作用有初步的认识。
【教学要点】 1.审计的产生、进展和存在的动因。
2.审计的涵义.3.审计主体、审计客体、审计对象。
4.审计职能与作用。
5.审计假设、审计目标、五项认定。
6.审计的独立性。
7.审计种类。
【教学时数】6学时【教学内容】本章共分5节。
【案例引入】见教材。
第一节审计的起源与进展一、审计产生和进展的客观基础(一)受托经济责任关系是审计产生的基础我国闻名的会计审计学家杨时展教授认为:“审计因受托责任的发生而发生,又因受托责任的进展而进展。
”1.受托经济责任关系是不断演进的,也是审计产生和进展的客观基础2.资源财产的所有权和经营治理权分离以及治理者内部分权制,是受托经济责任关系早期形成的差不多依照,也是审计赖以存在和进展的社会条件3.资源财产所有者对经营治理者无法直接监督,是审计产生和进展的直接动因(二)审计的产生奠定了审计关系人理论第一关系人审计依提委报约供托告审资审结查料查果被审计审计托托付经管财产第二关系人承担受托经济责任第三关系人按照审计关系人理论,审计行为的发生必须有审计人、被审计人和审计托付人或授权人三方面关系人,他们顺次为第一关系人、第二关系人和第三关系人。
其中,审计人是第一关系人,作为被审计人的第二关系人是财产的受托经管者;第三关系人即为财产的所有者。
三者关系如上图所示。
(三)加强经济治理和操纵是审计进展的动力(四)现代科学治理为审计的进展提供了方法和手段(五)审计的动因审计存在和进展的动因能够从多个角度去理解,要紧的学讲包括:受托经济责任论(认为审计是在两权分离所形成的受托经济责任关系下,基于经济监督的客观需要而产生的)、代理人学讲(审计的出现是托付人和代理人利益最大化的共同选择)、信息经济学讲(审计能够降低信息不对称,使市场更有效率)、保险论(审计确实是一种降低风险的活动,甚至认为审计是分担风险的一种服务)、冲突论(会计报表的提供者和使用者之间的利益冲突需要外部独立专家发表意见)、多因决定论(多方面因素共同导致了审计的出现)。
(六)审计业务范围的拓展会计报表审计一直是各国注册会计师的要紧业务。
但随着企业经济活动国际化和多元化的进展,许多会计师事务所也不断调整进展战略。
除了证实会计报表的公允性、合法性这一审计工作之外,审计工作逐步转型为社会提供多元化、全方位的专业服务。
审计的重心由传统的会计报表审计业务(Audits)向鉴证服务(Attestation Services)、认证服务(AssurancesServices)转变。
依照AICPA于1986年公布的《鉴证约定准则公告》(Statement Standards fof AttestationEngagement.SSAE),鉴证服务除了审计服务,即执业人员受托对由另一方负责的历史性财务报表发表意见以外,还包括对以下信息表示专业意见:具有以后性的财务信息、期中财务报表、内部操纵制度及其有效性、对法规或合约的遵循。
1993年5月,美国注册会计师协会(AICPA)召集进行了一个有关审计前途的研讨会,指出了审计以后进展的方向——认证服务(AssIlranee Services)。
1994年,AICPA成立了认证服务特不委员会(ASEC),对认证服务具体的执行准则、有待开拓的认证服务展开了持续性的系统研究。
与此同时,国际各大会计公司纷纷推出认证服务,在其所提供服务的分类清单中,第一项通常是“认证服务”,审计仅仅是认证服务下的一个项目。
国际会计公司已将认证服务作为其最核心的业务领域。
目前,AICPA制定了相关标准的认证服务包括:电子商务认证、信息系统认证、绩效评价认证、风险评估认证、养老工作认证、其他认证服务。
审计服务、鉴证服务和认证服务之间的关系如图所示。
图审计、签证和认证服务之间的关系与认证服务相对应的服务是非认证服务(Non-assurance Services),包括会计服务、税务服务、咨询服务。
处于认证服务与非认证服务重叠之处的要紧咨询业务。
各种服务之间的关系如图所示:认信认证、签证与非认证服务之间的关系二、我国审计的产生和进展1.西周时期初步形成时期。
2.秦汉时期最终确立时期。
要紧表现在以下三个方面:一是初步形成了统一的审计模式。
二是“上计”制度日趋完善。
三是审计地位提高,职权扩大。
3.隋唐至宋日臻健全时期。
隋唐的比部审计具有专门强的独立性和较高的权威性,开司法审计之先河。
宋代专门设置“审计司”,是为我国“审计”的正式命名,从此,“审计”一词便成为财政监督的专用名词,对后世中外审计建制具有深远的阻碍。
4.元明清停滞不前时期。
元代取消比部,户部兼管会计报告的审核,独立的审计机构即告消亡。
明清设置都察院,但其行使审计职能,却具有一揽子性质。
5.中华民国不断演进时期。
1912年在国务院下设审计处,1914年北洋政府改为审计院,同年颁布了《审计法》。
国民党政府依照孙中山先生五权分立的理论,在监察院下设审计部,各省(市)设审计处,分不对中央和地点各级行政机关以及企事业单位的财政和财务收支实行审计监督。
国民党政府也于1928年颁布过《审计法》和实施细则,次年还颁布了《审计组织法》,审计人员有审计、协审、稽察等职称。
与此同时,随着我国资本主义工商业的进展,民间审计应运而生。
1918年9月,北洋政府农商部颁布了《会计师章程》,标志着我国民间审计的诞生。
自20年代以后,在一些大都市中相继成立了“四大”会计师事务所,如:谢霖创办的正则会计师事务所(1921年,北京),潘序伦创办的立信会计师事务所(1927年,上海),奚玉书创办的公信会计师事务所(1927年,北京)和徐永柞创办的徐永柞会计师事务所(1927年,上海)。
1925年3 月,我国最早的民间审计职业组织——上海会计师公会成立。
6.新中国不断振兴时期。
1978年往常,我国没有设置独立的国家审计机关。
1982年修改的《中华人民共和国宪法》规定在我国建立审计制度,1983年9月成立了我国国家审计的最高机关——审计署,在县以上各级人民政府设置各级审计机关。
1985年8月公布了《国务院关于审计工作的暂行规定》;1998年11月颁布了《中华人民共和国审计条例》;1995年1月1日《中华人民共和国审计法》的实施,在法律上确立了政府审计的地位;2000年1月,审计署公布《中华人民共和国国家审计差不多准则》;2000年8月,审计署公布《审计机关审计方案准则》等五项具体准则;2003年12月,审计署公布《审计机关审计重要性与审计风险评价准则》等五项具体准则;2004年2月,审计署公布《审计机关审计项目质量操纵方法(试行)准则》;2006年2月28日八届人大九次会议通过了修正的《中华人民共和国审计法》并予以公布实施,为政府审计进一步进展奠定了良好基础。
1980年恢复和重建注册会计师制度。
1993年10月,我国颁布了《中华人民共和国注册会计师法》,并于1996年1月1日颁布并实施了《中国独立审计准则》。
2006年2月15日财政部公布《中国注册会计师鉴证业务差不多准则》、《中国注册会计师审计准则第1101号——财务报表审计的目标和一般原则》等48项审计准则(其中22项为新公布,26项为修订),我国民间审计准则体系差不多差不多建立。
为了全面开展审计工作,完善审计监督体系,加强部门、单位内部经济监督和治理,我国于1984年在部门、单位内部成立了审计机构,实行内部审计监督。
1985年10月公布了《审计署关于内部审计工作的若干规定》,在各级审计机关、各级主管部门的积极推动下,内部审计蓬勃进展。
2003年3月,审计署颁布修订后的《审计署关于内部审计工作的规定》。
2003年6月,我国颁布并实施了《中国内部审计准则》。
目前,我国差不多形成了国家审计、民间审计和内部审计三位一体的审计监督体系。
三、西方审计的起源和演进(一)西方官厅审计的产生与进展据考证,早在奴隶制度下的古罗马、古埃及和古希腊时代,已有官厅审计机构。
审计人员以“听证”(audit)方式,对掌管国家财物和赋税的官吏进行审查和考核,成为具有审计性质的经济监督工作。
在资本主义时期,随着经济的进展和资产阶级国家政权组织形式的完善,国家审计也有了进一步的进展。
在现代资本主义国家中,大多实行立法、行政、司法三权分立,议会为国家的最高立法机关,并对政府行使包括财政监督在内的监督权。
为了监督政府的财政收支,切实执行财政预算法案,以维护统治阶级的利益。
西方国家大多在议会下设有专门的审计机构,以维护统治阶级的利益。
西方国家大多在议会下设有专门的审计机构,由议会或国会授权,对政府及国有企事业单位的财政财务收支进行独立的审计监督。
(二)西方民间审计的产生与进展注册会计师审计产生于意大利合伙企业制度,形成于英国股份制企业制度,进展和完善于美国的资本市场。
它是伴随着商品经济的进展而产生和进展起来的。
1、注册会计师审计的起源——意大利合伙企业制度16世纪末期,地中海沿岸国家的商品贸易得到了进展,出现了为筹集大量资金进行贸易活动的合伙经营方式,如此,财产的所有权和经营权分离了,对经营治理者进行监督成为必要,所有者便聘请会计工作者来承担这项工作。
1582年,威尼斯会计协会成立。
2、注册会计师审计的形成——英国股份制企业制度1721年,南海公司破产案是注册会计师审计产生的“催化剂”,它促成了独立会计师——注册会计师的诞生。
1844年颁布的《公司法》规定股份公司必须设监察人,负责审查公司账目。
1845年修订《公司法》规定,股份公司能够聘请执业会计师协助办理此项业务。
这一规定无疑对进展民间审计起了推动作用。
1853年在苏格兰的爱丁堡成立了“爱丁堡会计师协会”,这是世界上第一个职业会计师的专业团体。
1862年,《公司法》确定注册会计师为法定的破产清算人,从而奠定了注册会计师审计的法定地位。
1979年,《公司法》要求银行同意特许会计师的独立审计。
1985年,《公司法》要求全部有限公司年度会计报告必须通过审计师的审查。
英国民间审计,没有成套的方法和理论依据,只是依照查错揭弊的目的,对大量的账簿记录进行逐笔审查,即详细审计。
审计师的法律地位得到法律确认;审计报告使用人为企业股东。
3、注册会计师审计的进展——美国的资本市场。
19世纪末期、20世纪初期,美国的民间审计得到了迅猛进展。