《学做紫砂壶》教学设计
小学美术《紫砂壶》教案
总的来说，今天的课堂让我收获颇丰，也让我认识到教学过程中还有很多需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在课堂上学有所获，更好地传承和发扬紫砂壶文化。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《紫砂壶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里或别人家里的紫砂壶？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索紫砂壶的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解紫砂壶的基本概念。紫砂壶是中国传统的一种陶瓷茶具，以其独特的造型、色泽和优良的实用功能而闻名。它是我国非物质文化遗产的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了紫砂壶在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏传统工艺之美。
4.紫砂壶的鉴赏与寓意：欣赏经典紫砂壶作品，学习如何从造型、线条、色泽等方面进行鉴赏，并了解紫砂壶的寓意。
5.创作实践活动：运用所学知识，设计并制作一件具有个人特色的紫砂壶作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习紫砂壶的起源、分类、制作工艺等知识，提高学生对传统工艺的认知，培养动手实践能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美鉴赏能力，掌握紫砂壶制作的基本方法。
举例：在教授紫砂壶制作工艺时，教师应详细解释和演示泥片拼接、壶盖与壶身吻合等关键技术，并通过实际操作指导学生克服难点。在鉴赏环节，教师可选用具有代表性的紫砂壶作品，引导学生从多角度分析，提高其审美能力。在创作实践中，教师应鼓励学生进行草图设计，帮助学生将创新思维融入作品设计中，突破难点。
幼儿园艺术教育：紫砂壶制作教案
幼儿园艺术教育：紫砂壶制作教案一、教学背景与目标幼儿园阶段的艺术教育是培养幼儿审美、创造和表现能力的重要途径。
紫砂壶是中国传统陶瓷工艺之一，具有较高的收藏价值。
通过制作紫砂壶，不仅可以让幼儿对传统工艺有更深入的了解，还可以激发他们的想象力和创造力。
本次教学旨在通过紫砂壶制作活动，达到以下教学目标：1. 让幼儿了解紫砂壶的历史和文化背景，增强幼儿的文化认同感，培养幼儿的民俗文化素养。
2. 提高幼儿的观察能力和审美能力，引导幼儿学会欣赏美，了解美。
3. 培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿在创造中感受学习的乐趣，培养他们的自信心。
4. 增加幼儿的社交经验，促进幼儿与他人合作，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容与方案1. 教学内容（1）初步了解紫砂壶的历史和文化背景，并了解紫砂壶的特点和制作工艺。
（2）了解紫砂壶的形状和构造，为制作紫砂壶做好准备。
（3）用黏土模仿紫砂壶形状，将黏土按照比例切割并搓成均匀的长条状，制作壶体。
（4）将切好的黏土条折弯成玲珑有致的壶身，再将制作好的壶盖与壶身相结合，最后再加上壶嘴、壶柄等组件。
2. 教学方案（1）准备材料与工具黏土、模具、模板、切割器、彩色涂料、画笔、刷子、水。
（2）教学步骤第一步：讲解和介绍教师向幼儿介绍紫砂壶的历史和文化背景，并向幼儿展示紫砂壶的特点和制作工艺。
教师可以通过图片、实物、视频等形式，让幼儿感受中国传统手艺之美。
第二步：制作壶身教师将黏土切成合适大小的块。
然后将其搓成长度相等的粗细适中的条状，依照壶的形状用切割器将其剪短。
教师示范制作，引导幼儿学习制作方法。
幼儿可以自己选择紫砂壶的形状和大小，再用双手搓揉，将黏土制作成自己心仪的壶身。
第三步：制作壶盖用模具将黏土压成圆形的片状，然后用切割器将其切割成半圆形。
教师示范制作壶盖，引导幼儿根据壶身大小制作合适尺寸的壶盖。
第四步：组装壶身和壶盖将制作好的壶盖与壶身相结合，在壶口处用水将两者粘合在一起。
小学美术辽海版三年级上册第17课学做紫砂壶教学设计
小学美术辽海版三年级上册第17课学做紫砂壶教学设计
【名师授课教案】
1
认知知识与技能: 丰富学生对泥巴的感知,初步掌握制作泥壶的方法。
过程与方法: 通过欣赏示范、观察分析的教学方法,使学生学会运用总结归纳的方法塑造基本型,并积极表现身边的事物。
情感态度价值观: 通过学习使学生感受到与生活的联系,增强学生发现美的意识,探究美的方式,创造美的能力。
2学情分析
本课的教学对象是中年段学生,这一年龄段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃,用泥来制作茶壶对学生们来说接触的少,但兴趣大。
引导学生充分发挥想象力和创造力,从而制作出形态各异的泥壶,使学生真切地体验到美术与生活息息相关,充分体验造型活动的乐趣,同时也提高了动手能力和审美能力。
3重点难点
重点:了解茶壶的造型特点和泥塑的制作方法。
难点:设计制作一个有个性的泥壶的方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
自制小茶壶大班科学活动教案
自制小茶壶大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解茶壶的制作过程，培养观察和动手能力。
2. 学习茶壶的制作技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：2. 制作材料：塑料瓶、水、彩纸、颜料、胶水、剪刀等。
3. 工作台：准备足够的工作台，以便幼儿进行制作。
4. 茶壶制作指南：提供简单的茶壶制作指南。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的茶壶样品，引导幼儿关注茶壶的形状、颜色和制作材料。
2. 讲解：向幼儿介绍茶壶的制作过程，包括剪裁、拼贴、上色等步骤。
3. 制作：根据茶壶制作指南，引导幼儿开始制作自己的小茶壶。
过程中，鼓励幼儿发挥创意，选择喜欢的颜色和材料。
4. 实践：幼儿在工作人员的指导下，动手制作小茶壶。
期间，工作人员巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：完成后，邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨如何制作茶壶，并尝试制作一个家庭成员的茶壶。
2. 作品展示：将幼儿制作的小茶壶作品展示在教室角落，供全体幼儿欣赏。
3. 茶壶使用：组织一次茶壶使用活动，让幼儿体验自己制作的小茶壶的使用乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，评价幼儿对茶壶制作技巧的掌握。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的制作情况和茶壶使用体验。
4. 通过作品展示和茶壶使用活动，评价幼儿的制作水平和作品质量。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 引导幼儿正确使用颜料，避免污染衣物和地面。
4. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予个别指导。
七、活动资源：1. 茶壶制作素材：提供各种茶壶图片、视频等，供幼儿参考。
2. 制作手册：编写一份详细的茶壶制作手册，供幼儿和家长查阅。
3. 网络资源：收集一些茶壶制作的相关教程，方便幼儿和家长学习。
手工泥土紫砂壶教案
手工泥土紫砂壶教案
一、教学目标:
1、探究手工泥土紫砂壶的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给带来的乐趣。
2、通过捏泥壶，体会陶艺的手捏成型方法。
3、体验中国传统艺术的美感，激发学生热爱民族艺术的热情。
教学重点:
引导学生以生活为创作源泉进行创作。
教学难点:捏制有特点的泥壶造型方法
教学方法:讲授，示范，自主探究。
教师教具:
课件、范画、演示用具。
学生学具:
陶泥、泥刀等。
教学过程:
组织阶段
检查学生用具，组织学生坐好。
二、导入阶段：
1、课件展示有特点的紫砂壶，仔细观察，引导学生分析制作材料。
2、板书课题:《学做紫砂壶》
教学意图:感受泥壶的质感，体会泥的特点。
三、发展阶段：
1、课件播放古代以及现代陶艺的图片。
了解陶艺文化，请同学谈谈感受。
2、出示现代泥壶和紫砂壶进行对比，总结出紫砂壶的艺术特点。
选择一个有代表性的紫砂壶作品评述。
3、教师演示，并示范捏泥的手法-揉、捏、搓重点演示泥巴与泥巴之间的链接方法。
教学意图:通过演示，学生观察泥工的制作方法。
四、实践阶段：
1、作业要求:用泥制作一个有创意的紫砂泥壶。
2、辅导要点:鼓励学生大胆想象，怎样做得更有趣。
五、评价阶段：
1、学生之间相互评价。
2、师生对作品进行意见交流活动。
3、教师归纳并提出意见。
紫陶壶制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：了解紫陶壶的历史、特点及制作工艺；掌握紫陶壶的基本制作流程和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱传统工艺、尊重劳动成果的品质。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学器材：紫陶壶原料、工具（刻刀、锤子、剪刀等）、模具、颜料、水盆、毛刷等。
2. 教学资源：紫陶壶图片、视频、相关文献等。
五、教学过程（一）导入1. 展示紫陶壶图片，引导学生观察其外观、材质、工艺等特点。
2. 介绍紫陶壶的历史、文化背景，激发学生学习兴趣。
（二）讲解紫陶壶制作工艺1. 介绍紫陶壶的制作流程：选料、造型、雕刻、烧制、打磨等。
2. 详细讲解每个环节的操作技巧，如选料要求、造型技巧、雕刻方法等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放紫陶壶原料、工具、模具等。
2. 指导学生按照制作流程进行实践操作，包括：（1）选料：选择合适的紫陶壶原料。
（2）造型：根据模具或自己的想法，制作壶身。
（3）雕刻：运用刻刀、锤子等工具，雕刻壶身上的图案或文字。
（4）烧制：将制作好的紫陶壶放入窑中烧制。
（5）打磨：烧制完成后，对壶身进行打磨，使其光滑、美观。
3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，不断提高制作水平。
3. 组织学生进行互评，让学生学会欣赏和评价他人作品。
六、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予适当的指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，提高综合素质。
4. 注重教学资源的整合与利用，提高教学质量。
自制小茶壶大班科学活动教案
一、活动名称：自制小茶壶大班科学活动教案二、活动目标：1. 了解茶壶的基本结构和功能，培养观察力和想象力。
2. 学习用废旧材料制作茶壶，培养动手能力和创造力。
3. 体验合作创作的乐趣，培养团队精神。
4. 了解茶文化，培养对中国传统文化的兴趣。
三、活动准备：1. 茶壶图片若干，视频一段。
2. 废旧材料（如塑料瓶、纸杯、瓶盖等）。
3. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
4. 茶叶、茶具等茶文化用品。
四、活动过程：1. 导入：展示茶壶图片和视频，引导幼儿观察茶壶的形状、结构和功能，引发幼儿对茶壶的兴趣。
2. 制作茶壶：讲解制作茶壶的步骤和方法，引导幼儿动手制作茶壶，培养幼儿的动手能力。
3. 茶文化分享：介绍茶文化的起源、发展，演示泡茶的过程，引导幼儿体验茶文化的韵味。
4. 作品展示：组织幼儿展示自己的茶壶作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流，培养团队精神。
5. 总结：回顾活动过程，引导幼儿总结制作茶壶的收获，培养幼儿的归纳能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起调查生活中的茶壶，了解茶壶的用途和特点，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的茶壶作品布置在教室环境中，营造茶文化氛围。
3. 茶艺表演：组织幼儿进行茶艺表演，邀请家长参加，展示幼儿对茶文化的理解和掌握。
六、活动物资：茶壶模板彩纸、颜料、画笔胶棒、剪刀绳子、彩带（用于装饰和悬挂茶壶）茶包或茶叶热水茶杯桌子、椅子（用于泡茶和品茶）七、活动步骤：1. 开场介绍：介绍今天的活动主题，引发孩子们对自制小茶壶的兴趣。
2. 观察学习：展示不同样式的茶壶图片，让孩子们观察茶壶的各个部分，并简单介绍茶壶的功能。
3. 制作准备：分发制作材料，讲解安全使用剪刀和胶棒等工具的注意事项。
4. 动手制作：孩子们根据茶壶模板，使用彩纸、颜料等材料制作茶壶。
期间可鼓励孩子们发挥创意，装饰自己的茶壶。
6. 泡茶体验：指导孩子们如何使用茶壶泡茶，让孩子们亲自体验泡茶的乐趣。
2024年《茶壶》大班教案
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。
(7)参观：小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
活动反思：
在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。
因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的'茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。
2、掌握二方连续图案的创作技能，培养幼儿的设计意识和创新能力。
3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
教学准备：
多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。
二、小组竞赛感受新知：
3．拓展：茶壶――音乐律动。
《茶壶》大班教案4
活动目标：
1．能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。
2．愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。
3．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
第三章宜兴紫砂陶制作工艺教案
打身筒就是拍打壶体的身筒，以圆形为主
圆形造型讲究“园、稳、匀、正”，并要求“柔中寓刚”。球圆玉润之圆中要有变化，壶体本身以及附件的大小、曲直要匀称，比例要恰当，整个造型要端正挺括。
“片接法”就是泥片镶接成型。在制作方器时，把打好和划好的泥片用泥浆粘接成壶身（或者是瓶身、盆身）。
方器作品的最大特点是角多，面多，线多，只有点、线、面和谐统一，合理简洁，才能表达出器型的力度和型体的优美。
方器造型讲究“方中寓圆”，要求器皿线面挺括平正，轮廓线条分明。
3.模具成型方法
首先创作设计者构思并制作出一件紫砂陶作品，然后根据样翻出一幅母模，再浇注出一批石膏模具供成型技工制坯所用。诸浆成型烧坯时，要经过淘浆、注浆、回浆、脱模、修坯等一整套工序流程。
B．紫砂壶的嘴和的子的处理。壶嘴的类型可分一弯嘴、二弯嘴、三弯嘴、直嘴和流嘴五种。
处理壶嘴的工艺要求有三：第一壶嘴造型要适合水流曲线，壶嘴的长短、粗细及在壶体上的安装位置要恰当。第二壶嘴内壁一定要光滑通畅，壶身出水网眼要多要爽。第三壶盖上的通气孔大小要合适，气孔要内大外校成喇叭形。，
壶的子的形式有球形、桥形、牛逼形、瓜柄形、树桩形和肖形动物等。
10.蓖只：用于整坯形、蓖身筒。
11.复只：用于复脂泥的工具，一般取材2-3毫米的竹片或牛角制作，其角度要比制品造型角度大一点
12.铜管：钻各种大小洞眼的工具，其直径根据需要而选用不同的钢丝，用铅皮或铜皮卷成直径一半的圆筒，长度10-12米，在两头加工成刃口。
13.独个：用于圆嘴、圆眼的工具，以竹子、牛角、象牙、黄杨木、檀木等材料制作
学生回答
教师讲述
教师分析讲述
提问
回答
提问
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六年级下册美术教案-第四课 壶趣—做茶壶 ︳湘美版
湘美标版六年级美术下册第4课《壶趣》教学设计——做茶壶（活动二）一、教学目标1、让学生运用盘泥条的方法制作茶壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
2、使学生了解壶的文化及造型特点，感受中国传统壶文化的特点。
二、教学重难点1、重点：运用盘泥条的方法制作茶壶。
2、难点：壶的造型和连接地方的粘合。
三、教法演示法、讲授法、欣赏分析法四、学法观察法、讨论法、合作探究法五、教学准备1、教师:课件、彩泥茶壶作品2、学生：彩泥、小棒、泥塑工具六、教学过程（一）激趣导入1、展示礼物（彩泥茶壶）教师展示自己用彩泥制作的茶壶作品，今天老师给大家带来了一些小礼物，喜欢吗？说说喜欢的理由。
你想做一个吗？2、揭示课题---“4壶趣----做茶壶（活动二）”3、板书课题（二）紫砂壶工艺“知识窗”1、简介紫砂壶文化：同学们，你知道全国闻名的制壶工艺在哪里吗?（江苏宜兴紫砂壶全国闻名，紫砂壶艺始于宋朝而成于明代，至今已有千余年的历史。
以得天独厚的泥料，巧夺天工的制作技艺，精美绝伦的器物造型、有口皆碑的实用功能，成为中国名陶。
）2、紫砂壶工艺流程简介(教师展示紫砂壶工艺流程图片)（三）方法探究1、展示制壶材料：彩泥、小棒。
2、回顾壶形结构，掌握壶形。
同学们，还记得茶壶的基本结构吗？（底、壶身、壶嘴、壶柄、壶盖）我们制壶就要制作出这五大结构。
3、制作茶壶的示范（观看微课视频）（1）学生观察示范制作视频。
（2）师生共同概括基本步骤:a、压泥板，做壶底。
b、搓泥条，盘壶身。
c、围泥板，做壶嘴。
d、制泥条，做壶柄。
e、捏泥块，做壶盖。
f、装饰整理。
4、分析比较展示三组学生作品，学生观察分析比较作品的优缺点。
（1）第一组：评评看：从色彩搭配的角度看，你喜欢哪一幅作品？（2）第二组：评评看：从盘泥条的角度看，你喜欢哪一幅作品？（3）第三组：评评看：从装饰美化的角度看，你喜欢哪一幅作品？5、小提示(小结制作茶壶的要点)（1）注意颜色搭配、制作精良。
三年级美术上册《学做紫砂壶》教案、教学设计
3.演示紫砂壶制作的基本技法，如揉、捏、拍、刻等，并强调制作过程中的注意事项。
4.引导学生关注紫砂壶的比例关系、线条美感，提高他们的审美能力。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选定一名组长，负责组织讨论。
2.各小组针对教师提出的讨论题目进行交流，如：“紫砂壶的制作过程中需要注意哪些问题？”“如何使自己的紫砂壶作品更具创意？”等。
（4）进行作品展示、评价，引导学生相互学习、借鉴，提高自己的创作水平。
2.针对教学难点，采取以下教学措施：
（1）激发学生兴趣：通过故事导入、情境创设等方式，激发学生对紫砂壶制作的兴趣，使他们主动参与课堂活动。
（2）分组合作：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织协调组内工作。在制作过程中，引导学生相互讨论、交流，共同解决问题。
本教学设计旨在让学生在学习紫砂壶制作的过程中，掌握相关知识和技能，培养他们的审美能力、团队协作能力和创新能力，同时传承和弘扬我国传统文化，提升学生的综合素质。
二、学情分析
三年级的学生在美术方面已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但在细节处理和创意发挥上仍有待提高。在本章节学习中，学生对紫砂壶这一传统文化载体可能较为陌生，需要教师引导他们了解紫砂壶的历史背景、文化内涵和制作工艺。此外，学生在团队协作、沟通交流方面尚需加强，教学中应注重培养他们的合作精神和表达能力。通过本章节的学习，期望学生能够将所学知识与实际操作相结合，提升自己的审美素养和创新能力，为今后的美术学习打下坚实基础。
（3）个性化指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个性化的指导，帮助他们突破难点，提高制作技能。
四年级下册美术教案-第18课罐和壶(紫砂壶)｜苏少版
四年级下册美术教案第18课罐和壶（紫砂壶）|苏少版教学目标1. 让学生了解罐和壶的基本特征和用途，培养学生对生活中实物的观察和表现能力。
2. 培养学生对紫砂壶文化和工艺的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，通过制作罐和壶的作品，让学生体验创作的乐趣。
教学内容1. 罐和壶的基本概念和特征2. 紫砂壶的历史和文化3. 紫砂壶的制作工艺4. 罐和壶的绘画表现方法5. 罐和壶的制作方法教学重点与难点1. 教学重点：罐和壶的基本特征和绘画表现方法，紫砂壶的制作工艺。
2. 教学难点：紫砂壶的制作工艺，罐和壶的绘画表现方法。
教具与学具准备1. 教具：罐和壶的实物模型，紫砂壶的图片和视频，绘画工具。
2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水，泥土。
教学过程1. 引入：通过展示罐和壶的实物模型，引导学生观察和讨论罐和壶的基本特征和用途。
2. 讲解：介绍紫砂壶的历史和文化，讲解紫砂壶的制作工艺，引导学生了解紫砂壶的独特之处。
3. 示范：示范罐和壶的绘画表现方法，引导学生学习绘画技巧。
4. 练习：学生根据示范，进行罐和壶的绘画练习，教师个别指导。
5. 创作实践：学生运用绘画技巧，创作自己的罐和壶作品，教师个别指导。
板书设计1. 板书第18课罐和壶（紫砂壶）2. 板书内容：罐和壶的基本特征和用途，紫砂壶的历史和文化，紫砂壶的制作工艺，罐和壶的绘画表现方法。
作业设计1. 作业内容：学生根据自己的创作，绘制一幅罐和壶的画作。
2. 作业要求：要求作品具有创意，罐和壶的特征明显，绘画技巧熟练。
课后反思通过本课的教学，学生对罐和壶的基本特征和用途有了更深入的了解，对紫砂壶的历史和文化有了初步的认识，绘画表现能力和动手能力得到了提升。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的创新意识。
同时，要加强个别指导，关注学生的学习情况，提高教学效果。
重点关注的细节是“紫砂壶的制作工艺”。
选材紫砂壶的原料来源于中国江苏宜兴的紫砂泥，这种泥土因其独特的质地和颜色而著称。
紫砂壶制作说课稿(凌菊花)
《陶艺——紫砂壶制作》说课稿凌菊花一、学生进入教室后，按教室位置坐好后强调三点。
1、讲明课堂纪律，注意安全。
2、未经老师允许的情况下不得触碰桌子上的工具模具，不准先做。
3、注意桌上东西的排放顺序，活动结束后工具要排放到位。
二、讲解陶艺紫砂壶的制作过程。
1、讲解陶艺紫砂壶的起源发展历史知识，引起学生的学习兴趣以达到事半功倍的效果。
2、展示成品（两个，其中一个是修饰过的，一个是没有修饰过的，做到心中有数，知道制作到最后该如何修饰。
）然后再分解壶的组成部分：壶身壶把壶嘴壶盖壶纽，其中壶身又可分为上半身和下半身，上半身带有壶口，下半身带有壶底，壶把壶嘴都由圆柱形形成。
3、让学生带着问题去观看录像（目的：增加学生观看录像的专注度）①工具的名称？②工具在制作过程中起什么作用？③大致了解紫砂壶制作的工艺流程。
录像结束后，让学生来回答，对于回答好的给予表扬4、紫砂壶制作演示1．打泥片：把泥块打成厚薄均匀的泥片。
手抓泥锤时，尽量抓住泥锤前端，拍打下去要用力均匀，泥片适当转动方向，确保泥片厚薄均匀，面积合适，要比制作壶身的那套模具外圆小，内圆大。
2．做壶身：先做壶身的下半身，再做壶身的上半身。
做壶底时手指要用力压紧泥，边压边转动，做好后再加固。
切掉模具上多余的泥时，竹刀要先垂直后横放，始终贴紧模具，逆时针方向来切，切口要平整，如果一次不行就再切一次。
3．涂脂泥，合模具：用竹筷把脂泥均匀涂抹在壶身的下半身横截面上，边涂抹边转动竹筷，在横截面上要达到堆积起来的效果，厚度均匀，模具上沾染的脂泥要用手指及时揩掉。
上下模具对合时要注意卡口，模具上的数字或英文字母要对应到位。
完工后把泥锤、转盘摆放课桌一边去，暂不使用，保证桌面有足够的活动空间。
4．做壶把：把泥搓成圆柱体后放在模具槽内，上下模具对合好再用力压紧。
圆柱体要比模具上的孔稍微粗些。
手指往里用力按一下去掉两端多余的泥土。
5．做壶嘴：泥圆柱体塞进模具后用右手大拇指用力按紧并向内挤压，然后用细泥条粘出来，严禁用工具去把它挖出来或者抠出来。
第17课 学做紫砂壶-辽海2011版三年级美术上册教案
第17课学做紫砂壶-辽海2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解紫砂壶的历史和特点；2.掌握制作紫砂壶的基本步骤和技巧；3.通过制作紫砂壶，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.紫砂壶制作的基本步骤；2.紫砂壶表面处理的技巧。
三、教学过程1. 导入学习通过图片和视频，介绍紫砂壶的历史和特点；展示不同款式的紫砂壶，引导学生观察并进行讨论。
2. 课堂讲解讲解紫砂壶制作的基本步骤和技巧，包括以下内容： 1. 准备泥坯：选择适合制作壶的泥土，并做出适合制作的泥坯； 2. 制作形状：将泥坯拍扁后，根据自己的想象和设计细节进行捏拉、刻画，制作出不同形状的紫砂壶； 3. 上釉烧制：将制作好的壶放入窑中，进行烧制和上釉，使它变得光滑，同时增加其美感。
3. 实践操作1.学生准备泥坯：选择适合制作壶的泥土，并做出适合制作的泥坯；2.学生制作形状：将泥坯拍扁后，根据自己的想象和设计细节进行捏拉、刻画，制作出不同形状的紫砂壶；3.学生上釉烧制：将制作好的壶放入窑中，进行烧制和上釉，使它变得光滑，同时增加其美感。
4. 练习和巩固将学生制作出来的紫砂壶进行展示和评测，让同学们互相欣赏和交流。
四、教学方法本课程采用讲解和实践相结合的方式进行，让学生在亲身操作中学习知识，培养其动手能力和创造力。
五、教学评估通过学生制作的紫砂壶和展示的过程，评估学生掌握制作紫砂壶的基本步骤和技巧的能力，同时也评估学生的创造力和表现能力。
六、教学资源1.紫砂壶的相关图片和视频资料；2.制作紫砂壶所需的泥土、工具和窑。
七、教学反思本课程采用了讲解和实践相结合的方式进行教学，学生们在实践中掌握了制作紫砂壶的基本步骤和技巧，同时也培养了动手能力和创造力。
作为老师，我也在实践中收获了很多经验，针对学生存在的问题，可以进一步进行改进和优化，更好地实现教学目标。
紫砂陶壶教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解紫砂陶壶的历史、文化背景和艺术特点；（2）掌握紫砂陶壶的制作工艺和制作步骤；（3）学会欣赏和评价紫砂陶壶的艺术价值。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和鉴赏能力；（2）通过动手实践，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对传统文化和艺术的热爱；（2）增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点1. 教学重点：紫砂陶壶的历史、文化背景、艺术特点和制作工艺。
2. 教学难点：紫砂陶壶的制作工艺和制作步骤。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍紫砂陶壶的历史、文化背景和艺术特点；（2）引导学生思考：为什么紫砂陶壶在我国有着如此高的地位？2. 课堂讲解（1）教师详细讲解紫砂陶壶的制作工艺和制作步骤；（2）结合图片、视频等多媒体手段，展示紫砂陶壶的制作过程；（3）引导学生分析紫砂陶壶的艺术特点，如造型、装饰、材质等。
3. 实践操作（1）教师示范紫砂陶壶的制作过程，包括选泥、塑形、修整等环节；（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导；（3）鼓励学生在实践中发挥创意，制作出具有个性化的紫砂陶壶。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价；（2）教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足；（3）引导学生从艺术价值、制作工艺等方面对紫砂陶壶进行综合评价。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调紫砂陶壶的艺术价值和制作工艺；（2）引导学生思考：如何将紫砂陶壶的艺术特点运用到日常生活中？（3）布置课后作业：收集关于紫砂陶壶的相关资料，进行深入研究。
四、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；2. 教师要注重实践教学，让学生在实践中提高动手操作能力和创新意识；3. 教师要引导学生关注传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
六年级美术：做做陶艺(教案)
六年级美术：做做陶艺(教案)教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 陶艺的基本制作方法。
2. 陶艺的装饰技巧。
教学难点：1. 掌握陶艺制作的技巧。
2. 创作出具有个性的陶艺作品。
教学准备：1. 陶艺制作材料和工具。
2. 陶艺作品的图片和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍陶艺的基本概念和制作方法。
2. 展示一些优秀的陶艺作品，激发学生的兴趣。
二、基本制作方法（10分钟）1. 讲解陶艺制作的基本步骤：揉泥、成型、修坯、装饰、烧制。
2. 示范如何揉泥和成型，让学生动手尝试。
三、装饰技巧（10分钟）1. 讲解陶艺装饰的常见技巧：雕刻、绘画、上釉。
2. 示范如何使用雕刻和绘画技巧进行装饰，让学生动手尝试。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的制作方法和装饰技巧。
2. 指导学生进行陶艺创作，解答学生的疑问。
五、总结与展示（5分钟）1. 让学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。
2. 对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 组织学生参观陶艺展览或工作室，加深对陶艺的了解。
2. 邀请陶艺家进行专题讲座，让学生更深入地了解陶艺。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了陶艺的基本制作方法和装饰技巧。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，解答他们的疑问，并给予鼓励和指导。
在创作实践环节，要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的陶艺作品。
通过本节课的学习，希望学生能够喜欢上陶艺，并在今后的学习和生活中，不断探索和创作出更优秀的作品。
六、深入了解陶艺（10分钟）1. 向学生介绍陶艺的历史和发展，展示不同朝代的陶艺作品。
2. 分析不同陶艺作品的艺术特点和制作技巧，让学生了解陶艺的多样性。
七、走进陶艺家（5分钟）1. 向学生介绍一位著名的陶艺家及其作品。
紫砂壶制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解紫砂壶的历史、文化背景及艺术特点；（2）掌握紫砂壶的基本造型、结构及制作工艺；（3）了解紫砂壶的选购、保养及泡茶方法。
2. 技能目标：（1）学会使用紫砂壶制作工具；（2）掌握紫砂壶的基本制作步骤；（3）提高动手能力和审美能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对紫砂文化的热爱；（2）激发学生的创造力和想象力；（3）增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 紫砂壶的历史与艺术特点2. 紫砂壶的基本造型与结构3. 紫砂壶的制作工具及使用方法4. 紫砂壶的制作步骤5. 紫砂壶的选购、保养及泡茶方法三、教学过程1. 导入新课（1）展示紫砂壶作品，激发学生的学习兴趣；（2）介绍紫砂壶的历史、文化背景及艺术特点。
2. 讲解与演示（1）讲解紫砂壶的基本造型、结构及制作工艺；（2）演示紫砂壶的制作工具及使用方法；（3）现场演示紫砂壶的制作步骤。
3. 学生实践（1）学生分组，每组配备一套紫砂壶制作工具；（2）教师指导学生按照紫砂壶的制作步骤进行实践；（3）学生在实践中发现问题，教师进行解答。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的紫砂壶作品；（2）教师和学生共同评价作品，提出改进意见；（3）评选优秀作品，颁发奖品。
5. 总结与拓展（1）总结本次课程所学内容；（2）引导学生关注紫砂文化，拓展课外阅读；（3）鼓励学生课后继续学习紫砂壶制作，提高自己的技艺。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度及团队合作精神。
2. 实践操作：评估学生在紫砂壶制作过程中的动手能力、操作熟练度及创新能力。
3. 作品质量：评价学生的紫砂壶作品在造型、结构、工艺等方面的完成度。
4. 拓展学习：关注学生在课外对紫砂文化的了解程度及学习成果。
五、教学资源1. 紫砂壶制作工具：刀、锤、凿、剪、砧等；2. 紫砂壶作品图片及视频；3. 紫砂壶相关书籍及资料；4. 教室、实验室等教学场地。
六、教学时间本课程共分为5个课时，每课时45分钟。
做紫砂方壶教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解紫砂壶的历史、文化背景和制作工艺。
- 掌握紫砂方壶的基本造型特点和制作流程。
- 学会使用基本的制壶工具，初步具备独立制作紫砂方壶的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
- 培养学生耐心细致的工作态度和尊重劳动的价值观念。
二、教学对象初中美术兴趣班学生，年龄在13-15岁之间。
三、教学时间2课时（理论课1课时，实践课1课时）四、教学地点美术教室或专用工艺室五、教学材料1. 紫砂壶制作教材2. 紫砂泥料3. 制壶工具（刀、剪、锤、线等）4. 画纸、铅笔、橡皮等辅助材料六、教学步骤（一）理论课1. 导入：- 通过展示紫砂壶的图片或实物，激发学生的兴趣。
- 提问：同学们知道紫砂壶吗？它有什么特点？2. 讲授：- 介绍紫砂壶的历史、文化背景和制作工艺。
- 讲解紫砂方壶的基本造型特点和制作流程。
- 强调紫砂壶的“泥、形、工、款”四要素。
3. 讨论：- 分组讨论：如何欣赏紫砂壶？- 引导学生从造型、工艺、材质等方面进行欣赏。
（二）实践课1. 准备：- 学生分组，每组发放一套紫砂泥料和工具。
- 教师示范紫砂方壶的制作过程。
2. 实践：- 学生按照示范步骤，进行紫砂方壶的制作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 展示：- 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师点评，给予鼓励和指导。
七、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实践过程中的表现，如动手能力、团队合作精神等。
2. 作品评价：- 评价学生的紫砂方壶作品，如造型、工艺、创意等。
3. 学生自评：- 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
八、教学反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了紫砂方壶的基本制作方法，还加深了对中国传统工艺的认识。
《紫砂壶制作-开模》教案、教学设计
课题：开模一、教学目标：问题解决：了解开模的步骤。
创意物化：初步掌握开模过程，安全取出坯体。
价值体认：1.培养学生勤于动手、动脑的习惯，同学团结协作的意识2.培养学生安全、卫生、爱护公物的意识。
责任担当：培养学生的责任意识，勇于担当。
二、教学重点难点1、教学重点：探究开模过程2、教学难点：壶体的取出三、教学方法（一）教法：1.实验探究法：重点和难点部分，采用学生实验探究、和小组合作探究及录像演示三者相结合的方法，突破教学重、难点。
2.小循环、多反馈：在学生实践过程中，采用小循环、多反馈的方法，及时总结、纠正学生操作中存在的问题，强化巩固操作要求。
(二)学法：1.操作实践法：学生在独立操作及小组合作中通过实践练习，可以更快、更好的掌握技巧，形成技能。
2.复习法：在课程开始环节，复习本课程学习的总体学习要求。
3.归纳法：每一个小的环节结束时，由学生归纳出操作要求。
四、教学过程环节一、展示图片，激兴导入新课（约2 分钟）课件展示多把精美的紫砂壶，配以老师声情并茂的讲解，加深民族自豪感和责任感，简介本课程学习过程，引起学生对本节课学习兴趣。
环节二、学习——实践（约34 分钟）一、师生共同回顾本课程学习总要求，静、稳、轻、慢，引领本节课学习。
提出本节课开模的总体要求：把坯体安全取出。
二、项目一：探究开模步骤（约17 分钟）要求：把坯体安全地从模具中取出，并总结出开模步骤。
1、教师提出学习要求，鼓励学生大胆探究尝试。
2、由4名学生分别尝试打开壶盖模具的方法（操作实践法），教师对学生的操作进行点评，师生共同归纳总结出正确的开模要求（归纳法），老师进行板书。
3、学生进行壶盖开模实践，教师适时指导，鼓励学生大胆实践，在实践时要耐心细致，不急于求成。
及时地对学生操作做出评价，防止学生在这个环节，开模损坏坯体。
对于学生中出现的情况及时用白板进行投屏展示、讲评。
三、项目二：探究壶体开模（约15 分钟）。
要求：按照开模步骤，把壶体安全从模具中取出。
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《学做紫砂壶》教学设计
教学目标：
1、让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
2、教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。
教学重、难点：
重点：学习用盘泥条的方式制作壶。
难点：壶的造型和连接地方的粘合。
课前准备：
教师：各种造型的壶。
学生：陶泥、工具刀等手工工具。
教学过程：
一、导入
老师展示自己制作的壶向学生展示。
二、分析结构掌握壶形
1、课件展示多张壶的实物图片。
2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？
3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。
三、尝试体验探讨研究
1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。
2、师生合作总结制作方法和步骤：
（1）压泥板，做壶底，要求平整；
（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；
（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；
（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；
（5）捏泥块，做壶盖，大小要合适；
（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。
四、设计构思创作表现
1、指导学生设计壶形草图，要美观大方，比例协调，装饰简洁美观。
2、两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。
教师巡回指导。
五、观摩交流互相评析
1、学生互评。
2、教师点评。
六、课后拓展作业布置
1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。
2、将作品上釉烧制，教师统一收藏、展览。