一年级数学上册 练习五教案 苏教版
苏教版1上第8单元《练习五》教学设计
得数在5以内的加法和相应的减法练习五教学设计教学内容：苏教版一年级数学上册第50-51页练习五第1-6题和思考题。
教学目标1.通过练习,使学生进一步体会到加减法的含义,熟练掌握得数在5以内的加法与相应的减法计算。
2.使学生进一步体验根据实际情境写出算式的过程，说明列式的想法，培养观察、比较、归纳的思维能力。
3.感受加减法的实际应用，培养学生积极思考的思维能力。
教学重点加减法的含义、5以内的加法口算。
教学难点根据不同情境列出算式。
教学准备：PPT教学过程：一、交流引入，提示课题。
今天我们将要学习的是苏教版小学数学一年级第50、51页的练习五，是关于在5以内的加法和相应减法的综合练习，希望大家能通过练习进一步体会加减法的含义，熟练掌握得数在5以内的加法和与相应减法的计算，初步感受加减法在生活中的运用。
二、完成练习1.出示口算题3+2= 3+1= 4+1= 2+2=3-2= 4-3= 2-1= 5-3=2.练习五第1题(1)带领学生看图。
(引导他们认真观察,看清图中物体的活动方向,正确领会图意)(2)完整地说说每幅图的意思。
(3)把教材上的算式填完整。
(4)说说每道算式的含义。
(5)说说算式的得数是怎样算出来的。
3.练习五第2题(1)谁看懂题目要求了,请向其他小朋友介绍一下。
(2)你准备怎样把小鸡送回家呢?(指导学生做这类题的一般程序:先算出每道题的得数,再找到有这个得数的房子,把它们用线连起来)(3)学生在书上完成。
(4)拓展:哪几只小鸡住在同一家?为什么?这家还应该住着哪些小鸡?(可以带领学生一起来找一找得数相等的这些加减法算式中的秘密)4.练习五第3题(1)学生独立计算。
(2)同桌一起比较每组中上下两个算式,有什么发现?(3)汇报交流,引导学生小结每组发现。
(第一组:一个数加0与一个数减0都得原来这个数;第二组:加减符号不同,结果就不同,所以看清运算符号,认真计算是非常重要的;第三组:两个加数交换位置以后,得数不变)5.练习五第4题(1)交流:在第一幅图上你看到了什么?(2)教师示范说两个信息,提一个问题。
苏教版一年级数学上册教案最新练习五
苏教版一年级数学上册教案最新练习五备课是根据教材的重点和难点发掘教材内容本身和学生认识进程中的`矛盾，准确挑选有针对性的，富有挑战的问题，准确挑选有针对性的富有挑战的问题。
今天作者在这里整理了一些苏教版一年级数学上册教案202X最新练习五，我们一起来看看吧!苏教版一年级数学上册教案202X最新练习五1教学目标 1.引导学生视察商场实物的摆放情形，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、视察能力、判定能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交换的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学内容教科书第38页的内容。
教具、学具准备电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。
教学设计从生活中引入分类，初步知道分类的意义师：同学们都去过超市吧!你们在超市里都看见什么了?那么这些物品是怎样摆放的?说明同学们视察得非常仔细。
要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类(分类)摆放，这节课我们就来学习分类。
那么，这样分类摆放有什么好处?初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗?这样摆好不好?怎么不好?那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。
谁来整理一下?(学生对货架上的物品进行整理)为何把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起?(强调同一类的物品放在一起)通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。
动手操作，巩固分类方法如果让你当一位超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品?1.小组创作将物品分类。
下面咱们亲身动手摆一摆。
你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，肯定后再贴一贴。
每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。
下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。
2.学生汇报。
苏教版一年级上册《练习五》数学教案
苏教版一年级上册《练习五》数学教案教学目标1.能够正确数数并写出对应的数字。
2.能够拼出0-9的数字并能正确识别。
3.能够在数字0-9内进行简单的比较和排序。
教学重点1.数字的拼读和书写。
2.数的大小比较。
教学难点1.数字的大小比较和排序。
教学内容及步骤第一步：数数并写出数字（10分钟）1.准备1个1-10的数字卡片，让学生一个个数数并说出对应的数字。
2.老师板书数字1-10，并教授学生正确书写方法及顺序。
第二步：数字的认识和拼写（15分钟）1.准备10个拼音卡片，分别是ling, yi, er, san, si, wu, liu, qi, ba, jiu并将卡片置于桌面。
2.学生自己拿出数字卡片，拼出对应的拼音，并将其放到相应的卡片旁边。
3.重复此步骤直到10个数字全都拼好。
第三步：数字大小的比较（15分钟）1.准备2组数字卡片，一组是1-5，另一组是6-10。
2.老师会比较两个数的大小，并引导学生进行比较。
3.练习比较0-10内数字的大小关系。
第四步：数字排序（20分钟）1.准备数字卡片1-10共10张。
2.老师将卡片扣好，并将其打乱放在桌面上。
3.老师供应模板，学生能将数字快速排序。
第五步：游戏环节（20分钟）1.播放0-9之间数字的歌曲，并让学生跟唱。
2.老师给学生分配数字，学生之间进行比较，哪个数更大。
3.完成游戏后，老师总结今天学习的数字大小比较和排序相关内容。
总结通过今天的学习，我们学习了数字的拼读和书写，以及数字之间的大小比较和排序。
希望同学们能够能够学以致用，在日常生活中能够熟练使用数字。
苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》教案
全班交流，反馈矫正。
四、
延伸
拓展
实践
应用
通过这节课的练习，你有什么收获？板书Fra bibliotek设计练习五
教后记
（2）让学生独立把书上的算式填写完整。
（3）汇报交流，说说每道算式表示的意思，再说说是怎样算出来的。
2．完成“练习五”第2题。
（1）课件出示第2题图，引导学生弄懂题目的意思。提问：怎样可以知道小鸡的家在哪里呢？让学生理解：先要算出小鸡口衔的算式的得数，再把这些算式与相应的房子连起来。
（2）学生独立思考后小组交流。
2．完成“练习五”第5题。
谁知道几和几相加等于5？学生独立完成，反馈矫正，说一说：你从这些算式中发现了什么？
3. 完成“练习五”第6题。
让学生先在书上描一描，并写出结果。再在写字本上独立写一写。
4．完成“练习五”思考题。
说说从图中你看懂了什么？
三角形和圆都表示数，题目中所有的三角形表示的是同一个数，所有的圆形表示的也是同一个数。
（3）集体反馈，课件进行演示。
3．完成“练习五”第3题。
（1）课件出示题目，让学生在书上独立写出结果。
（2）比较，说说每组中上下两道算式有什么不同。
第一组重点体会：一个数加0和一个数减0都得原来的数。
第二组重点体会：看清运算符号并认真计算的重要性。
第三组重点体会：两个加数交换位置后，得数不变。
三、
回顾
重点
难点
教学重点：加深对5以内数的加法和减法的理解。
教学难点：正确熟练地计算5以内数的加法和减法。
教具
学具
课件、光盘
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一年级上册数学教案-8.4 练习五｜苏教版
一年级上册数学教案-8.4 练习五｜苏教版教学目标本节课是一年级上册数学的练习课，主要目的是帮助学生巩固和加深对数学知识的理解和应用。
具体教学目标如下：1. 巩固和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学内容本节课的主要教学内容是对之前学习的数学知识进行复习和练习，包括：1. 认识和掌握基本的数学符号和术语。
2. 掌握基本的数学运算方法，如加法、减法、乘法、除法等。
3. 解决一些简单的数学问题，如计算、应用题等。
教学重点与难点本节课的教学重点是帮助学生巩固和掌握基本的数学概念和运算方法，难点是如何运用所学的知识解决实际问题。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教鞭等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师通过简单的数学问题引导学生回顾之前学习的知识。
2. 讲解：教师讲解一些重点和难点知识，帮助学生理解和掌握。
3. 练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 互动：教师和学生进行互动，解答学生的疑问。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调重点知识。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点知识。
可以采用以下板书设计：1. 一年级上册数学教案-8.4 练习五｜苏教版2. 重点知识：数学符号、术语、运算方法等。
3. 练习题目：布置一些练习题目，让学生进行课堂练习。
作业设计作业设计要能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
可以布置以下作业：1. 完成练习题目。
2. 复习之前学习的知识。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思本节课通过复习和练习，帮助学生巩固和掌握了基本的数学概念和运算方法。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
苏教版一年级上册《练习五》数学教案
苏教版一年级上册《练习五》数学教案教学目标1.能够准确理解数的相等和不相等的概念；2.能够正确理解数的序数概念，如数的前后；3.能够通过练习掌握用比较符号表示大小的方法。
教学重点1.数的相等和不相等的概念；2.数的序数概念；3.比较符号表示大小的方法。
教学难点1.数的序数概念；2.比较符号表示大小的方法。
教学内容本节课主要围绕练习五的内容展开，教师通过让学生练习题目来让学生掌握数的相等和不相等的概念、数的序数概念以及比较符号表示大小的方法。
数的相等和不相等的概念教师首先引导学生观察练习五中的图形和数字，让学生发现题目中都是要判断数是否相等或不相等。
然后教师通过示范和练习让学生逐渐掌握判断数相等或不相等的方法和技巧。
数的序数概念教师首先对学生进行序数的概念讲解，让学生了解数的前后概念。
然后教师通过练习让学生掌握数的前后关系。
例如：将数字排列，将数字补充完整等。
比较符号表示大小的方法教师通过示范和练习让学生掌握用比较符号表示大小的方法。
例如：用<,=,>符号表示两个数的大小关系。
教学方法采用任务型教学方法，让学生通过完成练习五的题目来理解和掌握数的相等和不相等的概念、数的序数概念以及比较符号表示大小的方法。
导入（5分钟）教师拿出练习五，让学生先观察练习内容。
引入（10分钟）教师通过引导学生观察图形和数字的形式，让学生发现练习五的内容都是关于数的相等和不相等的判断。
正文（30分钟）数的相等和不相等的概念1.教师示范给学生看一组数字或图形，让学生对比两个数字或图形是否相等。
2.教师让学生排队，在黑板前比较两组数据的大小关系。
3.教师提示学生，两个相等的数字或图形可以用等于号=表示，两个不相等的数字或图形可以用不等号≠表示。
数的序数概念1.教师示范给学生看一组数字，让学生说出这些数字从小到大的顺序。
2.教师让学生列出数字并补充完整。
3.教师让学生排队，在黑板前比较两个数字的前后大小关系。
比较符号表示大小的方法1.教师示范给学生看一组数字，让学生用比较符号表示出这些数字的大小关系。
一年级上册数学教学设计-练习五-苏教版
一年级上册数学教学设计-练习五-苏教版
教学目标
•学生能了解数字0-10的组成和位置
•学生能正确书写数字0-10
•学生能正确快速认读数字0-10
•学生能进行简单的数字组合
教学重难点
•教学重点：数字0-10的书写和认读
•教学难点：数字组合
教学准备
•课本《苏教版数学1A》
•教学图片
•黑板、白板
•彩色粉笔、板擦
•数字卡片、数字图形卡片
教学过程
1. 导入新知
•出示数字0-10的图形卡片，引导学生快速认读数字。
•出示数字卡片，要求学生跟读数字，并在黑板上书写出来。
2. 明确学习目标
•引导学生思考数字0-10的组成，让学生将数字拆分为组成数字和单位。
•出示数字卡片，根据数字卡片的组成要求学生手写数字0-10，并强调笔画的方向和书写要求。
3. 数字组合
•教师出示数字卡片“5”和“2”，要求学生将数字组合起来，形成数字“7”。
•然后出示其他数字，要求学生进行数字组合，形成新的数字。
4. 总结与巩固
•教师带领学生回顾今天所学知识，巩固数字0-10的书写和认读以及数字组合的方法。
•出示数字图形卡片，要求学生快速读出数字，检查学生的掌握情况。
5. 课堂作业
•布置课堂作业，让学生在家完成对数字0-10的书写和认读以及数字组合的练习。
总结
通过本节课的教学，学生们通过图形卡片认识了数字0-10，并通过手写数字的方法掌握了数字0-10的书写，学生也通过数字的组合掌握了数字的灵活运用。
通过这些实践，学生们对一年级上册数学的内容有了更好的理解，也增强了学生对数学的信心。
一年级上册数学教学设计-8.4 练习五｜苏教版
一年级上册数学教学设计-8.4 练习五｜苏教版一、教学目标1.能够简单地分辨面包车、小轿车等不同大小的车辆；2.能够使用比较词来描述不同物品的大小关系；3.能够通过简单比较判断物品的大小关系；4.培养学生的观察能力。
二、教学重点1.帮助学生有效地分辨不同大小的物品；2.培养学生简单比较物品大小的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解比较词的使用方法；2.帮助学生掌握简单比较物品大小的方法。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）本节课我们将学习如何简单的比较物品的大小关系。
请同学们看看下面这幅图片，说说看到了什么？(图片展示不需要在文档中展现)2. 理论讲解（10分钟）首先，我们要了解几个比较词，如大、小、长、短等。
在比较大小方面，我们使用最多的是大与小。
上面这幅图片中，我画了几辆车，你们能告诉我哪辆车大，哪辆车小吗？通过让学生简单比较几辆车的大小，引导学生学习表达大与小的词汇。
然后，我们再来看这幅图片，你们知道这是什么吗？（展示一张买菜的图片）通过观察图片，引导学生学习长与短等表达长度大小的词汇。
3. 授课演练（30分钟）现在，请大家都举起一只手，把手心朝上，然后拇指向上。
请你们仔细看看自己的手指，哪个手指最大，哪个最小？然后，我们再从班级里抽出几个同学，让他们在黑板上画出自己的手指，并用最适合的比较词来描述他们的大小关系。
4. 课堂练习（10分钟）现在，同学们请拿出练习册上的第八章练习五，我们来一起做一做。
(题目展示不需要在文档中展现)5. 课堂总结（5分钟）同学们，今天我们学习了如何简单的比较物品的大小关系。
你们掌握了哪些知识点呢？请跟我一起复习一下。
五、课后作业1.完成第八章练习五；2.请同学们在家自己找一些物品，尝试用比较词来描述它们的大小关系。
六、教学反思本节课以图片、手指等具体生活场景为引导，激发学生们的兴趣，使他们更好地理解和记忆比较大小的方法。
在授课演练环节中，积极让学生参与，增强了互动性，让学生在实践中巩固学习成果。
苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》教案
苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内的加法和减法。
本节课的内容包括：用小棒、图形等物品进行加减法运算，培养学生动手操作的能力；通过数学游戏，巩固加减法运算，提高学生的计算速度和准确性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。
但部分学生在运算过程中，可能还存在运算速度慢、准确性不高的问题。
此外，学生的动手操作能力和合作意识有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用小棒、图形等物品进行10以内的加减法运算，能正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能用小棒、图形等物品进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：培养学生动手操作的能力，提高学生的计算速度和准确性。
五. 教学方法采用游戏化教学法、情境教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和合作意识。
六. 教学准备1.教具：小棒、图形、计算器等。
2.学具：每人一份小棒、图形、计算器等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师展示一组加减法题目，让学生观察并说出运算规律。
然后，教师引导学生用小棒、图形等物品进行实际操作，验证答案。
操练（10分钟）学生分成小组，进行加减法运算比赛。
每个小组轮流进行计算，其他小组进行监督和评价。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
巩固（10分钟）教师设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法知识。
如“捉迷藏”游戏，让学生在找出隐藏的物品的同时，完成加减法运算。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何用小棒、图形等物品进行更复杂的加减法运算？学生分组讨论，分享自己的方法和思路。
5以内加减法练习五 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 苏教版
5以内加减法练习五（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过数学活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
教学内容1. 5以内数的加减法运算。
2. 利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。
3. 通过游戏、练习等形式，让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
2. 教学难点：如何让学生理解加减法的概念，以及如何运用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、实物（如小球、水果等）。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。
2. 新课导入：利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。
3. 练习：让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导。
4. 小结：对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。
板书设计1. 5以内加减法练习五2. 内容：5以内数的加减法运算、练习题。
作业设计1. 书面作业：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。
2. 口头作业：让学生向家长复述今天学习的加减法概念和运算方法。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 教师要鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3. 教师要注重学生的个别差异，因材施教，让每个学生都能掌握5以内数的加减法运算。
通过本节课的教学，我们希望学生能够熟练掌握5以内数的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。
一年级上数学教案-练习五-苏教版
一年级上数学教案练习五苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上数学练习五。
本节课主要让学生掌握10以内的加减法运算，包括理解加减法的意义，能够正确进行加减法运算，以及能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内加减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内加减法的运算方法，能够正确进行计算。
难点：学生能够运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。
例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个香蕉，问学生一共有几个水果。
2. 知识讲解（10分钟）在黑板上用粉笔写出加减法的定义和运算方法，引导学生理解和掌握。
通过例题讲解，让学生明白加减法的意义和如何进行计算。
例题1：2 + 3 = ?例题2：5 2 = ?3. 课堂练习（10分钟）让学生在练习本上完成练习题，教师巡回指导。
练习题包括10以内的加减法计算，以及运用加减法解决实际问题。
4. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一道实际问题进行讨论和解决。
例如，一组选择“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”的问题进行讨论。
六、板书设计板书内容：加法：A + B = C减法：A B = C例题：2 +3 = 55 2 = 3七、作业设计1. 完成练习本上的练习题。
2. 家长可以帮助孩子在生活中找到一些实际问题，让孩子运用加减法进行解决。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了10以内加减法的运算方法，并能够运用加减法解决实际问题。
一年级上册数学教案-8.4 练习五｜苏教版
一年级上册数学教案-8.4 练习五｜苏教版一、教材分析本次教学重点为数的认识和简单的加减法运算。
学生通过练习五，能够巩固自己的数的认识和加减法运算能力。
在教学中，老师应该掌握学生的学习情况，因材施教，使每个学生都能够学有所得。
二、教学目标1.学生能够识别数字0-50；2.学生能够使用拼图游戏来练习简单的加减法运算；3.学生能够掌握加减法运算规律；4.学生能够独立完成相应的练习题，提高自己的学习能力。
三、教学重点难点1.教学重点：数的认识、加减法运算；2.教学难点：掌握加减法运算规律，独立完成练习题。
四、教学过程A. 导入新知1.通过问答的方式，呈现课本第2页的图形，引导学生进入本节课的主题：加减法运算；2.出示数字0-50的卡片，让学生认识这些数字；3.引导学生口算把0-10的数字相加，让学生思考加法的规律和特点。
B. 自主探究1.学生使用拼图游戏进行加法运算，练习简单的加法；2.学生独立完成练习5的内容，巩固认识数字和加减法运算的能力。
C. 梳理知识点1.总结加减法运算的规律和特点；2.梳理数字0-50之间的数学关系；3.引导学生认识数学中的符号“+”和“-”。
D. 课堂练习1.指导学生独立完成课本第3页练习1、2；2.收集学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
五、课堂小结本节课通过数的认识和简单的加减法运算，提高了学生的计算能力和数的认识能力。
在教学中，老师应该关注学生的实际需求，因材施教，让每个学生都能够取得进步。
六、课后作业1.完成课本第3页的练习3、4；2.整理所学的知识点，做好笔记。
七、教学反思本节课中，采用了问答和实践相结合的方式，使得学生能够兴趣盎然地学习。
但是在教学过程中，有些学生的加减法运算能力仍然比较薄弱，需要进一步进行针对性的辅导和讲解。
苏教版一年级数学上册第八单元第4课《练习五》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元第4课《练习五》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第4课《练习五》主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内的加法和减法。
教材中提供了丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，加深对加法和减法的理解，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法的基本概念，但他们在实际应用中可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加法和减法的基本运算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加法和减法的基本运算方法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的实际情境，让学生在解决问题的过程中，掌握10以内的加法和减法。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的团队合作能力。
3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相应的教学课件和教学素材。
2.准备数学游戏道具和奖励物品。
3.划分学习小组，准备小组讨论和交流的环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题：10以内的加法和减法。
激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和实物，呈现一些10以内的加法和减法问题。
让学生观察和思考，引导学生发现加法和减法的关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过实际操作，解决呈现的数学问题。
教师巡回指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）教师设计一些数学游戏，让学生在游戏中运用10以内的加法和减法。
通过游戏，巩固学生的学习成果。
5.拓展（10分钟）教师提出一些开放性的问题，让学生进行思考和讨论。
练习五 (教案)-2022-2023学年数学一年级上册 苏教版
练习五（教案）-2022-2023学年数学一年级上册苏教版教学目标•知道数0-5的数码和数量，能从小到大、从大到小、正确地念出数码和数量。
•能辨别并正确拼说数0-5的汉字。
•能用5以内的数完成简单的数学运算。
•可以使用手指模拟小学数学加、减运算。
•能观察、总结，简单总结出规律。
教学内容数0-5的数码和数量通过游戏方式，让学生认识数0-5的数码和数量，并正确拼说数0-5的汉字。
游戏1：数码和数量匹配准备好5个数字牌，每个数字牌上写有数码和数量，将数字牌打散，并放在地上。
让学生按数量大小从小到大，从地上找出数字牌，将数字牌按数量大小从小到大顺序排列，识别数0-5的数码和数量。
游戏2：拼说汉字将数0-5的数字卡片单独放在一起。
学生根据数码读出汉字，或根据汉字读出数码。
教师可通过快速抽出数字卡片，让学生快速读出相应的数码或汉字。
5以内的加减法让学生通过手指模拟加减法的过程进行数学运算，体验数学运算的乐趣。
活动1：加法大比拼让学生自由组合两个数，使用手指模拟加法计算，谁先说出加法运算结果，谁就算赢。
通过多次练习，让学生掌握两数之和的快速计算方法。
活动2：谁最快减老师唱一首小儿歌《小熊绕圈》，歌曲停止时，数到哪个数字就需要减去哪个数字。
学生根据歌曲停止时唱到的数字使用手指模拟减法计算，谁先说出减法运算结果，谁就算赢。
规律总结通过观察事物，归纳总结规律。
活动：找规律教师会在黑板上画出一个数列图形，比如0，1，2，3，4。
让学生观察这个数列图形，并尝试找出规律。
老师可以不断更换不同的数列，加大难度，让学生进行观察和思考。
教学评价•通过游戏认识数0-5的数码和数量，能正确拼说数0-5的汉字。
•能使用手指模拟小学数学加、减运算，并实现数学运算。
•能观察总结，简单总结出规律。
苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元4《练习五》主要让学生通过实际操作，进一步理解100以内数的加减法的运算方法，提高学生的运算能力。
本节课的内容包括：利用实物进行100以内数的加减法的运算；利用图片进行100以内数的加减法的运算；利用数字卡片进行100以内数的加减法的运算。
教材通过丰富的实物图片和数字卡片，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与数学活动的意识，让学生在实践中掌握100以内数的加减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的加减法的运算方法，但部分学生对于运算过程的理解还不够深入，运算速度有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对他们的学习效果有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际操作，进一步理解100以内数的加减法的运算方法，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：培养学生利用实物、图片和数字卡片进行数学运算的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动参与数学活动的意识，体验数学学习的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，进一步理解100以内数的加减法的运算方法。
2.教学难点：如何让学生灵活运用实物、图片和数字卡片进行100以内数的加减法的运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2.直观教学法：利用实物、图片和数字卡片等教学资源，直观地展示100以内数的加减法的运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。
3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习100以内数的加减法的运算，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.准备实物、图片和数字卡片等教学资源。
一年级上册数学教案-练习五-苏教版
一年级上册数学教案-练习五-苏教版教学目标1. 巩固和运用基本的数学概念和运算，如加减法、比较大小等。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学内容1. 加减法运算：通过练习，让学生掌握加减法的基本运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 比较大小：通过练习，让学生能够正确比较数字的大小，理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
3. 解决问题：通过解决一些简单的实际问题，让学生运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算和比较大小。
2. 教学难点：正确、迅速地进行加减法运算，理解并运用“大于”、“小于”、“等于”的概念。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学卡片等。
2. 学具：练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的加减法题目，让学生回顾和复习加减法的基本运算方法。
2. 讲解：讲解加减法运算的规则和方法，通过实例演示，让学生理解和掌握。
3. 练习：让学生进行一些加减法运算的练习，巩固所学的知识。
4. 比较大小：通过教学卡片，让学生进行数字大小的比较，理解和掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。
5. 解决问题：通过解决一些简单的实际问题，让学生运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
6. 总结：总结本节课所学的知识，强调重点和难点。
板书设计1. 加减法运算的规则和方法。
2. 数字大小的比较方法。
3. 解决实际问题的方法。
作业设计1. 完成练习册中的加减法题目。
2. 比较一些数字的大小，记录下来。
3. 解决一些简单的实际问题。
课后反思1. 学生是否掌握了加减法的基本运算方法。
2. 学生是否能够正确比较数字的大小。
3. 学生是否能够运用所学的数学知识解决实际问题。
---以上是一份一年级上册数学教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共2000字以内。
一年级上册数学教案-8.4练习五｜苏教版
一年级上册数学教案8.4 练习五｜苏教版教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于一年级上册数学教材的第八章第四节，练习五。
本节课主要复习和巩固之前学习的内容，包括加法、减法、以及0的运算。
通过解决实际问题，让学生更好地理解和掌握数学知识。
二、教学目标：1. 让学生能够理解和掌握加法、减法的基本运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动学习的习惯。
三、教学难点与重点：重点：加法、减法的基本运算方法。
难点：解决实际问题时，如何正确地进行计算和判断。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 课堂引入：通过一个实际问题，引入本节课的学习内容。
例如：“小明的苹果比小红的多2个，小红的苹果比小亮的多3个，请问小亮有多少个苹果？”2. 讲解与示范：在黑板上进行讲解和示范，解释加法、减法的运算方法。
例如，以小明、小红、小亮的问题为例，进行计算和解释。
3. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些类似的题目，巩固所学知识。
例如：“小华的玩具比小美的多4个，小美的玩具比小丽的少3个，请问小丽有多少个玩具？”4. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生理解和掌握加法、减法的运算方法。
例如，讲解“23 + 17 = ？”这个问题，引导学生掌握加法的运算规律。
5. 课堂互动：让学生分成小组，互相讨论和解决一些实际问题。
例如，“如果你有5个糖果，朋友给你3个，你现在有多少个糖果？”六、板书设计：板书内容主要包括本节课的主要知识点，如加法、减法的运算方法，以及一些典型的例题。
例如：加法：23 + 17 = 40减法：40 17 = 23七、作业设计：1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长可以引导孩子解决一些实际问题，如“如果你有10个苹果，你给了朋友3个，你还剩下多少个苹果？”八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题，让学生理解和掌握加法、减法的运算方法。
一年级上数学教案-练习五-苏教版
一年级上数学教案-练习五-苏教版教学目标本节课旨在通过练习五的教学，使一年级学生进一步巩固对数字1-10的认识，培养他们的数感，提高他们解决简单数学问题的能力。
同时，通过练习，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
教学内容1. 数字1-10的认识和书写2. 利用数字1-10进行简单的数学运算3. 解决生活中的简单数学问题教学重点与难点重点1. 数字1-10的正确书写2. 利用数字1-10进行简单的数学运算3. 解决生活中的简单数学问题难点1. 数字1-10的书写规范2. 理解和运用数学运算符号3. 解决实际生活中的数学问题教具与学具准备1. 数字卡片2. 数学练习册3. 计算器4. 画纸和彩笔5. 数学游戏道具教学过程第一阶段：复习数字1-101. 教师出示数字卡片，学生快速说出数字。
2. 学生自己书写数字1-10，教师检查并指导。
第二阶段：数学运算1. 教师出示简单的数学题目，如1 2=？，学生口头计算。
2. 学生自己完成数学练习册上的题目，教师个别指导。
第三阶段：解决实际问题1. 教师出示生活中的数学问题，如“你有3个苹果，妈妈又给了你2个，你现在有多少个苹果？”2. 学生分组讨论，共同解决问题。
第四阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结今天学到的知识。
2. 学生分享自己的学习心得。
板书设计1. 数字1-10的书写示范2. 简单数学运算的示例3. 生活中的数学问题示例作业设计1. 完成数学练习册上的练习五2. 家长签字确认课后反思本节课通过复习数字1-10，让学生对数字有了更深的认识，通过数学运算和解决实际问题，提高了学生的数学能力。
在教学中，教师应注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们理解和掌握数学知识。
同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神。
在课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是教案中直接影响学生学习效果的部分。
练习五 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 苏教版
教案：练习五2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握练习五中的基本数学知识，包括数的认识、加减法、几何图形等，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过练习五的学习，培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，提高学生解决问题的方法和策略。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，使学生体验数学学习的乐趣，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容1. 数的认识：复习10以内的数，学习数的顺序、大小比较以及数的分解。
2. 加减法：掌握10以内的加减法计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 几何图形：认识简单的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，培养学生的观察能力和空间想象力。
4. 解决问题：运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、加减法计算、几何图形的识别和运用。
2. 教学难点：数的分解与组合、加减法运算的熟练掌握、几何图形在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、几何图形模型、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解练习五中的知识点，如数的认识、加减法、几何图形等，通过举例、演示等方式，使学生理解和掌握。
3. 练习与讨论：组织学生进行课堂练习，针对学生的疑难问题进行讲解和讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 巩固提高：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 练习五2. 主要内容：数的认识、加减法、几何图形、解决问题3. 关键知识点：数的顺序、大小比较、数的分解、加减法计算方法、几何图形的识别和运用七、作业设计1. 基础练习：完成练习五的相关练习题，巩固所学知识。