国家好大家才会好说课稿
人教部编版八年级道德与法治上册8.1《国家好 大家才会好》说课稿
《国家好大家才会好》说课稿各位老师大家好！我说课的内容是《国家好大家才会好》一课。
一、说教材本课是八年级上《道德与法制》册第八课《国家利益至上》中第一课时的内容，本课对应的课标要求是“我与国家的关系”中的“积极适应社会发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系”。
本课由两个子目组成，主要介绍了什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与个人利益之间是什么关系。
二、说教学目标依据课程标准，结合学生认知结构和心理特点制定了以下教学目标：情感态度和价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。
三、说教学重点，难点：本节课的教学重点为：正确把握国家利益与人民利益的关系。
教学难点为：国家生存和发展的条件和国家利益和人民利益的关系四、学情分析：初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。
学生进入初中阶段，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会的现象。
但是，他们思想还不够成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。
基于以上的考虑所以本课立意于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系，树立正确的国家利益观，使自己的爱国情感更加理性、深沉。
五、说教法学法教无定法，贵在得法，根据教学内容，我选择了问题教学法，案例教学法，情感体验法，小组合作探究学习法，做为本课的教学方法。
六、说教学准备教师准备：课前搜集大量的时事新闻及相关视频，并制作多媒体课件。
学生准备：预习新课，找出疑问。
部编 初中 道德与法治《国家好 大家才会好》说课课件
《国家利益至上》第1框 《国家好 大家才会好》说课
一、教学目标的确立
● 情感态度价值观目标：认同热爱祖国是每一个中国人都应有的美 好情感；认同坚决维护和捍卫国家核心利益，是每个公民不可推卸 的责任；愿意为了国家梦的实现奋斗终身。
●能力目标：锻炼查阅搜集相关资料的能力；在复杂情境中选择的能 力；客观全面看待事物的能力。
通过热映电影《我不是药神》 引发国务院总理相关批示，补 充国家助推个人梦想实现的例 子，用典型鲜活的案例印证上 述分析，加深学生理解。
从生活事件出发，学 生更容易接受，以便
在观点上达成共识
人民利益的维护离不开 国家利益，国家利益的实现 也离不开人民利益，历史上 凡是不符合广大人民共同愿 望和要求的，都得不到人民 群众的支持和拥护，甚至无 法抵抗外来的侵略和打击。
环节五：中国梦 我的梦
通过对比，引导学生认 识到，在当代中国，国家利 益与人民利益事高度统一的， 实现中华民族的伟大复兴， 是中华民族近代以来最伟大 的梦想，也是每一个中华儿 女的共同企盼。引导学生认 识到，国家和人民已经构成 一个命运共同体，国家利益 和人民利益紧密联系在一起。
谢谢 看
收
学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、 全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对于国家 利益的认识存在不少误区。通过问卷调查，发现学生能够认同爱国是一种美好的情感，但如何 理智合理在生活中表达爱国情感不太清楚；学生也认同当个人利益和国家利益发生冲突时应该 以国家利益为重，但是放在具体情境中又不知具体怎么处理个人利益和国家利益的关系。
●知识目标：知道国家利益的内涵和外延，知道国家利益与人民利益 在根本上是一致的及其重要性。
部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《国家好大家才会好》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《国家好大家才会好》说课稿一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想情感。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生深入思考国家利益与个人利益之间的关系，从而形成正确的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的独立思考能力，对于国家利益和个人利益有一定的认识。
但部分学生可能还存在着重视个人利益而忽视国家利益的现象。
因此在教学过程中，教师需要引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、独立思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国取得的伟大成就，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解国家利益与个人利益之间的矛盾，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对于国家利益与个人利益关系的看法，培养学生的合作探究能力。
4.总结提升：教师引导学生总结国家利益与个人利益的关系，强调国家利益的重要性，激发学生的爱国情怀。
《国家好,大家才会好》教案
第1课时国家好大家才会好1教学分析【教学目标】知识目标知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性能力目标懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
帮助学生提高自身的爱国意识情感态度与价值观目标培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益【重点难点】教学重点：国家利益的作用。
教学难点：国家利益与人民利益的关系。
2教学过程一、导入新课(展示下列叙利亚战乱的图片)思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。
教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。
同学们通过历史已经了解到，从1840年至1949年新中国的成立，中华民族饱受帝国主义蹂躏了100多年。
国人曾有“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
这一节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。
二、新课讲授目标导学一：认识国家利益(一)爱国情感活动一：邓小平的情怀(展示邓小平图片)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
2．思考：为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地，养育了我们。
因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。
可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。
拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
教师讲述：(展示材料)以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。
人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好 大家才会好》说课稿
人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好大家才会好》说课稿一. 教材分析《国家好大家才会好》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考国家利益与个人利益之间的冲突和协调，培养学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力。
他们对社会现象和国家事务有一定的关注，但缺乏深入理解和分析的能力。
此外，学生在生活中经常会遇到个人利益与国家利益之间的冲突，如何处理这种冲突是他们在成长过程中需要面对和解决的问题。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益的重要性，掌握维护国家利益的基本方法。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德素养和法律意识。
3.情感目标：激发学生对国家利益的关心和热爱，培养他们的国家意识和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理个人利益与国家利益之间的冲突，以及如何激发学生的国家意识和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频材料、教材案例等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于国家利益和个人利益的短片，引起学生的兴趣和思考。
2.案例分析：呈现一些典型的国家利益与个人利益冲突的案例，让学生分组讨论，分析处理这种冲突的方法和原则。
3.知识讲解：引导学生从道德和法律的角度，深入理解国家利益与个人利益的关系，讲解维护国家利益的重要性和方法。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生亲身体验处理国家利益与个人利益冲突的过程，培养他们的实际操作能力。
8.1 国家好 大家才会好 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
设计意图：结合南开大学校长的“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”历史之问、 时代之问、未来之问，通过配乐渲染，烘托气氛，激发学生的爱国情、报国志，增强中学生 做中国人志气、骨气、底气，培养担当民族复兴大任的时代新人。
健全人格
理解个人与国家的关系，自觉 维护国家利益
法治观念
坚持国家利益至上，自觉维护 国家安全荣誉和利益的义务。
责任意识
具备国家利益高于一切的观念，能 够以实际行动捍卫国家利益和人民 利益。
4.教学有法说策略
【教法】
视频演示法
情境分析法
分享交流法 问卷调查法
以学生 为中心
【学法】
自主学习法 合作探究法
5、条缕清晰说过程
教学流程设计
01 02
03 04 05 06
情境 导入
子议题一 子议题二 子议题三：分享 何为国家 辨国与民 爱国我们 收获 利益？ 关系？ 何为？
素养 提升
6.浓墨重彩说重点
设计意图：通过观看视频倾听国民心声，观看图片知道国家为维护国民安全采取的措施，通过 阅读材料，寻找身边的奋斗者等活动，采用视频、图品、材料等多种形式，丰富课堂，有效调 动学生参与课堂的积极性，突破难点，突出重点，理解掌握国家利益与人民利益的关系。
01.心中有文说教材
走进社 遵守社 勇担社 维护国 会生活 会规则 会责任 家利益
Hale Waihona Puke 02.眼中有生说学情认知能力和 思维水平
联系和发展 的观点
八年级学生
社会经验 比较欠缺
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思第一章：导言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标引导学生思考个人与国家之间的关系1.2 教学内容介绍国家与个人之间的紧密联系强调国家繁荣与个人幸福的关系1.3 教学方法讲座式教学，讲解国家与个人之间的关系学生参与式讨论，分享对国家繁荣与个人幸福之间关系的看法1.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第二章：国家的繁荣与个人幸福2.1 教学目标让学生了解国家繁荣对个人幸福的影响引导学生思考个人如何为国家繁荣做出贡献2.2 教学内容讲解国家繁荣与个人幸福之间的关系分析国家繁荣对个人生活的影响2.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家繁荣对个人幸福的影响学生小组讨论，探讨个人如何为国家繁荣做出贡献2.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第三章：国家的安定与个人安全3.1 教学目标让学生了解国家安定对个人安全的重要性引导学生思考个人如何为国家安定做出贡献3.2 教学内容讲解国家安定与个人安全之间的关系分析国家安定对个人生活的影响3.3 教学方法讲座式教学，讲解国家安定对个人安全的重要性学生参与式讨论，分享对个人如何为国家安定做出贡献的看法3.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第四章：国家的和谐与个人幸福4.1 教学目标让学生了解国家和谐对个人幸福的影响引导学生思考个人如何为国家和谐做出贡献4.2 教学内容讲解国家和谐与个人幸福之间的关系分析国家和谐对个人生活的影响4.3 教学方法小组讨论，让学生探讨国家和谐对个人幸福的影响学生演讲，分享个人如何为国家和谐做出贡献的观点4.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的演讲内容和表达能力第五章：个人责任与国家发展5.1 教学目标让学生了解个人责任对国家发展的影响引导学生思考个人如何为国家发展承担责任5.2 教学内容讲解个人责任与国家发展之间的关系分析个人责任对国家发展的影响5.3 教学方法学生小组讨论，探讨个人责任对国家发展的影响讲座式教学，讲解个人如何为国家发展承担责任5.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第六章：国家政策与个人权益6.1 教学目标让学生了解国家政策对个人权益的影响引导学生思考个人如何通过参与政策制定来维护自身权益6.2 教学内容讲解国家政策与个人权益之间的关系分析不同政策对个人权益的影响6.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家政策对个人权益的影响学生小组讨论，探讨个人如何通过参与政策制定来维护自身权益6.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第七章：国家文化认同与个人身份7.1 教学目标让学生了解国家文化认同对个人身份的影响引导学生思考个人如何通过传承和弘扬国家文化来塑造自身身份7.2 教学内容讲解国家文化认同与个人身份之间的关系分析国家文化认同对个人身份的影响7.3 教学方法小组讨论，让学生探讨国家文化认同对个人身份的影响学生演讲，分享个人如何通过传承和弘扬国家文化来塑造自身身份的观点7.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的演讲内容和表达能力第八章：国家环境保护与个人生活8.1 教学目标让学生了解国家环境保护对个人生活的重要性引导学生思考个人如何为国家环境保护做出贡献8.2 教学内容讲解国家环境保护与个人生活之间的关系分析国家环境保护对个人生活的影响8.3 教学方法讲座式教学，讲解国家环境保护对个人生活的重要性学生参与式讨论，分享个人如何为国家环境保护做出贡献的观点8.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第九章：国家科技创新与个人发展9.1 教学目标让学生了解国家科技创新对个人发展的影响引导学生思考个人如何利用科技创新来实现自身发展9.2 教学内容讲解国家科技创新与个人发展之间的关系分析国家科技创新对个人发展的影响9.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家科技创新对个人发展的影响学生小组讨论，探讨个人如何利用科技创新来实现自身发展9.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见10.1 教学目标引导学生反思个人在国家发展中的责任和作用10.2 教学内容引导学生进行自我反思，思考个人在国家发展中的责任和作用10.3 教学方法10.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的反思报告内容和表达能力重点和难点解析一、第一章导言中的“引导学生思考个人与国家之间的关系”；二、第二章国家的繁荣与个人幸福中的“分析国家繁荣对个人生活的影响”；三、第三章国家的安定与个人安全中的“讲解国家安定对个人安全的重要性”；四、第四章国家的和谐与个人幸福中的“探讨国家和谐对个人幸福的影响”；五、第五章个人责任与国家发展中的“引导学生思考个人如何为国家发展承担责任”；六、第六章国家政策与个人权益中的“讲解国家政策与个人权益之间的关系”；七、第七章国家文化认同与个人身份中的“分析国家文化认同对个人身份的影响”；八、第八章国家环境保护与个人生活中的“讲解国家环境保护对个人生活的重要性”；九、第九章国家科技创新与个人发展中的“讲解国家科技创新对个人发展的影响”；在上述重点环节中，教师需要深入分析和讲解国家与个人之间的关系，引导学生思考个人在国家繁荣、安定、和谐以及政策、文化认同、环境保护、科技创新等方面的作用和责任。
8.1 国家好 大家才会好 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
国家好大家才会好【教材分析】本框题主要引导学生认识国家利益以及国家利益与人民利益的关系。
本框题包括两个目题的内容：第一目“认识国家利益”，主要介绍国家利益的内涵及重要性；第二目“国家利益是人民利益的集中体现”，主要介绍国家利益反映人民利益，具有至高无上的特点，国家利益与人民利益相辅相成。
【学情分析】当前，我国正处于实现“两个一百年”目标的关键时期，初中生是担当未来历史重任的主力军。
作为现代公民，他们需要具备国际视野和强烈的爱国情感。
初中生思维活跃, 乐于思考，对国家大事有一定的兴趣，这是开展教学的有利条件。
但大多数学生只是停留在感性认识上，缺乏明确而清晰的分析能力。
因此，需要通过教学，引导学生正确认识国家利益。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目标提高学生分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3.知识目标理解国家利益的内涵、重要性，了解我国国家利益的主要内容，能够分析说明国家利益与人民利益的关系。
【教学重难点】1.教学重点：国家利益的内涵和重要性。
2.教学难点：国家利益是人民利益的集中表现。
【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】导入新课播放视频：三沙市思考：结合视频内容，说说国家为何设立三沙市。
（学生思考并回答）教师小结：当地资源丰富，风光秀美。
党中央、国务院审时度势，果断决策，设立地级三沙市，战略意义重大。
三沙市成立挂牌，就是要依法履行国家赋予的管辖职能，努力把三沙市建设成为维护南海主权和南海资源开发服务的重要基地。
也就是说，设立三沙市是为了维护国家利益。
你对国家利益了解多少？让我们走进《国家好大家才会好》，认识国家利益。
部编版八年级上册道德与法治8.1《国家好大家才会好》说课稿
8.1《国家好大家才会好》说课稿说教材本框主要是帮助学生了解什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与人民利益之间是什么关系，引导学生认识到国家利益与人民利益息息相关。
帮助学生认识到国家利益与人民利益在根本上是一致的说学情学生进入初中后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的，发展的，全面的观点分析国家和社会现象。
但是，他们思想还不成熟，社会经验欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。
学生能够感受到国家好大家才会好，但不能用抽象的语言描述国家利益与人民利益的关系，甚至有人认为国家利益与人民利益是相违背的。
说教学目标1. 情感态度价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感2. 能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力3. 知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。
说教学重点树立正确的国家利益观，正确认识国家利益与人民利益的关系说教学难点正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力【说教学方法】主题活动教学、自主学习、合作学习、探究学习、体验学习【教学准备】生：预习教材P85~90，完成“自学预习”；收集整理相关国家的名言警句。
师：收集图片，制作微课视频，编写学案，制作电子白板课件。
说教学过程导入新课【微课导入】：教师配图讲述近代时期、新中国成立后中国和中国人的状况。
【思考】：近代时期中国人民的生活状况怎么样？为什么？新中国成立后呢？【学生回答后老师归纳、过渡】：国家好，大家才会好。
只有国家繁荣昌盛，人民才能幸福安康。
每人民利益都与国家利益紧密地连在一起。
那么什么是国家利益；国家利益都包括哪些内容；哪些利益是国家的核心利益；国家利益与人民利益有什么样的关系呢？这节课我们就来学习第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第一节国家好大家才会好。
讲授新课一、自主预习（4分钟）阅读教材P86-90，完成导学案上自主学习的内容。
8、1 国家好 大家才会好 说课课件-21-22学年部编版道德与法治八年级上册
人民利益
六、资源选择与运用说明
本节课选取了大量时事新闻的图片和 视频，都与学生有关。尽量贴近学生生 活实际。引导学生关心国家发展，培养 学生的爱国情怀。
感谢聆听
三、教学目标
情感价值观
能力目标
通过图片和视频感悟国 正确认识国家
家力量，培养学生国兴 利益与人民利
我荣国衰我耻的价值观， 益之间的关系，
增强学生维护国家利益 提高辩证思维
是每个公民的基本义务 能力。
的责任感和使命感。
知识目标
1.认识爱国情感，了解国家 利益的内涵和外延，知道 国家核心利益的基本内容； 2.理解国家利益与人民利益 的关系，懂得国家利益是 人民利益的集中表现。
和个人利益之间的关系，激发学 生对国家与个人命运关系的思考 ，得出“国家好，大家才会好” 的主题。
第一篇章 捍卫国家尊严
说一说：两组图片反映出来的事件， 你有什么内心情感？
设计意图：让学生体会到对伟大 祖国，我们每个人都怀有最深厚、 最纯洁、最高尚、最神圣的情感， 国家利益不容侵犯。
第二篇章 认识国家利益
设计意图：本活动旨在引导学 生更进一步思考人民利益与国 家利益之间的关系，帮助学生 认识到人民利益与国家利益是 紧密联系在一起的。
总结升华
活动三：1.播放视频《七一勋章获得者张 桂梅讲话》。思考：国家为什么将七一勋 章颁发给张桂梅校长？从而引出实现中华 民族伟大复兴的特点。
2.为祖国写一首三行情诗并 朗读给大家听。
简述国家利益的含义
活动一：展示图片， 每张图片简单旁白。 问题抢答：国家利 益 包括哪些内容？ 体现了哪些核心利 益
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思一、教案设计【教学对象】五年级【教学目标】1. 让学生理解国家的概念，认识到国家的重要性。
2. 培养学生热爱国家的情感，增强国家意识。
【教学内容】1. 国家的概念：介绍国家的定义、特征和组成。
2. 国家的重要性：阐述国家对于人民生活、社会发展、国际地位等方面的影响。
3. 国家好大家才好：分析国家繁荣昌盛与人民幸福的关系，引导学生树立国家利益高于个人利益的思想。
【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考国家的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍国家的定义、特征和组成，让学生了解国家的基本知识。
3. 案例分析：选取一些国家繁荣昌盛的例子，让学生认识到国家的重要性。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，引导学生树立国家利益高于个人利益的思想。
二、教学方法1. 讲授法：讲解国家的概念、特征和组成，传授相关知识。
2. 案例分析法：通过分析国家繁荣昌盛的例子，让学生深刻理解国家的重要性。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等方面的表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等方面。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，不断改进教学方法。
四、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于培养学生的国家意识。
2. 反思教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的积极参与和合作。
3. 反思教学评价：思考评价方式是否全面，是否能够客观反映学生的学习情况。
4. 学生反馈：根据学生的意见和建议，调整教学策略，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的教材，为学生提供权威、准确的知识来源。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好说课稿
《国家好大家才会好》说课稿一、说教材《国家好大家才会好》是本册教材最后一个单元，第八课的第一框，是引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全和国家发展等方面形成对国家的深刻认识，通过这一课的学习,使学生正确认识个人与国家的关系，也是为了八年级下册和九年级的知识的展开奠定认识基础。
二、说学情初中阶段正是学生三观形成的重要时期。
八年级的学生能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
但他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，因此对国家利益的认识上存在不少误区.三、说教学目标1、知识与技能：知道什么是国家利益，明白国家利益与人民利益的关系;2、过程与方法：独立自主的预习,小组探究案例题目，教师进行点拨的方式；3、情感态度价值观：通过本课的学习，认识维护国家利益的重要性，增强爱国情感。
四、说教学重难点1、教学重点：认识什么是国家利益，知道国家利益的重要性。
2、教学难点：懂得国家利益和个人利益的关系。
五、说教法在进行本节课爱国情感教育时多数使用多媒体，制作PPT的方式形象直观的展示相关图片，过程中鼓励学生自主感悟、合作探究，结合适当的讲解，帮助学生更好地理解本课所学内容。
六、说学法学生在进行本课的学习时，采用的是自主预习，小组探究，合作交流的方式，一方面培养了学生独立完成思考的能力，通过自主预习之后对本课的知识先有了一个大致的印象，小组合作对教师设置的探究问题进行讨论,教师在教学中负责适时地引导以及点拨讲解。
七、说教学设计（一）创设情境,导入新课展示叙利亚战争的场景，灾难纪实图片能让学生直观的感受到战争严重威胁到人民的安全利益，并对比我国的现况，引入本课内容。
(二)明确目标,自主预习齐读本课教学目标,有目的的学习才是有效率的学习.自主预习新课，朗读课本P86-90页的正文部分内容并独立完成导学案上的自学问题,完成后自行订正。
(三）小组互学,探究讨论预习了新课之后，小组谈论导学案上设置的相应题目，并在课本上做上相应的笔记。
《国家好 大家才会好》参考教案
国家好大家才会好【走进课标】1.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，理解个人利益与国家利益的关系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识2.懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务【核心素养】政治认同：自觉维护国家利益；要把维护国家利益和人民利益结合起来责任意识：懂得青年所担负的时代责任和历史使命；要清晰知道国家利益至上和人民利益高于一切的辩证统一关系；学会用辩证统一的观点看问题，发扬理性精神【学习重难点】重点：国家利益、人民利益的关系。
难点：认识国家利益。
(内涵、领域、核心利益)【必备知识强化巩固】教师活动：投影背诵问题（提前布置）1.服务社会的意义2.如何服务和奉献社会？学生活动：侯课时间进行记忆。
教师抽查设计意图：充分利用课前时间，投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。
【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材37-40页。
完成下列问题1.国家利益的含义、内容。
2.国家的核心利益包括哪些内容？3.国家利益与人民利益的关系？【体系示例】【易错辨析盲点清零】1.“国家利益的内容”区别于“国家的核心利益的内容”2.国家利益与人民利益是对立的（）分析：国家利益是人民利益的集中体现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
【教师点评突破难点】活动一：“说文解字”——“國”国家利益是什么（含义、重要性）。
（课本87页）小结：一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和就是国家利益，包括人口、领土、主权、政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等各个领域，其中，有些利益关乎国家和民族的生死存亡，是国家的核心利益。
国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
活动二：情景：“小京家畅谈新年愿望”问题：在新的一年你的愿望是什么？结论：人们对美好生活的向往与期盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
国家好大家才会好说课稿
国家好大家才会好说课稿一、说教材《国家好大家才会好》是中学思想政治课程中非常重要的一课。
本文主要阐述了国家利益与个人利益之间的关系，强调了国家的繁荣稳定是每个公民幸福生活的基石。
本课内容在教材中的作用和地位不可忽视，它旨在培养学生们的国家意识和集体主义精神，引导他们将个人的命运与国家的命运紧密相连。
（1）作用与地位本课处于教材的第四章，前几章主要介绍了我国的基本国情、经济发展、政治制度等，为学习本课打下了基础。
本课起到承上启下的作用，既是对前面知识的升华，也为后续学习社会责任、公民义务等内容奠定基础。
（2）主要内容本文主要分为三个部分：第一部分：阐述国家利益与个人利益的关系，指出国家利益是个人利益的基础和保障。
第二部分：分析国家繁荣稳定的条件，强调每个公民都应该为国家的发展做出贡献。
第三部分：提出如何将个人命运与国家命运紧密相连，具体表现在实际行动中。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识目标：理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家的繁荣稳定对个人幸福的重要性。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。
（3）情感目标：激发学生的国家意识和集体主义精神，增强他们的社会责任感和使命感。
三、说教学重难点（1）教学重点：国家利益与个人利益的关系，以及如何将个人命运与国家命运紧密相连。
（2）教学难点：如何引导学生从实际生活中认识到国家繁荣稳定对个人幸福的重要性，以及如何将所学知识内化为自己的行动指南。
在教学中，要注意把握重点，突破难点，通过生动形象的事例、深入浅出的讲解，帮助学生更好地理解本课内容。
同时，注重培养学生的思考能力和实践能力，使他们真正将所学知识内化为自己的行动。
四、说教法为了实现本课的教学目标，突破重难点，我设计了一系列具有启发性和互动性的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。
1. 启发法：我采用问题驱动的教学模式，通过设置一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究国家利益与个人利益的关系。
八上道德与法治 第八课《国家好 大家才会好》【教案】
第四单元维护国家利益
第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好【教案】一、【教材分析】
二、【教学流程】
的国家强大了，我们的小家才能幸福温馨。
分钟）（一）爱国情感
活动一：邓小平的情怀
展示图片配文字：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
提出问题：
1.邓小平的这句话表达了什么感情？
2.为什么生活中绝大多数人都有这样的感情？
3. 你还知道哪些表达强烈爱国主义情感是诗句？
教师总结：邓小平的话表达了浓浓的爱国之情；因为祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感；展示爱国主义诗句图片：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
（二）国家利益
活动二：“国”字意义
1.展示图片思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
教师讲述：按照古人的理解，国家的生存和发展需要：人口、土地、军事等条件。
2.什么是国家利益？有何重要性？
教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
活动三：认识国家利益涉及的领域和国家的核心利益
1.提出问题：上述举措的目的和意义是什么？
教师讲述：是为了维护国家利益。
2.那么它们涉及哪方面的国家利益？
教师讲述：
成立三沙市政府——政治利益、安全利益、经济利益；
保护文化遗产——文化利益；
坚守18亿亩耕地红线——安全利益、经济利益；
三、【教后反思】
四、【板书设计】。
国家好 大家才会好 说课 八年级上学期道德与法治
国家 利益
好
七、板书设计
集中表现 相辅相成
高度统一 上升、集中
设计意图
人民 利益
简洁的图表 加深学生印象， 突出主题，更 好地把握本课 重难点知识。
谢谢您的聆听
【环节二】牢记使命，亮中国声音
国家领导角色扮演
设计意图
对话中国汉字 习主席有力发言
学生自学——老师讲解—— 角色扮演 递进式环节 激发他们探究国家利益 变抽象为具体 进而突破重点
【环节二】牢记使命，亮中国声音
国
国家利益反映广大人民的共同需
家
求
利
益 与
是人民利益的集中表现
人
民
国家利益也只有反映人民利益
利
益
关 系依靠人Βιβλιοθήκη 艰苦奋斗真正的实现知识 总结
【环节三】坚守梦想，展中国力量
3
活动4： 学生书写梦想宣言
【环节三】坚守梦想，展中国力量
同学们，我们不是旁观者，我 们也有自己的责任与担当。为 了国家富强、民族振兴、世界 和谐，我们能做什么呢？
【环节三】坚守梦想，展中国力量 设计意图
小组分享 交流成果
三、教法和学法
自主 探究法
合作 学习法
交流展 示
学法指导
【设计意图】通过以上学法 的运用，可以充分发挥学生 团体合作的精神，引导学生 主动探究获得知识，提升能 力，使学生在合作中学习， 在合作中成长。
目
四、教学准备
录
四、教学准备
教师准备
查找本课相关知识并制作多媒体课件
学生准备
课前查阅“国”字的由来并预习本课 知识
1
活动1： 两个真实的中国故事
【环节一】不忘初心，忆中国故事
部编版道德与法治八年级上册《国家好 大家才会好》说课稿3
部编版道德与法治八年级上册《国家好大家才会好》说课稿3一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册的一节课，本节课的内容主要围绕着国家的利益与个人的利益之间的关系展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到国家利益与个人利益之间的密切联系，以及在国家利益面前个人应该做出的牺牲和贡献。
教材还介绍了我国在维护国家利益方面取得的成就，以及公民应该如何维护国家利益的方法和途径。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，他们对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对国家利益的认识还比较片面，容易将个人利益和国家利益对立起来。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确理解国家利益和个人利益的关系，认识到国家利益和个人利益的统一性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解国家利益和个人利益的关系，掌握维护国家利益的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国家观念和集体观念，增强维护国家利益的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家利益和个人利益的关系，维护国家利益的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益和个人利益的关系，树立正确的国家观念和集体观念。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.案例分析：通过分析生动案例，使学生深入理解国家利益和个人利益的关系。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.视频播放：播放相关视频，丰富学生的感性认识，提高课堂的趣味性。
4.PPT演示：运用PPT课件，直观地展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国取得成就的视频，引出本节课的主题——国家利益和个人利益的关系。
2.案例分析：出示一组关于国家利益和个人利益的案例，让学生分组讨论，分析国家利益和个人利益的关系。
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《国家好大家才会好》说课稿
我说课的课题是《国家好大家才会好》，本课是八年级第八课第一框的内容。
下面我将从教材、学生、教法、教学流程、板书设计五个方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材
（一）本课的地位
本节课是八年级《道德与法制》第四单元第八课第一框题，本节课内容主要在于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系，树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感，为下一课维护国家安全做好基础。
（二）对应的课标要求
本课所对应的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”，“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”，“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。
（三）教学目标
1.情感、态度和价值观目标
树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2.知识与能力目标
(1)了解国家利益的内涵与外延，知道国家核心利益的基本内容。
(2)理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。
3.过程与方法目标
通过学习，能够正确认识国家利益和人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。
（四）教学重难点
重点:国家利益的内涵及外延。
依据：八年级学生思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区，故把此作为重点。
难点:国家利益与个人利益的关系。
依据：在当代中国，国家利益和人民利益相辅相成，是高度统一的。
由于八年级的学生在生活经历上的限制，使他们在这一问题的理解上有难度，所以我把它确定为本课的难点。
二、说学生
学生进入初中阶段后认知能力和思维水平有了很大提高，但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。
通过本课学习，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。
三、说教法
课堂教学是一个师生的双向互动过程,应体现"学生活动为主,教师讲解为辅"的理念,基于此点,我设计的教学方法有情景体验法、案例分析法，小组合作探究法。
精心设置问题,激发他们的兴趣。
在
教学手段上,我辅助多媒体课件,借助讲解、讨论、交流等模式帮助学生对知识的理解。
四、说教学流程
(一)导入新课
第一步用多媒体展示南京条约、马关条约的相关图片
引导学生思考:由图片你想到了什么？
第二步播放《战狼2》的视频片段，思考:这段视频最感动你的是什么？
老师总结并板书课题;国家好大家才会好
设计意图：通过图片和视频的对比，给学生造成一种震撼，让学生萌生出对祖国强大的自豪感。
（二）新课
1.展示学习目标
（1）知道什么是国家利益？
（2）了解国家利益、国家核心利益的内容各是什么？
（3）理解国家利益和人民利益的关系。
2.认识国家利益
（1）探究与分享一
小组讨论：结合篆书“国”字、已有的生活经验以及大屏幕上的提示，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
老师引导学生结合知识清单以及教材87页归纳国家利益含义。
国家利益含义:是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们全系到民族生存、国家兴亡。
设计意图：通过对国字的分析，让学生更直观理解国家利益的含义。
（2）探究与分享二
老师用多媒体展示社会方面的举措，接着学生分组展示所搜集到的国家在政治、经济、文化和国防等领域采取的措施以及这些举措的目的和意义。
做小练习后老师引导学生结合知识清单以及教材88页归纳国家利益和国家的核心利益的内容。
设计意图：通过展示搜集的资料，让学生知道国家利益的内容，比较生动、形象。
3.国家利益是人民利益的集中表现
（1）用多媒体展示一二、九运动和现在的我们两组图片引导学生思考:
个人利益的实现能离开国家利益吗？说出你的理解？
引导学生结合知识清单以及教材89页归纳：个人利益的实现离不开国家的维护。
设计意图：通过两组图片的对比，进一步感受有国才有家。
（2）用多媒体播放极限挑战视频片段《唤醒城市的人》
引导学生结合知识清单以及教材90页思考：国家的独立与富强能离开广大人民吗？
师生共同总结：国家利益只有依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
设计意图：通过视频的欣赏，让学生明白国家利益的实现需要每一个人的努力，并且每个人都可以为维护国家利益做贡献。
（3）用多媒体展示中国梦图片,用图表方式师生共同总结国家利益和人民利益的关系.
第一：个人梦想的实现离不开国家的维护。
第二:中国梦的实现，依靠人民艰苦奋斗
第三：国家利益与人民利益是高度统一的，两者相辅相成。
设计意图：图表的方式让学生对知识点更一目了然。
（三）总结提升
由学生总结本节的学习收获。
（四）当堂检测
同步解析与测评74——75页选择题1——5题
同步解析与测评76页第六题材料分析
五：说板书
设计意图：运用图表的方式，让学生对本节课的知识点更系统、更直观。
2018年11月20日。