小学美术《飞天》优质课教案、教学设计
四年级美术《飞天》教案（精选五篇）
四年级美术《飞天》教案（精选五篇）第一篇：四年级美术《飞天》教案一、教学目标：1、运用讲故事、配演说词、示范、临摹等方式激发学生学习兴趣，了解飞天的故事、飞天的产生过程与创作手法2、认识敦煌莫高窟中飞天的形象，了解三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，掌握飞天的三个经典样式，同时能用简单的线条临摹或描摹飞天作品3、体会三个典型时期飞天的形象特点，从而促进审美情感的升华二、教学重难点：1、重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，辨别出飞天的三种基本样式2、难点：分析飞天形象的时代特征，使学生能用简单的线条临摹或描摹飞天作品三、课前准备：（学生）固体胶、彩色水笔、剪刀、4k卡纸一张（教师）各种飞天图案若干组，圆形、方形、三角形构图框若干组，课件一个四、教学过程：第一课时1、导入创设情境、激发兴趣教师引导：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟双飞天壁画问题一：你们认识这个艺术形象吗？它是谁？引出《双飞天壁画》以及这幅壁画的所处地址学生活动（一）：观察，独立发言。
（通过猜一猜活动，激发学生学习兴趣）2、深入：探索感知，欣赏分析教师引导：讲述飞天形象的来历及历史问题二：听了上述故事，你能用学过的知识做一做这些题吗？问题三：看视频，听教师概括讲述飞天的发展历史和用途。
你还知道飞天被画在莫高窟的哪些地方？问题四：飞天形象给你留下哪些印象？学生活动（二）：听故事，完成填空练习学生活动（三）：看视频，听讲解，完成教师提问学生活动（四）：小组讨论，表述欣赏感悟（通过教师引导，小组讨论，做填空、个人发表等学习形式，分析欣赏唐朝飞天的形象，感悟飞天的形象韵味）3、作业：体验实践，学以致用教师引导：出示敦煌莫高窟飞天图一组学生活动（五）：当回小导游，请为这组图配上解说词学生活动（六）：请学生朗诵学生活动（七）：看锦囊，小组合作，讨论完成图配上解说词学生活动（八）：请学生朗诵图配上解说词（通过小组合作配解说词活动，让学生体验合作学习的乐趣，并巩固所学飞天的知识）4、课后：拓展开发教师引导：问题五：如果请你临摹飞天，你会选择哪些绘画工具和材料呢？为什么？问题六：美丽的飞天会是用哪些工具材料绘制的呢？为什么？学生活动（九）：小组交流表述教师总结：毛笔勾线，矿物颜料绘色（通过交流表述，引出飞天壁画的创作材料，为下一课时的学习作准备和铺垫）第二篇：四年级飞天（定稿）第7课飞天（一）教学目标：1.了解飞天及莫高窟的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态。
飞天(教案)人美版(2012)美术四年级上册
飞天（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解“飞天”艺术的基本概念、历史背景及其在中国美术史上的地位，掌握飞天形象的基本绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对传统艺术的欣赏能力和创新绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容飞天艺术简介：介绍飞天的起源、发展及其在中国美术史上的重要性。
飞天形象分析：分析飞天形象的典型特征，如服饰、姿态等。
绘画技巧讲解：教授飞天形象的绘画方法和技巧。
创作实践：学生进行飞天主题的绘画创作。
教学重点与难点重点：飞天形象的绘画技巧和创作实践。
难点：飞天形象的艺术表现和创意发挥。
教具与学具准备教具：飞天艺术相关图片、视频资料，绘画示范工具。
学具：画纸、水彩颜料、画笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示飞天艺术的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍飞天艺术的历史背景和基本特征。
3. 示范：教师进行飞天形象的绘画示范。
4. 实践：学生根据所学技巧进行飞天主题的绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计飞天艺术内容：包括飞天艺术的历史、特点、绘画技巧等要点。
作业设计个人作业：学生创作一幅飞天主题的绘画作品。
小组作业：小组合作，创作一幅以飞天为主题的壁画。
课后反思教学效果：评估学生对飞天艺术的理解程度和绘画技能的掌握情况。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容。
此教案旨在通过系统的教学活动，使学生不仅掌握飞天艺术的绘画技巧，还能深入理解其文化内涵，培养对传统艺术的欣赏和创作能力。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分直接关系到学生对飞天艺术的理解深度和绘画技能的掌握程度，是教学成功的关键。
教学重点与难点详细说明教学重点飞天形象的绘画技巧：这是学生必须掌握的基本技能。
包括如何描绘飞天的姿态、服饰细节，以及如何运用色彩来表达飞天的轻盈和优雅。
四年级美术《飞天》教案（精选6篇）
四年级美术《飞天》教案（精选6篇）四年级美术《飞天》篇1【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
4、激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点】引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
【教学准备】多媒体【课前预学】1、自学生字词，在书上描红。
2、试读课文，借助拼音、读顺课文。
3、了解课文大意，试着进行概括。
4、搜集杨利伟、神舟5号的资料。
【课堂导学】一、图片导入，读题入情。
1、（出示图片：杨利伟）同学们认识这是谁吗？你是怎么知道的？你能简要介绍他的事迹吗？2、师：“千年飞天梦，今朝梦终圆”，板书课题：梦圆飞天。
同学们，让我们激动地告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……（齐读：梦圆飞天）二、初读感知，小组交流。
1、先检查一下同学们的词语认读情况：嘹亮刚劲橘红划破浩瀚侨胞戈壁大漠寒风凛冽亮如白昼肃然伫立烈焰升腾大漠震颤直指苍穹清晰可辨澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪指名读（每人一行），齐读。
2、课文描写了神舟五号发射时哪些激动人心的场面？请同学们按照学习小提示先自学课文。
出示学习小提示：（1）快速浏览课文，画出让自己感受最深的语句反复练读，读出感情。
（2）不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。
（3）小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。
3、师生交流读书体会：哪位同学想来读读让自己感受最深的句子？三、精读感悟，感受成功。
（一）送行（1—5自然段）1、读课文1—5自然段，你从送行的场面中感受到什么？（板书：送行）交流发言，指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。
小学美术《飞天》优质课教案、教学设计
小学美术《飞天》优质课教案、教学设计
课题：第六课《飞天(一)》
教学过程：
壱、欣赏交流，导入新课
今天老师想先请大家欣赏一段录像（播放中央电视台文体节
录像）。
师：同学们，你们知道，刚才在短片中你们欣赏的、在空中飞翔的是什么形象吗？
师：飞天一个富有想象力的名字。
通过课前自主学习，学生交流对飞天的了解。
师总：飞天是从古印度传来的一种佛教艺术形象，在佛国里，它们既散发香气又载歌载舞，是美好和优雅的化身，千百年来，一直为大家喜闻乐见。
导入新课，板书课题。
（设计意图：通过欣赏网络搜索的《飞天》视频，学生初步了解飞天，认识我国的飞天形象，初步感受飞天的美，感悟我国传统造型艺术的魅力。
通过自主学习交流，让学生的知识进行交流和碰撞，进一步加强对飞天的认识）
二、探究体验，走进敦煌
（一）介绍敦煌莫高窟的位置。
在我国飞天最集中的地方就哪里？敦者，大也，煌者，盛也；而敦煌的盛名来自于莫高窟，学生观看录像，了解莫高窟的位置。
在我国西部甘肃省，在茫茫沙漠之中，掩映着一片绿洲敦煌，那里珍藏着世界上独一无二的艺术珍宝——莫高窟。
莫高窟历经10个朝代，1000 多年不间断的修建，共修建石窟492 个，这个庞大的石窟群，绘有大量的飞天形象，被称为丝绸之路的一颗艺术明珠。
它为什么会享有如此高的盛誉呢，让我们一起走进莫高窟。
（二）欣赏莫高窟，着重欣赏莫高窟的飞天。
播放录像，走进莫高窟
学生交流感受。
生：飞天很多。
生：敦煌的壁画非常漂亮。
生：莫高窟里面太壮观了。
四年级美术飞天教案
四年级美术《飞天》教案一、教学目标：1. 让学生了解飞天的起源和发展，欣赏不期的飞天作品，感受飞天的美。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术手段，表现飞天的形象和动态。
3. 提高学生对我国传统文化的认识和热爱，培养学生的审美情趣和创新能力。
二、教学内容：1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的形象特点和动态表现3. 线条、色彩、构图在飞天作品中的应用三、教学重点：1. 飞天的形象特点和动态表现2. 线条、色彩、构图在飞天作品中的应用四、教学难点：1. 飞天的动态表现和形象塑造2. 创新思维在飞天作品中的应用五、教学准备：1. 飞天的图片和作品素材2. 美术用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）3. 投影仪或白板4. 教学视频或课件一、引入新课（5分钟）1. 向学生介绍飞天的起源和发展历程，引导学生了解飞天的文化背景。
2. 展示不期的飞天作品，让学生欣赏并感受飞天的美。
二、教学讲解（15分钟）1. 分析飞天的形象特点和动态表现，引导学生理解飞天的形象塑造。
2. 讲解线条、色彩、构图在飞天作品中的应用，为学生创作提供指导。
三、示范演示（5分钟）1. 教师示范创作一幅飞天作品，讲解创作过程和技巧。
2. 引导学生观察和思考，解答学生疑问。
四、学生创作（15分钟）1. 学生根据所学内容，运用线条、色彩、构图等基本美术手段，创作一幅飞天作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调飞天的形象特点和动态表现。
2. 引导学生关注我国传统文化，培养学生的审美情趣和创新能力。
3. 推荐学生课后欣赏更多的飞天作品，加深对飞天的理解和喜爱。
六、教学活动设计：1. 小组讨论：让学生分组讨论飞天的形象特点和动态表现，分享各自的见解。
四年级美术飞天教案
四年级美术《飞天》教案一、教学目标：1. 让学生了解飞天的起源和发展，感受飞天的美丽和神韵。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出具有个性的飞天作品。
二、教学内容：1. 飞天的起源和发展2. 飞天的形象特点3. 飞天的绘画技法三、教学重点：1. 让学生了解飞天的起源和发展，掌握飞天的形象特点。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出具有个性的飞天作品。
四、教学难点：1. 飞天的形象特点的把握。
2. 绘画技法的运用。
五、教学准备：1. 教师准备飞天的图片、资料，以及绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
六、教学过程：1. 导入：教师出示飞天的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解飞天的起源和发展，飞天的形象特点，以及绘画技法。
3. 示范：教师示范绘画飞天的过程，讲解绘画要点。
4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行创作飞天作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七、教学评价：1. 学生作品的质量。
2. 学生在练习过程中的表现。
3. 学生对美术的兴趣和爱好。
八、教学反思：教师在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到发展和提高。
九、拓展活动：1. 组织学生参观飞天艺术展览。
2. 开展飞天绘画比赛。
3. 让学生收集其他形式的飞天艺术作品，进行欣赏和交流。
十、教学时间：1课时六、教学策略：1. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 运用直观演示法，使学生更清晰地了解飞天的形象特点和绘画技法。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 运用个别指导法，针对学生的个体差异进行辅导。
七、教学步骤：1. 引导学生观察飞天的图片，提出问题，让学生思考和探讨飞天的起源和发展。
小学美术人美版 四年级上册 第7课《飞天(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级上册第7课《飞天(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案本课的内容属于“欣赏•评述”研究领域，目的是通过欣赏飞天作品，丰富学生对飞天的审美感受，表达自己的思想情感，并在广泛的文化情境中认识飞天艺术特点和独特美感，同时，使学生从中了解中国悠久的历史文化。
在此基础上，通过观看微课和课前实践活动的研究，学生可以更全面、更丰富地评述飞天作品。
四年级的学生在美术课堂上已经掌握了一些“欣赏·评述”的方法。
在“欣赏·评述”活动中，学生对作品的观察变得更加全面、细致，对作品的分析也从浅显表面认知深入到作品蕴含的内在意义。
同时，学生的语言表达能力也得到了较快发展，可以用已掌握的美术语言简单分析对作品的感受并进行评价。
教学目标包括初步了解飞天线条的美感，感受我国飞天作品的艺术特点。
在欣赏中，激发学生的研究兴趣，感受不同线条之美；在观察中，分析“飞天”舞动的姿态特点；在评述中，体会“飞天”艺术作品中的线条语言；在实践中，体验“飞天”线条的艺术表现；在探索中，提高评述作品的能力，感受飞天艺术的独特魅力。
通过欣赏飞天作品，感悟飞天造型艺术魅力，对于艺术作品大胆表述自己所感所想，激发学生热爱中国传统艺术文化的情感和民族自豪感。
教学重点是探究不同时期飞天的造型特征和姿态之美，理解飞天艺术的独特美感。
教学难点是运用简短的文字或语言描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的审美感受。
教学方法包括情景教学法、快乐教学法、演示法、谈话法。
研究方法包括欣赏法、观察法、小组合作法、练法。
在教学过程中，首先进行情境导入，激发学生的兴趣。
引用XXX的诗，板书《飞天》，并欣赏飞天壁画，让学生感受飞天艺术的美。
接着，组织学生欣赏飞天壁画，探索飞天的美，引导学生对比观察，分析飞天的线条特点。
学生活动：观察、猜测、讨论、分析飞天线条的特点，以小组合作形式进行。
电化教学应用意图：通过课件展示唐代飞天壁画，帮助学生欣赏、观察、分析飞天线条的特点。
五年级美术说课《飞天》教案
五年级美术说课《飞天》教案第一篇：五年级美术说课《飞天》教案五年级美术说课《飞天》教案《飞天》说课教案教学反思说教材：本课属于“欣赏。
评述”领域的学习内容，飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。
这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。
这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。
能过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学目标：1、认知目标。
了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
2、情感目标。
感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
3、能力目标。
引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作探究意识。
通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。
第二篇：小学五年级美术上册《飞天》教案小学美术第九册——第九课飞天显性内容与目标：通过本课学习，了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
隐形内容与目标：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
引导学生在小组合作中探究交流，通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。
教学重点：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
教学难点：如何运用线表现飞天的形象。
学习材料：铅笔，飞天形象教学过程：一、导入新课1、播放视频，小结，板书课题二、介绍什么是飞天，了解飞天的由来三、播放飞天的动画视频，1、学习飞天的共同特点：能歌善舞，千姿百态2、了解飞天壁画的表现形式：国画，主要采用线条，及少量的色彩。
3、飞天壁画的表现内容：云、彩带、乐器、散花等四、探究飞天不同时期的特点早期、融合时期、鼎盛时期、衰落时期五、了解不同的表现形式壁画、拓印、浮雕。
五年级美术上册《飞天》教案、教学设计
4.结合所学知识，学生尝试运用飞天绘画技法，为自己设计一个飞天形象，并为其创作一个有趣的故事背景。
提交方式：将故事和设计稿以图文并茂的形式整理成册，下周课堂上与同学们交流。
5.学生针对本节课的学习内容，总结自己在绘画飞天过程中遇到的困难和问题，以及解决问题的方法，撰写一篇学习心得。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，以便教师和同学们互相欣赏、交流、评价。
2.学生以小组为单位，选择一幅自己喜欢的飞天作品进行分析，从线条、色彩、构图等方面进行详细解读，并撰写分析报告。
提交方式：将分析报告整理成文档，发送至教师邮箱。
3.学生在家中寻找有关飞天的艺术作品，如壁画、雕塑等，进行观察和分析，了解其艺术特点，下节课与同学们分享。
3.教师总结学生的发言，并进行点评，强调学习美术的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
4.最后，教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画飞天，并尝试运用不同的绘画技法，提高自己的绘画水平。
五、作业布置
1.结合本节课所学的飞天绘画技法，学生需独立创作一幅表现飞天动态美的作品。要求作品线条流畅，色彩搭配和谐，构图合理，能够充分展现飞天的飘逸与优雅。
提交方式：将学习心得整理成文档，发送至教师邮箱。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，使他们能够积极参与到课堂活动中，体验美术创作的快乐。
2.通过学习《飞天》，引导学生感受和欣赏中国传统文化的魅力，增强他们的民族自豪感。
3.培养学生树立正确的审美观念，学会尊重他人的创作成果，提高他们的审美修养。
4.鼓励学生在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，培养他们独立思考、勇于表达个性的品质。
四年级美术上册《飞天》教案、教学设计
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.导入：通过图片、故事等方式，激发学生对飞天的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：详细讲解飞天的起源、发展及其在美术创作中的应用，让学生对飞天有全面的认识。
3.示范：教师现场示范如何创作飞天形象，强调造型、线条、色彩等方面的技巧。
4.实践：学生根据所学知识，动手创作自己的飞天作品，提高实际操作能力。
2.学生以小组为单位，开展“飞天艺术鉴赏”活动。每组选取一幅自己喜欢的飞天作品，从造型、线条、色彩等方面进行分析，撰写一篇简短的鉴赏文章，分享给全班同学。
3.家长参与作业：请学生与家长一起，利用废旧材料制作一个飞天形象的立体模型，鼓励家庭成员共同参与，增进亲子关系，同时激发学生对美术创作的兴趣。
4.学生课后收集关于飞天的民间故事、传说等资料，以手抄报的形式呈现，提高学生对传统文化的认识。
-通过讲述飞天故事，让学生了解飞天的文化背景，提高学生对传统文化的认同感。
2.讲解与示范，突破重点与难点：
-对飞天的基本造型元素进行详细讲解，如身体比例、动态、服饰等，帮助学生建立清晰的认识。
-教师现场示范如何创作飞天形象，强调线条、色彩、图案等方面的运用，让学生直观地了解创作过程。
-针对难点问题，进行逐一讲解和示范，帮助学生掌握关键技巧。
3.对于学生的优秀作品，教师可进行展示和表扬，提高学生的自信心和创作热情。
4.家长参与作业的环节，教师可适时给予指导和建议，促进家校共育。
四年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、色彩、图案等基本元素有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对飞天的认知主要来源于神话故事、动画片等，对飞天的形象有较为浓厚的兴趣。然而，对于飞天在美术创作中的具体应用，学生可能缺乏系统的认识和实际操作经验。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
小学美术人美版 四年级上册 第8课《飞天(二)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级上册第8课《飞天（二）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能知识:了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。
技能:能用动态线的方式创作飞天形象。
2、过程与方法运用分析、表演、合作探究等方法使学生感受飞天的动态美和线条美。
3、情感、态度和价值观通过欣赏、体验,感受我国飞天艺术的独特魅力,体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感。
用动态线的方式创作一幅飞天作品。
培养学生的审美素养和人文精神,传承和发展我国宝贵的文化遗产。
2学情分析学生对线描这一表现手法并不陌生,从一年级开始,学生就在学习有关线条的知识。
通过一年级下册第4课《我们身边的线条》和二年级上册第1课《会变的线条》的学习,学生对线条已经有了初步的了解和认识。
学生通过观察用线条表现的艺术品,初步了解了线条的绘画语言,通过尝试用线条表达不同情感,并能用简单的语言、文字描述自己对作品的感受。
但是,用动态线的方法描绘古代壁画中的艺术形象还是第一次,既要表现飞天飘逸的动势,又要表现线条的美感,对于学生来说有一定难度。
3重点难点1、教学重点: 了解如何用动态线的方式画出飞天的动势和飘带等,感悟飞天的线条艺术特点。
2、教学难点: 用动态线画出飞天的飘逸、轻盈的动势。
4教学过程4.1教学活动1【导入】情境导入由“飞天”一词引出本课主题:学生通过联想与飞天相关的事物,说说自己心中的“飞天”的含义。
教师通过学生的理解引出《飞天》一课的主题。
2【活动】学习探究学生自学——“什么是飞天?”学生通过自学书本内容初步了解飞天的含义。
3【活动】视频探究飞天的历史文化学生通过欣赏一段有关飞天的视频了解敦煌莫高窟飞天壁画的文化历史背景。
4【活动】学生互学教师展示飞天壁画的图片,学生更进一步了解飞天人物,并小组讨论两个问题:1、你能表演飞天人物的姿态吗?2、什么样的线条适合表现飞天人物的衣裙和飘带?5【活动】欣赏视频探究飞天人物学生通过欣赏视频感受飞天人物的律动感和韵律感6【活动】教师范画教师在屏幕上示范飞天人物动态线画法7【练习】学生模仿学生用动态线法模仿画出飞天人物形象8【活动】欣赏视频理解飞天人物姿态动作结合现代舞蹈理解飞天动态,学生欣赏现代舞蹈视频——《飞天》9【作业】飞天人物小练笔学生用动态线的方式进行飞天人物形象的创作,教师巡视辅导 (时间15分钟) 10【活动】学生展示汇报作品学生展示并介绍自己的飞天人物,学生点评,教师小结11【讲授】拓展延伸结合现代航天科技的发展和航天英雄杨利伟,让学生珍惜现在的幸福生活。
五上美术书飞天教案
五上美术书飞天教案飞天教案是五上美术课程中的一节重要课程，通过这节课的学习，学生将会了解到中国传统文化中的飞天元素，并通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造力。
在这篇文章中，我们将会详细介绍飞天教案的教学内容、教学目标以及教学过程，希望能够为美术教师们提供一些参考和启发。
一、教学内容。
1. 飞天元素的介绍，通过图片和文字的介绍，让学生了解飞天元素在中国传统文化中的意义和形象。
2. 飞天绘画实践，让学生通过观察范例，学习飞天形象的构图和绘画技巧，并进行实际绘画实践。
3. 创意发散，引导学生通过飞天元素的启发，进行创意发散，创作属于自己的飞天形象作品。
二、教学目标。
1. 知识目标，了解飞天元素在中国传统文化中的意义和形象，掌握飞天形象的构图和绘画技巧。
2. 能力目标，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画水平和表现能力。
3. 情感目标，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
三、教学过程。
1. 导入，通过图片和文字的介绍，让学生了解飞天元素在中国传统文化中的意义和形象，激发学生对飞天的兴趣。
2. 观摩范例，让学生观摩一些经典的飞天作品，分析构图和绘画技巧，为后续的绘画实践做准备。
3. 绘画实践，引导学生进行飞天绘画实践，可以让学生选择自己喜欢的飞天形象进行绘画，也可以根据老师的要求进行绘画任务。
4. 创意发散，引导学生通过飞天元素的启发，进行创意发散，可以让学生进行自由创作，也可以进行小组合作创作。
5. 展示交流，让学生展示自己的作品，并进行交流讨论，分享彼此的创作经验和感悟。
6. 总结反思，老师对学生的作品进行总结评价，鼓励学生继续努力，提出改进意见，让学生对自己的绘画实践进行反思和总结。
通过这样一节飞天教案的学习，学生不仅可以了解到中国传统文化中的飞天元素，还可以通过绘画实践，培养自己的审美能力和创造力。
同时，这样的教学过程也可以激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
飞天(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
飞天（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册
一、教学目标
1.了解中国传统绘画中的飞天形象；
2.掌握中国画的基本画法；
3.提高学生的绘画技巧和表达能力；
4.培养学生赏析艺术的能力。
二、教学内容
1.飞天的基本概念；
2.飞天在中国传统绘画中的形象；
3.绘制飞天人物。
三、教学过程
1. 教学准备
1.教师准备黑白、彩色线稿，以及相关绘画工具；
2.教师准备课件和相关教学素材。
2. 导入
1.教师出示飞天的图片，让学生了解飞天的概念；
2.教师引导学生通过观察图片，了解飞天在中国传统文化中所代表的意义。
3. 提高学生的绘画技巧
1.教师讲解中国画的基本画法；
2.学生跟随教师指导，练习使用毛笔和水墨绘制线条、写字等；
3.学生练习中国画鸟、花等基本图案。
4. 学生绘制飞天
1.学生使用教师提供的线稿，绘制飞天的头部、身体等基本形状；
2.学生练习使用毛笔和水墨，为飞天色彩上色；
3.学生根据教师的指导，为飞天添加装饰和细节。
5. 学生展示
1.学生展示自己的绘画作品；
2.教师和同学对作品进行评价和点评。
四、教学评价
1.观察学生上课的参与度和专注度；
2.评价学生掌握绘画技巧和表达能力的提高；
3.评价学生赏析艺术的能力的提高。
五、教学后记
通过本课程的教学，学生了解了中国传统绘画中的飞天形象，掌握了中国画的基本画法，提高了绘画技巧和表达能力，培养了赏析艺术的能力。
同时，也使学生更加了解和重视中国传统文化的重要性。
飞天美术教案
飞天美术教案《飞天美术教案》一、教学目标1. 通过学习《飞天美术教案》，学生能够了解飞天的概念和特点。
2. 学生能够通过自己的想象力和创造力，绘制出自己理想中的飞天画作。
二、教学重点1. 飞天的概念和特点的介绍。
2. 学生的创造力培养和表达能力的提升。
三、教学过程1. 探究飞天的概念和特点（10分钟）a. 让学生观看一些飞天的画作，并让他们讨论其中的特点。
b. 教师介绍飞天的概念和历史背景。
2. 创造属于自己的飞天形象（15分钟）a. 学生们根据自己的想象力，自由绘制出自己理想中的飞天形象。
b. 学生互相分享自己的作品，并对彼此的作品进行评价和讨论。
3. 学习绘画技巧（15分钟）a. 教师介绍一些绘画技巧，如线条的运用、色彩的选择等。
b. 学生进行练习，并互相交流和提出建议。
4. 创作自己的飞天画作（30分钟）a. 学生使用所学到的绘画技巧，创作自己的飞天画作。
b. 学生可以选择绘制平面画作或者立体作品。
5. 展示和评价（10分钟）a. 学生将自己的作品展示给全班，并介绍自己的创作理念和技巧。
b. 教师和同学们互相评价和讨论作品，提出改进的建议。
四、教学反思通过学习《飞天美术教案》，学生能够了解飞天的概念和特点，培养自己的创造力和表达能力。
教师要注重激发学生的想象力，让他们自由发挥，创作出独特的作品。
同时，教师也要引导学生学习绘画技巧，提供相关的教材和资源，让学生能够更好地表达自己的创意。
在教学过程中，要鼓励学生互相交流和分享，提升彼此的艺术观赏和批判能力。
最后，通过展示和评价环节，学生能够更好地反思和改进自己的作品，提高自己的艺术水平。
飞天(教学设计)-2024-2025学年人美版(2023)美术四年级上册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“飞行器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）飞行器的演变过程及其特点：本节课的核心内容之一是了解飞行器的演变过程，包括古代风筝、火箭到现代飞机、宇宙飞船的发展。重点讲解各个阶段飞行器的特点及其对人类飞行梦想的推进作用。
举例：以古代风筝为例，讲解其结构、制作材料及飞行原理。
（2）飞行动物的特点及其适应飞行的结构：让学生了解鸟类等飞行动物的翅膀结构、飞行姿态等，认识它们适应飞行的特点。
难点解析：教师现场示范绘画技巧，让学生跟随练习，针对个别学生进行指导，提高绘画技能。
（4）创新思维与团队协作能力的培养：学生在创作过程中，可能缺乏创新意识和团队协作能力。
难点解析：设置有趣的创作任务，鼓励学生相互交流、讨论，激发创新思维；组织作品展示与评价，培养学生团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，为什么鸟儿能飞翔，而我们人类却不能？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞行的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解飞行器的基本概念。飞行器是能够在大气层内或外进行飞行的器械。它们在人类的探索、运输和战争中扮演着重要角色。
四年级上美术教案-飞天-人美版(2023秋)
4.通过剪纸、绘画等形式，培养学生的动手能力和创新能力。
5.分析我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感和对科学的兴趣。
二、核心素养目标
《四年级上美术教案-飞天-人美版（2023秋）》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的审美感知能力，通过欣赏和分析飞天美术作品，提高对美的敏感度和鉴赏力。
四年级上美术教案-飞天-人美版（2023秋）
一、教学内容
《四年级上美术教案-飞天-人美版（2023秋）》课程内容基于人美版四年级上册美术教材第七单元“奇妙的天空”之下的“飞天”课题。本节课将涵盖以下内容：
1.了解飞天的基本概念，欣赏和分析与飞天相关的美术作品。
2.学习飞天形象的表现手法，如线条、色彩、构图等。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了飞天的基本概念、艺术特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对飞天艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《飞天》这节课的教学过程中，我发现学生们对飞天的形象和艺术表现手法非常感兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，他们纷纷表达了自己对飞天神话的向往和想象。在理论介绍和案例分析环节，我注意引导学生观察飞天的细节，比如服饰、动作和色彩，他们能够积极参与，提出自己的看法。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程比我预期的要活跃。他们不仅尝试运用线条和色彩来表现飞天的动态美，还能够在剪纸操作中发挥创意，将传统艺术与现代元素相结合。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经初步掌握了本节课的重点知识。
小学美术《飞天》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果自己能像飞天一样在天空自由飞翔，会是怎样的感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞天的奥秘。
举例解释：
-在线条运用方面，教师可以通过展示飞天形象的线条勾勒示范，让学生观察并模仿，强调线条的起伏和节奏感，以及如何通过线条的粗细、长短来表现飞天的动态和飘逸感。
-在色彩搭配方面，教师可以提供一组色彩搭配示例，讲解色彩对比和协调的原理，让学生在实践中尝试不同的色彩组合，从而找到适合自己的色彩表达方式。
五、教学反思
在本次《飞天》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生对飞天的形象特征和绘画技巧表现出浓厚的兴趣，但在实际操作中，线条运用和色彩搭配方面还存在一些问题。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重对学生绘画基本功的训练和指导。
在讲授理论知识时，我尽量结合实际案例进行讲解，让学生更直观地理解飞天的艺术特点。然而，我也发现部分学生对文化背景知识的掌握不够扎实，这在一定程度上影响了他们对飞天形象的理解。因此，我计划在接下来的课程中，加强对传统文化知识点的渗透，帮助学生更好地把握飞天的艺术内涵。
-创新思维：鼓励学生在尊重传统的基础上进行创新，难点在于如何启发学生跳出固定思维模式，创作出具有个人特色的作品。
-文化内涵的深入理解：学生对飞天的文化背景可能理解较浅，需要教师通过讲解、故事和互动等多种方式，帮助学生深入理解飞天的文化内涵。
-审美观念的形成：培养学生健康的审美观念，难点在于如何引导学生从多角度评价和欣赏艺术作品，形成独特的审美观点。
飞天 教案2023-2024学年美术四年级上册 人美版
飞天教案2023-2024学年美术四年级上册人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解飞天的基本概念，掌握飞天造型的基本方法，并能够运用所学知识创作出具有飞天特点的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对飞天的审美感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国飞天艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学内容1. 飞天的起源与发展：介绍飞天的历史背景，包括飞天在壁画、雕塑等艺术形式中的应用。
2. 飞天造型特点：分析飞天的造型特点，如动态、服饰、表情等。
3. 飞天创作方法：讲解并演示飞天的创作方法，包括草图、勾线、上色等步骤。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握飞天的造型特点和创作方法。
2. 难点：如何引导学生将飞天的造型特点融入到自己的创作中。
教具与学具准备1. 教具：飞天艺术作品图片、多媒体课件、示范画材等。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示飞天的艺术作品，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解飞天的起源、发展、造型特点和创作方法，结合示范作品进行讲解。
3. 实践：学生根据所学知识进行飞天创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置相关作业，鼓励学生在课后继续探索飞天艺术。
板书设计1. 飞天2. 提纲：起源与发展、造型特点、创作方法3. 关键词：飞天、壁画、造型、创作作业设计1. 必做题：根据所学知识，创作一幅飞天作品。
2. 选做题：收集更多关于飞天的艺术作品，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了飞天的造型特点和创作方法。
2. 改进措施：针对学生在实践过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导。
3. 教学感悟：通过教授飞天，对我国传统文化有了更深的理解，如何在今后的教学中更好地传承和发扬。
小学美术教案《飞天(一)》教案
小学美术教案：《飞天(一)》教案教案：小学美术《飞天(一)》教案一、教学内容本节课选用小学美术教材中《飞天(一)》章节，该章节主要引导学生了解和欣赏中国古典绘画中的飞天形象，以培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括：飞天的起源和发展、飞天的形象特点、飞天的绘画技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解飞天的起源和发展，知道飞天在中国古典绘画中的重要性。
2. 通过欣赏和分析飞天的形象特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用绘画技巧创作飞天的能力，激发学生的创造力。
三、教学难点与重点重点：了解飞天的起源和发展，掌握飞天的形象特点，学会描绘飞天的基本技巧。
难点：如何把握飞天的动态和飘逸感，运用色彩和线条表现飞天的美感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画教材、飞天图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，引导学生欣赏飞天图片，让学生初步了解飞天的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解飞天的起源和发展，详细介绍飞天的形象特点，如动态、飘逸感、服饰等，引导学生欣赏和分析飞天图片，提高学生的审美能力。
3. 示范讲解（10分钟）教师示范如何描绘飞天的基本技巧，如线条、色彩等，讲解如何把握飞天的动态和飘逸感，让学生在实践中掌握绘画技巧。
4. 学生实践（10分钟）学生根据教师示范和讲解，独立完成一幅飞天画作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：飞天形象特点：1. 动态优美2. 飘逸感十足3. 服饰华丽飞天绘画技巧：1. 线条流畅2. 色彩搭配3. 注重细节七、作业设计作业题目：请学生运用所学技巧，绘制一幅飞天画作，要求表现飞天的动态和飘逸感。
答案：学生作业答案因个体差异而异，教师应注重对学生作业的个性化评价，关注学生的创造力和审美能力。
四年级美术教案飞天
四年级美术教案飞天教案标题：四年级美术教案-飞天教学目标：1. 了解中国传统文化中的飞天概念，并能够运用在美术创作中。
2. 学习使用线条、色彩和形状表达飞天的形象。
3. 提高学生的观察力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于中国传统文化中的飞天形象。
2. 美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布或纸张等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示飞天的形象，并向学生介绍中国传统文化中的飞天概念。
2. 引导学生讨论他们对飞天的理解和想象，鼓励他们分享自己的观点和想法。
探究：1. 向学生展示不同类型的飞天形象，如唐卡中的飞天、壁画中的飞天等，并解释其中的特点和表达方式。
2. 引导学生观察并分析这些飞天形象中使用的线条、色彩和形状，帮助他们理解如何通过这些元素表达飞天的形象。
实践：1. 让学生用铅笔勾勒出自己对飞天的想象形象，强调线条的流畅和轻盈感。
2. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料给飞天形象上色，鼓励他们运用明亮的色彩和渐变效果，以增强形象的表现力。
3. 学生可以选择将作品制作成画布或纸张上的绘画作品，或者制作成立体的手工作品。
展示与分享：1. 学生完成作品后，将其展示在美术作品展示区域，并邀请其他同学欣赏和评论。
2. 鼓励学生分享他们在创作过程中的思考和体会，以及对其他同学作品的欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于飞天的知识和技巧。
2. 强调学生在美术创作中的想象力和创造力的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、欣赏和表达美的能力。
拓展活动：1. 邀请学生在家中或课后继续创作与飞天相关的作品，并在下节课分享。
2. 组织学生参观美术馆或展览，以增加他们对不同艺术形式的了解和欣赏。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生对飞天概念的理解和运用能力。
3. 通过学生的作品和分享，评估他们的美术创作水平和表达能力。
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课题：第六课《飞天(一)》
教学过程：
壱、欣赏交流，导入新课
今天老师想先请大家欣赏一段录像（播放中央电视台文体节
录像）。
师：同学们，你们知道，刚才在短片中你们欣赏的、在空中飞翔的是什么形象吗？
师：飞天一个富有想象力的名字。
通过课前自主学习，学生交流对飞天的了解。
师总：飞天是从古印度传来的一种佛教艺术形象，在佛国里，它们既散发香气又载歌载舞，是美好和优雅的化身，千百年来，一直为大家喜闻乐见。
导入新课，板书课题。
（设计意图：通过欣赏网络搜索的《飞天》视频，学生初步了解飞天，认识我国的飞天形象，初步感受飞天的美，感悟我国传统造型艺术的魅力。
通过自主学习交流，让学生的知识进行交流和碰撞，进
一步加强对飞天的认识）
二、探究体验，走进敦煌
（一）介绍敦煌莫高窟的位置。
在我国飞天最集中的地方就哪里？敦者，大也，煌者，盛也；而敦煌的盛名来自于莫高窟，学生观看录像，了解莫高窟的位置。
在我国西部甘肃省，在茫茫沙漠之中，掩映着一片绿洲敦煌，那里珍藏着世界上独一无二的艺术珍宝——莫高窟。
莫高窟历经10个朝代，1000 多年不间断的修建，共修建石窟492 个，这个庞大的石窟群，绘有大量的飞天形象，被称为丝绸之路的一颗艺术明珠。
它为什么会享有如此高的盛誉呢，让我们一起走进莫高窟。
（二）欣赏莫高窟，着重欣赏莫高窟的飞天。
播放录像，走进莫高窟
学生交流感受。
生：飞天很多。
生：敦煌的壁画非常漂亮。
生：莫高窟里面太壮观了。
师：我们热爱飞天，更尊重飞天的创造者，勤劳智慧的劳动人民。
看样子，同学们都被敦煌的飞天深深的吸引。
（设计意图：利用视频将学生带到神秘的敦煌莫高窟，让学生感受莫高窟的雄伟、壮大，感受飞天的的独特美欧利，它的变化万端，
绚烂多姿，激发学生民族自豪感）
（三）追根溯源，了解飞天的发展史。
在莫高窟内最引人注目的莫过于飞天了，从十六国开始，就有许多的画师在创造飞天，在千余年的历史长河中，由于时代的更替和变迁，飞天的艺术形象，姿态、风格，也在不断的变化，它经历了兴起、盛世、衰落三个阶段
板书：兴起探索
盛世创新
走向衰落
分组探究不同时期飞天的特点。
组织学生分小组对飞天的发展变化进行深入探究。
提出问题：不同历史时期的飞天在造型、色彩、线条等几方面各
有什么特点？给你什么样的感受？
小组进行考察研究。
早期飞天
（1）第一小组北凉、西魏组进行汇报早期的飞天。
考察报告：形体有什么特征？有哪些颜色？早期的飞天给你什么感受？北魏时期的飞天受印度等西域文化的影响，处于临摹期，造型上整体简单概括，他们表现的飞天身体比较粗壮，姿态比较笨拙，是一种粗犷美。
到了隋朝的时候，是融合探索期，这时候的飞天身材变得修长，它的姿态就变的非常轻柔了，动作自由舒展，是中西合璧式飞天。
（四）探寻唐代飞天的艺术之美。
唐朝是一个伟大的变革的时代，在飞天的创作上也是开拓创新，完全形成了自己的风格，达到了艺术的顶峰。
唐代的大诗人李白，曾这样赞叹敦煌的飞天：
素手把芙蓉，虚步蹑太清，霓裳曳广带，飘浮升天行。
盛世飞天
（2）唐朝飞天到底美在哪呢？我们跟随唐朝考察小组一起来走进唐朝飞天。
姿态美、服饰美、线条美
飞天的形象多变，外貌，体态给人的感觉。
师：飞天都哪些优美的姿态呢？我们大家一起观察一下。
生：有的手捧鲜花，有的脚踏彩云；有的吹起长笛，有的弹着
琵琶；生：有的在翩翩起舞，有的从天而降，摇曳多姿；有的昂首
回望，顾盼生姿；有的舒展双臂，翩翩而至；
飞天的姿态真是婀娜多姿。
教师板书：姿态美——婀娜多姿。
唐代组汇报汇报唐代飞天的艺术特征：飞天的姿态轻盈而多样，人体比例准确，线条流畅有力，色彩丰富艳丽……教师根据学生汇报情况，及时引导学生发现飞天的飞动之美和线条之美，并补充相关材料。
（2）服饰美
研究问题：飞天身着（），并拖着长长的（），色彩丰富艳丽。
教师板书：服饰美——华丽飘逸
教师简单介绍飞天色彩丰富，华丽，并让学生知道由于年代久远，壁画的色彩会发生改变。
师：为什么飞天要身着长裙，并拖着长长的飘带？
生：有动的感觉，有飞的感觉。
师：这是多么丰富的想象力啊，仅凭几根薄薄的飘带却飞的那么轻盈自如，宛如空中的舞蹈。
（3）线条美
师:从早期飞天线条单一粗犷，现在变的柔软流畅，或长或短的曲线，千姿百态，富有积极向上的生命力。
板书：线条是——灵动飞舞
请大家找一组你最喜欢的线条，我们一起伸出手我们空画一下，体验一下这些线条在空中飞舞的感觉。
感觉像飞起来一样。
、（4）双飞天
在唐朝飞天中，最具有代表性的就是双飞天。
观察敦煌莫高窟第320 窟双飞天
学生进行讲解，双飞天是以对称的形式绘于华盖两侧，有两组双飞天。
一个在前散花，反身回望；一个紧随其后，举臂追逐，两相呼应，你追我赶，周围还有彩云漂浮，香花纷落，色彩丰富艳丽，线条流畅自如给你什么样的感觉？
请模仿一组双飞天的姿态。
走向衰落
唐朝之后，到了宋元时期，飞天是否依旧动人美丽呢？
宋元组汇报宋元时期飞天的艺术特征：飞天姿态比较单一，面容清秀，线条流畅，身下有彩云，分动感不强。
这时的飞天比唐朝的飞天要丰腴，借助什么来飞翔？身下有云，借助云而飞翔，没有了唐代飞天的生动活泼。
虽然最后走向衰弱，没有了当年的气势和风韵，但仍然有一种清新、淡雅的美。
让我们再次去领略飞天的美妙(欣赏录像飞天的历史发展)。
这是课本中的飞天，大家看课本中有两个不同的飞天，他们是在什么材料上表现的？生：石头，这个是拓片。
师：这是在我国的巩
县、龙门的莲花洞里的飞天，虽然是刻在坚硬的石头上，但依然让我们感受到了飞天的柔美。
（设计意图：通过小组合作学习探究，让学生真正走进飞天的世界，感受飞天的美，并让学生提高学习能力，掌握学习方法，学会自主学习。
按照飞天发展演变的顺序来探究飞天发展的脉络。
）（五）感悟内化，情感升华。
正如段文杰先生在《飞天在人间》一文中所说：
她们并未随时代的过去而灭亡，她们仍然活着，（跟老师一起读）在新的歌舞中，壁画中，工艺品中，到处都有飞天的形象，她们已从天国降落到人间，不断给人们以启迪和美的享受。
请同学们把今天所学到的、看到的、感受到的，告诉你的家人、朋友，让我们把对美的想象和向往继续延续下去吧。