三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面｜浙江摄影版(新)

第2课装扮桌面

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动

形象地描述观察对象。1教学目标

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1、知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。

2、了解屏幕保护程序的含义，并能学会设置屏保。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。2学情分析

爱玩电脑游戏是三年级孩子的最大特点。

3重点难点

1、重点:学会桌面图片、图标排列、屏幕保护程序的美化设置。

2、难点:设置较好且合适的背景和屏幕保护。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】激趣导入，揭示课题。

同学们，大家好，今天很高兴由我来给大家上一节信息课，希望我们能度过这段愉快的40分钟。

(上课前，提要求:123，静下来。)

作为见面礼，我给大家带来了一群你们熟悉的朋友，听，他们来了，(播放一段喜洋洋与灰太郎的音乐)，小朋友们你们说它们是谁啊?那它们在哪里呢?

对了，它们就在电脑的桌面上

板书:桌面

大家觉得这样的桌面漂不漂亮啊?那同学们想不想变出漂亮的桌面，今天我们就来学习第2课《装扮桌面》。

活动2【活动】2、图片美化桌面

(1)刚才喜羊羊是以图片的形式来和大家见面了，那首先，我们就来学习用不同的图片来装扮我们的桌面。那我们应该到哪里去改变桌面的图片设置呢? (给学生1分钟时间探索，请一位学生高手上台演示，鼓励表扬。)

教师总结并强调方法，边演示边讲解。

板书:空白处单击右键--->属性--->桌面--->背景--->确定

(2)同学们，你们都学会了吗?

现在我请全班同学都尝试给自己的电脑桌面换成不同的背景图片，来体验一下桌面的不同魅力。

教师巡视教室，外加提示:同学之间可以相互请教、帮忙。

(巡视过程中，留意桌面图片不同位置展示的学生电脑，以便待会举例)

停下来，下面我们来观看几位同学的桌面，大家思考一下，他的桌面和你有什么不同?你又是怎么做到的呢?请这位同学在自己的电脑上给大家演示下操作。

由同学设置的桌面效果，师生总结出3种方式:平铺、居中、拉伸。

板书:位置—平铺居中拉伸

每种位置方式是不是适合所有的图片。

强调:不同的图片适合不同的桌面位置方式，请同学们一定要适当的方式来展示图片，使你的桌面变得更加的漂亮。

(3)刚才，虽然很多同学都给自己的桌面换了图片，变了样子，但很多都不是自己喜欢的图片，那如何设置自己喜欢的图片在桌面上呢?

今天同学们表现得非常好，再次赠送一个大礼包给同学们，在桌面的st文件夹中有很多漂亮的图片。

教师介绍方法，指出“浏览”按钮并合理选择路径。

学生尝试选择礼包中的图片进行装扮，教师提示要不同的图片选择适当的方式进行展示。

再一次展示部分学生桌面，鼓励表扬。

Ppt补充:除了现成的图片，我们还可以将“画图程序”和“金山画王程序”完成的图片作品展示在桌面上。

粘贴

活动3【活动】3、桌面图标排列

同学们，你们看老师的桌面上除了有漂亮的图片外，还有什么地方有特别的布置吗?

(学生回答)

对了，桌面图标的排列往往能给我们的桌面增色不少。上学期我们已经学过图标的自由排列，你们还记得吗?

不记得老师可以提示一下，把“自动排列”的设置去掉:桌面空白处单击右键--->排列图标--->自动排列的“√”去掉。

引导学生通过排列桌面图标进一步装扮电脑桌面。

活动4【活动】4、屏幕保护程序

同学们快看，老师的电脑桌面又出现了什么?为什么会出现呢?

教师介绍屏幕保护程序:当电脑长期处于开机状态，但又无人操作的时候，经过一段特定的时间，屏幕保护程序就会自动运行起来，显现在桌面上开始保护电脑。那它设置的方法和桌面图片很相似，就在边上，同学们找找看?

由一位学生演示屏保设置方法，教师强调设置、预览、等待时间。

活动5【活动】5综合游戏－－－个性换装秀

同学们，刚才我们学会了很多装扮桌面的方法，下面，我们来进行一个游戏，游戏的名字叫:个性换装秀。不是给自己换装，而是给电脑桌面换装，看谁的电脑桌面变得最具个性。

给同学们5分钟的时间，评价选择一个最佳，给予表扬。保存

活动6【活动】6、总结

最后，我请几位同学来说说看，你这节课都学会了哪些本领?(学生回答)