《戴震难师》(1)
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《戴震难师》
1.积累文中重要文言字词的意义、 用法。 2.理解文意，在阅读中能有自己 的情感体验。 3.学习戴震勇于质疑的精神。
（8分钟）
❖1、简单了解作者。（自学课下 注释①）
❖2、读准字音，扫除文字障碍， 读顺课文。
自学指导2 （15分钟）
❖ 1、结合课下注释，积累特殊文言词汇。 ❖乃 盖 言 休 何以 几何 几 然则 无以 ❖ 2、同桌合作：疏通文意，找准抓手。 ❖ 3、理清故事情节，用简短的话概括短
文内容。
检测1：解释下列加点字。
❖ 1、先生是年乃能言。
●
●
才 说话
❖ 2、盖聪明蕴蓄者久矣。
●
大概，表推测
●
❖ 3、日数千言不肯休。
●
●
●
字停
❖ 4、此何以知为孔子之言而曾子述之。 ●● 凭什么
检测1：解释下列加点字。
❖5、周朝、宋朝相去 几何时矣。 ●● ●● 相隔 多少
❖ 6、几二千年矣。 ● 差不多
❖ 7、然则朱文公何以知然。 ●● 既然这样，那么……
❖ 8、师无以应。 ●●● 没有什么可以拿来…… 回答
检测2： 用简短的话概括短文内容。
自学指导3：浏览课文
❖1、说说：“戴震难师”表现了少年 戴震Байду номын сангаас什么精神？
❖2、议议：从短文中获得了哪些启示。
1.积累文中重要文言字词的意义、 用法。 2.理解文意，在阅读中能有自己 的情感体验。 3.学习戴震勇于质疑的精神。
（8分钟）
❖1、简单了解作者。（自学课下 注释①）
❖2、读准字音，扫除文字障碍， 读顺课文。
自学指导2 （15分钟）
❖ 1、结合课下注释，积累特殊文言词汇。 ❖乃 盖 言 休 何以 几何 几 然则 无以 ❖ 2、同桌合作：疏通文意，找准抓手。 ❖ 3、理清故事情节，用简短的话概括短
文内容。
检测1：解释下列加点字。
❖ 1、先生是年乃能言。
●
●
才 说话
❖ 2、盖聪明蕴蓄者久矣。
●
大概，表推测
●
❖ 3、日数千言不肯休。
●
●
●
字停
❖ 4、此何以知为孔子之言而曾子述之。 ●● 凭什么
检测1：解释下列加点字。
❖5、周朝、宋朝相去 几何时矣。 ●● ●● 相隔 多少
❖ 6、几二千年矣。 ● 差不多
❖ 7、然则朱文公何以知然。 ●● 既然这样，那么……
❖ 8、师无以应。 ●●● 没有什么可以拿来…… 回答
检测2： 用简短的话概括短文内容。
自学指导3：浏览课文
❖1、说说：“戴震难师”表现了少年 戴震Байду номын сангаас什么精神？
❖2、议议：从短文中获得了哪些启示。