部编版小学语文三年级上册习作：我来编童话
部编版三年级语文上册 习作：我来编童话 课文课件
语言清楚、流畅 有益的启示 生动、有趣
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文 章，这是值得我深思的问题。本课中特别注重读写相结合的训练 和指导，在教学中我把重点放在引导学生构思童话故事的起因、 经过、结果这一方面，让学生尽可能地把故事情节想象得完整、 曲折、有趣。通过范文引路，模仿构思，表达清楚等几大步，让 学生找到习作的自信，争取写出有个人特色的作品来。
二、说学情
三年级的学生好奇心强，容易激发兴趣，对于童话故事，学生是不陌 生的，儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的 翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指 导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。
三、说教学目标
1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候，注意格式要规范。 4.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。 5.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。
板块三、编写童话故事 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
板块四、团结互助，合作修改 （一）小组交流 1.在小组内交流自己编写的童话故事。 2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写故事精不精彩 ，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。
板块五、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙） 童话世界多么的奇妙无穷，它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感 受到真善美的高尚情操，希望大家多看童话故事，多写童话故事。请同 学们课后把你还没写完的童话故事写完。
统编版(2024)语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 讲义
小学语文三年级上册第三单元习作我来编童话童话是一种富有想象力、创造力和趣味性的文学体裁，通过丰富的幻想、夸张、象征等手法来塑造形象，反映生活。
下面我们一起来探讨、编写童话故事的方法、步骤和技巧：一、方法1.确定主题●思考你想要通过故事传达的价值观或情感，如友谊、勇气、善良、诚实等。
主题将为故事提供核心和方向。
例如，以“勇敢面对困难”为主题，可以讲述一个小动物在面对强大敌人时，如何鼓起勇气战胜困难的故事。
2.选择角色●挑选一些有趣的角色，可以是动物、植物、精灵、魔法物品等。
每个角色都应有独特的性格特点。
比如，选择兔子作为勇敢的主角，它可以是活泼、机智但有点胆小的性格；再选一个狐狸作为反派，狡猾而邪恶。
3.构思情节●设计一个引人入胜的情节，包括故事的开头、中间的冲突和结尾的解决。
情节要有起伏，避免过于平淡。
例如:开头可以是兔子在森林里快乐地生活，突然有一天，狐狸入侵了森林，威胁到了所有动物的安全。
中间部分兔子鼓起勇气，联合其他动物一起对抗狐狸。
结尾兔子成功地赶走了狐狸，保护了森林。
二、步骤1.规划故事框架●在开始写作之前，先大致规划一下故事的主要情节和结构，可以用简单的思维导图或大纲来整理思路。
比如:列出故事的开头、发展、高潮和结局，以及每个阶段的主要事件和角色行动。
2.描写角色和环境●详细描述故事中的角色和环境，让读者能够想象出故事发生的场景。
●对于角色，可以描写他们的外貌、性格、喜好等；对于环境，可以描写森林的美丽景色、城堡的雄伟壮观等。
例如:“兔子有一身雪白的毛，红红的眼睛像两颗宝石。
它非常勇敢，但有时也会害怕。
森林里有高大的树木、五颜六色的花朵和清澈的小溪。
”3.展开故事情节●按照故事框架，逐步展开情节，注意情节的连贯性和逻辑性。
●在故事中，可以加入对话、动作和心理描写，使故事更加生动。
比如:“兔子看到狐狸正在破坏森林，它心里非常害怕，但想到其他动物的安危，它鼓起勇气站了出来。
‘狐狸，你不能破坏我们的家园！’兔子大声说道。
统编版语文三年级上册习作：我来编童话作文300字(优秀5篇)
我来编童话作文300字（一）神奇的书一天，一个小女孩在公园里散步，她走着走着，突然觉得脚底下好像踩到了什么东西。
她低头一看，原来是一本书。
她很好奇这里怎么会有一本书呢？于是，她把这本书带回家让爸爸研究研究。
爸爸研究了好久，可都没找到点线索。
这时，书竟然开口说话了：“我是一本很神奇的书。
只要你把你想要的东西用笔画在书上，就能变成真的。
”“真的吗？”小女孩和爸爸一起问。
“当然是真的。
”那本书说。
“太好啦，我可以不读书也可以得到奖状和奖杯啦！”小女孩高兴地说。
于是她画了好多奖状和奖杯还有零食玩具，这些东西全部都变成了真的，小女孩高兴坏了。
可没过几天，她发现奖状，奖杯，还有零食玩具都不见了。
她问神奇的书：“为什么我的奖杯奖状零食还有玩具都不见了。
”神奇的书说：“在我上面画的东西只能保存三天，三天之后他们都会消失。
”小女孩伤心极了，她这才知道，所有的东西都必须通过自己的努力才能真正得到，天上是不会掉馅饼的！我来编童话作文300字（二）小毛虫找妈妈初夏的一个傍晚，在一片叶子上神奇地出现了一个很小很小的白点。
过了很久，小白点发生了意想不到的变化，它越变越大，最后“砰”地一声裂开了，一条小毛虫钻了出来。
它看见一只小鸡和鸡妈妈正在玩捉迷藏，多开心呀！小毛虫心想：小鸡有妈妈，那我也应该有妈妈，我要找到妈妈！小毛虫看见一群蚂蚁正在搬运食物，连忙上前问到：“小蚂蚁，你知道我的妈妈有什么特点吗？”小蚂蚁说“你的妈妈不仅有一双大大的翅膀，而且还会唱歌跳舞。
”它来到水池旁的树枝上，看见蜻蜓妈妈和小蜻蜓一起唱歌，小毛虫大叫道“妈妈，妈妈！”蜻蜓说：“我不是你的妈妈，你的妈妈，喜欢吃花蜜。
”它来到花丛看见一只正在吸取花蜜的大蝴蝶，小毛虫大道：“妈妈，妈妈！”蝴蝶说：“好孩子，你已经长大了，也该编织你的茧屋了。
”小毛虫说：“好的。
”它努力地编织茧屋，后来从茧屋里钻出来一只漂亮的蝴蝶。
它扇扇翅膀，飞向天空，自豪地说：“我长大了！”我来编童话作文300字（三）冬日里的兔子从前，有一只全身黑的兔子，它的名字叫黑黑。
部编版语文三年级上册第三单元《我来编童话》习作训练例文4篇及点评
部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我来编童话
目录：
1.熊二补窗帘
2.猫医生过河
3.小鸟比美
4.巨蟒和豹子
☆熊二补窗帘☆
熊二一早醒来,发现就他一个人在家。
然后,他想起来:妈妈加班去了,奶奶去买菜了。
想到这里,他在家里自己玩起来。
他玩了一会儿,忽然发现他们家的紫色窗帘上有一个拳头大的洞。
“这么漂亮的窗帘烂了个洞多可惜啊!今天大人们不在家,不如我来补上吧。
”熊二自言自语地说说于就干,熊二拿起针和线,准备把线穿进针孔里。
他努力回想着妈妈穿针引线的样子,试了几次终于成功了。
他不仅把线穿进了针孔,还成功地补上了洞,窗帘看上去就像新的一样。
这时候,妈妈下班回来了,发现窗帘已经被补好了,便说:“乖宝宝,窗帘上的洞是你补的吗?”熊二笑眯眯地回答:“是我补的,妈妈。
”妈妈高兴地说:“真是热爱劳动的好孩子!”
【泡泡老师】看了这篇童话,相信许多刚接触习作的同学会觉得很简单。
其实本单元童话要求就是这样,借助童话来讲述的还是我们平时生活中的一些道理。
习作：我来编童话(范文+点评+升格)-部编版语文三年级上册
牡丹的美丽外 表与她骄傲自 大的内心形成 强烈的反差。
迈着优雅的步子，穿着大红裙子，散发着
诱人的芳香……台下的观众无不被她的美
丽所倾倒。
经过激烈的角逐，比赛终于尘埃落定。 冠军到底花落谁家呢？主持人宣布这次比 赛的冠军是玫瑰花。大家纷纷恭喜玫瑰花， 玫瑰花获得了奖金。
能体现出人
玫瑰花沐浴在阳光里，她的根喝着地下的 物的品质。
神采奕奕
地
水，不一会儿就变美了。玫瑰花开心的说：
“谢谢你，好心人！”国王微笑着说：
“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人
。
玫瑰，手有余香”，帮助别人，自己也是
快乐的。他决心以后要多出来走走，多多
帮助他人。
作文新貌
狮子国王费劲千辛万苦终于把 垃圾打捞干净，成功地带回了这颗
种子。他把种子种在了花园里，种 子一碰一碰到泥土就长成了一朵鲜 艳的玫瑰花。说来也奇怪，这朵玫 瑰花刚开，美素木星球上的树木便 都出现了那些奇奇怪怪的事情也都 消失了。
交代结果 结尾交代了故 事的结果，与 开头相照应， 结构巧妙。
名师 点评
里往下掉。 那口井如果不是非常深的话，那就是
爱丽丝掉下去.的速度非常慢，因为她一 面往下掉，一面还有足够的时间东张西望， 并且猜想下一分钟会发生什么事。起初， 她打算往下看，想弄清楚自己要落在哪儿， 但是下面太黑了，什么也看不见。然后， 她打量了一下四面的井壁，只见四周全部
是碗橱和书架:她看到东一处西一处的挂
不
他来到一条小河边，忽然听到远处传
来哭泣的声音。他循着声音找去，发现是
关切地
一朵玫瑰花。国王问：“玫瑰花，你怎么
三年级上册语文习作：我来编童话课件+素材
我来编童 话
本课目标
文化自信
感受童话 世界的有 趣和美好。
语言运用
感受童话 丰富的想 象。
思维能力
借助教材 提示的内 容，发挥 想象，编 写童话故 事。
审美创造
学会观察 课文插图， 感受童话 丰富的想 象。
任务：编个童话做礼物
活动1
童话故事我知道
童话故事猜一猜
《丑小鸭》
《小红帽》
活动3
童话素材我会选
看看这三组词语，你有什么发现？
角色
时间
地点
竖着看，第一列全是表示角色的词语， 第二列是表示时间的词语，第三列是表示 地点的词语。
横着看，每一行都由表示角色、时间、 地点的三类词语组成。
还可以自由交叉组合这些词语。比 如：国王、啄木鸟、星期天、森林超市； 玫瑰花、魔法师、冬天、小河边等等。
习作修改后，以小组为单位进行交 流，说一说自己喜欢谁编的童话，为什 么喜欢，并评选出班级“童话大王”。
习作原文
寻找快乐的国王
有个国王，他把国家治理得很好，国
泰民安，百姓安居乐业，可是他感到不快
乐。于是，在一个星期天的上午，国王出
门去寻找快乐了。 森林里
不
他来到一条小河边，忽然听到远处传
来哭泣的声音。他循着声音找去，发现是
颜色，更没有一点儿芳香，简直丑极了。 把狗尾草质朴
玫瑰花愤愤地对狗尾草说：“你长得这 的形象展现在
么难看，离我远点儿！”
读者面前。
“我是新落户的邻居，希望我们能成 为好朋友。”狗尾草礼貌地回答。
玫瑰花厌恶地说：“你那么丑，还想 跟我成为好朋友，你不觉得羞愧吗？”
语言描写 表现出狗尾草 的谦逊有礼， 玫瑰花的骄傲 自大。
小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计
小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计教材分析一、教材分析统编版三年级上册第三单元的习作主题是“我来编童话”，这一单元的课文如《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》等都是经典的童话作品。
通过对这些课文的学习，学生已经初步了解了童话的特点，如丰富的想象、奇妙的情节、鲜明的人物形象以及蕴含的道理等。
本次习作在此基础上，旨在引导学生发挥想象，自己动手编写童话，进一步培养学生的想象力与创造力，提高书面表达能力，同时让学生在编写童话的过程中感受童话的魅力，体验创作的乐趣。
学情分析二、学情分析三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对童话有着浓厚的兴趣，在之前的学习和课外阅读中也接触过不少童话作品，对童话的基本形式和一些常见元素有了一定的认知。
然而，他们在编写童话时可能会遇到以下困难：一是想象不够丰富，情节较为单一，往往局限于简单的故事框架；二是在刻画人物形象方面不够细致，人物特点不够鲜明；三是语言表达相对稚嫩，不能很好地运用一些生动的词汇和多样的句式来使故事更具吸引力。
教学目标三、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解童话的特点，包括丰富的想象、拟人化的手法、生动的情节等。
学会选择合适的角色，如动物、植物、物品等，并能赋予它们鲜明的性格特点。
能够运用恰当的语言，按照一定的顺序编写一个完整的童话，字数在300字左右。
2.过程与方法目标通过回顾读过的童话，分析其特点，总结编写童话的方法。
在小组合作交流中，拓展思维，丰富故事内容。
经过教师的指导和自己的修改，逐步提高习作水平。
3.情感态度与价值观目标感受童话的奇妙与美好，激发学生对童话创作的兴趣。
通过编写童话，培养学生积极向上的生活态度和正确的价值观。
教学重难点四、教学重难点1.教学重点引导学生发挥丰富的想象，编写情节完整、有趣的童话。
帮助学生学会运用拟人、夸张等手法，赋予角色鲜明的性格特点。
2.教学难点如何让学生在编写童话时突破常规思维，使想象更加独特、新颖。
部编版小学三年级语文上册-第三单元-第六时-习作：我来编童话
部编版 语文 三年级 上册
为赞叹，对手下大臣们说：“你们要 向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天
国王 的话让故
还在勤奋工作，为森林春天的绿作出 事的主题
自己的贡献，你们是不是也应该多为 深刻。
国家作贡献啊？”
国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令： 结尾自
“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！”
然，且有 新意。
更多例文一 更多例文二
部编版 语文 三年级 上册
开头 冬天国王去景区巡视
国
见到啄木鸟还在工作
王 经过 与啄木鸟对话
巡
国王赞扬啄木鸟
山
结尾 国王把啄木鸟定为国鸟
部编版 语文 三年级 上册
森 开头
林
选 美
经过
大
赛 结尾
王子遇到公主，必须用最美 的花才能娶回公主
森林选美比赛，很多花参赛 海棠花让众人赞叹 玫瑰花更加迷人，获胜
王子拿着玫瑰花娶回了公主
部编版 语文 三年级 上册
开头 国王肥胖，王后鼓励他减肥
国 王 减 肥
渴了，喝泉水觉得很甜
经过 饿了，吃萝卜青菜很香 猎人道出真谛：饥饿才会香甜
结尾 国王又变成了健美的国王
部编版 语文 三年级 上册
快快写起来吧！
部编版 语文 三年级 上册
写好之后，和同桌交换一下，看 看谁写的最好。
部编版 语文 三年级 上册
在童话世界里，任何东西，都可以张口 说话，都可以像人那样思考问题，真好玩。
童话是无拘无束的，可以创造出超越现实 或现实中根本不存在的形象，我喜欢。
我觉得童话看似自由，但是它总能给我 带来知识、快乐和很深刻的哲理。
部编版 语文 三年级 上册
写之前想一想:
写作要求
人教部编版语文三年级上册《习作：我来编童话》优秀教学课件
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 板书设计 布置作业
整体感知—— 童话的特点
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
学会使用人物语言推动情节发展
人物语言，主要指文中人与人之间的对话。 成功的对话，对展示人物的身份、神态、情感及 内心世界，揭示人物的思想品质，均起到十分重 要的作用。
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓板展书延设伸计 板布书置设作计业 布 置 作 业
深入探究——写作实践
点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这 件事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们 的新家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
例：忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先 换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子的口子缝 得一点儿都看不出来。”
“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。 “爸爸不是说给了我么？”我小声地说。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏 喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢 嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一 个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超 市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛 蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是 爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸 给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文
【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文范文一：森林超市啄木鸟在森林里的小河边开了一家森林超市，他把玫瑰花种在了超市周围，小动物知道了都纷纷来买东西，里面的产品各式各样应有尽有，小兔子买了过冬的胡萝卜，小狗买了些肉骨头，没想到引得森林国王狮子也来凑热闹，买了些厨房用具。
在一个冬天的星期天，小河结冰了，黄昏的夕阳照射在森林超市的橱窗上，啄木鸟想：光这样下去太冷了，我要烧点火取取暖。
刚点燃火小老鼠来买水果，啄木鸟赶紧接待客人，忘记了火还在燃烧，火蔓延到了货架、窗帘，啄木鸟送走了小老鼠回到超市，看到了火势已经变大都快要把超市覆盖了。
啄木鸟吓坏了赶紧呼救远处的小老鼠，小老鼠看到着火了快速奔走呼叫附近的居民，把森林之王狮子也叫来了。
他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火，啄木鸟感激不尽连连道谢，狮子语重心长地给啄木鸟说：“以后千万不能再这样马虎大意了，烧了东西是小，烧到人就麻烦了。
啄木鸟听了狮子的话羞愧的低下了头。
从此啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意、马马虎虎了，遇事要调理清楚，按部就班的做自己的事，以后啄木鸟没有再犯同样的错误，它的超市也办的越来越红火，越来越好。
范文二：啄木鸟先生的虫子商店星期天，癞蛤蟆国王放假了，他带着青蛙小公主在护城河上划船游玩。
忽然，一阵大风把船吹翻了，癞蛤蟆国王和青蛙小公主被刮到了空中。
他们在天空中不停地飞，一直飞到黄昏的时候，终于“啪”得一声掉到了小河边的草丛里。
国王拉着小公主的手四处张望，发现小河边有一条小路，两边整整齐齐地种着许多玫瑰花。
他们沿着玫瑰花小路跳啊跳，快天黑的时候，他们跳到了玫瑰花小路的尽头。
在路的尽头居然有一个商店，屋顶有一个萤火虫组成亮闪闪的牌子，上面写着“森林超市”。
国王和小公主推门进了森林超市，超市老板啄木鸟先生热情地招待他们，他说：“你们两位尊贵的客人是森林超市开张以来的第一批顾客！超市里的所有虫子随便你们吃！”原来森林超市是啄木鸟先生开的虫子商店，专门为冬天缺少昆虫吃的小动物们准备的。
部编版三年级上册第三单元习作范文：我来编童话 5篇
部编版三年级上册第三单元习作范文：我来编童话大树和啄木鸟从前，在森林里有一棵大榕树，它高大粗壮，枝繁叶茂，很有气势，远远望去，就像一名守卫森林的士兵。
一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空自由自在地飞来飞去，飞到大树面前，小鸟问大树：“大树伯伯，我能在你身上安家吗？”大树听了很生气，说：“哼，一边去，不要弄脏我的新衣服！”小鸟听了，垂头丧气地飞走了。
大树没有被小鸟打扰，高兴地唱起歌来，突然，身上有点疼，开始是一阵微疼，它想：也许是慢性肠胃炎吧，一会儿就好了。
过了好大一会儿，疼痛却越来越明显，浑身好像被针扎一样，它的歌声变成了“哎哟，哎哟”的叫声。
那只在天空中飞翔的正在找住处的小鸟听到了，赶紧飞了过来，说：“树伯伯，让我给你治病吧！"没等大树答应，小鸟就开始啄开树皮，迅速把一只虫子啄出来吃了。
大树马上就不疼了，它感激地问：“小鸟，你用的什么好办法？真是太感谢了，现在我邀请你来我这儿安家，也欢迎你的同伴。
”在啄木鸟的呼唤声中，鸟儿们都飞来大树身上安家，大家唱起了欢乐的歌，幸福快乐地生活在一起。
神奇的玫瑰花在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说:“孩子们，今天是爸爸的生日哦,我们再给爸爸买点什么呢？” 孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！"他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。
他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。
啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大一一等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。
孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！啄木鸟送伞星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
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那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
部编版小学三年级上册语文第三单元作文我来编童话
部编版小学三年级上册语文第三单元作文我来编童话部编版小学三年级上册语文第三单元作文我来编童话1从前，有一只小白兔，它很爱画画。
有一天，小白兔画了一只可爱的小仓鼠。
百灵鸟从它旁边飞过，说：“小白兔，你瞧，我这对美丽的翅膀人见人爱，花见花开。
你也给小仓鼠添上一对翅膀吧。
”小白兔想也不想就给小仓鼠加上了一对翅膀。
百灵鸟刚飞走梅花鹿又来了，梅花鹿对小白兔说：“小白兔，你看，我这对珊瑚般的'鹿角多好看呀，你快给小仓鼠加上一对鹿角吧。
”小白兔听了，忙给小仓鼠加上了一对鹿角。
没过多久，小花猫又来了，它对小白兔说：“小白兔，你瞧，我身上的花纹多好看呀，再看看你的小仓鼠，全身上下都是一个颜色，多难看呀，你快给小仓鼠添上花纹吧。
”小白兔觉得这是个好主意，于是，小白兔就给小仓鼠添上了波浪似的花纹。
小白兔把画拿给兔妈妈看，兔妈妈用手轻轻抚摸着小白兔的头，说：“孩子，不管做什么事情都不能盲目听从别人的建议，要经过大脑的思考下决定。
”部编版小学三年级上册语文第三单元作文我来编童话2过几天就是啄木鸟的生日了，这不，它正在忙着给朋友们发请帖呢！啄木鸟发完请帖后，先把家里打扫得干干净净的，然后就去森林超市大采购了。
它买了小松鼠喜欢吃的松果，小猴子喜欢吃的香蕉还有小猫喜欢吃的鱼。
心想：它们到时来了一定会非常开心！然后拎着一大袋东西高兴地回家了。
转眼啄木鸟的`生日到了。
可是啄木鸟在家等了半天，它的朋友们还没有来。
无奈之下，啄木鸟只好出去找它的朋友。
啄木鸟走在路上，这时，它遇到了小松鼠，它问小松鼠：“小松鼠，今天是我的生日，我之前给你发了请帖，你为什么没有来我家里参加生日会呢？”小松鼠说：“啊？今天是你的生日吗？可是你的请帖上并没有写日期啊。
”啄木鸟听完后摸了摸头，说：“原来是我忘记写日期了，难怪朋友们都没有来参加我的生日会。
”后，啄木鸟只好回家一个一个地打电话给朋友，邀请它们来参加生日会。
部编版小学三年级上册语文第三单元作文我来编童话3一天，森林里的小猴子吃好晚饭以后约他的好朋友小刺猬去散步。
三年级语文上册课件《习作三我来编童话》部编版
07教学反思与改进
教学反思
教学目标是否达 成
学生是否积极参 与
教学方法是否得 当
教学效果是否良 好
教学改进
提供更多样化的写作素材，激发学生的创作兴趣 注重学生的个体差异，因材施教 强化写作技巧的指导，提高学生的写作水平 及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心和动力
感谢观看
汇报人：
引导学生进入童话创作环节
审题指导
什么是童话 童话的特点 本次习作的要求和提示 学生写作中易出现的问题及应对策略
选材指导
确定童话主题 选择童话角色 构思童话情节 运用夸张手法
编写童话的写作方法
确定故事主题和 角色
构思情节和内容
运用修辞手法增 强故事趣味性
结尾要有寓意和 启示
学生写作实践
引导学生构思 童话故事
知识与技能
掌握童话的基本 特点和写作技巧
能够运用想象力 和创意编写简单 的童话故事
了解童话中的角 色、情节和结构 等要素
掌握基本的写作 能，如段落安 排、语言表达等
过程与方法
学会观察，发现童话的特点
尝试编写童话，培养想象力和 创造力
能用连贯的语言表达自己的思 想，培养语言表达能力
初步学习修改习作的方法，养 成认真修改的好习惯
三年级语文上册课 件《习作三我来编 童话》部编版
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 与 步 骤 04 教 学 方 法 与 手 段 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 准 备 与 作 业 布 置
01添加章节标题
02教学目标
帮助学生掌握童 话的基本结构和 写作技巧
部编版小学三年级语文上册第三单元作文训练《我来编童话》范文4篇及点评
部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我来编童话
目录：
1.小狗黄黃吃零食
2.熊二送货
3.比眼睛
4.百灵鸟的自述
小狗黄黄吃零食
放学了，小狗黄黄快快乐乐地回家了。
今天，他考了100分,真高兴啊!回家告诉奶奶,她也一定会很高兴的。
突然,他发现路边的小摊旁围着一大群小动物,正叽叽喳喳地对摊主讲什么。
黄黄也挤上去想看个究竟。
原来,摊主手里举着一包火红的东西,正喊道:“麻辣鸡丝,一毛钱一袋,快来买!”黄黄很想尝尝这东西是什么味道,便买了一袋。
尝了尝,觉得很好吃,就又买了五袋,边走边吃,一直吃到家门口。
家里,狗奶奶已经做好饭了。
黄黄回到家,刚洗完手,奶奶就说:“黄黄乖,今天奶奶喂你吃饭。
”黄黄说:“奶奶,饭不好吃,我要吃麻辣鸡丝!”奶奶生气了:“这样的好菜好饭你不吃,却要吃什么丝?”说着就来拉黄黄。
黄黄一扭身,冲进屋里“砰”的一声关了门,躺在床上吃起了剩下的零食。
奶奶在门外好说歹说,才把黄黄哄出屋子,但他勉强吃了几口饭,又去吃零食了。
从此,黄黄天天只吃一点儿饭,但是吃很多零食。
奶奶多次劝告他要多吃饭,他只当耳旁风。
于是他变得越来越瘦弱。
有一天,黄黄参加完跳绳比赛,刚进家门就觉得眼前一黑,晕了过。
部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文
部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文大树找朋友从前，在茂密的森林里的一条小河边上，长出了一棵小树苗。
慢慢地，那棵小树苗变成了一棵大树，但是它没有一个朋友。
夏天到了，大树想交一些朋友。
一只啄木鸟走了过来，对大树说：“大树，我们俩交朋友行吗？我可以帮你抓虫。
”大树说：“才不要呢！你的大嘴会伤了我的。
”于是啄木鸟走了。
过了一会儿，一头大象走了过来，对大树说：“大树，我们交朋友行吗？我可以用鼻子帮你浇水。
”大树嫌弃地说：“才不，等一下你的鼻涕可都洒到我身上来了。
”于是大象走了。
一只蚯蚓又从土里跳了出来说：“大树，我们交朋友行吗？我可以帮你松土。
”大树说：“不要，我怕你把土弄到我的身上。
”蚯蚓也走了。
最后，一只蝴蝶飞了过来，说：“大树，我们交朋友行吗？”大树说：“好啊，好啊，你长得这么美丽，当然行啊！”蝴蝶在树上飞了几圈就走了。
过了几天，大树感觉身上很疼很疼，一看！原来是有几只小青虫在吃它的树叶。
大树生气地说：“别咬了！”小青虫说：“我们是蝴蝶的儿子，吃了你的叶子，就会变成美丽的蝴蝶了。
”说完继续吃了起来。
大树疼得叫了起来，啄木鸟、大象、蚯蚓听见了，赶紧过来帮大树。
啄木鸟飞到树上啄走小青虫，蚯蚓来松土，大象帮忙浇水，不一会儿小青虫没了，大树也感觉自己的身体舒服多了。
大树惭愧地说：“对不起，我们交朋友吧！”于是大树明白了一个道理：会帮助自己的朋友才是真的朋友。
佳作评点小作者构思了啄木鸟、大象、蚯蚓、蝴蝶和大树交朋友的故事，想象奇特，充满童趣。
啄木鸟、大象、蚯蚓最后帮大树渡过了难关，说明了相互帮助的朋友才是好朋友，只懂得一味索取的朋友不值得交的道理。
故事哲理性强，引人深思。
森林超市卖虫子啄木鸟是森林里最好的医生，可是森林超市一开，啄木鸟就不捉虫子了。
一个阳光明媚的早晨，玫瑰花和啄木鸟像往常一样在说话，突然，啄木鸟发现森林里有一栋新房子，原来是老鼠爷爷在这里开了一家森林超市。
哎呀！自从有了这个森林超市，能够随时买到进口的虫子，所有啄木鸟都罢工了，玫瑰花的朋友啄木鸟也不例外呢！无论玫瑰花怎么劝告，啄木鸟就是听不进去。
统编(部编)版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件(43张PPT)
看着大树难受的样子，玫瑰花二话不说，飞快地往森林 深处跑去。它逢人就问：“啄木鸟医生在哪里？”“你见过 啄木鸟医生吗？”……
就这样一路走一路问，终于，它在森林深处一个 精致的窝里找到了啄木鸟，把它请了过去。
大树的病治好了，玫瑰花开心极了！森林里的居民 都说消息快递公司为大家带来了很大的便利！
消息快递公司
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是 有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰 来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！她把小手拢在火焰上。多么温 暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
后来，消息递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖！
交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。
有一天，狮王生病了，觉得自己命不久矣，它最不放心的 是这个森林王国。狮王想把王位让给别人，但又不知道让谁当 大王合适，于是，狮王决定举办一次森林大王竞选活动。
开门见山式：直截了当，总领全篇。
冬天来了，天冷得很啦！森林学校放假了，小朋友们都窝在暖 暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习，趁着 妈妈做饭的空当儿，偷偷跑了出来。
从下面的情境中任选一个，写一写人物的心理活动。 1．小蚂蚁赶走想帮忙的朋友，打算自己扛走一条大青虫，可是扛不 动，此时，它心里会怎么想？ 2．小羊背着一篓草回家，半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小 羊心里会怎么想？ 3．小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时，心里会怎么想？ 4．站在3米高的跳台上准备跳水，此时你心里会怎么想？
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。
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习作：我来编童话
一、明确内容：选词编童话
1．读课本中的内容，选出习作要求()
A．任意编一个童话就可以
B．选词编故事，不是童话也可以
C．选词编童话，一个词或几个词都可以
D．选词编童话，词选得越多越好
2．从课本的备选词中选出自己想要用的词。
________________________________________________________ 二、范文引路：怎样编童话
马捉狮子
一个农民有匹忠实的马。
这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。
”说着，便把它赶到野外去了。
马伤心地朝森林走去，在那里，它遇见了一只狐狸，就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。
狐狸听了后说：“我倒乐意帮助你。
你只需要躺在地上，不动，装作死了。
”马照狐狸的吩咐做了。
狐狸走到不远处的狮子洞旁，对狮子说：“外面躺着一匹死马，你可以出来大吃一顿。
”
狮子跟它去了。
当它们来到马的身边时，狐狸说：“你在这里吃，
多不舒服。
把马尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里，然后慢慢品尝。
”
这正合狮子的心意。
为了便于狐狸把马尾巴绑到自己的身上，狮子站在那儿一动也不动。
狐狸用马尾巴把狮子的腿缠住，绕过来，系过去，绑得结结实实，让狮子无法挣脱。
当完成了自己的杰作，它敲了敲马的肩膀，对马说：“拉吧，马，拉吧！”
于是马突然跳起来，拖着狮子就跑。
狮子开始大声吼叫，那吼声惊飞了森林里的鸟儿。
然而不管它怎么吼叫，马都拖着它，拉着它。
马穿过田野，来到自己主人家的门前。
马的主人一见这情景，便改变了初衷，对马说：“你应该留在我这儿，过好日子。
”并让它每天吃得很饱，一直到它死去。
提示：
①童话中的主要人物是谁？
②事情发生在什么地方？
③它们之间发生了什么事？
根据上面的提示完成下面的示意图。
三、火眼金睛：帮忙改童话
狼和狐狸
有一只狐狸到狼家去当佣人，常受狼的气。
它总想找机会离开这个主人。
狐狸想尽了各种办法去对付狼。
狐狸终于摆脱了那个贪婪的主人——狼，它高兴极了。
1．根据上一题的提示，找出这篇童话的不足。
_______________________________________________________
2．狐狸会想什么办法对付狼？想一想，写一种办法。
_______________________________________________________ _______________________________________________________
四、大显身手：我来编童话
1．根据第一题中所选的词想象故事情节，完成表格。
――→( ) ―
―→( ) 2．拿起手中的笔把想好的故事写下来。
参考答案： 习作：我来编童话
一、1.C
2．示例：国王 玫瑰花 啄木鸟 二、
三、1.狐狸用的办法没有写具体。
2．示例：有一天，狼让狐狸去找吃的，狐狸对狼说：“那边村里有个羊圈，离这儿不远，我们一起去偷只羊吧。
”它们一起来到村口，狐狸到村里偷了一只小羊给狼吃，自己就溜走了。
狼没吃饱，只好自己去偷，它笨手笨脚的，被羊的主人发现了，痛打了一顿，狼跛着脚逃了回去。
狐狸沾沾自喜，心想：活该，谁让你贪吃！
四、1.啄木鸟――→(帮助)玫瑰花――→
(丢弃)国王 2．思路导航：大致情节可以是这样：①国王想丢弃玫瑰花，因为玫瑰花不再鲜艳了；②玫瑰花伤心难过；③啄木鸟帮助玫瑰花找原因；④玫瑰花又回到了国王身边。
例文略。