第一单元生命之杯 《我和你》教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐八年级下册

《我和你》教学设计
一、教学内容
1.课题：《我和你》
2.课时：1
3.所属单元：八年级下册第一单元
4.课型：唱歌课
5.教学方法：感受、分析、表现法
6.教学准备：钢琴、多媒体
二、课标要求
1.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。

2.能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作绾创4～8小节的旋律短句或短曲，并能用乐谱记录下来。

三、教材分析
本节课为八年级下册第一单元“生命之杯”的第一课时。

《我和你》与历届奥运会主题歌相比，没有了以往体育盛会歌曲具有的繁复的“形式感”和震撼的“力量美”，而是采用最简单、最中国的创作手法，恰如其分地表达了本届奥运会追求和平与和谐的诉求。

四、学情分析
《我和你》是2008年第29届北京奥运会主题歌，是一首让每一个中国人为之动容和自豪的歌曲。

其曲调动听、歌词简洁、易于传唱，更重要的是通过欣赏和演唱歌曲，感受奥运音乐文化，品味蕴含于作品的民族情感，相信会增强学生的民族自豪感。

五、教学目标
1.知识与技能：完整背唱《我和你》，复习“起承转合”曲式结构，感受五声调式的民族风格。

2.过程与方法：通过素来分析音乐情绪，从而感受歌曲意境，并能够用轻柔、优美的声音背唱《我和你》。

3.情感态度价值观：认真演唱《我和你》，能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索、了解有关体育盛会题材的音乐与相关知识，感受作品内含的丰富情感。

六、教学重点、难点及突破方法
1.教学重点：根据音乐要素分析歌曲的意境，能够用优美、自豪的声音演唱《我和你》。

2.教学难点：合唱与领唱完整学唱时调式转换、演唱方式变化时的配合。

3.突破方法：反复聆听，多加练习，用小组合作探究歌曲的意境。

七、板书设计
我和你
教学环节学生活动教学意图一、导入
同学们知道我国第一次举办奥运会的是哪一年吗，举办城市是哪一个？也许你们那时候还刚出生或没出生，没关系，现在我们就来感受一下那个激动人心的一刻。

1.教师播放2008年北京奥运会开幕式刘欢与莎拉布莱曼演唱的《我和你》。

2.2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京拉开帷幕，开幕式上最让人难忘的就是主题曲《我和你》，今天我们就来学习这首歌曲。

二、歌曲创作背景
1.《我和你》能成为奥运史上主题歌中风格最独特并具有浓郁甚至厚重的中华民族文化的经典作品，除了陈其钢的匠心独运外还与刘欢和莎拉·布莱曼完美的演绎密不可分，他们的演唱点燃了观众内心的激情，给了观众完美的视听享受，为歌曲锦上添花，让东西方文明在北京奥运舞台，完美结合。

2.《我和你》原名为《永远一家人》，确定为主题歌候选曲目后，更名为《我和你》。

歌曲原为国旗入场而创作，后因其创作风格别具匠心，词曲平实、舒缓而温情,能够表达中国人的含蓄、内敛、温馨、友善和友情，传递和谐世界的人本理念，而当选为北京奥运会主题歌。

3.歌曲创作者
陈其钢享誉全世界音乐界的中国作曲家。

在他身上，有着一种古典诗人般的气质，将中国的传统元素很好地融合于西方现代作曲之中。

他是当今少数几个在世界音乐舞台上极为活跃的中国作曲家之一。

他的作品荣获了多项国际大奖。

代表作：《蝶恋花》《大红灯笼高高挂》等。

4.演唱者
刘欢集作词、作曲、编曲、制作、演唱和音乐教育于一身的音乐人,现任大学法语教授。

他的歌曲广为流传，经久不衰。

在中国流行歌坛上有着举足轻重的地位，擅长演唱影视歌曲。

代表作《少年壮志不言愁》《弯弯的月亮》《好汉歌》《重头再来》《亚洲雄风》等。

莎拉·布莱曼英国女歌手,世界古典跨界音乐的开创者和标志性艺人，是继世界三大男高音之后世界乐坛涌现出的一个天后级人物.她的歌声细腻优美就像天籁一般，是世界上唯一一位在两届奥运会开闭幕式上演唱过奥运会主题曲的女歌唱家。

代表作《永远的朋友》、《剧院魅影》、《阿根廷别为我哭泣》、《Time to Say Goodbye》《猫》等。

三、聆听歌曲回答问题
（一）聆听歌曲小组讨论、回答问题
1.歌曲描写了什么容,“我和你”指的是谁?
（歌曲描写了全球人民欢聚在北京参加奥运会，“我”指的是中国人，“你”指的是其他国家人民）
2.歌曲的速度、情绪？
（歌曲速度缓慢，惬意的情绪，展现出中国人民热情好客的优良传统）认真观看2008
年北京奥运会开
幕式视频，聆听
《我和你》。

了解歌曲的创
作背景及创作方
式，认识歌曲的
作者、两位大师
级的演唱者他们
的创作、演唱风
格以及代表作。

认真聆听歌曲，
小组讨论回答问
题，分析歌曲的
力度、速度。

兴趣导入，学
生第一次感
知歌曲。

认识演唱者
以及歌曲的
创作历程，对
歌曲有深入
地了解，为后
面歌曲学习
做准备。

歌曲情绪知
识点的落实
（二）跟着音乐演唱歌曲，歌曲可以分为几段？
曲式结构——起承转合
起：出示主题承：主题发展。

转：主题变化。

合：回归主题。

（三）跟着钢琴演唱歌谱，歌曲中出现了几个音？
（四）聆听歌曲小组讨论、回答问题：歌曲中出现了哪几种演唱方式？
四、学唱《我和你》
（一）发声练习
（二）歌谱演唱
1.演唱歌谱时一定要注意大三和弦与小三和弦的和声色彩。

2.音程级进时要注意连贯性，音程跳进时要注意音准与位置。

3.教师用钢琴单音弹奏来辅助学生演唱歌谱，等学生唱准确后将四个乐句链接起来，用无旋律伴奏给学生演唱伴奏。

（三）加词演唱聆听歌曲根据旋
律的起伏分析歌
曲的曲式结构。

跟着钢琴演唱歌
谱，小组讨论歌
曲中出现了哪些
音，缺少哪两个
音。

聆听歌曲，小组
讨论，分析歌曲
中的调式变化与
演唱方式。

按照要求进行发
声练习。

跟着钢琴演唱歌
谱，注意音准。

歌曲段落划
分，起承转合
知识点落实。

五声调式知
识点的复习。

歌曲演唱方
式、转调知识
点的落实。

开声练习按，
为后面歌曲
演唱做准备。

歌曲音准落
实，为加词演
唱做准备。

1.强调学生演唱姿势以及演唱状态。

2.夸张的练习咬字，一定要做到字正腔圆。

3.找刚才发声的状态去演唱，注意轻声高位与音准。

五、课堂活动
1.学生唱熟后，可以挑选两名领唱，其他学生合唱，领唱与合唱一定要配合好。

2.在领唱和合唱配合默契的基础上进行原版乐谱调式转换完整演唱。

3.模仿奥运会开幕式上的场景进行课堂活动
4.歌曲改编
小组讨论：歌曲拍子改变后音乐情绪有何变化？
六、课堂小结
1.学唱歌曲《我和你》。

2.了解了歌曲的几种演唱方式。

3.复习“起承转合”这种中国特色的再现二段式。

4.复习了民族五声调式。

七、教学反思
本节课知识点还是有些多了，学生在忙碌中紧张地学习，目前八年级这一批学生大部分都是2007/2008年出生的，学生对北京奥运会几乎没有任何印象，所以在介绍《我和你》创作背景介绍时学生都不了解，但是产生了浓厚的兴趣，五声调式与起承转合的曲式结构知识点也得到了快速的恢复。

歌曲学习的很快，只是在合唱与领唱转调演唱时出现了少许的不足，今后将在这个技巧点不断地落实。

认真、主动学唱
歌曲。

根据教师提示进
行四项课堂活
动。

回顾本节课知
识点。

教学重点
拓展活动环
节。

总结课堂。