三年级上册美术导学案- 第十四课 纸盒之城 ︳湘美版
第14课《纸盒之城》第一课时(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第14课《纸盒之城》第一课时一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解纸盒之城的基本概念，学会运用废旧纸盒进行创作，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握纸盒之城的设计方法和制作技巧，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的环保意识，让学生学会珍惜资源、热爱生活。
二、教学内容1. 纸盒之城的概念：介绍纸盒之城的基本概念，让学生了解它是如何运用废旧纸盒进行创作的。
2. 纸盒之城的制作方法：讲解纸盒之城的设计方法和制作技巧，让学生学会如何将废旧纸盒变废为宝。
3. 纸盒之城的创作实践：组织学生进行纸盒之城的创作实践，让学生动手操作，体验创作的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握纸盒之城的设计方法和制作技巧，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生将废旧纸盒巧妙地运用到创作中，使作品具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸盒之城的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课讲解：介绍纸盒之城的概念、制作方法和创作技巧，让学生了解如何将废旧纸盒变废为宝。
3. 示范与讲解：展示纸盒之城的作品，分析其设计思路和制作方法，帮助学生理解创作过程。
4. 学生实践：组织学生进行纸盒之城的创作实践，让学生动手操作，体验创作的乐趣。
六、板书设计1. 课题：《纸盒之城》2. 教学目标：了解纸盒之城的概念，学会运用废旧纸盒进行创作，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 教学内容：纸盒之城的概念、制作方法和创作实践。
4. 教学重点与难点：掌握纸盒之城的设计方法和制作技巧，培养学生的动手能力和创新意识。
5. 教学过程：导入、新课讲解、示范与讲解、学生实践、作品展示与评价、课堂小结。
第14课纸盒之城(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第14课纸盒之城（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解纸盒之城的基本概念和特点，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 通过制作纸盒之城，提高学生的动手能力和审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的环保问题，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
二、教学内容1. 纸盒之城的概念与特点2. 纸盒之城的制作方法与步骤3. 纸盒之城的创意设计与表现4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒之城的制作方法与步骤，创意设计与表现。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的纸盒之城；如何教育学生关注环保问题，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物展示、教学视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、纸盒等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示或图片，让学生了解纸盒之城的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解纸盒之城的制作方法与步骤，引导学生学习并掌握。
3. 实践操作：学生分组进行纸盒之城的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的纸盒之城。
6. 环保教育：结合纸盒之城的制作，教育学生关注生活中的环保问题，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 第14课纸盒之城2. 课题：纸盒之城的概念与特点、制作方法与步骤、创意设计与表现、环保意识教育3. 重点：纸盒之城的制作方法与步骤，创意设计与表现4. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的纸盒之城；如何教育学生关注环保问题，培养学生的环保意识七、作业设计1. 制作一个纸盒之城，要求创意独特，富有美感。
2. 写一篇关于纸盒之城制作过程的日记，记录自己的心得体会。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和积极性？2. 学生对纸盒之城的制作方法和步骤掌握程度如何？3. 学生在创意设计方面表现如何？是否具有较高的创新意识？4. 环保教育是否到位？学生是否能够关注生活中的环保问题并付诸实践？5. 针对教学过程中的不足，如何进行改进和提高？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
第14课纸盒之城说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第14课纸盒之城说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解纸盒的基本结构，掌握纸盒的制作方法，并能够运用所学知识创作出具有创意的纸盒作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生创造美好生活的愿望，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 纸盒的基本结构：了解纸盒的六个面、十二条棱和八个顶点。
2. 纸盒的制作方法：学习纸盒的剪、折、粘等制作技巧。
3. 纸盒创作：运用所学知识，创作出具有创意的纸盒作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒的制作方法及创作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的纸盒作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示台、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物纸盒，引导学生观察纸盒的结构特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解纸盒的基本结构，示范纸盒的制作方法，引导学生学习并掌握。
3. 实践：学生分组进行纸盒制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：纸盒之城2. 内容：纸盒的基本结构、制作方法、创作技巧七、作业设计1. 课后自主创作一个纸盒作品，要求结构完整，创意独特。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了纸盒的制作方法，并能够发挥想象创作出独特的作品。
但在教学过程中，部分学生对纸盒结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
学生在创作过程中，创新意识有待提高，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于突破。
本节课达到了预期的教学目标，但也暴露出一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
教师应关注每一个学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
第14课 纸盒之城(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
第14课纸盒之城（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册教学背景本教学设计适用于2012年湘美版美术三年级上册第14课——《纸盒之城》。
这一课程旨在培养学生对于艺术品的欣赏能力，同时让他们掌握一些简单的手工制作技巧，如剪、折、粘。
本教学设计要求学生通过欣赏知名艺术家的创作，将艺术元素运用到自己的手工制作中。
教学目标1.学生能够欣赏艺术作品《纸盒之城》。
2.学生能够掌握简单的手工制作技巧，如剪、折、粘。
3.学生能够把所学到的艺术元素运用到自己的手工制作中，创作出自己的“纸盒之城”。
教学重点1.学生能够欣赏艺术作品《纸盒之城》。
2.学生能够掌握简单的手工制作技巧，如剪、折、粘。
教学难点学生能够把所学到的艺术元素运用到自己的手工制作中，创作出自己的“纸盒之城”。
教学过程第一步：了解艺术家教师先用投影仪或板书展示一下艺术家Maestro Gino（意大利艺术家，是世界上最著名的纸艺品设计师之一）。
简要介绍一下他的生平、艺术风格、受欢迎程度和影响力。
第二步：欣赏艺术品教师用投影仪或者展示板展示艺术家Maestro Gino 的纸艺品作品《纸盒之城》。
让学生仔细观察，然后让学生自由谈一谈他们觉得这张作品好在哪里。
教师可以提醒学生注意一些细节，比如构图、细节处理、颜色搭配、情感表达等等。
第三步：制作“纸盒之城”教师准备好一些废纸盒、色彩纸、剪刀、胶水等材料，然后让学生按照艺术家Maestro Gino的艺术元素，自主创作一个自己的“纸盒之城”。
教师可以鼓励学生在作品中加入自己的创意。
第四步：展示作品完成后，学生可以把自己做的“纸盒之城”进行展示，让其他学生欣赏和评论。
教学评估教师可以针对学生的创作过程和作品进行评估。
评估内容可以包括创意、构图、细节处理、色彩搭配、情感表达等方面。
课堂拓展1.学生可以选择其他艺术家的纸艺品作品，进行欣赏和学习。
2.学生可以把自己制作的“纸盒之城”拍照发到班级相册里，与其他学生分享。
14. 纸盒之城-湘美2011版三年级美术上册教案
14. 纸盒之城-湘美2011版三年级美术上册教案一、课程目标1.了解纸盒的基本形状和制作方法；2.掌握制作纸盒的基本技能；3.提升学生的动手能力和创意能力；4.培养学生爱护环境和珍惜资源的意识。
二、教学步骤1. 热身老师向学生展示用纸盒制作的玩具和日用品，并让学生猜测这些物品是如何制作的。
2. 导入1.张贴纸盒的图片，让学生观察和分析纸盒的基本形状和组成；2.引导学生思考：如果只有一张纸板，如何折叠成一个纸盒？3. 讲解1.讲解纸盒的基本结构和折叠方法；2.示范制作一个简单的纸盒。
4. 操作让学生按照教师的示范分步制作纸盒，学生可以根据自己的想法，制作不同形状和大小的纸盒。
5. 创作学生根据自己的兴趣和想象力，自由制作与纸盒相关的主题创意作品，例如：纸盒城堡、纸盒火车、纸盒迷宫等。
6. 展示让学生展示自己制作的作品，并与同学分享制作过程中的心得和体会。
三、教学重难点1. 教学重点1.纸盒的基本结构和制作方法；2.制作纸盒的基本技能。
2. 教学难点1.如何掌握纸盒的基本组成结构和制作方法；2.如何提高学生的动手能力和创意能力。
四、教学评价1. 教师评价教师应从学生制作的纸盒和创意作品中，评价学生运用基本技能和创意思维的能力。
2. 自我评价学生应在展示作品的过程中，自我评价制作过程中的成功和不足，并提出改进的措施。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了纸盒的基本结构、制作方法和相关技能。
并且在自由创作的过程中，提高了学生的动手能力和创意思维能力。
同时，学生也加深了对于环境保护和资源利用的认识。
三年级上美术教案-纸盒之城-湘美版
三年级上美术教案-纸盒之城-湘美版教学目标1.了解剪纸艺术的历史背景和发展。
2.了解纸盒制作的材料、工具及制作方法。
3.综合运用线条、形态、颜色等美术要素，进行纸盒的创作与表现。
4.培养学生的想象力、创造力和动手能力。
教学内容本次美术教学以“纸盒之城”为主题，包括两个部分：剪纸艺术1. 剪纸艺术的历史背景和发展剪纸作为一种民间艺术，源远流长，是中国传统文化的瑰宝之一。
传统的剪纸题材广泛，有鸟兽虫鱼、花卉果实、神话传说等。
从单纯的泛文化作品逐渐发展为具有特定社会群体特征的艺术形式。
2. 剪纸艺术的创作方法教师可以根据教材要求或学生实际情况，选择不同的剪纸技巧与素材，供学生参考。
在创作时，学生可根据自己所学知识来进行设计，选择剪纸方式和样式。
3. 剪纸创作活动为了让学生更好地了解剪纸艺术，教师可以组织学生进行剪纸创作活动。
可以分成团队进行合作，或者单独完成作品。
在剪纸创作活动中，参考草稿和创新都是有益的，同时评选出最佳剪纸作品或作品集，激励学生进一步提高剪纸技能。
1. 纸盒制作的材料和工具制作纸盒需要一些简单的工具和材料。
材料：颜色纸张（红、黄、蓝、绿等颜色）；透明胶带、液体胶；细绸带；工具：剪刀；铅笔、橡皮擦；量尺、直尺。
2. 纸盒制作的流程制作流程如下：1.根据纸盒的大小和形状，选择一块适当大小的颜色纸张，并进行裁切。
2.按照所需要的形状，在纸张上画出纸盒的模板，并进行剪切。
3.组装剪好的零件，使用胶带或液体胶进行黏贴。
4.在纸盒外部创作出自己喜欢的图案和色彩。
3. 纸盒创作活动为了让学生更好地了解纸盒制作，教师可以组织学生进行纸盒创作活动。
可以分成团队进行合作，或者单独完成作品。
在纸盒创作活动中，参考草稿和创新都是有益的，同时评选出最佳纸盒作品或作品集，激励学生进一步提高制作技能。
教学方法1.组织剪纸与纸盒展示，引导学生了解古今各种剪纸和纸盒艺术品，了解历史背景与文化内涵，陶冶情操。
2.教师进行示范和讲解，指导学生选择材料、设计模板，分阶段学习，巩固基础，提高技能。
三年级上册美术教学设计- 第十四课 纸盒之城 街道设计 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计- 第十四课纸盒之城街道设计︳湘美版一、教学目标1.了解街道建筑的基本概念和特点；2.能够通过纸盒拼装制作街道建筑模型；3.培养学生的动手能力和想象力；4.培养学生的观察能力；二、课程计划第一部分：课前导入（5分钟）通过图片或实物展示城市中的街道建筑，让学生了解到街道建筑的基本概念、特点和种类，并询问学生是否还有其它的建筑类型。
第二部分：教师授课（10分钟）教师利用幻灯片或黑板，介绍拼装纸盒街道建筑的基本要点：如何将纸盒剪切、折叠、粘合等制作成街道建筑模型。
第三部分：制作过程指导（20分钟）学生根据教师的指导，利用纸盒、剪刀、胶水等材料，开始动手制作街道建筑模型。
教师可以在制作过程中指导学生如何操作、如何解决问题等。
第四部分：学生自主制作（30分钟）学生独立完成街道建筑模型的制作过程，并注意安排好自己的时间，确保在规定时间内完成任务。
第五部分：展示和评价（5分钟）学生展示自己制作的街道建筑模型，并相互评价，交流感受和心得。
三、教学重点1.教师利用图片或实物展示城市中的街道建筑，让学生了解到街道建筑的基本概念、特点和种类；2.学生根据教师的指导，利用纸盒、剪刀、胶水等材料，开始动手制作街道建筑模型。
四、教学难点学生自主制作过程中，如何解决可能出现的问题和困难。
五、教学手段黑板、幻灯片、纸盒、剪刀、胶水等。
六、教学评价教师根据学生的制作成果和自我评价，进行评价，体现在学生的作业评价和日常表现中。
同时，教师也可以对学生的街道建筑模型进行女打评，激励学生的创新能力。
七、教学反思这次教学浅显易懂，操作简单，受到学生欢迎。
但在制作过程中，个别学生不愿意与同桌合作，出现问题时也不愿意向教师求助，导致制作时间延长。
在下一次的教学中，要加强学生的合作意识，提高他们的问题解决能力。
14. 纸盒之城-湘美2011版三年级美术上册教案
纸盒之城-湘美2011版三年级美术上册教案教学目标1.能够简单描述纸盒城市的特征和意义2.了解纸盒尺寸的概念，并能根据需要剪裁纸盒3.掌握简单的粘贴技巧，并能用纸盒拼接成建筑结构4.培养学生的创意思维能力，并通过自己的劳动实现创意设计教学重点1.拼接与剪裁的技巧2.培养学生的艺术素养和创意思维能力教学难点1.学生对于自己的创意能力的发掘和实现2.小学三年级学生手工理解能力的培养教学准备1.老师准备教师指导手册和学生用纸盒拼接的范例图2.每个学生至少准备2个纸盒（大小不一），一块白纸，剪刀，胶水、手工工具等教学过程1. 活动导入首先让学生观看一段视频，介绍纸盒城市的先进创意。
在视频结束后，老师向学生解释纸盒城市的实际意义。
学生可提出自己的见解，教师可引导学生讨论纸盒城市的特点。
2. 剪裁纸盒老师向学生讲解纸盒剪裁的技巧，例如，如何利用剪刀在纸盒上刻出纹路，然后剪开纸盒，做成自己需要的尺寸。
让学生随意剪裁纸盒，发挥自己的想象和创意，创造出符合他们个性的“独特”纸盒。
3. 拼接建筑结构在纸盒的基础上，让学生通过粘贴技巧拼接建筑结构。
老师可以展示一些范例，教给学生如何将纸盒嵌套彼此，形成各种建筑结构。
4. 创意设计教师将学生分为小组，让学生在限定时间内为自己的建筑结构设计附加装饰，例如窗户、门或瓦片等等。
学生可以发挥自己的想象，按自己的审美标准进行设计，展示出自己的个性和创意。
5. 展示作品在所有学生完成创意设计后，向全班展示他们的创意设计成果。
老师可以让学生在白纸上画出自己拼接成果的简单剪影，方便学生向全班进行展示。
总结通过此次活动，不仅培养了学生的艺术素养和创意思维能力，也增强了学生的手工能力和动手能力。
更重要的，学生从实际的劳动操作中体会到了自己的美术作品所带来的创造性乐趣，为日后通过艺术创造寻找到个人感受和价值提供了启示。
三年级上册美术教案- 第十四课 纸盒之城 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第十四课纸盒之城︳湘美版一、教学目标1.能够了解纸盒的属性，掌握简单的剪、折、粘贴技巧；2.能够通过创作发挥自己的想象力，创造出具有独特风格的作品；3.能够通过作品展示自己的美学品味和审美能力。
二、教学重点1.纸盒的属性与特点；2.剪、折、粘贴技巧的掌握；3.创意的发挥和表现手法；4.作品的展示和分享。
三、教学难点1.如何用纸盒表现出一个城市；2.如何运用想象力和创意，使作品更有表现力。
四、教学准备1.教师准备：PPT、教案、纸盒、颜料、剪刀、胶水等；2.学生准备：PPT笔记截图、纸盒、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师简单介绍教学内容，并激发学生兴趣；2.利用PPT展示由纸盒拼凑而成的城市模型，引导学生展开想象，思考如何借助简单的手工技巧把自己的想象变为现实。
第二步：讲解（20分钟）1.观看PPT并了解纸盒的属性与特点；2.讲解剪、折、粘贴技巧，并演示；3.引导学生思考如何利用这些简单手工技巧体现出一个城市的特点，鼓励学生动手尝试。
第三步：实践操作（50分钟）1.学生借助所准备的纸盒、颜料、剪刀、胶水等工具，根据自己的想法和创造力，利用剪、折、粘贴等手工技巧完成作品；2.教师在学生创作过程中进行指导和点评。
第四步：作品展示（25分钟）1.学生将作品摆放到展示区，以赏析作品的形式进行展示；2.学生可以回答一些有关设计思路和表现手法等方面的问题。
第五步：总结（5分钟）教师带领学生简单总结此次教学内容，回顾学习收获，引导学生思考其它与城市有关的手工创意活动，以及如何运用所学内容学习美术。
六、教学反思本节课教学过程中，教师注重在导入和实践操作环节对学生进行引导和点评。
教师利用PPT和教案的配合，使整节课的教学过程组织得比较有条理和规律，符合师生教学目标。
一些学生在实践操作环节出现了一些困难，教师及时给予指导，提供一些技巧性的指导，帮助学生完成了作品，避免了学生焦虑和挫败感。
湘美版美术三上第14课《纸盒之城》教案
一、教学目标：
1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒城堡模型，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。
2、学生通过堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼大城堡的赏试体验活动，感受利用身边的废物品创造美的乐趣，在活动中培养学生的动手能力和团结合作的精神。
二、教学重点：
1、了解城堡的特点、
2、赏识应用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼大城堡。
三、教学难点：
1、拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当用；
2、集体分工合作、完成独特、新颖的大城堡。
四、教学过程：
1、激趣导入-------
通过有关城堡的故事引入课题，让学生在活动中了解城堡文化，创设情景、揭示课题。
2、欣赏评述-------
通过古代城堡和现代城堡、外国城堡和中国城堡的对比，让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异；观赏与城堡图片相对应的纸盒城堡，让学生对纸盒组拼城堡有感观的认识。
（课件2：城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒城堡展示）
3、堆砌成型-------
通过赏识用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。
4、制作表现-------
通过学生探索城堡现实价值，结合城堡的特点，应用剪挖、粘接等方法制作表现城堡，个体作业完成设计城堡的各个部分。
5、集体围摆-------
6、想象拓展--------
学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个短小的城堡故事讲给同学们听一听，以此来更好的激起同学们的形象力和求知欲。
14.纸盒之城教学设计湘美版美术三年级上册
3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作纸盒之城的过程中，学生可能会遇到造型困难、色彩搭配不适、创意构思不足等问题。特别是在设计方面，部分学生可能缺乏整体的规划和布局意识。此外，对于废物利用的理念，部分学生可能理解不深，难以将纸盒这一普通材料与艺术创作联系起来。
-互动讨论法：在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴和学习，提升审美鉴赏能力和创新意识。
2.教学活动设计：
-导入：教师通过展示国内外纸盒艺术作品，引导学生了解纸盒艺术的发展历程和特点，激发学生的创作兴趣。
-构思设计：学生以小组为单位，讨论并确定纸盒之城的主题和设计思路，培养学生的团队协作和规划能力。
-创作实践：学生利用废旧纸盒材料，根据设计思路进行制作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.批判性思维能力：在评价环节，引导学生从造型、色彩、创意等方面对作品进行评价，学会用批判性思维去分析、判断作品，提高其审美评价能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册的学习过程中，学生们已经接触过一些基本的美术知识和技巧，如线条、色彩、形状等的基础运用，以及简单的废物利用创意实践。他们对纸盒这一材料应该不陌生，部分学生可能已经尝试过用纸盒进行创作。
-废旧纸盒材料：作为主要的创作材料，让学生亲身体验废物利用的过程，培养环保意识和创新精神。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《纸盒之城》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
三年级上册美术教案- 第十四课 纸盒之城 街道设计 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第十四课纸盒之城街道设计︳湘美版一、教学目标1.了解纸板和纸盒的应用范围；2.加强对具象材料的认识和掌握；3.学生运用盒子和卡纸，创构立体城市街道图，培养学生的创新能力和团体合作精神；4.鼓励学生开发想象，创造出更多的立体艺术品。
二、教学重点1.纸盒的应用范围；2.立体城市街道图的构建；3.培养学生的创新能力和团体合作精神。
三、教学难点1.学生运用盒子和卡纸，创构立体城市街道图；2.在团体合作过程中，学生如何协调出色。
四、教学步骤1. 课堂引入教师展示各种不同形状和大小的纸盒，并引导学生讨论这些纸盒的应用范围；教师鼓励学生开发并发挥自己的想象，思考如何运用这些有限的素材来打造出美丽的艺术品。
2. 学生实践•步骤一：分组选择不同形状的盒子、印刷品等材料，设计城市街道图；•步骤二：课堂内分工共同构建实体城市街道图；•步骤三：在大家的共同努力下，完成城市立体构想。
3. 合作讨论带领学生共同讨论完成的城市街道图，在讨论过程中鼓励学生学会在团队中协调工作和分配任务，并跟进协调推进工作。
4. 作品欣赏展示学生制作的城市街道图，并口头评定作品的精美程度和创新水平。
鼓励同学相互欣赏和点赞，以奖励他们的创造性和良好的团队协作精神。
五、巩固练习带领学生利用不同形状和材料，自由构建个人艺术作品。
鼓励学生在构建过程中发挥自己的想象力和创造力，并在个人和团队之间协作探索和提高技能水平。
六、教学反思在本节美术课程中，通过引导学生运用纸盒等废物，打造了一座具有立体感的城市街道图。
这种创新性的学习方法，不但培养了学生创新思维，更锻炼了学生的团队合作精神和分工协作能力。
在未来的教育学习中，希望能够继续发扬这种激发学生创造力和培养学生团队精神的良好教学方法。
三年级上册美术教案- 第十四课 纸盒之城 ︳湘美版
1）欣赏制作微课，深入了解制作方法。
2）学生参考课本和范例完善自己的作品。
展评学生作业
1、欣赏城堡的图片，分析城堡的外形特点和组成部分。
2、欣赏课本上的范例，思考制作方法。
3、学生尝试制作单体，在老师还没有进行方法指导之前探究各种制作方法。
4、互相欣赏点评作品找到完善方案。
5、对已经做好的单体进行完善，修改，装饰。
教学重点
组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
教学难点
做出富有创意与新意的纸盒城堡。
教学准备
纸盒，剪刀，双面胶，每组课桌组合排成方形
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
激趣导入
学习感受
创造表现
展示评价
了解城堡建筑的特点
学生感受纸盒造型制作并讨论方法
完善作品并展示评价
一、欣赏导入
1） 你见过真正的城堡吗？它和我们平时见过的楼房有什么不一样？
2） 你看到的城堡有什么特点，由什么组成？
城墙、顶、门窗
3、 请欣赏课本P40页的照片，出示老师制作的范例。这是用废弃的纸盒制作的城堡。你看多漂亮呀！你能不能利用手中的纸盒来做一个城堡呢？
揭题板书
二、尝试制作
1）我们今天也准备了许多不一样的纸盒，请同学们挑选一个纸盒，根据它的形状制作一个单体。
2）集体欣赏学生作品，找出制作方法中的可取之处和待补充之处。
集体欣赏展示作品，评选最佳作品。
激发学生制作期待
明确制作任务
学生自主尝试
。
让学生体验成就感
5分钟
5分钟
20分钟
5分钟
板
书
设
计
教
第14课纸盒之城(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第14课纸盒之城（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解纸盒之城的概念，认识纸盒之城在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用纸盒进行美术创作的能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生欣赏和评价纸盒之城作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 纸盒之城的概念和特点2. 纸盒之城的制作方法和步骤3. 纸盒之城的创作技巧和注意事项4. 纸盒之城的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒之城的制作方法和步骤，纸盒之城的创作技巧。
2. 教学难点：纸盒之城的创意构思和细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸盒之城的作品，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍纸盒之城的概念、特点、制作方法和步骤，以及创作技巧和注意事项。
3. 示范：教师现场示范纸盒之城的制作过程，引导学生观察和模仿。
4. 学生练习：学生分组进行纸盒之城的制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 纸盒之城2. 内容：纸盒之城的概念、特点、制作方法和步骤、创作技巧和注意事项。
七、作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅纸盒之城的作品。
2. 家庭作业：学生回家后，利用废旧纸盒制作一个自己喜欢的模型。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解了纸盒之城的概念和特点，掌握了制作方法和步骤，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对纸盒之城的创意构思不够新颖，细节处理不够精细。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维和审美素养，提高学生的综合素质。
重点关注的细节是“纸盒之城的创意构思和细节处理”。
一、创意构思1. 引导学生发挥想象力：在制作纸盒之城之前，教师可以通过提问、展示图片等方式激发学生的想象力，引导学生从生活中、故事中、电影中等寻找灵感，创造出独特的纸盒之城。
三年级上册美术教案- 第十四课 纸盒之城 ︳湘美版
纸盒之城
方法：1、选材作品展示区
2、.剪挖
3、黏合
评价方法或工具：
1.激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒”、“你观察的真细致”、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。
2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐
纸盒组拼想象中的“城堡”，能极大的发展学生的个性思维。
学习者特征分析
1.学生的学习能力分析：
三年级的孩子，已具有的观察能力和实际动手操作能力，能表现出一定的创造力；形与色彩的认识具有较强的全面性，在色彩搭配能力中还有待进一步的提高。
2.学生的身心特点分析：
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学目标上淡化技能，强化学生体验与感受。过程设计也应注意营造氛围，使学生感受到生活的美好。
（3）黏结。将制作好的单座城堡建筑相互黏结起来，围成一个有气势的大城堡，黏结时注意房子的大小、高低组合变化。黏结之前，可以用同一组纸盒进行多次组合，选择最美的组合形式进行黏合。
（教师现场演示制作方法与过程，现场演示同一组纸盒拼成不同的城堡建筑样式。）
讨论并回答问题
学生回答
学生观察制作步骤
设计意图：本环节是学生能更好的学习纸盒城堡的制作步骤，并能变废为宝。
教学目标分析
1、知识目标：学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、能力目标：培养学生动手能力，合作精神
三年级上册美术教案- 14纸盒之城 ｜湘美版(2012)
三年级上册美术教案－纸盒之城课时：2课时教材：《湘美版》美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解纸盒的基本结构，掌握纸盒的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的环保问题，提高环保意识。
教学内容：1. 纸盒的基本结构2. 纸盒的制作方法3. 环保意识的培养教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一个纸盒，引导学生观察纸盒的结构特点。
2. 学生分享观察到的纸盒结构特点。
二、新课学习1. 教师讲解纸盒的基本结构，如底部、侧面、顶部等。
2. 教师示范纸盒的制作方法，学生跟随教师一起制作。
三、学生练习1. 学生分组，每组选择一个纸盒，观察并讨论如何制作。
2. 学生根据讨论结果，动手制作纸盒。
四、展示评价1. 学生展示自己制作的纸盒，介绍制作过程和创意。
2. 教师和其他学生对展示的纸盒进行评价，给予建议和鼓励。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：纸盒的基本结构和制作方法。
二、新课学习1. 教师讲解环保意识，引导学生关注生活中的环保问题。
2. 学生分享自己在生活中遇到的环保问题和解决方案。
三、学生练习1. 学生分组，每组选择一个环保主题，讨论如何利用纸盒进行创作。
2. 学生根据讨论结果，动手制作环保主题的纸盒作品。
四、展示评价1. 学生展示自己制作的环保主题纸盒作品，介绍创作过程和寓意。
2. 教师和其他学生对展示的纸盒作品进行评价，给予建议和鼓励。
教学总结：通过本节课的学习，学生掌握了纸盒的基本结构和制作方法，提高了动手能力、观察力和创造力。
同时，学生关注了生活中的环保问题，提高了环保意识。
在今后的生活中，希望学生能够将所学知识运用到实际中，为环保事业贡献自己的力量。
重点关注的细节：环保意识的培养在本教案中，环保意识的培养是一个需要重点关注的细节。
环保问题已经成为全球性的问题，每个人都应该具备环保意识，从小培养良好的环保习惯。
三年级上册美术教案- 第十四课 纸盒之城 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十四课纸盒之城︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒之城的基本概念和特点。
2. 培养学生的动手能力和创新意识，提高他们对美术的兴趣。
3. 培养学生的环保意识，让他们明白废物的再利用价值。
二、教学内容1. 纸盒之城的概念和特点。
2. 纸盒之城的制作方法和步骤。
3. 环保意识教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒之城的概念、特点及其制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的纸盒之城作品。
四、教学过程1. 导入通过图片或实物展示，让学生了解纸盒之城的概念和特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解详细讲解纸盒之城的概念、特点及其制作方法，让学生对纸盒之城有更深入的了解。
3. 示范与指导教师现场示范纸盒之城的制作过程，引导学生注意制作方法和技巧。
4. 学生练习让学生分组进行纸盒之城的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
6. 环保教育通过本节课的学习，让学生明白废物的再利用价值，培养他们的环保意识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
六、作业布置1. 让学生回家后，利用废旧纸盒制作一个纸盒之城作品。
2. 家长参与评价孩子的作品，给予鼓励和建议。
3. 将作品拍照上传至班级群，进行线上展示和交流。
通过本节课的学习，学生不仅了解了纸盒之城的概念和特点，还培养了动手能力、创新意识和环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣和亮点。
重点关注的细节：教学过程在“纸盒之城”的教学过程中，教师应注重引导学生从观察、想象、创作到展示的每一个环节，充分调动学生的积极性，培养他们的动手能力、创新意识和环保意识。
以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些有趣的纸盒之城图片或实物，引发学生的好奇心和兴趣。
三年级上册美术教案- 第十四课 纸盒之城 街道设计 ︳湘美版
——变废为宝纸盒街道设计纸盒街道设计教案纸盒街道设计一、教材分析本课以《纸盒街道设计》为题，目的是让学生了解和懂得废物再利用，利用纸盒创造出心中美丽的街道。
本课使学生掌握纸盒组拼的基本方法，以及较有创意的表现街道。
通过对街道的规划和设计，使学生对废物利用的意识得到加强。
二、教学目标认知目标：学习纸盒组拼，能够变成各种街道。
技能目标：通过课堂活动，使学生懂得废物再利用，渗透环保教育。
情感目标：培养学生动手能力，合作精神。
三、重点和难点教学重点：纸盒变废为宝的技巧。
教学难点：分工合作，立体造型设计四、教学准备：教具：课件、纸盒等。
学具: 各种纸盒、剪刀、双面胶等。
五、教学过程（一）创设情景，自由对话同学们，你们看这些不起眼的纸盒，在孩子们的眼中都是宝贝呢！这些不同纸盒可以用来做什么呢？在我们的生活中，除了纸盒以外，我们还有很多其他的废弃物品也可以变废为美，谁知道，谁来说说？你们看这些废弃物品在他们手中都变成了什么宝贝呢？请看课件（二）引出课题，新授教学街道上有什么呢？街道的两边你看到了什么？看老师准备的房子模型。
运用了哪些常用的方法？又缺少了什么？边示范，边讲解（三）欣赏街道图片请看课件欣赏一组图片，看看他们的街道是什么样的？互动：哪里的街道最吸引你呢？你们准备设计一个什么样的街道？（四）自由表现提出实践要求，小组合作设计街道。
（五）作品展示赏析评价设计中感受到什么？想到了什么？收获了什么？知识小结变废为宝是一个发现和创造的过程，这如同我们在生活中与人相处一样，要学会从不同的角度去理解事物，处处用心，才能有更多的发现，更多的感受！下课！板书设计。
三年级上美术教案-纸盒之城-湘美版
三年级上美术教案-纸盒之城-湘美版教学内容本节课将引导学生们学习如何利用废旧纸盒制作出一座具有创意的“纸盒之城”。
课程内容涉及纸盒的选择、处理、设计、以及上色等步骤，旨在培养学生们的动手能力、创新思维和环保意识。
教学目标1. 让学生掌握纸盒变废为宝的方法，提高环保意识。
2. 培养学生们的空间想象能力和创新能力。
3. 通过制作过程，让学生体验美术创作的乐趣，增强审美观念。
教学难点1. 如何引导学生发挥想象，设计出独特的纸盒之城。
2. 指导学生正确、安全地使用剪刀、胶水等工具。
3. 教会学生如何为纸盒之城上色，使其更具美观性。
教具学具准备1. 废旧纸盒（大小、形状不限）2. 剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料等3. 画纸、调色盘、洗笔筒等4. 图片、视频等教学资料教学过程1. 导入：通过展示一些纸盒之城的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入主题。
2. 讲解：讲解纸盒之城的设计方法、制作步骤以及注意事项。
3. 示范：现场示范如何制作纸盒之城，让学生更直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环保意识，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 课题：纸盒之城2. 教学目标：掌握纸盒变废为宝的方法，提高环保意识，培养空间想象能力和创新能力。
3. 教学难点：设计独特纸盒之城，正确、安全使用工具，为纸盒之城上色。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展评、总结。
作业设计1. 制作一个具有创意的纸盒之城。
2. 写一篇关于制作过程的日记，记录自己的心得体会。
课后反思本节课通过制作纸盒之城，让学生们充分发挥自己的想象力和创造力，将废旧纸盒变废为宝。
在制作过程中，学生们不仅提高了动手能力，还培养了环保意识。
教师应在课后对学生的作品进行认真评价，鼓励学生发挥自己的优势，弥补不足，在今后的学习中更加努力。
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三年级上册美术导学案- 第十四课纸盒之城︳湘美版
一、教学目标
1.了解纸盒之城的形象。
2.感受颜色的柔和和变化。
3.学会构思设计，制作一个自己的纸盒之城。
二、教学内容
1.课题：《纸盒之城》
2.形象：纸盒之城
3.颜色：柔和语调与局部强烈变化
4.构思设计，制作一个自己的纸盒之城
三、教学准备
1.教师准备的手工制作的装置
2.废旧纸盒
3.细纸胶
4.颜料盘
5.水笔
6.画刷
四、学生动手制作
1.将废旧纸盒分拆，得到平面。
铺开纸板之后定下它的基本图像与空间布局。
将这些定下的图像定位到纸面上。
2.关注局部的变化，留意视线与材料交互的过程。
观察颜料的漂白而无法再藏匿的线条。
3.尝试使用不同强度、深浅的颜色，更接近自己心中的纸盒之城。
4.使用细纸胶将纸盒坚固粘合。
将纸盒面部用颜料手工染色，再按照自己的构思将颜料涂抹在纸盒上。
五、教学重点和难点
1.颜色的柔和变化。
2.如何想象和构思自己的纸盒之城。
六、教学过程
1.给学生展示教师准备的装置。
2.引导学生对装置形成自己的看法与感受。
3.围绕装置的特点，引导学生讨论出《纸盒之城》的形象。
4.根据学生提出的意见，带领学生构思自己的纸盒之城，并根据学生的设计细节进行形式上的指导。
5.学生开展活动，制作自己的纸盒之城。
6.学生自主完成后，互相交流分享。
7.教师点评并指导。
七、教学评价
1.了解学生对纸盒之城的了解和感受。
2.考察学生的综合学习能力，包括观察能力和动手能力。
3.评估学生完成的作品的创意价值和艺术价值。
八、作业
1.巩固课上所学，完成融入自己想象的纸盒之城。
2.分享自己的作品及同学对自己的评价和建议。
九、教学反思
本节课通过对纸盒之城的介绍和创意制作，引导学生发现物品中蕴含的美，番号学生的想象力、观察力和动手能力，让学生在活动中收获快乐、成长。
同时，扩大了三年级学生们的艺术视野，使他们对大自然、物品和人类的生活有了更全面的认识、更深刻的体验。
本节课的教学效果与学生反应良好，在今后的教学中，我会更加注重拓展学生的创造性思维，培养他们的艺术修养与美感。