德育综合实践活动课教案

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德育实践课教案

德育实践课教案背景介绍：德育实践课是培养学生综合素质的重要课程之一。

通过这门课程，学生可以深入了解社会的规范与道德价值观，培养正确的价值观念和行为准则。

本文将以德育实践课的教案为主题，探讨在教学过程中如何真正做到“德育”实践的有效推进。

一、课程目标在制定教案之前，首先要明确德育实践课的核心目标。

我们的目标是培养学生的道德品质，提升他们的道德素养，形成健康的价值观和正确的道德观念。

二、教学内容安排在教学内容安排上，可以选择具有代表性的德育实践活动作为案例来进行分析和讨论。

例如，可以以“校园互助行动”为话题，让学生思考如何主动参与到校园互助行动中，并且形成良好的互助意识。

三、引导学生思考在教学过程中，我们要引导学生思考，培养他们独立思考和判断问题的能力。

可以通过提问的方式，促使学生积极思考并表达出个人观点。

四、开展互动讨论通过小组讨论和班级讨论的方式，让学生之间互相交流，共同探讨德育实践的重要性和可行性。

通过互动，培养学生的沟通能力和合作精神。

五、进一步规划在讨论的基础上，学生可以根据实际情况，进一步规划并制定行动方案。

例如，可以提出一些具体的行动项目，让学生在实践中学习和成长。

六、实施实践活动根据制定的行动方案，组织学生开展实践活动。

例如，可以组织学生参加社区志愿服务，通过为他人提供帮助来锻炼学生的责任感和奉献精神。

七、总结体会在实践活动结束后，组织学生进行总结体会，让他们对自己的实践成果有一个全面的认识，并从中汲取教训，不断提升自身的道德修养。

八、反思和改进通过学生的反思和教师的指导，总结实践过程中存在的问题和不足之处，并提出改进方案，以便为以后的德育实践活动提供参考。

九、评价和奖励对于积极参与并取得优异成绩的学生，应该给予适当的评价和奖励，以激发他们更大的积极性和参与度。

十、学习心得分享通过学生的学习心得分享，让其他同学受到启发和鼓舞，并能够从中发现自己的不足之处，进一步提升自己的道德素质。

十一、家庭参与在德育实践课中，家庭的积极参与也是十分重要的。

小学综合实践活动教案：如何体现德育教育？

小学综合实践活动教案：如何体现德育教育？综合实践活动是小学教育中非常重要的环节。

通过综合实践活动，学生可以掌握更全面、更实际的知识和技能，同时也可以锻炼学生的实际动手能力和创新能力。

在综合实践活动中，如何体现德育教育呢？下面我们来详细探讨一下。

一、制定明确的教育目标要体现德育教育，我们需要制定明确的教育目标。

教育目标应该具备可衡量性和可达成性。

比如，我们可以制定教育目标为：通过综合实践活动，培养学生的合作精神和集体意识，同时增强学生的责任感和爱心。

二、制定合适的活动计划在制定活动计划时，我们要考虑到学生的实际情况和实际需求。

活动计划应该能够充分调动学生的积极性和创造性，让学生学到更多的实际技能和知识。

同时，活动计划也要有明确的德育教育目标，比如在安排活动时，我们可以设计一些集体活动，让孩子们体验到团队合作的力量，增强他们的集体意识和责任感。

三、设计具体的活动内容在活动内容设计上，我们应该充分发挥学生的创造性和实际动手能力。

活动内容要既能提升学生的实际技能，又能提高他们的道德素质。

比如，在设计手工制作活动时，我们可以要求学生们制作一些可以送给家人或者朋友的礼物。

这样的活动既可以让学生们锻炼手工制作的技能，又可以提高他们的爱心和关爱他人的意识。

四、充分利用集体活动在综合实践活动中，集体活动具有非常重要的作用。

集体活动可以让学生们感受到团队合作的乐趣和力量，同时也能够增强学生的集体意识和责任感。

在集体活动中，我们可以设置一些话题或者任务，让学生们在完成任务的过程中提高他们的团队协作能力，同时也让他们体验到合作的力量和快乐。

综合实践活动是小学教育中重要的教育环节，它不仅可以让学生们掌握实际技能和知识，还可以增强他们的德育素质。

我们只有在制订明确的教育目标、制定合适的活动计划、设计具体的活动内容以及充分利用集体活动的基础上，才能够在综合实践活动中体现德育教育。

小学德育综合实践活动

一、活动背景德育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好行为习惯。

随着新课程改革的推进，德育活动形式日益多样化。

为了提高德育教育的实效性，我校决定开展小学德育综合实践活动，通过实践活动让学生在实践中体验、感悟，提升道德素养。

二、活动目标1. 培养学生的集体主义精神，增强团队协作能力。

2. 提高学生的社会实践能力，增强社会责任感。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

4. 培养学生的道德品质，养成良好的行为习惯。

三、活动内容1. 社会实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念馆、博物馆等，让学生了解我国的历史和文化，增强民族自豪感。

（2）走进社区服务：组织学生参与社区清洁、环保、敬老等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）参观企业、工厂：让学生了解我国的经济建设，培养学生的职业意识。

2. 校内实践活动（1）班级文化建设：组织学生开展班级文化建设活动，如黑板报、手抄报、班级口号等，培养学生的审美情趣和团队精神。

（2）校园公益活动：组织学生开展校园公益活动，如义务劳动、爱心捐助等，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。

（3）科技实践活动：组织学生参加科技小制作、科技创新大赛等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 家庭实践活动（1）家庭劳动：鼓励学生参与家庭劳动，如做饭、洗衣、打扫卫生等，培养学生的自立能力和家庭责任感。

（2）亲子活动：组织家长与学生共同参与亲子活动，如亲子运动会、亲子游戏等，增进亲子关系，培养学生的家庭观念。

四、活动实施1. 制定活动方案：根据活动内容，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员等。

2. 组织实施：由班主任负责组织，辅导员协助，确保活动顺利进行。

3. 活动评价：活动结束后，对学生的参与情况、活动效果进行评价，总结经验，改进不足。

五、活动保障1. 加强宣传：通过校园广播、宣传栏等途径，宣传德育综合实践活动，提高学生的参与意识。

德育综合实践活动课教案

德育综合实践活动课教案一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常生活中的实际应用。

3. 提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。

4. 培养学生自主学习能力，提高创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 德育的内涵与意义2. 德育在日常生活中的实际应用3. 良好道德品质的培养4. 社会责任感的培养5. 团队合作与人际交往能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的内涵、意义以及相关理论知识。

2. 案例分析法：分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。

4. 实践活动法：组织学生参与各类实践活动，提升团队合作意识和人际交往能力。

四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例，用于讲解和分析。

2. 准备各类实践活动，如志愿者服务、团队游戏等。

3. 准备评价工具，用于对学生的实践活动进行评估。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评估其团队合作意识、人际交往能力等。

2. 成果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如志愿者服务时长、团队游戏成绩等。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践活动成果和自我反思，对学生的德育综合能力进行评价。

六、教学安排1. 第1-2课时：讲解德育的内涵与意义，分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。

3. 第5-6课时：讲解如何培养社会责任感，组织学生参与志愿者服务等活动，体会社会责任。

4. 第7-8课时：讲解如何提升团队合作意识和人际交往能力，开展团队游戏等实践活动。

5. 第9-10课时：总结前述内容，对学生进行德育综合能力评估，并提出改进建议。

七、教学反思1. 反思教学目标是否明确，是否达到预期效果。

2. 反思教学方法是否恰当，是否适用于不同类型的学生。

3. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。

4. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映学生的德育综合能力。

八、教学拓展1. 邀请道德模范或优秀志愿者分享他们的故事和经验，激发学生的道德情感。

德育实践活动课说课稿三篇-最新范文

德育实践活动课说课稿三篇-最新范⽂德育实践活动课说课稿三篇-最新范⽂【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”.⽆忧考⽹准备了以下内容,希望对你有帮助!篇⼀背景分析1、“感恩”是⼀个永恒不变的话题,不管哪朝哪代,不管官居何职,我们都应该懂得感恩,“感恩“是中华民族的传统美德.2、在平时与家长的谈话过程中,我得知现在的学⽣⼤都是独⽣⼦⼥,因此,⽗母对他们⼤都是娇⽣惯养,使他们养成了⾐来伸⼿,饭来张⼝的习惯和不关⼼他⼈的⾃私的品质.甚⾄有的同学还经常对⽗母⼤呼⼩叫,⽆故发脾⽓,丝毫不顾及家长的感受,使做⽗母的很伤⼼.的⼉童教育专家郭建国教授说:“感恩之⼼是⼀种美好的感情,没有⼀颗感恩的⼼,孩⼦永远不能真正懂得孝敬⽗母、理解帮助他的⼈,更不会主动地帮助别⼈.”为了让孩⼦们能了解⽗母,感恩⽗母,并落实到实际⽣活之中,我设计了以“感恩⽗母”为主题的德育实践活动.活动⽬的通过主题班会活动,调动学⽣的积极性,参与讨论,制作千纸鹤,⼿语表演等多种形式来引导学⽣提⾼感恩⽗母的意识,体会⽗母的⾟劳,明⽩感恩⽗母的道理,⽤实际⾏动报答⽗母养育之恩.活动准备1、排练全班同学边做⼿语边学唱《感恩的⼼》；2、收集学⽣成长经历中的⼀些感恩事件.3、学习叠千纸鹤.4、制作课件.活动形式回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、⼿语表演等形式.活动过程第⼀板块:《⼩乌鸦爱妈妈》动画歌曲导⼊主题.本环节的⽬的是使学⽣明⽩动物们都知道感恩,我们⼈类更应该学会感恩.第⼆板块:感受⽗母之爱⾸先请学⽣回忆并汇报:⾃⼰所感受到的⽗母之爱.这个环节设计的⽬的是让学⽣感受到⽗母之爱其实是⽆处不在的,正是因为这种爱是那样的平凡和普通,因此,我们常常没有留意,觉得是理所当然.因此,通过这个环节就是让学⽣把⽗母的爱找出来.其次,让学⽣谈谈被⽗母打骂的经历,感受.⽬的是引导学⽣爱有两种不同⽅式.⼀种是慈祥的爱,⼀种是严厉的爱.⽽孩⼦们往往只知道“慈爱”⽽不懂得“严爱”,在严爱来临时我们产⽣了敌对的情绪,以为那不叫爱.其实我们错了.严是爱,松是害.爱之越深,恨之越切.这种严爱何尝不寄予着⽗母对我们更深的期盼呢!第三版块:问卷调查.（我们对⽗母的付出和家长对我们的付出⽐较）本环节的⽬的是从调查结果中看,学⽣对⽗母的付出和家长对学⽣的付出⽐较起来是多么微不⾜道啊!教育学⽣⼀定要⽤真⼼去体谅⽗母的苦⼼,⾛近⽗母拥抱⽗母吧!第四版块:感恩⽅法⼤奉献1、我们应该怎样孝顺⽗母,感谢⽗母呢？请同学们四⼈⼩组讨论,谈谈⾃⼰的具体做法.然后,汇报.2、感恩⼼,⾚⼦情折进⼀只只纸鹤,在纸鹤上⾯写⼀句最想对⽗母说的话语.3、⼿语表演《感恩的⼼》,⽤⼼去感谢⽗母所付出的⼀切.通过这个环节,让学⽣把感恩⽗母落实到具体的⾏动上,落实到孩⼦的⽣活中去,这样才能实现本次教育的⽬的.第五版块:班主任总结.以上就是我们班德育实践活动课《感恩⽗母》的设计过程,该节课还存在着许多的不⾜,请各位领导和⽼师们批评指正.最后,我想借⽤当代作家毕淑敏说过的⼀句话来提醒⾃⼰:“当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已不再年轻.世上有些东西可以弥补,但有些东西却永远⽆法补偿.”所以现在的我们,就要对⽗母多⼀份关⼼,尽⼀份孝⼼.也许它只是⼀杯粗茶,也许它只是⼀碗淡饭,但在爱的天平上,他们等值,因为——孝⼼⽆价!篇⼆⼀、教学设计说明作为⼩学⽣来说,限于他们对“祖国”的感受和理解,他们的爱国情感表现是⼗分具体和贴近⽣活的.因⽽,我们爱国主义教育应该从⼩学⽣实际出发,以教师的激发为主导,以学⽣为主体,以活动为依托,以环境为媒介,开展有效的德育活动.充分利⽤德育实践活动课,通过活动,使学⽣在形象、⽣动的活动中潜移默化地接受爱国主义思想的熏陶,从⽽树⽴健康的道德观、价值观、⼈⽣观,同时培养同学们的⾃信⼼.⼆、教学分析（⼀）活动课内容分析现在的⼩学⽣是未来的建设者和接班⼈,是民族的未来和希望.把我国建设成为⾼度⽂明、⾼度民主的社会主义现代化强国,是全国各族⼈民的神圣使命.在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统,进⾏⼴泛的爱国主义教育,对青少年⼉童来说尤为重要.只有通过教育,才能进⼀步增强⼈们的民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感,激发⼈们的爱国主义热情和责任感,提⾼爱国主义觉悟,培养学⽣振兴中华的主动性、积极性和创造性.（⼆）教学对象分析作为⼩学⽣,由于年龄较⼩,对于“爱国”的概念⽐较模糊,所以要通过德育实践活动课的形式增强和进⾼⼩学⽣对⾃⼰祖国的了解和认识；培养⼩学⽣的爱国情感；初步培养⼩学⽣有报效祖国的志向；初步培养⼩学⽣报效祖国的⾏为习惯.三、教学⽬标（⼀）知识与技能学⽣通过调查了解司马光、曹冲、孔融、黄⾹等中国从古⾄今的优秀少年的事迹,通过优秀的事迹发表⾃⼰对于“最棒”中国娃的认识,使学⽣明⽩做对祖国有⽤的⼈才是多⽅⾯的. （⼆）过程与⽅法以朗读、激发的形式,贯穿本节课的始终．其间穿插相声、歌曲、⾳画欣赏等,使每位学⽣发挥其专长,得到锻炼,培养其⾃信⼼.（三）情感态度价值观通过活动,感悟热爱祖国的深刻内涵,增强⾃⼰的民族⾃豪感,从⽽明确⾃⼰作为炎黄⼦孙的光荣与作为中国⼈的责任,产⽣报效祖国的决⼼.四、教学重点难点:引导学⽣⽤不同的视⾓去发现怎么样做才是最棒的中国娃.五、教学媒体的选择和使⽤⼩学⽣有意注意的时间短,认知⽅式主要以⽆意注意为主,应该多采⽤直观形象的教学⽅法,为了调动孩⼦的积极性,在活动课中,我恰当地在每个情境中,运⽤多媒体帮助学⽣,明确认识,形成概念,促进⾏为.六、教学过程设计（⼀）课前⾃主学习过程（1）确定主题:以《开国⼤典》为背景,通过开展主题德育活动实践课,让学⽣了解祖国发展中优秀⼉童的事迹,从⽽激发学⽣的爱国之情.（2）搜集资料:⼴泛搜集有关古今优秀⼉童的图⽚、⽂字、声像以及其他信息载体,引导学⽣在⽣活中寻找相关图⽚和资料,培养学⽣综合实践能⼒,增强其处理信息能⼒.（3）形成成果:⼩组同学互动交流.（⼆）课堂互动实践过程（1）激发兴趣,引⼊新课从古⾄今有很多睿智的少年,有聪明机智的曹冲,英勇⽆畏的王⼆⼩,为抢救国家财产牺牲的好少年赖宁,遇事沉着机敏的司马光,知礼让的孔融,勤奋好学的王冕,以孝传千古的⼩黄⾹.课件出⽰图⽚,让学⽣来汇报查找到的相关材料.（2）创设情境,合作探究爱国主义是⼀个历史范畴,播放《王⼆⼩》的视频,把学⽣带⼊战争时代,让学⽣体会不同历史时期的爱国主义有着不同的历史内容.让学⽣以⼩组为单位谈⼀谈在战争年代“最棒中国娃”的含义.接下来教师适时导⼊和平年代,学⽣汇报查找到的“最棒中国娃”的相关资料,仍然以⼩组的形式讨论,在和平年代“最棒中国娃”的含义.（3）师⽣互动,突破难点活动课中通过学⽣展开汇报和讨论,使学⽣知道学习好、有孝⼼、有爱⼼、机智、勇敢等都可以称之为“最棒的中国娃”.通过相声《如此爱国》的⽣动有趣表演,使学⽣深刻地感受到爱国不是喊⼝号,要⽤实际⾏动来诠释；诗朗诵《我的祖国》表达学⽣对祖国母亲的深切情意；歌曲《我相信》展⽰了学⽣长达报效祖国的决⼼.（4）联系实际,应⽤发展通过学⽣汇报、表演,使学⽣感受到国家兴亡匹夫有责的道理,激发学⽣的民族⾃豪感,从⽽产⽣报效祖国的决⼼,并将热爱祖国的热情落实到平时的⾏动中.（齐声背诵《少年中国说》）（5）总结评价通过激发学⽣的爱国热情,紧扣主题,使学⽣下定决⼼为建设祖国的美好的未来,从现在开始从点滴⼩事开始努⼒,争做“做最棒的中国娃”.七、效果预测通过这节德育实践活动课,学⽣了解到了古往今来优秀少年的事迹,激发了学⽣爱国主义情感,决⼼从现在做起,从⾝边的每件⼩事做起,⽤⾃⼰的实际⾏动热爱祖国,争取成为⼀名优秀少年.这不仅仅是⼀节德育实践活动课,更是⼀次情感的洗礼,⽼师与学⽣在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中,共同丰富了认识,加深了理解,激起了民族⾃豪感.学⽣开阔了思路,在轻松愉悦的⽓氛中不由⾃主地接受了爱国主义教育.在他们幼⼩的⼼灵中,已经扎下了热爱祖国、报效祖国的种⼦,我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩⼦们的⾔⾏,为学⽣终⾝发展奠定基础.篇三⼀、活动背景现在⼤部分孩⼦都是独⽣⼦⼥,被视为掌上明珠,⽗母亲⼈的宠溺很⼤程度上造成有些孩⼦⾃理能⼒很差,更甚者从⼩形成了⾃私的品质,不懂得感恩.针对此现象,我设计了本次社会实践课,决定以“⾛进⽗母的少年时代”为主题开展⼀系列的实践体验活动.通过孩⼦与⽗母良好的沟通让孩⼦理解⽗母,进⽽反思⾃我、再学会感恩的思想道德培养过程.⼆、活动⽬标1、知识与能⼒通过活动,让学⽣进⼀步了解⽗母的少年时代的学习与⽣活,从⽽激发起学⽣关⼼⽗母,尊敬⽗母的情感；2、过程与⽅法通过让学⽣⾃主调查以及与⽗母沟通交流的⽅法,锻炼学⽣的实践动⼿能⼒的同时也让他们更加深⼊地了解⽗母；3、情感态度与价值观学会理解⽗母、感恩⽗母,以实际的⾏动报答⽗母的养育之恩,继承和发扬中华民族的传统美德.三、活动重点在综合实践活动中理解⽗母,学会感恩.四、活动难点培养感恩意识,学会在⽣活中感恩.五、活动⽅法根据中学⽣的⼼理特点及本次活动课的具体内容,我采⽤了调查记录、亲⾝体验、问卷、合作交流等⽅法进⾏教学,充分调动了学⽣的积极性,体现了学⽣的主体性原则.六、活动准备1、“⽗母年少时的⼀天”记录表；2、“今天我来做家务”体验活动记录表；3、调查问卷；七、活动流程活动分为五个阶段:（⼀）采访调查1、利⽤周末的时间,全⾯了解⽗母少年时期的⽣活,和⾃⼰现在的⽣活有什么不同,体会⽗母少年时期成长的艰⾟和烦恼.项⽬我⽗母少年时代感受学习玩具⾐⾷趣事娱乐关键词2、开展“超级访问”活动.记录并讲述⽗母少年时期最幸福的事,最伤⼼的事或最难忘的事. 项⽬我⽗母少年时代感受最幸福的事最伤⼼的事最难忘的事（⼆）了解妈妈（爸爸）的少年时代的⼀天⽣活.让同学们了解平⽇⾥的⽗母少年时每天要做的事情,进⽽与⾃⾝情况对⽐.（三）体验⽣活“今天我来做家务”.让孩⼦们亲⾝经历⼀次作为家长的⾟苦与责任,锻炼学⽣的实践动⼿能⼒和⽣活⾃理能⼒；（四）回报、感恩⽗母展开讨论,对中学⽣⽣活中遇到的实际问题进⾏探讨,学会“换位思考”、“学会感恩”“懂得付出”等.（五）班会课活动总结在最后的班会课上,通过视频、学⽣朗诵等⽅法做出总结.七、活动设计播放⾳频:《懂你》《⽗亲》引⼊德育实践活动课的课题（⼀）采访调查:展⽰调查访问表通过学⽣⾃⼰对⽗母采访调查,深⼊⾛进⽗母的少年时代；并通过看家长年少时的照⽚,穿上家长年少时的⾐服这些活动更真切的体会到⽗母的艰⾟,反观⾃我,进⽽感恩与珍惜. （⼆）第⼆阶段:了解妈妈（爸爸）年少时的⼀天通过孩⼦们的访问了解,他们详细记录下了⽗母少年时⼀天的时间安排.很多孩⼦访问⽗母以后惊呆了,他们没有想到少年时的⽗母⽣活是如此的艰⾟.孩⼦们⽤⾃⼰笔真实地记录下了⽗母年少时的⾟劳,⽤他们亲切的问候发现了⽗母的艰⾟,⽤他们稚⽓的语⾔记录下了⼼中的声⾳:“爸爸⾝上的那⼀个个疤痕,⼀处处伤⼝,都让我觉得愧疚……他把什么痛都往肚⾥咽,可我有时还要冲他发脾⽓……”“我真想快点长⼤,替妈妈分忧解难,让妈妈不再那么⾟苦……”“每天晚上我都不能再闹了,要让爸爸安安静静的睡觉,因为他实在是太累了!”(三)第三阶段:体验⽣活《我来做家务》通过与家长的沟通,选择周末安排孩⼦做⼀天的家务活.孩⼦们的积极性很⾼,从打扫房间到买菜做饭,洗⾐洗碗,孩⼦们亲⾝经历了⼀次作为家长的⾟苦与责任,有的甚⾄还和家长⼀起到了⼯地去体验.记录表中的实践体会印证了孩⼦们丰富的劳动感受:“做了⼀天的家务,经历了太多的“风风⾬⾬”.我总算知道了爸爸哈哈哈⾟苦,我以后⼀定要好好报答他们.”“我觉得太累了,只是煮饭就让我变成⼩花猫了,可爷爷要做这么多的事,怎么撑得住啊？”“......回头想想外公外婆他们每天都为这些事情在忙碌、奔波,望着他们头上的⽩发,我惭愧地低下了头!”家长对于此次活动也⾮常地⽀持,纷纷打电话表⽰感谢并希望学校经常开展这样的活动.”（四）第四阶段:感恩、回报⽗母通过⼀系列的实践体验活动,孩⼦与⽗母进⾏了良好的沟通,让孩⼦们真切地体验到⽗母的艰⾟,激发出孩⼦关爱和感恩⽗母的情感.从更细微的地⽅去表达对⽗母的爱.如为妈妈买⼀瓶护⼿霜,为爸爸买双⼿套,给妈妈⼀个深情的吻,让爸爸好好睡个懒觉等等.（五）第五阶段:班会课活动总结欣赏诗朗诵:《哈哈哈爱》学⽣诗朗诵:《感激》学⽣们变得节约了,他们在积极准备要送给⽗母的礼物,还有的学⽣忙于给家长写⼼⾥话,亲⼿制作礼物等.⼋、活动效果听过的容易忘记,看到的印象不深,亲⾝体验过的才刻⾻铭⼼.通过此次活动,孩⼦似乎更加懂事了,变得学会节约并学着去关⼼⾝边的⼈了.从采访调查—实践体验—反思体会,孩⼦们深刻体会到⽗母⽣活的艰⾟,激发了关爱⽗母、体谅⽗母的情感,同时也提⾼了⾃⼰的动⼿操作能⼒和处理问题的能⼒.在活动中,孩⼦们的参与热情让我欣喜；孩⼦们丰富的劳动感受让我感动；更重要的是他们在劳动过程中所体会到的情感将是他们⽣命过程中的⼀笔财富.天下的⼉⼥都⽣在亲情的阳光下,⽽⽗母则⽣活在牵挂的碎⽚中.让孩⼦们勇敢地拾起这些碎⽚,别怕扎⼿,这些碎⽚终究会在他们⼼中变成⼀个完美的花瓶!最后把记录此次活动的相关视频制作成MV,在每个教室播放视频》,上⼀堂主题班会课,学⽣做⼀次总结,从⽽结束此次德育实践活动课.九、活动反思“感恩的⼼,感谢有你……”学会感恩、懂得感恩,是学⽣⼼灵世界的重要内容.对学⽣进⾏感恩教育,是培养学⽣健全⼈格、完善学⽣⼼理的重要形式.在《⾛进⽗母的少年时代》综合实践活动的整个过程中,我⼒求以“源于⽣活,实践体验,情感交流,感悟真知”为出发点开展活动.活动的成功开展,使学⽣明⽩了要以实际⾏动报答⽗母的养育之恩,感谢⾝边所有的⼈.这项活动最终落在了实处,真情延伸到了⽣活当中.德育实践活动课说课稿三篇.doc下载Word⽂档到电脑,⽅便收藏和打印[全⽂共6493字]编辑推荐:下载Word⽂档。

2024年大班德育教案

大班德育教案教案名称：大班德育教案课时：2课时年级：大班教学目标：1.让学生了解团结合作的重要性，培养团队精神。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

教学重点：1.团结合作的意义和方法。

2.关爱他人、乐于助人的具体表现。

3.遵守纪律、尊重他人的重要性。

教学难点：1.如何引导学生将团结合作的理念融入到日常生活中。

2.如何培养学生关爱他人、乐于助人的习惯。

3.如何让学生理解并遵守纪律、尊重他人。

教学准备：1.教学课件或图片。

2.故事素材。

3.小组活动道具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师通过课件或图片展示一些团结合作的场景，引导学生观察并思考：他们在做什么？他们为什么要这样做？2.学生分享观察到的内容，教师总结：团结合作可以使我们更好地完成任务，取得成功。

二、主题活动（15分钟）1.教师讲述一个关于团结合作的故事，让学生了解团结合作的重要性。

2.学生分小组讨论：在我们的生活中，有哪些地方需要团结合作？我们应该如何去做？3.各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生将团结合作的理念融入到日常生活中。

三、实践活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，培养团队精神。

2.学生在活动中体验团结合作的力量，感受团队的成功。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上一节课的内容，提问：什么是团结合作？为什么我们要团结合作？2.学生回答问题，教师总结。

二、主题活动（15分钟）1.教师讲述一个关于关爱他人、乐于助人的故事，让学生了解关爱他人、乐于助人的重要性。

2.学生分小组讨论：在我们的生活中，有哪些地方需要关爱他人、乐于助人？我们应该如何去做？3.各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生将关爱他人、乐于助人的理念融入到日常生活中。

三、实践活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。

2.学生在活动中体验关爱他人、乐于助人的快乐，感受团队的力量。

德育活动课教案

德育活动课教案引言概述：德育活动课是学校教育中非常重要的一部份，通过德育活动课的开展，可以匡助学生树立正确的价值观念，培养良好的品德和行为习惯。

编写一份合适的德育活动课教案对于教师来说至关重要，下面将介绍一个完整的德育活动课教案的编写内容。

一、教案主题和目标1.1 确定教案主题：根据学生的年龄和实际情况，确定德育活动课的主题，可以是关于友谊、诚信、团队合作等内容。

1.2 设定教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保教学内容符合学生的认知水平和发展需求。

1.3 制定评价标准：制定评价标准，对学生的表现进行评价，及时发现问题并加以改进。

二、教学内容和方法2.1 确定教学内容：根据教学目标确定教学内容，可以包括故事、案例分析、角色扮演等形式，使学生更好地理解和接受。

2.2 选择教学方法：根据教学内容选择合适的教学方法，可以是讲解、讨论、实践等方式，灵便运用多种教学方法提高教学效果。

2.3 融入生活情境：将教学内容融入学生的生活情境中，让学生更容易理解和接受，增强教学的实用性和生活性。

三、教学过程和活动安排3.1 制定教学计划：根据教学内容和方法制定详细的教学计划，包括每一个环节的时间安排、教学资源准备等。

3.2 设计教学活动：设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.3 灵便调整教学过程：根据学生的反馈和实际情况，灵便调整教学过程，及时解决问题，确保教学效果。

四、教学资源和评价方式4.1 准备教学资源：根据教学内容和方法准备教学资源，包括教材、多媒体课件、实物展示等，提高教学的多样性和趣味性。

4.2 制定评价方式：设计合适的评价方式，可以是作业、测验、观察记录等形式，全面评价学生的学习情况。

4.3 提供反馈和改进建议：及时对学生的表现进行评价和反馈，赋予鼓励和建议，匡助学生不断进步和提高。

五、教学反思和总结5.1 教学反思：对教学过程进行反思和总结，分析教学效果和存在的问题，为今后的教学提供借鉴和改进。

综合实践课德育案例

一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，环境污染、资源浪费等问题已经成为制约我国可持续发展的重要因素。

为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校在综合实践课中开展了以“环保从我做起”为主题的德育活动。

二、案例目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性。

2. 培养学生树立环保意识，养成良好的环保习惯。

3. 提高学生的实践能力，增强社会责任感。

三、案例实施1. 课前准备（1）教师查阅相关资料，了解我国环境现状及环保政策。

（2）组织学生进行分组，每组确定一个环保主题，如“垃圾分类”、“节约用水”、“绿色出行”等。

（3）准备环保宣传资料、调查问卷等。

2. 课堂教学（1）导入新课：通过播放环保宣传片、展示环境污染图片等方式，让学生了解我国环境现状，激发学生的环保意识。

（2）分组讨论：每组学生根据确定的环保主题，展开讨论，提出具体的环保措施。

（3）小组展示：每组派代表向全班展示本组的环保方案，其他组学生进行点评和补充。

（4）实践环节：组织学生进行实地调查，如调查学校周边的垃圾分类情况、水资源使用情况等。

3. 课后拓展（1）学生撰写环保日记，记录自己在生活中的环保行为。

（2）组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等。

（3）开展环保知识竞赛，提高学生的环保素养。

四、案例效果1. 学生环保意识明显提高：通过本节课的学习，学生对环保有了更深入的了解，认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，为环保事业贡献自己的力量。

2. 学生环保行为得到改善：在课后拓展环节，学生积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等，养成良好的环保习惯。

3. 学生实践能力得到锻炼：通过实地调查、小组讨论等活动，学生的实践能力得到有效锻炼，为今后参与社会实践活动奠定了基础。

4. 学生社会责任感增强：在参与环保活动的过程中，学生体会到自己的社会责任，激发了为社会、为环境贡献力量的决心。

五、案例反思1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习环保知识，提高环保素养。

暑假综合实践计划德育活动方案

一、活动背景随着暑期的到来，学生们迎来了一个充实而愉快的假期。

为了丰富学生的假期生活，培养学生的德育素养，提高学生的综合素质，特制定本德育活动方案。

二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

2. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 提高学生的道德修养和自我管理能力。

4. 激发学生的创新思维和实践能力。

三、活动主题“阳光暑假，快乐成长——德行天下，实践为本”四、活动时间2022年7月10日——2022年8月31日五、活动内容1. 社会实践活动（1）志愿服务：组织学生参与社区清洁、敬老院慰问、义务支教等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

（2）环保行动：开展环保知识讲座，组织学生参与垃圾分类、植树造林等环保活动，提高学生的环保意识。

（3）文化传承：组织学生参观博物馆、纪念馆，了解传统文化，传承民族精神。

2. 团队协作活动（1）户外拓展：开展户外拓展训练，如攀岩、定向越野等，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

（2）创意比赛：组织学生参加绘画、书法、摄影等创意比赛，激发学生的创新思维。

3. 自我管理活动（1）时间管理：引导学生制定暑假学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

（2）生活习惯：组织学生进行生活技能培训，如烹饪、洗衣、整理等，培养学生独立生活的能力。

4. 亲子活动（1）亲子阅读：组织学生与家长共同阅读，增进亲子关系，培养阅读习惯。

（2）亲子旅游：鼓励家长带领学生进行亲子旅游，拓宽视野，增进感情。

六、活动实施1. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 宣传动员：通过学校官网、微信公众号、班级群等渠道宣传活动，动员学生积极参与。

3. 活动实施：按照活动计划，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

4. 总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结，收集意见和建议，为今后的德育活动提供参考。

七、活动评价1. 学生自评：学生根据活动参与情况，对自己的德育素养进行评价。

2. 家长评价：家长根据孩子的表现，对活动进行评价。

德育综合实践课教学实录(3篇)

第1篇一、教学目标1. 让学生了解德育综合实践课的意义和目的，培养学生德育素养。

2. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新思维。

3. 提高学生的社会实践能力，培养学生的社会责任感。

二、教学重点1. 让学生掌握德育综合实践课的基本方法和技巧。

2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 培养学生的创新思维和社会实践能力。

三、教学难点1. 如何让学生在德育综合实践课中充分发挥自己的潜能。

2. 如何引导学生将德育知识与实践相结合。

四、教学过程一、导入1. 教师简要介绍德育综合实践课的意义和目的，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对德育的理解和看法。

二、讲授1. 教师讲解德育综合实践课的基本方法和技巧，如：案例分析、角色扮演、小组讨论等。

2. 学生分组，每组选择一个德育主题进行讨论，如：诚信、友善、责任等。

三、实践1. 学生根据讨论的主题，设计实践活动方案。

2. 学生分组进行实践活动，如：社区服务、公益活动、环保行动等。

四、分享与总结1. 学生分享实践活动的心得体会，交流彼此的经验和收获。

2. 教师点评学生的实践活动，总结德育综合实践课的教学成果。

五、教学反思一、教学效果1. 学生在德育综合实践课中积极参与，表现出了较强的团队合作精神和沟通能力。

2. 学生在实践中学会了如何将德育知识与实践相结合，提高了自己的社会责任感。

二、教学改进1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学。

2. 在德育综合实践课中，教师应引导学生主动思考，培养学生的创新思维。

3. 教师可以适当增加实践活动的内容，让学生在实践中更好地锻炼自己的能力。

德育综合实践课教学实录一、教学目标1. 让学生了解德育综合实践课的意义和目的，培养学生德育素养。

2. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新思维。

3. 提高学生的社会实践能力，培养学生的社会责任感。

二、教学重点1. 让学生掌握德育综合实践课的基本方法和技巧。

2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

德育综合实践课教案设计

德育综合实践课教案设计一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。

3. 引导学生积极参与德育实践活动，提升他们的实践能力。

二、教学内容1. 德育的定义和重要性2. 德育的基本原则和方法3. 德育实践活动的类型和意义4. 如何组织和实施德育实践活动三、教学过程1. 导入：通过讨论或提问方式，引导学生思考德育在日常生活中的作用。

2. 讲解：介绍德育的定义、基本原则和方法，结合实际案例进行分析。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对德育实践活动的看法和经验。

4. 实践：引导学生参与具体的德育实践活动，如志愿者服务、社区共建等。

四、教学评价1. 学生对德育的理解和认识程度。

2. 学生参与德育实践活动的积极性和主动性。

3. 学生在德育实践中的表现和收获。

五、教学资源1. 教材或相关阅读材料，介绍德育的基本概念和方法。

2. 德育实践活动的案例或视频，用于讲解和展示。

3. 德育实践活动的组织工具和材料，如志愿者服务记录表、社区共建计划书等。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论德育实践活动的重要性以及如何在日常生活中实践德育。

2. 分享经验：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果和实践经验。

3. 角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色，模拟德育实践活动的场景，如志愿者服务、社区共建等。

七、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的德育实践活动案例，帮助学生理解德育的实践意义。

3. 小组合作：鼓励学生之间的合作，共同完成德育实践活动，培养团队合作精神。

八、教学作业1. 德育实践活动报告：要求学生选择一项德育实践活动，并进行报告，内容包括活动的目的、过程和收获。

九、教学延伸1. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如环境清洁、帮助老人等，让学生将德育理念付诸实践。

2. 德育知识竞赛：组织学生参加德育知识竞赛，检验他们对德育知识的理解和掌握程度。

3. 德育实践活动展示：鼓励学生展示自己的德育实践活动成果，分享彼此的成长经历。

德育综合实践活动课教案

德育综合实践活动课教案第一章：德育与生活1.1 教学目标让学生理解德育与生活的关系。

培养学生在生活中实践德育的能力。

1.2 教学内容德育的定义与重要性。

德育在生活中的实践方法。

1.3 教学方法讲授法：讲解德育的定义与重要性。

实践法：引导学生在生活中实践德育。

1.4 教学步骤引入：讲解德育的定义与重要性。

讲解：讲解德育在生活中的实践方法。

实践：引导学生在生活中实践德育。

第二章：道德修养与个人成长2.1 教学目标让学生理解道德修养与个人成长的关系。

培养学生提升道德修养的能力。

2.2 教学内容道德修养的定义与重要性。

道德修养的提升方法。

讲授法：讲解道德修养的定义与重要性。

实践法：引导学生提升道德修养。

2.4 教学步骤引入：讲解道德修养的定义与重要性。

讲解：讲解道德修养的提升方法。

实践：引导学生提升道德修养。

第三章：团队合作与社会适应3.1 教学目标让学生理解团队合作与社会适应的重要性。

培养学生团队合作的能力和社会适应能力。

3.2 教学内容团队合作与社会适应的定义与重要性。

团队合作与社会适应的方法和技巧。

3.3 教学方法讲授法：讲解团队合作与社会适应的定义与重要性。

实践法：引导学生进行团队合作和社会适应的实践。

3.4 教学步骤引入：讲解团队合作与社会适应的定义与重要性。

讲解：讲解团队合作与社会适应的方法和技巧。

实践：引导学生进行团队合作和社会适应的实践。

第四章：公民意识与法治观念让学生理解公民意识与法治观念的重要性。

4.2 教学内容公民意识的定义与重要性。

法治观念的定义与重要性。

培养公民意识和法治观念的方法和技巧。

4.3 教学方法讲授法：讲解公民意识与法治观念的定义与重要性。

实践法：引导学生培养公民意识和法治观念。

4.4 教学步骤引入：讲解公民意识与法治观念的定义与重要性。

讲解：讲解培养公民意识和法治观念的方法和技巧。

实践：引导学生培养公民意识和法治观念。

第五章：心理健康与自我调适5.1 教学目标让学生理解心理健康与自我调适的重要性。

德育综合实践活动案例

德育综合实践活动案例一、活动背景分析我校地处盐城市闹市区，共有43个教学班级，近3000名师生员工。

学校门前是一条有着几十年历史的老巷道，长约120米，宽不足5米。

然而就在这狭窄的巷道两侧，却有二十多家小商店占道经营，使得门前的巷道拥挤不堪，学生行走举步维艰。

特别是到了雨天，交通情况更为糟糕，学生进不得、退不出，险象环生，这严重影响了我校正常的教育教学秩序，影响了我校师生的交通安全。

由此，老师和同学们产生了解决该问题的想法。

要解决这个问题，必须用事实说话，以理服人，向有关部门提出科学合理、切实可行的建议。

学生是学校的主人，何不让他们试试！于是，我们决定让学生以“关注周边环境探寻改善对策”为主题，开展系列社会实践活动。

二、活动时间及活动目标1.活动时间。

本活动约需4周时间，先由教师提出本次活动的目标，激发学生的活动热情，再成立调查小组，活动过程中给予具体指导和帮助。

2.活动目标。

开展“学校周边环境调查及改善对策”的系列社会实践活动，是为了加强学生与社会生活的密切联系，引导学生去体验生活，观察周围的世界，增强学生的社会责任感和自身的价值感。

通过活动，学生学会多角度观察社会，初步学会科学的研究方法，培养学生搜集和处理信息的能力，分析解决问题的能力以及与同学、老师、家长交流合作的能力，帮助学生不断增强探究和创新意识。

三、活动准备教师设计活动方案并与有关部门协商沟通，以方便学生完成本次实践活动；学生组成调查小组，了解学校周边环境，召开小组讨论会等。

四、活动过程1.教师简述学校周边环境概况，激发学生开展该系列社会实践活动的兴趣和热情。

2.小学六年级四班的学生自由组合，组成不同的调查小组。

3.各小组开展调查，教师参与其中的一些小组当参谋。

调查内容大致如下：①了解学校周边环境的基本情况。

（如卫生、绿化、交通、居民、商业区、无证摊点……）②采访当地的居委会干部，了解育红巷的历史。

③采访城建部门，了解市政府关于我校周边建设的远景规划。

德育校本活动教案

德育校本活动教案一、教学目标1. 知识目标通过本次活动，学生将了解什么是德育校本活动，了解德育校本活动的重要性和意义。

2. 能力目标学生将培养自我管理能力、团队协作能力、社会责任感和社会公德意识。

3. 情感目标学生将培养正确的价值观和行为规范，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。

二、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解德育校本活动的定义和意义，培养学生的社会责任感和奉献精神。

2. 教学难点如何引导学生树立正确的价值观和行为规范，如何培养学生的爱心和责任感。

三、教学过程1. 导入通过展示一些社会上的正能量新闻，让学生了解到一些身边的正能量事例，引导学生思考这些正能量是如何产生的，以及自己是否有过类似的行为。

2. 活动介绍介绍德育校本活动的定义和意义，让学生了解到德育校本活动是指学校通过各种形式的活动，培养学生正确的价值观和行为规范，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。

3. 活动设计设计一系列的德育校本活动，如义工活动、环保活动、关爱留守儿童活动等，让学生通过参与这些活动，体会到奉献的快乐，培养学生的社会责任感和爱心。

4. 活动实施学校组织学生参与德育校本活动，老师和学生一起共同参与，体验活动的乐趣，培养学生的团队协作能力和自我管理能力。

5. 活动总结活动结束后，组织学生进行活动总结，让学生分享自己在活动中的收获和体会，引导学生思考如何将这种奉献精神和责任感延续下去，让学生明白德育校本活动的意义和重要性。

四、教学反思通过本次德育校本活动教案的实施，学生在参与活动的过程中，不仅培养了自己的社会责任感和爱心，还提高了自我管理能力和团队协作能力。

学生在活动中体验到奉献的快乐，明白了德育校本活动的意义和重要性。

在未来的学习和生活中，学生将会更加注重自己的行为规范和价值观，培养正确的社会责任感和爱心，为社会做出更大的贡献。

德育活动课教案

德育活动课教案标题：德育活动课教案引言概述：德育活动课是学校德育工作的重要组成部分，通过设计精心的德育活动课教案，可以有效提高学生的德育素养，培养学生的品德修养和社会责任感。

本文将从课程目标、教学内容、教学方法、评价方式和课堂管理等方面，详细介绍德育活动课教案的设计要点。

一、课程目标1.1 确定德育活动课的总体目标，明确培养学生的何种德育素养。

1.2 设定具体的课程目标，包括知识、能力和态度方面的目标。

1.3 将德育活动课的目标与学校德育目标相结合，确保教学目标的整体性和系统性。

二、教学内容2.1 确定德育活动课的内容范围，包括道德教育、公民教育、心理健康教育等方面。

2.2 选择具有代表性和实践性的教学内容，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.3 将德育活动课的内容与学科知识相结合，促进学生综合素质的提升。

三、教学方法3.1 采用多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的思维和创造力。

3.2 注重情感教育和实践教育，引导学生在实践中感悟道德规范和社会责任。

3.3 培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的交流和互动。

四、评价方式4.1 设计多样化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、项目评价等，全面评价学生的德育素养。

4.2 注重过程评价和结果评价的结合，关注学生的学习态度和实际表现。

4.3 鼓励学生自我评价和互评，促进学生的自我反思和提高。

五、课堂管理5.1 制定明确的课堂管理规则和纪律要求，保障德育活动课的正常进行。

5.2 关注学生的心理状态和情绪变化，及时调整教学策略，保持课堂秩序和氛围。

5.3 建立良好的师生关系和班级氛围，促进学生的德育素养和个性发展。

结语：通过精心设计德育活动课教案，可以有效提高学生的德育素养，培养学生的品德修养和社会责任感。

希望本文提供的设计要点能够帮助教师们更好地开展德育活动课教学工作，促进学生全面发展和健康成长。

德育综合实践活动课教案

德育综合实践活动课教案一、教学目标：1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。

3. 提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。

4. 引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容：1. 德育的定义和重要性2. 道德品质和行为习惯的培养3. 人际沟通能力和团队合作精神的培养4. 正确的价值观和人生观的树立三、教学过程：1. 导入：通过讲解德育的定义和重要性，引起学生对德育的兴趣和关注。

2. 新课导入：讲解道德品质和行为习惯的培养，引导学生了解如何做一个有道德的人。

3. 案例分析：通过分析德育案例，让学生深入了解德育在日常生活中的应用。

5. 总结讲解：讲解正确的价值观和人生观的重要性，引导学生树立正确的人生观。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对德育的理解和认识。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作精神等。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源：1. 教案、PPT等相关教学材料。

2. 德育案例及其分析。

3. 小组讨论指导。

4. 课后作业布置。

六、教学活动：1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的道德抉择，增强学生对德育实践的认识。

2. 小组竞赛：设计有关道德知识和行为规范的小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3. 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，将德育理念付诸实践，培养学生的社会责任感和公民素养。

七、教学策略：1. 案例教学：通过分析德育案例，引导学生思考道德问题，提高他们的道德判断力和解决实际问题的能力。

3. 正面引导：以优秀人物的事迹为例，激发学生学习的积极性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

八、教学实践：1. 课堂讨论：组织学生就某一道德问题展开课堂讨论，培养他们的思辨能力和道德素养。

2. 小组活动：让学生分组进行德育实践活动，如组织一次公益活动、进行一次道德教育主题班会等。

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德育实践活动课执教：杨绍良年级：八年级128班活动主题：尊重父母感恩父母活动目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

活动重点：了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。

活动难点：让学生懂得为什么要感恩父母。

怎样感恩父母。

课前准备：1、调查问卷2、诗朗诵《妈妈的爱》学唱《感恩的心》；3、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。

4、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

5、搜集相关的文章、故事。

6、感恩宣言活动过程一、营造气氛进入德育实践活动课的主题教师：这节课，老师和大家共同上一节德育实践活动课，同学们愿意吗？（愿意！）声音真宏亮，老师奖励大家一首歌，同学们想听吗？（想！）听阎维文的歌曲《母亲》。

教师：哪位同学能告诉我这首歌的名字。

这首歌赞美的是谁？（母亲）教师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报。

这两个人就是我们的爸爸和妈妈。

现在我宣布八年级128班“尊重父母、感恩父母，”德育实践活动课现在开始。

教师：请我们班的班长做为本次活动的主持人好吗？二．汇报调查结果。

主持人：课前，老师让我们分组对不同的年级的学生和家长进行调查，现在，就请同学们汇报一下你们的调查发现。

1、第一小组汇报第一阶段调查情况第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。

2、第二小组汇报第一阶段调查情况第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。

3、第三小组汇报第二阶段调查情况通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。

我们的父母太无私了，太伟大了。

4、第四小组汇报第二阶段课查情况通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。

这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。

5、我们小组调查的是高年级的同学，我们小组想通过. 《苹果树的故事》来说明我们的调查结果。

请我们的老师来讲这个故事。

杨绍良：当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。

等我们长大了，我们就离开父母。

只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。

无论怎样，父母都一直在那里，尽一切所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。

你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。

然而，我们中的每个人正是那样对待我们的父母的。

三．感受父母的爱1、初步感受，了解亲情主持人：就像同学们调查中发现的一样，我们的父母为我们付出一切，而我们却回报父母的太少。

父母对我们的爱不一定是惊天动地的，但让我们感动的事一定举不胜举。

同学们能把你搜集到的故事讲给大家听吗？学生1：我给大家讲<孟母三迁>这个故事。

学生2：现在我为同学们讲一个真实的故事。

2008年5月12日，我国四川省汶川发生了罕见的大地震。

当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。

突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，整个上身向前爬着，双手扶着地支撑着身体，，只是身体被压的变形了。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

师：听了这个故事，同学们有什么感受呢？师：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧！主持人：我们的父母其实也和他们一样，默默的为我们付出。

同学们，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。

那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事呢？学生说一说。

主持人：像这样的故事很多很多，同学们能用你的方式赞美一下我们的母亲吗？学生3、我想给同学朗诵唐代孟郊《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

学生4、我给大家朗诵《妈妈的爱》。

四、回报父母的爱主持人：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从古至今有孝心的人都被人所尊敬，你们知道哪些孝顺父母的故事呢？1、李赵怡：黄香温席：东汉时的黄香，九岁的时候，母亲去世了，父亲体弱多病。

黄香便主动承担家务，辛勤劳作，照顾父亲。

夏天，天气炎热，1为了让父亲休息好，黄香晚上总是用扇子替父亲把席子扇凉，赶走蚊子，才让父亲躺下入睡。

冬天，黄香怕父亲受凉，在睡觉前，他先把被窝暖热，再让父亲上床睡觉。

2.付洪迪：董永卖身葬父，后汉人董永，少年丧父，无钱埋葬，就用卖身的钱葬父。

3、梁子奇陈毅为母亲洗尿裤，62岁的陈毅爷爷当时担任国务院副总理和外交部长。

一次他回家探望母亲，见母亲往床底下藏着什么东西，拿出一看才知道是母亲尿湿的裤子，陈毅爷爷就去洗，母亲不让，陈毅说：“娘啊，我小的时候您天天为我洗尿裤，今天我给您洗一次裤子，也算尽一份孝心啊！”母亲被感动了，陈毅把母亲的尿裤子洗得干干净净。

4、刘中英王祥《卧冰求鲤》王祥为了让生病的继母吃到鱼，就解开衣服卧到冰上。

5、张程成我讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。

无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。

母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。

所以伤心禁不住流下了泪水。

并不是疼痛不能忍受。

”主持人：每一位同学都应该感受到父母的辛苦，用真心来报答，如何做才能回报父母的爱？下面的同学做的对不对？学生讨论下面同学的做法李雪锋①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。

最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。

但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。

问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。

”③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。

小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。

”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？生：说一说。

五、感恩父母方案大搜寻主持人：我们向父母索取的太多，回报父母的太少，请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？全班同学自由发言，将如保回报自己的父母。

主持人：就请每组的汇报员按顺序来说一说。

（各小组汇报员拿题板进行汇报，并展示题板。

）陈宇星①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）袁月②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气周莹③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求刘蓝娇④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

赵浩年⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）庄永力⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）齐家明⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心师：你们的想法太棒了，老师帮助大家把你们的想法整理了一下,让我们带着对爸爸妈妈的爱来读一读。

（学生齐读歌谣：过生日送祝福生病时勤照顾客人来不打扰好东西让父母自己事自己做家务活主动做父母事帮助做细节事不放过想父母在心头爱父母于行动与父母常交流感恩心永记住）师：同学们一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的感激。

在我们成长的过程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的点点滴滴，我们应该铭记心头，请让我们说一声：“爸爸、妈妈，我们真的感谢你们。

”（齐说）六、感恩宣言主持人：从现在开始，在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们决不辜负父母心。

七．教师总结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。

希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。

让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。

主持人：齐唱《感恩的心》。

下面我宣布：八年级128班《尊重父母、感恩父母》德育实践活动课到此结束。

欢送各位领导，各位老师退场。

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