德育实践活动课教案
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
《和时间赛跑》德育实践活动课教案
《和时间赛跑》德育实践活动课教案第一章：导入教学目标：引导学生认识到时间的宝贵，激发学生珍惜时间的意识。
教学内容：讲述时间的重要性和我们应该如何珍惜时间。
教学方法：讲解、讨论教学步骤：1. 教师通过讲解，引导学生认识到时间的宝贵。
2. 学生分享自己对时间的理解和珍惜时间的方法。
3. 教师总结并强调珍惜时间的重要性。
教学评价：通过学生的参与度和讨论情况来评价教学效果。
第二章：时间管理教学目标：培养学生的时间管理能力，提高学生的学习效率。
教学内容：教授学生如何合理安排时间，制定计划。
教学方法：讲解、实践教学步骤：1. 教师讲解时间管理的重要性和方法。
2. 学生根据自己的学习任务，制定一天的学习计划。
3. 教师指导学生执行计划，并进行调整。
教学评价：通过学生的学习计划和执行情况来评价教学效果。
第三章：战胜拖延教学目标：帮助学生克服拖延的习惯，提高学习效率。
教学内容：分析拖延的原因，教授战胜拖延的方法。
教学方法：讲解、讨论教学步骤：1. 教师讲解拖延的原因和危害。
2. 学生分享自己的拖延经历和感受。
3. 教师教授战胜拖延的方法，并引导学生制定战胜拖延的计划。
教学评价：通过学生的计划和执行情况来评价教学效果。
第四章：高效学习教学目标：培养学生的高效学习能力，提高学习效果。
教学内容：教授学生高效学习的方法和技巧。
教学方法：讲解、实践教学步骤：1. 教师讲解高效学习的方法和技巧。
2. 学生根据自己的学习情况，选择适合自己的高效学习方法。
3. 教师指导学生进行高效学习，并进行反馈和调整。
教学评价：通过学生的学习成果和学习效率来评价教学效果。
第五章：总结与反思教学目标：帮助学生总结和反思自己在时间管理、战胜拖延和高效学习方面的收获和不足。
教学内容：总结和反思。
教学方法：讨论、总结教学步骤：1. 学生分享自己在时间管理、战胜拖延和高效学习方面的收获。
2. 学生反思自己在这些方面的不足和改进的方向。
3. 教师总结并给予鼓励和建议。
小学五年级德育实践课教案模板(多篇)
小学五年级德育实践课教案模板（多篇）第1篇：德育实践课教案德育活动实践课教案《做个有责任心的小学生》后梨远航小学高敏活动目标：1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。
2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。
3、通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对他人、对社会负责。
活动重点难点：1、让学生明确什么是自己应尽的责任。
2、教育学生如何对自己、对他人与社会负责。
活动过程：一、游戏游戏规则：1．每组选出一名代表（组长）参加；2．听到1向左转，2向后转，3向右转，4保持不动；3．做错的人主动归组。
面朝组员，大声说：“对不起，我错啦！”我们总结一下，大家知道为什么出局的同学要向本组的组员说“对不起，我错了！”吗？因为组长代表全组，肩负着责任；那么，当我们听到组长说“对不起，我错了！”的时候，作为组员，我们应该怎么办？对，回答“没关系，我们原谅你”，这是我们组员的责任；其实，我们还可以做得更好一点，当组长代表我们全组上台的时候，我们应该给他送上掌声，给他鼓励，给他信心，这同样是我们组员的责任。
今天我们德育活动课的主题是“做个有责任心的小学生”，那什么是责任呢？首先，我们通过两个故事，来思考一下责任的含义。
老师想请两名同学分别为大家朗读一下这两个故事。
谁愿意承担这份责任？二、分享故事先请这位同学给大家读一下第一个故事。
大家鼓掌一名公交司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,他做了三件事: 把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开,让乘客安全下车；将发动机熄火,确保了车、乘客和行人的安全。
做完三件事后,他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这名司机叫黄志全。
因为责任，人们永远记住了他的名字。
我们再来听一下第二则故事。
2005年3月1日，中午12时10分，殷雪梅老师站在斑马线中央，护送学生过马路。
突然，一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状张开双臂，奋力将6名学生推向路旁，自己被车子撞出老远。
德育课的教案(优秀5篇)
德育课的教案(优秀5篇)高中德育活动教案篇一一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容：（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。
（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。
（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。
引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。
四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。
制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。
编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。
通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园，践行学校快乐理念。
要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。
6、规范课堂语言。
明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。
回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。
与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。
教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。
德育课教案(优秀12篇)
德育课教案（优秀12篇）中班德育讲礼貌教案篇一一、教学目标：1、知道待客、做客的基本礼节。
2、懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：(略)老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢？把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得。
德育教育教案8篇
德育教育教案8篇德育教育教案篇1活动目标1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。
2、激发爱劳动的情感，感意为集体做事。
3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。
活动准备：1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。
2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人的劳动。
3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。
活动过程：1．在选择好的地点观察成人的劳动2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。
带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。
在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。
3、引导幼儿：谁给我们生活带来了方便？我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？”问幼儿如果没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？4、参观劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好、爱好出发，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜欢哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。
）等等。
活动结束：告诉幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。
听儿歌：值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。
先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。
小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！德育教育教案篇2活动目标1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备1、课件-歌曲《劳动最光荣》2、课件-图片：蜜蜂活动过程一、开始部分1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演2.歌曲《大雨小雨》，让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、基本部分1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂——提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。
一年级德育教案5篇
1.感恩在行动（一）爱心献给父母活动目的：1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。
活动准备：1、布置黑板和教室。
2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。
3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。
4、相关歌曲、课件5、布置爱心作业6、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。
7、制作《邀请函》请学生家长参加8、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话活动过程：师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。
活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。
同学准备好了吗？上课。
文娱委员起歌：齐唱感恩的心一、歌曲结束,主持人上场甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。
乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。
甲：敬爱的各位老师乙：亲爱的的爸爸、妈妈合：三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！二、诉说父母的爱甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。
乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。
那么，把它讲出来吧！1、同学们讲述自己的亲情故事2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈)3、第一次发布“感恩之星”评比结果（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）三、各组长汇报各阶段调查问卷情况甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。
下面请各组的组长汇报。
《争做勤劳好少年》德育实践活动课教案
《争做勤劳好少年》德育实践活动课教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：争做勤劳好少年二、活动目标：1. 让学生理解勤劳的含义，认识到勤劳的重要性。
2. 培养学生的自主学习能力，提高他们的动手能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动内容与过程三、活动内容：1. 讲述勤劳故事，学习勤劳精神。
2. 开展劳动实践，体验劳动乐趣。
3. 分享劳动成果，感受勤劳价值。
4. 制定勤劳计划，培养劳动习惯。
四、活动过程：1. 导入：讲解勤劳的含义，引导学生认识勤劳的重要性。
2. 主体活动：讲述勤劳故事，开展劳动实践，分享劳动成果。
3. 总结提升：引导学生制定勤劳计划，培养劳动习惯。
第三章：活动方法与手段五、活动方法：1. 讲授法：讲解勤劳的含义，引导学生认识勤劳的重要性。
2. 案例分析法：讲述勤劳故事，让学生从中汲取勤劳精神。
3. 实践操作法：开展劳动实践，让学生亲身体验劳动的乐趣。
4. 分享交流法：分享劳动成果，让学生感受勤劳的价值。
六、活动手段：1. 图片、视频等的多媒体教学手段，生动展示勤劳故事和实践过程。
2. 制作劳动工具，如扫把、拖把等，让学生亲自动手制作。
3. 设置劳动任务，如打扫卫生、整理书桌等，让学生完成实际劳动。
第四章：活动准备与资源七、活动准备：1. 收集有关勤劳的故事素材，准备讲解和分享。
2. 准备劳动实践所需的工具和材料，如扫把、拖把、清洁剂等。
3. 制定劳动任务清单，明确劳动内容和目标。
八、活动资源：1. 勤劳故事素材：可以从书籍、网络等渠道收集。
2. 劳动实践工具和材料：如扫把、拖把、清洁剂等。
3. 劳动任务清单：用于指导学生进行劳动实践。
第五章：活动评价与反馈九、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况和积极性。
2. 学生动手能力：评估学生在劳动实践中的表现和技能掌握程度。
3. 学生分享交流：评价学生在分享劳动成果时的表达和思考能力。
十、活动反馈：1. 学生反馈：收集学生对活动的感受和意见，以便进行改进。
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德育实践活动课教案——架起心的桥梁红星中学郭晶教学理念在学生的成长过程中，父母的作用是无法取代的，学生要获得心理的和谐发展、潜能的充分发挥、人格的健康塑造，正确接受家庭教育，建立和谐的亲子关系至关重要。
但是，随着身心的全面发展，初中生在家庭的地位正发生着显著的变化。
他们开始更多地了解家庭生活中的各种关系，意识到自己在家庭中的地位和责任；同时，又十分强烈地要求独立支配自己的时间、选择朋友和选择自己的生活发展方式等。
此时，父母也日益尊重他们的独立性，要求也更高。
因此，初中生与父母在日常生活中，很可能由于观点不一致，缺乏交流与沟通，缺乏对家庭责任感的认识，或父母存在教育方式方法等问题，使孩子和父母产生分歧，甚至冲突。
据有关调查，在272名中学生中，有254名学生承认与长辈有隔阂、矛盾；而在本人个别辅导过程中，也发现许多学生有着无法处理好亲子关系的苦恼。
很多同学都觉得，随着年龄增长，我和父母越来越格格不入，在许多事情上的想法与做法都大向径庭，因此难免发生冲突。
面对这些冲突与代沟，他们就很苦恼，有心改善与父母的关系，可又感觉无能为力。
针对以上认识，本课以架起心的桥梁为主题，旨在通过想念父母的好、回忆亲子冲突来引导学生体验亲子关系，通过沟通AB剧帮助学生领悟如何与父母沟通，通过听散文、看电影片段促使学生感悟亲情，最后通过解释家的含义、写家庭写真、阅读资料加深学生印象，启发学生深思。
由于高中生已有相当的认知水平与实践能力，因此本课淡化知识与技能的传授，也放弃了课堂活动与实践，而重在创设情景，让学生自己去体验与感悟。
教学思路亲情源——导入，播放《爸妈谢谢你》，配图，请同学体验感受并回味父母的好明镜台——请同学回忆初一期间或近几年来与父母发生的冲突，及如何处理的方法智慧泉——与同学一起讨论、分析处理亲子冲突的方法，分沟通AB剧与亲情对对碰启思录——解释家的含义（family），强化学生对家的理解回音壁——请学生填写“家庭写真”，体会资料《给我们最珍爱的孩子》，在《懂你》中结束教学目标1、认知目标：帮助学生正确认识亲子冲突，懂得父母的好2、能力目标：帮助学生学会正确与父母沟通，妥善处理亲子冲突3、情感目标：唤起学生的亲情，能在平时理解父母、热爱家庭教学重点与难点引导学生对亲子沟通的领悟、对亲情的感悟教学准备1、多媒体课件2、图片、散文、音乐、电影片段等资料3、家庭写真材料教学过程一、亲情源师：今天非常荣幸能和大家一起上一堂德育综合实践活动课。
我们今天的主题是《架起心的桥梁》时间过得真快，转眼一个学期就又要过去了，但相信同学们对这一学年的学习生活还记忆犹新。
先问大家几个问题：初一学习期间最开心的事是什么？最烦恼的事是什么？（估计有人会说与父母处理不好关系）交往最多的人是谁？（一般来说肯定是父母）播放《爸妈谢谢你》，配以相应的父子、母子活动等图片，渲染气氛。
(课件)师：看到这些画面，听了爸妈谢谢你的歌，你想到了什么？生：想到父母的爱、父母的养育之恩（预设）师：下面请同学们回忆成长中的点点滴滴，结合生活中的例子谈谈父母的好。
如：是父母,教我们吚呀学语，是父母,手牵手教我们走路……这些冲突在你身上发生过吗？你地怎样处理的？小组讨论，全班交流下面，我们来实践一下，请试着将下列不良的沟通，变通为良好的沟通。
(课件展示)情境一：妈妈很晚回家来，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。
妈妈很不高兴，向你发火。
而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！”情境二：妈妈对你说：“我最讨厌你们班那个叫大熊的，说话油腔滑调，头发留那么长，下次不要带他到我们家来！”你一听妈妈这样说，就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”情境三：期末考试期间由于身体不好，考得不太理想。
妈妈看了成绩后，就一个劲地数落你,说：“我们辛辛苦苦供你读书，你还这么不努力，不争气，把我们的脸都丢尽了。
”本来你就心情不好，听了之后更委屈，立刻回应——“你哪里是真正的关心我，还不是为了自己的面子，满足自己的虚荣心。
”师：面对以上情境，试试看，良好的沟通，应怎样做出回应。
（请同学交流心得,即兴上台表演）父母的家像一杯浓茶，需要我们慢慢品味。
让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿。
但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。
我们渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
下面请欣赏王伟茹等同学为我们带来的小品《十三岁的礼物》旁白：这是一个关于聪明伶俐的女孩欣扬及她母亲之间的故事。
场景一：家中妈：（倚在桌子旁，用手劳动，擦桌子）欣扬：（兴致勃勃）妈，明天就是我13岁的生日了，你说过要买一个大大的双层蛋糕再加上那条和梦魅以求的绿丝巾送给我的。
快行动吧！妈：（愤怒，大声）欣扬，妈被公司解雇了，爸爸成天在外面干劳力，为家里挣钱，你怎么就不能懂事点呢？欣扬：（一下子跌坐在了沙发上）什么？妈妈，您说被公司解雇了？我怎么不知道？但是蛋糕和丝巾我还是想要，您答应过我的，我就要嘛！妈妈：你这孩子，太不懂事了。
（一扔抹布，走人）场景二：学校旁白：第二天一早，欣扬回到学校。
欣扬：（不解）哎，今天可是我十三岁的生日呀！一个人一生只有一次十三岁。
我妈妈答应过我买一条绿色丝巾加一个大大的双层蛋糕做礼物的，可她现在却反悔了。
周倩芬：欣扬，你们家条件又不好，别太为难你妈了。
（若口婆心）欣扬：茗茗，我妈下岗是她无能，关我什么事？倒霉啊！南雨露：欣扬，孝敬长辈是咱中华民族的宣统美德呀！（责问）欣扬：南寸露，清楚一点，诚实守信也是中华民族的传统美德！（故意）众人（叹气）哎……南雨露：下课了，咱们回宿舍吧！场景三：宿舍南雨露：咦，这儿怎么有一个大蛋糕和一条绿色丝巾？是咱们的宿舍呀！周婧茗：啊，这儿还有一封信和一大束花，信上写的是欣扬收。
欣扬：什么？茗茗，快打开看看。
（周婧茗读信，（信见附录一），欣扬看信，读完，欣扬满脸泪痕，妈现身）[众人围好队型，唱感恩的心（2句）]队型：旁白手捧蜡烛，站在中间，左边周婧茗，右边南雨露，欣扬捧花在前，感谢妈妈，剧终妈妈、欣扬拥抱。
欣扬：（在前，捧花）妈，谢谢您这么多年对我的爱和关心，读了信，我才深深体会到了我的无知，你是多么的伟大。
妈，这束花儿包含了我对你的那种深深的爱，及我对您的感激，妈，谢谢您！（旁白捧蜡烛前奔，欣扬、妈拥抱，南雨露、周婧茗跪下）演员表：欣…张秋颖南…孙丽雪妈…王伟茹周…孙凤丽旁白：刘乐道具：蜡烛、抹布、台历、花、蛋糕、信、丝巾、桌、椅附录一（信）亲爱的欣扬：在你一个月的时候，我抱着你在屋里走来走去。
体会到了做为一个母亲的快乐；七个月的时候，你会爬了，床上地下，到处有你可爱的小身影；一岁时，为了给你办生日，我卖掉婆婆留给我的玉镯，四岁你上幼儿园时，又哭又闹，我把你搂住，你便停止哭声。
七岁时，为了能让你上全市最好的小学，我和爸爸整天起早贪黑，除了尽力干好公司的事儿，还兼职了四、五件工作，妈妈晚上骑车回家，手都生了冻疮，却舍不得买一副5元的手套，为的是凑足那4万多元的赞助费。
你还记得吗？在你10岁时，你得了胃病住进医院，花掉了家中多年的积蓄，还使家里债台高筑。
一次，你望着同病房姐姐吃桔子时羡慕的样子，妈妈的眼泪夺眶而出，妈妈的心也在流泪，卖掉了自己30岁生日时你爸爸给我买的唯一的一件羊毛衫。
换来了一筐金黄的桔子，看着你吃桔子开心的样子，我开心极了……欣扬，我的乖女儿，爸爸妈妈对你的爱是海桔石烂也不会改变的。
一天天编织着粉色的思念，一天天期盼着那草绿色的归航。
欣扬，今天是你十三岁的生日，生日的蜡烛已点燃了，照亮了你，也照亮了我。
愿你用微笑接青春岁月，迎接火红年华。
爱你的妈妈（2）接下来请大家欣赏一段散文《亲情如水，绵延不绝》……(配乐朗诵)亲情如水，绵延不绝是什么样的思绪在安静的夜晚里悄悄泛起，随即那一点牵挂便涨满了整个心房？是什么样的感动在一个毫不相关的瞬间突然掠过心头，让我们不由自主地回忆？是祖父抚爱我们的粗糙的手掌，是外婆慈祥纵容的笑容，是童年不苟言笑的父亲的脸，是母亲没完没了的叮咛，是兄弟姐妹互相争吵嬉闹的画面……一张张平凡如水的剪影沉淀在岁月之河的深处，随着时间的流逝和年龄一起慢慢变得深沉耐读。
这是生命里最难忘的感动——亲情。
亲情没有隆重的形式，没有华丽的包装，它逶迤在生活的长卷中，如水一样浸满每一个空隙，无色无味，无香无影，于是也常常让我们在拥有时习以为常，在享受时无动于衷。
亲情是饭桌窗前的晏晏谈笑，是柴米油盐间的琐碎细腻；是满怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转低回的牵挂，是重逢时相对无语的瞬间。
常常，一个简单的电话，一句平常的问候，都是对亲情最生动的演绎和诠释。
没有荡气回肠的故事，没有动人心魄的诗篇，从来不需要费心费力地想起呵护，却永远如水般静静的流荡在我们生活的每一个角落，悄悄滋养温暖着我们的身体和心灵。
亲情是最朴素最美丽的情，它不像爱情那样浓郁热烈，也不像友情那样清新芬芳，却是那么的缠绵不绝、余韵悠长。
它不似爱情那样缘于两情相悦，也不是友情那样有着共同的需求，它和我们的血脉相连，与我们的生命相始终。
爱情也许会流散死亡，友情也可能反目成仇，只有亲情永远是我们心中最温柔的角落。
虽然常常我们会因为它平常而忽视，常常因为它朴素而会忘记，可是当我们伤痕累累，满心疲惫之时，最先想到的只能是我们最亲的亲人，只有他们可以不计得失敞开胸怀的接纳我们。
亲情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡的白开水，虽然无色无味，却是我们生活中不能须臾离开的。
它不会让我们兴奋，却能让我们安静；它不会给我们刻骨难忘的体验，却始终为我们提供着不可或缺的营养。
亲情中自有一份纯朴和自然，不用刻意的雕琢，在我们意识到时，它早已悄悄浸润在我们的指尖脉络中。
在纷繁的红尘世界，因为有了那一份亲情在，不管距离远近，无论喧嚣寂寞。
我们的心始终是安然从容的。
亲情如水，纯净透明；水如亲情，绵延不绝……师：是啊！亲情无处不在！只是有时被披上了无知的外衣！相信同学们都会感同身受。
下面，为使大家更深入地体会亲情,我们一起来看电影《千里走单骑》的几个片段，注意感悟剧中人的亲情交流：片段1，“探望”1′，教师引导：儿子健一和自己的父亲高田由于误会，长期关系紧张，甚至在自己病危、年迈的父亲破例来探望自己时还无法释怀，拒绝了父子沟通的最后机会。
片段2，“决定”30″，教师引导：后来健一的妻子将一盘录像带送给公公，其中记录了健一这些年在中国拍摄傩戏（面具戏）的经历，希望高田能借此多了解一下儿子的生活。
录像中健一和一位中国云南乡村的傩戏表演者李加民相约去丽江拍他唱的《千里走单骑》，父亲不理解儿子为何那么迷恋傩戏，几乎把它当成工作和生活的全部，可当得知儿子长期抑郁已患上绝症后，六七十岁的老人决定只身去中国寻找到那个李加民，拍下《千里走单骑》这出戏带回给儿子，因为这也是作为父亲的他唯一能猜到的儿子的未了心愿……片段3，“请求”3′，教师引导：文化差异和语言障碍让高田的云南之行充满变数，历尽辛苦找到李加民所在的村子，可已人去楼空，原来李在村里有一私生子，常有人借此戏骂，李失手打伤了人家，已获罪入狱。