九年级综合实践活动课下册教案：同在蓝天下
《同在蓝天下》教案
《同在蓝天下》教学设计一、活动揭题师：今天看到同学们的精神状态这么好，老师想让大家一起参加一项活动，大家说好吗？生：好。
师：好，那就满足大家，咱们的活动分为两项，第一项叫做“单手穿衣”（出示课件并解读）第二项活动叫做“嘴巴叼笔写字”（出示课件并解读）同学们听明白了吗？生：听明白了！师:好！咱们的活动开始！<生活动>师：活动结束了，老师注意到同学们用单手穿校服外套真是太不容易了，同学们用嘴巴叼笔写字也非常的困难，刚刚我在巡视的过程中发现，有的同学笔掉在地上，都不知道该怎么捡起来才好，大部分同学在规定的实践内写不出这3个字，即便有个别同学写出来了字也是歪歪扭扭的。
现在，就让同学们说说参加这次活动的感受吧。
<生谈感受>师：是呀，就像同学们所说的，如果咱们身体残缺了，行动真不方便呀！孩子们，你们知道吗？像这样行动不方便的人一直都生活在我们身边，与我们“同在蓝天下”（课件出示课题以及图片）他们看不到多彩的天空，看不到美丽的蝴蝶在翩翩起舞，他们一直生活在黑暗的世界里；他们听不到美妙的音乐；他们不能像咱们一样快乐的奔跑！像这些行动上不便或者生活上有很大困难的人就是人们平时常说的“弱势群体”二：分享感知师：同学们，你们还知道有哪些人是属于弱势群体吗？他们在生活中会遇到什么样的困难？下面，请大家把课前准备好的资料与大家分享一下。
<生分享资料>师：听了同学们的发言，老师觉得咱们的同学已经开始关注这些弱势群体了，也开始了解他们在生活中的困苦和艰辛。
孩子们，就让老师带领大家再一次走近他们。
（播放课件，教师旁白：1、孩子们，你们见过这样的教室吗？2、由于天灾他们失去家园，失去亲人，他们是如此悲痛！3、还有他们老无所依孤苦伶仃。
4、这是他最好的一双鞋子了。
5、再看看他们，和咱们差不多的年纪，却早早挑起了家庭的重担5、孩子们，看看这张图片，从小女孩的眼神中你们看到了什么？对！是渴望！他们是多么渴望能得到全社会的关爱和帮助呀！孩子们，咱们应该怎样做呢？<生发言>三、深化主题师：同学们说的太棒了！听了同学们的话语，老师的心中也涌起了很多的温暖和感动，因为咱们同学是那么的有爱心，也正是在这份爱心的感知下，这些弱势群体自强不息，成了生活中的强者！同学们，现在咱们看看课文中的这三则故事！一会说说你们的感受吧（课件出示）师：好，故事看完了，请同学们说一说吧！<生按人物顺序发言，其他学生可以给予补充>师：是呀！就像同学们所说的，这些故事都太令人感动了，因为他们都自强不息，可亲可敬！（课件出示字幕）师：孩子们，像他们这样自强不息，可亲可敬的人还有很多呢！你们瞧！（课件出示图片及视频：师：同学们，再看看这个视频，视频中弹钢琴的大哥哥，他叫刘伟。
同在蓝天下教案
同在蓝天下教案教案标题：同在蓝天下教学目标：1. 了解和认识蓝天的特征和重要性；2. 培养学生保护环境的意识和责任感；3. 提高学生的观察、分析和表达能力；4. 培养学生的合作和团队精神。
教学内容：1. 蓝天的特征和形成原因；2. 蓝天的重要性及对人类的影响；3. 环境保护与蓝天的关系；4. 学生观察、分析和表达蓝天的能力培养；5. 学生合作和团队精神培养。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张蓝天的图片，引发学生对蓝天的思考和感受；2. 引导学生分享自己对蓝天的理解和意义。
知识讲解：1. 通过多媒体展示，向学生介绍蓝天的特征和形成原因；2. 讲解蓝天对人类的重要性，如提供清新的空气、美化环境等；3. 引导学生思考环境保护与蓝天的关系，如减少空气污染对蓝天的影响。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个观察点，观察当天的天空状况；2. 学生观察并记录天空的颜色、云朵形状等特征；3. 小组内学生交流观察结果，形成小组观察报告；4. 每个小组派代表汇报观察结果。
讨论与总结：1. 引导学生讨论观察结果，分析不同天空状况的原因；2. 引导学生总结如何保护蓝天，如减少尾气排放、节约能源等；3. 鼓励学生表达对环境保护的意愿和责任感。
拓展活动：1. 邀请环保专家或志愿者来校开展环保讲座或活动；2. 组织学生参观当地的环保设施或进行环保实践活动；3. 学生自主策划并实施环保项目，如垃圾分类、植树造林等。
评价与反思：1. 通过观察报告、讨论和活动表现评价学生的参与度和理解程度；2. 鼓励学生对自己的表现进行反思，总结自己在环保方面的不足和改进措施。
教学资源：1. 多媒体设备；2. 蓝天图片；3. 观察记录表；4. 环保专家或志愿者的讲座资料。
教学反思：本教案通过引导学生认识和了解蓝天的特征和重要性，培养学生保护环境的意识和责任感，提高学生的观察、分析和表达能力，培养学生的合作和团队精神。
通过实践活动和讨论，学生能够更深入地理解蓝天与环境保护的关系，并形成积极的环保行动意识。
《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备课前分组调查同龄人的生活，收集有关的图片、文字等材料，填写调查报告。
（二）教师准备收集相关材料，创设一个“同在蓝天下”的网站，供学生浏览。
〖本课题教学目标〗帮助学生了解自己的生活；了解我国不同地区、不同民族儿童的生活；开阔眼界，了解世界不同地区少年儿童的生活，帮助他们形成初步的国际理解。
1.关注不同生活环境中的同龄人，引导学生生成关心、同情等情感。
2.继续培养学生调查、访谈、合作、交往的能力，以及运用信息技术的能力。
3.知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.课前要求学生自由组成调查小组，根据自己确定的调查对象，分头行动，并填写小组调查报告，以备交流。
2.教师同时查找相关资料，创设网站，和学生一起交流。
3.采用协作式的网络学习环境，便于教师与学生情感交流。
4.设计“留言栏”，给每位学生创设一个感情抒发、交流的场所。
5.设计课后学习评价表。
〖实施过程〗（一）浏览班级网站，帮助学生回顾自己丰富多彩的学习生活师：上课前，我要请出我们熟悉的一位朋友，你们看，他是谁？乐乐：大家好！你们还认识我吗？对，我就是你们的老朋友――乐乐。
我有个信息要告诉大家，三年级（3）班的班级网站又更新了，你们想不想去看看？师：请同学们打开校园网，点击推荐网站“三年级（3）班网站”。
（学生浏览网站）师：看完班级网站，请用一句话简单地描述你们的学习生活。
师：我感到你们拥有幸福、快乐的童年，我们一起来听一听乐乐是怎么说的？乐乐：我感到你们就像一群快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在地飞翔。
那其他地区的儿童生活得怎样？（出示课本教学内容画面）他们的生活是不是像大人们说的那样，哪里有儿童，哪里就有童话；哪里有儿童，哪里就有欢乐？师：其他地区的儿童是怎样生活的，这是我们今天需要了解的。
课前老师请同学们分组调查、收集资料，并完成调查报告，现在我们就来交流。
同在蓝天下 教案
同在蓝天下教案教案标题：同在蓝天下教学目标：1. 通过学习本教案，学生将了解到蓝天的重要性，并意识到保护环境的重要性。
2. 学生将学习到有关环境保护和污染防治的知识，并能够运用到实际生活中。
3. 学生将通过小组合作和讨论，培养团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 蓝天的重要性和保护环境的意义2. 环境污染的来源和影响3. 环境保护和污染防治的方法和措施教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示蓝天的美丽和清新，引发学生对蓝天的思考和讨论。
2. 引导学生思考环境保护的重要性，为什么我们要保护蓝天。
主体：3. 介绍环境污染的来源和影响，例如工业排放、交通尾气、垃圾处理等。
4. 分组讨论，每个小组选择一种环境污染问题，并讨论其对环境和人类的影响。
5. 小组展示讨论结果，引导学生认识到环境污染的严重性。
6. 介绍环境保护和污染防治的方法和措施，例如减少汽车使用、垃圾分类、节约能源等。
7. 小组合作，每个小组选择一种环境保护方法，并设计相关宣传海报或口号。
8. 小组展示宣传海报或口号，分享各自的环境保护方法。
总结：9. 引导学生总结本节课所学的知识，强调环境保护的重要性和每个人的责任。
10. 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护，并分享自己的行动和体会。
课后延伸：1. 学生可以进行环境保护相关的调查研究，并撰写报告或展示。
2. 学生可以参与社区或学校的环境保护活动，如植树、清理垃圾等。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估其团队合作和沟通能力。
2. 收集学生设计的宣传海报或口号，评估其对环境保护知识的理解和应用能力。
3. 评估学生在课后延伸活动中的参与度和成果。
教学资源：1. 图片或视频展示蓝天的美丽和清新2. 环境污染的案例和数据3. 小组合作的材料和工具4. 宣传海报或口号的制作材料教学反思：通过本教案的设计和实施，学生能够深入了解环境保护的重要性，并学习到相关的知识和方法。
通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作和沟通能力。
《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计一、教材分析本课是依据课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
在我国社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的表现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
二、教学要求1、知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2、体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。
积极参加学校、社区组织的残疾活动。
不嘲笑、不戏弄残疾人。
三、教学重难点1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要别人的同情和尊重，这一点学生不易理解。
四、教学过程一、导入1、同学们，你们说“爱”是什么？（生：交流）当你们生病或在生活上遇到困难时，最想要的是什么？这是别人对你的爱意味着什么呢？{生：交流}今天就让我们一同来学习《同在蓝天下》（板书课题）二、教授新知1、下面我想请大家先听一首歌，播放《爱的奉献》想想这首歌唱的是什么？你都在什么时候、什么地方听过这首歌的？你有什么感受？（生：交流）小结：也许与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰苦和不幸的人呢！（生：交流）根据学生的描述，出示相应的图片（残疾人图、盲人图）那你们是什么时候看见过或听见过的呢？（生：交流）根据学生的描述，口头重复。
①我曾经遇到过②我在报纸上看到③我在电视里看过④我听爸爸妈妈说的2、请个别生上台表演失去双臂的残疾人和盲人的生活。
3、表演完毕能后请生说说刚才的感受。
小结：是呀，在我们健全人看来是最为简单的事，可是在残疾人眼力却变得最为难做的一件事。
下面我想播放一段视频，看看这位残疾人在现实生活中都会遇到哪些困难? (播放《一个残疾人坚强的生活》)要求：学生看后写出感受是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难。
劳动创造美好生活教案 9 《同在一片蓝天之下》
（一）导入
（二）内容与步骤
（三）总结
一、导入
类的劳动分工决定了劳动有不同形态。
我们应该怎样从不同劳动岗位上找到自己的价值、获取劳动的幸福感？
你愿意成为怎样的劳动者?
人类社会的历史是一部劳动形态不断演变的历史。正是有了不断进化的劳动形态和日益复杂的劳动分工,才有了我们今天富足、美好的生活.
一个最直观的表现就是劳动已经让人们的或立服饰焕然一新。服装的样式与色彩由单一化走向个性化,人们的着装变得多彩多姿、异彩纷呈,而且常有各种服装文化盛会让世界时尚资源汇聚中华大地,引领时代潮流。
劳动也不断改变着人们的居住条件。改革开放前,人们的居住条件极差。即便是城市居民,住宅也大多面积小、设施简陋。现在,人们不仅居住面积日益增加,而且居住条件也有了明显的改善。
1、菜贩 2、环卫工人 3、电台主持 4、大学教授 5、程序员……
五、探究与思考
从上试不同职业的劳动者身上,你看到哪些共同的价值？
不同劳动者从事的劳动类型不一样,是否意味着劳动有高低贵贱之分?
小到个人的衣食住行,大到国家的重大项目建设,我们每天的日常生活与社会运行都离不开辛勤劳动的支撑。我们在用劳动服务他人的同时,也在享受着他人提供给我们的劳动成果。大家都在为社会的进步与发展做出自己的努力,也在不同种类、不同形式的劳动中收获自己的幸福。同在一片蓝天下,每个劳动者都是光荣的建设者。
一、劳动让生活更美好
劳动创造了历史,也改变了我们的生活。新中国成立让中国人民
站起来了,改革开放让中国人民富起来了。今天,中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的逻辑,是时代的诉求,也是未来的召唤。用劳动创造美好生活,是历史正是由于人们的不懈坚持、辛勤劳动,我们的生活才变得越来越好,一个最典型的表现就是改革开放后象征经济短缺的布票、油票、肉票、豆
同在蓝天下的教案
同在蓝天下
第一课时
一、活动目标
1、了解什么是弱势群体，感受弱势群体的困难。
2、了解调查周围社会上弱势群体的生活现状。
3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情。
从而为他们
伸出援助之手。
二、活动准备
课件、小品表演材料
三、活动设计过程
（一）情景导入
1、谈话
2、观看图片
（二）情景体验
1、角色表演：
在老师的指导下，请同学们尝试以下活动：
闭上双眼写一句话
闭上双眼到指定地地点取物
单手系鞋带、系红领巾、穿衣服
单腿搬动椅子
塞住耳朵、闭紧嘴巴，向别人传达你的想法
3、我的感受：
写出自己的感受，并交流感受。
四、我该怎么做
写一写自己的做法，交流谈谈自己的想法。
五、作业布置
这个周去调查周围的残疾人，并帮残疾人做你能做的事。
同在蓝天下教案
课题同在蓝天下——体验残疾人的生活教者
教学目标
知识技能：使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。
过程方法：使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。
情感态度：使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动地去帮助生活不便的人。
教具多媒体课件
教师活动学生活动
教学过程
一、故事导入，激发情趣
1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？谈谈你有什
么感受呢？
2、揭题板书
二、模拟体验，升华情感
同学们，你们想过吗？一些在我们看起来
很容易做到的事情，残疾人需要付出多少努力
才能做到呢？让我们来体验一下吧。
（分别讲
清活动要求）
活动一：对口形
活动二：蒙眼猜物
活动三、你写我猜
三、交流感受，增强爱心
我们周围有由于各种原因而残疾的人，你知
道他们在生活中会遇到哪些困难和障碍吗？我
们应该怎样帮助他们呢？
你帮助过他们吗？你们是怎么做的？
四、学习榜样，拼搏进取
在我们身边有许多残疾人，面对身体的残
疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼
搏。
把你收集的残疾人事迹说一说，好吗？
五、总结反思，情感提升
播放歌曲《爱的奉献》
玩系红领巾的游
戏。
再改用一只手系。
学生分组体验
畅所欲言，说自
己的感受。
学生讨论汇报
分小组讨论并自
由汇报。
哼唱《感恩的心》。
同在蓝天下
同在蓝天下（第一课时）教案教学目标：1、通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难和对帮助的渴求，教育学生对特殊人群有同情心和爱心；2、通过讲故事、切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神；激励学生努力奋斗，顽强向上教学重、难点：理解弱势群体在生活中的不易，感受他们对帮助的渴望，让学生自觉主动的关心他们，帮助他们课时安排：1课时教具准备：围巾教学过程一、谈话导入1．说说我的一次受伤经历师：你们的身体有没有受过伤？受伤后有什么感受呢？生：……小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。
如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
二、小体验：如果我是“他”1、活动体验：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
（1）找一名学生用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
（2）找一名同学扮演聋哑人向其他同学问路。
( 3 )让学生试着用一只手收拾自己的书包。
2、提出问题，“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”你遇到了什么困难？当时最希望得到什么？3、引导学生思考，组织讨论。
4、小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。
这些残疾人在我们的社会中属于特殊人群。
三、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？结合书P19页引导学生回答（老年人、贫困的人、孤儿）你居住的周围有特殊人群吗？你知道他们在生活中遇到什么困难吗？小结: 在我们的社会大家庭中，有这样一些特殊的人：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与理解。
5、反思，讨论：今后遇到这类特殊人群，你该怎么做？四、数字里的悄悄话在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）你会想到了什么？五、活动二：认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的1、阅读课本中的材料2、请学生讲讲其他残疾人的优秀事迹3、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？他们的事迹给了你什么启示？六、小结：他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。
同在蓝天下教案音乐
同在蓝天下教案音乐教案标题：同在蓝天下教案音乐教案概述：本教案旨在通过音乐教学，让学生感受到大自然的美好与力量，并通过音乐表达自己的情感和思考。
通过多样化的音乐活动，学生将能够培养音乐素养、音乐表达能力以及团队合作精神。
教学目标：1. 了解大自然的美好与力量，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生的听觉感知能力和音乐欣赏能力。
教学重点：1. 学习和理解音乐作品《同在蓝天下》的音乐特点和表达意义。
2. 学习演唱《同在蓝天下》的歌曲，并通过合唱表达团队合作精神。
3. 进行创意音乐活动，让学生通过音乐表达自己对大自然的情感和思考。
教学准备：1. 音乐作品《同在蓝天下》的音频或视频资源。
2. 教室内的音乐播放设备。
3. 《同在蓝天下》的歌词和歌谱。
4. 音乐乐器（如小型打击乐器或键盘）。
5. 大自然的美景图片或视频资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示大自然的美景图片或播放相关视频，引发学生对大自然的思考和情感表达。
2. 引导学生讨论大自然对人类的重要性，并与音乐联系起来，探讨音乐如何表达对大自然的情感。
主体（30分钟）：1. 听音乐：播放音乐作品《同在蓝天下》，让学生仔细聆听，感受其中的旋律和情感。
2. 分析音乐：引导学生分析音乐作品的音乐元素、节奏、旋律等特点，并讨论这些特点如何表达对大自然的情感。
3. 学唱歌曲：教学《同在蓝天下》的歌曲，分段教唱，带领学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 合唱表演：分组练习并合唱《同在蓝天下》，鼓励学生通过合作和协调完成一次完整的合唱表演。
拓展（15分钟）：1. 创意音乐活动：引导学生发挥想象力，通过音乐表达自己对大自然的情感和思考。
可以让学生自由选择乐器或利用身体发声，进行即兴演奏或创作。
2. 学生分享：鼓励学生分享自己的音乐作品或表演，让其他同学欣赏并提供反馈。
《同在蓝天下》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《同在蓝天下》教案让我走进你教学目标：1、了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心。
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
教学重难点：1、感受别人的痛苦与坚持。
2、学习坚持不懈与乐观向上的精神。
教学准备：1、学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助。
2、收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事。
教学课时：1课时。
教学过程：一、活动体验，走近弱势群体。
1、体验，交流感受。
（1）这儿有一张纸条，上面写着一句话“今天，教室来了很多老师，让我们一起用掌声欢迎他们”，老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只有用动作。
（2）把学生分成2队，一队蒙眼（扮盲人），一队不说话（扮哑巴），盲人和哑巴共同努力从教室外走进自己的座位。
2、像这样的人就生活在我们的身边，（出示残疾人图片）他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
（板书：弱势群体）3、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（残疾人、老年人、孤儿、贫困的人、灾区群众、失学儿童……）4、小结：他们都是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
这些弱势人群与我们共同生活在这片蓝天下。
（板书课题：同在蓝天下）今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
二、调查访问，了解弱势群体。
1、在我们的身边有弱势人群吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。
2、学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
3、课件出示残疾人、老人流落街头、失学儿童、贫困受灾的图片（配乐）。
残疾人：他们多么渴望能在一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途。
《同在蓝天下》教案3(1)
《同在蓝天下》教案让我走进你教学要求：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。
同在蓝天下，共享阳光雨露。
教学重难点：教学重点：学习弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，激发敬佩之情。
教学难点：学会尊重和关爱弱势群体。
教学方法：活动情景法。
教学用具：多媒体课件。
教学准备：1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料。
2、学生课前采访自己的爷爷奶奶。
3、公益广告《父母是孩子最好的老师》。
教学过程：一、猜猜大眼睛的心里话。
1、看图片。
师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。
让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。
想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2、小组讨论，组长记录。
3、全班交流。
二、说说我们的手拉手活动：1、交流参加学校手拉手活动的感受和收获。
2、说说我和手拉手小伙伴的小故事。
三、配乐诗朗诵：1、欣赏配乐诗。
《爱的呼唤》。
人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。
不会总有阳光，也不会总是阴云密布。
在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。
对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。
他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。
他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。
只不过，这“幸福”可谓来之不易。
他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。
他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！2、小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。
思想品德 同在蓝天下 教案
课题：同在蓝天下节次：3主备：
三维
目标
1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。
2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。
3、学习弱势群体的自强不息的精神。
重点难点
教学重点：体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。
教学难点：怎样帮助弱势群体以及如何学习势群体数据资料（小黑板），收集张海迪、张强的相关资料，爱心奖章。
作业设计
课后践行，内化感悟。
请同学们在课后开展一次向弱势群体献爱心的活动。
遇到下列情况，你会怎样做？说说你为什么要这样做。
1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
3、在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
教学
设计
教 学 过 程
教
学
过
程
1、课前体验，初步感知。
让学生蒙眼和自己最好的朋友握手。（使学生感受盲人的不便）
2、课中体验，深化感悟。
（1）引入话题，唤醒生活。
师：“是呀，能有一双明亮的眼睛该是多么幸福！可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永远看不见多彩的世界，他们永远看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是他们和我们同在一片蓝天下。”板书：同在蓝天下（并让学生齐读）。
（三）深化感悟，引入生活。
1.同在蓝天下
一、课前体验 初步感悟
思考：你的身体有没有受过伤害？受伤 后，你有什么样的感受？
一时的伤痛给你带来了那么多的不 便，如果一辈子都这样，那将面临多大 的痛苦和困难啊！
一、课前体验 初步感悟
• 1、直接上来关灯； • 2、蒙眼关灯
说说你的感受~
游戏
二、课中体验 深化感悟
• 活动一、体验残疾人生活 • 1、系红领巾比赛（要求：单手系红领巾） • 2、收拾书本（要求：用一只手将书本收到课桌里）
同在蓝天下
——让我走近你
一、课前体验 初步感悟
上学期，我打篮球时摔了一跤，左手碰在篮球架上， 骨折了，绑上了石膏。差不多两个月时间，我只能用一 只手吃饭、穿衣服、做作业……生活非常不便。我深深 体验到，许多事对一个健康人来说易如反掌，而残疾人 却要费九牛二虎之力才能做到。残疾人的生活多么艰难 啊！
联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已
达到6.29亿，平如均每果十这个人样中的就有小一伙位60岁以上的老人。 我国伴200就0年在的有你关的统计身显边示，，我你国现有残疾人帮失学助的他儿童们近？100万。
三、课后践行 内化感悟
1、课后把你了解的残疾人、孤寡老人或面临 失学的儿童等的生活情况及你的感受与大家 进行交流。 2、好书荐读：美国盲人作家海伦•凯勒的散文 《假如给我三天光明》
小
残疾人的生活是多么的艰难啊！ 正常人轻而易举能办到的事情，他
结
们却要付出很多倍的努力和汗水才 能做到。
二、课中体验 深化感悟
他们曾为家庭、社会做 了很多。但现在，他们 的腿脚不再灵便，步伐 不再稳健。
二、课中体验 深化感悟
二、课中体验 深化感悟
二、课中体验 深化感悟
二、课中体验 深化感悟
《同在蓝天下》教学设计与评析
《同在蓝天下》教学设计与评析一、设计背景《同在蓝天下》这一主题的教学设计旨在引导学生关注社会弱势群体，培养他们的同情心和关爱之心。
在现代社会，随着物质生活的丰富，人们往往容易忽视弱势群体的存在，而这一主题的教学设计旨在唤起学生的关注，培养他们的社会责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：了解社会弱势群体的生活状况，学会关注和尊重他们。
2. 过程与方法：通过调查、访谈等方式收集有关弱势群体的信息，提高合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养同情心和关爱之心，树立尊重他人、关注社会的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生关注社会弱势群体，培养他们的同情心和关爱之心。
2. 教学难点：如何引导学生将关注转化为实际行动，如捐助、志愿服务等。
四、教学内容与教学方法1. 教学内容：本课主要围绕弱势群体的生活状况、成因及社会影响展开讨论，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入了解弱势群体的困境，培养他们的社会责任感。
2. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组有关弱势群体的图片和视频，引导学生思考他们的生活状况，引出本课主题。
2. 案例分析：展示几个典型的弱势群体案例，如贫困家庭、残疾人、孤寡老人等，引导学生分析他们的困境及成因。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“如何关注弱势群体”展开讨论，鼓励学生提出自己的看法和建议。
教师可引导学生从尊重他人、关注社会、传递爱心等方面展开讨论。
4. 角色扮演：挑选一组学生，模拟弱势群体的生活场景，如街头卖艺、乞讨等，让学生通过亲身感受，了解他们的艰辛和不易。
通过角色扮演，让学生更加深入地了解弱势群体的生活状况，激发他们的同情心和关爱之心。
5. 拓展延伸：引导学生思考如何将关注弱势群体的行动转化为实际行动，如捐助、志愿服务等。
鼓励学生制定自己的行动计划，并分享自己的实践经验。
同在蓝天下教案
同在蓝天下三阳港镇中心小学王宏霞设计理念：1、强调学生学习过程的自主性、愉悦性2、力求贴近生活，贴近实际，体现活动性，综合性和开放性3、实践“全人理念”，力争让全体学生都能在原有的基础上得到不同程度的发展。
4、采用“自主、合作、探究”的学习方式。
教学目标：1、让学生知道助人为乐是对人友爱的表现，知道5月的第三个星期天是全国助残日，农历九月初九是全国敬老日。
2、让学生学会怎样帮助别人，特别是老人和残疾人。
3、引导学生体验帮助别人给自己带来的愉悦感。
教学重点：教育学生要乐于帮助残疾人和老年人。
教学难点：体验帮助别人给自己带来的愉悦感。
教学准备：多媒体课件、布置学生课前调查教学过程：一、做一做1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们首先来做个小游戏。
2、让学生做：闭着眼睛走一段路，一只手放在背后，另一只手系鞋带，不说话，用手势表达清楚一件事，堵住耳朵听老师说一句话，然后复述，用一条腿走路。
3、学生谈谈自己的感受。
4、引导讨论：聋、哑、盲和肢体残缺的人在学习和生活上有什么困难？他们遇到困难时最需要的是什么？5、进而教师提出讨论：遇到残疾人，我们该怎么做呢？6、结合学生的回答，播放《千手观音》，让学生体会残疾人的伟大。
二、议一议1、多媒体课件出示，学生看图明白故事内容。
2、学生小组讨论：A、李刚听到去春游的消息时一声不响地坐在那里，他当时的心情是怎样的？B、同学们是怎样帮助李刚的？C、李刚得到帮助后心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的？三、说一说1、出示图片，了解许多公共场所为照顾老人和残疾人设置了专门的服务设施。
2、说说你还知道有哪些设施是专门为老人和残疾人设置的？3、出示图片,说说图中的同学是怎样帮助他人的？4、把你帮助他人的事和你当时的感受说给同学们听。
四、辩一辩出示图片，学生辨析他们做得对吗？五、记一记1、每年5月的第三个星期天是全国助残日。
2、每年的农历九月初九是我国的传统助残日。
六、播放歌曲，结束上课播放歌曲《爱的奉献》，学生同唱，感受爱的内涵。
同在蓝天下教学设计
同在蓝天下——让我走近你赵国美【教学目标】1. 能够与同学交流和合作，体验和感受弱势群体特别是残疾人在生活中的不便与艰辛。
2、引导学生在生活中能关注和帮助弱势群体。
培养支持、关求社会弱势群体的情感。
【教学重点】1、能够与老师、同学交流和合作，共同完成“体验活动”。
从中体验到残疾人和老人生活的艰难2、培养学生关心社会，关注社会中弱势群体的意识。
【教学难点】：了解残疾人、老人生活的艰难，感受他们生活中的实际困难。
献出我们力所能及的爱。
【教学准备】：有关残疾人和老人的视频、图片。
【教学过程】一、课前互动，催生情趣。
1、自我介绍。
同学们，大家好。
这节课让我来和你们共同学习，欢迎吗？（欢迎）我姓赵，你们可以叫我赵老师。
2、你们能猜猜我的爱好是什么吗？我的爱好是喜欢音乐、画画，你们想和我交朋友吗？同学们，谁来介绍一下自己。
我们开始上课，好吗？二、观看图片，导入新课1、观看汶川地震后的一些图片，渲染气氛。
我们永远不会忘记，2008年5月12四川省汶川县发生8.0级地震，一场突如其来的强震，摧毁了我汶川兄弟们的美丽的家园，一时间，妻离子散，家毁人亡。
这次灾难，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最惨重的一次。
在这次灾难中，69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪。
在这次灾难中，有的人受了伤后，他们有的就成了残疾人（板书：残疾人）；有的人失去父母成了孤儿（板书：孤儿）；有的人失去了子女成了无依无靠的孤寡老人（板书：老人）。
这些人都是社会中的弱势群体。
（板书：弱势群体）2、导入新课。
由于不同的原因，在我们的身边，还有很多这样特殊的人。
今天就让我们一起走近他们。
（板书：让我走近你）三、换位体验，感知艰辛。
1、了解、体验残疾人的艰辛（1）残疾人是最引人关注的一个群体。
（出示资料）在我国有8296万残疾人，也就是说，在我们的周围，平均每15个人中就有1个残疾人。
(2)同学们，你们都知道有哪些残疾人？这些是肢体残疾的残疾人、聋哑人、盲人。
我们同在一片蓝天下—— 班队活动课教案
我们同在一片蓝天下——班队活动课教案一、教学目标1.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2.增强班级凝聚力，提升团队合作精神。
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生保护环境的意识，提升团队合作能力。
2.教学难点：如何让学生真正体会到关爱他人、乐于助人的重要性。
三、教学过程1.课前准备（1）布置教室，营造轻松、和谐的氛围。
（2）准备相关教学道具：地球仪、环保宣传册、团队合作游戏道具等。
2.导入（1）教师展示地球仪，引导学生观察地球的形状和颜色。
（2）提问：我们生活在这片美丽的地球上，我们应该怎么做才能让地球更加美好？3.主题活动（1）分组讨论：每个小组讨论如何保护环境，并提出具体的建议。
（2）分享讨论成果：每组代表分享本组的讨论成果，其他小组补充意见。
（4）团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，如“穿越毒液河”、“人体拼图”等，让学生在游戏中体会到团队合作的重要性。
4.情景体验（1）设置情景：模拟一个环保公益活动，如“清理校园垃圾”、“植树造林”等。
（2）分组行动：将学生分成若干小组，每组负责一个活动环节。
5.爱心传递（1）讲述关爱他人、乐于助人的故事，引导学生感受关爱他人的快乐。
（2）组织学生进行爱心传递活动，如“送温暖”、“帮助贫困学生”等。
（1）引导学生回顾本次班队活动的内容，思考自己在活动中的表现。
（2）学生分享自己的感悟和收获。
四、教学反思1.本次班队活动是否达到了预期的教学目标？2.学生在活动中的参与度如何？有哪些亮点和不足？3.如何进一步优化班队活动的设计，提高学生的积极性？五、课后作业1.写一篇关于保护环境的作文。
2.为家人或朋友做一件关爱他人的事情，并记录下来。
重难点补充：教学重点：培养学生保护环境的意识，提升团队合作能力。
1.在导入环节，教师可以这样引导学生：“同学们，你们知道吗？我们生活的地球就像这个地球仪一样，是圆的，它给了我们美丽的自然和丰富的资源。
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第二课时同在蓝天下
【活动目标】：
1、了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心。
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
【活动准备】：
1．学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助；
2．收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事。
【活动过程】：
一、活动体验，走近弱势群体
1、体验，交流感受
A.这儿有一张纸条，上面写着一句话（今天，教室来了很多老师，让我们一起用掌声欢迎他们。
），老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只有用动作。
B.把学生分成2队，一队蒙眼（扮盲人），一队不说话（扮哑巴），盲人和哑巴共同努力从教室外走进自己的座位。
2、像这样的人就生活在我们的身边，（出示残疾人图片）他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
（板书：弱势群体）
3、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（残疾人、老年人、孤儿、贫困的人、灾区群众、失学儿童……）
小结：他们都是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
这些弱势人群与我们共同生活在这片蓝天下。
（板书课题：同在蓝天下）
今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
二、调查访问，了解弱势群体
1、在我们的身边有弱势人群吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。
2、学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
3、课件出示残疾人、老人流落街头、失学儿童、贫困受灾的图片（配乐）
师讲述
残疾人：他们多么渴望能在一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途。
老人：他们曾为家庭、社会做了很多很多，但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健，有的甚至无依无靠。
失学儿童：偏僻落后的农村,多少孩子因家庭贫困失学了, 稚嫩的双肩过早扛起了生活的重担，他们那一双双眼睛呐喊着对学习的渴望！
贫困：一些偏远山区因为受自然环境的限制或由于自然灾害和疾病而陷于贫困,他们的生活苦不堪言！
4、同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？
小结：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊！
5、我们应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势人群呢？
学生谈感受，教师适时发放爱心奖章
小结：听了你们真诚的话语，老师心中涌起许多温暖与感动，因为我们都有一颗
爱心。
三、讲述故事，尊敬弱势群体
1、故事会
在我们的爱心搀扶下，他们自强不息，成了生活的强者，请同学们翻开书，读一读他们的故事，让我们一起为他们喝彩。
2、请大家把课前收集到的资料与你们小组的同学交流，待会儿把你们认为最感人的故事讲给同学们听！
3、听了这些感人的故事，此时此刻，你一定有很多话想说？
出示残疾人自强不息的视频
小结：是啊，他们的不幸令人同情，但他们的顽强却令人敬佩，让我们用最热烈的掌声为这些人喝彩。
四、总结延伸 关爱弱势群体
关爱弱势群体是社会文明的表现，你的一点点付出，能托起许多人的梦想和希望。
观看《抗击雪灾》视频，配乐《爱的奉献》
总结：同在一片蓝天下，让我们人人献出一点爱，让世界变成美好的人间。
五、板书设计
同在蓝天下
贫困、灾区群众、失学儿童
孤儿
同在蓝天下 残疾人 老人 特别贫困的人 失学儿童。