2019年四年级品德与社会下册《同在蓝天下》教案
同在蓝天下
《同在蓝天下》教学设计教材分析：本课是教育科学出版社《品德与社会》四年级下册第二单元《伸出我们的手》中的活动主题之一，同在蓝天下，有人幸福健康，过着快乐的生活，可也有一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关怀与帮助，为了让学生认识这个群体，“同在蓝天下”这一活动主题又设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩，”两个内容，“让我走近你”是让学生了解弱势人群的困难，认识到他们需要帮助，“我为你喝彩”则是让学生从残疾人身残志坚的层面来认识他们，使其从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。
学情分析：四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的还较少，发现问题、解决问题的能力还不够强，通过学习，让他们能真正走向生活，走向社会，感受大千世界的真实与丰富多彩。
设计理念：以学生的社会生活为主线，以学生对残疾人的最初感知为基点，采用“点面结合”、层层递进的教学策略，帮助学生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会的发展与提升。
教学准备：课件、学生课堂上要用的表格。
教学时间：一课时。
教学目标：通过观察换位体验等了解弱势人群在生活中的困难，切实感受残疾人对美好生活的渴求和自强不息的精神，使学生产生对他们的尊敬与同情，激发爱心进而引导学生关心和帮助身边每一个需要帮助的人。
教学流程：一、对比感受弱势人群生活的不便1、请同学欣赏一组图片尽量选择学生自己在校园内的各种活动以及身边人课余生活的画面。
提问：看到画面你感受到什么？（快乐）在我们快乐生活学习的同时，在同一片蓝天下还有这么一群人，板书课题《同在蓝天下》。
2、课件展示弱势人群生活的图片板书“弱势人群”讲解弱势人群包括的对象（自己或身边人的照片，能给学生带来真实感，鲜明的对比，使学生产生了解他们的愿望更愿意走近他们。
）二、体验真切感受弱势人群生活的不幸1、小体验（1）背后一只手，用另一只手把脖子上的红领巾解下再系上。
《同在蓝天下》教案
《同在蓝天下》教学设计一、活动揭题师：今天看到同学们的精神状态这么好，老师想让大家一起参加一项活动，大家说好吗？生：好。
师：好，那就满足大家，咱们的活动分为两项，第一项叫做“单手穿衣”（出示课件并解读）第二项活动叫做“嘴巴叼笔写字”（出示课件并解读）同学们听明白了吗？生：听明白了！师:好！咱们的活动开始！<生活动>师：活动结束了，老师注意到同学们用单手穿校服外套真是太不容易了，同学们用嘴巴叼笔写字也非常的困难，刚刚我在巡视的过程中发现，有的同学笔掉在地上，都不知道该怎么捡起来才好，大部分同学在规定的实践内写不出这3个字，即便有个别同学写出来了字也是歪歪扭扭的。
现在，就让同学们说说参加这次活动的感受吧。
<生谈感受>师：是呀，就像同学们所说的，如果咱们身体残缺了，行动真不方便呀！孩子们，你们知道吗？像这样行动不方便的人一直都生活在我们身边，与我们“同在蓝天下”（课件出示课题以及图片）他们看不到多彩的天空，看不到美丽的蝴蝶在翩翩起舞，他们一直生活在黑暗的世界里；他们听不到美妙的音乐；他们不能像咱们一样快乐的奔跑！像这些行动上不便或者生活上有很大困难的人就是人们平时常说的“弱势群体”二：分享感知师：同学们，你们还知道有哪些人是属于弱势群体吗？他们在生活中会遇到什么样的困难？下面，请大家把课前准备好的资料与大家分享一下。
<生分享资料>师：听了同学们的发言，老师觉得咱们的同学已经开始关注这些弱势群体了，也开始了解他们在生活中的困苦和艰辛。
孩子们，就让老师带领大家再一次走近他们。
（播放课件，教师旁白：1、孩子们，你们见过这样的教室吗？2、由于天灾他们失去家园，失去亲人，他们是如此悲痛！3、还有他们老无所依孤苦伶仃。
4、这是他最好的一双鞋子了。
5、再看看他们，和咱们差不多的年纪，却早早挑起了家庭的重担5、孩子们，看看这张图片，从小女孩的眼神中你们看到了什么？对！是渴望！他们是多么渴望能得到全社会的关爱和帮助呀！孩子们，咱们应该怎样做呢？<生发言>三、深化主题师：同学们说的太棒了！听了同学们的话语，老师的心中也涌起了很多的温暖和感动，因为咱们同学是那么的有爱心，也正是在这份爱心的感知下，这些弱势群体自强不息，成了生活中的强者！同学们，现在咱们看看课文中的这三则故事！一会说说你们的感受吧（课件出示）师：好，故事看完了，请同学们说一说吧！<生按人物顺序发言，其他学生可以给予补充>师：是呀！就像同学们所说的，这些故事都太令人感动了，因为他们都自强不息，可亲可敬！（课件出示字幕）师：孩子们，像他们这样自强不息，可亲可敬的人还有很多呢！你们瞧！（课件出示图片及视频：师：同学们，再看看这个视频，视频中弹钢琴的大哥哥，他叫刘伟。
同在蓝天下教案
同在蓝天下教案教案标题：同在蓝天下教学目标：1. 了解和认识蓝天的特征和重要性；2. 培养学生保护环境的意识和责任感；3. 提高学生的观察、分析和表达能力；4. 培养学生的合作和团队精神。
教学内容：1. 蓝天的特征和形成原因；2. 蓝天的重要性及对人类的影响；3. 环境保护与蓝天的关系；4. 学生观察、分析和表达蓝天的能力培养；5. 学生合作和团队精神培养。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张蓝天的图片，引发学生对蓝天的思考和感受；2. 引导学生分享自己对蓝天的理解和意义。
知识讲解：1. 通过多媒体展示，向学生介绍蓝天的特征和形成原因；2. 讲解蓝天对人类的重要性，如提供清新的空气、美化环境等；3. 引导学生思考环境保护与蓝天的关系，如减少空气污染对蓝天的影响。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个观察点，观察当天的天空状况；2. 学生观察并记录天空的颜色、云朵形状等特征；3. 小组内学生交流观察结果，形成小组观察报告；4. 每个小组派代表汇报观察结果。
讨论与总结：1. 引导学生讨论观察结果，分析不同天空状况的原因；2. 引导学生总结如何保护蓝天，如减少尾气排放、节约能源等；3. 鼓励学生表达对环境保护的意愿和责任感。
拓展活动：1. 邀请环保专家或志愿者来校开展环保讲座或活动；2. 组织学生参观当地的环保设施或进行环保实践活动；3. 学生自主策划并实施环保项目，如垃圾分类、植树造林等。
评价与反思：1. 通过观察报告、讨论和活动表现评价学生的参与度和理解程度；2. 鼓励学生对自己的表现进行反思，总结自己在环保方面的不足和改进措施。
教学资源：1. 多媒体设备；2. 蓝天图片；3. 观察记录表；4. 环保专家或志愿者的讲座资料。
教学反思：本教案通过引导学生认识和了解蓝天的特征和重要性，培养学生保护环境的意识和责任感，提高学生的观察、分析和表达能力，培养学生的合作和团队精神。
通过实践活动和讨论，学生能够更深入地理解蓝天与环境保护的关系，并形成积极的环保行动意识。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿4
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿4一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
教材通过生动的故事和案例，引导学生思考和探讨，培养学生的思品素养和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对社会问题有一定的认识和理解。
但学生在面对具体的社会问题时，可能存在片面、偏激的想法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、全面地看待问题，培养学生的思品素养和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
2.过程与方法：通过故事和案例的讨论，培养学生的思品素养和社会责任感。
3.情感态度与价值观：学生能够自觉地践行社会主义核心价值观，关心社会，关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、全面地看待问题，培养学生的思品素养和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、讨论卡等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示美丽的蓝天，引导学生思考同在蓝天下，我们应该如何相处。
2.讲故事：教师讲述一个有关互相关心、互相帮助的故事，引发学生的思考。
3.案例分析：教师展示一些现实生活中的案例，引导学生从多角度、全面地看待问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的思品素养和社会责任感。
5.总结提升：教师引导学生总结所学内容，明确互相关心、互相帮助的重要性。
6.布置作业：学生课后编写一篇关于同在蓝天下，我们如何互相关心、互相帮助的小文章。
教科版小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计教学目标：1、通过观察、课前调查、换位体验等方式，走近弱势群体，了解弱势群体的生活困难。
2、激发学生的同情心，愿意尽自己的力量去帮助他们。
3、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
教学重难点：重点：了解周围和社会上的弱势群体，激发同情心，愿意帮助他们。
难点：寻找你周围自强不息的弱势群体，评选感动临沂年度人物。
教学准备：课件、导学卡、学生采访调查表、生搜集你周围弱势群体的资料教学方法：课前调查、采访，课中换位体验、讨论汇报、交流展示，课后自主实践。
教学过程：一、课前导学，感知新课（提前下发导学卡，学生填写）二、唤醒生活，引入话题。
1、师：同学们，你们在父母的呵护下健康快乐地成长，一定特别幸福。
就让我们一起来唱首幸福快乐的歌吧，（播放《我们的生活多么幸福》歌曲。
）2、是呀，你们的生活多么幸福呀！可是，同在蓝天下，却有这样一样一些人，他们或身体残疾，或生活困苦，他们有一个共同的名字“弱势群体”。
3、课前，老师已经让大家搜集了相关的的资料。
那你觉得什么样的人可以叫做弱势群体呢？师生交流三、课中体验，深化感悟第一个环节：让我走近你师：通过刚才的交流，我们知道了社会还有这么多不幸的人。
关心来自于了解。
现在，让我们走近他们的生活。
活动一：走近残疾人1、我们先通过一个小活动，走进残疾人的世界，体会一下他们的生活。
（出示活动要求）2、学生体验单腿站立和单手系红领巾3、生谈感受，师评价。
4、师：同学们，通过刚才的活动，你们都切身感受到了残疾人生活的艰辛。
可是，我们体验的只是他们生活的一小部分，想一想，残疾人在生活中还会遇到哪些困难？可以和小组的同学讨论讨论。
5、小组合作讨论并汇报。
活动二：走近孤寡老人1、师：残疾人在生活中可能还会遇到许多我们想也想不到的困难，和他们相比，拥有健康身体的我们是多么幸福呀！在我们周围，还有很多孤寡老人，他们曾为家庭、社会做了很多很多，但如今，在岁月的蹉跎中，他们的腰腿不再灵便，他们的步伐不再稳健。
四年级下品德教案同在蓝天下_辽师大版
预备
录象《张海迪》、《桑兰》、《胡一舟》片段，歌曲《爱的奉献》等
教
学
过Hale Waihona Puke 程教师活动学生活动
二次备课
一、谈话导入
上节课我们明白要关怀关心残疾人，那你们明白全国助残日是哪一天吗？
带领学生看书，学习书中的“小资料”
二、生活中的强者
在我们生活中有许多残疾人，他们尽管躯体残疾，但却有坚强的意志。
播放纪实片《张海迪》、《桑兰》、《胡一舟》片段，从他们的身上，你感受到了什么精神？
以不记名的形式写下自己没有解决的困难，投放到“悄悄话信箱”里。
互相交流收集到的名人名言
齐唱《爱的奉献》
板书设计
生活中的强者
教学反思
教学
预备
录象《“千手观音”的背后》；歌曲《感恩的心》等
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、故事导入
1、同学们，你们喜爱听故事吗？今天老师就给大伙儿带来了一段动人的故事，让我们一起来看一看。播放录象《千手观音》的背后。
看完了那个故事，你有什么感受呢？
2、揭题：
二、挑战自我，启发心灵
同学们，你们想过吗？一些在我们看起来专门容易做到的情况，残疾人需要付出多少努力才能做到呢？让我们来体验一下吧。（分别讲清活动要求）
活动一：对口形
活动二：蒙眼猜物
活动三、你写我猜
三、讨论明理，触摸心灵
我们周围有由于各种缘故而残疾的人，你明白他们在生活中会遇到哪些困难和障碍吗？我们应该如何样关心他们呢？
四、归纳总结
观看录象《千手观音》的背后。
畅所欲言，说自己的感受。
按要求活动。
比一比哪个小组猜对的次数多。
同在蓝天下 教案
同在蓝天下教案教案标题：同在蓝天下教学目标：1. 通过学习本教案，学生将了解到蓝天的重要性，并意识到保护环境的重要性。
2. 学生将学习到有关环境保护和污染防治的知识，并能够运用到实际生活中。
3. 学生将通过小组合作和讨论，培养团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 蓝天的重要性和保护环境的意义2. 环境污染的来源和影响3. 环境保护和污染防治的方法和措施教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示蓝天的美丽和清新，引发学生对蓝天的思考和讨论。
2. 引导学生思考环境保护的重要性，为什么我们要保护蓝天。
主体：3. 介绍环境污染的来源和影响，例如工业排放、交通尾气、垃圾处理等。
4. 分组讨论，每个小组选择一种环境污染问题，并讨论其对环境和人类的影响。
5. 小组展示讨论结果，引导学生认识到环境污染的严重性。
6. 介绍环境保护和污染防治的方法和措施，例如减少汽车使用、垃圾分类、节约能源等。
7. 小组合作，每个小组选择一种环境保护方法，并设计相关宣传海报或口号。
8. 小组展示宣传海报或口号，分享各自的环境保护方法。
总结：9. 引导学生总结本节课所学的知识，强调环境保护的重要性和每个人的责任。
10. 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护，并分享自己的行动和体会。
课后延伸：1. 学生可以进行环境保护相关的调查研究，并撰写报告或展示。
2. 学生可以参与社区或学校的环境保护活动，如植树、清理垃圾等。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估其团队合作和沟通能力。
2. 收集学生设计的宣传海报或口号，评估其对环境保护知识的理解和应用能力。
3. 评估学生在课后延伸活动中的参与度和成果。
教学资源：1. 图片或视频展示蓝天的美丽和清新2. 环境污染的案例和数据3. 小组合作的材料和工具4. 宣传海报或口号的制作材料教学反思：通过本教案的设计和实施，学生能够深入了解环境保护的重要性，并学习到相关的知识和方法。
通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作和沟通能力。
《品德与社会》四年级下册第二单元《同在蓝天下》教学设计
《品德与社会》四年级下册第二单元《同在蓝天下》教学设计活动目标：1、了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心。
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
活动准备：1．学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助；2．收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事。
活动过程：一、活动体验，走近弱势群体1、课前热身A 学生欣赏《感恩的心》，提问引导：刚才大家听到的是什么歌？大家有没有注意到画面中的几位阿姨的动作？她们在干什么？B活动：这儿有一张纸条，上面写着一句话，老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只能像刚才的几位阿姨一样用动作。
C 小结。
（出示图片二）2.体验，交流感受.A.活动：（出示图片三、四）①闭眼写字②单手脱衣穿衣B．交流感受3、小结：像这样的人就生活在我们的身边，（出示残疾人图片五、六）他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
（板书：弱势群体）4、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（学生自由阅读课本第18、19页）5、小结：他们都是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
这些弱势人群与我们共同生活在这片蓝天下。
（板书课题：同在蓝天下）今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
二、调查访问，了解弱势群体1、在我们的身边有弱势人群吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。
2、学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
3、师小结。
（课件出示残疾人、老人流落街头、失学儿童、贫困受灾的图片七、八、九、十）4、同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？我们应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势人群呢？（出示图片十一、十二、十三）学生谈做法小结：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊！听了你们真诚的话语，老师心中涌起许多温暖与感动，因为我们都有一颗爱心。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿10
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿10一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册第四单元的第二课，本节课的主要内容是让学生理解生活在同一个地球上的不同国家、不同种族的人民应该相互尊重、相互理解、相互帮助，共同创造一个和谐的世界。
通过学习，让学生树立全球观念，培养国际视野，增强热爱和平、维护和平的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会现象和问题有自己的理解和看法。
但他们在全球观念、国际视野方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生在情感态度方面，对于和平、尊重、理解等价值观有一定的认同，但需要在实际操作和实践中进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解世界各国的基本情况，知道不同国家、不同种族的人民生活在同一个地球上，应该相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护和平的情感，树立全球观念，培养国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解世界各国的基本情况，知道不同国家、不同种族的人民生活在同一个地球上，应该相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的知识和价值观，做到热爱和平、维护和平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流的方式，让学生在课堂上主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各国国旗的图片，引导学生关注不同国家的特点，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过互联网、书籍等资源，搜集有关世界各国的基本情况，了解不同国家、不同种族的人民的生活。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己搜集到的信息，互相交流学习心得，培养团队协作能力。
《同在蓝天下》微课优秀教案
画笑脸嘴
思考回答问题
游戏是四年级学生特别喜欢的形式，通过戴眼罩画笑脸嘴的游戏，激发学生们的学习兴趣，同时引出课题。
自主合作体验感悟
1、师：在日常生活中，见到或者是接触过残疾人吗？谁知道他们在生活中会遇到哪些困难呢？
师：老师在备课时也搜集到了一个残疾小女孩的故事，请大家看大屏幕。（播放视频）
师：在日常生活中我们也可以像这样为残疾人做一些力所及的小事。那么我们的党和政府也十分关心残疾人，请大家看背景资料。
2、（出示背景资料图）（指名读）师：哪位同学能给大家总结一下，党和政府出台了哪些方法或者哪些地方关注到了残疾人呢。你还知道社会上有哪些地方关注到了或者帮助到了残疾人？（出示公共设施图片）
师：下面利用2分钟时间把体验后的感受写在体验卡上，然后与同桌交流一下。师：谁愿意汇报一下你的体验感受。通过体验大家都感受到残疾人生活的困难与艰辛，（师板书：困难 艰辛）
谈在日常生活中遇到的残疾人的生活情况。
学生观看、思考
小组活动：请各小组完成体验活动后，交流各自的体验感受，并完成活动体验卡。1小组：单腿扫地 2小组：手语传令 3小组：单手穿衣服 （注：体验活动时要轻声细语，安全有序）
师：生活中我们有很多的方法可以帮助或关爱到残疾人，通过以上的体验你想不想为残疾人做点什么呢？想好了之后把你的想法写在爱心卡片上，可以是一句话，可以是一件小事。师：谁愿意把你的想法说给大家听听？师：请你把爱心卡贴到黑板上。（4－5名学生贴后，）师：由于时间关系请其他同学与同桌交流后把爱心卡贴在黑板上。
学生汇报
通过学生交流自己的生活经验，进一步调动学生的学习兴趣。
通过学生亲身体验感受残疾人生活的艰辛
提升感悟情感导行
1、师：刚才在体验画笑脸的过程中老师发现有些同学笑了，为什么笑呢？老师可以理解为动作可笑吗？因为我们刚才是游戏，是体验大家笑了我可以原谅，但是如果你是在大街上、校园里、社区看到这校的情景应不应该笑呢？对生活中的残疾人我们要尊重他们、理解他们。（师板书：尊重 理解）
同在蓝天下教案
同在蓝天下教学目标：1.使学生看到我们身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。
2.使学生看到我们社会为生活不便的人所做的事情。
3.使学生建立主动去帮助生活不便的人的思想意识。
4.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
教学准备：1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料、歌曲。
2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。
教学流程：一、游戏导入，激发情趣师：同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快。
（学生进行比赛。
）师：大家动作真快，系得真好。
刚才我们是用两只手系红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾，想试一试吗？（学生比赛：用一只手系红领巾。
）师：看来一只手系红领巾很不容易啊！你们有没有想过，只剩下一只手的残疾人是怎么生活的呢？在我国，有6000多万残疾人与我们共同生活在这片蓝天下。
（板书课题：同在蓝天下。
）二、模拟体验，升华情感师：在游戏中大家已经体会到了，正常人看来很容易做到的事，残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们再来体验一下他们的艰辛，好不好？（学生分角色进行体验）三、交流感受，增强爱心师：通过刚才的体验活动，大家心里一定有很深的感触，把心里的感受说一说，好吗？（学生讨论）师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，他们和身体健康的人相比的确会遇到很多困难，那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢？大家讨论一下，好吗？（学生讨论、汇报）四、联系实际，深化明理师：想一想我们身边有残疾人吗？我们应该怎样帮助他们呢？师：你们帮助过残疾人吗？你们是怎么做的？师：你们做得真好，让我们一起来看一看，社会各界是怎么关心残疾人的。
（播放课件：图片。
）五、学习榜样，拼搏进取。
师：在我们周围有许多残疾人，面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为生活中的强者。
把你收集到的残疾人事迹说一说，好吗？（学生汇报。
教师相机补充张海迪、桑兰、胡一周的事迹，并播放有关课件。
科教版品德与社会四年级下册同在蓝天下教案设计
活动主题一同在蓝天下
教课目的：
1、经过模拟活动，感觉残疾人生活中的不便，认识他们对帮助的渴
求；
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：
认识确立模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教课时间：一课时。
教课过程：
一、讲话导入
同学们，今日这节课先请大家达成一个任务；从这儿（操场）走
回我们的教室。
有问题吗？假如要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室
呢？
二、模拟活动
（1）学生疏组，分红“盲人”组和“哑吧”组。
(2 ）宣告活动要求
“盲人”和“哑吧”两人一组，相互帮助，绕操场一周，回到教室；
在整个任务过程中，“盲人”不一样意摘下眼罩，“哑吧”不一样意说话提示，只好靠动作来提示。
三、沟通感觉
今日从操场走回教室与平常有什么不一样的感觉吗？在达成任务
的过程中，你碰到了什么困难？当时最希望获得什么样的帮助？
1 / 2
四、扩展体验
请同学们从老师供给的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感觉残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反省、议论
你以前是如何对待残疾人的？
此后碰到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？
六、活动延长
1、体验日志。
2、向学生介绍美国盲人作家海伦· 凯勒的散文《若是给我三天光明》，感觉生命的难得。
2 / 2。
说课四年级《品德与社会》《同在蓝天下》
《同在蓝天下》说课稿说课课题：《同在蓝天下》一、说教材本课是小学四年级下册《品德与社会》第二单元《伸出我们的手》中的第一课。
同在蓝天下,有的人幸福健康,过着快乐的生活。
可也有一部分因各种原因而生活困难的弱势群体,他们需要人们的关心与帮助。
为了让学生较全面的认识这个群体，“同在蓝天下”这一活动主题,设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个内容。
“让我走近你”是让学生了解弱势人群的困难.认识到他们需要帮助.“我们为你喝彩”则是让学生从残疾人身残志坚的层面来认识他们，从同情到尊重,进而在实际生活中更积极主动地帮助他们。
在现在的社会环境中，对孩子进行这样的品德教育尤为重要。
1、教学目标根据《大纲》规定的教学内容，结合本课教材内容，确定为：（1）知识与技能：了解残疾人身残志坚的事迹,激发学生学习的斗志。
培养学生与他人交流，合作获取信息的方法。
（2）过程与方法：通过换位体验,故事交流,小组讨论等活动,体会到帮助弱势群体是每个公民的责任。
（3）情感与态度：体会弱势人群在生活上的困难，同情、尊重残疾人，培养学生的爱心。
（4）行为与习惯：能设身处地的为弱势人群着想，调查生活周围,有没有需要帮助的人,随时随地用爱心去帮助他们。
2、教学重、难点本课的重点是让学生通过亲身体验，增进对残疾人的尊重、友爱情感；难点是在体验中激发孩子帮助残疾人的意愿。
3.教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：调查生活中身边的弱势人群信息；搜集残疾人自强不息的故事资料；自备稿纸，穿有鞋带的鞋。
二、说教学方法1、教法根据教材内容的特点，采用情境教学法、直观演示法，唤起学生的学习兴趣和注意力。
2、学法在教学活动中，学生通过亲身体验，自主、合作、探究的学习方式，从而获得感情升华。
3.学情“知己知彼，百战不殆”。
四年级学生虽具备了一定的判断、思维能力，但情感、态度、价值观还有待进一步培养，所以本节课想根据学生情况，利用事例为学生树立学习榜样，促进其健康价值观的形成。
四年级下册品社第二单元同在蓝天下教学设计
《同在蓝天下》教学设计一．教学目标：知识与技能：引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。
使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
过程与方法帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。
情感态度与价值观：通过换位体验、资料搜集、听故事等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。
二、教学重、难点：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生的爱心。
三、教学准备：1、拐杖、布条。
2、<<千手观音>>的录象。
学生课间活动录象。
3、<<张海迪>>故事资料。
4、歌曲<<爱的奉献>>四、教学过程：（一）、情境导入1、教师播放视频《感恩的心》歌曲师：同学们刚才的视频中你发现了什么？生：有阿姨在用手语来表示歌词的意思。
师：是呀！那什么人才用手语呢？生：残疾人2、了解残疾人：师：同学们一定还记得春节联欢晚会上观看聋哑人演出的《千手观音》吗？下面我们再来看一下他们的精彩表演(学生观看录像) 师：同学们，喜欢这些节目吗？生：喜欢！师：老师也特别喜欢这个节目，有两个原因，一个是这个节目表演的非常出色，另一个是表演这些节目的人很特殊，知道她们是些什么人吗？生：残疾人。
师：是的，这些演员们都是因为先天或者后天的原因导致听力，言语障碍的残疾人。
生活中你还见到或知道有哪些残疾人？(学生回答，教师补充)师：据统计，我国目前有6000多万残疾人。
今天，就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活，伸出爱的手，关爱残疾人，因为我们都处在同一片蓝天下。
(板书课题：同在蓝天下)（二）、亲自感知，体会艰辛师：同学们，在我们身边有许多这样的人，那么你知道他们在生活中会遇到哪些困难吗？ (学生先阅读后回答)师：现在让我们来体验一下盲人的生活到底有多艰难。
四年级下品德与社会教案同在蓝天下科教版
《同在蓝天下》教案让我走进你教学要求：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。
同在蓝天下，共享阳光雨露。
教学重难点：教学重点：学习弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，激发敬佩之情。
教学难点：学会尊重和关爱弱势群体。
教学方法：活动情景法。
教学用具：多媒体课件。
教学准备：1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料。
2、学生课前采访自己的爷爷奶奶。
3、公益广告《父母是孩子最好的老师》。
教学过程：一、猜猜大眼睛的心里话。
1、看图片。
师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。
让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。
想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2、小组讨论，组长记录。
3、全班交流。
二、说说我们的手拉手活动：1、交流参加学校手拉手活动的感受和收获。
2、说说我和手拉手小伙伴的小故事。
三、配乐诗朗诵：1、欣赏配乐诗。
《爱的呼唤》。
人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。
不会总有阳光，也不会总是阴云密布。
在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。
对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。
他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。
他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。
只不过，这“幸福”可谓来之不易。
他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。
他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！2、小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。
小学道德与法治_同在蓝天下教学设计学情分析教材分析课后反思
同在蓝天下教学设计【教学目标】1. 能够与同学交流和合作，体验和感受弱势群体特别是残疾人在生活中的不便与艰辛。
2、引导学生在生活中能关注和帮助弱势群体。
培养支持、关求社会弱势群体的情感。
【教学重点】1、能够与老师、同学交流和合作，共同完成“体验活动”。
从中体验到残疾人和老人生活的艰难2、培养学生关心社会，关注社会中弱势群体的意识。
【教学难点】：了解残疾人、老人生活的艰难，感受他们生活中的实际困难。
献出我们力所能及的爱。
【教学准备】：有关残疾人和老人的视频、图片。
【教学过程】一、观看视频，导入新课1、观看《千手观音》视频。
你们喜欢看春节晚会吗？老师也喜欢，在2005年中央电视台举办的春节晚会上，有一个舞蹈类节目《千手观音》，感动了无数的观众，现在我们一起欣赏这个舞蹈的一个小片段。
2、导入新课。
由于不同的原因，在我们的身边，还有很多这样特殊的人。
今天就让我们一起走近他们。
二、换位体验，感知艰辛。
1、了解残疾人你们知道这个节目为什么会感动那么多人吗？这21名演员和我们并不一样，她们是聋哑人，在我们这个社会上生活着一些这样的人：他们有的不能向我们常人一样在操场上奔跑，他们有的永远看不到美丽的花朵，他们有的却永远听不见美妙的声音，他们有的有嘴巴却说不出心中想说的话。
你们知道他们是什么人吗？2、寻找身边的残疾人（1）同学们，在咱们的学校里，在我们生活的村里，在我们五莲这个城市里，你见过残疾人吗？你见到的残疾人是什么样的呢？（2）观看残疾人视频3、活动体验——体验活动一：单手穿衣体验活动二：“聋哑人”传话活动。
体验活动三：蒙眼走路通过活动，你体会到了什么？三、交流残疾人的自强不息1、小组内交流收集的资料2、出示图片，学生展示资料3、生读课本上的事例四、感悟明理、指导生活同学们，我们应该怎样来帮助残疾人呢？学生来演一演，师评价教师小结：帮助残疾人的方式很多，只要我们有心每个人都能为它们做点什么。
在我们的生活中还有很多像残疾人一样需要帮助的人，你知道都有哪些人吗？五、交流其他弱势群体1、小组内交流：在你身边有没有这样的人呢？请同学们把课下收集的资料在小组内交流一下。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿11
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿11一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册第四单元的第二课，本节课的主要内容是让学生了解和尊重不同民族的文化和习俗，增强民族团结意识，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片和贴近学生生活的情境，使学生感受到不同民族的独特魅力，从而达到增强民族团结的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对民族文化和习俗有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对民族团结的认识还比较肤浅，需要通过课堂教学进一步引导和深化。
此外，学生个体差异较大，对民族文化和习俗的掌握程度不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国各民族的传统文化和习俗，学会尊重和欣赏不同民族的文化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强民族团结意识，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国各民族的传统文化和习俗。
2.教学难点：如何引导学生尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风土人情图片，引导学生关注和欣赏不同民族的文化。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解各民族的传统文化和习俗。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的民族文化和习俗，互相学习和交流。
4.情景模拟：设置情景，让学生模拟不同民族的生活场景，体验和感受民族文化的独特魅力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调尊重和欣赏不同民族的文化的重要性。
教科版四年级下册道德与社会教学设计同在蓝天下教案
教科版四年级下册道德与社会教学设计《同在蓝天下》教案《同在蓝天下》教案教学目标知识与技术：一、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。
二、知道如何帮忙弱势群体，培育帮忙弱势群体的良好习惯。
3、学习弱势群体的自强不息的精神。
进程与方式：通过观察、讨论、换位体验、交流等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的尊重与同情，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和帮忙身旁每一个需要帮忙的人。
情感、态度、价值观：使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知道关注、帮忙社会中的弱势人群是每一个公民应尽的义务，知道如何学习弱势群体身残志坚的精神。
教学重难点教学重点：体会残障人士在生活中的不便和碰到的困难。
教学难点：如何帮忙弱势群体和如何学习弱势群体的精神。
教学准备歌曲《让世界充满爱》，弱势群体数据资料（小黑板），搜集张海迪、张强的相关资料，爱心奖章。
教学进程：一、课前体验，初步感知。
让学生蒙眼和自己最好的朋友握手。
（使学生感受盲人的不便）二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
师：是呀，能有一双敞亮的眼睛该是何等幸福！可在生活中，恰恰有这样一部份群体，他们永远看不见多彩的世界，他们永远看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部份，可是他们和咱们同在一片蓝天下。
板书：同在蓝天下（并让学生齐读）。
（二）合作学习，体验生活。
一、师：是呀，咱们同在蓝天下，咱们就有责任去了解弱势群体的生活状况，走进第一个环节：让我走近你。
（出示有关残疾人的图片）师：在你的周围是不是也有残疾人？他们与正常人的生活有什么不一样的？你心里是如何想的？师：你们说得真不错。
的确，残疾人的生活很困难。
为了更好的体会残疾人的生活，下面咱们就做个小活动。
分组进行活动：一组：单手系红领巾；二组：单腿跑；三组：哑巴问路。
各组先进行讨论，并推选两位同窗展示。
（1）师：好，咱们有请一组的代表来进行单手穿上衣。
2019-2020年四年级下册《同在蓝天下》表格式教案设计
2019-2020年四年级下册《同在蓝天下》表格式教案设计附送：四年级下册品德与社会教学计划（山东人民出版社）一、四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。
四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。
四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
二、教材分析：四年级下册教材共三个单元，第一单元：《生活中讲规则》第二单元：《健康的生活》第三单元：《交通连着你我他》四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
三、教学目标：1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观2、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中3、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验4、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观6、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力四、教学措施：1.明确课程性质，全面把握课程目标。
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2019年四年级品德与社会下册《同在蓝天下》教案
教学目标：
1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。
有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？
二、模拟活动
（1）学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。
（2）宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。
三、交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
四、扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论
你曾经是怎样对待残疾人的？
以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？
六、活动延伸
1、体验日记。
2、向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。
附送：
2019年四年级品德与社会下册《大自然中的朋友》教案
教学目标
1. 关注家乡的动植物, 初步了解人们对生态环境的破坏, 以及由此给自己的生产、生
活带来的不利影响;
2. 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友, 用自己的行动保护野生动植物;
3. 激发学生对大自然的热爱, 明白保护环境的紧迫性, 进一步加强环保意识和责任感。
活动过程t
一、连环画导入( 出示动画课件)
如今光秃秃的山坡, 过去树木丛生, 是我可爱的家。
现在, 我的家在哪里?! 我想有个
家! 难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上, 唱着那支凄凉的歌吗? 这是小鸟约呼唤, 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉! 讨论:
1. 谁让小鸟无家可归? 观察这几幅图后, 你有什么感受?
2. 森林有哪些作用? 如果森林遭到破坏, 我们的生活又会受到什么影响呢?
3. 课件出示《一个小村庄的故事机( 故事概要t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子,
但是由于森林遭到破坏, 洪水冲毁了这美好的家园) 。
4. 交流: 听了故事你有什么感想?
5. 讨论: 为了小鸟和我们自己的家园, 我们该怎么做?
二、制作动植物明星卡片
1. 你最关注或最喜欢哪一种动植物? 关于它的知识你知道多少?
2. 和你关注的动植物交朋友, 查找它的有关资料, 为它制作一张明星卡。
(l) 讨论明星卡的内容: 朋友名称, 生活环境, 饮食, 外形特点, 现状, 对人类的
贡献…· ..
(2) 用废旧卡片动手制作明星卡。
(3) 想一句赞美或祝福大自然朋友的话, 把它写到卡片上。
(4) 组织明星卡展览会。
三、拓展活动
1. 学唱一首有关动植物的歌曲。
2. 和自己要好的同学合作, 写一份" 拒吃野生动物" 的倡议书, 并将倡议书散发给民学及家长。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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