小学综合实践活动_同在蓝天下人鸟共家园教学设计学情分析教材分析课后反思

《同在蓝天下，人鸟共家园》教学设计

【活动分析】（活动资源及背景）

我们的家乡长岛，风光秀丽，气候宜人，是适宜鸟类生活的地方。并且长岛的地理位置优越，是我国东部候鸟迁徙的必经之路，有“候鸟天然驿站”的美誉。每年春秋两季，鸟儿们成为了山间、空中最亮丽的一道风景线。我们的大黑山岛被定位国家级鸟类环志中心。每年放飞猛禽类3—4万只，是我国开展鸟类研究的重要基地。这些，无疑是一本本丰富的教科书，吸引着同学们去发现、去探索、去思考。在玩与乐、思与学中，体会到人与自然和谐相处的欢乐，能自觉承担起保护鸟类，保护绿色家乡的责任。

这几年，由于我们有的人为了满足自己味蕾的刺激，乱捕滥杀鸟类来食用，再加上我们长岛县政府曾经通过发电卖电增加收入，在山上增设大风车，这些人为的原因致使我县的鸟类锐减，害虫日增，树木聚减，造成明显生态系统失调，给人们生活带来不应有的损失。

因此我就确定了本次活动主题：同在蓝天下，人鸟共家园。让孩子们认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保护鸟类，人人有责”，让孩子们小手拉大手，一起守护好我们长岛的碧海青山。

【活动目标】

（一）情感目标

1、通过调查和参观，听讲座，搜集资料，培养学生爱鸟、护鸟的意识。

2、引导学生关注家乡的鸟儿的生存状况，从而萌发对自己家乡的关心和热爱。（二）认知目标

1、了解鸟的种类、习性和生活环境，了解水、林、鸟、人之间的关系。

2、了解鸟类的对人类的帮助，以及人类对鸟类的危害

（三）能力目标

1、提高查找、收集、整理资料和社会调查的能力。

2、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。

【活动安排】

为了让学生认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保护鸟类，人人有责”，我

们在4月份世界爱鸟月里特别设立了本次校本实践课的课题《同在蓝天下，人鸟共家园》，以“我和鸟类做朋友”这个中心，分立了四个主题活动，分别是（一）参观鸟阁，亲近鸟类（时间：三月份最后一个周）；（二）聆听讲座，普及鸟类知识（时间：四月份上旬）；（三）交流总结，评价提升。（四月份中旬）（四）举行环保基地揭牌仪式，举行爱鸟护鸟宣传（四月份最后一个周）；围绕这几个主题我们组织学生进行了参观调查、聆听讲座、分析探究、社会宣传，让学生一齐参与到保护鸟类的行动中来。

【活动过程】

第一阶段

参观鸟阁，亲近鸟类（时间：三月份最后一个周）

1、启动：以问题你对鸟儿有什么了解？你想了解鸟的哪些知识？激发孩子们对鸟儿的好奇心和求知欲。

2、分组，细化分工，讲解如何书写研学报告。

3、在3月30日，我们组织学生参观鸟阁，写出观后感或观察日记，发了两次微信《同在蓝天下，人鸟共家园》（一）——我和鸟儿有个约会（二）研学实践乐趣多，课堂内外皆采获。

第二阶段

聆听讲座，普及鸟类知识

1、4月10日我们聘请专家范站长为学生进行一次以“爱鸟护鸟”为主题的讲座，向学生普及鸟类生活习性及鸟类环志的基本常识，让学生从小建立保护鸟类的意识。

2、讲座结束后各小组派代表进行提问（讲座前再征集一些学生自己想问感兴趣的问题并提前整理出来。）老师组织学生写观后感或观察日记，再发一次微信《聆听讲座，激情碰撞》。

3、分组提出研究的问题和查找整理自己研究的结果！

第三阶段

交流总结，评价提升

第一部分小组介绍各自的活动过程，并展示自己的活动成果。

第二部分由体验日记、活动感受写得精彩的同学在班中朗读。

第三部分探究学习：让学生辨析，拆掉长岛山上的风车到底可不可惜？你的理由是什么？第四部分发出倡议，齐声朗读

最后评价本次活动。从“我参与了吗？”“我快乐吗”“我最想说”三方面进行自评。

爱鸟护鸟，我来宣传

1、办一次“爱鸟护鸟，保护自然”的主题手抄报和整理自己的观察日记，并把活动范围扩大到在3-7年级内进行。

2、将活动过程与学生的调查成果和倡议书都制作成宣传看板。在校园内掀起爱鸟护鸟的热潮。

3、四月最后一个周是爱鸟周，我们到步行街进行爱鸟护鸟宣传活动（展示手抄报、宣传看板、发放宣传资料、举行“爱鸟护鸟在行动”千人签字活动）。发第四次微信

4、活动的拓展（如条件允许组织学生参与一次环志候鸟放飞活动）。

《同在蓝天下，人鸟共家园》学情分析

我们这里的孩子生性单纯、质朴，大自然对他们有着无穷的吸引力。但是随着经济的发展，城乡一体化建设进程的加快，孩子们反而远离自然，对家乡的一切了解的越来越少。为了适应基础教育课程改革的需要，满足孩子们的发展需要，我们就利用身边的资源做文章，在课本之外开发实施了校本课程《海岛综合实践活动》，并以此为载体使学生了解家乡的风景、物产、风土人情，传承家乡的文明。同时它作为国家课程之外的一个全新的途径，为拓宽学生视野，丰富课外知识，锻炼学生的实践能力和创新精神起到了重要的作用。

《同在蓝天下，人鸟共家园》效果分析

这次综合实践活动，学生走向了社会，走向了生活，锻炼了胆量、提高了能力，收获了课堂上无法获得的知识、体验。有效弥补了国家课程的空缺，满足多了学生多样发展的需要，实现了我学习我快乐，我快乐我学习的目的。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力得到了锻炼提高，爱鸟护鸟的意识得到了增强。

活动的开展给孩子们提供了写作的素材，学生写的参观日记，一部分学生写得水平很

不足之处：学生在填写研学报告时，缺乏资料的搜集整理，填写不是很具体。个别学生在参与活动中不够积极；外出时学生的礼貌问题、谦让问题、沟通交流问题受到考验。由此我认为应充分利用校本课程“地方性”、“活动性”的优势，遵循以“教育培养学生”为理念，做到以下几点：

一是教师要对活动全过程进行督导和方法的指导。特别要对学生的每一项活动提前做好预设，指导好学生的分工问题，学会网上搜集筛选资料，要让人人有事做。

二是要以活动为载体，引导教育学生礼貌待人、文明活动、友好相处。

《同在蓝天下，人鸟共家园》教材分析

校本课程作为一门几乎没有现成教材的课程，正在成为学校教学的一个重点和突破口。近年来我们二校在过去几年实践的基础上，从2016年开始，对3-5年级的校本课进行了系统的统筹安排，构建了以“为家乡代言，打造蓝色校本实践活动”为大主题，以“家乡鸟类”“家乡海产”“家乡美景”三个序列为内容的特色课程。借此打开学校与社会的沟通大门，以丰富学生的课余学习生活，锻炼学生的综合实践能力，同时增强每一个海岛孩子的家乡自豪感。本主题活动共有四课时，参观学习，聆听讲座，开题总结，社会宣传。

教学重点1、通过调查和参观，听讲座，搜集资料，培养学生爱鸟、护鸟的意识。2、引导学生关注家乡的鸟儿的生存状况，从而萌发对自己家乡的关心和热爱

教学难点1、提高查找、收集、整理资料和社会调查的能力。

2、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。

《同在蓝天下，人鸟共家园》评测练习

鸟类博物馆研学报告