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1-1《氓》课件(共31张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册.ppt

1-1《氓》课件(共31张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册.ppt
风大行,男女无别,遂相奔诱,华落色衰,复相弃背。或乃困 而自悔,丧其妃偶,故序其事以风焉。美反正,刺淫泆也。” 清人方玉润在《诗经原始》中说此诗“为弃妇而作也”,今人 多从之。
字音纠正
氓:méng 蚩:chī 愆:qiān 将:qiāng 垝:guǐ 垣:yuan
筮:shì 咎:jiù 于:xū 说:tuō 徂:cú 汤:shāng
——出自《诗经·卫风》 作者:佚名
名词解释:氓
氓,读作“méng”,是古代中国社会中用来指代某一类特定群 体或身份的词语。它原指外来的、从事农业生产的平民,通常 居住在农村地区。
氓这个词最早出现在古代文献中,如《孟子·万章下》等,其 中赵岐注曰:“氓,民也。”这表明在古代,氓与民的概念是 相近的,都指的是普通百姓。
第六段
及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴, 言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!
学生翻译
重点字词:淇、隰、泮、总角
表现手法:赋、比、兴
垂髫(tiáo):(初生婴儿为襁褓。)垂髫是三四岁至八九岁的儿童(髫,古 代儿童头上下垂的短发)。
总角:八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半,在头顶各 扎成一个结,形如两个羊角,故称“总角”)。
古稀:七十岁,(杜甫有诗曰:“酒债寻常行处有,人生七十古来稀。”后人就多依此 诗,称70岁为“古稀之年”。 古稀寿:指70岁寿辰。源于杜甫“人生七十古来稀”的诗 句。 古稀之年、悬车之年、杖围之年:均指70岁。 )。七十从心所欲,很简单,就是 顺从自己的想法,想做什么就做什么。但很重要的是后面的三个字:不逾矩,得不违反 规矩。从心所欲要顺其自然;从心所欲要随遇而安;从心所欲要不逾矩。对外界,没什 么抱怨了,有兴趣的事,就去做,对别人的看法不顾忌,对身体的衰老不惊慌,对死亡 不恐惧,一切顺其自然。

《氓》优秀课件ppt

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02
《氓》的内容解析
《氓》的叙事结构
叙事线索
以女主人公的视角展开,通过回忆和 现实交织,叙述了女主人公与氓的相 识、相恋、婚变和决绝的过程。
叙事手法
采用倒叙手法,先呈现结果,再逐步 揭示原因,使故事情节更加紧凑,引 人入胜。
《氓》的人物形象
女主人公
聪明、勇敢、善良,对爱情充满憧憬,但在遭遇背叛后,果 断决绝地选择离开。
《氓》的对比手法
爱情对比
诗人通过对比“总角之宴,言笑晏晏”和“信誓旦旦,不思其反”来表达爱情的善变和 不可靠。
人物对比
诗人通过对比“士之耽兮,犹可说也”和“女之耽兮,不可说也”来表达男女在爱情中 的不同遭遇和命运。
04
《氓》的影响与评价
ห้องสมุดไป่ตู้
《氓》在文学史上的地位
01
《氓》是中国古代文学中的经典 之作,被誉为中国诗歌史上最早 的爱情诗,具有极高的文学价值 和历史意义。
《氓》在语文课堂中的导入
通过介绍《诗经》的背景和《氓》的创作背景,引导学生进入课 文情境,理解诗歌主题。
《氓》的文本解读
详细解读诗歌中的字词、意象、修辞手法等,帮助学生深入理解诗 歌内涵。
《氓》的主题探讨
引导学生探讨《氓》的主题,如爱情、婚姻、女性地位等,培养学 生的批判性思维。
《氓》在文学创作中的应用
专家学者对《氓》的评价
专家学者普遍认为,《氓》是中国古代文学中的瑰宝,具有 极高的艺术价值和思想内涵,是中国文学史上的经典之作。
许多专家学者对《氓》进行了深入的研究和探讨,从不同的 角度挖掘其深刻的内涵和意义,为后人对《氓》的理解和研 究提供了重要的参考和借鉴。
05
《氓》的实践应用

1.1《氓》教学课件(共32张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

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布:刀币 抱布贸丝:带了钱,来买丝
第二章
既:已经 卜:用火烧龟板,根据龟板上的裂纹推断吉凶祸福。 筮:用蓍草的茎占卦。
第三章
桑之未落,其叶沃若。
语调激切 警示口吻
于嗟鸠兮,无食桑葚! 于嗟女兮,无与士耽!
比兴
士之耽兮,犹可说也。 女之耽兮,不可说也。
语气舒缓 无奈无助
以桑树比兴 以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽,同时给人以生机勃勃之感,如同
女主人公和“氓”浓情蜜意之时。 以斑鸠比女子 以桑葚比爱情
用斑鸠贪吃可以酿酒的桑葚,比喻女子沉溺于爱情,不能自拔。
第四章
桑之落矣,其黄而陨。 自我徂尔,三岁食贫。 淇水汤汤,渐车帷裳。 女也不爽,士贰其行。 士也罔极,二三其德
比兴
以桑叶的枯黄飘落,比喻女子容颜衰老。同时,以“桑之落矣, 其黄而陨”,比喻两人的感情已经枯竭。
请同学们在课下查询相关资料理解该句含义,并结合本节 课学习的《氓》,思考诗经是如何体现兴观群怨的社会功用的, 下节课将进行讨论。
• 暗示了人物的心理和情感。三次写淇水,也为我 们揭示了女主人公的感情轨迹
• 前后照应,使叙事更加紧凑。送子涉淇,至于顿 丘。热恋(热情、幸福)淇水汤汤,渐车帷裳。 婚变(沉痛、怨恨)淇则有岸,隰则有泮。决裂 (清醒、刚强)

具体研读
变:四处称呼
子——复关——尔——士
• 子:您,尊称,书面语。送子涉淇,子无良媒,将子无怒。代表了女子对男子
第一章
【思考1】书本上对“蚩蚩”的解释是忠厚的样子。但还有另一 种解释,认为“蚩蚩”通“嗤嗤”,是笑嘻嘻的样子。那么哪一 种解释更合理呢?
? 【思考2】“抱布贸丝”你认为应该作何解释?
第一章
“五谷食米,民之司命也;黄金刀币,民之通施也。”——《管子·国蓄》 “先王为其途之远,其至之难,故托用於其重:以珠玉为上币,以黄金为中 币,以刀布为下币。”——《管子·国蓄》

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材料三:
古人说:“食色,性也。”尤其是 男子,女子容颜衰老,男子不喜欢年 老色衰的女主人公,又没有道德法律 的制约,自然她就被抛弃了。
女子悲剧根源
女主人公的悲剧具有一定的必 然性和普遍性,这是由社会制度 决定的。
在男权社会中,女性在经济、 政治上都处于附属地位,她们的 生活天地都很狭小,生活得幸福 与否都维系在丈夫身上,如果遇 上一个对感情、对家庭不负责任 的丈夫,那她的悲剧是不可避免 的。
段?
恋爱
婚变
(1.2章) (章)
决绝 (6章)
意读
请大家再次用心默读课文,结合具
《诗经体》 诗句赏析男女主人公的人物形象。
可以说决绝选择之后是无绝的伤痛,下一个还会是“氓”的翻版。
难以离开我就像我现在难以离
人生可以安排地极为寂寞
如果爱情愿意
女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性,这是由社会制度决定的。
内容:风 雅 颂 形式:四言为主,重章反复 手法:赋 比 兴
诗三百,一言以蔽之,曰思无邪。
诗经“六义”
“六义”即风、雅、颂;赋、比、兴。 1.三大基本内容:
“风”:指十五国风,是各地的民间歌谣。 “雅”: 分大雅、小雅,大部分是贵族作品。 “颂”: 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2.三大表现手法: “赋”: “铺陈其事而直言之也”。
改写《卫风· 氓》为现代语言
王熙凤精明能干,却也难逃此命运,有判词“一从二令三人木”。
让荒芜干涸延伸到无穷远
勤劳能干,任劳任怨,坚贞不移
不变的:勤劳、温柔、坚强
3、合理想象,大胆创新
合作探究:
难以离开我就像我现在难以离
总之一句话:独立的人格与个性魅力是我们
意读

1.1《氓》课件(共30张PPT)统编版高中选择性必修下册

1.1《氓》课件(共30张PPT)统编版高中选择性必修下册

2.高阶题(选做):
在中国传统伦理中,“女人”与“士人”有太多的相似之处, 在文学作品中,作者可以借助女性心理表现情感,咏弃妇、美 人,抒发逐臣文人之悲,使诗歌更具丰富意蕴。请同学们课后 收集有关“弃妇”与“逐臣”的内容,了解“弃妇”与“逐臣” 的同构心理。(课内课外内容皆可)
乘彼桅垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关, 载笑载言。尔卜 尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮, 无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤, 渐车帷裳。女也不爽,士贰基行。士也罔极,二三其德。
dān
无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
夯基固本
hāng
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,
j渐iān车w帷éi裳 chá。ng 女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德 。
三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,
至于暴矣。兄弟不知,喹其笑矣。静言思之,躬自悼矣。
桑之落矣
比兴
其黄而陨
于嗟鸠兮
比兴
无食桑葚
喻女子年轻貌美 喻婚前情谊浓厚
喻女子年老色衰 喻婚前情谊淡漠
喻女子沉迷于爱情 而失去清醒认识
课堂总结
如何欣赏《氓》的抒情特色? 称呼变化,传情达意——吟诵 淇水鸠桑,诗情画意——想象
卫女情感的丰富和理性。
哀而不伤”的抒情特征。
ห้องสมุดไป่ตู้
布置作业,课外延伸
课后作业
1.背诵并默写《氓》,完成相关课时作业;(必做)
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。① 匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。

《氓》公开课课件课件

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•《氓》的背景介绍•《氓》的人物形象分析•《氓》的思想内涵及意义•《氓》的艺术手法及风格•《氓》的阅读理解及启示目•课堂讨论及互动环节设计录作者介绍该作品是由中国现代作家沈从文创作,出生于1902年,湖南省凤凰县人。

他以独特的文学风格和敏锐的社会洞察力,在文学界和学术界有着广泛的影响。

创作背景该作品创作于1920年代,当时中国正经历着新文化运动和五四运动的洗礼,社会观念和价值观念正在发生深刻变革。

沈从文以独特的视角,深入剖析了当时社会的各种矛盾和问题,通过文学作品的形式表达了对社会现实的深刻反思。

《氓》的作者及创作背景文学特点影响《氓》的文学特点及影响《氓》的主题及表达主题该作品主要探讨了人性的复杂性和社会问题的深刻性。

作品通过一个普通农民的生活经历,揭示了当时社会的贫富差距、阶级矛盾、封建礼教等问题的尖锐性。

表达作品通过细腻的描绘和深入的思考,将主题表达得淋漓尽致。

作者通过主人公的经历和心路历程,展现了人性的多样性和复杂性。

同时,作者还通过富有诗意的语言和生动的描绘,使读者能够深入感受到作品所表达的情感和思想。

形象性格特点氓的形象及性格特点女主人公的形象及性格特点形象性格特点诗中还出现了女主人公的兄弟和氓的父母等形象。

性格特点女主人公的兄弟在诗中表现出对她的关爱和支持,展现了他们之间的亲情。

而氓的父母则展现出了当时社会对于婚姻的态度和观念,强调了社会习俗对于个人命运的束缚。

形象其他人物形象及特点VS《氓》的爱情观及女性意识爱情观女性意识《氓》的社会批判意义社会现象社会批判文学价值诗歌《氓》以其深情而富于感染力的叙述,以及对社会现象的深刻揭示,成为了中国古代文学中的经典之作。

其表现手法和修辞技巧也为后世文学提供了借鉴和启示。

要点一要点二文学影响诗歌《氓》对后世文学产生了深远的影响,成为女性意识觉醒和批判社会不公的代表作品之一,被广泛传颂和引用。

《氓》的文学价值及影响叙事艺术诗人采用倒叙的手法,以弃妇的口吻叙述自己悲惨的遭遇,使诗歌充满着悲剧气氛。

《氓》ppt课件24张

《氓》ppt课件24张

课堂总结
章节
一、二
三、四、五

情节
恋爱
婚恋
决绝
人物
男子
氓之蚩蚩 抱布贸丝 (憨厚老实)
女子
秋以为期 载笑载言 (热情纯真)
士贰其行 至于暴矣 (自私变心)
反是不思 (冷酷无情)
夙兴夜寐 咥其笑矣 (辛苦蒙辱)
亦已焉哉 (毅然坚决)
《氓》是《诗经》中一首带有叙事性质的抒情长诗。作品通过一位被损害、被遗弃的妇女 的自述,描写了她不幸的婚姻生活,反映了在封建社会夫妇间所常见的具有代表性和普遍性 的事件。诗中女主人公无处申诉的哀苦、难言的悔恨和决绝的心志,至今读来仍使我们深为 感动。
部编版高中语文选择性必修下册——第一单元
第1课 氓
学习目标
1.评价女主人公形象,分析爱情悲剧成因 2.鉴赏诗歌的写作手法,理解诗歌主题思想
1.作品介绍
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
约在公元前6世纪中叶编成。包括西周初 (公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世 纪)500年间的诗歌,共305篇。先秦时代通 称为《诗》或“诗三百”。汉代时被奉为经 典,才称为《诗经》。
毁坏、倒塌 卫国的一个地方
泪 泪流不断的样子 动词词头,无义。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕 涟涟。既见复关,载笑载言。尔
卜筮的卦象 灾祸
财物
卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
登上那倒塌的墙壁,遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人,眼泪 簌簌掉下来。情郎即从复关来,又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙,卜筮 的结果没有不吉利。你用车来迎娶,我带上嫁妆嫁给你。
“风”指“十五国风”,即指当时15个诸侯国的风土歌谣, 大多数是民歌,共160篇。广泛而深刻地反映了当时的社会现 实,表达了人民群众对剥削和压迫的不满和争取美好生活的信 念,是我国最早的现实主义诗篇,最富于思想意义和艺术价值。

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“初罪必尽说”
(《左传·定公四年》)
桑之落矣,其黄而陨。 自我徂尔,三岁食贫。
陨:《说文》:“陨,从高下也。从阜,员 声。”
徂510:往。 三岁:三年,一说“三”是虚数,言其多,非
实指三年。
食贫:过贫苦生活。马瑞辰《毛诗传笺通释》: “食贫犹居贫。笺训食为谷食,非也。古人妇 人先贫贱后富贵者不去。诗言食贫,正以不当 去之义责之。”
将:愿,请。又《郑风·将仲子》:“将仲子兮, 无踰我里,无折我树杞。” 一章,直起,订约。
乘彼垝垣,以望复关。
乘:登。象人乘木之形。
垝:毁坏、倒塌。 高而危险的地方。于省吾先生《新
证》:“诡,危古通。危,高险也。乘彼跪垣,言登 彼高垣也.”于说确也。(借用大家的新考证)
复关
1、城关说,住地所。 2、借代说。 3、车厢说。 4、答复说。相当于通告。回话。
蚩蚩:老实的样子。《郑笺》:“敦厚之 貌。” 一说无知貌,朱熹《诗集传》: “蚩蚩,无知之貌。”一说嘻笑貌。蚩,本 义为虫名。《说文》:“蚩,虫也。”
蚩:闻一多:“蚩,虫曳行也,此以虫行拟人 行貌。”蚩之态不仅在笑,亦在行也。
布:货币。一说布匹。《说文》:“布, 枲织也。从巾,父声。”段玉裁注:“引 申之,凡散之曰布,取义于可卷舒也。” 本义为棉、麻、葛等织物的通称。朱骏声 《说文通训定声》:“古以布为币,后制 货泉即以名之。”

《 氓》ppt课件

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环境的三次对比:(三次写淇水)
“送子涉淇,至于顿丘。”此时,两情相悦,十八 相送,情意绵绵,难舍难分。好一个一往情深,纯情 浪漫的热恋女子呀。此时淇水当是红色,代表着甜蜜 幸福。
“淇水汤汤,渐车帷裳。”此时,时移事易,物是 人非。想当初有情人共渉淇水,看今朝负心汉令人心 碎。婚变生活是贫困的,我冒此深水渐车之难而来, 对你专一你却无情,淇水波涛翻滚,女子悲情汹涌; 天地同悲,江河落泪。时淇水当是黑色,代表着浓黑 悲凉。
随堂检测
一、基础知识
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )
A.涉淇.(qí) 夙.兴夜寐(sù) B.愆.期(yān) 渐.车帷裳(jiān) C.桑葚.(shèn) 言既遂.矣(suì) D.偕.老(xié) 犹可说.(shuō)也
垝垣.(huán) 其黄而陨.(yǔn) 泣涕.(tì) 淇水汤汤.(tānɡ) 靡.室(mǐ) 尔卜尔筮.(shì) 无咎.(jiù) 自我徂.尔(cú)
一册《诗经》,一种血脉相连的痛,使这个普通的冬夜从近 百个冬夜里脱颖而出。
不必洗手焚香,不必沐浴斋戒,《诗经》,它本来是铺陈的 香火,是清静的素食。沿着《诗经》的水路溯流而上,如同被沿 岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。
赏析:《诗经》是一本至纯至美的书,对《诗经》的解读正 是对这种至纯至美的发现与挖掘。本文通过想象与联想,串联了 《诗经》的意象,丰富了诗歌的情景,使那些超越千年的事件与 人物又鲜活地出现在我们面前。文章语言华美,手法多样,是一 篇不可多见的优美散文。
感情基调
恋爱
热情 幸福
婚变
沉痛 怨恨
决绝
清醒 刚强
溯水而上 陈蔚文
风,雅,颂。 这几个汉字御风而行,溯水而来,伴着古老而宏大的优美钟 声。那些在孟春之月,振木铎于阡陌田间采撷来的诗句是撞钟的 器械,一下,一下,先帝的大殿,嫔妃的后宫,田野上空,鸟儿 四散惊飞,纸页被钟声掀起。

1.1《氓》 课件(共43张PPT)统编版高中语文从选择性必修下册

1.1《氓》 课件(共43张PPT)统编版高中语文从选择性必修下册
•第三章:劝诫女子不要痴情(比、兴)
又以“桑”设喻, “其黄而陨”喻女 子年长色衰
第四章
•桑之落矣,其黄而陨。 •“[陨三:岁坠食落贫。”] 桑树落叶的时候,它的叶子写的枯出悲女惨黄子生,婚活纷后。纷掉落下来。
•自我徂(cú)尔,三岁食贫。 •[徂尔:往你家,嫁与你。徂,往 ]
以“淇水”
自从我嫁到起你兴,家写后出,多年来吃苦受贫。
诗经的表现手法:
•关于《诗经》中诗的分类,有“四始六义”之说。 •“四始”指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的 诗(《关雎》为《风》始,《鹿鸣》为《小雅》始,《文王》为 《大雅》始,《清庙》为《颂》始)。 •“六义”则指“风、雅、颂,赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐 的不同对《诗经》的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
•[咥:讥笑。]
•兄弟不了解我的处境,都讥笑我啊。
•静言思之,躬自悼矣。 •[言:音节助词。躬,自己。] •静下来想想,只能独自悲伤。
•第五章:补叙多年的苦楚和处境(赋)
第六章
•及尔偕老,老使我怨。
以“淇”“隰”起兴,
原想与你白头到写老出女,子这的样反只省 能使我怨恨不已。 •淇则有岸,隰则有泮。 •[淇:淇水。隰:当作湿,水名,即漯河。泮(音判):通
•蚩:chī •将:qiāng •筮: shì •于:xū •陨:yǔn •汤: shāng •贰: èr •靡:mǐ •咥: xì •泮: pàn
卫风·氓
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。 将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。 以尔车来,以我贿迁。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。 女之耽兮,不可说也。 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。 士也罔极,二三其德。 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。 静言思之,躬自悼矣。 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。 反是不思,亦已焉哉!

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《氓》对后世文学的影响
《氓》以其独特的叙事方式和深刻的 思想内涵,影响了后世文学的发展, 为后来的诗歌创作提供了重要的借鉴 和启示。
《氓》以其深刻的社会批判和人性探 索,激发了后世文学家对社会问题和 人性的思考,促进了文学的发展和进 步。
专家学者对《氓》的评价
专家学者普遍认为,《氓》是中国古代文学史上的经典之作,其思想性和艺术性都达到了极高的水平 。
《氓》的人物形象
01
女主人公
忠于爱情、勇敢面对现实,对命 运不屈不挠,具有强烈的自我意 识和独立精神。
男主人公
02
03
其他人物
表面上忠厚老实,实则虚伪自私 ,对爱情不忠,是造成婚姻悲剧 的元凶。
如女主人公的兄弟、父母等,他 们或支持或反对女主人公的决定 ,丰富了人物群像。
《氓》的意象和象征
意象
诗中出现的“淇水”、“车帷”、“桑叶”等意象,都具有象征意义,如“淇 水”象征女主人公的归宿,“车帷”象征婚姻的界限,“桑叶”则象征女主人 公的勤劳和坚贞。
02
《氓》的内容解析
《氓》的叙事结构
叙事线索
《氓》以女主人公的视角展开叙 述,从恋爱、婚变到决绝的情感 历程,构成完整的叙事线索。
叙事时间
《氓》的叙事时间跨度较大,从 女主人公的少女时代到婚后的多 年,展现了时间的流转和人物命 运的变化。
叙事角度
《氓》采用第一人称叙述方式, 通过女主人公的自述,让读者能 够深入了解她的内心世界和情感 变化。
虚实相生
诗歌中的实景与虚境相互交织,如“车帷”、“涕泣”等 实景与“淇水”、“桑树”等虚境相互呼应,营造出一种 独特的艺术效果。
04
《氓》的影响与评价
《氓》在文学史上的地位

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婚姻中的感情因素
《氓》中的感情描写丰富而细腻,展示了婚姻中感情因素的复杂 性和多样性。
家庭伦理道德观念的探讨
家庭伦理道德的重要性
家庭是社会的基本单位,家庭伦理道德对维护家庭稳定和社会和 谐具有重要意义。
孝道与家庭伦理
《氓》中体现了孝道在家庭伦理中的重要地位,孝道是家庭和睦、 社会稳定的重要基石。
家庭责任与义务
传递情感
人物形象塑造有助于传递诗人对自由 爱情的向往和对封建礼教的批判情感。
04
社会价值观念的体现与反思
婚姻观念在《氓》中的体现
婚姻的重要性
在《氓》中,婚姻被看作是人生的重要事件,对个人的命运和社 会地位有着深远的影响。
婚姻中的责任与义务
诗歌描绘了婚姻中夫妻双方的责任和义务,强调了家庭生活的和 谐与稳定对婚姻的重要性。
THANKS
感谢观看
关注婚姻家庭问题
政府和社会各界应关注婚姻家庭问题,制定和完 善相关法律法规,为建立和谐稳定的婚姻家庭关 系提供有力保障。
05
跨文化对比:东西方爱情观念 异同
东西方爱情观念概述
东方爱情观念
注重家庭、亲情和责任感,强调爱 情的持久和稳定,倾向于把爱情和 婚姻视为人生重要的一部分。
西方爱情观念
强调个人自由、独立和浪漫,认为 爱情是短暂的、激情化的,更注重 恋爱过程中的个人感受和体验。
03
人物形象塑造及其特点
氓的形象塑造
外貌形象
通过服饰、动作等细节描 写,展现氓的粗犷、豪放 形象。
性格特点
描绘氓的直率、敢爱敢恨、 重情重义等性格特点。
行为表现
通过氓的言行举止,表现 他的果断、勇敢和追求自 由的精神。
其他人物形象描写

《诗经氓》教学课件PPT课件

《诗经氓》教学课件PPT课件
• 《诗经·氓》的艺术特色:《诗经·氓》在艺术上具有很高的成就,通过对其艺 术特色的介绍,让学生了解古代诗歌的艺术手法和特点,提高学生的诗歌鉴赏 能力。
• 小组合作与讨论:通过小组合作和讨论的方式,引导学生自主学习和合作学习 ,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
• 比较阅读:通过对《诗经·氓》和其他相关诗歌的比较阅读,让学生更深入地 理解诗歌的主题和艺术特色,提高学生的文学鉴赏能力。
详细描述
随着社会的发展,那一时期女性地位逐渐受到挑战,婚姻和家庭成为女性生活的重要方面。《诗经·氓 》通过女子的自述,反映了那一时期女性在爱情和婚姻中所面临的困境和选择,同时也揭示了那一时 期社会道德观念和家庭观念的变化。
03
《诗经·氓》的内容解析
诗歌的主题思想
爱情与婚姻
诗歌通过女主人公的视角,描述 了爱情的甜蜜与痛苦,以及婚姻
02
《诗经·氓》的背景与作 者介绍
《诗经》简介
总结词
《诗经》是中国最早的诗歌集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌。
详细描述
《诗经》共305篇,分为风、雅、颂三部分,其中“风”是地方乐调,收录了15国的民歌;“雅”分为大雅、小 雅,是宫廷宴享或朝会时的乐歌;“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞,其中“国风”是《诗经》中的精华,反映了那 一时期社会生活的各个侧面。
作者介绍
总结词
关于《诗经·氓》的作者,历史上没有确切记载,一般认为是由多人创作,经过 民间流传、加工和整理而成。
详细描述
《诗经》中的诗歌来自民间创作,反映了那一时期社会生活的真实面貌,其作 者多为普通百姓,他们用自己的语言和视角表达了对生活、爱情和社会的感悟。
《诗经·氓》的创作背景
总结词

《氓》ppt课件

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文本探究


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国中
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静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。 宜言饮酒,与子偕老。琴瑟在御,莫不静好。
中 华 传 承
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《氓》课件(42张)

《氓》课件(42张)

社会进步
女性自我意识觉醒
仍需努力的方向
我国宪法和法律赋予女性与男 性平等的权利和义务,保障女 性在政治、经济、文化等方面 的权益。
随着社会的进步和发展,女性 的受教育程度、职业选择等得 到了更广泛的认可和尊重。
越来越多的女性开始追求自我 价值的实现和独立地位的确立 ,积极争取平等权利和机会。
尽管取得了显著进步,但在某 些领域和地区,女性仍面临着 歧视和不公平待遇。需要进一 步加强法律执行力度、提高女 性自身素质和社会认知度等方 面的工作。
拟人
将非人的事物赋予人的特征,以增强表达效果。如“桑之未落,其叶沃若”中, 将桑树拟人化,赋予其生命力和情感,形象地表达了女子对爱情的期待和渴望。
对比、夸张等表现技巧分析
对比
通过对比不同事物或同一事物的不同方面,突出事物的特点 和差异。如“于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。 女之耽兮,不可说也。”中,将男子和女子的爱情观进行对 比,突出了女子对爱情的执着和坚定。
《氓》是《诗经》中的一篇,属于“国风”中的“卫风”,以叙事为主,通过女主 人公的遭遇,揭示了当时社会婚姻制度的不合理和妇女地位的低下。
作者生平及成就
关于《氓》的作者,历史上没有明确 的记载,一般认为是民间创作,经后 人整理而成。
《氓》的作者在诗歌中运用生动的语 言和形象的描绘,成功地塑造了女主 人公的形象,展现了她的善良、坚强 和反抗精神。
的同情和关注。
同时,《氓》也揭示了当时社会 道德沦丧、世风日下的现实状况 ,表达了作者对礼崩乐坏、社会
动荡的不满和忧虑。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
采用起承转合的结构,通过叙述 、描写、议论等手法,将故事情 节和人物形象生动地展现出来。

《氓》PPT课件

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05 经典名句解读与 欣赏
名句出处及原文欣赏
出处
01
《诗经·卫风·氓》
原文
02
“氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至
于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。”
欣赏
03
这几句诗用简洁明快的语言,描绘了一个男子向女子求婚的情
景,展现了古代社会的风俗和人们的情感世界。
名句意义阐释和感悟分享
意义阐释
这几句诗表现了男子对女子的爱慕和追求,以及女子对婚姻的慎重和期待。男子抱着布 来换丝,实际上是为了与女子商量婚事;女子送男子渡过淇水,到了顿丘,表示对男子 的依依不舍。同时,女子也表达了自己的担忧和顾虑,因为没有合适的媒人,所以希望
男子不要生气,以秋天为期再商量婚事。
感悟分享
这几句诗让我感受到了古代社会人们对婚姻的重视和慎重,也体会到了男女之间真挚的 情感。在现实生活中,我们也应该珍惜彼此的感情,认真对待婚姻和家庭,共同创造美
象征
通过具体物象如桑树、淇水等, 象征性地表达了抽象的情感和哲 理,增强了诗歌的意蕴。
押韵、对仗等修辞技巧分析
押韵
全诗采用押韵的方式,使得诗句更加 和谐优美,易于记忆和传诵。
对仗
诗句中运用了大量的对仗手法,如“ 氓之蚩蚩,抱布贸丝”等,使得诗句 更加工整、有节奏感。
独特语言风格及其魅力展现
独特语言风格
对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
02
弘扬勤劳、善良、坚韧的民族精神
通过诗中人物形象的塑造,传达出勤劳、善良、坚韧等优秀品质,这些
品质是中华民族精神的重要组成部分。
03
激发爱国情感,增强民族认同感
学习《氓》可以激发学生对祖国的热爱之情,增强民族认同感和自豪感

《氓》课件(共62张PPT)

《氓》课件(共62张PPT)

既见复关,载笑载言。 已经看见复关了,
已经
shì 又,且 jiù
我就又说又笑。
尔卜尔筮,体无咎言。 你用龟甲蓍草占卦,
占卜 卦象不吉利预兆 卦象没有不吉利的预兆。
以尔车来,以我贿迁。

把 财物,指嫁妆 用你的车来接我,
我就把嫁妆搬到你家。
提问教读
1、课文第一、二段描写了氓与 女子的恋爱过程,他们的表现 各反映了他们什么性格?
qiāng 延误
而是你没有好的媒人。
将子无怒,秋以为期。
把……当做 请你不要生气,
愿,请
就把秋天订为我们的婚期。
chéng guǐ yuán
乘彼垝垣,以望复关。 登上那垮塌的土墙, 登上 倒坍的墙壁连词,表目的,来 来遥望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
没有看见复关,
zài 眼泪泪流不断的样子 我的眼泪不断掉下来。
男子:愤怒、尔卜尔筮 暴躁的性格、迷信的观念 女子:将子无怒、泣涕涟涟 温柔体贴、情深义重
桑之未落,其叶沃若。 桑树没有落叶的时候, 主谓之间,无意义 润泽的样子 它的叶子新鲜润泽。
于嗟鸠兮,无食桑葚。 唉,斑鸠啊,
通x“ū 吁”,叹词
不要贪吃桑葚。
于嗟女兮,无与士耽! 唉,女子啊,
男子迷恋 不要同男子沉溺于爱情中。
章节:第一二章 -→第三—五章-→第六章 情节:恋爱结婚 -→婚变遭弃 -→决绝离开 感情 热情幸福 -→悔恨沉痛 -→清醒刚烈 基调:
二、《氓》中女子的形象
当代著名学者鲍鹏山说: “在《诗经》中最完美的女性,
我以为便是那位卫国女子。” 请结合诗文分阶段来谈谈她的完 美体现在哪些地方?并概括女主 人公的形象。
提问:你如何看待女主人公的婚姻悲剧? 你认为“氓”是个什么样的人?

《氓》PPT教学课件

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人格平等

----《致橡树》
根,紧握在地下; 叶,相触在云里。 每一阵风过, 我们都互相致意, 但没有人, 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干, 像刀,像剑,也像戟; 我有我红硕的花朵, 像沉重的叹息, 又像英勇的火炬。
相互尊重 心灵相犀
美 柔 勇敢
同甘共苦
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
②第一节 “子”:显得情意绵绵、温馨甜蜜。 ③第二节 “复关” :以地代人,热烈羞涩 ④“尔”的称呼拉近了二人的距离,更加深了二人的感情。 ⑤“士”:当婚后生活不如意,女主人公对整个男性群体表达 了失望。 ⑥“尔”:已经不是当初的亲昵了,而是决绝之后冷漠的称谓, 这一称谓的背后是女子伤心欲绝的痛苦和痛定思痛后的清醒 ⑦“其”:更冷静,疏离感与陌生感
《诗经》概述
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它收集 了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305 篇,先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。 西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用 至今。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头,它 首创的比兴艺术手法和写实传统对后世文学产生 了深远影响。形式上以四言为主,在章法上具有 重章叠句反复吟唱的特点。
仿佛永远分离,
保持独立
却又终身相依。
思想共鸣
这才是伟大的爱情, (形离神不离)
坚贞就在这里:
新时代的女性应该有怎样的爱
爱—— 不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,
情婚姻观? 明确:爱情需要以人格平等、 个性独立、互相尊重倾慕、彼 此情投意合为基础。
足下的土地。
伟大爱情,要讲求奉献,能
风雨同舟,同甘共苦、冷暖相
③“淇水汤汤,渐车帷裳。”淇水波涛滚滚,水 花打湿了车上的布幔。根据下文“兄弟不知,咥 其笑矣”可以推知,女主人公此时正渡过淇水回 娘家。淇水不仅溅湿了车幔,更打湿了女主人公 的心。

氓ppt课件 氓课件

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目录
• 氓的简介 • 氓的内容解析 • 氓的解读与赏析 • 氓的创作技巧与启示
01
氓的简介
氓的背景
时代背景
《氓》创作于春秋时期,是中国 历史上一个重要的转型期,社会 制度和经济基础发生了深刻变化 。
文化背景
春秋时期,周礼逐渐崩溃,社会 动荡不安,人的生命价值得到重 视,女性地位逐渐提高。
理和道德观念的扭曲。
氓的赏析
艺术手法
该诗运用了丰富的艺术手法,如比兴、象征、对比等,使得诗歌 的表达更加生动、形象。
语言特色
诗歌语言优美、质朴,既表现了女子的纯真和善良,又反映了她的 痛苦和无奈,具有很强的感染力。
美学价值
该诗具有很高的美学价值,它不仅展示了古代女性的美,也揭示了 人性的丑陋和社会的黑暗面。
商人
代表着物质利益和世俗观 念,是造成男女主角不幸 的再叙 述经过,使故事更加紧凑有力。
语言运用
运用生动、形象的语言,通过比喻 、拟人等修辞手法,使诗歌更具表 现力和感染力。
情感表达
通过细腻的心理描写和情感抒发, 深刻地表达了男女主角的情感变化 和内心挣扎。
氓的创作背景
个人背景
作者不详,但据推测是一位女诗人, 她通过诗歌表达了自己在婚姻生活中 的痛苦和反思。
社会背景
当时社会上存在着男尊女卑的现象, 女性在婚姻中往往处于被动地位,承 受着巨大的压力和束缚。
氓的文学地位
01
02
03
重要地位
《氓》是中国文学史上最 早的叙事诗之一,具有很 高的文学价值。
影响
诗歌揭示了人性的弱点,如自私、背 叛和虚伪,以及命运的无常和无奈。
女性命运的思考
诗歌中表达了对女性命运的思考,展 现了女性在男权社会中无法掌握自身 命运的悲哀。
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(4)“我”和“氓”对婚姻的态度的对比。
“我”:“女也不爽”。
“氓”:“士贰其行”,“士也罔极,二三其德”。
合作探究:1.恋爱阶段,男女双方各有何举动? 反映出男女主人公什么样的性格?
男:抱布贸丝 来、谋
女:乘、望、泣涕、笑、言
男:急躁、任性; 女:温柔体贴、纯真热情。
合作探究:2.女子为何被弃?三四两章有哪些对 比、比喻? 被弃原因:一、男子负心说。二、年老色衰说。 三、社会风俗说。 桑未落,叶沃若 士之耽可说 女不爽
偕:共同,一起。如:执子之手,与子偕老。 泮:通“畔”,岸边。 晏晏:欢乐、和悦的样子。 旦旦:诚恳的样子。 其:第二人称,你。 是:指示代词,这,指代誓言。 已:止,了结,终止。
参考译文:
有个青年笑嘻嘻,抱着布币来买丝。 其实他不是来买丝,而是找我商量婚事。 我送你渡过淇水,到达顿丘。 不是我拖延婚期,而是你没有好的媒人。 请你不要发怒,就把秋天定为婚期吧。 我登上那倒塌的墙壁,来远望青年所在的复关。 看不见青年的到来,惹得我眼泪涟涟。 见到了青年的到来,喜得我有说有笑。 你用龟甲和蓍草占卦,结果都是很吉利。 你用车子来接我,我把嫁妆搬男家。
桑落,黄陨 女之耽不可说 士贰其行来自对比桑叶 鸠食桑葚
叶沃若
叶黄陨 兴中有比
比喻
桑之未落,其叶沃若。 于嗟鸠兮,无食桑葚! 于嗟女兮,无与士耽!
桑之落矣,其黄而陨。 自我徂尔,三岁食贫。
用自然现象起兴,引出生活 及感情变化,兼以隐喻,更 淇水汤汤,渐车帷裳。 能激发联想,增强意蕴,产 女也不爽,士贰其行。 生形象鲜明、诗意盎然的艺 士也罔极,二三其德 术效果。
婚前:“总角之宴,言笑晏晏”。 婚后:“夙兴夜寐,靡有朝矣”。
⑵“我”婚前与婚后思想变化的对比。
婚前:“不见复关,泣涕涟涟,既见复关,载笑载言”。 婚后: “于嗟女兮,无与士耽”,“女之耽兮,不可说 也”; “静言思之,躬自悼矣”。
对比手法
⑶“氓”婚前和婚后的态度的对比。
婚前:“氓之蚩蚩”,“来即我谋”,“信誓旦旦”。 婚后:“言既遂矣,至于暴矣”,“二三其德”。
以:介词,把。
贿:财物,指嫁妆。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑 葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹 可说也。女之耽兮,不可说也。
沃若:润泽的样子。 于嗟:感叹词。 于:通“吁”,叹息。
耽:迷恋,沉溺。
说:通“脱”,解脱。
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。 淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。 士也罔极,二三其德。 陨:坠落,掉下。 徂:往,到。 三岁:约数,指不确定的多数,可译为“多年”。 贫:形容词作名词,贫穷的生活。 渐:浸湿。 爽:差错,诗中指爱情不专一。如:屡试不爽。 贰:使动用法,使……不专一,诗中指变了心。 罔极:没有定准。 罔:无,没有。 极:准则。 二三:使动用法,使……三心二意。
我多年来做媳妇,所有的家庭劳作一身担负无余。 起早睡晚,没有一天不是这样。 你的心愿已经实现了,就对我施以凶暴。 兄弟不知我的处境,见我回来都在讥笑。 我静下心想一想,自身感到很悲伤。 本想与你百年偕老,如今年老了使我产生怨恨。 淇水也有岸,沼泽总有边。 少年时代多欢乐,有说有笑真和悦。 当年誓言多诚恳,不想现在变了心。 违反誓言不念情,就让这场爱情了结吧。
卫风· 氓
诗 经 两 首
《卫风·氓》教学重点:
1、理解诗歌《卫风·氓》的基本内容; 2、结合自己的生活与知识对诗歌进行解读; 教学时数:三课时
教学方法:诵读法、合作探究法 教学准备:多媒体幻灯片
学习字词(正音) 氓:méng 蚩:chī 愆: qiān
将: qiāng
筮: shì
垝:guǐ
咎: jiù
垣: yuán
陨: yǔn
徂: cú
罔: wǎng 咥:xì
汤: shāng mǐ 靡:
隰:xí
渐:jiān
夙: sù 泮:pàn
卫风·氓 氓之 蚩蚩,抱布贸丝。 匪 来贸丝,来 即 我 谋 。 送子涉淇, 至于 顿丘。匪我 愆 期,子无良媒。 将子无怒,秋以为期。
氓;诗中指“女主人公的丈夫”。今义:流氓。 之:助词,放在主谓之间,取消句子独立性。 匪:通“非”,不是。 即:走近,靠近。 如:若即若离 可望而不可即。 谋:商量,商议。诗中指“商量婚事”。如:不谋而合。 至于--古义:到,到达; 今义:表示达到某种程度。 愆(音qiān):本指过错,过失,诗中指延误。 将(音qiāng):请,愿。如李白《将进酒》。 无:通“毋”,不要。 以:介词, 把…当作;今义,认为。
朗读感知: 《氓》叙述了一个什么故事?请简单 概括情节。
合作探究完成诗歌情节划分及基调分析
情节: 章句: 恋爱 第1-2章 秋以为期 载笑载言 热情 幸福 婚变 第3-5章 无与士耽 士贰其行 至于暴矣 基调: 怨恨 沉痛 亦已焉哉 决绝 第 6章
诗句:
清醒
刚烈
对比手法
⑴“我”婚前和婚后生活的对比。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。 以尔车来,以我贿迁。 垝垣(音guǐ yuán):倒坍的墙。 垝:倒坍 以:连词,来。 复关:第一个“复关”是卫国地名,指“氓”的 住地。后两个“复关”借代住在复关地方的 “氓”。借代手法 载……载……:又……又…… 如:载歌载舞。 尔:第二人称,你。如:出尔反尔 尔虞我诈 咎:不吉利,灾祸。
三岁为妇,靡室劳矣; 夙兴夜寐,靡有朝矣。 言既 遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。 静言思之,躬自悼矣。
靡:没有,不。 夙:名词作状语,在早晨。 夜:名词作状语,在夜晚。 言:1.(言既遂矣) 语助词,无实义
2.(静言思之) 音节助词,无实义。
遂:顺心,满足。 躬:自身。 悼:伤心。
及尔 偕 老,老使我怨。淇则有岸,隰则有 泮 。 总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。 反是不思,亦已焉哉!
桑树没有凋落的时候,它的叶子很润泽。 唉呀斑鸠呀,不要贪吃桑葚。 唉呀姑娘呀,不要对男子迷恋。 男子迷恋爱情,还可以解脱。 女子迷恋爱情,是不可以解脱的。 桑树凋落的时候,它的叶子枯黄坠落。 自从我嫁到你家,多年来过着贫苦的生活。 淇水水势很大,浸湿了车上四周的布幔。 我对爱情始终如一,男子却怀二心。 男子的行为没有准则,在品德上三心二意。
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