阅读赏析方法
现代文阅读赏析句子的六种方法
现代文阅读赏析句子的六种方法
1.主题思考法：通过思考句子所涉及的主题或议题，分析其背后所表
达的思想、情感或价值观。
2.修辞手法分析法：从修辞手法的角度分析句子中是否运用了比喻、
夸张、对偶等修辞手法，进一步探究其意义和表达效果。
3.上下文解读法：通过综合考虑句子所处的上下文，理解句子在整个
文章中的意义和作用。
4.音韵语言分析法：从音韵、语言的角度分析句子中是否使用了押韵、对仗等修辞手法，进一步揭示其表达方式和艺术效果。
5.词语解读法：对句子中具有特殊含义或引人注目的词语进行解读，
探究词语的深层意义和象征意义。
6.情感共鸣法：通过与句子中所描述的情感或意境产生共鸣，进一步
理解句子传递的情感或情感表达的方式。
怎样赏析文章
怎样赏析文章在我们的日常生活中，阅读各种各样的文章是再平常不过的事情。
然而，只是简单地阅读并不能完全领略文章的魅力和价值。
真正深入地理解和欣赏一篇文章，需要我们掌握一定的方法和技巧。
那么，究竟应该怎样赏析文章呢？首先，我们要关注文章的主题。
主题是文章的核心，是作者想要传达的主要思想或情感。
通过明确主题，我们能够更好地把握文章的整体方向。
在寻找主题时，可以思考作者在文中反复强调的观点、通过故事或事例想要表达的核心内容。
比如，一篇关于环境保护的文章，其主题可能是呼吁人们增强环保意识，采取实际行动保护地球。
接着，看看文章的结构。
一个好的结构能够使文章条理清晰，逻辑连贯。
常见的结构有总分总、分总、总分等。
了解文章的结构有助于我们理解作者的思路和组织材料的方式。
比如，总分总的结构，作者通常会在开头提出总的观点，然后通过中间的段落分别阐述和论证，最后在结尾进行总结和强调。
文章的语言运用也是赏析的重要方面。
生动、准确、形象的语言能够增强文章的感染力和表现力。
注意作者使用的词汇，是丰富多样还是相对单一；观察修辞手法的运用，比如比喻能让抽象的事物变得具体，拟人能赋予事物人的情感和动作，排比能增强语势等等。
同时，还要留意语言的风格，是简洁明快，还是细腻委婉。
对人物、情节和环境的描写同样值得关注。
在叙事性的文章中，人物形象是否鲜明、立体，情节是否跌宕起伏、引人入胜，环境描写是否烘托了氛围、推动了情节发展。
比如，通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，我们能更深入地理解人物的性格特点和内心世界。
再者，要思考文章所传递的情感。
作者是怀着怎样的心情来创作的，是喜悦、悲伤、愤怒还是平静？这种情感是如何通过文字传达给读者的？有时候，作者可能会直抒胸臆，直接表达自己的情感；有时候，则会通过细腻的描写和含蓄的表达让读者自己去感受。
除了以上这些，我们还要结合文章的背景进行赏析。
了解作者的生活经历、写作时代背景等，能够帮助我们更深入地理解文章的内涵。
初中现代文阅读语言赏析的方法总结
初中现代文阅读语言赏析的方法总结一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。
特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。
）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。
从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。
（《生死胡杨》）赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情答题格式：。
词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。
赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。
答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。
１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象例 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。
[赏析句子的答题方法]赏析句子的方法
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[赏析句子的答题方法]赏析句子的方法第一篇赏析句子的方法:诗歌句子赏析方法篇一 : 句子赏析一、句子赏析的切入点：1、抓关键词语赏析句子。
2、从修辞的角度赏析句子。
3、从描写方法的角度赏析句子1、抓关键词语赏析句子。
⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
” 一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧” 写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。
⑵词语赏析步骤：①、从句子中找出生动形象的动词、形容词、四字词语；②、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征、精神、情感）。
⑶练习：①、赏析动词：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。
②、赏析形容词“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？答案：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、具体了。
2、从修辞的角度赏析句子。
第一类：比喻句⑴比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。
⑵示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞” 本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。
赏析文章的方法(优选5篇)
赏析文章的方法(优选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读课之语句赏析课件
变成牛魔王的样子去借扇，这真是一条妙 计。这一小节就详细描写了孙悟空是如何去智 借芭蕉扇的。
赏析： 文段主要抓住人物的 动作“故意捶 胸” 并通过生动的语言，如"可惜，可惜，怎么 就把那宝贝给了猢狲？"等，形象地给我们展 示了孙悟空的机智和铁扇公主的愚笨，自始自 终贯穿着一个"智"，使借扇过程更加生动有趣。
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在 枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采 的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的 发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的 灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着 行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷， 整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗 趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的 大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺 户门前的铜牌也好像要被晒化。
二、从富有表现力的词语角度赏析
（一）赏析方法：
1、抓句子中的关键词。（动词、形容 词、副词、数量词等） 2、找出表达效果：写出了……（景物、 人物特点） 3、表现了（表达了）……（感情、形 象、主题）
（二）经典回顾
例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。 ——朱自清《春》
赏析： “钻”和“偷偷地” 生动形象地写出 了春草破土而出的挤劲和不经意之间，春草 已悄然而至的情景。表达了作者的惊喜之情。 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，突出强调了 小草嫩绿的特点。整句表达了作者对春草的 喜爱之情。
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上 便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举 起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁 禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云 外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在 林子里听你多时！”
赏析的方法
赏析是一个深入理解和欣赏文学作品的过程，它需要我们通过仔细阅读和分析来理解作品的主题、风格、语言、结构等方面，并从中获得审美体验和思想启示。
以下是一些常用的赏析方法：
了解背景信息：在开始赏析一部作品之前，了解作品的背景信息是非常重要的。
这包括作者的生活经历、创作背景、时代背景等，这些信息可以帮助我们更好地理解作品的主题和内涵。
分析作品的主题：主题是作品的核心，它反映了作者对生活的看法和态度。
在赏析时，我们要注意作品的主题是什么，以及作者是如何通过情节、人物、环境等因素来表达这个主题的。
分析作品的语言：语言是文学的基础，不同的语言风格和表达方式可以产生不同的艺术效果。
在赏析时，我们要注意作者使用的语言特点，比如修辞手法、用词、句式等，并分析这些语言如何服务于作品的主题和风格。
分析作品的结构：结构是作品的框架，它决定了作品的严密性和逻辑性。
在赏析时，我们要注意作者如何安排情节和构造人物关系，以及这些结构因素如何影响作品的整体效果。
探讨作品的风格：风格是作者在作品中表现出来的独特个性，它包括作品的语言特点、表现手法、情感基调等。
在赏析时，我们要注意作者的风格特点，并探讨这种风格是如何影响作品的艺术效果的。
联系自己的生活经验：赏析文学作品不仅要从文学角度进行分析，还要联系自己的生活经验来理解作品。
我们可以通过联想自己的生活经历和情感体验来加深对作品的理解，从而更好地领略作品的魅力。
总之，赏析文学作品需要我们全面考虑作品的各种因素，并通过深入思考和分析来领略作品的内涵和艺术价值。
散文精读批注赏析方法
散文精读批注赏析方法散文的精读批注赏析方法主要分为以下几个步骤：1. 整体入手，理清文章脉络：阅读散文时，需要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。
散文常常托物寄意，作者通过对所写事物的描绘和刻画，使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵。
2. 找准赏析美点：在散文的赏析中，找准“美点”是非常重要的。
可以从形象、结构、语言、手法等方面进行赏析。
这些“美点”可以是具体的形象，如人物、事物等；也可以是抽象的结构、语言、手法等。
在分析时，要注意从文本中提取关键信息，结合作者的情感和意图进行深入理解。
3. 了解背景，透视创作历程：作品是社会的折射，内容是背景的产物。
了解文章的相关背景，如作者的生活经历、时代背景等，有助于更好地理解散文的内涵和深意。
通过对背景的了解，可以更准确地把握作者的创作意图和情感表达。
4. 借助想象，体察作者情感：散文属于文学范畴，其语言和表达方式具有一定的艺术性。
在阅读时，要充分利用自己的想象力和感知能力，通过语言文字的描述，还原作者的场景和情感。
通过想象，可以更好地感受到散文的意境和氛围，更深入地理解作者的意图和情感。
5. 批注赏析，记录心得体会：在阅读过程中，可以随时在文本中批注自己的感悟和体会。
这些批注可以是对于某个词语的深入理解，也可以是对整个段落或篇章的概括和总结。
通过批注赏析，可以更好地记录自己的阅读历程和思考成果，同时也有助于加深对文本的理解和记忆。
通过以上步骤，可以对散文进行精读批注赏析。
在赏析过程中，要注意结合文本的具体内容和作者的意图进行深入理解，同时也要发挥自己的想象力和感知能力，更好地体验和理解散文的意境和内涵。
阅读赏析
2、拟人。一般答题样式为：这个句子运用拟人，把“什么景物” 赋予人的情感（或灵性），生动地写出了所写景物的什么特点，突 出表现了什么情感或主旨。 如《沁园春· 雪》中有个句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高。 品读：这个句子运用拟人，通过一个“欲”字，把“群山”“高原” 赋予了人的情感，生动地写出了 “群山”“高原” 奋发的态势和 竞争的活力，突出表现了大自然的生气勃勃和生动活跃。 3、排比。一般答题样式为：这个句子运用排比，增强语言气势， 生动地写出了所写景物的什么特点，突出表现了什么情感或主旨。 如《得道多助，失道寡助》中有个句子：城非不高也，池非不深 也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。 品读：这个句子运用排比，增强语言气势，生动地写出了守城一方 的地理条件的优越，突出了“人和”比“地利”的重要性。
再写花下的“蜜蜂”“蝴蝶”，最后写遍地的“野花”。 ⑦短句的运用很富有特点。整段文字没有使用长句，运用 短句，节奏明快，平易好懂，更能表现出作者的欣喜之情。 ⑧另外还可以品析文段中几个富有特点的词语，如“赶 趟儿”、“ 闹”。 【例题六】几种修辞格的表达效果的答题样式。 1、比喻。一般答题样式为：这个句子运用比喻，把“什 么（本体）”比作“什么（喻体）”，形象生动地写出了 所写景物的什么特点，突出表现了什么情感或主旨。 如《我的叔叔于勒》中有个句子：我们上了轮船，离开栈 桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。 品读：这个句子运用比喻，把“海面”比作“绿色大理石 桌面”，形象生动地写出了海面的平静，突出表现了我们 一家人去旅行时的快活而骄傲的心情。
（1）示例解说：本句以拟人的笔调（怎样写的），赋予 “北方的花儿”以人的情感特征（或写作“将北方的花 儿人格化”——此为拟人手法常用答题语），生动地 （与前者一起表达“写得怎样”）写出了北方花儿等待 开放的特点（写出了什么），展现了无限情趣与哲思 （具有怎样的表达效果）。 （2）A句详解：①“贸然”一词运用拟人手法，将“花 儿”人格化，生动地写出了北方花儿颇具思想的个性， 给读者较大的思维空间。②“零落成泥碾作尘”一语化 用陆游名句，增添了文采（引用诗句时常用的答题术语） 形象地写出北方花儿因等待而受益的情形，给人较大的 想象余地。 （3）B句详解：运用拟人的修辞方法，赋予花儿以“聪 明”的个性，生动地写出了北方的花儿不到时机绝不开 放的特点，极具情趣，也表达了作者由衷的赞美之情。
古诗文阅读鉴赏答题技巧方法
古诗文阅读鉴赏答题技巧方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文阅读理解赏析
语文阅读理解赏析语文阅读理解赏析是一种深入挖掘文本内涵、理解作者意图、感受语言魅力的活动。
它不仅能够提升我们的语言表达能力，还能增强我们的文化素养和审美情趣。
在进行阅读理解赏析时，我们通常会从以下几个方面入手：1. 理解文本内容：首先，我们需要仔细阅读文本，理解文章的主旨大意。
这包括把握文章的中心思想、主要事件、人物性格以及情节发展等。
理解文本内容是赏析的基础，只有准确把握了文章的基本内容，我们才能进一步进行深入的分析和赏析。
2. 分析语言特色：语言是文学作品的灵魂。
在赏析过程中，我们要关注作者的语言运用，包括词汇的选择、句式的构造、修辞手法的运用等。
通过分析这些语言特色，我们可以更好地理解作者的表达意图，感受文本的艺术魅力。
3. 探究作者意图：每篇文学作品都是作者情感和思想的体现。
在赏析时，我们要努力探究作者的创作背景和意图，理解作者想要传达的信息和情感。
这需要我们结合作者的生平、时代背景以及作品的其他相关信息来进行综合分析。
4. 感受情感表达：文学作品往往蕴含着丰富的情感。
在赏析过程中，我们要用心去感受作者的情感表达，体会作品中的情感变化和情感深度。
通过感受情感，我们可以更深刻地理解作品的内涵，体验作品的艺术魅力。
5. 评价艺术价值：在赏析文学作品时，我们还要对作品的艺术价值进行评价。
这包括评价作品的构思新颖性、情节合理性、人物塑造的生动性以及语言的艺术性等方面。
通过对作品的艺术价值进行评价，我们可以更好地认识作品的艺术成就。
6. 反思与思考：最后，我们在赏析文学作品时，还应该进行反思和思考。
这包括对作品主题的思考、对作者观点的反思以及对作品给我们的启示等。
通过反思和思考，我们可以将文学作品的赏析转化为个人的精神财富，提升自己的文化素养和审美能力。
总之，语文阅读理解赏析是一项综合性的活动，它要求我们全面、深入地理解文本，感受语言的魅力，探究作者的意图，评价作品的艺术价值，并进行反思和思考。
通过这样的赏析活动，我们不仅能够提高自己的语文素养，还能够丰富自己的精神世界，提升自己的文化品位。
语文现代文阅读如何赏析的几个方面
语文现代文阅读如何赏析的几个方面具体的过程及目标包括这样三个层次：一是整体感知课文，要求用较快速度读课文，能明确文章写的主要内容，各段之间的联系，以及文章的体裁、中心。
不过多顾及细节。
"词不离句，句不离篇"是文章阅读的一个重要的原则。
任何语言片断都是由特定的语言环境的；任何问题都是有语言背景的。
二是细部研读课文，要逐句逐段的精读，理清句与句、段与段之间的内在联系，分层分段，运用分析与综合的思维方法，对段意进行归纳概括。
由段到篇，理清句、段、篇的关系，从各段之间的联系中，体会作者的思路。
三是总体把握课文，达到理清全文结构，了解作者的思路和文章的中心，以及文章内容与形式的关系，即怎么写的，为什么这样写。
从阅读行为看，经过对各部分的感知、辨认、理解，才有可能理解各部分在整体中的地位和作用，以致更完整、深刻地理解文章全貌。
其次培养自己良好的临场阅读习惯，拿到一篇注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。
也就是说要"整体阅读"，大体浏览一二遍，了解文章的话题是什么，写作的对象是什么，这是十分关键的环节，也是容易忽略的环节。
在这一步，要善于"借助"，也就是要借助文段的题目和出处，还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
同时要善于借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句，借助经常出现的词语，借助重要的关联词。
尤其要注意把观点和材料分开，看看哪里是作者运用的材料，把这些材料放到一旁，观点就水落石出了，抓住这些观点，就抓住了文段内容的核心。
良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。
阅读文章要抓住问题进行，没有问题的阅读在考场上是不存在的，阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。
怎样在阅读中赏析文章
怎样在阅读中赏析文章在阅读中赏析文章。
阅读是一种享受，也是一种技能。
通过阅读，我们可以了解世界，拓展视野，丰富知识，提高思维能力。
然而，要想在阅读中赏析文章，就需要具备一定的阅读技巧和方法。
本文将介绍一些在阅读中赏析文章的技巧，希望能够帮助读者更好地理解和欣赏文章。
首先，要想在阅读中赏析文章，就需要有一颗善于思考的头脑。
在阅读文章的过程中，我们要善于提出问题，思考作者的用意和观点，分析文章的结构和逻辑。
例如，在阅读一篇散文时，我们可以思考作者为什么选择这个题材，用了哪些修辞手法，表达了怎样的情感。
在阅读一篇小说时，我们可以思考主题是什么，人物形象如何，情节发展是否合理等等。
通过不断地思考和提问，我们可以更深入地理解文章，发现其中的深意。
其次，要想在阅读中赏析文章，就需要具备一定的文学常识和修养。
文学常识是指对文学作品的基本了解，包括文学流派、文学理论、文学史等方面的知识。
只有具备了一定的文学常识，才能更好地理解和欣赏文章。
同时，阅读时还需要有一颗敏感的心灵，善于捕捉文章中的细微之处。
例如，我们可以关注作者的用词、句式、语气等方面，从中感受到作者的情感和态度。
只有这样，我们才能更好地领略文章的魅力，体会到作者的艺术表达。
另外，在阅读中赏析文章时，还需要注重细节的把握和分析。
细节是文章的灵魂，通过细节我们可以了解作者的用心和功力。
在阅读文章时，我们可以仔细观察文章中的描写、对话、动作等细节，从中感受到作者的独特魅力。
同时，我们还可以对文章进行逐句分析，理解每一个句子背后的含义和用意。
只有通过细节的把握和分析，我们才能更深入地理解文章，领略到其中的艺术之美。
最后，在阅读中赏析文章时，还需要注重情感的投入和体验。
阅读是一种情感交流的过程，只有用心去读，才能读出文章的味道。
在阅读文章时，我们可以将自己的情感与作者的情感相融合，体会文章所传达的情感和思想。
同时，我们还可以将文章与自己的生活经验相联系，从中获得共鸣和启发。
阅读理解中句子赏析的方法素材精品PPT课件
2、拟人
用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了……，赋予…（写作对象）…人格化的
（动作、神态等），表现了……，表达了作者对写作对象的……之情。
3、排比
句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了……（结合句意谈）。
4、对偶
句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。
5、长句和短句
有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。
例句分析
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【分析】“盼望着，盼望着”使用了反复的修辞手 法，强调了人们昐望春天到来的急切心情。 “来”、“脚步”运用了拟人的修辞 手法，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了， 春姑娘已迈步向我们款款走来。
巩固练习
1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润
势地对春天的进行了赞美，把春天比作娃娃、小姑娘、 青年，有序地突出了春天新、美、力的特点。
3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
【分析】 在中连用了两个“晒化了”，运用了反复的修辞手法， 强调了天气的热，铜牌与柏油的熔点是不同的，说它 也要晒化，用了夸张的手法，突出了天气的酷热。
4、只能看到巴掌大的一块天地。
ห้องสมุดไป่ตู้
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构 成对偶、排比的修辞格；
体现的思想感情,表现的精神
• 例如：像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子 滴在时间的流里。没有声音，也没有影子。（体 会思想感情。）
• 方法：先解释这个句子在文章中最基本的意思， 在上升到人物的精神层面。
答题示例：这个句子是个比喻句，把时间的流比 作大海，把我的每天的日子比作水滴（第一步： 解释句子的最基础含义）。表达了作者对逝去日 子的惋惜，对未来的茫然以及十分无奈的愁绪 （第二步：上升含义）。
阅读理解句子赏析答题方法
阅读理解句子赏析答题方法
同一个句子，可以从不同角度去赏析。
学生只要找准一个切入点，从
其中一个角度去赏析即可。
例句16:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细
雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一
直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。
”
赏析：1、抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来
时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
例句17:海终于愤怒了。
它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲击
了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
”
赏析：可从修辞(拟人)的角度入手，落脚点在于分析此句表现的内容。
此句表现了大海愤怒时壮观的场景和磅礴的气势。
例句18:“这是伟大的乐章，海的美就在这里。
”
总之，赏析句子的方法很多。
在教学过程中只要我们教给学生方法，
让学生明确答题规律，掌握答题方法，清晰答题角度，多练多思，就一定
能提高学生赏析句子的能力。
阅读题中的赏析怎样做
阅读题中的赏析怎样做赏析怎样做。
赏析是一种对文学、艺术作品进行深入分析和评价的过程。
通过赏析，我们可以更好地理解作品的内涵和艺术价值，从而提高自己的审美能力和文学素养。
在进行赏析时，我们需要注意一些方法和技巧，才能更好地把握作品的精髓和特点。
本文将探讨赏析的方法和技巧，帮助读者更好地进行文学艺术作品的赏析。
首先，进行赏析时，我们需要对作品进行仔细的阅读和观察。
无论是文学作品还是艺术作品，都需要我们用心去品味和感受。
在阅读文学作品时，我们可以通过多次阅读来深入理解作品的内涵和意义。
在观赏艺术作品时，我们可以通过仔细观察作品的细节和构图来感受作品所表达的情感和思想。
只有通过仔细的阅读和观察，我们才能更好地进行赏析，把握作品的核心和特点。
其次，进行赏析时，我们需要了解作品的背景和作者的生平。
作品的创作背景和作者的生平经历都会对作品产生重要影响。
通过了解作品的背景和作者的生平，我们可以更好地理解作品所表达的情感和思想，从而更好地进行赏析。
在进行赏析时，我们可以通过查阅相关资料和了解作者的生平来获取作品的背景信息，从而更好地理解作品的内涵和意义。
此外，进行赏析时，我们需要注意作品的艺术特点和表现手法。
不同的文学作品和艺术作品都有其独特的艺术特点和表现手法。
在进行赏析时，我们需要注意作品的语言运用、结构安排、意象塑造等方面的特点，从而更好地把握作品的艺术特点和表现手法。
在进行赏析时，我们可以通过分析作品的语言特点和结构特点来把握作品的艺术特点和表现手法，从而更好地进行赏析。
最后，进行赏析时，我们需要进行批评性思考和评价。
赏析不仅是对作品的理解和感受，还需要进行批评性思考和评价。
在进行赏析时，我们需要对作品进行客观的评价，指出作品的优点和不足之处，从而更好地提高自己的审美能力和文学素养。
在进行赏析时，我们可以通过对作品的内容和形式进行分析和评价，从而更好地进行批评性思考和评价。
总之，赏析是一种对文学、艺术作品进行深入分析和评价的过程。
阅读题句子赏析的技巧
阅读题句子赏析的技巧阅读题句子赏析是阅读理解中非常重要的一部分，它能帮助我们更好地理解文章的意思，抓住作者的观点和思想。
在阅读理解中，有时候我们可能会遇到一些比较难懂的句子或者段落，这时候就需要我们运用一些技巧来进行分析和理解。
下面就来介绍一些阅读题句子赏析的技巧。
1. 理清句子结构。
阅读题句子赏析的第一步是要理清句子的结构。
有些句子可能会比较复杂，包含多个从句或者修饰语，这时候我们就需要把句子分解开来，理清各个部分之间的逻辑关系。
通过理清句子结构，我们可以更好地理解句子的意思，抓住关键信息。
2. 寻找关键词。
在阅读题句子赏析中，寻找关键词是非常重要的一步。
有些句子可能包含了很多修饰语和细节，但是其中的关键信息可能只有几个词。
通过寻找关键词，我们可以更好地理解句子的主旨和重点，抓住作者的观点和思想。
3. 注意上下文。
在阅读题句子赏析中，我们还需要注意上下文。
有时候一个句子的意思可能需要通过上下文来进行推断和理解。
通过注意上下文，我们可以更好地把握文章的整体意思，理解句子所处的语境。
4. 运用推理和联想。
在阅读题句子赏析中，我们还可以运用推理和联想的方法来进行分析和理解。
有些句子可能会含糊不清，需要我们通过推理和联想来进行推断和理解。
通过运用推理和联想，我们可以更好地理解句子的意思，抓住作者的观点和思想。
5. 多读多练。
最后，阅读题句子赏析还需要多读多练。
通过多读多练，我们可以更好地掌握阅读题句子赏析的技巧，提高自己的阅读理解能力。
总之，阅读题句子赏析是阅读理解中非常重要的一部分，它能帮助我们更好地理解文章的意思，抓住作者的观点和思想。
通过理清句子结构、寻找关键词、注意上下文、运用推理和联想以及多读多练这些技巧，我们可以更好地进行阅读题句子赏析，提高自己的阅读理解能力。
希望以上介绍的技巧能够对大家有所帮助，祝大家阅读愉快，阅读理解能力更上一层楼！。
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阅读赏析方法
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。
正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。
新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。
于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。
一般分值4－5分。
近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏、理解偏差甚至于答非所问等现象。
一、常见的题型
1、对句中加点词语的赏析。
2、赏析句子。
3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。
（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）
二、基本的答题格式
1、抓关键词语赏析句子
▪很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
▪解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式：
▪“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
▪赏析方法：
▪⑴要抓住句子中的关键词。
（副词、动词、形容词）
▪⑵写出了……（内容）
▪⑶表现了/突出了……（精神品质）
例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（《春》）
赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。
2、对句子的赏析。
基本的答题格式：
此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表达这个内容带来……（艺术效果）
3、句子赏析的切入点：
▪赏析方法：
⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）
⑵找出表达效果：……写出了……（内容）
⑶表现了/赞美了……
常见的修辞方法的作用：
（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻
（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。
（3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
（6）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
（7）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
（8）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
▪例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（《从百草园到三味书屋》）
这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。
表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
2、从描写的角度进行赏析。
⑴人物描写
赏析指导：
①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。
②生动形象地写出了……（内容）
▪外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。
▪好处：生动形象具体。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
（《故乡》）
赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
（2）、环境描写
▪赏析指导：
▪①……描写。
▪②交代人物活动的场景。
▪③渲染了……气氛。
（景物的特点）
▪④烘托了人物……心情。
例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。
4、多角度赏析句子。
▪同一个句子，可以从不同的角度去赏析。
只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
▪例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，
粘在我们的身上，湿润着房中的一切。
（《听潮》）
▪1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
常见的表现手法（写作方法）的作用：
▪衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征，能有效的深化主题。
▪对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的某个特点。
▪借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感人；文章感情饱满，情景交融。
▪托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己的追求表达得生动形象；语言富有文采。
▪象征：将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象来表达生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的余地。
例句：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑得脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖得明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
1、描写方法：这句话对老头子进行了肖像
描写。
2、关键词：浑身、脸、胡子、眼睛。
3、作用：联系全文，上升到人物形象塑造：
这是一个的老头子。
4、整合成句：这句话对老头子进行了肖像描写。
通过对老头子的形体、脸、胡子、眼睛的描写，刻画了一个精明强干、敏锐机智、自信、自尊、英勇果敢的老交通员的形象。
“干瘦得像老了的鱼鹰”一句，运用比喻的修辞方法，更是生动开锅地交这样一个开锅呈现在我们面前。
“”
总之，应试时可从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……掌握住规律，多做多练，相信同学们一定能突破难点的。