假如我是服务对象
假如我是服务对象
，我期许能第一眼看到您微笑的脸庞，让我感觉机关并不是冰冷的衙门，我们老百姓也可以理直气壮。，我期许陌生的大楼里处处都有温馨的提示，让我不再找不到方向。
，我期许您是那黑夜里指引方向的明灯，恒久明亮，给我温暖和力量！
，我期许您不要嫌弃我满是灰尘的衣裳，你看那城市的高楼大厦，还有那整洁的街道，都有我们辛勤的汗水在闪耀！
，我期许您用最通俗的语言、耐心的为我讲解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。
，我期许我急躁不安的心情能被理解，如果我的语言冒犯了您，我期待您的一句“没关系”。，我期许您为我准备好老花镜，不要埋怨我步履蹒跚、行动迟缓。，我会用真心回馈您的真情，在我们之间架起爱的桥梁。，当我看到您不论严寒酷暑、顶着风霜雨雪站在街头为行人疏通回家的路时，我会比任何时候都耐心的等候，因为我知道，您的家人也在盼着您回家。
，当我看到您不顾自身安危、奔赴火灾现场抢救群众时，我会再次警醒自己消防安全、人人有责。，当我看到您不厌其烦，千万次的重复着同样的话语和动作，我会认真阅读办事指南，尽量减少您的工作量。
换位思考，，不管是过去、现在和将来，执政为民是关键。在我们社会主义国家，各级干部与人民群众的关系是公仆与主人的关系，权力来自群众，植根于群众，服务于群众，离开了群众，就将一无所有、一事无成。换位思考，，改进工作作风，提高服务质量和服务水平，不仅是党和政府对我们的要求，也是人民群众对我们的期盼，真情爱民、真心为民、衷心服务人民，人民群众才会拿真情回馈我们。所幸的是，回到现实，把目光重新投向身边时，我不由欣喜地发现，原来，许多假如已经成为现实。不知不觉中，我们已经在换位思考，并且踏出了一小步，它标志着一种工作理念的转变。我坚信，随着时间的推移，在我们的悉心呵护下，这种理念必将在我们身上生根、发芽，盛开出绚丽的和谐之花。
“假如我是服务对象”大讨论心得体会
假如我是服务对象大讨论心得体会 1 工作和生活中我们都是服务者，同时也是一名被服务者。人际交往中我们在享受别人服务的时候也为他人提供着服务。假如我是服务对象，我将通过换位思考的方式，在接待群众来电来访的过程中做到一张笑脸相迎、一声问候让座、一杯热茶接待、一次热心交流，一个合理答复、一句再见送行的方式，把亲切的微笑、真心的服务、热心的接待、合理的答复送给服务者。下面结合自身岗位特点，谈谈假如我是一名服务对象，我心目中的工作人员形象是什么的亲身感受。负责水利系统人事工作的我在日常的工作中常要跑多个部门，比如人社局、保险局、就业局、组织部、编办、综改办等等，作为一名前去办事的同志，常常希望来到窗口和科室能找到具体的办事人员，办理事情的时候能够得到热情周到的接待和服务，不清楚的办事流程能够得到工作人员耐心细致的告知，不懂的表格和程序能够得到清楚的讲解。初次接触纷繁复杂的人事报表和办理日常审批没少受过办事工作中的冷遇和讥讽，也曾得到过热心的赞扬、亲切的赞许、不厌其烦的解释和帮助。印象中最深刻的是人社局某科室人员的冷言冷语、趾高气扬、就业局某窗口人员的不耐烦、脸难看、事难办;感动最热心的服务是县委组织部以侯金培为组长的干部科，还有县编办编制科的几位同志，总是一脸微笑、一杯热茶，几句暖心的话语和问候让人如沐春风，他们总是热心快肠，耐心的讲解，让我工作做的顺顺利利。水利局人事工作，提供的是为全县水利系统3百多人的工资、保险核定办理、教育培训、干部人事档案收集整理、各类职称评审聘任、办理人员退休手续、各类人事报表报送等等，此时的我为他人提供着服务，同时也享受着外出办事的被服务。水利工作条件艰苦，待遇较低，我总想着能为他们办理好有关手续，把难事办好，把好事办成，能够调动他们的工作积极性，让我们的水利干部职工处处受益，能让他们实现责权利相挂钩，力求尽力解除他们的一些后顾之忧。办公室工作中，我们也是一名服务者，我们每天会遇到和接待一些前来咨询办事的人员，有群众来电来访，也会遇到一些难缠的业务推销者，我和同事们总是礼貌的接待，热心地服务、细致地做好解释工作。假如我是一名服务对象，实际上就是服务者和服务对象的换位思考，己所不欲，勿施于人，如果我们每个人都以一个服务对象的需求和感受去思考自己的服务行为，我们就少了一些人情冷暖的感知，多了一些人性善良的关怀，服务效果就会截然不同。换位思考就是要有想群众所之所想，急群众之所急的思想，让服务对象不跑冤枉路、不花冤枉钱。以办事群众满意为目的，把真诚的服务送到群众的心中。假如我是一名服务对象，我心目中的工作人员是这样的：始终提供微笑服务，用微笑服务来沟通服务对象。我希望初次进门就能看到一张亲切的笑脸，而不是漠不关心的旁若无人，一脸麻木的表情。您亲切的微笑，会让我感受到彼此心的距离，即使是数九寒冬，我也会觉得暖意融融，请不要把冷漠刻在脸上，上面写着不要烦我。假如我是一名服务对象，我心目中的工作人员是这样的：您能顺利快捷地为我办理各类审批，我希望您公平公正，一碗水端平，一样的情况，他的能办，而我的不能办，我就会想，他是否给您送礼了，要不然为什么给他办却不给我办呢?所以社会的公平正义离不开您的服务。假如我是一名服务对象，我心目中的工作人员是这样的：您能耐心细致地讲解表格和材料的难点，各种系统的操作方法和要点，而不是你拿回去重搞，弄好了再来的不耐烦，以及您挂在脸上的蔑视。要知道，您也将是一位服务对象，希望这样的感受不要重复在您找人去办事的时候。假如我是一名服务对象，我心目中的工作人员是这样的：您能说到做到，言而有信，言行一致。不要让我明天来办事，来了却找不到您，或者说明天就研究，等几天再说，我会觉得受到了人性的欺骗，你有意的叼难。假如我是一名服务对象，我希望能顺利地找到您，即使找不到，也希望能知道您去了哪里，这样才能知道我该不该等您，等您会不会浪费时间。因为我是一名服务对象，我就把您当成黑夜里那颗明亮的星斗，指引着我办事的方向。
假如我是服务对象(发言)
假如我是服务对象 参加了党的群众路线教育实践活动后，我深有感触，站在服务对象的角度有不少心得。 一位诗人曾经这样说道：青春，是大海上扑朔沉浮的翅膀，是旷野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多远，也不管跋涉的路途有多少坎坷和荆棘，青春都需要人们用善良去耕种，用真诚去浇灌，用大爱去培育。 当我第一次以教师的身份踏进学校时，当我第一次站上三尺讲台，看着孩子们一双双天真好奇、充满求知的眼睛，听着家长一遍遍的嘱托和叮咛，没有任何教育教学经验的我，由刚开始的兴奋转变成了茫然，顿时感觉到了肩上的重任。俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。学生都希望老师什么都懂，所以为了上好一节课，新教师要常常认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。 如果我是学生，站在学生角度，他们是希望被倾听的，所以要学会倾听学生的想法，走进他们的内心世界。根据小学生爱表现，喜欢被表扬的心理特征，在课堂上我总是用赏识的目光去注视他们，用鼓舞性的语言去激励他们，我告诉他们，相信自己，你一定能行。记得刚进入杨当镇中心小学时我任教的是一年级学生，我班的学生大部分比较内向，学生成绩落差较大，我自制了班级积分卡，用小卡片积分的形式肯定学生的点滴进步，学期末并根据积分多少发奖状，让他们在不断地前进中感受到老师对他
们的期盼，接近一年的教学，孩子们渐渐的变得开朗，学习差距逐渐变小。 如果我是一名学生，站在学生角度，他们是希望被肯定，被关注的，所以我们要学会分享和宽容。因为“亲其师，方能信其道”，但是好的尺度却很难把握。记得有一次在数学课上，班里两名同学打架，我制止了他们并试图劝导，没想到他们尽敢顶撞我，我觉得特别委屈，没想到学生竟这样对我，我忍着没有让怒火冲出胸膛。因为我知道这是个很个性的男生，吃软不吃硬，所以我对他进行了冷处理，没想到第二天打架的这两个孩子主动找我认错，并递过纸条上面写着：风雨过后仍会有彩虹。我知道孩子们都是善良的，而我也赢得了这个小男生的信任。 如果我是一名学生，我会希望被老师关心和爱护，所以我觉得作为一名教师更重要的还要对学生有关心，有爱心。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。”教育事业是爱心的事业。教师应像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，没有白云那样高远，但只要你心中有爱，心中有学生，即使被遗落在角落，也会奉献自己的光和热。 曾几何时，战战兢兢、如履薄冰的我，在教学上，在班主任工作中，在各种问题处理中，或多或少都碰过钉，撞过墙。我流泪过，彷徨过，迷惑过。然而，在这一场又一场征程中，我始终
假如我是服务对象4
“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会 开展“假如我是服务对象”大讨论活动以来，我立足岗位，换位思考，“易地以处”，亲身体验学生的期盼、学生家长的期盼，对照群众期盼，查找到自身的问题，提升自己的服务水平，真正把为广大群众服务落实的更好。就此次“假如我是服务对象”大讨论活动有以下心得体会： 假如我是一名服务对象，如果我到中心学校办事，我希望在办事过程中，工作人员能热情地对待我，言谈举止礼貌得体，我希望能看到你们的笑脸，那会使我感到心里很温暖，如沐春风，我会觉得自己的权利能够得到很好的保障；不想遇见态度蛮横、举止随意、把坏情绪写在脸上的工作人员。如果我不知道该怎么办，希望工作人员能够耐心地对待我，能不厌其烦地向我解释清楚。我希望工作人员能够清醒地认识到：你们的服务是政府为社会服务的一个组成部分，你们的态度热情不热情，业务精不精，服务好不好，这不是一件小事，而是关系长远发展的大问题，会直接影响到我们洛城街道的经济发展环境。 假如我是一名服务对象，我想提醒你们注意自身的形象，因为在我眼里，你们的形象不仅代表着自己，还代表着教育干部的形象。我不愿你有任何吃、拿、卡、要的作风，这样对您的影响不好，也会为我增加负担。您的一身正气，会增加我对教育干部的信任。我希望机关所有的工作人员都能勤政廉洁、克己奉公、爱岗敬业，向社会各界展示新时期教育干部良好的精神风貌，同时也展示服务型机关的新形象。 假如我是一名服务对象，我希望到中心学校办事的时候能顺利找到工作人员，即使找不到，也希望能知道你们去了哪里，这样才能知道我该不该等候，等到什么时候，或者等候会不会有结果。同时，我也希望工作人员能够明白工作时
“假如我是服务对象”大讨论
如果我是你的学生 ——“假如我是服务对象”大讨论 作为一名教师，我们的服务对象是学生，在“假如我是服务对象”大讨论中，我们要从学生的角度去考虑我们的工作。“已所不欲，勿施于人”，孔子的这句话就是要告诫我们遇事要“换位”思考一下，在某种程度上，这也是教育的精髓。教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在学生家长和学生的角度去换位思考。只有换位思考，才能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观的把握，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。 一、站在家长的立场思考 过去我很难体现家长们的心情，如今我已经身为人母，我的儿子也有了他自己的老师。我发现自己作为家长，自然的对老师有着很高的要求。例如：有高尚的情操、有广泛的兴趣爱好、深厚的人文素养、广博的知识沉淀、阳光而充满激情、语言生动表情丰富、课堂简约而有效、对学生公平公正、有创新精神等等。经过“假如是我的孩子”的换位思考后，我理解每位家长那种“望子成龙”的心态；并且清楚的知道作为教师有着它本身的职业要求，必须懂得哪些事情该做好，哪些事情不能做，只有如何做才能成为家长所信任的教师。 二、站在学生的立场思考 作为教师每天都要面对学生，似乎长久以来我们已经习惯对孩子们“居高临下”，我们总是习惯打着一切为孩子好的旗帜要求他们做这做那，却忘记俯下身子听一听孩子们的心声，下课铃响了，我们为了完成自己的教学任务而拖堂，自以为是为学生好，却忽视他们的感受。学生作业没有保质保量的完成，我们会大声斥责却没有耐心听他们的原因，因为他们口中的任何理由都是我们心中的借口……首先我们从学生的角度来思考拖堂的问题。孩子们上了一节课，课堂上他们被要求注意力集中，而当他们听到下课铃声时，注意力会不自觉地分
假如我是服务对象(4)
假如我是学生，我希望老师…… 每个学生因为性格差异，都有自己的评价标准，对心目中的老师也不尽相同，有的学生喜欢有丰富阅历的、有广博知识的，知晓一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师；有的学生喜欢能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师；假如我是学生，我希望这样的老师：亲近，让心灵触摸心灵！ 看过《麻辣教师》的同学，一定对其中算不上一位特级教师的那位老师有着很深的印象，他以风趣的教学方式和幽默的品格博得了学生的真爱。虽然他不是一个在教学上取得卓越成绩的老师，但他是一个真正走进学生生活的老师，以他独特的方式去理解学生，注重学生，去协助学生，他常常和学生打打闹闹，嬉皮笑脸地和同学谈论。就是因为这不经意的亲密接触，使师生关系变得非常轻松活泼，在职业上他是教师，但在学生心目中他是一个知心朋友。在我的心目中，这样的老师就是好教师。 我当然首先希望能遇到一位和蔼可亲的老师。平时，他能够跟我们一起游戏，一起聊天，一起学习。困难的时候他能给予我们有力的协助和指导；失败的时候他能为我们鼓劲加油；幸福的时候他与我们一起欢笑。我希望我们与老师是平等的，我们互相尊重，互相协助，互相关爱！在这种没有压力而又充满爱的氛围中学习。 其次，我希望老师从“爱”出发。一切教育都基于一个字 ---“爱”。如果一个教师没有对学生、对幼儿无私的爱，教育，又从何说起呢？如果教书仅仅是老师谋生的职业而已，这个世界上能够
谋生的手段太丰富了！做老师与做工人、做农民又有什么不同呢？如果教书是兴趣所在，你就会为之倾心。只有心里充满了对专业的热爱，才会乐此不疲。所以，如果老师您爱孩子，你就会时刻注重他们的成长；如果您爱孩子，您就会处处维护他们的自尊心；如果您爱孩子，您就会细心地呵护每一颗幼小的心灵；如果您爱孩子，您就会用爱来滋润孩子的心田。如果您爱孩子，就告诉孩子老师爱你！如果您用爱在孩子们心灵里写诗，孩子们也会用爱在您心里歌唱。爱的教育并不是仅仅在口头上的，平时的点点滴滴孩子都看在眼里，而且也感同身受。希望老师能够真正用一颗纯真的爱心去关心孩子的学习和生活，万万不可伤了孩子的自尊心。 再次，作为一名教师应具有极大的业务素质。渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，即时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。 不管教师还是学生，都有自己的情感，只有双方情感沟通，相互理解，相互体谅，才能产生共鸣。
假如我是服务对象大讨论心得6篇
假如我是服务对象大讨论心得6篇 篇一：假如我是服务对象心得体会局领导布置了假如我是服务对象这一命题，要求我们在讨论会上作中心发言。 在前两天刚刚学习了毛泽东同志在《论联合政府》中的一段话：全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。 这是老一辈革命家对全体共产党员提出的总要求，也是中国共产党的根本宗旨。 但是长期以来，在传统的官本位思想左右下，少数行政机关的工作人员养成了一种养尊处优、高高在上的优越感，门难进、脸难看、事难办的现象时有发生，造成了党群关系、干群关系的严重背离，群众对此反响很大。 十八届三中全会明确提出坚持走群众路线道路，要坚持情为民所系，心为民所想，利为民所谋，从群众的实际出发，真正为群众解决问题。 局机关支部开展假如我是服务对象大讨论活动，正是认真落实和积极践行这一宗旨的具体体现，活动是对物价工作人员开展的一次触及灵魂的思想革命，一次深入骨髓的自我解剖，一次沁入心灵的自我反省。 下面结合自身工作实际，谈几点体会。
我们是做价格监督检查工作的，我们的服务对象就是举报人和有关经营者及收费单位。 假如我是服务对象，就是要我们换位思考，让我们站在他们的立场来思考问题。 假如我是服务对象，我希望物价部门工作人员有一张热情，微笑的脸，哪怕数九寒天，也如春风拂面，说一声请坐，倒一杯热茶，而不是一副高高在上，思想汇报专题冷漠淡然的表情。 假如我是服务对象，我希望物价部门工作人员政策熟悉，业务精湛，百问不厌。 办事流程及所需资料能一次性告知，对一时不能解答的问题立即向有关人员咨询，并实行首问负责制，及时予以回复。 假如我是服务对象，我希望物价部门能依法行政，严格执法，刚正不阿，不畏权贵，不徇私情。 真正担负起价格卫士重任，为全州经济社会发展创造良好的价费环境。 假如我是服务对象，我希望物价部门在严格执法的同时，能在业务上对被检查单位给予悉心的指导。 罚款不是目的，规范更重要。 假如我是服务对象，我希望物价部门能积极践行党的群众路线，深入基层农村和企业，听民意，访民情，解民难，使我们在第一时间了解到的涉农涉企价格收费政策。
假如我是一名服务对象
假如我是一名服务对象 从事幼儿教育工作三年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的水平，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要持续学习师德师风，持续学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。 来到了中心幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期展开了假如我是服务对象的大讨论活动，通过讨论，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师理应以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这个点，那么教师的这个举动能够说为社会创造了和谐。 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。 情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子，幼儿园师德体会。幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一，关心他们的生活；其二，熟悉孩子们的基本情况；其三，平等对待每个孩子。 使用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，教
最新-演讲假如我是一名患者 《假如我是服务对象》演讲稿 精品
演讲假如我是一名患者《假如我是服务对象》演讲稿 如果我是服务对象,我不希望看到工作人员冷冰冰的脸色,不希望听到干巴巴的一句“我们会处理的,你先回去吧.”我想要知道法律对我遭遇的问题有哪些规定、我的权益会以何种方式得到保障. 我更希望从工作人员口中听到这样的话“某某法某某条有明文规定,你的合法权益必须得到保护,我们会帮助你维权的.”如果我是服务对象,我希望在刚刚进入人社局大厅的时候,能有一个咨询台,有人倾听我的问题,告诉我应该到哪里的哪个部门寻求帮助,让我不至于在偌大的办公楼内苦苦寻找. 但是归根究底,对于服务对象来说,最重要的还是政府部门能够为我们解决问题.某种意义上劳动部门和医生从事着相同的工作,区别只是在于医生医治的是人的身心,而劳动部门医治的是这个社会上不良的劳动用工关系. 如果医生医术不精治不好病那他就是个庸医,同样的道理,如果劳动工作人员解决不了服务对象反映的问题,那么他就是个不称职的国家公务员.假如我是服务对象,不论是亲切的态度、周到的服务还是热情的接待,这些都是虚的,作为一名普通群众,只有切实高效地解决问题,才是真正为我们做了实事——当然,如果能同时提高服务质量就更好了. 就在不久以前,我们劳动监察办公室来过一对年轻男女,他们进门的时候犹豫了很久,在我出声询问“请问有什么事”之后才期期艾艾地走近前来向我反映情况.因为他们反映的内容信息量有点大,于是我示意他们稍等,好将他们所说的情况做一下登记. 经过详细的询问和记录,我发现案件的关键点上存在争议,如果投诉人和被投诉方无法达成共识的话,我们劳动监察部门无法受理,只能请他们去劳动仲裁申请仲裁协调.本来我这么说的时候已经做好准备接受非难,生怕对方说“问这问那的,耽误这么多时间还解决不了问题,你们劳动部门的工作难道就是每天喝茶看报吗？”,然后对我们留下不好的印象. 但想象中的情况并没有出现,那名男子只是笑着道谢,然后牵着他的妻子走向劳动仲裁办公室.正当我暗中松了一口气的时候,男子低声安慰妻子的话语解答了我的疑问：“劳动监察这里的服务态度确实是好,了解了这么多情况都是为了帮我们解决问题,看来咱们还是很受重视的嘛.
机关工作人员假如我是服务对象心得体会
机关工作人员假如我是服务对象心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：机关工作人员假如我是服务对象心得体会 张进锐 假如我是服务对象，我希望能看到的是笑脸，是一位和蔼可亲的没有官架子的工作人员，哪怕是事办不成，哪怕数九寒天，我也觉得其乐融融，如春风拂面，而不要把其他原因带来的坏情绪写在脸上，更不能出现“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。 换位思考，共创和谐。换位思考是人对人的一种心理体验的过程。将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。特别是作
为一名机关工作者，更应该设身处地，换位思考，急工作对象之所急，想工作对象之所想。 当我们真正的把自己放在“服务对象”的位置之上，你心中的工作人员又应当具备怎样的素质和职业道德呢？ 第一、工作人员要有一颗火热的心。火热，体现在对工作的热爱和对服务对象的态度上。对待服务对象要像夏天一样火热，热情服务不能流于形式、浮于表面，它是出于真诚，发自内心的。微笑要常挂在脸上，哪怕数九寒天，也要让人觉得如沐春风、轻松酣畅、甘甜如饴的感觉。“一张笑脸相迎、一句你好问候、一声慢走相送”，微笑既是对服务对象负责，也是对自我价值的肯定和尊重，微笑是一种责任，也是一种境界。 第二、工作人员要有一颗细腻的心。细腻，就是要具备严谨的工作作风。严谨体现在工作的每一个细节，既要仔细、热情地告诉服务对象该怎么办，不能落掉任何一个程序，又能又快又好办成，
不走冤枉路。严谨必须从实际出发，从点滴做起，所谓“点滴之水汇流成河，千川百流可积沧海”。只有从填好一张表格，盖好一个公章做起，击跬步以至千里才能又好又快的为民办事。 第三、工作人员要有一颗廉洁之心。一个人必须要有廉洁，才会公平，才能真正为民办事；反过来说，如果心存贪欲，那什么公平都没有了，更无从谈起为民了。无欲则刚，只有廉洁才能秉公办事，秉公办事才能得到老百姓的拥护。廉洁奉公最主要的收益就是赢得民心。民心不可违，百姓不可欺，不如此，何以代表最广大人民根本利益。对于机关工作人员而言，廉洁奉公是极其重要的，率先垂范守清廉，廉洁奉公显本色。 第四、工作人员要有一颗公正的心。公平体现在工作中，公平公正，不偏不倚，遵章办事上。纵观历史的场合，几千年的历史即创造了华夏文明又打造了一份中华独有的人文情怀。但也无可置疑的是，这种根深蒂固也深深渗入到社
“假如我是服务对象”大讨论后剖析材料
“假如我是服务对象”大讨论后剖析材料我是一名小学老师，面对这个话题，使我情不自禁的想起自己小时候读小学的经历，使我身不由己的以换位思考的方法，站在同学的角度来面对这个问题。我想，假如我是一名学生，我会希望我的老师具有以下几个方面的优点： 1、没有偏心的教师。上课时，只提问那么几位成绩相对好一点的同学，叫他们到办公室开小灶；或一位教师教两个或几个班级时，对自己当班主任的班级特别关心、特别在乎，而对其他班级不大关心，在不大在乎；当教师上课时不管吵的同学不管睡的同学……这些，在学生眼里都是偏心，偏心意味着不公，不公意味着教育的不均衡，不均衡最终会导致矛盾的激化。 2、能调动课堂气氛的教师。老师，谁都愿意在课堂上与学生有良好的合作，使课堂气氛浓厚，从而提升40分钟效率，但坐在教师眼前的是屡经学习挫折的自卑感较强的学生，甚至是有人说的“打半天也打不出一个屁来”的学生，有些教师就放弃了对部分学生的教育，用强硬手段打击或讽刺挖苦，只要不防碍其它要学的同学，趴在那里睡就默许了；不能树立较高威严的老师，学生“不害怕”进而在课堂上“为所欲为”导致了令人悲痛的场面：学生放弃了此科的受教育权破罐子破摔与老师对着干。无论哪一科，如果老师把知识点讲地生动，“有情趣”激发学生
的求知欲，创设良好的学习心理氛围，让“磁场”熏陶感染每一位学生，挖掘学生身上的潜能，这样，才能达到新课标的要求。 3、不易发怒的老师。老师具有对学生宽容的观点，在课内外与学生展开合作的观点，而现实中有很多老师，特别是女教师容易发怒，课堂上教育机智不够，一不高兴就“骂”学生，“批”学生，更有甚者就后半节课不上了。让学生整体“晾”着或下课后整体不让下课“关”着。学生总有犯错的时候，我们不能用“粉笔扔向学生的头”和“书本摔向学生的身”来泄心中的不满，不能用粉笔盒狠狠地敲讲台桌的厚破璃来警告学生，我们应理智地动之以情，晓之以理，持之以恒，导之以行地做好学生的品德转化工作，真正以朋友身份，宽容这些学生，为学校大局着想不耍“性子”，不要“阴晴不定”。 4、没有不良个人习惯的老师。“上课喜欢乱吐痰”，“上课经常接手机”，“上课经常讽刺同学”，“上课没有一点笑容，严肃地恐怖”，“上课用书摔我们”，学生的心是一块块神奇的土地，播上思想的种子，应获得行为的收获，播上行为的种子，就能获得习惯的收获，播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就能获得命运的收获。在提倡终身学习的当今世界中，在学高为师，行正为范的当今教育浪潮里，作为一名教师怎么不是“播上行为的种子获得习惯的收获，播上习惯的种子获得命运的收获呢？”教师的行为是否文明和习惯是否良好决
良心监管真情服务假如我是服务对象演讲
良心监管真情服务：假如我是服务对象演讲 有一句熟语叫己所不欲，勿施于人，作为这个社会的组成部分，我们每个人都不是单独存在的，在我们服务社会的同时,也在享受着各行各业为我们提供的服务，服务质量的好坏决定了你对一个人,一个部门,乃至一个行业的评价，将心比心，我们在享受他人服务的同时,又向他人提供了什么样的服务同样值得我们深思。 在当前职能划转机构改革的时代背景下，群众路线主题教育实践活动的开展，对质监部门进一步转变职能，服务经济社会发展提出了更新、更高的要求，如何进一步提高服务质量，提升服务水平，全面树立质监部门新形象，实现质监事业不断跨越发展，是摆在我们面前现实而迫切需要解决的问题，同样也是我们在座每一个质监人不可推卸的责任。
作为一名普通的质监系统基层监管服务人员。如何做到安全监管优质服务一直是我们在工作中不断思考与探索的问题，在工作中我渐渐明白同实践是检验真理的唯一标准一样，服务对象的满意程度是评定我们监管服务质量好坏的最高标准，只有清楚的认识到，自己的工作同服务对象的期望相比还存在哪些问题，存在哪些差距和不足，才能不断完善自我，更好的服务于企业，才能得到企业认可乃至赞扬。如何查找自身存在的问题和工作的不足，我尝试着跳出自身看自我，用换位思考的角度来设想，假如自己是企业负责人，我心目中的质监部门及工作人员应该是什么样的。 假如我是企业负责人，我希望在工作态度方面，无论是我到质监局里办事，还是工作人员到我们企业检查指导工作，见到的都是业务熟练，执法文明，言谈举止礼貌得体的工作人员。作为企业的负责人，我厌倦了打着服务旗号吃、拿、卡、要的不正之风，受够了门难进、脸难看、事难办委曲求全的日子，我渴望在这里看到你们真心的微笑，希望自己的困难在这里得到及时有效的解决，如果每次办事时都有一张笑脸相迎，一声暖心问候，一杯清水解渴，在相关业务我不知道该怎么办时，工作人员的耐心解答会使感到无比温暖。 假如我是企业负责人，我希望在监管服务方面，你们能够增
假如我是服务对象
假如我是服务对象 高循峰假如我是服务对象，这是多么奇特而普通的话题。说他奇特，是因为近年来才在党的群众路线中提出来；说他普通，是因为，就是我们经常所说的换位思考。而我们假定的身份往往是我们工作、服务的对象。作为刚站上讲台的教师这次活动让我受益良多。转换角色、换位思考，假如我是一名学生家长，我期望教师怎么样对我对我的孩子，假如我是一名学生，我希望老师如何对我。 假如我是家长，我希望我的孩子遇到的是一位博学多识、幽默风趣、性格开朗、方法灵活，注重孩子知识的积累，更注重孩子人格的形成。让孩子在游戏中学习，让孩子在学习中成长。他能包容孩子的错误，甚至微笑面对孩子的错误，让孩子在错误中成长。我希望，我的孩子在学校犯错时，老师能告知我。告知我的目的是让我了解孩子在学校的表现，而不是在我面前发泄对孩子的不满，更不是责备我的管教不严，教子无方。因为，孩子犯错，就像成人生病一样，是不可避免的，是成长必须付出的代价。试问，有哪一位是在无过错中成长起来的呢？哪怕是历史上的伟人，他们也或多或少地犯过大大小小的错误。我希望我在学校见到老师时，老师能把我们当客人，哪怕是路客也好。就是不想看到老师拉着一张脸，声色俱厉地数落我。这样，我才能敞开心扉，畅说欲言，与老师更真诚更好地交流。我也不必担
心哪一句话顶撞了老师，惹老师不愉快。 当然，假如我是学生家长，我也会定时与老师沟通交流孩子在家的学习、生活情况。我会尊重老师的教育、教学方法。当我与老师意见相左时，我会冷静地站在老师的立场，想一想老师为什么这样做？因为，老师毕竟教育教学的践行者，他们积累了大量地经验。他们同家长的心理一样，希望孩子健康成长。我会尽最大努力支持老师工作。减少老师工作负担，让老师省出更多时间用在教育教学上。比如：督促孩子完成家庭作业；按时进行实践活动；参加劳动；文艺活动等一切集体活动。通过换位思考，我明白了：无论我们在哪个岗位上，都要在心中永远给服务对象留一个位置。只有心中有服务对象，脚踏实地地去做，真诚地对待每一个需要你服务的人，那样我们才会得到别人的认同。让我们彼此面带微笑，用真诚的工作态度和作风，创建群众满意学校，我希望孩子的教师有着扎实的专业知识，能高效利用课堂的40分钟，向孩子们“传道、授业、解惑”，上课幽默风趣，激发学习的兴趣。不管遇到什么困难，深入浅出，让孩子们听得懂，说得明，会操作，学到更多的本领，明白更多的道理。工作中认证细心、将知识点落到实处，洞察出孩子们的心事，知道孩子们喜欢什么？爱干什么？一切预防工作尽可能地做在前面，他能及时发现班上的不稳定因素，当同学间有矛盾的时候及时化解；他能用博大的胸怀，包容孩子们的小小过失，给孩子们改正错误的机会，因势利导，不恶语相
“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会文档3篇
“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会文档3篇 "If I am a service object" discussion activity experience document 编订：JinTai College
“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会文档3篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会文档 2、篇章2：“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会文档 3、篇章3：“假如我是服务对象”大讨论心得体会文档 篇章1:“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会文档近日，我校全体教职员工举行了“假如我是服务对象”大讨论活动。这次活动是提升教育系统干部和我们教职员工服务意识、服务水平和服务质量的务实举措。深化“假如我是服
务对象”大讨论活动，就是要让我们教育工作者牢记办人民满意教育这个核心任务，引导教育工作者换位思考，“易地以处”，亲身体验学生的期盼、学生家长的期盼，对照群众期盼，查找到自身的问题。通过整改，提升自己的服务水平，真正把为广大群众服务落实的更好，推动我校教育工作再上新台阶。作为一名小学教师现就“假如我是服务对象”活动心得体会谈谈自己心得体会： 通过参加“假如我是服务对象”活动，深感教育的责任 重大，任重而道远。作为一名教师，必须要在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风。 在工作中不断学习，用先进的教育教学理论指导实践， 不断创新，重视教育的过程管理，把工作落到实处，做人民满意的教师，开展“假如我是服务对象”活动是坚持党群众路线的一项重要内容，是我们做好学校工作的重要保证。而开展假如我是服务对象”活动是进一步加强作风建设的需要，也是建设学习型、效能型、廉政型、法制型学校的需要。 教育是一项平凡而伟大的工作，是关系千千万万孩子的 未来，系民族兴衰和国家存亡。在工作中要教育全体教师克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。要让全镇的教师们能够
假如我是服务对象的大讨论发言稿参考
假如我是服务对象的大讨论发言稿参考 假如我是服务对象的大讨论发言稿参考 尊进的各位领导、同事们： 大家下午好！ 今天局机关党支部组织党员、职工开展“假如我是服务对象的大讨论”，我发言的题目是：用心感受、真诚服务。 价格认证主要负担着意识调解价格矛盾、处理价格纠纷；二是对司法、执法领域价格不明或者价格有正义的事项进行行政裁定；三是对行政机关公务活动中价格不明或价格有正义的各类有形产品无形产品，有偿服务收费进行价格认定；四是对纪检监察机关查办案涉案财物进行价格认定；五是为社会提供价格水平合理性、价格行为合法性公正性认定；六是办理属行政审批项目的价格评估人员资格认定和价格机构资质认定工作。因此价格认证工作面临的服务对象既有国家机关，又有企业法人还有社会各领域各阶层的人员，服务对象结构复杂，因此要求从事价格认证工作的人员不但要具备丰富的工作经验扎实的理论知识，过硬业务技能，同时还要具有全心全意为服务对象的`态度和能力。必须做到用心感受，真诚服务。 作为一名价格认证工作人员，首先要明确自己的职责，必须看清楚，自己的工作于上级的要求相比，于服务对象的期望相比还有那些问题和不是，用换位思考的方式设想一下，假如我是一名服务对象，我心目中的价格认证人员形象是什么样的，我希望得到怎样的服务。
假如我是一名服务对象，我想在去你单位办事的过程中，怕遇到门难进的衙门作风；怕遇到脸难看的官僚作风；事难办的不正之风。我希望工作人员能够热情地对我，()言谈举止礼貌得体，我希望能看到你们的一张笑脸、得到你们的一杯热茶，哪怕是数九寒天、我也会感到春天般的温暖，其乐融融，春风拂面，我觉得自己要办的事情能够顺利地进行。我不希望你们头也不抬，甚至重复多次后都得不到回应，更不希望遇见态度*横，举止随意，无视服务对象诉求的工作人员。 假如我是一名服务对象，我在思考，我要求服务的内容专业性强，失效有限，涉及的领域较多，我希望我能顺利地找到一位有丰富工作经验，丰富理论知识，扎实的业务能力的工作人员为我服务。在遇上发了问题时，他就是我的法律顾问。在遇上专业难题时，他就是我的工程师、机械师、经济师等等。使所有的难题能够迎刃而解。 假如我是一名服务对象，我盼在接收服务的过程中，工作人员对认证的项目能做到公平、公正、公开，能够按照法律程序依法办事，在收费的过程中要依法收费，诚信收费，要公开透明。 假如我是一名服务对象，我像真诚地对价格认证系统的工作者们说：你们肩负着法维护价格公平和社会稳定的重任，在神圣的职责面前，请用真诚的工作态度和扎实的工作作风，过硬的工作本领，为每一位服务对象服好务。 通过假如我是一名服务对象的讨论，我们要明白，无论我们在哪个岗位上，都要心里永远给服务对象留一个位置。只有心中有服务对
假如我是一名服务对象
假如我是一名服务对象 我是一名劳动系统事业单位的基层工作人员。我的岗位职责是负责前来创业人员咨询关于就业创业、咋创业、还有创业贷款之事。 如何进一步提高服务质量，提升服务水平，搞好便民服务，《行政许可法》的颁布实施对行政机关、事业单位工作人员提出了更新、更高的要求，我们必须看清楚自己的工作同上级的要求相比、同人民群众的期望相比还存在哪些问题，存在哪些差距和不足。我们不妨用换位思考的角度来设想一下，假如自己是一名服务对象，我心目中的劳动系统工作人员形象是什么样的。 假如我是一名服务对象，如果我到办理一项业务，我希望在办事过程中，工作人员能热情地对待我，言谈举止礼貌得体，我希望能看到你们的笑脸，那会使我感到心里很温暖，如沐春风，我会觉得自己的权利能够得到很好的保障；不想遇见态度蛮横、举止随意、把坏情绪写在脸上的工作人员。如果我不知道该怎么办，希望工作人员能够耐心地对待我，能不厌其烦地向我解释清楚。 我希望工作人员能够清醒地认识到：你们的服务是政府为社会服务的一个组成部分，你们的态度热情不热情，业务精不精，服务好不好，这不是一件小事，而是关系长远发展的大问题，会直接影响到我们的经济发展环境假如我是一名服务对象，我想提醒你们注意自身的形象，因为在我眼里，你们的形象不仅代表着自己，还代表着劳动系统单位的形象。我不愿你有任何高傲、不耐烦的作风，这样对您的影响不好。好乐相随的一身和蔼可亲，会增加我对劳动系统单位的信任。我希望劳动系
统所有的工作人员都能勤政廉洁、克己奉公、爱岗敬业，向社会各界展示新时期劳动系统工作人员良好的精神风貌，同时也展示服务型政府的新形象。 假如我是一名服务对象，我希望到劳动系统的时候能顺利找到工作人员，即使找不到，也希望能知道你们去了哪里，这样才能知道我该不该等候，等到什么时候，或者等候会不会有结果。同时，我也希望工作人员能够明白工作时间就是全身心地投入工作，优质高效、热情地服务，而不要想见到你们一边办着业务一边嘻嘻哈哈，我会觉得这是在浪费您的时间，更是在浪费我的时间。 通过换位思考，我明白了：无论我们在哪个岗位上，都要在心中永远给服务对象留一个位置。只有心中有服务对象，脚踏实地地去做，真诚地对待每一个需要你服务的人，那样我们才会得到别人的认同。让我们彼此面带微笑，用真诚的工作态度和作风，创建群众满意机关，使我们劳动系统为社会创造一个优良的经济发展环境。
假如我是服务对象
假如我是服务对象 ，我期许能第一眼看到您微笑的脸庞，让我感觉机关并不是冰冷的衙门，我们老百姓也可以理直气壮。，我期许陌生的大楼里处处都有温馨的提示，让我不再找不到方向。 ，我期许您是那黑夜里指引方向的明灯，恒久明亮，给我温暖和力量！ ，我期许您不要嫌弃我满是灰尘的衣裳，你看那城市的高楼大厦，还有那整洁的街道，都有我们辛勤的汗水在闪耀！ ，我期许您用最通俗的语言、耐心的为我讲解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。 ，我期许我急躁不安的心情能被理解，如果我的语言冒犯了您，我期待您的一句“没关系”。，我期许您为我准备好老花镜，不要埋怨我步履蹒跚、行动迟缓。，我会用真心回馈您的真情，在我们之间架起爱的桥梁。，当我看到您不论严寒酷暑、顶着风霜雨雪站在街头为行人疏通回家的路时，我会比任何时候都耐心的等候，因为我知道，您的家人也在盼着您回家。 ，当我看到您不顾自身安危、奔赴火灾现场抢救群众时，我会再次警醒自己消防安全、人人有责。，当我看到您不厌其烦，千万次的重复着同样的话语和动作，我会认真阅读办事指南，尽量减少您的工作量。
换位思考，，不管是过去、现在和将来，执政为民是关键。在我们社会主义国家，各级干部与人民群众的关系是公仆与主人的关系，权力来自群众，植根于群众，服务于群众，离开了群众，就将一无所有、一事无成。换位思考，，改进工作作风，提高服务质量和服务水平，不仅是党和政府对我们的要求，也是人民群众对我们的期盼，真情爱民、真心为民、衷心服务人民，人民群众才会拿真情回馈我们。所幸的是，回到现实，把目光重新投向身边时，我不由欣喜地发现，原来，许多假如已经成为现实。不知不觉中，我们已经在换位思考，并且踏出了一小步，它标志着一种工作理念的转变。我坚信，随着时间的推移，在我们的悉心呵护下，这种理念必将在我们身上生根、发芽，盛开出绚丽的和谐之花。
《假如我是服务对象》学习心得体会
《假如我是服务对象》学习心得体会 2016年3月20日我参加了县委中心组（扩大）组织的党的群众路线教育实践活动专题学习讨论会，有幸聆听了6位领导同志的发言，同时还听了周书记为我们所上的《如何提高做群众工作的能力》的党课，通过这次学习，我感觉我的思想上受得了一次洗礼，精神上得到了一次提高，真可谓是受益匪浅，感触很多。 一、我们应该怎么做服务工作？ 首先，在思想上尊重服务对象。 服务对象在我们心中有多重，我们在服务对象心中就有多重。作为党员干部，我们时时刻刻都要牢记党的宗旨是全心全意为人民服务，时时刻刻都不能忘记我们手中的权力是人民群众给的，是要用来为人民服务的，时时刻刻都要要把服务对象放在主人的位置，坚持用平等的眼光看待服务对象，对待服务对象不分贫富，一视同仁；坚持用平等的身份接待服务对象，不在服务对象面前打官腔、摆官架子、说官话；坚持用平等的心态联系服务对象，不高高在上，不以权压人，让服务对象说心里话，道烦心事，讲真想法，提好建议。 其次，在感情上贴近服务对象。 作为党员干部，一定要把服务对象当作是自己血脉相连的亲人，放下架子，俯下身子，深入服务对象、深入实
践，认真听取服务对象的意见和建议，广开言路、倾听民意，了解服务对象所思、所盼，及时解决对象生产生活中的实际困难，在在为服务对象排忧解难中建立感情。 第三，在作风上深入服务对象。 善于深入基层做服务对象工作，是我们党的优良传统。作为党员干部，绝不能整天围着办公室转，围着上级领导转，而不围着服务对象转。应该把更多的时间用在了解民意，体察民情，解决民难上，做到无论工作多忙，都要安排时间深入基层，无论时间多紧，都要抽出时间联系服务对象，切实在联系服务对象中找到工作的切入点和落脚点，增强工作的针对性。在这个问题上我们有非常好的机制，即“第一书记”到村任职工作的机制，今后，我本人要继续履行好第一书记的工作职责，带着真诚的感情到村走访群众，调查研究，认真听取百姓的心声，认真为群众解决实际问题，切实弘扬文档的优良传统。 第四，在生活上关心服务对象 干部为服务对象多送一份温暖，服务对象对干部就多生一份感情；干部多尽一份职责，就为党多增一份光彩。作为党员干部，要把服务对象满意作为工作的最高标准，以“服务对象利益无小事”的态度，诚心诚意地为老百姓解难事、办实事、做好事，着力解决人民服务对象最关心、最直接、最现实的利益问题，着力解决服务对象生产生活中的实
假如我是服务对象(16)
假如我是服务对象 时间过得真快，转眼间，我参加教育工作已22个春秋，整日考虑和研究着如何当好教师：让社会放心、家长满意、学生开心。今天，在潘校长等领导的教导下却考虑一个新的话题; 假如我是服务对象。这个话题让我再次理解自己的工作，找准自己的位置！ 我想，假如我是服务对象——学生，我特别希望教师具有爱全天下桃李的心胸，无私的爱学生。 教师只有爱学生，才会爱岗敬业，才会了解学生，接近学生，做学生的知心朋友，才会得到学生的尊敬。教师只有把满腔的爱融进工作的分分秒秒才能得到学生的信任和家长的爱戴，才会走进学生的心灵，和学生的情感产生共鸣，才会有教书育人的动力。让学生从老师那里得到不同父母的爱，一种社会性的爱，学生从教师那里感受到了人格的魅力，更容易激发报答社会的思想，更重要的是通过这种爱能使学生感受到人格的真善美，使他们体验到如何待人接物，感受人间的美好，形成积极乐观的生活态度。爱学生就是要尊重学生，关心爱护学生，使学生感受到教师对自己的关心和爱护，才能自然地让学生发出对老师的爱，教师热爱学生能够打开学生心灵之窗，使教师与学生之间心理相融，情感相通，在这样的教学环境下，才能使丰硕的知识流进学生的心田，达到预期的教育效果。 在教学过程中，教师对学生多一些爱心和热情寄予热切的希望，提出合理的学习目标和要求，多一些表扬鼓励会使学生感受到老师对他们的真情，比如，当学生读了一篇课文后，教师翘起大拇指：你读的太棒了，这名学生马上就会有一副自豪的表情，他会更加专注地听别人读，当学生完成一份作业，教师翘起大拇指：你就是小小书法家。当你再次看到这名学生的作业时，他一定会比上次更好。所以说教师的爱犹如春雨滋润学生心田，使他们看到自身的价值产生了向上的力量。总来说之，爱就是要给予学生关心、呵护、理解。 假如我是服务对象——家长，我希望与教师沟通、协调、密切联系，互相交流教育信息，形成和谐的合作关系。教师能理解，尊重家长，与家长建立平等的合作关系。