部编版五年级语文上册第六单元课件

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部编版语文五年级上册第六单元ppt课件

总结升华
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我明白了 ____________ ；我明白了 ____________；我明白了____________。
资料补充
梁晓声
短篇小说集：《天若有情》《白桦树皮灯罩》《父亲》《死神》中篇小说集：《人间烟火》长篇小说：《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》《年轮》《浮城》
小说《青年近卫军》是一本在六七十年代风靡全国的苏联小说。
走近母亲，勾勒形象
课文中哪一些镜头给作者留下了深刻的印象？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！
课文中哪些语句描写了母亲的瘦小？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
文中写借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住，来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到“我”被臭虫叮咬时，心疼极了，所以“对加点钱换个好房间” 动了心。
具体研读
2、作者写父亲糊万花筒和买皮球有何用意?
这两样东西曾给童年的“我”带来莫大的幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
3、为什么“后来我读到《背影》时，这个船舱里的背影便也就格外分明，永难磨灭了”?
本文是一篇叙事散文，主要叙写了什么事? 运用了什么叙述方式？
主要叙写父亲供我、送我上学。叙述方式：倒叙。（以时间为顺序）
文章为什么要以梦境的形式回忆往事？
以梦境的形式更便于抒发感情，组织情节，更好地表达主题。
文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
是父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。

统编(部编)版语文五年级上册第六单元《父爱之舟》课件(43张PPT)

第1自然段：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！最后一个自然段：……醒来，枕边一片湿。首尾照应
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日场景1：半夜喂蚕买枇杷吃辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始，引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学场景5 凑钱缴学费成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

新部编版五年级上册语文第六单元全套课件

讨论：母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
衣兜
多音字
zhèng zhēng
挣你看你妈这是在怎么挣钱？挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
我会写
cí
yì lù
diào zào jǐ
辞抑碌吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟龟哇忍酸权
生字归类
辞抑碌吊噪脊竟龟哇忍酸权
渴望读书
家庭贫穷
渴望读书家庭贫穷
矛盾
默读第5-34段，边读边找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？
无钱买书，我是怎么做的？
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。
母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
2.“龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。（× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声脊背眼神
疲惫劳累震耳欲聋弯曲瘦弱
字词听写
第二课时
通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。
互动课堂
自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？
肖像描写
通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。

部编版五年级语文上册第6单元《语文园地》优秀ppt课件

词句段运用读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”
试着写一段话。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一
天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、
发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
我第一次自己洗衣服，费了好半天劲，才洗干净。从此我们体会到妈妈，整天忙着做家务，给我们洗衣做饭，收拾屋子是多么的辛苦。
阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作
者的思想感情。
词句段运用联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
日积月累
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，
非宁静无以致远。
——诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。
——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
句子理解
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非
宁静无以致远。
作为君子应当以不受外界影响来修养自身，用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白，不排除外界干扰就不能有所前进达到远大的目标。
第二段写了庙会上人山人海和小吃琳琅满目的场景。这些场景对一个孩子来说，有着巨大的吸引力。但是看着那么多小吃，却不敢，也不忍心叫父亲买。这种矛盾心理，一方面反映出父亲平时的节俭，家境的贫寒，也说明了“我”的懂事，能体谅父亲。

统编版五年级上册语文第六单元复习课件(共38张PPT).ppt

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
赏析：心理描写，写出巴迪的忐忑不安的心情。 “十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我” 当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
赏析：双重否定表示肯定，使语气更强烈。
部编版五年级上册六单元复习
cíyìLeabharlann lù diào zào jǐ
辞抑碌吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟龟哇忍酸权
多音字
zhèng zhēng
挣你看你妈这是在怎么挣钱？挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文指“我” 想有一本书想得入迷。怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指 “我”劝说自己向母亲要钱。疲惫：是指极度疲劳。龟裂：本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
赏析：工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。
赏析：议论抒情，体现父爱和我对父爱的留恋。
......醒来，枕边一片湿。

省级优秀课件-部编版小学语文五年级上册第六单元《父爱之舟》课件(含视音频)

【筹钱场景】要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。【铺床场景】父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。【夜晚摇橹场景】时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。【船上煮饭场景】船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。
庙会场景
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
炫耀场景
在南京举行婚礼后，我们一同回到农村老家去，父亲连人家送的鲜花，虽已开始枯谢，也要带回家，并在一路向不相识的旅客炫耀：这是在南京结婚人家送的。
迎新娘场景
母亲和家人早在老家门前等候，我们一到便放起鞭炮来，引来众多围观的乡邻和孩子们，父亲似乎显得比平时高昂起来。我们的临时新房刷得雪白明亮，处处很干净整洁，不知父亲和母亲为此曾付出多大劳动。
买枇杷
换房
做万花筒
深夜喂蚕
吃冷粽深夜摇橹
替我铺床
背我上学
缝补棉被
庙会船上煮饭
筹集学费
工笔细描：换房庙会背我上学缝补棉被
挥笔速写：深夜喂蚕买枇杷吃冷粽做万花筒筹集学费替我铺床深夜摇橹船上煮饭
换房场景
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了。

人教部编版五年级语文上册《第6单元【全单元】》精品PPT优质课件

在庙会中，父亲带我去逛庙会，给我买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给我做万花筒。父亲在雨雪天气背我上学。
为了供我读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送我。
理清脉络
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对我满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？
这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指数着。”
布置作业
1.背写课后生字词。 2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。
慈母情深
第二课时
导入新课
通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。
请同学们自由读５～２９自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱疲惫贫穷辛苦善良……
A家里很穷。 B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”
读第4自然段，你从中获得了什么信息？破收音机吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？
文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对ห้องสมุดไป่ตู้我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。

部编版五年级上册第6单元习作《我想对您说》-优秀课件

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妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈：您好！很小的时候，您就教会了我一首歌，那首歌
的旋律至今还时不时地回荡在我的耳边：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，躺进妈妈的怀抱，幸福少不了……”这熟悉的旋律诉说着每个母亲对自己孩子的爱。
我也记得您对我的爱，您对我的爱就像一颗颗雨点落在我干枯的心灵上。您还记得那一碗银耳汤吗？一碗普通的银耳汤，里面竟包含着如此多的爱。
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈：您好！妈妈，您还记得那一次吗？那天，我和同学约好一起
去购物，因为第二天是学校组织的秋游。早上上学时，您答应了我。可放学后正当我要出门时，您却拦住了我，问道：“干什么去？”“和同学一起去购物啊，您不是答应了我吗？”“谁说的！”
当时，我们两人你一言我一语地争辩着，最终，我失败了。那天，您失信了。
上，妈妈一个劲儿把伞往我这边推，她自己却一大半身子在外面。我把伞推过去，说：“妈妈，给您遮吧！”妈妈笑着说：“妈妈不要紧，只要你不淋着就行。”听了这句话，泪水又一次涌出我的眼眶……
小作者回忆了一个大雨天妈妈给“我”送伞的故事，“乌云密布”“瓢泼”“倾泻”“同学们一个接一个地被接走”营造了一个令人焦急的场景，而此时妈妈给“我”送伞，“我”很感动。路上两人推让雨伞时的语言、神态、动作等一系列细节描写，表达出了真情实感。所以说，抓住场景描写和细节描写来表达真情实感是“念亲恩，忆往事”的重要方法。
提建议表态度 ——陈述事实 ——表明态度 ——提出建议
钟南山爷爷，我想对您说一声：“谢谢您！您是我心中的大英雄！”
面对疫情，84岁高龄的您，还坚持战斗在抗疫一线，冒着生命危险为全国人民带来安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。当习主席给您颁发共和国勋章时，您只是说“当国家需要我时，我责无旁贷”。您知道吗？那全场热烈的、久久不停歇的掌声是对英雄您的真挚感谢。

统编版五上第六单元习作《我想对您说》课件.ppt

妈妈，我已经是五年级的学生了，希望您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己收拾过书包。有一次，您出差到外地去了，我便自己收拾书包去上学。到了学校整理学
习用品时，我才发现自己的一本数学练习册落在了家里，顿时，我懊恼不已。妈妈，希望您能适当地放开您的双手，让我有机会锻炼自己，培养独立生活文《我想对您说》
白云因为有了风的带动，才能够自由飘荡；小草因为有了露珠的滋润，才能够鲜嫩欲滴；爸，我正因为有了您的爱，才可以如此的快乐。
最后，我好想好想对您说：“亲爱的爸爸，您是我一生中最重要的人，我会永远永远爱您！”
习作
我想对您说
部编版五年级语文上册第六单元
讲课老师：XX
和他们说些什么呢？
✓ 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 ✓ 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。 ✓ 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
写作要求
你想要对父母说的话也许有很多，可以一一列出来，从中选出最想说的写成一封信。用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。
评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈妈的不同情况，把想对他们说的话有条理地分别记叙了下来，在叙述具体事情的经过时，表达出了自己的真情实感，文字朴实无华却又饱含真情。
课堂小结
同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请把它读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出修改意见，再认真改一改，并请他们在我们的习作后写上批语。
习作

部编版五年级语文上册第六单元《父爱之舟》PPT模版

品读句子，完成练习。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添
桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
第一个省略号省略的是__父__母__喂__蚕__的__场__景___，“我”感受到父母的_辛__苦_____；第二个省略号省略父的亲是给__“__我__”__买__枇__杷__ _吃__时__的__场__景_____________，“我”感受对到“父我亲”__的__爱_________ ___。
明确活动
假如你是摄影师，要把自己印象最深的场景拍下来，你最想拍哪些镜头？拍的时候要注意什么？
（1）要认真读课文，根据课文内容想象当时的画面来拍。（2）要把细节凸显出来，可以通过特写镜头来表现人物的情感。（3）要抓住文章中的关键词语进行想象，丰富画面内容。可以
拍静态的镜头，也可以拍动态的镜头。（4）文章没有语言描写，可以在拍镜头时加上内心独白。
部编版五年级语文上册课件
父爱之舟
第六单元·第19课
汇报人：XXX
目录
课程导入初读课文品读课文拓展延伸
PART ONE
课程导入
课程导入
1. 自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
2. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
字词学习
“冤枉”“枇杷” 读作轻声。 jiǎn zhàn yuān wǎnɡ huǎnɡ hū qiāo pì
读首尾两段，你发现了什么？是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。开头以梦境引入，结尾以梦醒结束，首尾呼应，
结构清晰；中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。
梳理文章结构，课文可以分为哪几个部分？

统编(部编)版语文五年级上册第六单元《慈母情深》课件(共17张PPT)

母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态；“我”的回答中有省略号，表示说话是吞吞吐吐的。对辛苦工作的母亲的心疼让“我”不忍心要钱，但想买书的冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
2.谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。 “一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，
是一点一点攒下来的。联系“龟裂”这个词的意思，能想象母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。这时 “我”的心情是愧疚的。
品读“母亲塞钱”的场景 1.读完“母亲”塞钱的情景，谈谈你的感受。
女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到了母亲养育儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。母亲却不顾女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹豫的。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书， “我”感受到了母亲无私的爱。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？多种原因会让人“鼻子一酸”：感动的、委屈的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
板书设计
慈母情深
起因经过结果
渴望买书失魂落魄
进工厂找母亲母亲给钱买书
慈祥善良
拥有第一本长篇小说
பைடு நூலகம்
母爱无私亲情似海
2.“我”看到母亲把钱塞给我后，“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状态……”，看到这一幕，你的内心会有怎样的触动？反复出现三个 “立刻”，你从中感受到了什么？三个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张
感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
即使“我”知道母亲挣钱不易，可没想到这样不易：她竟然是在这样的环境中工作的。 “我”非常震惊。

部编人教版五年级上册语文第六单元习作教学课件

您不仅关心我的学习，教我做人的道理，还十分关心我的生活。您是一名公务员，虽然您的工作很忙，但您一样起早贪黑，给我做饭、洗衣，您经常是天不亮就已经起床了。中午一回到家，您就钻进厨房，叮叮当当地奏起锅碗瓢盆交响曲。您总给我买我爱吃的东西，给我做可口的饭菜，开饭的时候，您总是先给我盛
第十六页，共十七页。
第九页，共十七页。
3.向父母提出自己的建议，帮助他们改掉一些你认为不好的习惯。
每个人都有不良习惯，爸爸妈妈也不例外。我们可以选择恰当的方式，向爸爸妈妈提出自己合理的建议。
第十页，共十七页。
批阅范例
点明写这篇文章的由来。
引出下文。
第十一页，共十七页。
通过具体事例写妈妈对自己无私的爱。
记得在我二年级的时候，由于我马虎，考试老是错一些不该错的题。有一次，老师把卷子发下来，我才考了80多分，我想：您
肯定要狠狠地打我、骂我。我焦躁不安，一上午都没上好课。可非我所料，您亲切的对我说：“不要紧，只要下次记住教训，认真一点儿就行了。”您教我学习一定要勤奋、老实。我遇到不懂的问题，您便会和我一起分析，帮我
习作内容
本次习作的主题是“我想对您说”。想一想自己有什么话要对父母说，用一段话或者一篇小作文写一写。注意突出想要表达真情实感。
第六页，共十七页。
习作要求
1.内容真实具体，表达出真情实感。 2.有中心，有条理，语句通顺连贯。 3.可以写成书信放到父母房间或者用电子邮件发给他们。
第七页，共十七页。
我想对您说
部编小学语文五年级上册
第一页，共十七页。
习作作导导入入
同学们，你和爸爸妈妈是无话不说，还是很少沟通？这次习作，我们就是要把自己的心里话，说给爸爸妈妈，有什么话，Fra bibliotek开心扉，说出来吧！

部编版五年级上册第六单元复习课件(共26张PPT)

面对父母，你是否也有过心酸的经历？想一想，写一个片段。
感受到父母老了看到父母的辛苦生病时父母对自己的照料父母对自己的关心自己不能为父母分担家庭重任……
第六单元复习
练一练。下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.状态口照教驯酷暑 B.蒸笼启笛抽像师范 C.缴费耽误繁忙心疼 D.考式严夏采排瘦弱
本单元课文的描述，下列说法错误的一项是（第B六单）元复习 A.《父爱之舟》一文写到“我”与父亲逛庙会的情景，显露出父子之间的温情。 B.《慈母情深》中，“我”到母亲所在的工厂要钱购买一听水果罐头，是为了给自己解馋。 C.从《“精彩极了”和“糟糕透了”》可知，父亲母亲对“我”童年的作品有截然不同的态度，其中包含着两种不同的“爱”，即“严爱”和“慈爱”。 D.从《慈母情深》母亲掏钱的细节描写，我们感受到母亲工作艰辛、挣钱的艰辛，作者的羞愧和自责之情溢于言表。
第六单元复习
3.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、大家的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。“新滋味”指的是什么？
“新滋味”是我第一次真正心酸的滋味，“我” 感受到父亲为了“我”上学凑钱的艰巨，感受到父亲对“我”的关爱，也感受到自己肩上责任的沉重。
面对父母，你是否也有过心酸的经历？第六单元复习
《慈母情深》
第六单元复习
主要内容： “我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫
不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。课文思路：
“我”想买书——进工厂找母亲要钱——母亲给“我”钱买书——“我”有了第一本长篇小说。
第六单元复习
学习重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含

统编(部编)版语文五年级上册第六单元父爱之舟课件(共57张PPT)

小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子之情。
提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。
课堂小结
化了，化成了一片水。但那灯, 却一直亮在我心里, 温暖我的一生。
思考：1.用一句话概括这篇文章的主要内容。 2.“但那灯，却一直亮在我心里，温暖
我的一生。”你对这句话的理解是什么?
背影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背
影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌後地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过在天无绝人之路！ "
一、下列对父亲的说法正确的一项是
A. 父亲爱儿子，处处为儿子着想。 B. 父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。 C. 父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。
二、文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”你覚得作者能画出这只小船吗？为什么？
示例：可以，因为最后作者成为一个有名的画家，成为了父亲的骄傲。
璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。"父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。
父亲正在用他的体温融化那块冰呢。看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说： “ 爹，来这儿暖和暖和吧。”随即，我撩起了自己的被子。父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使劲掖了£ 掖，并连连说：“我

部编版语文五年级上册第六单元复习课件PPT

2.按要求写词语(每种至少写四个)
形容急迫不能再等待的词语:
急不可耐迫在眉睫
刻不容缓迫不及待
形容十分惊慌的词语:
失魂落魄心惊胆战担惊受怕胆战心惊
这两类词语都是用来描写人的神态的词语，使用起来，让人物变得更加生动形象。
句子
一、排比句
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
二、当“我”写了第一首诗后，母亲和父亲有何评价，“我”又有什么表现?
母亲的评价:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊! 精彩极了!”
“我”的表现:我既腼腆，又得意扬扬。
“我”听到母亲的“精彩极了”的评价后，表现出了兴奋、自豪。
父亲的评价:“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
“我”的表现:我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
三、巩固练习
1.读句子，用四字词语概括“我”当时的心情。
她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 (心花怒放 )
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。( 悲痛万分 )
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! (十分心酸 )
④父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷地哭了。(心如刀割 )
lù lǜ lù 碌---绿---禄
wā wá wā 哇---娃---蛙
zào zǎo zào 噪---澡---燥
suān cù niàng 酸---醋---酿
“竟”与“竞”十分相似，可是用法区别很大。“竞”表示竞赛，而“竟” 的用法很多，如:竟然、究竟、竟日。
kǎo xiào kǎo 考---孝---拷
写出父亲做的万花筒，对“我”有着无穷的吸引力，这句话既是对万花筒的赞美，又是对父亲的感激。

新部编人教版小学5五年级语文上册《第六单元》ppt课件

如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？
这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指数着。”
部编人教版五年级语文上册
人教五年级上册
17慈母情深
第一课时
初读课文
1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。 2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
初步感知
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们，我们知道事情的起因是买一本书。同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。
在庙会中，父亲带我去逛庙会，给我买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给我做万花筒。父亲在雨雪天气背我上学。
为了供我读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送我。
理清脉络
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对我满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。
课堂作业
1.搜集表现“母爱”的古诗句。 2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
穷慈母情深
母亲
买书---贵两个“从没有”
录音机工作环境
伟大母爱
动作、神态、语言
“我”的心理
人教五年级上册
18父爱之舟
第一课时
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。

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第一部分（ 1-4 ）：“我”迫切
希望得到一本《青年近卫军》。
事情
第二部分（5-37）：母亲给钱让 “我” 买书。
发展的
第三部分（ 38 ）：“我”有了
顺序
第一本长篇小说。
默读课文，思考下列问题：
理解“我”家境的贫寒。
阅
读
体会母亲挣钱的辛苦。
提
示
感受“我”对母亲的感激、
热爱、崇敬之情。
课文品读
1.这首诗是以一个什么人的口吻写成的？（童心未泯的孩子。）
2.诗人是借什么来表达对母亲、对祖国深深的思念的？（借纸船。）
3.诗中这种抒情的方法叫做什么方法？（借物抒情。）
板书设计
渴望买书失魂落魄
慈母情深让要钱
“”
我买
看到母亲
书母亲给钱
执意挣钱不易
慈爱
拥有了第一本长篇小说感激
这段话中的两个“第一次”说明了什么？表达了作者怎样的感情？
母亲的样子并没有改变，变化的是“我”的感受。两个“第一次” 说明“我”已经深刻地体会到母亲是多么辛劳，从中“我”明白了更多的事理，觉得自己是大人了。表达了作者对母亲的崇敬、热爱之情。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
母亲无私的爱让 “我”感动。省略号中蕴含着“我”的感激、热爱之情。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
写出了“我”家的贫寒，衬托出后文母亲拿出那一元多钱给“我”买书的不易，凸显母亲对“我”的爱。
体会母亲挣钱的辛苦。
朗读第7自然段，体会环境描写的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
部编版五年级语文上册第六单元课件
18 慈母情深
作者简介
梁晓声 1949年生，当代作家。梁晓声的创作以小说为主，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
助读资讯
《青年近卫军》前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说。这本书通过对“青年近卫军”组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
母深爱爱伟母大亲
课文主题
本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《青年近卫军》的事。体现了平凡母亲的伟大，表现了热爱母亲的思想感情。
课堂练习
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
怂·恿（yǒnɡ yǒ\n）挣·钱（zhē\nɡ zhènɡ）
龟裂（jūn ·
ɡu\ī）
忙碌（lù ·
n\ù）
酸甜（suān ·
sā\n）
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（扫视）：目光迅速地向周围看。（失魂落魄）：形容心神不定，非常惊慌的样子。（忙碌）：事情多，不得闲。（耽误）：因拖延或错过时机而误事。（震耳欲聋）：耳朵都震得快要聋了。形容声音
很大。
整体感知
有感情地朗读课文，思考：课文可以分为几部分？各部分大意是什么？是按照怎样的顺序来写的？
环境恶劣，母亲挣钱不易。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
外貌描写
这是一个__瘦__弱___ 的母亲。
动作
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色
描的口罩上方，一对眼神疲惫的
写眼睛吃惊地望着我，我的母亲
的眼睛……
运用一组倒装句，表
理解“我”家境的贫寒
朗读第1～4自然段，体会“我”家境的贫寒。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
“一元多钱”对我们来说已经是一笔巨款。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我
也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近
贫穷
卫军》，想得整天失魂落魄。
极其渴望得到这本书。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
如何理解这句话？这句话是说，母亲挣钱那么不易，家里那
么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
拓展发散
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，冰心
母亲说完，立·刻·又坐了下去，立·刻·又弯曲了背，立·刻·又将头俯在缝纫机板上了， ·立·刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
排比句、反复
慈母情深
为了生计，母亲争分夺秒地工作，再次表现
出母亲的辛苦。
感受“我”对母亲的感激、热爱、崇敬之情
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
字词识记
长篇
yì
压抑吊着
读一读
pò
落魄
tuí
பைடு நூலகம்颓败
zào
噪声
怂恿
rèn
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然忍心
dōu
衣兜酸甜
魄抑惫颓纫噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇忍酸权
左右结构
辞抑碌噪哇酸权
上下结构吊脊竟龟忍
现了母亲的疲惫以及“我”
的震惊。
神态描写
母亲掏衣兜，掏·出一卷揉得皱皱的毛
票，用龟裂的手指数·着。
母亲很珍惜这不多的钱。
细节描写，写出了“我”家境的贫寒以及母亲赚钱的不易。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
深沉的母爱殷切的希望
通过对母亲的＿动＿作＿＿、＿＿语言＿＿描写，刻画出一个＿通＿情＿达＿理___的母亲形象。