全国高中思想政治优质课一等奖教学设计说明

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高中政治课竞赛一等奖教案

全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。

开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。

紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。

列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。

2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。

【教学重点】发展的实质。

本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。

【教学难点】判断新旧事物的根本标准。

这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。

因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。

【教学设计】教学步骤教学内容设计意图一、激发思维，引入课题（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。

全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评

开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。

紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。

3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。

【教学重点】发展的实质。

【教学难点】判断新旧事物的根本标准。

这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。

因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。

高中政治必修一教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

高中政治必修一教学设计引言：政治是高中教育中一门重要的学科，对于培养学生的政治素养和价值观具有重要的意义。

作为高中政治必修课程的第一单元，本教学设计旨在帮助学生理解和掌握政治学科的基本概念和基本原理，以及政治的基本任务和方法。

本文将围绕教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行详细阐述。

一、教学目标1. 了解政治学科的基本概念和基本原理，培养学生对政治学科的兴趣和理解能力；2. 掌握政治的基本任务和方法，培养学生的政治思维和政治判断能力；3. 培养学生良好的政治道德和价值观，明确自己的社会责任和使命。

二、教学内容1. 政治学科的基本概念和基本原理- 政治的概念和特征；- 政治学科的研究对象和方法；- 政治学科的发展历程和理论体系。

2. 政治的基本任务和方法- 政治的基本任务和职能；- 政治决策的方法和原则；- 政治参与的方式和形式。

3. 政治道德和价值观- 政治道德的概念和内涵；- 政治价值观的培养和树立；- 政治道德和价值观与个人行为的关系。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解、示范等方式向学生传授政治学科的基本概念和基本原理，引导学生探讨政治的基本任务和方法。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考和讨论政治的基本任务和方法在实际生活中的应用。

3. 视频展示法：通过播放相关政治事件的视频素材，激发学生的兴趣和思考，加深对政治道德和价值观的理解。

4. 小组讨论法：设置小组讨论环节，让学生在小组中相互交流，并互相启发，培养学生的团队合作能力和思辨能力。

四、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的学习动态和表现，进行及时的评价和反馈。

2. 问题解答：通过提问学生，检测他们对政治学科的理解程度和能力水平。

3. 小组讨论报告：要求学生以小组为单位完成相关主题的讨论报告，评价学生的团队协作能力和问题解决能力。

4. 期末测试：针对学生的政治学科知识进行综合性测试，评价学生的学习成果和能力水平。

优质课一等奖高中政治必修一《新时代的劳动者》教学设计

《新时代的劳动者》教学设计课前分析一、设计理念(一）树立以学生为本的教育理念。

学生是课堂的主人，老师以学生已有的知识经验为基础，在老师的引导下，使学生自己构建知识体系。

（二）注重过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合。

（1）本框题容量大但更侧重于德育意义。

可以大胆地对教材进行取舍，略讲劳动的含义和意义，但让学生联系生活实际突出热爱劳动要从身边小事做起。

（2）树立正确的就业观，行行出状元，职业没有最好的，只有最适合自己的。

引导学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发，学有所长、学有所用仍是当前就业的主流。

（3）增强法律意识，树立依法维护劳动者合法权益的观念。

二、教材分析《新时代的劳动者》是人教版高中思想政治必修一第二单元第五课第二框的教学内容。

从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，知识看似零散。

而经过深入思考我们会发现，劳动作为主线贯穿其中。

劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施扩大就业的政策，通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重。

这样以劳动作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。

三、学情分析本课教学面对的是高一年级的学生，现从以下几方面作简要分析：1.知识基础：学生已学习了货币、价格、消费、生产等基础知识，已经初步具备运用经济学观点分析经济现象的能力。

2.能力基础：学生已基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验。

但即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨。

3.心理基础：十五、六岁的学生，社会交往面有所扩大，对身边的人和事，已经有了自己基本的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于劳动、就业这样的词汇并不陌生，对于当前我国的就业形势也有了自己的一些了解和认识。

高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇_1

高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇高中政治说课竞赛一等奖说课稿【篇1】一、课程标准和教材分析(一)本框题的地位与作用本框题所处的其次单元《文化的传承与创新》，按两条线索绽开，一条是从地域角度介绍文化的横向传播，即世界文化与中华民族文化的交融与传播;另一条线索则是从时间挨次介绍传统文化纵向继承和进展;最终对两条线索进行整合介绍文化创新。

本框题主要是介绍其次条线索的内容，重点学习传统文化的含义、作用和继承。

它向前承接了在多元化的世界文化中，如何敬重和培育自己的传统文化，向后又为今日如何进展创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。

通过学习，将对同学提高辨析先进与落后传统文化的力量，树立正确的文化价值观，增加民族骄傲感、自信念起到重要作用。

(二)教学目标对于本框题，《课程标准》规定的内容目标为：“解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要‘取其精华，去其糟粕’的道理”。

教材对本框题教学内容的体现主要有：在第一目《体统文化面面观》中介绍传统文化的内涵、表现形式;在其次目《传统文化在今日》中介绍传统文化的特点;在第三目《取其精华、去其糟粕》中介绍对待传统文化的态度。

依据课程标准和教材的内容要求，在教学要求这样把握教学目标：1.学问目标让同学懂得什么是传统文化;理解传统文化的特点;明确传统文化的作用。

2.力量目标让同学能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用;把握辩证分析传统文化的精华与糟粕的力量。

3.情感、态度、价值观目标通过老师情感的引导，让同学树立对待传统文化的正确态度，树立喜爱优秀传统文化、喜爱家乡、喜爱祖国的感情;树立对待传统文化的正确价值观。

(三)教学重点与难点依据课程标准的要求，本框题教学主要应集中精力解决“现实作用”和“对待态度”两个问题。

为此，对教学的重难点是这样设想的：1.重点：传统文化的表现和作用传统文化是一个比较抽象的概念，同学平常都接触过这一概念，但其详细内涵是什么都不太清晰。

首届高中思想政治说课评选一等奖说案精编版

评选一等奖说案精编版MQS system office room [MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898]全国首届高中思想政治说课评选一等奖说案《色彩斑斓的文化生活》张强尊敬的评委、老师大家好！今天，我说课的课题是《色彩斑斓的文化生活》。

我将从以下三个方面进行说课。

一、教学内容分析木框是人教版普通高中课程标准实验教材《文化生活》第四单元第八课《走进文化生活》第一框题。

木框主要体现了课程标准“把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予客观评价”的要求。

木框题的核心是通过分析文化生活的色彩斑斓，使学生正确认识生活中的文化现象，从而主动选择积极健康的文化生活。

根据课标要求，参照教科书，支撐这一问题解决的知识有：⑴文化生活的特点；⑵文化生活的两面性；⑶发展文化生活的基木要求。

其中重点问题是辨别文化生活的“喜”与“忧”。

只有辨别清楚，才能趋利避害，才能积极主动的参与健康向上的文化生活。

从而为怎样发展为人民大众所喜闻乐见的文化打下基础。

由于高二学生尚未学习哲学知识，所以它也是木节的一个难点,同时，由于学术界对什么是大众文化，大众文化有那些基本特征，存在着分歧，所以正确把握大众文化的含义也成为本节课的一个难点。

应该说高二学生己经参与了不少的文化生活。

但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考，以至付出沉重的代价。

很显然通过木框的学习，学生会更加理性的参与文化生活，从而健康茁壮的发展、成长。

基于以上分析，我将木框题的教学目标确定为以下三个方而：（1）知识目标：了解目前我国文化生活的现状，知道人们的文化生活是色彩斑斓的，但也存在令人忧虑的现象；把握大众文化的丰富内涵；明确发展为人民大众所喜闻乐见的文化必须坚持的原则、方针等。

（2）能力目标：对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题，增强明辨是非的能力。

高中思想政治课程教案

高中思想政治课程教案【篇一：全国高中思想政治优质课一等奖教学设计】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

二、学生学习的目标要点：1．知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。

◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。

◎了解替代品和互补品的含义。

◎理解商品价格变动对生产的影响。

2．能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。

◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。

◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。

◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。

3．情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。

三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。

四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。

——教案设计——同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。

前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。

同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。

综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：(一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。

②鸡蛋、海产品销量有所增加。

③米、面、蔬菜销量没有太大变化。

④特价活动期间，销量增加。

(二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录)①加不起油，吃不起肉。

②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计全国高中思想政治素质课程一等奖教学设计价格变化的影响一、课程标准的基本要求:本课程课程标准的基本要求如下:理解价格变化的含义，并对商品和服务的价格进行评价变化对我们生活的影响。

第二，学生研究目标的要点:1.知识目标:了解商品价格和商品需求之间的一般规律。

要知道不同商品的需求对价格变化的反应程度是不同的。

◎了解相关商品价格变化对商品需求的影响。

◎理解替代品和补充剂的含义。

◎了解商品价格变化对生产的影响。

2.能力目标:分析商品价格的变化如何影响消费者在现实生活中的生活能力。

◎运用商品价格变化影响消费者需求的相关理论，分析相关生活现象的能力和解决实际生活问题的实践能力。

能够根据商品价格变化对生产经营的影响，对如何改善企业生产经营提出合理建议。

能辩证看待商品供求与商品价格的关系，进步参与经济举动的实践本领。

3.情感、态度和价值观目标:以科学的态度认识价格变化，增强参与经济生活的自主性。

三、学生研究的重点和难点价格变化对人们生活和生产的影响是学生研究的重点和难点。

四、教学方法:讨论和探究教学法是主要方法。

课程计划设计-同学们，我们都在经济生活中，时刻感受着生活价格的变化。

1的影响。

不久前，学生们利用周末做了一份关于物价上涨对居民糊口影响的调查报告。

学生们构成操演小组，或者观光大型超市，或者走进居民家庭，或者采取访谈、成绩单、问卷等形式。

调查城市居民。

基于各实践小组的调查结果，我将向大家展示两个更具代表性的调查报告:(1)调查对象:超市员工物价上涨的影响:①肉类贩卖的下降。

(2)鸡蛋和海鲜贩卖增长。

(3)大米、面条和蔬菜的贩卖变化不大。

(4)特价期间销量增长。

(2)调查对象:行人和物价上涨的影响:(文字记录)①不能加油或吃肉。

2)月支出增加，但必须购买食品，一些有价值商品的消费减少。

(3)私家车使用量减少。

4)用海鲜和鸡蛋代替猪肉，尽量用电器做饭。

(5)跟着价格的上涨减少商品的购买。

高中政治考编市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计

高中政治考编教案设计引言：政治是教育教学中的一门重要课程，对于培养学生的思想品质和社会责任感具有重要意义。

为了促进高中政治课程的有效教学，编写一份合理的教案设计显得尤为重要。

本文以高中政治考编教案设计为题，将从目标设计、教学内容分析、教学方法与策略、教学评价等方面进行细致的阐述。

一、教学目标设计1.1 知识目标确保学生全面了解和掌握中国政治、国际政治和基本法律等方面的知识，明确政治学科的基本概念和理论。

1.2 能力目标培养学生的信息获取、分析和解决问题的能力，使其能够独立思考、辩证思考和判断问题。

1.3 情感目标培养学生尊重他人、关注社会，并积极参与公共事务的情感态度，树立正确的政治信仰。

二、教学内容分析2.1 知识内容从中国政治制度、政治发展道路、政府职能、政治参与等方面进行系统讲解，引导学生全面认识和理解政治的本质与作用。

2.2 能力内容引导学生运用思维导图、讨论、辩论等方法进行政治学科学习，培养他们的逻辑思维、表达能力和团队合作能力。

2.3 情感内容通过分析和评价典型案例，引导学生树立正确的政治态度和价值观，增强公民责任感和政治参与意识。

三、教学方法与策略3.1 多媒体教学法利用多媒体技术，以图像、声音、文字等多种形式展示政治相关内容，使学生能够直观、深入地理解政治概念和理论。

3.2 问题导入法通过提出引人入胜的问题，激发学生的思考，引导他们对政治问题进行讨论和分析，培养他们的问题意识和分析思维能力。

3.3 合作学习法通过小组讨论、角色扮演和合作任务等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，互相协作，促进彼此之间的互动和合作，提升学习效果。

3.4 案例教学法通过分析实际案例，使学生了解政治知识在真实场景中的应用，培养他们的问题解决能力和应对能力。

四、教学评价4.1 日常评价定期进行课堂练习、小组讨论和学生自评等方式进行日常评价，及时发现和纠正学生的学习问题，提高教学质量。

4.2 期中评价通过期中考试和作业等方式对学生进行综合评价，了解他们对政治知识的掌握程度和运用能力，为后续教学提供指导。

高中思想政治优质课教学设计

高中思想政治优质课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为高中思想政治课程中的“社会主义核心价值观”内容。

通过本节课的教学，使学生能够深入理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观在我国社会发展中的重要地位和作用，培养他们树立正确的价值观，坚定理想信念，成为具有责任感和使命感的社会主义建设者和接班人。

2、教学对象本次教学的对象为高中二年级学生。

经过之前的学习，他们已经具备了一定的思想政治基础，但在理解社会主义核心价值观方面可能还存在一定的难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，采用生动、形象、具有感染力的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解和掌握社会主义核心价值观。

同时，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们能够在实际生活中践行社会主义核心价值观。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解社会主义核心价值观的基本内涵，掌握富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。

（2）能够分析社会主义核心价值观在我国社会发展中的重要作用，认识到价值观对于国家、民族和个人成长的重要性。

（3）运用所学知识，对现实生活中的价值观念进行正确判断和选择，提高自己的道德修养和思想政治素质。

2、过程与方法（1）通过案例分析法、讨论法、小组合作学习等方法，引导学生主动探究社会主义核心价值观的内涵和实际意义。

（2）运用比较分析法，帮助学生区分正确与错误的价值观，培养他们的思辨能力和批判性思维。

（3）结合实际生活，让学生在实践中体验和践行社会主义核心价值观，提高他们的实践能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，坚定理想信念，增强民族自豪感和使命感。

（2）引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱社会，具有良好的道德品质和行为习惯。

（3）激发学生对社会主义核心价值观的认同感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

政治一等奖教学设计范文5篇

政治一等奖教学设计范文5篇教师的职务是：千教万教，教人求真;学生的职务是：千学万学，学做真人。

下面给大家分享一些关于政治一等奖教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

政治一等奖教学设计范文1尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是__号考生。

今天我要说课的题目是《学会调控情绪》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。

本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。

二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。

因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。

三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。

【情感态度价值观目标】懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。

【能力与方法目标】通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。

【知识目标】知道可以通过改变态度控制自己的情绪;学会情绪调控的方法;理解表达情绪要合理，也要顾及他人感受，学会与他人分享快乐、分担忧愁。

四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下的教学重点和教学难点。

高中政治试讲教案模板市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

高中政治试讲教案模板一、教学目标:1. 知识目标：通过本课的教学，使学生了解政治学的基本概念和内容，掌握政治学的基本理论框架，培养学生的政治意识和政治素养。

2. 能力目标：培养学生的思辨能力、分析能力和判断能力，提高学生的问题解决能力和决策能力。

3. 情感目标：培养学生对政治学的兴趣和热爱，塑造积极向上的政治态度和价值观。

二、教学重点和难点:1. 教学重点：介绍政治学的基本概念和内容，让学生明确政治学的学科定位和研究对象。

2. 教学难点：引导学生理解政治学的基本理论框架，培养学生的思辨能力和判断能力。

三、教学过程:Step 1：导入（5分钟）通过展示一个与学生生活密切相关的例子，引导学生思考政治学的重要性和必要性，激发学生的学习兴趣。

Step 2：概念学习（15分钟）介绍政治学的基本概念，如政治、政权、国家等，通过对每个概念的解释和案例分析，帮助学生理解和记忆这些概念。

Step 3：内容学习（30分钟）分段介绍政治学的研究内容，包括政治学的起源与发展、政治学的主要派别和学说、政治制度与政治组织、政治行为与政治经济等。

通过案例分析和课堂讨论，加深学生对这些内容的理解和掌握。

Step 4：扩展拓展（20分钟）引导学生思考政治学对个体和社会的重要性，探讨政治学在实际生活中的应用价值，帮助学生扩展对政治学的认识和理解。

Step 5：归纳总结（10分钟）对本节课的内容进行归纳总结，梳理学生的学习收获和不足之处，并提出对政治学后续学习的建议和展望。

四、教学方法:1. 探究式学习法：通过案例分析和课堂讨论，激发学生的思考和学习兴趣，培养学生的分析和判断能力。

2. 演讲法：通过讲解和示范，引导学生理解政治学的基本概念和内容。

3. 合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和集体合作，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学评价:1. 知识评价：通过课堂讨论和小组活动，观察学生对政治学的概念和内容是否掌握。

2. 能力评价：通过学生的思考和问题解决过程，评价学生的思辨能力和判断能力的提高。

优秀高中思政课教案模板

一、教学目标1. 知识目标：了解中国特色社会主义进入新时代的内涵、意义以及新时代我国社会主要矛盾的变化。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力。

3. 情感态度和价值观目标：增强学生的国家意识、民族自豪感和责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：中国特色社会主义进入新时代的内涵、意义以及新时代我国社会主要矛盾的变化。

2. 教学难点：如何将新时代的内涵、意义与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、教学过程（一）导入新课1. 播放关于中国特色社会主义进入新时代的视频，让学生初步了解新时代的背景。

2. 提问：新时代对我们国家、民族和人民意味着什么？（二）新课讲授1. 讲解中国特色社会主义进入新时代的内涵：新时代是我国发展新的历史方位，标志着我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2. 讲解新时代的意义：新时代是全面建设社会主义现代化国家、加快推进社会主义现代化、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新征程。

3. 讲解新时代我国社会主要矛盾的变化：新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

（三）课堂讨论1. 引导学生思考：如何结合新时代的内涵、意义，解决我国社会主要矛盾？2. 学生分组讨论，各小组提出解决方案。

（四）总结与提升1. 总结：中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位，新时代是我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2. 提升学生思想觉悟：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、民族自豪感和责任感。

四、课后作业1. 撰写一篇关于新时代我国社会主要矛盾变化的论文。

2. 结合自身实际，思考如何为实现新时代目标贡献力量。

五、教学反思本节课通过讲解、讨论、总结等环节，使学生了解了中国特色社会主义进入新时代的内涵、意义以及新时代我国社会主要矛盾的变化。

全国高中政治优质课比赛一等奖课件：定语从句教学设计

全国高中政治优质课比赛一等奖课件：定语从句教学设计课程概述本课程旨在帮助学生全面理解和掌握定语从句的概念、结构和用法，并能够灵活运用定语从句进行语言表达。

通过针对性的教学设计和活动安排，学生将能够提高自己的语言能力，提升政治研究水平。

课程目标- 理解定语从句的定义和作用；- 辨别定语从句的特点和结构；- 掌握定语从句的引导词和使用方法；- 运用定语从句进行语言表达；- 深化对政治知识的理解和应用。

教学设计第一步：引入- 初步介绍定语从句的概念，通过例句引起学生的兴趣和思考，并与政治研究内容结合，强调定语从句在政治文本中的重要性和应用。

第二步：理论讲解- 详细讲解定语从句的定义、结构和句型，以及常用的关系代词和关系副词；- 分析定语从句的作用和语法功能，通过例句加深学生对定语从句的理解。

第三步：例句分析与练- 提供一系列与政治相关的例句，引导学生分析其中的定语从句，包括引导词和结构等要素；- 组织学生进行小组讨论，共同解析定语从句的语法特点和使用方法。

第四步：综合练- 提供一些综合性的练题，让学生运用所学知识，独立完成定语从句的构建和分析；- 引导学生解答与政治相关的问题，从而将定语从句与政治知识有机结合。

第五步：展示与评价- 鼓励学生展示自己设计的定语从句，并进行同学间的互相评价和分享；- 对学生的表现进行总结和点评，肯定他们的努力和成果。

教学特色1. 深入浅出：通过生动的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握定语从句的要点。

2. 结合实际：将定语从句引入到政治研究中，使学生能够更好地理解和应用。

3. 激发研究兴趣：通过引发学生的思考和参与，提高他们对课程内容的兴趣和积极性。

4. 独立思考：通过小组讨论和综合练，鼓励学生独立思考和解决问题。

总结本课程的教学设计旨在帮助学生全面研究和掌握定语从句的概念、结构和使用方法，并应用于政治研究中。

通过多种教学手段和实践活动的组织安排，使学生在培养语言能力的同时，进一步加深对政治知识的理解和应用。

高中政治教资科三市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

高中政治教资科三教案一、教学目标：1. 知识与能力目标：1) 理解和掌握科学社会主义的基本原理和重要内容；2) 掌握马克思主义的发展历程和当代马克思主义的基本理论；3) 掌握我国社会主义建设的基本原则和发展道路；4) 理解我国特色社会主义事业的发展成就和历史经验；5) 培养学生维护国家安全和社会稳定的意识和责任感。

2. 过程与方法目标：1) 注重启发式教学和案例教学，培养学生的思维能力；2) 引导学生通过阅读、讨论和实践活动，提高自主学习和合作学习的能力；3) 引导学生积极参与实践活动，培养实践能力和创新精神；4) 培养学生分析问题的能力，提高思维深度和广度。

二、教学内容：1. 科学社会主义的基本原理和重要内容；2. 马克思主义的发展历程和当代马克思主义的基本理论；3. 我国社会主义建设的基本原则和发展道路；4. 中国特色社会主义事业的发展成就和历史经验；5. 维护国家安全和社会稳定的意识和责任感。

三、教学重点与难点：1. 科学社会主义的基本原理和重要内容，特别是马克思主义的核心理论；2. 我国社会主义建设的基本原则和发展道路，特别是中国特色社会主义的实践经验；3. 维护国家安全和社会稳定的意识和责任感，特别是在当前国内外形势下。

四、教学方法：1. 启发式教学法2. 讨论式教学法3. 实践教学法4. 案例教学法五、教学过程：本节课主要分为四个部分：导入、知识讲解、案例分析、总结与拓展。

1. 导入（5分钟）教师通过引入一条新闻、一个问题或一个短视频等方式激发学生的兴趣，引发学生对科学社会主义的思考。

2. 知识讲解（30分钟）教师系统地讲解科学社会主义的基本原理和重要内容，马克思主义的发展历程和当代马克思主义的基本理论，以及我国社会主义建设的基本原则和发展道路。

教师注重理论和实践相结合，通过案例分析、历史事实和数据，加深学生对所学知识的理解和记忆。

3. 案例分析（30分钟）教师提供一些与科学社会主义和我国社会主义建设相关的案例，让学生分组讨论并进行分析，从中归纳总结科学社会主义和我国社会主义建设的成功因素和经验，并掌握维护国家安全和社会稳定的意识和责任感。

人教版高一政治教案一等奖

人教版高一政治教案一等奖1、人教版高一政治教案一等奖一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。

本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。

同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。

主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。

二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用。

三、课堂评价：1、学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。

2、问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。

3、教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。

4、课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。

5、知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。

注重知识的落实与巩固。

学生记忆较快。

6、总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。

四、课后反思：1、成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。

最后知识体系构建符合本课的主旨。

2、个人特色：自主学案编排合理，导入自然。

教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。

3、存在问题：课堂注重教师与学生的'交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。

在探究过程中，探究任务没有想纵深发展，不能很好地体现难点突破。

4、对研讨主题的反思：在课堂上进行探究，事先一定要学生自主预习，课堂上留给学生足够的探究时间，引导学生讨论的时候，必须要有重点，有针对性。

2、人教版高一政治教案一等奖一、教材分析本节课是人教版高中政治必修二《政治生活》第二课第四框题的教学内容。

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计价格变动的影响一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响;二、学生学习的目标要点：1．知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律;◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的;◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响;◎了解替代品和互补品的含义;◎理解商品价格变动对生产的影响;2．能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力;◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论,分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力;◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响,对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力;◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系,提高参与经济活动的实践能力;3．情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动,增强参与经济生活的自主性;三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响,既是学生学习的一个重点,也是难点;四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主;——教案设计——同学们,我们每个人都置身于经济生活之中,时刻感受着价格的变动对我们生活的影响;前段时间,同学们曾经利用周末,做过一份关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告;同学们组成实践小组,或者走访各大超市,或者走进居民家庭,或者在街头巷尾,采取访问、笔录、问卷等方式,对城市居民进行了调查;综合各实践小组的调查结果,我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：一调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少;②鸡蛋、海产品销量有所增加;③米、面、蔬菜销量没有太大变化;④特价活动期间,销量增加;二调查对象：行人、价格上涨的影响：原话实录①加不起油,吃不起肉;②每月花费增多,但食品类商品不得不买,一些贵重商品消费减少;③使用私家车次数减少;④用海产品、鸡蛋代替猪肉,尽量使用电器做饭;⑤减少对价格上涨商品的购买;⑥对生活的影响不大;通过以上的调查报告,我们可以深切地感受到,价格的变化对生活的影响;一、价格的变动对生活的影响咱班有两个同学根据我们的调查,模仿电视正在热播的家庭喜剧家有儿女,自编自导自演了一段小品——家有儿女之价格篇;下面就请同学们欣赏,请特别注意其中有关价格的情节;人物：妈妈一一刘梅儿子一一刘星地占、：客厅内妈妈：提着满满两大袋东西,累得气喘吁吁,推门进来刘星刘星,快来接东西可累死我了儿子：快步过来,接过妈妈的袋子：呵,真沉呢咱家中大奖了您这么可着劲儿的往家买妈妈：哎,刘星,今天我可遏上好事了;今天商场在搞优惠大展销呢,要让利消费者;心动不如行动,我就赶紧行动了;对了,刘星,我给你买了件羽绒服,快试试;儿子：啊……这大夏天的您买羽绒服干啥啊……妈妈：有点得意你看哪,这些羽绒服,质量又好价格又便宜,我给你和,J、雨、小雪各买了一件;儿子：我看啊,您是被人给忽悠了;妈妈：小孩子你懂什么啊;儿子：那这一包呢,这包东西也是优惠商品妈妈：哪是优惠啊那价格,嘿,涨得比商场的电梯还快呢儿子：有些困惑我就奇了怪了,上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4,您非要等降价再买,现在涨价为什么还买这么多东西呢妈妈：你就看吧,这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨,可也总得买呀,总不能把脖子扎起来吧; ．儿子噘着嘴：哎呦妈啊,告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉,你怎么就买了这么点啊妈妈：你就别提这猪肉了;那价格涨得都快赶上火箭了这猪肉没法吃了,以后就吃鸡蛋吧,鸡蛋也很有营养阿,我给你做蒸鸡蛋,炒鸡蛋,煎鸡蛋,鸡蛋汤……儿子：好了好了,您快别说了,说得我都恶心了;妈妈：嘿,你还恶心呢,这猪肉价格一涨,买鸡蛋的人也多了,这鸡蛋的价格也在涨呢;儿子：有点疑惑看这两大包东西,降价的买,涨价的也要买,真是想不通;探究问题：1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服你是否有类似的生活体验2、刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西我让您给我买个笔记本电脑、MP4,却非要等降价再买;”你能给他解释一下么3、“猪肉价格一涨,买鸡蛋的、买牛肉的人都多了;”为什么呢能否举出生活中其他的例子;学生分组讨论1、一般规律探究1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服你是否有类似的生活体验学生分析：……总结：羽绒服在夏天处于销售的淡季,供过于求,价格较低,消费者此时购买可以得到价格上的实惠,因此得到消费者的欢迎;我们在生活中也有这样的体验,;当2种商品价格下降时,我们会增加对它的购买;一般来说,也就是当其他条件不变的情况下,当某种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买；当这种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买;这是价格影响需求的一般性规律;2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的; ．探究2：刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西我让您给我买个笔记本电脑、MP4,您却非要等降价再买;”你能给他解释一下么分析：小品中涨价也买的商品：猪肉、鸡蛋、大米、白糖;这类商品,价格往往相对较低,而且对于生活是必需的,属于生活必需品;这类商品的需求量也受到价格变动的影响,但是受到价格变动的影响较小;价格涨了,也不能把脖子扎起来不买；价格跌了,也不能买很多放在家里,因为会变质;可以等降价再买的商品：汽车、高档家电、笔记本电脑、名贵首饰等;这类商品价格昂贵,并不是生活必需的,属于高档耐用品;当价格上涨时,人们往往显著减少对其的需求,甚至暂时不需求：而在价格下降时,人们也会显著增加对其的需求;生活必需品的需求量受到价格变动的影响较小,而高档耐用品的需求量受到价格的影响较大;3、人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响;探究3：“猪肉价格一涨,买鸡蛋的也多了;”为什么呢能否举出生活中其他的例子．分析：猪肉和鸡蛋都很有营养,可以满足人体对营养的部分需求;两种商品功能相同或者相近,可以满足消费者的同_需要,这两种商品称之为互为替代品;猪肉和鸡蛋属于互为替代品;在互为替代的两种商品中,一种商品价格的上升,人们将会减少对该商品的需求,转而消费另一种商品,导致对另一种商品需求的增加;我的生活体验：很多家庭主妇,包括我,在肉价上涨之后,就经常用鸡蛋炒菜了;类似的商品还有哪些请同学们举例并说明他们之间的关系;学生举例：……教师举例：汽油和汽车——引出疑问：汽油和汽车属于互为替代品吗分析：对照含义,汽油和汽车不是互为替代品,而是互补商品;两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要,这两种商品就是互补商品;作为互补商品,一种商品价格的上升,不仅会使该商品需求减少,也会使其互补商品的需求随之减少;我的生活体验：我家买了汽车,油价上涨之后,如果没有特殊事情,就骑自行车上班,健身环保又省钱;学生举例：…… 、可见,消费者对于某种商品的需求,不仅受到该商品价格变动的影响,还受到相关商品价格变动的影响;把我们刚才共同探究学习的成果总结一下：一、价格影响生活1、一般来说,当某种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买：当这种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买;2、不同的商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的; ．3、消费者对某商品的需求,要受到相关商品价格变动的影响;生活是门艺术,消费是门学问,如何利用消费的学问,创作生活的艺术是值得我们思考的;把握和运用价格影响需求的这些知识,有助于我们把自己有限的收入,科学、合理地安排,在价格的上涨,生活的压力之下,仍然可以活得多姿多彩,有滋有味：经济生活中,价格的涨落是最正常的一种现象了;对于商品价格的上涨,我们应该理智地看待,积极面对,乐观生活;大家一定也感受到了,最近物价已经开始逐渐下降,一直备受我们家庭关注的猪肉的价格,在持续上涨的势头下也开始有所回落了;二、价格影响生产猪肉价格下降之后,给我们的生活带来了什么样的反响呢让我们继续来关注家有儿女,倾听来自生活的声音——家有儿女之价格篇续集;人物：妈妈一一刘梅儿子一一刘星表舅一一某养猪大户地点：客厅内叮咚叮咚……妈妈：来喽来喽;热情地哟,大表哥啊,快请进快请进;刘星,快给你表舅倒水;表哥,你怎么有空来啊,听说你在乡下养猪j雇人数钱都数不过来呢表舅：这倒是真的,我前些日子贷款办养猪场,银行的人在帮我数贷款呢;妈妈：哦;表哥,你这提的啥呀我说你来就来吧,客气啥啊;表舅：这是我自家的猪宰杀的肉;全国人民都知道你家没肉吃了,今天我特地给刘星带了一块,自己的肉,别客气;妈妈：我怎么听着这么别扭;刘星,快谢谢你大表舅;儿子：有些痛苦啊,又是猪肉阿,最近猪肉价格一降,我妈这两天饭桌上没别的了,吃的我都快长猪毛了我;妈妈：你不是爱吃吗让你一次吃个够;表舅：都是让这猪肉闹得;我也是为猪肉来的;妈妈：怎么回事啊表舅：这不前两年吧,看人家养猪赚钱,俺也养,结果猪肉价格跌到底了,没办法,俺赔了钱把猪都杀了卖了吃了;这吃下去还没消化呢,猪肉价格那涨的…．．快赶上火箭了;俺赶紧地贷款买猪建养猪场,心想这下可赶上好时候了,这投进去的钱还没回来呢,猪肉价格叉跌了;俺这回回养猪回回赔,把头都想成猪脑袋了也想不明白;你家老夏是大知识分子,帮俺想想主意; ．儿子：杀猪焉用宰牛刀,不就是个猪肉的事吗,我帮你想; ．妈妈：严厉地刘星,太人说正事呢,你别乱吹阿,小,心闪了舌头 -儿子：妈,我今年上高中了,好歹也算个……小知识分子吧,我正学习经济学理论呢, 学以致用嘛;表舅：那是学问挺高的;俺就拜托你了;提出探究问题一一探究问题1：猪肉为什么重新回到了家庭的餐桌学生分析：因为最近猪肉价格下降了;探究问题2：近期猪肉价格为什么会下降学生分析：……教师总结：从2007年以来,猪肉价格持续高涨,养殖户的利益显著增加；而且,国家加大对养殖户的补贴力度;在各种利益刺激下,生猪饲养量迅速增加,猪肉供给得到了保证,持续高涨的猪肉价格在2008年下半年开始逐渐回落;填图猪肉价格上涨—一农民盈利——扩大养殖规模——供过于求——猪肉价格下跌疑问：前期猪肉价格为什么上涨学生分析：……教师总结：猪肉价格上涨的主要原因：2006年,猪肉价格跌到低谷,农民养猪不赚钱：而饲料价格上涨后成本压力增大,养猪很难盈利,一些地区农户就开始退出生猪养殖;再加上南方生猪蓝耳病以及雪灾的影响,各种因素共同作用,导致猪肉价格的持续上涨;填图猪肉价格下跌——农民亏损——缩小养殖规模——供不应求——猪肉价格上涨把这两个阶段联系起来：价格下跌获利减少生产缩小供不应求供过于求生产扩大获利增多价格上涨可见：价格调节生产从价格对生产调节的这一过程,我们也可以发现,供求与价格的相互影响和制约,从而使价格呈现出一种波动,这正是价值规律的体现;漫画①价格下跌,养猪户提刀杀猪,缩小规模；②价格上涨,养猪户又开始扩大规模；③结果价格又开始下跌了……探究问题3：该养猪户为什么总是陷入困境学生分析：……教师总结：该养猪户缺乏对价格的预测,对价格变动规律的把握;疑问：面对价格的下降,该养殖户应该怎么做我来支招提示材料2006年,猪肉价格大跌,养殖场饲养成一头100公斤重的猪,出栏后收入在700元左右,除去生产成本,一般每头猪都要亏损100元上下;饲养户面对的是入不敷出的尴尬局面;但有着15年的养猪经验的某养殖户,他家饲养的20头母猪,趁低价时完全地更新了品种,以一种瘦肉率较高的的猪种为当家品种,受到市场的欢迎；年内400多头小猪,一半自养,一半小猪提前出售,饲养周期相对短,加上不请帮工,夫妻俩全身心投入,减少了管理成本;到06年底,他家已出售生猪200头,不仅不亏本：每头猪还略有节余;养猪户只有沉着应对市场变化,力求低价时不赔或者少赔钱,以待价格回升时有更大的增收空间;思考：结合所学的知识,并借鉴以上的事例,你认为面对猪肉价格的下降,养殖户怎样才能摆脱困境①提高劳动生产率,减少成本,有更大的利润空间;②注重猪的品种改良,提高猪肉的品质,适应市场的需要;总结：二、价格变动对生产的影响1、调整生产2、提高劳动生产率3、生产适销对路的产品作为生产者面对的市场,机遇与挑战并存;价格瞬息万变,竞争如火如荼,把握和运用价格影响生产的这些知识,就好像握一卷孙子兵法在手,在危机四伏的市场中,运筹帷幄,决胜千里,做竞争的强者,做市场的赢家;课堂小结：通过我们这节课的学>-j,我们了解到,不仅供求影响价格,价格也影响供求,即价格广泛地影响着人们的生产和生活;我希望我们通过这节课的学习,同学们不仅仅学>习到了经济理论,并且能够用这些理论来分析我们日常生活中的种种现象,更重要的是能够运用这些理论来指导我们幸福地生活;我思我行同学们： ;我们生活在经济生活中,价格涨落对我们的生活有密切的影响,但是,你在生活中是否真切地感受到价格的影响呢有这样一户普通的三口之家,父亲、母亲是普通工人,每月收入来自工资,父亲800元,母亲760元;女儿在高中读书,是父母的骄傲和希望;在每月的收支计划中,有400元的储蓄是雷打不动的,因为这是为女儿将来的大学教育,以及应付生活中的突发事件所作的准备;另外高中教育的学杂费、书籍资料费分摊到每月大约225元;每月孝敬老人大约100元;剩下的835元,要保证全家人一个月正常的生活,特别是要保证女儿身体成长和脑力消耗的营养需要,父母精打细算,安排如下：每月支出总计大约840元,日子过得虽不宽裕,也还尚可,但突如其来的涨价,打乱了他们脆弱的日常收支平衡;涨价后每月多支出约160元;这多出来的160元的支出可愁坏了父母,如果你是这家女儿,你来为父母提出几条合理的消费建议,并阐明你的理由;学生发言……通过以上我们对生活的体验和参与,结合本节课的探究学习,你有哪些体会和收获学生发言……教师总结：听了同学们的发言,我也有很多感触;我们生活在经济生活中,我们应当将学习的经济学理论学以致用,现在用它来指导我们科学合理地安排生活；将来用它来创造社会财富,好好报答父母,报答社会报效祖国;价格是什么价格是一枝画笔,色彩绚烂,我们用它来描绘生活,或浓或淡,深浅相宜；价格是一首乐曲,跌宕起伏,我们用心聆听,感受生活的喜怒哀乐,悲伤和欢喜；价格是多变的天气,有风雨也有彩虹,我们从容应对,机遇和挑战一一经历；价格是循环的四季,有寒冬也有酷暑,我们随机而变,每个季节都会有付出也有收益;价格是一把钥匙,希望同学们能够用心把握它,正确地使用它,幸福和成功会属于你。

优质课一等奖高中政治必修四《国家治理》教学设计

优质课一等奖高中政治必修四《国家治理》教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助高中政治必修四学生全面了解国家治理的基本概念和原理，掌握国家治理的主要内容，培养学生运用分析思维研究国家治理问题的能力。

二、教学内容1. 国家治理的定义与特征- 研究国家治理的定义和特征，包括国家治理的本质、基本特征等。

2. 国家治理的原则和基本要求- 探讨国家治理的原则和基本要求，如依法治国、民主治理等。

3. 国家治理的主要内容- 讲解国家治理的主要内容，包括政治经济社会文化等多个层面。

4. 国家治理的方法和途径- 研究国家治理的方法和途径，如法治、社会主义核心价值观的引领等。

5. 当代中国的国家治理- 介绍当代中国的国家治理模式和实践，包括中国特色社会主义制度和治理体系。

三、教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：- 讲授法：通过讲解概念、原理、内容等，向学生传达相关知识。

- 讨论法：组织学生展开讨论，促进思考和交流。

- 分析法：引导学生分析国家治理的问题和案例，培养分析思维能力。

四、教学步骤1. 引入：通过一个生动的案例或问题，引起学生对国家治理的思考和兴趣。

2. 概念讲解：讲解国家治理的定义、特征和重要性。

3. 原则和要求：介绍国家治理的原则和基本要求，引导学生思考如何实现这些要求。

4. 主要内容：组织学生小组合作，研究国家治理的主要内容，通过展示和讨论的方式分享研究成果。

5. 方法和途径：引导学生研究国家治理的方法和途径，通过案例分析和讨论，加深理解。

6. 当代中国的国家治理：介绍中国的国家治理模式和实践，引导学生思考中国特色社会主义的特点和优势。

7. 总结与展望：对本堂课的研究内容进行总结，并展望国家治理领域的未来发展方向。

五、教学评价通过以下方式对学生进行评价：- 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况。

- 学生表现：评估学生对国家治理概念和原理的理解程度。

- 学生作业：布置相关作业，评估学生对国家治理内容的掌握程度。

高中思政优质教案设计模板

一、课程名称及课时课程名称：《高中思想政治》课时：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 理解课程涉及的核心概念和理论。

- 掌握相关历史事件和人物事迹。

2. 能力目标：- 培养学生的分析问题和解决问题的能力。

- 提升学生的批判性思维和辩证思维能力。

3. 情感目标：- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

- 激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解并掌握课程的核心概念和理论。

- 结合实际，分析并解决具体问题。

2. 教学难点：- 深入理解复杂的社会现象和问题。

- 培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

四、教学过程第一课时1. 导入：- 通过图片、视频、案例等形式，引入课程主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授：- 讲解课程核心概念和理论，结合实例进行分析。

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与互动，加深理解。

3. 课堂活动：- 设计与课程内容相关的实践活动，如辩论、演讲、案例分析等。

- 引导学生思考问题，培养批判性思维和辩证思维能力。

4. 总结：- 对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

第二课时1. 复习：- 复习上一节课的重点内容，检查学生的学习情况。

2. 案例分析：- 分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 小组讨论：- 将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队合作能力。

4. 成果展示：- 各小组展示讨论成果，分享学习心得。

5. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调课程的重要性和实用性。

- 布置课后作业，引导学生进一步思考。

五、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学习成果：- 通过课堂讨论、案例分析等活动，评估学生的批判性思维和辩证思维能力。

六、教学反思1. 教学效果：- 反思教学过程中遇到的问题，分析原因，提出改进措施。