实践教学要求
实践性课程教学要求(3篇)
第1篇一、课程概述实践性课程是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
本课程以理论教学为基础，通过实践教学环节，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，提高学生的动手能力、解决问题的能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能，了解相关领域的最新发展动态。
2. 能力目标：培养学生的实践操作能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和团队协作能力。
3. 素质目标：培养学生的社会责任感、职业道德、创新精神和良好的心理素质。
三、教学内容1. 理论教学：介绍本课程的基本理论、基本知识和基本技能，使学生具备一定的理论基础。
2. 实践教学：通过实验、实习、实训、项目设计、案例分析等环节，使学生将理论知识应用于实践。
3. 综合性实践教学：结合实际工作场景，开展综合性实践教学活动，提高学生的综合素质。
四、教学要求1. 学生要求（1）学生应按时参加课程教学活动，认真完成课程学习任务。
（2）学生应具备良好的学习态度和严谨的学术作风，积极参加课堂讨论和实践活动。
（3）学生应主动学习，掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（4）学生应具备较强的动手能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和团队协作能力。
2. 教师要求（1）教师应具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够将理论知识与实践相结合。
（2）教师应注重教学方法改革，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，指导学生完成实践教学任务。
（4）教师应积极参与课程建设和教学改革，提高课程质量。
3. 教学过程要求（1）理论教学：教师应结合实际案例，深入浅出地讲解理论知识，使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）实践教学：教师应引导学生进行实验、实习、实训、项目设计、案例分析等实践活动，使学生将理论知识应用于实践。
（3）综合性实践教学：教师应结合实际工作场景，开展综合性实践教学活动，提高学生的综合素质。
教学实践的要求(3篇)
第1篇一、引言教学实践是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键环节。
为了确保教学实践活动的有效开展，以下对教学实践提出以下要求，旨在指导教师们在实践中不断探索、创新，提升教育教学水平。
二、教学实践的基本要求1. 教学目标明确教学实践应围绕教学目标展开，教师需根据课程标准、教材内容和学情，制定切实可行的教学目标。
教学目标应具有可操作性、可衡量性，便于教师和学生共同遵循。
2. 教学内容合理教师应根据教学目标，精选教学内容，确保知识的科学性、系统性和针对性。
教学内容应注重与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学方法多样教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、探究法等，以适应不同学生的认知特点和学习需求。
同时，注重教学方法的创新，提高教学效果。
4. 教学过程规范教学过程应遵循教育教学规律，合理组织教学活动。
教师需注重课堂纪律，确保教学秩序；关注学生的学习状态，及时调整教学节奏；注重师生互动，营造良好的课堂氛围。
5. 教学评价科学教师应采用多元化的评价方式，如形成性评价、总结性评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的学习情况。
评价标准应客观、公正，注重学生的个体差异。
6. 教学反思及时教师应在教学实践中不断反思，总结经验教训，提高教育教学水平。
反思内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
三、教学实践的具体要求1. 教师素养（1）专业知识扎实：教师应具备扎实的学科专业知识，熟悉课程标准，掌握教材内容。
（2）教育教学能力：教师应具备良好的教育教学能力，能够灵活运用教学方法，提高教学质量。
（3）教育科研能力：教师应具备一定的教育科研能力，能够开展教育教学研究，提高自身教育教学水平。
2. 教学设计（1）明确教学目标：教师需根据课程标准、教材内容和学情，制定切实可行的教学目标。
（2）精选教学内容：教师应根据教学目标，精选教学内容，确保知识的科学性、系统性和针对性。
实践性教学要求(3篇)
第1篇一、引言实践性教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高学生的综合素质。
为了确保实践性教学的质量和效果，以下列出实践性教学的具体要求。
二、实践性教学的目标1. 培养学生的实际操作能力，使学生能够在实际工作中熟练运用所学知识。
2. 增强学生的创新意识和创业精神，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在团队中发挥积极作用。
4. 培养学生的职业道德和社会责任感，使学生成为具有良好道德品质和社会责任感的高素质人才。
三、实践性教学的内容1. 实验教学：通过实验课程，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能，提高学生的实验操作能力。
2. 课程设计：以课程项目为基础，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的设计能力和创新思维。
3. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文）的撰写，使学生系统总结所学知识，提高学生的科研能力和论文写作水平。
4. 产学研合作：与企业、研究机构等合作，为学生提供实习、实训和就业机会，提高学生的实际工作能力。
5. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
四、实践性教学的要求1. 教学计划要求（1）实践教学计划应与理论教学计划相协调，确保实践教学与理论教学相互促进、相互补充。
（2）实践教学计划应明确实践教学目标、内容、方法、考核方式等，确保实践教学有计划、有组织地进行。
2. 教学资源要求（1）学校应提供充足的实践教学场地、设备和设施，满足实践教学需求。
（2）教师应具备丰富的实践教学经验和技能，提高实践教学效果。
3. 教学方法要求（1）注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新意识和实践能力。
（2）采用案例教学、项目教学、情景模拟等教学方法，提高学生的实际操作能力。
（3）加强师生互动，鼓励学生提出问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
实践教学的要求(3篇)
第1篇一、实践教学的目标要求1. 培养学生的实践能力：实践教学应以培养学生的实践能力为核心，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
2. 培养学生的创新精神：实践教学应注重培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能，使学生能够在实践中发现问题、解决问题，培养创新型人才。
3. 培养学生的团队协作能力：实践教学应注重培养学生的团队协作能力，使学生能够在团队中发挥各自优势，共同完成实践任务，提高学生的团队协作意识和团队协作能力。
4. 培养学生的职业素养：实践教学应注重培养学生的职业素养，使学生了解行业规范、职业道德和职业操守，为将来从事相关工作奠定基础。
二、实践教学的内容要求1. 实践教学内容应与专业课程紧密结合，体现专业特色。
实践教学内容应涵盖专业课程的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够将所学知识应用于实践。
2. 实践教学内容应具有实践性、创新性和挑战性。
实践教学应注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，同时也要注重培养学生的创新意识和创新能力。
3. 实践教学内容应与时俱进，紧跟行业发展。
实践教学应根据社会需求和行业发展趋势，及时调整教学内容，使学生在实践中能够了解行业前沿动态，提高学生的竞争力。
4. 实践教学内容应注重理论与实践相结合。
实践教学应注重理论与实践的衔接，使学生能够在实践中检验理论，提高理论水平。
三、实践教学的方法要求1. 实践教学方法应多样化，包括实验、实习、实训、社会调查、课题研究、创新创业项目等。
多样化的实践教学方式能够满足不同学生的需求，提高实践教学效果。
2. 实践教学方法应注重学生主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
在实践教学过程中，教师应引导学生主动参与、积极探索，培养学生的自主学习能力和实践能力。
3. 实践教学方法应注重教师指导与学生学习相结合。
教师应在实践教学过程中给予学生必要的指导和帮助，同时也要关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
实践教学教学要求(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
实践教学教学要求是指在教学过程中，对实践教学环节的基本要求、方法和评价等方面的规定。
本教学要求旨在明确实践教学的目标、内容、方法和评价，为实践教学提供指导。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高实际操作能力，具备解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新意识：通过实践教学，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神：通过实践教学，使学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解行业规范，树立正确的职业观念，提高职业素养。
三、实践教学内容1. 实验教学：包括基础实验、专业实验、综合性实验等，旨在使学生掌握实验原理、方法和技能。
2. 课程设计：通过课程设计，使学生综合运用所学知识，解决实际问题，提高设计能力和创新能力。
3. 实习实训：包括校内实习和校外实习，使学生了解企业实际工作流程，提高实际操作能力。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），使学生综合运用所学知识，解决实际问题，提高研究能力和写作能力。
四、实践教学方法1. 案例教学：通过案例分析，使学生了解行业现状，提高分析和解决问题的能力。
2. 实验室教学：利用实验室资源，开展实验教学，提高学生的实验技能。
3. 企业实践：与企业合作，开展实习实训，使学生了解企业实际工作流程，提高实际操作能力。
4. 产学研合作：与科研院所、企业等合作，开展产学研项目，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 个性化指导：针对学生的兴趣和特长，提供个性化指导，促进学生全面发展。
五、实践教学评价1. 过程评价：对实践教学过程中的各个环节进行评价，包括实验报告、课程设计、实习实训报告等。
实践课教学要求(3篇)
第1篇一、课程概述实践课是高等教育的重要组成部分，旨在通过实际操作和项目实践，培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力。
本课程旨在通过一系列实践项目，使学生掌握相关领域的专业知识，提高学生的综合素质，为将来的就业和创业打下坚实基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握实践课程相关领域的理论知识，为实践操作提供理论支撑。
2. 技能目标：培养学生实际操作能力，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
3. 能力目标：培养学生的创新思维、团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
4. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生严谨、勤奋、团结、进取的优良品质。
三、教学内容1. 实践课程概述：介绍实践课程的目的、意义、特点和要求。
2. 实践项目设计：指导学生进行实践项目选题、方案设计、实施步骤和成果评价。
3. 实践操作技能培训：针对不同实践项目，进行相关技能培训，如实验操作、软件应用、设备使用等。
4. 团队协作与沟通技巧：培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高团队整体执行力。
5. 实践成果展示与评价：组织学生进行实践成果展示，进行评价和反馈，促进学生不断改进。
四、教学要求1. 学生要求：（1）认真参加实践课，按时完成各项实践任务。
（2）具备一定的理论基础，能够将理论知识与实际操作相结合。
（3）积极参与团队协作，发挥自己的特长，为团队贡献自己的力量。
（4）保持良好的学习态度，严谨、勤奋，勇于探索，敢于创新。
2. 教师要求：（1）认真备课，确保教学内容充实、实用。
（2）注重实践教学，引导学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（4）注重团队协作与沟通技巧的培养，提高学生的综合素质。
（5）定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、考核方式1. 平时成绩：包括出勤、课堂表现、团队协作等，占总成绩的30%。
2. 实践项目成绩：包括项目设计、实施、成果展示等方面，占总成绩的40%。
实践教学及要求(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
实践教学不仅能够让学生将理论知识与实际操作相结合，还能够培养学生的创新精神、团队协作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展实践教学，本文将从实践教学的目的、内容、要求以及实施方法等方面进行阐述。
二、实践教学的目的1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高动手操作能力，为将来的职业发展奠定基础。
2. 培养学生的创新精神：实践教学鼓励学生独立思考、勇于尝试，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力：实践教学中的团队合作，使学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
4. 提高学生的综合素质：实践教学使学生接触到社会、了解行业动态，拓宽视野，提高综合素质。
三、实践教学的内容1. 实验教学：通过实验课程，使学生掌握实验原理、方法和技巧，提高实验技能。
2. 课程设计：通过课程设计，让学生综合运用所学知识，解决实际问题，培养学生的设计能力。
3. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），使学生深入思考、研究专业问题，提高科研能力和论文写作水平。
4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，了解社会、服务社会，培养学生的社会责任感。
5. 企业实习：与企业合作，为学生提供实习机会，使学生了解企业运营、掌握实际工作技能。
四、实践教学的要求1. 教师要求（1）具备丰富的实践经验和专业知识，能够指导学生进行实践教学。
（2）关心学生，关注学生的实践需求和成长，提供必要的帮助和指导。
（3）善于创新，不断改进实践教学方法和手段，提高实践教学效果。
2. 学生要求（1）积极参与实践教学，认真学习实践知识，提高实践能力。
（2）具备良好的团队协作精神，学会与他人沟通、协作。
（3）诚实守信，遵守实践纪律，确保实践过程安全、顺利进行。
3. 实践教学管理要求（1）建立健全实践教学管理制度，明确实践教学的目标、内容、要求等。
对实践课程教学的要求(3篇)
第1篇一、明确实践课程的教学目标1. 培养学生的实际操作能力：通过实践课程，使学生能够将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的动手能力和操作技能。
2. 培养学生的创新精神：在实践过程中，鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养学生的创新思维和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力：实践课程往往需要学生分组合作，通过团队协作完成任务，培养学生的团队意识和沟通能力。
4. 增强学生的职业素养：实践课程应注重培养学生的职业道德、职业精神和职业责任感。
二、优化实践课程的教学内容1. 体现课程特色：根据专业特点，设计具有针对性的实践课程内容，使学生在实践中更好地掌握专业知识。
2. 注重理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，使学生能够在实践中巩固所学知识。
3. 强化实践环节：增加实践课时，提高实践环节的比重，使学生有更多的时间进行实际操作。
4. 拓展实践领域：结合行业发展趋势，拓展实践领域，使学生在实践中接触到更多前沿技术和知识。
三、加强实践课程的教学方法1. 案例教学：通过分析典型案例，引导学生从实践中总结经验，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 实验教学：设置实验课程，让学生在实验过程中掌握实验技能，培养严谨的科学态度。
3. 模拟教学：利用模拟软件或设备，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
4. 互动教学：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、完善实践课程的教学评价体系1. 建立多元化评价体系：结合学生的实践报告、实验报告、作品展示、答辩表现等多方面因素进行评价。
2. 注重过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如团队合作、创新能力、解决问题的能力等。
3. 量化评价指标：将评价指标进行量化，使评价结果更具客观性和公正性。
4. 定期反馈：对学生的实践课程表现进行定期反馈，帮助学生了解自己的不足，及时调整学习策略。
五、加强实践课程的教学资源建设1. 完善实验设备：配备先进的实验设备，为学生提供良好的实践环境。
课堂教学实践要求(3篇)
第1篇一、引言课堂教学是教师传授知识、培养学生能力、提高学生素质的重要环节。
为了确保课堂教学质量，提高教学效果，特制定以下课堂教学实践要求，旨在规范教师教学行为，提升教师教学水平。
二、教学目标明确1. 教师应根据课程标准和教学大纲，结合学生实际情况，制定明确、具体、可操作的教学目标。
2. 教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标，注重学生全面发展。
3. 教学目标应具有层次性，根据学生认知水平和学习需求，设定不同层次的目标。
三、教学内容科学1. 教师应深入挖掘教材，充分了解教材的编写意图和教学要求。
2. 教师应根据教学目标，合理选择教学内容，确保教学内容科学、系统、完整。
3. 教师应注重跨学科知识的融合，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
四、教学方法多样1. 教师应根据教学目标、教学内容和学生的认知特点，选择合适的教学方法。
2. 教学方法应多样化，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法、探究法等。
3. 教师应善于运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
五、课堂组织有序1. 教师应保持良好的精神状态，提前进入课堂，做好课前准备。
2. 教师应规范教学语言，使用普通话教学，语速适中，吐字清晰。
3. 教师应合理安排教学环节，保证课堂秩序，提高教学效率。
六、师生互动充分1. 教师应关注学生的个体差异，尊重学生，关心学生，营造和谐、民主的课堂氛围。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生独立思考，培养学生的创新意识。
3. 教师应善于提问，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
七、教学评价客观1. 教师应建立科学、合理的评价体系，对学生的学习过程和结果进行全面评价。
2. 教师应注重过程性评价，关注学生的学习态度、学习方法、学习习惯等。
3. 教师应鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。
八、课后反思及时1. 教师应认真总结每节课的教学情况，分析教学效果，查找不足。
2. 教师应反思自己的教学行为，调整教学策略，不断提高教学水平。
教学实践课的要求(3篇)
第1篇一、课程概述教学实践课是师范类学生教育专业课程的重要组成部分，旨在通过模拟教学活动，帮助学生掌握教育教学的基本理论、方法与技能，提高学生的教育教学实践能力。
本课程要求学生积极参与，认真完成各项教学任务，以下是对教学实践课的具体要求。
二、课程目标1. 理论知识目标：使学生掌握教育教学的基本理论，包括教育思想、教育法规、教育心理学、课程与教学论等。
2. 技能目标：培养学生具备一定的教学设计、课堂教学、教学评价等教学实践技能。
3. 综合素质目标：提高学生的教育素养，增强团队合作意识，培养创新精神和实践能力。
三、课程内容1. 教育教学理论：介绍教育教学的基本理论，如教育思想、教育法规、教育心理学、课程与教学论等。
2. 教学设计：学习教学设计的步骤、原则和方法，包括教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等。
3. 课堂教学：学习课堂教学的基本环节，如导入、新课讲解、巩固练习、小结等。
4. 教学评价：掌握教学评价的原则、方法和技术，包括学生评价、同行评价、自我评价等。
5. 教学反思：培养学生反思教学过程，提高教学效果的能力。
四、教学实践课要求1. 学生要求（1）认真学习教育教学理论，掌握教育教学的基本原则和方法。
（2）积极参与教学实践活动，提高自己的教学实践能力。
（3）遵守课堂纪律，尊重教师，团结同学。
（4）认真完成教学实践课的各项任务，包括教学设计、课堂教学、教学评价等。
（5）积极参加教学反思，不断提高自己的教育教学水平。
2. 教师要求（1）认真备课，保证教学内容充实、有针对性。
（2）关心学生，关注学生的成长，为学生提供必要的指导。
（3）善于引导学生进行教学反思，提高学生的教育教学水平。
（4）公平公正地评价学生的教学实践，鼓励学生勇于创新。
（5）与同学、同事保持良好的沟通，共同提高教学实践课的质量。
3. 教学实践课流程（1）教学设计：学生根据教材内容，结合自己的教学经验，设计教学方案。
（2）模拟教学：学生在教师指导下，进行模拟教学活动，展示自己的教学设计。
实践教学任务及要求(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了使学生在实践中得到全面锻炼，提高学生的创新精神和实践能力，本实践教学任务及要求旨在明确实践教学的目的、内容、方法和评价标准，确保实践教学的有效性和实效性。
二、实践教学目的1. 培养学生的实际操作能力，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中。
2. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
3. 培养学生的创新精神和创业意识，激发学生的创造潜能。
4. 提高学生的综合素质，为学生未来的就业和发展奠定基础。
三、实践教学内容1. 实践教学项目（1）专业实习：学生在校期间，根据专业特点，进行为期一个月的专业实习，深入了解行业现状，掌握岗位技能。
（2）毕业设计（论文）：学生在完成理论学习的基础上，结合所学专业，进行毕业设计（论文）的撰写，锻炼学生的综合运用知识的能力。
（3）创新创业项目：鼓励学生参加创新创业大赛，培养学生的创新精神和创业意识。
2. 实践教学活动（1）课外科技活动：组织学生参加各类课外科技活动，如科技竞赛、创新实验等，培养学生的实践能力和创新精神。
（2）社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，提高学生的社会责任感和公民意识。
（3）企业参观学习：组织学生参观企业，了解企业文化和行业动态，拓宽学生的视野。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解行业现状和岗位需求，提高学生的实际操作能力。
2. 项目驱动法：以项目为载体，引导学生参与实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 模拟教学法：模拟实际工作场景，让学生在实际操作中掌握岗位技能。
4. 指导教学：教师根据学生的实践情况，进行有针对性的指导，帮助学生解决实践中的问题。
五、实践教学评价1. 评价标准（1）专业实习：考核学生在实习期间的表现，包括实习态度、实习成果、岗位技能等方面。
教学实践能力的要求(3篇)
第1篇一、专业知识1. 教学大纲和课程标准：教师应熟悉本学科的教学大纲和课程标准，了解教学目标、内容、方法和评价方式，确保教学活动的有效性。
2. 学科知识：教师应具备扎实的学科专业知识，包括本学科的基本概念、原理、规律和技能，以及相关的前沿动态。
3. 教育学、心理学知识：教师应掌握教育学、心理学的基本理论，了解学生身心发展的规律，为教育教学提供理论支持。
二、教学设计能力1. 教学目标设定：教师应根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况，设定合理的教学目标。
2. 教学内容选择：教师应选择适合学生年龄特点和认知水平的教学内容，确保教学内容的科学性和实用性。
3. 教学方法运用：教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
4. 教学评价：教师应制定科学合理的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
三、课堂管理能力1. 课堂纪律：教师应具备良好的课堂纪律，引导学生遵守课堂规则，营造良好的学习氛围。
2. 课堂提问：教师应善于提问，激发学生的思考，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 课堂互动：教师应与学生保持良好的互动，关注学生的个体差异，实现个性化教学。
4. 课堂气氛：教师应善于调动学生的积极性，营造轻松、愉快的课堂气氛。
四、教学反思能力1. 教学总结：教师应定期对教学活动进行总结，分析教学效果，找出不足，为后续教学提供借鉴。
2. 教学反思：教师应反思自己的教学行为，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行反思，不断提高教学水平。
3. 教学改进：教师应根据教学反思，制定切实可行的教学改进措施，不断优化教学过程。
五、信息技术应用能力1. 熟练运用教学软件：教师应熟练掌握教学软件的使用，如PPT、多媒体课件等，提高教学效果。
2. 教学资源整合：教师应善于整合网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。
3. 网络教学平台应用：教师应熟悉网络教学平台的使用，开展线上线下相结合的教学活动。
实践教学活动的基本要求(3篇)
第1篇实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径。
实践教学活动的基本要求如下：一、明确实践教学目标1. 培养学生的实践能力：实践教学应注重培养学生的动手能力、实验能力、操作能力和创新意识，使学生在实际操作中掌握专业知识和技能。
2. 提高学生的综合素质：实践教学应关注学生的思想道德、心理健康、团队协作等方面的培养，使学生具备全面发展的素质。
3. 促进学生职业发展：实践教学应紧密联系行业需求，帮助学生了解行业现状和发展趋势，提高学生的职业竞争力。
二、科学设计实践教学方案1. 制定实践教学大纲：实践教学大纲应明确实践教学的目的、内容、方法和评价标准，确保实践教学活动的科学性和系统性。
2. 制定实践教学计划：实践教学计划应合理规划实践教学的时间、地点、师资和设备，确保实践教学活动的顺利进行。
3. 设计实践教学项目：实践教学项目应具有代表性、实用性和创新性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
三、优化实践教学资源1. 建立实践教学基地：实践教学基地应具备完善的实验设备、实验场地和实验师资，为学生提供良好的实践环境。
2. 开发实践教学教材：实践教学教材应结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 建立实践教学团队：实践教学团队应由具有丰富实践经验和教学经验的教师组成，确保实践教学活动的质量和效果。
四、强化实践教学过程管理1. 严格实践教学过程：实践教学过程应遵循教学大纲和计划，确保实践教学活动的规范性和科学性。
2. 加强实践教学考核：实践教学考核应注重过程考核和结果考核相结合，全面评价学生的实践能力。
3. 完善实践教学评价体系：实践教学评价体系应包括学生评价、教师评价、同行评价和领导评价等多方面，确保评价的客观性和公正性。
五、创新实践教学方式1. 开展项目式教学：项目式教学以实际项目为载体，让学生在完成项目的过程中学习知识、培养能力。
2. 实施案例教学：案例教学以实际案例为教学素材，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
实践教学对学生的要求(3篇)
第1篇实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
实践教学不仅有助于学生将理论知识与实际应用相结合，还能提高学生的创新意识和团队协作能力。
为了更好地开展实践教学，对学生的要求如下：一、基本素质要求1. 思想政治素质实践教学要求学生具有坚定的政治立场，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和社会责任感。
在实践过程中，学生应自觉维护国家利益，尊重他人，树立正确的人生观、价值观。
2. 知识素质学生应具备扎实的专业基础知识和相关理论知识，为实践教学提供有力支持。
在实践过程中，学生要不断学习，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
3. 能力素质（1）动手能力：学生应具备较强的动手能力，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
（2）创新能力：鼓励学生在实践中勇于探索，敢于创新，培养自己的创新思维和创新能力。
（3）沟通能力：在实践过程中，学生要学会与团队成员、指导教师、企业员工等沟通交流，提高自己的沟通能力。
（4）团队协作能力：实践教学往往需要团队合作完成，学生应学会与他人协作，共同完成任务。
二、实践能力要求1. 实践操作能力学生应熟练掌握实践过程中所需的基本操作技能，如实验操作、设备使用、工艺流程等。
2. 实践分析能力学生应具备分析问题、解决问题的能力，能够对实践过程中遇到的问题进行深入思考，找出原因，提出解决方案。
3. 实践总结能力学生应学会总结实践经验，提炼出有价值的规律和方法，为自己的学习和工作提供借鉴。
三、实践态度要求1. 积极主动学生应积极主动地参与到实践教学中，珍惜实践机会，充分发挥自己的潜能。
2. 认真负责学生在实践过程中要严格遵守实践纪律，认真完成各项任务，确保实践成果的质量。
3. 严谨求实学生在实践中要严谨求实，对待每一个细节都要精益求精，不断提高自己的实践水平。
4. 艰苦奋斗实践教学往往需要付出辛勤的劳动，学生要具备艰苦奋斗的精神，不怕困难，勇于面对挑战。
四、实践心理素质要求1. 良好的心理素质学生在实践中可能会遇到各种困难和挫折，应具备良好的心理素质，保持积极向上的心态，勇于面对困难。
实践教学要求(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。
为了提高学生的综合素质，培养适应社会发展需要的高素质人才，特制定本实践教学要求。
本要求旨在规范实践教学环节，确保实践教学质量和效果。
二、实践教学目标1. 培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
2. 使学生掌握所学专业的基本理论、基本知识和基本技能。
3. 提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、实践教学原则1. 系统性原则：实践教学应与理论教学相结合，形成一个完整的知识体系。
2. 实用性原则：实践教学应注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 开放性原则：实践教学应打破学科界限，培养学生的跨学科思维能力和创新能力。
4. 安全性原则：实践教学应确保学生的生命安全和身体健康。
四、实践教学内容1. 实验教学：根据教学计划，完成实验课程规定的实验项目，熟练掌握实验操作技能。
2. 课程设计：完成课程设计任务，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 毕业设计（论文）：完成毕业设计（论文）任务，培养学生的独立思考能力和科研能力。
4. 野外实习：在专业教师的指导下，进行野外实习，了解专业领域的发展现状。
5. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和使命感。
6. 企业实习：与企业合作，组织学生进行企业实习，了解企业运营模式，提高学生的就业竞争力。
五、实践教学组织与管理1. 教学计划：根据专业培养目标和实践教学要求，制定实践教学计划，明确实践教学的内容、时间、地点和责任人。
2. 教师队伍：选拔具有丰富实践经验和教学能力的教师担任实践教学任务，确保实践教学的质量。
3. 实践教学场地：提供充足的实践教学场地和设备，满足实践教学需求。
4. 实践教学评价：建立实践教学评价体系，对实践教学效果进行评价，及时发现问题并改进。
5. 实践教学考核：将实践教学纳入学生学业成绩考核体系，确保实践教学效果。
实践教学任务要求(3篇)
第1篇一、任务背景实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为了加强实践教学，提高教学质量，特制定本实践教学任务要求。
本任务要求旨在明确实践教学的目的、内容、方法和考核方式，确保实践教学的有效性和针对性。
二、任务目标1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2. 使学生掌握所学专业的基本技能和实际操作能力。
3. 增强学生的团队合作意识和社会责任感。
4. 提高教师的教学水平和实践指导能力。
三、实践教学任务内容1. 实践教学项目（1）专业课程实践：根据专业特点，开展与专业课程相结合的实践项目，如实验、实习、实训、设计等。
（2）综合实践活动：组织学生参加社会实践、志愿服务、创新创业等活动，提高学生的社会适应能力。
（3）创新创业教育：开展创新创业教育，培养学生的创新意识和创业精神。
2. 实践教学环节（1）实验环节：在实验室内进行实验操作，使学生掌握实验原理、方法和技能。
（2）实习环节：在企事业单位、科研机构等进行实习，使学生了解行业现状，提高实际操作能力。
（3）实训环节：在实训基地进行实训，使学生掌握专业技能，提高动手能力。
（4）设计环节：根据课程要求，完成设计任务，培养学生的创新能力和团队合作精神。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解专业领域的最新动态和发展趋势。
2. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 模拟训练法：通过模拟实际工作场景，使学生熟悉工作流程，提高实际操作能力。
5. 产学研结合法：与企业、科研机构合作，开展实践教学，提高学生的实践能力和就业竞争力。
五、实践教学考核方式1. 过程考核：根据学生在实践教学过程中的表现，如实验报告、实习日志、实训记录、设计作品等，进行综合评定。
2. 成果考核：根据学生完成的实践项目成果，如实验报告、实习报告、实训报告、设计作品等，进行评定。
综合实践课教学的要求(3篇)
第1篇一、引言综合实践课是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践课教学，提高教学质量和效果，以下是对综合实践课教学的要求。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 培养学生的自主学习和探究能力。
4. 培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 课程设置要贴近学生生活，关注社会热点问题，具有实践性和时代性。
2. 课程内容要体现综合性，涵盖科学、人文、艺术、体育等多个领域。
3. 课程内容要注重实践性，强调动手操作、体验和实践。
4. 课程内容要具有选择性，满足不同学生的兴趣和需求。
四、教学方法1. 以学生为主体，教师为主导，注重学生的自主学习和探究。
2. 采用案例教学、项目教学、情景教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 组织学生参加实践活动，如实地考察、社会调查、志愿服务等。
五、教学评价1. 评价方式要多元化，包括过程性评价和终结性评价。
2. 评价内容要全面，关注学生的知识、技能、情感、态度等方面。
3. 评价标准要合理，体现公平、公正、公开的原则。
4. 评价结果要及时反馈给学生，促进学生改进和提升。
六、教学资源1. 教学资源要丰富，包括教材、课件、实验器材、网络资源等。
2. 教学资源要符合学生年龄特点，具有趣味性和实用性。
3. 教学资源要具备开放性，鼓励学生自主探索和创造。
4. 教学资源要与时俱进，关注社会发展，体现时代特征。
七、教师素质1. 教师要具备较高的专业素养，熟悉综合实践课的教学内容和方法。
2. 教师要具备良好的沟通能力和团队协作精神，善于与学生互动。
3. 教师要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
4. 教师要不断更新教育理念，提高自身的教学水平和综合素质。
八、教学管理1. 建立健全的教学管理制度，确保综合实践课的正常开展。
课内实践教学要求(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为了提高实践教学效果，保证教学质量，特制定本课内实践教学要求。
二、实践教学的目的和意义1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 增强学生的创新意识：实践教学可以激发学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 提高学生的综合素质：实践教学有助于培养学生的团队协作精神、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
4. 为学生就业奠定基础：实践教学使学生更好地了解行业需求，提高就业竞争力。
三、实践教学的内容和要求1. 实践教学环节（1）实验课：通过实验课，使学生掌握基本实验技能，验证理论知识，培养严谨的科学态度。
（2）实习实训：组织学生到企业、事业单位进行实习实训，让学生了解行业现状，提高实际操作能力。
（3）课程设计：通过课程设计，培养学生的综合运用知识的能力，提高学生的创新意识。
（4）毕业设计（论文）：毕业设计（论文）是对学生综合能力的全面检验，要求学生运用所学知识解决实际问题。
2. 实践教学要求（1）实验课：学生需按时参加实验课，认真完成实验报告，实验操作要规范，注意安全。
（2）实习实训：学生需按时参加实习实训，遵守实习实训单位规章制度，认真完成实习实训任务。
（3）课程设计：学生需按时完成课程设计，设计内容要合理，创新性强，具有实际应用价值。
（4）毕业设计（论文）：学生需按时完成毕业设计（论文），选题具有实际意义，研究方法科学，论文结构完整，内容充实。
四、实践教学的组织和管理1. 教师责任（1）教师应熟悉实践教学环节，掌握实践教学要求，对实践教学过程进行有效指导。
（2）教师应定期检查学生的实验报告、实习实训报告、课程设计报告、毕业设计（论文）等实践教学成果。
（3）教师应关注学生的实践能力培养，及时调整实践教学方案，提高实践教学效果。
实践教学组织要求(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实际操作能力、创新能力和综合素质的重要途径。
为了确保实践教学的质量和效果，以下是对实践教学组织的具体要求。
二、实践教学组织原则1. 教育性原则：实践教学应紧密结合课程教学目标，以培养学生的专业知识和技能为核心，注重学生的综合素质培养。
2. 实践性原则：实践教学应以实际操作为主，让学生在实践中掌握知识和技能，提高实践能力。
3. 综合性原则：实践教学应涵盖多个学科领域，注重学科之间的交叉融合，培养学生的跨学科能力。
4. 个性化原则：实践教学应根据学生的个体差异，提供多样化的实践机会，满足学生的个性化需求。
5. 安全性原则：实践教学过程中，确保学生的生命安全和身心健康，严格遵守安全操作规程。
三、实践教学组织要求1. 实践教学计划（1）实践教学计划应明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
（2）实践教学计划应结合课程教学进度，合理安排实践教学的课时和实验、实习等环节。
（3）实践教学计划应充分考虑学生的实际需求和兴趣，提供多样化的实践项目。
2. 实践教学场地与设施（1）实践教学场地应满足实践教学的需要，具备良好的通风、采光和消防设施。
（2）实践教学设施应齐全、先进，能够满足实践教学的要求。
（3）实践教学场地和设施应定期进行检查、维护和更新，确保其安全、可靠。
3. 实践教学师资（1）实践教学教师应具备丰富的实践经验和较高的专业水平。
（2）实践教学教师应熟悉实践教学的相关法规、标准和操作规程。
（3）实践教学教师应积极参与实践教学改革，提高实践教学质量。
4. 实践教学过程管理（1）实践教学过程中，教师应严格执行实践教学计划，确保实践教学目标的实现。
（2）实践教学过程中，教师应加强对学生的指导和管理，确保学生的安全。
（3）实践教学过程中，教师应注重培养学生的创新精神和实践能力。
5. 实践教学考核（1）实践教学考核应注重过程考核和结果考核相结合，全面评价学生的实践能力和综合素质。
实践教学法的要求(3篇)
第1篇一、明确实践教学目标1. 知识目标：通过实践教学，使学生掌握与专业相关的理论知识，提高学生的综合素质。
2. 技能目标：培养学生的动手能力、创新能力、团队合作能力和解决实际问题的能力。
3. 思想道德目标：培养学生的社会责任感、职业道德和良好的行为习惯。
二、优化实践教学课程体系1. 完善实践教学课程设置：根据专业特点和市场需求，设置与理论知识相辅相成的实践教学课程。
2. 突出实践教学环节：在实践教学课程中，增加实验、实习、实训、社会调查等环节，提高学生的实践能力。
3. 注重实践教学内容的创新：结合时代发展和科技进步，更新实践教学内容，提高实践教学的时效性。
三、改革实践教学方式1. 创设实践环境：为学生提供良好的实践教学环境，如实验室、实习基地、实训中心等。
2. 采用多元化实践教学手段：运用现代教育技术，如多媒体、网络、虚拟现实等手段，提高实践教学效果。
3. 强化实践教学指导：教师应加强对学生的实践指导，引导学生主动参与实践，提高实践教学质量。
四、加强实践教学师资队伍建设1. 提高教师实践能力：鼓励教师参加实践锻炼，提高自身的实践能力和教学水平。
2. 加强实践教学团队建设：组建由专业教师、行业专家、企业技术人员组成的实践教学团队，共同开展实践教学活动。
3. 实施教师实践教学能力考核：将实践教学能力纳入教师考核体系，激励教师不断提高实践教学水平。
五、强化实践教学评价体系1. 建立科学合理的实践教学评价标准：从知识、技能、态度、创新等方面对学生的实践教学进行评价。
2. 完善实践教学评价方法：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的实践能力。
3. 加强实践教学评价结果的应用：将评价结果作为改进实践教学、提高教学质量的重要依据。
六、加强实践教学与产业、企业合作1. 深化产学研合作：与企业共同开展实践教学项目，为学生提供实习、实训机会。
2. 建立校企联合培养机制：与企业共同制定人才培养方案，培养符合企业需求的高素质人才。
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《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲深入开展实践教学，是巩固理论教学成果的重要环节。
“两课”实践教学在调动学生积极性、培养学生实践能力、突出“两课”育人功能和推进高校教学改革等方面有着积极作用。
为了更好地推进《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学，南京晓庄学院思想道德修养与法律基础教研室特制定了本课程实践教学大纲，以规范《《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学》。
一．实践教学的目的《思想道德修养与法律基础》坚持理论联系实际，贴近生活、贴近学生。
紧紧围绕大学生进入大学后面临的新环境、新情况，重点解决当代大学生的理想信念、诚实守信、社会责任、团结协作和心理健康等人生观、价值观、道德观和法律观等问题，真正体现该课程的针对性、实效性。
通过实践课的实施，使学生进一步理解、掌握所学的理论知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
提高学生的思想道德素质和法律素质，帮助和引导大学生成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和“四有”新人。
二、实践教学对象和学时教学实践对象：新入校的一年级新生教学实践学时：14学时三、实践教学的基本原则1、针对性原则。
大学生不仅具备了一定的文化层次，思想活跃，而且具有一定的独立性和批判性。
他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定；他们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出。
为此，教学实践性活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。
2、学生主体原则。
在教学中，教师与学生互为主客体关系。
学生既是客体又是主体，必须发挥学生的主体性，调动学生的积极性。
坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。
使学生从“要我学”转变为“我要学”。
3、实效性原则。
本课程实践教学的重点在于提高实效性。
实践性教学要使大学生把所学到的理论转化成思想理论素质，内化为自身的品行，同时还要利用实践教学活动，帮助大学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。
4、可操作性原则。
保证实践教学不流于形式，其实是方案必须具有具体操作的可行性。
可操作性指重复实施的可操作、组织的可操作性、评价考核的可操作性。
否则，实践课不会收到实效。
四、实践教学课的要求实践教学课是课堂教学的延伸，每一位学生都必须参加并有明确的分工。
整个研究课程在任课教师的统一组织、指导下进行。
教师通过与课题负责同学的及时沟通、联系，以进行指导和管理。
（一）指导教师：1、任课教师应结合教学内容精心选题、选点，做好实践教学活动的方法和技巧指导，认真组织实施，确保教学期间师生的安全和实践教学任务的完成。
2、在实践教学活动中，认真批改学生的社会论文或调查报告。
3、实践教学结束后，成果要及时汇总、整理，建立资料档案，教师应写出总结报告，报教研室备案。
（二）参加学生1、服从教师教学安排，遵章守纪。
2、学生按自愿组合的原则形成实践小组，每个小组推选出1至2名课题负责人。
根据小组的兴趣和实际情况选定一个研究课题。
每个小组的课题研究计划包括课题名称、大纲、人员分工和进度等。
3、整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，最终以实践报告、多媒体课件形成成果，并在班内进行交流、评分。
五、教学实践的内容(具体内容见附件)根据本教学大纲，结合《思想道德修养与法律基础》理论教学，主要进行以下的实践教育教学活动，学生任选其中一项进行社会实践。
：1. 参与服务社会活动，撰写总结心得，组织一件公益活动，包括参与学校的公益社团、做义工、服务孤寡老人、献血等，撰写活动总结和心得。
2. 参与调查研究，撰写调研报告。
根据老师设定的不同主题，在校园及周边社区开展社会调查等活动。
六、实践教学成绩的评定1、教师根据学生的实践报告，结合其在实践中的表现，综合评定成绩。
2、实践课的考核指标有五个：主题（所选实践主题与课程的契合性）、内容（实践内容的丰富性）、形式（实践形式的新颖性）、效果（实践活动对实践者和其它同学的影响）、特色（实践过程中的亮点）3、成绩计入《思想道德修养与法律基础》课程总评成绩。
以百分制打分，占总总评的30%。
《思想道德修养与法律基础》实践教学实施方案一、实施形式1、学生以小组为单位，每个小组不得超过6人，利用社会实践周的时间，按照本组的选题展开社会实践项目的实践，在以下两种实践活动内容中任选一项。
2、教师于开学后第1周将相关要求、实践项目予以布置，请学生自行分组和选题，首期与第3周将分组情况及选题、以及实践方案上交。
3、教师对分组、实践项目进行适当协调，并对学生的实践方案进行修订，并与第4周将结果反馈给学生。
4、第6周到第10周，学生根据实践方案完成实践项目，并于第9周上交初稿。
5、第9周，教师对学生上交的社会实践报告初稿进行批改并提出修改意见，并及时把修改意见传达给学生。
6、学生根据教师的修改意见进行认真修改，并于第11周上交正式的社会实践报告。
二、成果及要求以小组为单位，完成一份实践项目的实践报告：1、字数不少于3000字，在提供纸质稿的同时，提交电子稿。
2、实践项目调研要求明确小组成员的分工，并在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，教师根据学生承担的任务进行成绩的评定。
3、实践项目报告必须附相关图片，图文并茂，图片中必须出现小组活动过程或调研过程的图片。
4、在报告后附上调查问卷样本及统计数据分析说明。
5、调研最终成果要求调研小组交一篇相关调研报告或报告PPT，小组成员每人交一篇社会实践心得体会，字数不少于600字。
6、实践活动成果务必须原创，杜绝抄袭三、实践活动内容（一）实践主题：参与服务社会，撰写总结心得目的：认识自己的价值，不断完善自我。
面对社会需要帮助的弱势群体，学生可以深入到到医疗机构、农村、养老院、社会福利院等相关机构从事爱心志愿服务结合自己专业和特长，或参加某种公益活动，或参加志愿者活动，或做一次义工，进行一次社会服务活动。
活动结束后，将自己进行社会服务的时间、地点、对象、过程、效果、感受等以文字的形式总结出来。
“服务社会”实践要求第一部分：“服务社会”方案具体要求一、实践目的二、实践时间、地点三、参加人员（每组不得超过6人，有一名组长负责，明确各人的分工）四、实践的准备工作注：在规定的时间内将方案交给学委，由学委统一交给老师审查。
第二部分：“服务社会”经过具体要求是用手中的相机记录下“为社会做好事”的经过，所有的图片放在PPT上。
最好有录像。
第三部分：“服务社会”经过具体要求一、整个实践活动的总结二、每个人的个人体会。
活动结束后，将三部分的内容放入一个文件夹中，在文件夹上表明学号及活动名称，在规定的时间内交给学委，由学委统一交给老师审查。
（二）实践主题：参与调查研究，撰写调研报告请就当前社会或校园内的某些典型的道德或法律问题进行深入调查，通过通过问卷调查、个别访谈、文献收集、个人体会等方法，写成调查报告。
调查报告必须写明：参加者、时间、地点、内容、方式以及小组成员们的感受和结论。
同学们可以任选一专题做调查报告，以小组为单位进行，小组人数不得超过6人。
目的：深入了解社会，提高自己发现、分析和解决社会问题的能力。
《思想道德修养与法律基础》课程实践课题参考选题第一部分：生活中的道德参考选题1、晚自习期间南京晓庄学院公寓内同学自主活动类型的调查2、关于南京晓庄学院大学生社会公德状况的调研3、本校一年级大学生入党动机的调查与分析学生对专业课学习态度的调查5、关于青奥会南京居民社会公德现状的调查6、大学学生对社团的态度及社团发展状况调查分析7、关于大学生心理健康状况的调研8、关于大学生求职择业取向的调研学生对校园课余文化生活满意度的调查与分析10、关于南京晓庄学院学生对学院将开设选修课的看法、要求、建议的调查11、关于大学生生活消费情况调查分析12、关于贫困大学生问题调查13、关于南京晓庄学院学生对师生关系满意度的调查与分析14、关于南京晓庄学院学生对本学院（系、班）学习纪律状况的看法的调查15、公民的环境生态意识现状的调查16、大学生网络使用情况调查分析17、关于大学生诚信意识的调研18、大学生寝室文化的调查分析19、关于大学生志愿者活动状况调查（活动形式、发展过程、服务对象、发展趋势）20、关于大学生社会责任感状况的调研21、校园不文明行为的调查（表现形式、特点与原因分析）22、大学生环保意识与环保行动的调查23、本校大学生课余从事勤工助学情况的调查与分析24、关于大学生人际关系状况的调研25、本校大学生对学校后勤工作满意度的调查与分析26、大学生婚恋观调查（对爱情与婚姻的基本看法、爱情与婚姻的道德责任意识、恋爱现状与存在问题等）第二部分：生活中的法律参考选题1、居住地（城市、农村）群众学法用法守法情况调查（最关注哪些方面的法律、了解相关法律知识的途径、利用法律维护自己权益、身边法律遵守情况）。
2、大学生维权意识与维权能力调查。
3、大学生违法犯罪现状的调查（总体状况、主要表现、产生原因、改善方法）。
4、本校大学生违犯校纪的主要表现、原因分析、管理教育对策四、实践期间注间事项1．要求每个学生必须遵守国家法律、法规、不做任何违法违纪事情。
2．要求每个学生必须注意人身安全和财产安全，注意饮食安全。
3．加强组织纪律观念，开展集体活动时不擅自单独行动，听从任课教师、班长（团支书）和小组长的安排。
4．在实践过程中，团队成员之间要做到互助互爱、团结协作。
5．每个学生要积极主动、创造性地参加实践活动。
五、社会实践报告的格式及装订：1、封面格式题目：（居中）调查小组组长：学号：调查小组成员：学号调查小组成员：学号小组成员分工：院系班级：时间：2、正文格式题目：（居中），作者署名（五号、仿宋体）及专业班级信息（五号、仿宋体）标在题目下；摘要和关键词：（五号、黑体）写在题目后、正文前，摘要和关键词的内容部分为五号、仿宋体正文：文稿采用A4幅面word文档；中文标题为三号黑体，如有副标题，另起一行，字体为四号宋体；正文为小4号仿宋体；参考文献：。