生肖邮票设计与制作教学案例

生肖邮票设计与制作教学案例

摘要：生肖邮票在中国非常受青睐，并且已经成为非常重要的邮票题材，所以可以以生肖邮票的设计与制作为突破点，让学生深入的了解生肖的由来，了解邮票的组成，并理解生肖邮票的设计重点。本文主要从生肖邮票设计与制作的教学分析角度出发，阐述了生肖邮票设计与制作的教学过程，叙述了领悟生肖外形特征与邮票的讲解过程，论述了生肖邮票设计与制作，从而为生肖邮票设计与制作教学案例的探究提供参考。

关键词：生肖邮票教学设计十二生肖

引言

邮票相当于一个国家的“名片”，同时也是一种游资的最好凭证，能够对一个国家的地理、历史、科学、文化、经济以及政治进行有效的总结与展示，也成为了认识世界的一个途径与窗口，在一张小小的邮票当中，能够讲解出许多知识和文化。作为人们热议的生肖邮票，是非常好的一个教学工具，通过有效的教学，让学生去设计与制作生肖邮票，在学习过程中了解生肖邮票当中含有的文化和知识。

一、生肖邮票设计与制作的教学分析

首先，通过生肖邮票设计与制作的教学，能够有效促进学生了解十二生效中涵盖的人文知识，培养学生对传统文化的热爱和情趣，通过整个教学过程能够让学生找准十二生肖的的外形特

征，从而设计和制作属于自己的生肖邮票作品，将设计、制作、文化、知识进行充分融合，让学生能够实践当中积极主动的发现问题，提升问题解决的能力。其次，教学过程中的重点和难点主要包括以下两点，第一，对生肖动物外形的理解。第二，能否真正理解并抓住生肖的外形特点，保障自己的作用能够达到美观、生动的水平。[1]

二、生肖邮票设计与制作的教学过程分析

第一，在实施教学之前首先要收集与十二生肖有关的故事、邮票、剪纸、玩具、图片等，同时要自己准备并制作一些关于十二生肖的卡片。第二，在实施正式的教学之前要设计一个导入的方式，例如用谜语导入整个教学课程：“全国十二个，一人有一个”，让学生针对谜语来进行交流和讨论，从而得出最后的答案为是十二生肖。第三，将提前制作的关于十二生肖的课件展示出来，并以钟表来解释十二生肖的正确排列顺序，为了加强学生对十二生肖以及顺序的理解，可以通过一些代表性的问题来实施，例如让学会思考为什么老鼠排在十二生肖的第一位？等学生讨论完后，向学生讲解问题的答案。即最早的十二生肖用于记录时辰，一个昼夜有24小时，古代的天文学家把昼夜分为12个时辰，并且根据不同动物活动的时间和生活习惯来确定最后的十二生肖，晚上的十一点到第二天的凌晨一点属于子时，这段时间的老鼠会频繁的活动，因此称其为子时，而凌晨一点到三点，属于

丑时，这段时间里的牛会吃草，所以很多养牛的农户会在晚上喂牛，所以称其为“丑牛”。[2]

同时，除了讲解十二生肖和纪年的关系外，生肖与现实生活、创作以及艺术有关系，比如很多关于十二生肖的装饰物、窗花以及剪纸等，向学生提问生肖还可以转变为那些形式？通过提问让学生去开动脑筋思考，从而得出“邮票”的话题。

三、领悟生肖外形特征与邮票讲解

1.领悟生肖外形特征的重要性及意义

在引出邮票话题后向学生展示近些年的生肖邮票图片，同时列举出一些关于十二生肖动物的图片，让学生仔细的去观察和领悟不同动物的外形与特征。首先让学生尝试着根据自己的领悟画出十二生肖当中的一些动物，并选择几个同学在黑板上进行绘画，并且要对黑板上的生肖动物进行评价，然后将生肖动物的五官、鬓毛擦去，再让学生去观察是否还像生肖动物画像，最后做出关于生肖外形特征重要性的总结，即绘画生肖动物的关键所在，画动物的重点在整体的外形特征和轮廓，而不是动物的五官，只有抓住了生肖的外形特征才能将动物画的栩栩如生。经过总结后让学生依照十二生肖的特征来进行绘画，同时要解决学生绘画过程中出现为问题，并向学生讲解绘画属相的方法，这样不仅能够培养学生的学习兴趣，同时能够进一步激发学生分析问题和解决问题的能力，从而有效激发学生的创新意识。让学生能够凭借自己的理解和绘画基础来制作和设计生肖邮票。[3]

2.邮票与生肖邮票的讲解

首先，向学生展示关于邮票的组成，通过图片的形式让学生直观的感受邮票，通过这种方式能够让学生深入的了解和学习关于邮票的知识，同时让学生主动去解释邮票的由来。拿出一些空白的邮票，让学生主动去讲出邮票是由齿轮、国名、面值以及图案组成。其次，要对邮票上的团案进行分析，拿出提前准备的生肖邮票，并向学生提问：“生肖邮票中的动物和生活中动物有什么不同之处”，并且要对其进行总结，即生肖邮票中的动物是以生活中的动物为基本原型，并将这些动物所具有的特征进行了简化、变形、夸张，从而让人们感受到一种装饰上的美观和美感。同时让学生能够深一步的理解生肖动物的设计与制作要点，让学生在分析和研究问题过程中，加深对民族藝术文化的理解，并深刻的感受到艺术来源于生活的含义。进而掌握生肖邮票的创作方法。[4]

四、生肖邮票设计与制作

首先要向学生师范如何去设计一张狗年邮票，让学生在观察过程中深刻的理解生肖邮票设计与制作的要点，然后向学生布置设计任务，每一名学生选择一个生肖来实施设计与制作，并将选择相同生肖的学生编为一组，等学生设计完成后，要对每一名学生的作品进行点评，同时将生肖相同的学生设计作品进行比较，找出每个同学的设计亮点，并给与正面的鼓励，从而让学生体会

到创作的乐趣，进一步提升学生的审美能力和创新能力。并且能够从设计与制作过程中深刻的认识到传统文化的博大精深。

结语

综上所述，在生肖邮票的设计与制作教学过程中，不仅能够将生肖的历史文化和故事向学生进行展示，同时能够进一步讲解邮票的作用，从而让学生对设计和制作邮票产生兴趣，让学生在愉快的环境当中学习中国优秀的传统文化，同时也提升了学生的动手能力和创新能力。

参考文献

[1]张莉莉.“核心素养”时期，中学美术课堂如何实现素养的形成[J].美与时代（中），20xx（11）.

[2]苗苗.浅谈初中美术课堂如何激发学生的学习兴趣[J].美术教育研究，20xx（08）.

[3]孔忠伟.微课与教材的融合创新—如何在微课制作中提升教材分析处理能力[J].中小学数字化教学，20xx（03）.

[4]彭日峰.高中美术课堂速写艺术的探究[J].美术教育研究，20xx（14）.