2019年高一数学知识点归纳
高一数学知识点归纳:“范围”与“值域”
高一数学知识点归纳2019:“范围”与“值域”学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学知识一定要多加计划,这样才能进步。
因此,为大家整理了高一数学知识点归纳2019,供大家参考。
高一数学知识点归纳2019:“范围”与“值域”“范围”与“值域”是我们在学习中经常遇到的两个概念,许多同学常常将它们混为一谈,实际上这是两个不同的概念。
“值域”是所有函数值的集合(即集合中每一个元素都是这个函数的取值),而“范围”则只是满足某个条件的一些值所在的集合(即集合中的元素不一定都满足这个条件)。
也就是说:“值域”是一个“范围”,而“范围”却不一定是“值域”。
一.回归课本从高一开始,学生就应该增强自己从课本入手进行研究的意识。
同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题,认真地重证、重解,并适当加些批注。
要通过对典型例题的讲解分析,归纳出解决这类问题的数学思想和方法,并做好解题后的反思,总结出解题的一般规律和特殊规律,以便推广和灵活运用。
另外,同学们要尽可能独立解题,因为求解过程,也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程,更是一个研究过程。
二.记好笔记,注重课堂学生日常在听课时要集中注意力,把老师讲的关键性部分听懂、听会。
要注意思考、分析问题,但是光听不记,或光记不听必然顾此失彼,课堂效益低下,因此应适当地有目的性地记好笔记,领会课上老师的主要精神与意图。
三.做好作业,讲究规范在课堂、课外练习中,培养良好的作业习惯也很有必要。
学生平常在做作业时,不但要做得整齐、清洁,还要有条理,作业独立完成,讲究效率,拖沓的做作业习惯容易使思维松散、精力不集中,这对培养数学能力是有害而无益的。
四.写好总结,把握规律死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
高一数学集合的概念及其表示(2019年新版)
①一般地,一定范围内某些确定的、 不同的对象的全体构成一个集合。
② 集合的特性:1、元素无限集 和空集
④ 常见集合:N,Z,Q,R, N+
集合的含义及其表示方法(二)
二、问题情境
观察下列对象能否构成集合 (1)满足X-3>2的全体实数 (2)本班的全体男生 (3)我国的四大发明 (4)2008年北京奥运会中的球类项目 (5)不等式2X+3 < 9的自然数解; (6)所有的直角三角形;?
那么这些集合有没有其它的表示方式?
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进履宜假 号百万 并阴者 敬以国从 子贞子代立 土地教化使之然也 不三暮 昔东瓯王敬鬼 是日召而幸之 兢兢焉惧不任 好气 无不为诸侯相、郡守者 人有上书告新垣平所言气神事皆诈也 贤人也 康王死 天下艾安 都江陵 霸业成矣 二十一年 关中计宫三百 越祖少康 率四方之士 有应 见柳 从死者百七十七人 至咸阳 长子至 楚方急围汉王於荥阳 任国政 十二年 前昭公欺其臣迁州来 晋曰:“必得郑君而甘心焉 复入 自雍属绛 惠公至燕而死 秦武王卒 “公见夫谈士辩人乎 叔孙通者 周平王命武公为公 不可易也 原望见邢夫人 我不过为桀纣主 齐王曰:“闻陈王战 败 天下恶之 最比其羸弱者 菑川地比齐 学者多传夏小正云 “於是乎崇山巃嵸 不敢复言为河伯娶妇 仰天大哭 人或恶之 不敢言游戏之乐 ”子玉请曰:“非敢必有功 ”燕王因属国於子之 去游燕 十馀年不就 岂敢以闻天王哉 於齐则辕固生 遇之不谨 越桂林监居翁谕瓯骆属汉:皆得 为侯 塞成皋之险 行酒次至临汝侯 侵扰朔方 发巴蜀吏卒千人 ”舜曰:“皋陶 附王后 安釐王元年 六年 今子幸而听解 故曰申 见周公祷书 立二年 见酒来 今乃有意西面而事秦 折其辩;昭王十三年 後一岁 兵起 言足下於太子也 不朝三月 诸侯军乃
指数运算知识解读-高一数学(人教A版2019必修一)
专题4.1 指数运算(知识解读)【学习目标】1.理解n 次方根、根式、分数指数幂的概念;2.正确运用根式运算性质和有理指数幂的运算性质;3.培养学生认识、接受新事物和用联系观点看问题的能力。
【知识点梳理】知识点1:整数指数幂1、正整数指数幂的定义:n n a aaa aaa =个,其中,n N *∈2、正整数指数幂的运算法则: ①m n m n a a a +⋅=(,m n N *∈)②m n m n a a a -÷=(0a ≠,m n >,,m n N *∈)③()m n mna a=(,m n N *∈)④()mm mab a b =(m N *∈)⑤()mm m a a b b=(0b ≠m N *∈)知识点2:根式1、n 次根式定义:一般地,如果n x a =,那么x 叫做a 的n 次方根,其中1n >,且n N *∈.特别的:①当n 是奇数时,正数的n 次方根是一个正数,负数的n 次方根是一个负数.这时,a 的n 次②当n 是偶数时,正数的n 次方根有两个,这两个数互为相反数.这时,正数a 的正的n 次方表示,叫做a 的n 次算术根;负的n 次方根用符号表示.正的n 次方根与负的n 次方根可以合并写成0a >). ③负数没有偶次方根;④0的任何次方根都是00= 2、根式:n 叫做根指数,a 叫做被开方数.中,注意:①1n >,n N *∈②当n 为奇数时,n a 对任意a R ∈都有意义 ③当n 为偶数时,n a 只有当0a ≥时才有意义. 3、()n n a 与n n a 的区别:①当n 为奇数时,()n n a a =(a R ∈) ②当n 为偶数时,()n n a a =(0a ≥) ③当n 为奇数时,且1n >,n n a a = ④n 为偶数时,且1n >,,0||,0nna a a a a a ≥⎧==⎨-<⎩知识点3:分式指数幂1、正数的正分数指数幂的意义是mnm n a a=(0a >,,m n N *∈,1n >)于是,在条件0a >,,m n N *∈,1n >下,根式都可以写成分数指数幂的形式.2、正数的负分数指数幂的意义与负整数指数幂的意义相仿,我们规定,11mnm nmna a a-==(0a >,,m n N *∈,1n >).3、0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义.知识点4:有理数指数幂①r s r s a a a +=(0a >,,r s Q ∈) ②()r srsa a =(0a >,,r s Q ∈)③()r r rab a b =(0a >,0b >r Q ∈)知识点5:无理数指数幂①r s r s a a a +=(0a >,,r s R ∈) ②()r srsa a =(0a >,,r s R ∈) ③()rr rab a b =(0a >,0b >r R ∈)【典例分析】【考点1根式的概念及意义求参】【典例1】(2022·全国·高一课时练习)已知481x =,那么x 等于( ) A .3B .3-C .3-或3D .不存在【变式1】(2022·江苏·泰州中学高一阶段练习)已知75x =,则x 的值为( )A B C .D .【典例2】(1)(2021·a 的取值范围是( )A .1[,)2+∞B .1(,]2-∞C .11[,]22-D .R(2)(2021·全国高一专题练习)若34(12)x --有意义,则实数x 的取值范围为( ) A .1(,]2-∞B .1(,)2-∞C .11(,)22-D .11[,]22-【变式2-1】(多选)(2021·全国高一课时练习)若n N ∈,a R ∈,则下列四个式子中有意义的是( )A BC D【变式2-2】(2021·全国高一专题练习)已知a ∈R ,n ∈N *,给出四个式子:②________.(只填式子的序号即可)【考点2 根式的形式化简】【典例2】(2021·2,结果是( ) A .6x ―6B .―6x +6C .―4D .4【变式2-1】(2021·的结果是________.【变式2-2】(2022·青海西宁·高一期末)若a ,b =,则a b +等于( ) A .10-B .10C .2-D .2【变式2-3】(2021·上海高一专题练习)求下列各式的值.(1(2(3(4【考点3 根式与分数指数幂的互化】【典例3】(2021·上海高一专题练习)将下列根式化成有理数指数幂的形式:(1a >0);(2x >0);(3)23-⎝⎭(b >0).【变式3-1】(2022·江苏·扬中市第二高级中学高一开学考试)化简2531433(2)(3)(4)a b a b a b -----⋅-÷(,0)a b >得A .232b -B .232bC .7332b -D .7332b【变式3-2】(2022·湖南·高一课时练习(理))化简(式中字母都是正数):(1)211511336622263a b a b a b ⎛⎫⎛⎫⎛⎫-÷- ⎪⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭;【考点4 分数指数幂的运算性质化简求值】【典例4】(2021·全国高一课时练习)化简下列各式:(1(2)12133113344x y z x y z ---⎛⎫⎛⎫⋅⋅⋅⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭;(3)214⎛⎫⎪⎝⎭+13-0(1.03)×⎛ ⎝⎭. 【变式4-1】(2021·全国)计算112313824527-⎛⎫⎛⎫⎛⎫---= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭__________;若0x >,则13131142422223234x x x x x -⎛⎫⎛⎫⎛⎫+---= ⎪⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭_________. 【变式4-2】(2021·全国高一课时练习(理))(05934.-⎛⎫--=⎪⎝⎭________.【变式4-3】(2022·江苏·10.7525316(4)---÷+. .【考点5 整体代换法求分数指数幂】【典例5】(2022·江苏·3=,求下列各式的值: (1)1a a -+; (2)22a a -+; (3)11122a a a a--+-.【变式5-1】(2021·全国)若3x xa a-+=,则3322x xxxa a a a --+=+________. 【变式5-2】(2021·全国高一课时练习)已知11x x --=,其中0x >,求122121x x x x x x x---+-的值.【变式5-3】(2021·江西高安中学高一月考)计算:(141210.252-⎛⎫+⨯ ⎪⎝⎭;(2)已知:11223x x-+=,求22123x x x x --+-+-的值.专题4.1 指数运算(知识解读)【学习目标】1.理解n 次方根、根式、分数指数幂的概念;2.正确运用根式运算性质和有理指数幂的运算性质;3.培养学生认识、接受新事物和用联系观点看问题的能力。
人教A版(2019)高一数学必修第二册 讲义 6
6.2平面向量的运算知识点一 向量加法的三角形法则已知非零向量a ,b ,在平面内取任意一点A ,作AB→=a ,BC →=b ,则向量AC →叫做a 与b 的和,记作a +b ,即a +b =AB →+BC →=AC →.这种求向量和的方法,称为向量加法的三角形法则.注意点:运用向量加法的三角形法则作图时要“首尾相接,再首尾连”. 反思感悟 向量加法的三角形法则的特征为首尾顺次相接,即 AA 1→+A 1A 2——→+……+A n -1A n ——→=AA n →. 知识点二 向量加法的平行四边形法则1.以同一点O 为起点的两个已知向量a ,b ,以OA ,OB 为邻边作▱OACB ,则以O 为起点的向量OC →(OC 是▱OACB 的对角线)就是向量a 与b 的和.把这种作两个向量和的方法叫做向量加法的平行四边形法则.2.从平行四边形的性质可知三角形法则和平行四边形法则是一致的. 3.对于零向量与任意向量a ,规定a +0=0+a =a .注意点:运用向量加法的平行四边形法则作图时,要强调两个向量起点相同.反思感悟向量加法的平行四边形法则和三角形法则的区别和联系区别联系三角形法则(1)首尾相接(2)适用于任何两个非零向量求和当两个向量不共线时,三角形法则作出的图形是平行四边形法则作出图形的一半平行四边形法则(1)共起点(2)仅适用于不共线的两个向量求和知识点三共线向量的加法与向量加法的运算律1.一般地,我们有|a+b|≤|a|+|b|,当且仅当a,b方向相同时等号成立.2.(加法交换律)a+b=b+a;(加法结合律)a+(b+c)=(a+b)+c.反思感悟向量加法运算律的意义和应用原则(1)意义:向量加法的运算律为向量加法提供了变形的依据,实现了恰当利用向量加法法则运算的目的.实际上,由于向量的加法满足交换律和结合律,故多个向量的加法运算可以按照任意的次序、任意的组合来进行.(2)应用原则:通过向量加法的交换律,使各向量“首尾相连”,通过向量加法的结合律调整向量相加的顺序.知识点四向量加法的实际应用反思感悟应用向量解决实际问题的基本步骤(1)表示:用向量表示有关量,将所要解答的问题转化为向量问题.(2)运算:应用向量加法的平行四边形法则和三角形法则,将有关向量进行运算,解答向量问题.(3)还原:根据向量的运算结果,结合向量共线、相等等概念回答原问题. 知识点五 向量的减法运算1.相反向量:与向量a 长度相等,方向相反的向量,叫做a 的相反向量,记作-a .2.向量的减法:向量a 加上b 的相反向量,叫做a 与b 的差,即a -b =a +(-b ),因此减去一个向量,相当于加上这个向量的相反向量,求两个向量差的运算叫做向量的减法. 注意点:(1)零向量的相反向量仍是零向量.(2)对于相反向量有:a +(-a )=(-a )+a =0.(3)若a ,b 互为相反向量,则a =-b ,b =-a ,a +b =0. 知识点六 向量减法的几何意义已知向量a ,b ,在平面内任取一点O ,作OA→=a ,OB →=b ,则BA →=a -b .即a -b 可以表示为从向量b 的终点指向向量a 的终点的向量,这就是向量减法的几何意义.反思感悟 求作两个向量的差向量的两种思路(1)可以转化为向量的加法来进行,如a -b ,可以先作-b ,然后作a +(-b )即可.(2)可以直接用向量减法的几何意义,即把两向量的起点重合,则差向量为连接两个向量的终点,指向被减向量的终点的向量. 知识点七 向量加减的混合运算 反思感悟 (1)向量减法运算的常用方法(2)向量加减法化简的两种形式 ①首尾相连且为和. ②起点相同且为差.知识点八 向量加减法的综合应用反思感悟 (1)解决此类问题要搞清楚图形中的相等向量、相反向量、共线向量以及构成三角形的三个向量之间的关系,确定已知向量与被表示向量的转化渠道. (2)主要应用向量加法、减法的几何意义以及向量加法的结合律、交换律来分析解决问题,在封闭图形中可利用向量加法的多边形法则,提升逻辑推理素养. 知识点九 向量的数乘运算一般地,我们规定实数λ与向量a 的积是一个向量,这种运算叫做向量的数乘,记作λa ,其长度与方向规定如下: (1)|λa |=|λ||a |.(2)λa (a ≠0)的方向⎩⎨⎧当λ>0时,与a 的方向相同;当λ<0时,与a 的方向相反.特别地,当λ=0时,λa =0.当λ=-1时,(-1)a=-a.注意点:(1)数乘向量仍是向量.(2)实数λ与向量不能相加.反思感悟λ的正负决定向量λa(a≠0)的方向,λ的大小决定λa的模.知识点十向量的线性运算1.数乘运算的运算律设λ,μ为实数,那么(1)λ(μa)=(λμ)a.(2)(λ+μ)a=λa+μa.(3)λ(a+b)=λa+λb.特别地,(-λ)a=-(λa)=λ(-a),λ(a-b)=λa-λb.2.向量的线性运算向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算,对于任意向量a,b,以及任意实数λ,μ1,μ2,恒有λ(μ1a±μ2b)=λμ1a±λμ2b.反思感悟向量线性运算的基本方法(1)类比法:向量的数乘运算类似于代数多项式的运算,例如,实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在数与向量的乘积中同样适用,但是这里的“同类项”“公因式”是指向量,实数看作是向量的系数.(2)方程法:向量也可以通过列方程来解,把所求向量当作未知数,利用解方程的方法求解,同时在运算过程中多注意观察,恰当的运用运算律,简化运算.知识点十一用已知向量表示其他向量反思感悟 用已知向量表示其他向量的两种方法 (1)直接法(2)方程法当直接表示比较困难时,可以首先利用三角形法则和平行四边形法则建立关于所求向量和已知向量的等量关系,然后解关于所求向量的方程. 知识点十二 向量共线定理 向量共线定理向量a (a ≠0)与b 共线的充要条件是:存在唯一一个实数λ,使b =λa . 注意点:(1)向量共线定理中规定a ≠0. (2)λ的值是唯一存在的.反思感悟 (1)证明或判断三点共线的方法一般来说,要判定A ,B ,C 三点是否共线,只需看是否存在实数λ,使得AB →=λAC →(或BC→=λAB →等)即可. (2)利用向量共线求参数的方法已知向量共线求λ,常根据向量共线的条件转化为相应向量系数相等求解. 知识点十三 向量数量积的运算律 1.对于向量a ,b ,c 和实数λ,有 (1)a ·b =b ·a (交换律).(2)(λa)·b=λ(a·b)=a·(λb)(数乘结合律).(3)(a+b)·c=a·c+b·c(分配律).2.多项式乘法向量数量积(a+b)2=a2+2ab+b2(a+b)2=a2+2a·b+b2(a-b)2=a2-2ab+b2(a-b)2=a2-2a·b+b2(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)·(a-b)=a2-b2(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca (a+b+c)2=a2+b2+c2+2a·b+2b·c+2c·a注意点:(1)a·b=b·c推不出a=c.(2)(a·b)c≠a(b·c),它们表示不同的向量.反思感悟向量的数量积a·b与实数a,b的乘积a·b有联系,同时也有许多不同之处.例如,由a·b=0并不能得出a=0或b=0.特别是向量的数量积不满足结合律.知识点十四利用数量积求向量的模和向量的夹角反思感悟(1)求解向量模的问题就是要灵活应用a2=|a|2,即|a|=a2,勿忘记开方.(2)求向量的夹角,主要是利用公式cos θ=a·b|a||b|求出夹角的余弦值,从而求得夹角.可以直接求出a·b的值及|a|,|b|的值,然后代入求解,也可以寻找|a|,|b|,a·b 三者之间的关系,然后代入求解.知识点十五 与垂直有关的问题反思感悟 解决有关垂直问题时利用a ⊥b ⇔a ·b =0(a ,b 为非零向量). 知识点十六 两向量的夹角1.夹角:已知两个非零向量a ,b ,O 是平面上的任意一点,作OA →=a ,OB →=b ,则∠AOB =θ叫做向量a 与b 的夹角,夹角θ的取值范围是0≤θ≤π.当θ=0时,a 与b 同向;当θ=π时,a 与b 反向.2.垂直:如果a 与b 的夹角是π2,则称a 与b 垂直,记作a ⊥b . 注意点:两个向量只有起点重合时所对应的角才是向量的夹角.反思感悟 (1)求两个向量夹角的关键是利用平移的方法使两个向量起点重合,作两个向量的夹角,按照“一作二证三算”的步骤求出.(2)特别地,a 与b 的夹角为θ,λ1a 与λ2b (λ1,λ2是非零常数)的夹角为θ0,当λ1λ2<0时,θ0=180°-θ;当λ1λ2>0时,θ0=θ. 知识点十七 两向量的数量积1.已知两个非零向量a ,b ,它们的夹角为θ,我们把数量|a |·|b |cos θ叫做向量a 与b 的数量积(或内积),记作a ·b ,即a ·b =|a ||b |cos θ. 规定:零向量与任一向量的数量积为0. 2.向量数量积的性质设a ,b 是非零向量,它们的夹角是θ,e 是与b 方向相同的单位向量,则(1)a ·e =e ·a =|a |cos θ. (2)a ⊥b ⇔a ·b =0.(3)当a ∥b 时,a ·b =⎩⎨⎧|a ||b |,a 与b 同向,-|a ||b |,a 与b 反向.特别地,a ·a =|a |2或|a |=a ·a . (4)|a ·b |≤|a |·|b |. (5)cos θ=a ·b|a ||b |. 注意点:(1)数量积运算中间是“·”,不能写成“×”,也不能省略不写.(2)向量的数量积是一个实数,不是向量,它的值可正、可负、可为0. (3)a ·b =0不能推出a 和b 中至少有一个零向量. (4)|a |=a ·a 是求向量的长度的工具. (5)沟通了向量运算与数量之间的关系. 反思感悟 定义法求平面向量的数量积若已知两向量的模及其夹角,则直接利用公式a ·b =|a |·|b |cos θ.运用此法计算数量积的关键是确定两个向量的夹角,条件是两向量的起点必须重合,否则,要通过平移使两向量符合以上条件. 知识点十八 投影向量1.如图,设a ,b 是两个非零向量,AB→=a ,CD →=b ,我们考虑如下的变换:过AB →的起点A 和终点B ,分别作CD →所在直线的垂线,垂足分别为A 1,B 1,得到A 1B 1——→,我们称上述变换为向量a 向向量b 投影,A 1B 1——→叫做向量a 在向量b 上的投影向量.2.如图,在平面内任取一点O ,作OM→=a ,ON →=b ,过点M 作直线ON 的垂线,垂足为M 1,则OM 1→就是向量a 在向量b 上的投影向量.设与b 方向相同的单位向量为e ,a 与b 的夹角为θ,则OM 1→与e ,a ,θ之间的关系为OM 1→=|a |cos θe .注意点:(1)向量a 在向量b 上的投影向量是与向量b 平行的向量.(2)如果向量a 与向量b 平行或垂直,向量a 在向量b 上的投影向量具有特殊性. 反思感悟 任意的非零向量a 在另一非零向量b 上的投影向量等于|a |cos θe (θ为向量a ,b 的夹角,e 为与b 同向的单位向量).考法一 向量的加法运算【例1】(2021·重庆市大学城)向量()()AB MB BO BC OM ++++﹒化简后等于( )A.AMB.0C.0D.AC【练1】(2020·全国高一课时练习)化简. (1)AB CD BC DA +++.(2)()()AB MB BO BC OM ++++.考法二 向量的减法运算【例2】.(2020·全国高一课时练习)化简下列各式:①()AB CB CA --;②AB AC BD CD -+-;③OA OD AD -+;④NQ QP MN MP ++-.其中结果为0的个数是( )A .1B .2C .3D .4【练2】(2020·安徽滁州市))化简:AB CB CD ED AE -+--=( )A .0B .ABC .BAD .CA考法三 向量的数乘的运算【例3】(2020·全国高一课时练习)计算:(1)(3)4a -⨯;(2)3()2()a b a b a +---;(3)(23)(32)a b c a b c +---+.【练3】(2020·全国高一课时练习)化简:(1)5(32)4(23)a b b a -+-; (2)111(2)(32)()342a b a b a b -----;(3)()()x y a x y a +--.考法四 向量的共线定理【例4】(2020·全国高一课时练习)判断向量,a b 是否共线(其中1e ,2e 是两个非零不共线的向量):(1)113,9a e b e ==-; (2)121211,3223a e e b e e =-=-;(3)1212,33a e e b e e =-=+.【练4】(2021·全国)设12,e e 是两个不共线的向量,若向量()12a e e R λλ=+∈与()212b e e =--共线,则( ) A .λ=0B .λ=-1C .λ=-2D .λ=-12考法五 向量的数量积 【例5】(2020·全国高一)在ABC 中,5AB =,2BC =,60B ∠=︒,则AB BC ⋅的值为( )A .53B .5C .53-D .5-【练5】(2020·天水市第一中学高一期末)已知等边ABC 的边长为2,若3BC BE =,AD DC =,则BD AE ⋅等于( ) A .103 B .103- C .2 D .2-考法六 向量的夹角【例6】(2021·胶州市)已知2a b ==,()()22a b a b +⋅-=-,则a 与b 的夹角为_________.【练6】(2020·镇原中学高一期末)已知a b c ,,为单位向量,且满足370a b c λ++=,a 与b 的夹角为3π,则实数λ=_______________.考法七 向量的投影【例7】(2020·合肥市第六中学高一月考)已知向量,a b 的夹角为60︒,且2a b ==,则向量a b -在向量a 方向上的投影为( ).A .1B .2C .3D .4【练7】(2021·江西上饶市)若向量a 与b 满足()a b a +⊥,且1a =,2b =,则向量a 在b 方向上的投影为()A .3B .12-C .-1D .33考法八 向量的模长 【例8】(2020·河北邢台市·)已知1a =,3b =,且向量a 与b 的夹角为60︒,则2a b -=( )A .7B .3C .11D .19【练8】(2020·全国高一)已知平面向量a ,b 满足2a =,3b =,若a ,b 的夹角为120°,则3a b -=( )A .37B .33C .27D .3考法九 平面向量运算的综合运用【例9】(2020·湖北高一期末)已知两个非零向量a ,b 的夹角为23π,且=2a b -,则·a b 的取值范围是( )A .2,03⎛⎫- ⎪⎝⎭B .[)2,0-C .2,03⎡⎫-⎪⎢⎣⎭D .[)1,0-【练9】(2020·北京丰台区·高一期末)a ,b 是两个单位向量,则下列四个结论中正确的是( )A .a b =B .1a b ⋅=C .22a b ≠D .22||||a b =精讲答案【例1】【答案】D【解析】()()AB MB BO BC OM AB BO OM MB BC AO OM MB BC ++++=++++=+++ AM MB BC AB BC AC =++=+=, 故选D.【练1】【答案】(1)0;(2)AC .【解析】(1)0AB CD BC DA AB BC CD DA +++=+++=;【例2】【答案】D【解析】①()0AB CB CA AB BC CA AC CA --=++=+=;②()()0AB AC BD CD AB BD AC CD AD AD -+-=+-+=-=;③0OA OD AD DA AD -+=+=;④0NQ QP MN MP NP PN ++-=+=;以上各式化简后结果均为0,故选:D【练2】【答案】A【解析】AB CB CD ED AE -+--AB BC CD DE AE =+++-0AE AE =-=.故选:A . 【例3】【答案】(1)12a -;(2)5b ;(3)52a b c -+-.【解析】(1)原式(34)12a a =-⨯=-;(2)原式33225a b a b a b =+-+-=;(3)原式233252a b c a b c a b c =+--+-=-+-.【练3】【答案】(1)32a b -;(2)111123a b -+;(3)2ya . 【解析】(1)原式151081232a b b a a b =-+-=-;(2)原式123111111334222123a b a b a b a b =--+-+=-+; (3)原式2xa ya xa ya ya =+-+=.【例4】 【答案】(1)共线,(2)共线,(3)不共线.【解析】(1)∵113,9a e b e ==-,∴3b a =-,∴,a b 共线. (2)∵1211,23a e e =-12121132623b e e e e ⎛⎫=-=- ⎪⎝⎭,∴6b a =,∴,a b 共线. (3)假设()b a λλ=∈R ,则()121233e e e e λ+=-,∴12(3)(3)0e e λλ-++=.∵12,e e 不共线,∴30,30.λλ-=⎧⎨+=⎩此方程组无解.∴不存在实数λ,使得b a λ=,∴,a b 不共线.【练4】【答案】D【解析】由已知得存在实数k 使a kb =,即()12212e e k e e λ+=--,于是1=2k 且λ=-k ,解得λ=-12. 【例5】【答案】D【解析】5AB =,2BC =,60B ∠=︒,152cos 180601052AB BC .故选:D.【练5】【答案】D 【解析】等边△ABC 的边长为2,3BC BE =,AD DC =, ∴()12BD BA BC =+,1313A AB BE AB B E BC A C B =+=+=-, ∴()221111223233BD AE BA BC BC BA BC BA BC BA ⎛⎫⎛⎫+-=--⋅ ⎪ ⎪⎝=⎭⎝⎭, 112144222332⎛⎫=⨯⨯--⨯⨯⨯ ⎪⎝⎭,2=-.故选:D . 【例6】【答案】60︒ 【解析】根据已知条件(2)()2a b a b +⋅-=-,去括号得:222422cos 242a a b b θ+⋅-=+⨯⨯-⨯=-, 所以[]1cos 0π2θθ=∈,,,60θ︒∴=故答案为:60︒【练6】【答案】8λ=-或5λ=【解析】由370a b c λ++=,可得7(3)c a b λ=-+,则22224996b b c a a λλ=++⋅.由a b c ,,为单位向量,得2221a b c ===,则24996cos 3πλλ=++,即23400λλ+-=, 解得8λ=-或5λ=.【例7】【答案】A【解析】由题意,()226co 0s a b a a a b a a b ︒-⋅=-⋅=-⋅142222=-⨯⨯=, 所以向量a b -在向量a方向上的投影为()212a b a a -⋅==.故选:A. 【练7】【答案】B 【解析】利用向量垂直的充要条件有:()20a b a a a b +⋅=+⋅=,∴1a b ⋅=-,则向量a 在b 方向上的投影为12a b b ⋅=-,故选B. 【例8】【答案】A 【解析】因为1a =,3b =,a 与b 的夹角为60︒, 所以2224424697a a b b a b =-⋅+=-+=-,则27a b -=.故选:A.【练8】【答案】A 【解析】由题意得,223963618937a b a a b b -=-⋅+=++=,故选:A .【例9】【答案】C 【解析】因为2a b -=,所以 2224a a b b -⋅+=, 所以2222cos 43b b a a π-⋅+=,即224a a b b +⋅+=, 由基本不等式的性质可知,222a b a b +⋅,403a b ∴<⋅,所以212·cos ,0323a b a b a b π⎡⎫=⋅⋅=-⋅∈-⎪⎢⎣⎭.故选:C . 【练9】【答案】D【解析】A .,a b 可能方向不同,故错误; B .cos ,cos ,a b a b a b a b ⋅=⋅⋅<>=<>,两向量夹角未知,故错误; C .22221,1a a a a b b b b =⋅===⋅==,所以22a b =,故错误; D .由C 知221a b ==,故正确,故选:D.。
高一数学幂函数知识点归纳
2019高一数学幂函数知识点归纳查字典数学网高中频道收集和整理了高一数学幂函数知识点归纳, 以便考生在高考备考过程中更好的梳理知识, 轻松备战。
定义:形如y=x^a(a为常数)的函数, 即以底数为自变量幂为因变量, 指数为常量的函数称为幂函数。
性质:对于a的取值为非零有理数, 有必要分成几种情况来讨论各自的特性:首先我们知道如果a=p/q, q和p都是整数, 则x^(p/q)=q次根号(x的p次方), 如果q是奇数, 函数的定义域是R, 如果q是偶数, 函数的定义域是[0, +)。
当指数n是负整数时, 设a=-k, 则x=1/(x^k), 显然x0, 函数的定义域是(-, 0)(0, +).因此可以看到x所受到的限制来源于两点, 一是有可能作为分母而不能是0, 一是有可能在偶数次的根号下而不能为负数, 那么我们就可以知道:排除了为0与负数两种可能, 即对于x0, 则a可以是任意实数;排除了为0这种可能, 即对于x0和x0的所有实数, q不能是偶数;排除了为负数这种可能, 即对于x为大于且等于0的所有实数, a就不能是负数。
总结起来, 就可以得到当a为不同的数值时, 幂函数的定义域的不同情况如下:如果a为任意实数, 则函数的定义域为大于0的所有实数; 如果a为负数, 则x肯定不能为0, 不过这时函数的定义域还必须根据q的奇偶性来确定, 即如果同时q为偶数, 则x 不能小于0, 这时函数的定义域为大于0的所有实数;如果同时q为奇数, 则函数的定义域为不等于0的所有实数。
在x大于0时, 函数的值域总是大于0的实数。
在x小于0时, 则只有同时q为奇数, 函数的值域为非零的实数。
而只有a为正数, 0才进入函数的值域。
由于x大于0是对a的任意取值都有意义的, 因此下面给出幂函数在第一象限的各自情况.可以看到:(1)所有的图形都通过(1, 1)这点。
(2)当a大于0时, 幂函数为单调递增的, 而a小于0时, 幂函数为单调递减函数。
【课件】第一单元集合与常用逻辑用语知识点复习课件高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
第1章 集合与常用逻辑用语
N*
N
Z
Q
R
什么是集合?什么是元素?
“对象”
集合中的“对象”所指的范围非常广泛,现实生活中
我看到的、听到的、想到的、触摸到的事物和抽象的符号
等等,都可以看做对象。比如数、点、图形、多项式、方
程、函数、人等等、
“总体”
集合是一个整体,已暗含“所有”“全部”“全体”
互异性
一个给定的集合当中的元素是互不相同的,即集合中的元素不会重复
出现
无序性
集合中的元素排列没有顺序之分,只要某两个集合当中的元素相同,
那么它们就是相等的集合。{1,2,3}和{3,2,1}是同样的集合
集合和元素怎么表示?它们之间有什么关系?
一般来说:
用大写拉丁字母A、B、C…等表示集合
用小写拉丁字母, , …等表示元素
元素与集合的关系:
如果是是集合A的元素,那么就说属于集合A,记作∈A;
如果是不是集合A的元素,那么就说不属于集合A,记作∉A;
比如,3∈自然数集;4∉奇数集
常用的数集比如自然数集怎么表示?
【自然数集】全体自然数组成的集合,包括0,1,2…等,记作N,也叫非负整数集
【正整数集】全体正整数组成的集合,记作N*或N+;
y 2 ≥ 0”
【3】全称量词命题中一般含有全称量词,但是有些全称量词命题中的全称
量词是省略的,理解时需要把它补充出来,例如“平行四边形的对角
线互相平分”应理解为“所有的平行四边形对角线都互相平分”
全称量词命题怎么判断真假?
要判断全称量词命题“∀x ∈ M, p x ”是真命题,需要对集合中每一个
数学高一人教a版2019知识点
数学高一人教a版2019知识点数学是一门重要的学科,对于学生来说,在高中阶段的数学学习是非常关键的。
高一数学主要以数学基础知识为主,为同学们打下坚实的数学基础。
下面,将介绍高一人教A版2019教材中的数学知识点。
一、函数与方程1. 函数的概念与性质:介绍函数的定义,函数的自变量、因变量,函数图象,函数的奇偶性等基本性质。
2. 一次函数与二次函数:介绍一次函数与二次函数的定义及相关概念,如函数的图像、性质、解析式等。
3. 数列与序列:介绍数列与序列的概念,等差数列、等比数列及其通项公式等。
4. 方程与不等式:介绍方程与不等式的基本概念,解方程与不等式的方法和步骤。
二、空间几何与图形1. 二元一次方程组:介绍二元一次方程组的概念,解法和应用。
2. 点与直线:介绍点与直线的性质,点到直线的距离、两直线的位置关系等。
3. 角与三角形:介绍角的概念,角的性质,三角形的分类及性质,勾股定理等。
4. 圆与圆的位置关系:介绍圆的概念,圆的性质,圆与直线,圆与圆的位置关系。
三、概率与统计1. 概率的基本定义:介绍概率的基本概念,事件的概率,样本空间等。
2. 随机事件与概率:介绍随机事件的概念,计算概率的方法,事件的独立性等。
3. 统计与统计图表:介绍统计的基本概念,频数、频率等,常用的统计图表的制作方法。
四、解析几何1. 坐标系与直线:介绍平面直角坐标系的建立,直线的方程与性质。
2. 直线与圆的位置关系:介绍直线与圆的位置关系,相交、相切、相离等情况。
3. 曲线与方程:介绍二次曲线的性质,如抛物线、椭圆、双曲线等的方程与图形。
这些知识点是高一数学的基础,对于学生打好数学基础至关重要。
掌握了这些知识,同学们就能够顺利进行高中数学的后续学习,为高考打下坚实的基础。
希望同学们能够认真学习,勤于练习,从而取得优异的成绩。
加油!。
高一数学集合知识点归纳
2019高一数学集合知识点归纳为了帮助考生们了解高中知识点,查字典数学网为大家分享了高一数学集合知识点归纳,供您参考练习!一.知识归纳:1.集合的有关概念。
1)集合(集):某些指定的对象集在一起就成为一个集合(集).其中每一个对象叫元素注意:①集合与集合的元素是两个不同的概念,教科书中是通过描述给出的,这与平面几何中的点与直线的概念类似。
②集合中的元素具有确定性(a?A和a?A,二者必居其一)、互异性(若a?A,b?A,则ab)和无序性({a,b}与{b,a}表示同一个集合)。
③集合具有两方面的意义,即:凡是符合条件的对象都是它的元素;只要是它的元素就必须符号条件2)集合的表示方法:常用的有列举法、描述法和图文法3)集合的分类:有限集,无限集,空集。
4)常用数集:N,Z,Q,R,N*2.子集、交集、并集、补集、空集、全集等概念。
1)子集:若对xA都有xB,则A B(或A B);2)真子集:A B且存在x0B但x0 A;记为A B(或,且)3)交集:AB={x| xA且xB}4)并集:AB={x| xA或xB}5)补集:CUA={x| x A但xU}注意:①? A,若A?,则? A ;②若,,则;③若且,则A=B(等集)3.弄清集合与元素、集合与集合的关系,掌握有关的术语和符号,特别要注意以下的符号:(1) 与、?的区别;(2) 与的区别;(3) 与的区别。
4.有关子集的几个等价关系①AB=A A B;②AB=B A B;③A B C uA C uB;④ACuB = 空集CuA B;⑤CuAB=I A B。
5.交、并集运算的性质①AA=A,A? = ?,AB=B②AA=A,A? =A,AB=B③Cu (AB)= CuACuB,Cu (AB)= CuA6.有限子集的个数:设集合A的元素个数是n,则A有2n个子集,2n-1个非空子集,2n-2个非空真子集。
二.例题讲解:【例1】已知集合M={x|x=m+ ,mZ},N={x|x= ,nZ},P={x|x= ,pZ},则M,N,P满足关系A) M=N P B) M N=P C) M N P D) N P M分析一:从判断元素的共性与区别入手。
高一数学知识点归纳:“范围”与“值域”
高一数学学问点归纳2019:“范围”与“值域”学习是一个边学新学问边巩固的过程,对学学问确定要多加支配,这样才能进步。
因此,为大家整理了高一数学学问点归纳2019,供大家参考。
高一数学学问点归纳2019:“范围”与“值域”“范围”与“值域”是我们在学习中常常遇到的两个概念,很多同学常常将它们混为一谈,事实上这是两个不同的概念。
“值域”是全部函数值的集合(即集合中每一个元素都是这个函数的取值),而“范围”则只是满意某个条件的一些值所在的集合(即集合中的元素不确定都满意这个条件)。
也就是说:“值域”是一个“范围”,而“范围”却不确定是“值域”。
一.回来课本从高一起先,学生就应当增加自己从课本入手进行探讨的意识。
同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题,仔细地重证、重解,并适当加些批注。
要通过对典型例题的讲解分析,归纳出解决这类问题的数学思想和方法,并做好解题后的反思,总结出解题的一般规律和特别规律,以便推广和敏捷运用。
另外,同学们要尽可能独立解题,因为求解过程,也是培育分析问题和解决问题实力的一个过程,更是一个探讨过程。
二.记好笔记,留意课堂学生日常在听课时要集中留意力,把老师讲的关键性部分听懂、听会。
要留意思索、分析问题,但是光听不记,或光记不听必定顾此失彼,课堂效益低下,因此应适当地有目的性地记好笔记,领悟课上老师的主要精神与意图。
三.做好作业,讲究规范在课堂、课外练习中,培育良好的作业习惯也很有必要。
学生平常在做作业时,不但要做得整齐、清洁,还要有条理,作业独立完成,讲究效率,拖沓的做作业习惯简洁使思维松散、精力不集中,这对培育数学实力是有害而无益的。
四.写好总结,把握规律要想学好数学,学生们应当常常做好总结,把握规律。
通过与老师、学生平常的互动沟通,可以逐步总结出一般性的学习步骤,包括:制定支配、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面,简洁概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。
第三章 函数的概念与性质 章节复习知识点网络 高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
第三章 函数的概念与性质章节复习一、本章知识结构二、本章重难点概念知识点1、函数及三要素(定义域、对应法则、值域) 一、函数的概念2、区间一般区间、特殊区间、 端点大小关系、开闭区间 1、函数概念中强调三性:“任意性”、“存在性”、“唯一性”; 2、定义域、值域的结果写成集合或区间形式; 3、对应关系包括一对一、多对一。
一、判断对应法则或图象是否是一个函数(非空性、任意性x 、唯一确定性y )二、判断两个函数是否是相同函数(定义域、对应法则) 三、求函数定义域(写成集合或区间形式)3、分段函数概念、表示方式、定义域、值域、图象4、复合函数(定义域、值域) 二、函数的表示法5、函数的单调性、单调区间 1、三种表示方法:解析法、列表法、图像法; 2、列表法表示的函数图象是一些孤立的点,函数图象呈现形式主要有2种:连续的曲线或孤立的点; 3、画函数图象方法:描点法(列表、描点、连线)6、函数的最大值、最小值7、函数的奇偶性8、幂函数(概念、图象、性质)三、题型1、求一般函数的定义域(写成集合或区间形式)函数类型定义域举例①整式函数R f(x)=x2+2x+3②分式函数分母不为0 f(x)=1 2x+3③偶次根式函数根号中式子≥0f(x)=√x2+2x−3④奇次根式函数R f(x)=√x2+2x+33⑤绝对值函数R f(x)=|x2+2x+3|⑥0次幂函数底数不为0 f(x)=(x2+2x−3)0⑦对数函数真数大于0 f(x)=log2(2x−3)⑧实际问题考虑实际意义正方形周长公式f(x)=4x(x>0)多个使函数有意义的条件用花括号连接,写成不等式组。
2、求复合函数的定义域①已知f(x)的定义域,求f(g(x))的定义域;②已知f(g(x))的定义域,求f(x)的定义域;③已知f(g(x))的定义域,求f(g(x))的定义域;④已知f(g(x))的定义域,求F(x)=f(g(x))+f(ℎ(x))的定义域关键:定义域是指自变量x的值相同对应法则f下的整体变量取值范围相同(空间不变原理)3、求简单函数的值域(写成集合或区间形式)函数类型定义域值域一次函数R R二次函数Ra>0时,[4ac−b24a,+∞)a<0时,(-∞,4ac−b24a]配方、画图、找最高点和最低点反比例函数(−∞,0)∪(0,+∞)(−∞,0)∪(0,+∞)分式函数分母不为0 配凑法(利用基本不等式求解)4、求函数的解析式①待定系数法②换元法/配凑法③方程组法/消元法 ④赋值法最后一定要考虑定义域,定义域不是R 一定要写出来5、函数单调性的判断、证明及应用 单调递增单调递减函数f(x)在区间D 上为增函数,x 1,x 2∈D ,且x 1≠x 2,则函数f(x)在区间D 上为减函数,x 1,x 2∈D ,且x 1≠x 2,则① x 1<x 2⟺f (x 1)<f(x 2) ① x 1<x 2⟺f (x 1)>f(x 2) ② (x 1−x 2)[f (x 1)−f(x 2)]>0 ② (x 1−x 2)[f (x 1)−f(x 2)]<0 ③f (x 1)−f(x 2)x 1−x 2>0 ③f (x 1)−f(x 2)x 1−x 2<0④ x 1f (x 1)+x 2f (x 2)>x 1f (x 2)+x 2f (x 1) ④ x 1f (x 1)+x 2f (x 2)<x 1f (x 2)+x 2f (x 1) 即x 与f(x)的变化趋势相同, 自变量增量与函数值增量同号。
高一数学知识点:函数奇偶性的定义
高一数学知识点2019:函数奇偶性的定义进入到高中阶段,大家的学习压力都是呈直线上升的,因此平时的积累也显得尤为重要,高一数学知识点2019为大家总结了高一年级各版本及各单元的素有知识点内容,希望大家能谨记呦!!一般地,对于函数f(x)(1)如果对于函数定义域内的任意一个x,都有f(-x)=-f(x),那么函数f(x)就叫做奇函数。
(2)如果对于函数定义域内的任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫做偶函数。
(3)如果对于函数定义域内的任意一个x,f(-x)=-f(x)与f(-x)=f(x)同时成立,那么函数f(x)既是奇函数又是偶函数,称为既奇又偶函数。
(4)如果对于函数定义域内的任意一个x,f(-x)=-f(x)与f(-x)=f(x)都不能成立,那么函数f(x)既不是奇函数又不是偶函数,称为非奇非偶函数。
说明:①奇、偶性是函数的整体性质,对整个定义域而言②奇、偶函数的定义域一定关于原点对称,如果一个函数的定义域不关于原点对称,则这个函数一定不是奇(或偶)函数。
(分析:判断函数的奇偶性,首先是检验其定义域是否关于原点对称,然后再严格按照奇、偶性的定义经过化简、整理、再与f(x)比较得出结论)③判断或证明函数是否具有奇偶性的根据是定义做好复习和总结工作1、做好及时的复习。
课完课的当天,必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。
然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小节。
2019人教版新版高一数学必修一
集合的概念一、知识点:1、集合的定义 。
2、集合常用 表示,元素用 表示。
若a是集合A的元素,就说 ,记作 若a不是集合A的元素,就说 ,记作 。
3、元素的特征: 、 、4、集合的分类:根据元素的个数分为两类 和 不含任何元素的集合叫 ,记作5、常用集合:自然数集记作 ,正整数集 , 整数集 ,有理数集 ,实数集 二、典型例题:例1、下列各组对象:①正三角形的全体;②接近0的数的全体;③比1小的正整数的全体;④平面上到点(0,0)的距离等于一的点的全体,其中构成集合的是 。
变式练习下列各组对象能否构成集合,若能构成集合,指出它们是有限集、无限集、还是空集。
(1)中国所有的人口组成的集合;(2)山东省2010年应届高中毕业生; (3)数轴上到原点的距离小于1的点;(4)方程20x=的解构成的集合;(5)某校高一一班中成绩较好的同学;(6)小于1的正整数构成的集合;例2 1. 用符号“∈”或“ ”填空(1) 3.14 Q (2) Q (3) 0 N+ (4) -2 N+ (5)(6) R例3 已知集合A 中的元素是22a+2,(a+1),a +3a+3,若1∈A ,求实数a 的值。
变式练习 若3A -∈且A 中元素为23,23,7,a a a ---求实数a 的值。
三、巩固练习: 1、下面有四个命题:①集合N 中最小数为1;②若-a ∉N,则a ∈N ;③若a ∈N,b ∈N,则a+b 的最小值为2; ④所有小的正数构成一个集合,其中正确命题的个数为( ) A 、0 B 、1 C 、2 D 、32、已知集合A 是由元素1,2构成的,集合B 是由元素0,2构成的,集合C 是由A ,B 各取一个元素相乘所得的积构成的,则集合C 的所有元素之和为( ) A 、0 B 、2 C 、3 D 、63、一个集合M 中的元素m 满足m N +∈,且5m N +-∈,则集合M 中的元素最多有( )个。
A 、3B 、4C 、5D 、64、下列各组对象:(1)比较大的整数;(2)鲜艳的花(3)视力差的人(4)参加2010年南非世界杯的所有球队。
高一数学集合知识点
2019高一数学集合知识点集合(简称集)是数学中一个基本概念,它是集合论的研究对象,集合论的基本理论直到19世纪才被创立。
接下来我们一起来看看高一数学集合知识点。
2019高一数学集合知识点一、集合及其表示1、集合的含义:“集合”这个词首先让我们想到的是上体育课或者开会时老师经常喊的“全体集合”。
数学上的“集合”和这个意思是一样的,只不过一个是动词一个是名词而已。
所以集合的含义是:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,简称集,其中每一个对象叫元素。
比如高一二班集合,那么所有高一二班的同学就构成了一个集合,每一个同学就称为这个集合的元素。
2、集合的表示通常用大写字母表示集合,用小写字母表示元素,如集合A={a,b,c}。
a、b、c就是集合A中的元素,记作a∈A ,相反,d不属于集合A ,记作d?A。
有一些特殊的集合需要记忆:非负整数集(即自然数集) N 正整数集N*或N+整数集Z 有理数集Q 实数集R集合的表示方法:列举法与描述法。
①列举法:{a,b,c……}②描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来。
如{x?R| x-3>2} ,{x| x-3>2},{(x,y)|y=x2+1}③语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形}例:不等式x-3>2的解集是{x?R|x-3>2}或{x|x-3>2}强调:描述法表示集合应注意集合的代表元素A={(x,y)|y= x2+3x+2}与B={y|y= x2+3x+2}不同。
集合A中是数组元素(x,y),集合B中只有元素y。
3、集合的三个特性(1)无序性指集合中的元素排列没有顺序,如集合A={1,2},集合B={2,1},则集合A=B。
例题:集合A={1,2},B={a,b},若A=B,求a、b的值。
解:,A=B注意:该题有两组解。
(2)互异性指集合中的元素不能重复,A={2,2}只能表示为{2}(3)确定性集合的确定性是指组成集合的元素的性质必须明确,不允许有模棱两可、含混不清的情况。
第五章 复数 知识点总结梳理-2023-2024学年高一下学期数学北师大版(2019)必修第二册
2019新教材北师大版数学必修第二册第五章知识点清单目录第五章复数§1 复数的概念及其几何意义§2 复数的四则运算§3 复数的三角表示第五章复数§1 复数的概念及其几何意义一、复数的有关概念1. 我们通过定义i2=-1引进一个新数i,来扩充数的范围,其中i叫作虚数单位.形如a+bi(其中a,b∈R)的数叫作复数,通常用字母z表示,即z=a+bi(a,b∈R),其中a称为复数z的实部,记作Re z,b称为复数z的虚部,记作Im z.二、复数的分类1. 根据复数中a,b的取值不同,复数可以有以下的分类:复数a+bi(a,b∈R){实数(b=0)虚数(b≠0){纯虚数(a=0)非纯虚数(a≠0)2. 全体复数构成的集合称为复数集,记作C. 显然R⫋C.3. 复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之间的关系如图所示:三、复数相等1. 两个复数a+bi与c+di(a,b,c,d∈R)相等定义为:它们的实部相等且虚部相等,即a+bi=c+di当且仅当a=c且b=d.2. 注意:两个实数可以比较大小,但是两个复数,如果不全是实数,它们之间就不能比较大小,只能说相等或不相等.四、复数的几何意义1. 复平面通过建立平面直角坐标系来表示复数的平面称为复平面,x轴称为实轴,y轴称为虚轴. 显然,实轴上的点都表示实数;除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.2. 复数的几何意义(1)复数z=a+bi(a,b∈R)与复平面内的点Z(a,b)是一一对应的,即复数z=a+bi 复平面内的点Z(a,b).(2)设复平面内的点Z(a,b)表示的复数为z=a+bi(a,b∈R),连接OZ(O为坐标原点),⃗⃗⃗⃗⃗ =(a,b)也是一一对应的,则复数z=a+bi(a,b∈R)与复平面内的向量OZ⃗⃗⃗⃗⃗ .即复数z=a+bi 平面向量OZ3. 复数的模⃗⃗⃗⃗⃗ 的模称为复数z=a+bi(a,b∈R)的模,记作|z|或|a+bi|. 由向量模的定(1)定义:向量OZ义可知,|z|=|a+bi|=√a2+b2.⃗⃗⃗⃗⃗ |,即点Z(a,b)到原点O的距离.(2)几何意义:|z|=|OZ4. 共轭复数若两个复数的实部相等,而虚部互为相反数,则称这两个复数互为共轭复数.复数z的共轭复数用z表示. 当z=a+bi(a,b∈R)时,z=a-bi. 显然,|z|=|z|;z=a+bi(a,b∈R)的虚部b=0⇔z=z.五、对复数概念的理解1. 判断一个实部或虚部含有参数的复数在什么情况下分别是实数、虚数、纯虚数,首先要保证参数的取值使复数有意义,然后根据复数分类为实数、虚数、纯虚数的充要条件求解. 设复数z=a+bi(a,b∈R),则(1)当且仅当b=0时,z为实数;(2)当且仅当a=b=0时,z为实数0;(3)当b≠0时,z为虚数;(4)当a=0且b≠0时,z为纯虚数;(5)当a≠0且b≠0时,z为非纯虚数.2. 准确理解复数的概念是解题的基础,比如形如bi的复数不一定是纯虚数,只有满足限定条件b∈R且b≠0时,形如bi的复数才是纯虚数.3. 对于复数z,明确其表示形式z=a+bi(a,b∈R),既要从整体的角度去认识它,把复数z看成一个整体,又要从实部与虚部的角度把复数z分解成两部分去认识它,即用两个实数认识一个复数. 将复数问题转化为实数(实部、虚部)问题是解决复数问题的基本方法.六、复数相等的充要条件的应用复数相等的充要条件是复数问题实数化的主要依据,多用来求参数,其步骤是:(1)分别确定两个复数的实部与虚部;(2)利用实部与实部、虚部与虚部分别相等,列方程(组)求解.七、复数的几何意义及其应用1. 复数的两种几何意义(1)复数z=a+bi(a,b∈R)可以用复平面内的一个点Z(a,b)表示.⃗⃗⃗⃗⃗ =(a,b)一一对应.(2)复数z=a+bi(a,b∈R)与复平面内的向量OZ2. 复数的模(1)计算复数的模时,应先找出复数的实部和虚部,再利用复数模的计算公式求解.(2)复数的模就是复数在复平面内对应的点到坐标原点的距离.3. 常见复平面内点的集合的形式(1)|z|=1表示复数z对应复平面内的点的集合是以原点为圆心,1为半径的圆.(2)|z-z1|=d(d>0)表示复数z对应复平面内的点的集合是以复数z1对应的点为圆心,d 为半径的圆.(3)|z|<r(r>0)表示复数z 对应复平面内的点的集合是以原点为圆心,r 为半径的圆的内部区域.§2 复数的四则运算 2. 1 复数的加法与减法一、复数的加法及运算律 1. 复数的加法设复数z 1=a+bi ,z 2=c+di(a ,b ,c ,d∈R),则z 1+z 2=(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i.2. 复数加法的运算律(1)结合律:(z 1+z 2)+z 3=z 1+(z 2+z 3); (2)交换律:z 1+z 2=z 2+z 1. 二、复数的减法 1. 相反数给定复数z 2,若存在复数z ,使得z 2+z=0,则称z 是z 2的相反数,记作z=-z 2.2. 复数的减法减去一个复数,等于加上这个复数的相反数. 设z 1=a+bi ,z 2=c+di(a ,b ,c ,d∈R),则z 1-z 2=(a+bi)-(c+di)=(a-c)+(b-d)i. 三、复数加减法的几何意义设复数z 1=a+bi ,z 2=c+di(a ,b ,c ,d∈R)分别与向量OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(a ,b),OZ 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(c ,d)对应. 如图1,根据向量加法的平行四边形法则,有OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +OZ 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =OZ ⃗⃗⃗⃗⃗ . 由平面向量的坐标运算,得OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +OZ 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(a+c ,b+d),即向量OZ ⃗⃗⃗⃗⃗ 与复数(a+c)+(b+d)i 对应.如图2,根据向量减法的三角形法则,有OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ -OZ 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =Z 2Z 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 由平面向量的坐标运算,得OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ -OZ 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(a-c ,b-d),即向量Z 2Z 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 与复数(a-c)+(b-d)i 对应. 可见,复数的加减法可以按照向量的加减法来进行.四、复数的加减运算 复数加减运算的两种方法1. 复数的加法运算类似于多项式的合并同类项,首先确定各个复数的实部、虚部,再将所有实部和虚部分别求和,最后将实部的和作为实部,虚部的和作为虚部. 减法要将减数的实部、虚部变为其相反数后与被减数进行求和.2. 利用复数加法的结合律进行计算. 五、复数加减法几何意义的应用1. 利用复数加减法的几何意义解题的技巧(1)形转化为数:利用复数的几何意义可以把几何图形有关的问题转化成复数的运算进行解题;(2)数转化为形:对一些复数运算给予几何解释,将复数作为工具运用于几何之中.2. 利用复数的几何意义解题的常见结论在复平面内,z 1,z 2对应的点分别为A ,B ,z 1+z 2对应的点为C ,O 为坐标原点(点O ,A ,B 不共线).(1)四边形OACB 为平行四边形;(2)若|z 1+z 2|=|z 1-z 2|,则四边形OACB 为矩形; (3)若|z 1|=|z 2|,则四边形OACB 为菱形;(4)若|z1|=|z2|且|z1+z2|=|z1-z2|,则四边形OACB为正方形.2. 2 复数的乘法与除法2. 3 复数乘法几何意义初探一、复数的乘法1. 定义:设a,b,c,d∈R,则(a+bi)(c+di)=(ac-bd)+(ad+bc)i.2. 乘法的运算律:对任意z1,z2,z3∈C,有结合律(z1·z2)·z3=z1·(z2·z3)交换律z1·z2=z2·z1乘法对加法的分配律z1·(z2+z3)=z1·z2+z1·z33. 乘方的运算性质z m·z n=z m+n,(z m)n=z mn,(z1·z2)n=z1n·z2n(其中m,n∈N+).4. 虚数单位i的幂的周期性i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i(其中n∈N).5. 互为共轭复数的两个复数的乘积是实数,它等于这个复数(或其共轭复数)模的平方,即若z=a+bi(a,b∈R),则z·z=|z|2=|z|2=a2+b2.二、复数的除法1. 复数的倒数给定复数z2,若存在复数z,使得z2·z=1,则称z是z2的倒数,记作z=1z2.2. 复数的除法对任意的复数z1=a+bi(a,b∈R)和非零复数z2=c+di(c,d∈R),规定复数的除法:z1 z2=z1·1z2,即除以一个复数,等于乘这个复数的倒数.因此z1z2=a+bic+di=(a+bi)·[cc2+d2-dc2+d2i]=ac+bdc2+d2-ad−bcc2+d2i.在进行复数除法运算时,实际上是将分母“实数化”.三、复数的乘法的几何意义1. 设复数z 1=a+bi(a ,b∈R)所对应的向量为OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,若z 2=(a+bi)·c(c>0)所对应的向量为OZ 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,则OZ 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 是OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 与c 的数乘,即OZ 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 是将OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 沿原方向伸长(c>1)或压缩(0<c<1)c 倍得到的.2. 设z 3=(a+bi)·i 所对应的向量为OZ 3⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,则OZ 3⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 是将OZ 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 逆时针旋转π2得到的. 四、复数的乘除运算 1. 复数乘除运算的策略(1)复数的乘法类似于多项式的乘法,满足交换律、结合律以及乘法对加法的分配律. (2)在进行复数的除法运算时,通常先将除法写成分式的形式,再把分子、分母都乘分母的共轭复数,类似于以前学习的分母有理化.2. 复数代数运算中的常用结论(1)i 4n =1,i 4n+1=i ,i 4n+2=-1,i 4n+3=-i ;i n +i n+1+i n+2+i n+3=0(n∈N). (2)1i =-i ;1+i 1−i=i ;1−i 1+i=-i ;(1±i)2=±2i .(3)设ω1=−1+√3i2,ω2=−1−√3i2,则ω1,ω2具有如下关系:①ω13=ω23=1;②1+ω1+ω2=0;③ω12=ω1=ω2,ω22=ω2=ω1;④ω1ω2=1.五、在复数范围内解一元二次方程1. 对于实系数一元二次方程ax 2+bx+c=0(a ≠0,a ,b ,c∈R),若Δ=b 2-4ac>0,则方程有两个不等实根;若Δ=b 2-4ac=0,则方程有两个相等实根;若Δ=b 2-4ac<0,则方程没有实根,但方程有两个共轭虚根x 1=−b+√4ac−b 2i2a,x 2=−b−√4ac−b 2i2a,且这两个根也满足根与系数的关系.2. 如果实系数一元二次方程有虚根,那么虚根以共轭复数的形式“成对”出现.3. 根与系数的关系在复数范围内仍然成立.§3 复数的三角表示一、复数的三角形式1. 辐角以原点O为顶点,x轴的非负半轴为始边、复数z=a+bi(a,b∈R)对应的向量OZ⃗⃗⃗⃗⃗ 所在的射线为终边的角θ,称为复数z=a+bi的辐角.2. 复数z=a+bi(a,b∈R)的三角形式:z=r·(cos θ+isin θ),其中r=√a2+b2,cos θ=ar,sin θ=br.满足条件0≤θ<2π的辐角值,称为辐角的主值,记作arg z,即0≤arg z<2π.两个非零复数相等当且仅当它们的模与辐角的主值分别相等.二、复数的乘法运算r1(cos θ1+isin θ1)·r2(cos θ2+isin θ2)=r1r2[cos(θ1+θ2)+isin(θ1+θ2)].两个复数相乘,积的模等于它们的模的积,积的辐角等于它们的辐角的和.三、复数的除法运算r1(cosθ1+i sinθ1) r2(cosθ2+i sinθ2)=r1r2[cos(θ1-θ2)+isin(θ1-θ2)](z2≠0).两个复数相除,商的模等于被除数的模除以除数的模,商的辐角等于被除数的辐角减去除数的辐角所得的差.2. 特别地,若n∈N+,则[r(cos θ+isin θ)]n=r n(cos nθ+isin nθ).11 / 11四、两个复数的辐角1. 辐角的性质两个复数积的辐角等于各复数辐角的和,商的辐角等于被除数的辐角减去除数的辐角所得的差,一个复数n 次幂(n∈N +)的辐角等于这个复数辐角的n 倍.2. 注意辐角与辐角的主值的区别,特别是解题过程中的不同点;两个复数积的辐角的主值不一定等于两复数的辐角的主值之和,商的辐角的主值不一定等于两复数辐角的主值之差.五、给值求值常见结论(1)复数z=r(cos θ+isin θ)的平方根为√r (cosθ+2kπ2+i sin θ+2kπ2)(k=0,1); (2)复数z=r(cos θ+isin θ)的立方根为√r 3(cos θ+2kπ3+i sinθ+2kπ3)(k=0,1,2); (3)复数z=r(cos θ+isin θ)的n(n ≥2,且n∈N +)次方根为√r n (cosθ+2kπn +i sin θ+2kπn )(k=0,1,2,…,n-1).。
高一数学知识点归纳:直线系方程
2019年高一数学知识点归纳:直线系方程
进入到高中阶段,大家的学习压力都是呈直线上升的,因此平时的积累也显得尤为重要,2019年高一数学知识点归纳为大家总结了高一年级各版本及各单元的素有知识点内容,希望大家能谨记呦!!
2019年高一数学知识点归纳:直线系方程
(一)平行直线系
平行于已知直线(是不全为0的常数)的直线系:(C为常数) (二)过定点的直线系
(ⅰ)斜率为k的直线系:,直线过定点;
(ⅱ)过两条直线,的交点的直线系方程为(为参数),其中直线不在直线系中。
有的高一学生觉得老师讲过的已经听明白了。
但为什么一做题就困难重重了呢?其原因在于,学生对教师所讲的内容的理解,还没能达到教师所要求的层次。
因此,每天在做作业之前,一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。
能否坚持如此,常常是好学生与差学生的最大区别。
尤其练习题不太配套时,作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型,因此不能对比消化。
如果自己又不注意对此落实,天长日久,就会造成极大损失。
知识点是同学们提高总体学习成绩的重要途径,2019年高一数学知识点归纳为大家巩固相关重点,让我们一起学习,一起进步吧!。
高一数学知识点:反比例函数
高一数学知识点:反比例函数
2019高一数学知识点:反比例函数数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
小编准备了高一数学知识点,希望你喜欢。
反比例函数
形如y=k/x(k为常数且k0)的函数,叫做反比例函数。
自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。
反比例函数图像性质:
反比例函数的图像为双曲线。
由于反比例函数属于奇函数,有f(-x)=-f(x),图像关于原点对称。
另外,从反比例函数的解析式可以得出,在反比例函数的图像上任取一点,向两个坐标轴作垂线,这点、两个垂足及原点所围成的矩形面积是定值,为∣k∣。
如图,上面给出了k分别为正和负(2和-2)时的函数图像。
当K0时,反比例函数图像经过一,三象限,是减函数
当K0时,反比例函数图像经过二,四象限,是增函数
反比例函数图像只能无限趋向于坐标轴,无法和坐标轴相交。
知识点:
1.过反比例函数图象上任意一点作两坐标轴的垂线段,这两条垂线段与坐标轴围成的矩形的面积为|k|。
高一数学集合知识点总结
2019年高一数学集合知识点总结集合是指具有某种特定性质的具体的或抽象的对象汇总成的集体, 这些对象称为该集合的元素。
接下来我们一起看看2019年高一数学集合知识点。
2019年高一数学集合知识点总结一、集合有关概念1.集合的含义2.集合的中元素的三个特性:(1) 元素的确定性如: 世界上最高的山(2) 元素的互异性如: 由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y}(3) 元素的无序性: 如: {a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合3.集合的表示:{ … } 如:{我校的篮球队员}, {太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}(1) 用拉丁字母表示集合: A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5}(2) 集合的表示方法: 列举法与描述法。
注意: 常用数集及其记法:非负整数集(即自然数集)记作: N正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R1)列举法: {a,b,c……}2)描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来, 写在大括号内表示集合的方法。
{x?R| x-3>2} ,{x| x-3>2}3)语言描述法: 例: {不是直角三角形的三角形}4) Venn图:4.集合的分类:(1) 有限集含有有限个元素的集合(2) 无限集含有无限个元素的集合(3) 空集不含任何元素的集合例: {x|x2=-5}二、集合间的基本关系1.“包含”关系—子集注意: 有两种可能(1)A是B的一部分, ;(2)A与B是同一集合。
反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A B或B A2.“相等”关系: A=B (5≥5, 且5≤5, 则5=5)实例: 设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同则两集合相等”即: ①任何一个集合是它本身的子集。
A?A②真子集:如果A?B,且A? B那就说集合A是集合B的真子集, 记作A B(或B A)③如果 A?B, B?C ,那么 A?C④如果A?B 同时 B?A 那么A=B3.不含任何元素的集合叫做空集, 记为Φ规定: 空集是任何集合的子集, 空集是任何非空集合的真子集。
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2019年高一数学知识点归纳
必修一
一、集合
一、集合相关概念
集合的含义
集合的中元素的三个特性:
元素的确定性如:世界上的山
元素的互异性如:由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y}
元素的无序性:如:{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合
3.集合的表示:{…}如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}
用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5}
集合的表示方法:列举法与描述法。
注意:常用数集及其记法:
非负整数集(即自然数集)记作:N
正整数集N*或N+整数集Z有理数集Q实数集R
列举法:{a,b,c……}
描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。
{x(R|x-3>2},{x|x-3>2}
语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形}
Venn图:
4、集合的分类:
有限集含有有限个元素的集合
无限集含有无限个元素的集合
空集不含任何元素的集合例:{x|x2=-5}
二、集合间的基本关系
1.“包含”关系—子集
注意:有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A与B是同一集合。
反之:集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作AB或BA
2.“相等”关系:A=B(5≥5,且5≤5,则5=5)
实例:设A={x|x2-1=0}B={-1,1}“元素相同则两集合相等”
即:①任何一个集合是它本身的子集。
A(A
②真子集:如果A(B,且A(B那就说集合A是集合B的真子集,记作AB(或BA)
③如果A(B,B(C,那么A(C
④如果A(B同时B(A那么A=B
3.不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ
规定:空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。
有n个元素的集合,含有2n个子集,2n-1个真子集
二、函数
1、函数定义域、值域求法综合
2.、函数奇偶性与单调性问题的解题策略
3、恒成立问题的求解策略
4、反函数的几种题型及方法
5、二次函数根的问题——一题多解
&指数函数y=a^x
a^a*a^b=a^a+b(a>0,a、b属于Q)
(a^a)^b=a^ab(a>0,a、b属于Q)
(ab)^a=a^a*b^a(a>0,a、b属于Q)
指数函数对称规律:
1、函数y=a^x与y=a^-x关于y轴对称
2、函数y=a^x与y=-a^x关于x轴对称
3、函数y=a^x与y=-a^-x关于坐标原点对称&对数函数y=loga^x
如果,且,,,那么:
·+;
-;
.
注意:换底公式
(,且;,且;).
幂函数y=x^a(a属于R)。