二年级上语文教案画家乡3_北京版
《画家乡》优质课教案.doc
《画家乡》优质课教案一、学习目标：1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。
二、学习重点：1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：画中感悟，品读文本。
四、课前准备：课件五、教学过程揭题导入：1、小朋友，我们班很多同学都生在桐乡，长在桐乡，桐乡呀，就是我们的家乡。
你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗？师：是啊，说的真棒，你们瞧。
师旁白：美丽的水乡- —乌镇，一代文豪茅盾的故居，千年古寺-一福严寺，丰子恺漫画馆，你看前不久我们还一起去了……春游的华章生态园，到了秋天我们的家乡还有……这田野菊海还吸引了不少游客呢。
看来，家乡值得骄傲的地方还真不少呢。
2、点击出示：家乡师：谁来读好“家乡”这两个字。
师适时评价，女口：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。
师：是啊，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
点击出示课题:《画家乡》，谁愿意来读读课题，请你来读，他来读，一起读。
初读课文，了解大意：1、小朋友，你想了解他们的家乡吗？那就先听老师给你介绍介绍吧。
师配乐看图叙述课文，学生整体感受语言的美。
2、听完了老师的介绍，你有什么话想说吗？3、他们的家乡可真美，正向你们说的一样。
赶紧自己念念吧。
注意读准字音，圈出生字。
小朋友读得真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你还认得他们吗？全班检查词读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫岀这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。
你们行不行？自己先大声地准备准备。
你想读哪一个就读哪一个。
5、这些图片分别是谁的家乡呢？聪明的小朋友一定能用：谁的家乡在哪儿？来介绍介绍。
生：XX的家乡在……点击出示姓名。
6、是啊，我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市……你最喜欢谁的家乡呢？7、反馈：说说你的理由？师：青菜萝卜各有所好。
《画家乡》课教案
《画家乡》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然风光、人文景观和风土人情，激发学生爱家乡、画家乡的情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手创作的能力，提高学生的绘画技巧和审美素养。
3. 引导学生通过绘画表达自己对家乡的热爱之情，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、草原、森林等。
2. 家乡的人文景观：古建筑、传统村落、历史遗迹、名胜古迹等。
3. 家乡的风土人情：民俗活动、传统节日、饮食习惯、服饰特色等。
4. 绘画技巧：构图、色彩、线条、光影、透视等。
5. 创新精神和团队合作：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和特色的画作，培养学生在团队中的协作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察、思考、表达和动手创作，描绘出具有家乡特色的画作。
2. 难点：如何引导学生将家乡的自然风光、人文景观和风土人情融入到绘画作品中，形成具有个性和创意的画作。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的自然风光、人文景观和风土人情，培养学生敏锐的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受，激发学生的创作灵感。
3. 示范法：教师示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4. 实践法：让学生动手创作，提高学生的绘画技巧和审美素养。
5. 评价法：对学生作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
五、教学准备1. 教师准备：家乡相关图片、视频资料、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、好奇心和学习热情。
教学进程：1. 导入：展示家乡的图片和视频资料，引导学生谈论对家乡的认识和感受。
2. 讲解：介绍家乡的自然风光、人文景观和风土人情，让学生了解家乡的特色。
3. 示范：教师示范绘画技巧，讲解构图、色彩、线条等方面的知识。
4. 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
5. 展示：分组展示学生作品，引导学生互相评价、学习。
7. 作业：布置课后作业，让学生继续观察和描绘家乡的美景。
小学课文《画家乡》教案
5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。)
三、课外延伸
师：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。
这些小朋友，通过画家乡，表达出了对家乡的热爱与赞美。
2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。
3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改进方法。
教学过程
一、歌曲导入，入情入境
1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，2.播放歌曲《家乡》。
3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?
1、谈话激趣：
你们的家乡在哪里?有哪些美丽的景物可以入画?
2、展示交流：
有关家乡标志性建筑物图片。如：
海河、天塔、鼓楼、金街
总结
在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。
小学课文《画家乡》教案
教学主题
课文《画家乡》
教学目标
1、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等8个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
教学准备
1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。
小学语文教学案例范文画家乡小学语文画的教案
小学语文教学案例范文——《画家乡》小学语文画的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确朗读和背诵课文《画家乡》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“家乡”、“画笔”、“山水”等。
（3）学会用课文中的词语进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和讨论，激发学生对家乡的热爱之情。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）通过写作和绘画，提高学生的表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱和自豪感。
（2）培养学生对艺术的欣赏和创作的兴趣。
二、教学内容：1. 课文《画家乡》的朗读和背诵。
2. 生词和短语的学习和运用。
3. 小组合作绘画活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《画家乡》的朗读和背诵，生词和短语的学习和运用。
2. 教学难点：用课文中的词语进行句子表达，小组合作绘画活动。
四、教学步骤：1. 导入：展示家乡的图片，引导学生思考和表达自己对家乡的感受。
2. 新课导入：介绍课文《画家乡》的作者和背景。
3. 课文朗读：全班学生一起朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文解析：讲解课文中的生词和短语，引导学生进行句子表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一个家乡的景点进行合作绘画。
6. 展示与评价：每组展示自己的绘画作品，全班学生一起进行评价和欣赏。
五、课后作业：1. 回家后向家长介绍今天学习的课文《画家乡》的内容和感受。
2. 运用课文中的词语，写一篇关于自己家乡的小短文。
3. 家长签字确认学生的作业完成情况。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和小组合作等。
2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调和表情的准确性。
3. 生词与短语掌握：通过问答和练习题，检查学生对生词和短语的理解和运用情况。
4. 绘画作品：评估学生在小组合作绘画活动中的创意和表现力，以及对于家乡的理解和表达能力。
《画家乡》小学语文教案
《画家乡》小学语文教案•相关推荐《画家乡》小学语文教案教学目标：1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。
教学重点：认识12个生字。
流利的朗读课文。
教学难点：感受家乡美在哪里。
能读出家乡的美。
教学课时：2课时教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设置法第一课时教学过程：一、揭题，导入课文1、出示“乡”，组词，再练习（）的家乡2、揭题《画家乡》，齐读课题3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”板书：美丽的家乡二、初读课文，了解大意1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的`家乡（也可以听录音或请学生读）2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。
4、跟录音轻轻试读三、学习生字词语1、出示标有拼音的词语。
点名读；齐读；2、擦去词语中的拼音。
点名读；齐读3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。
4、单个生字变序抽读四、再读课文1、给课文标出自然段序号2、自己选择最喜欢的段落练一练五、巩固练习1、圈出正确的拼音奔（ben beng ）宽（kuan kan ）市（si shi ）原（yuan yan ）2、比一比四----匹下-----虾贝-----见现------宽第二课时教学过程：一、复习检查1、出示词语，点名检查2、抽个别词语检查二、深入理解课文内容1、选择自己最喜欢的段落读一读2、教学第4自然段（1）自由读第4自然段，说说平平的家乡美在哪里？（2）交流，师指导并板书：海边美丽的家乡山里平原平坦、宽广（风景美、物产丰富）草原（3）有感情地朗读。
练读；录音3、四人小组自由尝试学习其他段落4、交流，师指导，并进行有感情地朗读，板书：海边蓝宽山里山高水清美丽的家乡平原平坦宽广风景美物产丰富草原一眼望不到边5、整体朗读课文三、练习有感情地朗读1、指导朗读2、练读3、录音、背诵五、语言文字训练他画的海那么蓝，那么宽。
北京版：《画家乡》教学设计
北京版：《画家乡》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于北京版：《画家乡》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
北京版：《画家乡》教学设计教学目标1、认识“宽、虾”等12个生字。
会写：“贝、原”等6个字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，激发爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡，爱祖国的教育。
4、在教师指导下，结合想像，画自己的家乡，并能介绍给大家。
培养学生创新思维，表达能力。
教学重点：通过朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情。
信息资料：1、生字卡片2、搜集草原、海边、山区、城市、平原等地的美景图片。
教学时数：两课时第一课时切入举偶1、揭题。
出示填空（）的家乡，板题《画家乡》，引读课文第一自然段。
（揭示课题，奠定学文的感情基调。
）2、谈话。
你的家乡在哪里？如果让你画一画你的家乡，你想画些什么？课文中的几位小朋友也都画了自己的家乡，他们画了些什么呢？我们一起来学习读课文。
（激发学生的思维与表达，挖掘学生已知经验，实现学文的自然过渡。
）对话平台初读（整体感知，了解内容，自主学习。
）1、读文画出生字，想办法读正确。
2、用喜欢的方式读课文，思考：课文写了几位小朋友的家乡？他们的家乡分别在什么地方？（发挥学生的`主体地位，尊重学生学习方式，确保读书活动的实效性。
）汇报（汇报识字读文情况，巩固学习成果。
）1、利用生字卡片指读生字，新词。
2、去掉拼音，点名读，齐读。
3、四人小组，交流识字经验，互相检测，互助学习。
（识字是低年段的学习重点之一，教学中要将识字的内容与形式有机结合，突出科学性和实效性，确保学习的高效。
）朗读（选读课文，促进理解，感悟。
）1、假想自己就是其的一个小朋友，把自己描写家乡的段落读给大家听。
2、学生选读段落进行自由练习。
3、指读课文，教师相机指导学生体会课文感情进行朗读。
（让学生入境体验，引导学生角色扮演，促进读书感悟，提高阅读水平和朗读能力。
）写字（分散写字任务，落实写字要求，培养写字习惯。
北京版：《画家乡》教学设计(最新)
北京版：《画家乡》教学设计教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”2个字。
2、学习课文1——2自然段，体会感悟涛涛美丽的家乡，能有感情地朗读1、2自然段。
3、初步培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：品读课文第2自然段。
教学难点：会用“那么……，那么……”的句式说话。
课前准备：生字卡片、课件教学过程：一、导入新课1、播放照片,了解家乡。
2、出示课题。
3、学习第1段，生质疑。
二、初读课文，学习生字生自读课文。
1、学习生字词：（1）读带拼音的生字。
（2）读不带拼音的`生字。
（3）读词语。
2、整体感知生交流。
三、学习课文2自然段出示插图，你看到了什么？生齐读，师：你觉得哪句话写得很美？交流反馈学习：A、第2句：生朗读，读好“那么……那么……”。
生用上“那么……那么……”说话。
（齐读）B、第3句：出示句子，齐读。
你读懂了什么？（抓住“”一艘艘、“装满”来感悟船多、鱼虾多。
）男女生赛读。
C、第4句：出示贝壳图片，用自己的话夸夸这些贝壳。
说话训练：贝壳的颜色真多，有——，有——，还有——。
贝壳的——真多，有的——，有的——，还有的——。
朗读句子。
D、读第二自然段：（齐读）四、写字：1、出示生字，生观察这两个生字在田字格里的位置，说说哪里要提醒小朋友注意的。
2、师范写，生书空。
3、学生练习写字。
4、师生评价。
《画家乡》教学设计优秀5篇
《画家乡》教学设计优秀5篇《画家乡》教学设计篇一设计意图：本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文，学生读着它就好像走进一个大花园，展现在眼前的是多姿多彩的画面，从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林，从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原，再到整洁宽敞的城市，无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。
因此，在教学设计上，就试图通过引导学生去感受家乡的美丽，进行语言文字的训练，初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
学习目标：1、认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在家人的帮助下，画出自己的家乡，能说出自己家乡的美丽之处。
4、初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
课前准备：五幅课文挂图或投影片、课文磁带、生字卡片等。
教学流程：第一课时子目标：读通课文，认识生字，知道五位小朋友的家乡在哪里，并能简单说说他们各自家乡的样子。
一、话谈家乡，导入新课。
1、小朋友，你知道你的家乡在哪里吗？学生谈家乡（相机板书：家乡）2、我们都爱自己的家乡。
今天，我们就跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？。
3、揭题。
（板书至：画家乡）二、一听课文，初感家乡。
1、按要求听录音。
要求：（1）边听边想，课文写了哪几个小朋友的家乡？（2）再看看课文插图，说说他们的家乡在哪，美吗？2、交流，了解大意。
（1）课文主要写哪几个小朋友的家乡呀？你找出来了吗？贴上词语卡片“涛涛、山山、平平、青青、京京”，认读词语。
（2）他们的家乡在哪？贴上词语卡片“大海、山里、平原、草原、城市”，相机学习生字“原”、“市”。
导：这么美的家乡，你们喜欢吗？3、学习第一段。
认识“爱”，并要求书空。
三、频读课文，学习生字，再感家乡。
1、按要求课文。
要求：认真仔细读课文，画出今天要学的生字，多拼几遍。
2、交流、学习生字词。
（1）集中识字。
认读带拼音的生字。
（2）正音。
3、潜心引导读课文。
（1）优等生带读。
《画家乡》语文公开课教案
《画家乡》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过课文阅读，了解作者用画笔描绘自己家乡的方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）引导学生运用绘画和语言表达的方式，展示自己的家乡特色。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等环节，培养学生合作探究的学习习惯。
（2）利用图片、地图等教学资源，帮助学生直观地了解家乡的地理位置和特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护家乡环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
（2）培养学生运用绘画和语言表达自己家乡的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生通过课文细节，了解家乡的特点和魅力。
（2）培养学生运用想象力，将家乡的美景描绘出来。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及相关背景资料。
（2）图片、地图等教学资源。
（3）画纸、画笔等绘画工具。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解家乡的基本情况。
（2）准备一幅自己家乡的画作，简要介绍画作内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美景。
（2）邀请学生分享自己准备的画作，介绍家乡的特色。
2. 朗读课文（1）学生朗读课文，感受作者对家乡的热爱。
（2）教师引导学生关注课文中的细节，了解家乡的地理位置和特点。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析课文中的描绘手法。
（2）每组选代表进行分享，总结家乡的特点和魅力。
4. 绘画实践（1）学生根据自己的理解，绘制一幅家乡的画作。
（2）教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，描绘出家乡的美景。
5. 成果展示（1）学生展示自己的画作，分享创作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 根据课文内容，写一篇关于自己家乡的短文。
2. 回家后，向家人介绍课文中的家乡美景，分享自己的学习收获。
六、教学反思1. 教师总结：（1）回顾课堂教学过程，总结成功经验和不足之处。
二年级上语文教案画家乡3_北京版
教学难 点
感知课文描写家乡景色的漂亮；说自己家乡的模样。
课前准 备
多媒体课件。
授课
授课
班级
缺席
作业
教 案 使 时刻
班级
人数
人数
题数
用情况
执教老师
教学过程
教学 环 节
集体备课通案
个人细备 （个性 化修改）
引入 新 1、同学们，你们喜爱画画吗？你想把自己漂亮的家
课
乡画下来吗？
2、我们先学一学课文中的小朋友是如何样用画笔， 向我们介绍家乡的？
由学生的生活实际动身，拉近生活与学习的距离，表 达学为所用，即学习有明确的目的。
3、出示课件《画家乡》，请同学们齐读题目。
一、自读课文，整体感知
1、让学生自由读课文，明白得课文大致内容，理清 课文思路。
2、观看图画：让学生摸索：图上画的是什么地点？ 有什么景物？小朋友在做什么？
自学 反馈 交流 质疑 新知 探究
教学重点
认识“宽、虾”等 12 个生字，会写“原、贝”等 6 个生字。
教学难点
学生能运用多种方法记住生字，新词。
学情分析
通过一学期的学习，本班学生已把握一些合作学习的方法。 在这堂课上我让学生进行小组合作学习，为学生提供宽敞的空 间展现自己家乡的美。一年级学生对画画专门感爱好，我利用 小孩的这种心理，在教学中满足学生这一需求，让学生在语言 与画画之间建起桥梁，提高学生的想象能力和创新能力。
二年级上语文教案画家乡 3_北京版
课题
画家乡
课
第一
课 型 新授 时
课时
备课日期
3 月
备课人
主备 人
李瑞华
知识技 能
认识“宽、虾”等 12 个生字，会写“原、贝”等 6 个生字。
北京版小学二年级语文上册《画家乡》教案
北京版小学二年级语文上册《画家乡》教案一、教材分析本教案针对北京版小学二年级语文上册《画家乡》一课进行设计。
本课是一篇记叙文，主要通过描述画家乡的美景和画家的心情变化，展现自然美与人文情感的融合。
本课的教学重点是了解文本主题，学习使用形容词描写景物，领悟文本情感。
二、教学目标1.了解《画家乡》一课的主题与基本情节；2.学会使用形容词描写景物，提高文字描述能力；3.领悟文本情感，体会自然美与人文情感的融合；4.帮助学生建立对美丽乡村的向往和感知。
三、教学重点1.让学生了解文本主题，形成完整的文本理解；2.培养学生使用形容词描写景物的能力；3.帮助学生感知文本所展现的情感，并理解自然美与人文情感的融合。
四、教学难点1.提高学生的文字描述能力；2.学会对文本情感的领悟，更直观地理解自然美与人文情感的融合。
五、教学方法1.情境导入法；2.图片描述法；3.小组讨论法；4.课文解读法。
1. 导入（15分钟）1.教师放映相关图片，并让学生围绕美丽乡村展开讨论；2.引入《画家乡》一课，让学生思考本课的主题与情节。
2. 学习文本（30分钟）1.教师播放《画家乡》一课的语音，让学生完成听写练习；2.教师逐句讲解课文，让学生更好地理解文本意义；3.学生自主阅读课文，理解文本内容。
3. 文本学习（30分钟）1.教师讲解文本含义，帮助学生理解自然美和人文情感的融合；2.学生跟读文本，领悟情感内涵；3.引导学生使用形容词描述文本中的景物。
4. 情感体验（30分钟）1.学生分小组讨论如何去感受自然美和人文情感的融合；2.学生再次深度阅读课文，理解课文深层含义；3.学生进行情感体验，体会文本所表达的情感。
5. 总结（15分钟）1.教师带领学生回顾本次教学内容；2.教师提供相关题目并让学生在班内交流。
七、教学评价1.学生的文字描述能力；2.学生是否领悟文本情感，感知自然美和人文情感的融合；3.学生是否了解课文主题，是否能够掌握文本基本情节。
北京版小学二年级语文上册画家乡教案详解
小学二年级语文上册《画家乡》是北师大版语文教材中非常经典的一篇课文，讲述的是一位画家在山村中的生活和创作，同时也传递了对家乡的深情厚爱。
在教学过程中，老师可以采用多种教学方法，来让学生更好的理解和掌握这篇课文。
下面就让我们一起来详细了解一下，关于《画家乡》的教学案例。
一、教学目标
1、通过本课的学习，让学生了解到山村中的风土人情和生活习惯。
2、提升学生的阅读能力，让学生能够独立理解和分析课文。
3、培养学生对家乡的热爱和认同感，提升学生的思想觉悟。
二、教学过程
1、导入
通过问答的方式引导学生了解画家的职业和创作内容以及所在的地方，让学生对本课文有初步的了解。
2、阅读理解
首先让学生自主阅读一遍，然后老师逐段进行解读和分析，帮助学生理解本课文的主要内容和情感。
在讲解时要注意情感氛围的渲染和语言感悟的引导，以便让学生在阅读中产生共鸣。
3、情感诵读
让学生先自主进行诵读，并让有表演天赋的学生进行精彩演绎，以便让学生在诵读和演绎中更好的表达自己的情感和理解。
4、练笔作文
让学生自己按照自己的理解和感悟来写一篇题为《我的家乡》的作文，以便让学生在创作中来表达对家乡的思考和热爱。
三、教学反思
在教学过程中，要注重学生的主体地位，让学生在教学中充分的参与和体验，以便让学生真正的了解到课文的内涵和意义。
同时，要注重情感渲染，让学生在学习过程中能够产生共鸣和感
悟，从而增强学生的情感向心力。
在评价时要注重过程和结果的评价，并给学生充分的肯定和鼓励，以便让学生在教学中能够更好的成长和发展。
北京二上《画家乡》教学设计
北京二上《画家乡》教学设计北京二上《画家乡》教学设计作为一位杰出的老师，就难以避开地要预备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我为大家收集的北京二上《画家乡》教学设计，盼望对大家有所关心。
北京二上《画家乡》教学设计1教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文一班级下册。
设计理念：课程标准试验教科书人教版语文的编排特点是：围绕一个专题组织单元教材，便于培育同学的思想品质和语文素养。
本组课文的专题是让同学“感受今日的幸福生活”。
这篇课文的特点是：除首尾两段外，其他各段都配有插图。
教学时，可引导同学通过看图观赏“家乡”的漂亮景色，受到美的熏陶；通过阅读课文，学习美丽的语言，获得美的享受。
教学目标：1、熟悉“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。
2、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
3、培育同学从小喜爱家乡，喜爱祖国的思想感情。
教学流程：一、图文结合，感知课文教学本课应图文结合，充分利用图文互补的优势，引导同学通过看图了解课文内容，培育观看力量和想象力量；通过阅读课文，引导同学熟悉图中表现的事物，培育理解力量。
可支配3个教学环节：1、观看：出示课文插图，引导同学根据由整体到部分、由远景到近景、由景物到人物的挨次逐图观看。
2、表达：在观看的基础上，引导同学按“图上画的是什么地方——这里有些什么景物——谁在做什么”的挨次表达图意，老师相机板书课文相关词语。
比如：（第一幅图）海边：海水——蓝、宽；海中——船、装满、鱼虾；海滩——赤脚、捡贝壳。
（其次幅图）山里：山高、水清、树大、竹篮、采蘑菇。
（第三幅图）平原：平坦、宽广、稻子、棉花、菜地、翠竹、奔跑。
（第四幅图）草原：羊群、骏马、赶羊。
（第五幅图）城市：街道、楼房、街心公园、科技馆。
3、朗读上述词语，为阅读课文做预备。
二、初读课文，学习生字1、借助拼音把课文读通顺，勾画出课文中的生字词。
小学语文教学案例范文画家乡小学语文画的教案
一、教案名称：小学语文教学案例范文——画家乡二、年级学科：小学语文三、课时：1课时四、教学目标：1. 知识与技能：通过学习本节课，使学生了解家乡的美丽景色和特色，提高学生的语文表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等方式，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对家乡文化的认同感。
五、教学内容：1. 学习课文《画家乡》，了解家乡的美丽景色和特色。
2. 分析课文中的写作手法，学习如何描绘家乡的美景。
3. 进行观察练习，学生尝试用自己的语言描绘家乡的景色。
4. 进行写作练习，学生尝试写一篇以“我的家乡”为主题的短文。
六、教学步骤：1. 导入新课：引导学生观察课文的插图，让学生说一说图片中的家乡景色。
2. 学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，感受家乡的美。
3. 分析讨论：引导学生分析课文中的写作手法，学习如何描绘家乡的美景。
4. 观察练习：让学生观察自己身边的家乡景色，尝试用自己的语言描绘出来。
5. 写作练习：让学生写一篇以“我的家乡”为主题的短文，要求描绘家乡的美景。
七、作业布置：完成一篇以“我的家乡”为主题的短文，要求描绘家乡的美景。
八、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和短文质量来评价学生的学习效果。
九、教学反思：本节课通过观察、讨论和写作等方式，使学生了解了家乡的美丽景色和特色，提高了学生的语文表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生细致观察，培养学生的观察力和思考力。
六、教案名称：小学语文教学案例范文——画家乡七、年级学科：小学语文八、课时：1课时九、教学目标：1. 知识与技能：通过学习本节课，使学生了解家乡的美丽景色和特色，提高学生的语文表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等方式，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对家乡文化的认同感。
十、教学内容：1. 学习课文《画家乡》，了解家乡的美丽景色和特色。
北京版小学二年级语文上册《画家乡》教案范文3篇
【导语】读着《画家乡》，好像置⾝⼀座百花盛开的⼤花园。
歌唱了壮丽的河⼭，秀美的风光；歌唱富饶的⼟地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族⼉⼥。
这是⼀篇⾮常好的阅读材料，从⽽让孩⼦们好好欣赏，使他们从⼩热爱我们的祖国，从⼩热爱⾃⼰的家乡。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 ★认识“宽、虾”等12个⽣字。
会写“贝、原”等6个字。
★理解课⽂内容，激发学⽣热爱⾃⼰家乡的情感。
★正确、流利地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。
在教师的指导下，画⾃⼰的家乡。
教学重难点 ★理解课⽂内容，激发学⽣热爱⾃⼰家乡的情感，并把⾃⼰喜欢的部分背诵下来。
★认识本课的⽣字、新词，正确书写。
教具准备 多媒体课件 教学过程 ⼀、⾃读识字 1、你的家乡在哪⾥？喜欢吗？我们都爱⾃⼰的家乡，有⼏位⼩朋友跟你们⼀样，也热爱⾃⼰的家乡，也爱画⾃⼰美丽的家乡。
你想把⾃⼰美丽的家乡画下来吗？我们先学⼀学课⽂中的⼩朋友是怎样⽤画笔向我们介绍家乡的？这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，⽣齐读课题。
2、提出⾃读课⽂要求： （1）⽤喜欢的⽅式读课⽂，边读边标⾃然段。
（2）遇到⽣字朋友圈出来。
（3）借助拼⾳把⽣字宝宝多读⼏遍，并想想怎样记住它。
（4）思考：⽂中介绍了哪⼏个⼩朋友的家乡？他们的家乡分别在哪⾥？ ⼆、合作交流 1、同学们读的真起劲，⽣字宝宝也来凑热闹了，它们从课⽂中跑出来了，你还认识它们吗？ 2、出⽰⽣字课件，找学⽣起来读，读得真棒，涛涛，⼭⼭他们呀知道⼩朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了⼀道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。
你们⾏不⾏？⾃⼰先⼤声地准备准备。
你想读哪⼀个就读哪⼀个。
谁愿意起来当⼩⽼师领着同学们读？ 3、⽣字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看⼏位新朋友的家乡，它们的家乡在哪⾥呢？说说谁与我们是同乡？ 三、品读领悟 1、出⽰涛涛家乡的图⽚ 这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找涛涛画了些什么？涛涛画的海是什么样的？ 出⽰涛涛家乡的句⼦，⽣⾃由读这⼀段，反复朗读体会景美及语⾔的韵律美。
小学语文教学案例范文画家乡小学语文画的教案
小学语文教学案例范文《画家乡》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《画家乡》。
（2）学会生字词，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
（2）学会用朗读、绘画等表现手法来表达对家乡的喜爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的家乡自豪感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《画家乡》。
2. 学会生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
2. 学会用朗读、绘画等表现手法来表达对家乡的喜爱。
四、教学准备1. 课文录音带或课件。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音带，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说出自己心中的家乡。
2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边画出自己喜欢的句子。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
4. 品悟课文（1）学生分组讨论，讨论如何用朗读、绘画等表现手法来表达对家乡的喜爱。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评。
5. 实践活动（1）学生用自己的语言和画笔，表达出对家乡的喜爱。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
6. 小结与作业（2）布置作业：回家后，向家人讲述课文内容，并用绘画表达对家乡的喜爱。
六、教学反思在本节课中，学生通过朗读、讨论、绘画等多种方式，表达出对家乡的热爱之情。
在实践活动环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，用绘画表达了对家乡的喜爱。
但在学习生字词环节，部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强词语积累和运用。
七、课堂评价1. 学生朗读课文的情况：大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对家乡的喜爱。
2. 学生学习生字词的情况：部分学生对生字词的掌握较好，但仍有部分学生需要加强。
北京版《画家乡》教学设计
北京版《画家乡》教学设计北京版《画家乡》教学设计教学目标1.知识目标：认识宽、虾等_个生字，会写原、贝等6个字。
2.技能培养：能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标：（1）学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。
（2）让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。
教学用具媒体资源：视频《画家乡》，动画课件《画家乡：生字学习》。
教学时间2课时教学过程第一课时一、新课引入：1.出示课题画家乡，读题。
2.你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？3.你想把自己的家乡画给大家看看吗？二、展示家乡图，说说自己的家乡。
1.把画好的家乡图展示给同学看。
2.用几句话来说说自己的家乡。
A、自主说；B、同桌互说。
3.整体感知课文。
①我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？②看视频《画家乡》（课文范读），整体感知课文。
③听后说说谁与我们是同乡？三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以山山、平平的家乡教学为例)。
1.分组，以相同的生活区域为标准。
2.欣赏景色美。
(先欣赏同乡的美景)①看课件 (以山山的家乡为例)②请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？3.朗读第3自然段，感受语言美4.说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。
5.欣赏语句，运用语句。
①用 ____ 划出自己喜欢的句子多读几遍。
②学会用那么那么句式，表达自己对家乡的喜爱。
③结合动画课件《画家乡：生字学习》，随文教学有关生字。
四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。
1.选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。
2.完成口头练习。
____________的家乡在__________。
他画的__________那么___________那么______________。
还有___________，那个孩子___________。
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图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？
4、抓住美的语言，朗读感悟。
（1）你最喜欢哪些句子？为什么？
（2）重点指导朗读第2、3句，体会作者的思想感情。
“他画的海那么蓝，那么宽。”
a:抓好“那么……那么……”这个句式，让学生改换句式，并进行比较。
b:低声吟诵，领会作者高兴的心情。
二年级上语文教案-画家乡3北京版
课题
画家乡
课型
新授
课时
第一课时
备课日期
3月
备课人
主备人
李瑞华
教学目标
知识技能
认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
过程方法
1、借助拼音读准字音
2、图文结合，正确、流利地朗读课文
情感态度
感受祖国各地的美丽风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点
认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
授课班级
班级人数
缺席人数
作业题数
执教老师
教学过程
教学环节
集体备课通案
个人细备（个性化修改）
引入新课
1、同学们，你们喜欢画画吗？你想把自己美丽的家乡画下来吗？
2、我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？
由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。
3、出示课件《画家乡》，请同学们齐读题目。
2、小组汇报交流，教师指导补充。
3、选择自己喜欢的段落背诵。
精讲预设内容
图文结合，理解感悟。
以图引路，精读第二段。
1、图文结合：课文是怎样写这幅图画呢？让学生找出有关的内容，老师朗读，学生欣赏，体会作者用词的准确、贴切，感受语言的美。
2、朗读体会：自由朗读第二段，画出自己喜欢的句子，并把这些句子再读一读。
自学反馈交流质疑新知探究
一、自读课文，整体感知
1、让学生自由读课文，理解课文大致内容，理清课文思路。
2、观察图画：让学生思考：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？
3、找出五个小朋友的名字及他们所在的家乡。
4、教师范读，学生看图欣赏整体感知语言的美。
二、组织交流。
三、以学法开路，合作探究
1、师小结过渡：还有山山、平平、青青和京京的家乡没去，你们最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，按照刚才的方法进行自学。
授课班级
班级人数
缺席人数
作业题数
执教老师
教学过程
教学环节
集体备课通案
个人细备（个性化修改）
引入新课
激情导入，揭示课题
1、我们的祖国幅员辽阔，风景优美，不仅有浩瀚的大海、连绵的群山、广阔的平原，还有茫茫的草原、现代化的城市。住在不同地方的小朋友都用笔画出了自己美丽的家乡，我们一起来看看吧
板书课题：画家乡
小结：小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧，你还可以写上几句话向大家介绍一下！
当
设堂
检
计测
联
系
改换句式。
出示：
1、草长得又绿又密。
那么那么。
2、宽宽的街道，高高的楼房。
那么，那么。
板
书
设
计
涛涛海边鱼虾
山山山里山高、水清
2画家乡平平平原稻子、棉花
青青草原草密、羊多
京京城市街道、Байду номын сангаас房
教学反思
精讲预设内容
识记生字，看谁记字的方法多：
1、观察字形结构。本课字形结构较多：独体字（贝）半包围结构（原）；上下结构（男、爱）左右结构（虾、跑）。
2、学生独立观察田字格中的字，看清字形。
3、教师范写，边写边提示：“爱”字上下要紧凑一点；“原”字的第二笔是竖撇，头上不要多加一点。
4、学生描红、练写
当堂检测练习设计
“一艘艘船上装满了鱼和虾。”
a:引导学生了解涛涛的家乡海产丰富，人民生活富足。
b:指导朗读：“一艘艘”、“装满”要重读，体现鱼虾很多，要读出高兴的心情。
5、涛涛的家乡真美啊！让我们带着喜爱之情美美地读读这一段。（全班齐读）
6、总结学法。我们刚才是怎样学习这一段的？（看图---说图---读句---体会---想象---诵读）
教学难点
学生能运用多种方法记住生字，新词。
学情分析
通过一学期的学习，本班学生已掌握一些合作学习的方法。在这堂课上我让学生进行小组合作学习，为学生提供广阔的空间展示自己家乡的美。一年级学生对画画特别感兴趣，我利用孩子的这种心理，在教学中满足学生这一需求，让学生在语言与画画之间建起桥梁，提高学生的想象能力和创新能力。
2、齐读课题。
自学反馈交流质疑新知探究
一、自读课文
1、读准字音，画出生字，把生字多读几遍。
2、标出自然段序号，圈出小朋友的名字。
3、把课文读通顺。
二、学生自学
三、合作交流
1、拼读本课生字
2、小组交流自己认识了那些生字宝宝，是怎么记住他们的。
3、小老师领读生字并组词。
4、齐读生字卡片。
5、把自己喜欢的段落读给同学听
2、用笔画出自己可爱的家乡。
过程方法
以旅游的形式了解每个小朋友的家乡，激发学生的学习兴趣。
情感态度
感受祖国各地的美丽风光，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点
了解画的内容，欣赏五个小朋友家乡的不同风光。
教学难点
感知课文描写家乡景色的美丽；说自己家乡的样子。
课前准备
多媒体课件。
教案使用情况
授课时间
教学方法
本课的教学，紧扣文本语言，紧贴文本主旨，以插图设计教学主线，通过引导学生观察、阅读、品析、感悟、体验、想象等语言实践，感受到我们的家乡，我们的祖国辽阔、美丽、富饶。同时学生也在实实在在的语言训练中领悟到语言运用的精妙，享受到审美乐趣，培养了创造思维。
课前准备
生字，新词卡片
教案使用情况
授课时间
先组词，再用所组的词语写一个句子。
原（）——————————————。
爱（）——————————————。
贝（）——————————————。
板书设计
2画家乡
贝原男爱虾跑
宽脚捡壳奔密匹市楼
教学反思
课题
画家乡
课型
新授
课时
第二课时
备课日期
3
备课人
主备人
教学目标
知识技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。