让孩子感受到分享带来的乐趣
家长与孩子的分享心得体会(实用18篇)
家长与孩子的分享心得体会（实用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班优秀社会教案《你开心我快乐》详案
《你开心我快乐》中班社会教案详案教学目标：1.让幼儿理解分享的重要性，学会在分享中体验快乐。
2.培养幼儿关心他人、关爱朋友的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
教学内容：1.讲述故事《你开心我快乐》。
2.通过讨论、分享，引导幼儿体验分享的快乐。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行简单的体育游戏，如“老鹰捉小鸡”，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.教师带领幼儿做手指游戏，如“五兄弟”，培养幼儿的团队协作意识。
二、故事导入1.教师讲述故事《你开心我快乐》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讨论故事中发生的有趣事件，引导幼儿思考为什么小动物们会感到快乐。
三、主题活动1.分组讨论：（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）组长带领组员讨论：你在生活中什么时候感到快乐？你是如何让他人快乐的？2.分享快乐：（1）每组选出一个代表，分享本组的讨论成果。
3.游戏体验：（1）组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中体验分享快乐。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师邀请幼儿分享自己的感受，如：你觉得分享快乐有什么好处？你以后会如何让他人快乐？教学反思：本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极参与讨论和游戏，较好地体验了分享的快乐。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿关注他人的情感，培养幼儿的人际交往能力。
同时，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使他们在活动中得到充分的锻炼和成长。
一、热身活动1.组织幼儿进行简单的体育游戏，如“老鹰捉小鸡”，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.教师带领幼儿做手指游戏，如“五兄弟”，培养幼儿的团队协作意识。
二、故事导入1.教师讲述故事《你开心我快乐》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讨论故事中发生的有趣事件，引导幼儿思考为什么小动物们会感到快乐。
三、主题活动1.分组讨论：（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）组长带领组员讨论：你在生活中什么时候感到快乐？你是如何让他人快乐的？2.分享快乐：（1）每组选出一个代表，分享本组的讨论成果。
幼儿园家庭教育教案——如何教育孩子谦让与分享
幼儿园家庭教育教案——如何教育孩子谦让与分享幼儿园家庭教育教案——如何教育孩子谦让与分享导言：在幼儿园家庭教育中，教育孩子谦让与分享是非常重要的。
谦让是指孩子学会尊重他人、关心他人，并在与他人相处时保持谦虚的态度。
分享则是指孩子学会与他人共享资源、经验和快乐。
这两个品质的培养不仅有助于孩子的社交能力的发展，还能塑造他们的积极人生态度和价值观念。
本篇文章将从多个方面详细探讨如何教育幼儿园孩子谦让与分享。
一、培养孩子的善良和同理心1. 通过模仿和引导来培养孩子的善良品质，教育他们学会关爱和帮助他人。
教师可以通过讲故事、观看教育视频、参与义工活动等方式激发孩子的同理心。
2. 强调“别人的快乐就是我的快乐”这一价值观念，通过鼓励孩子与他人分享快乐和成果，让他们体验到与他人分享的喜悦。
3. 家长和老师共同努力，为孩子树立伦理道德榜样。
让孩子看到家长和老师在与他人相处时的谦让与分享的行为，从而引导他们学习。
二、营造良好的家庭和班级环境1. 家长和教师要共同创建一个和谐、互助的家庭和班级环境。
这可以通过建立积极的家校联系、定期组织班级活动和互动等方式来实现。
2. 创设多样化的合作学习环境，让孩子们在小组活动中互相交流、合作和分享，增加他们的团队意识和分享意识。
3. 强调团队的重要性，让孩子们明白团队合作是实现共同目标的重要手段，培养他们乐于分享和合作的品质。
三、制定适合幼儿的游戏和活动1. 利用游戏和活动教育孩子谦让与分享，比如组织绘画比赛，让孩子们在比赛中分享自己的创作，学会欣赏他人的作品并给予赞美。
2. 进行角色扮演活动，让孩子们扮演不同角色，体验与他人合作的乐趣，学会分享和互助。
3. 家长和教师可以共同参与游戏和活动，以身作则，与孩子们一起分享和合作，增进彼此之间的亲密关系。
四、激发孩子的理解能力和批判思维1. 鼓励孩子对不同观点和意见保持开放的态度，教育他们学会倾听和尊重他人的意见。
2. 引导孩子学会批判性思维，培养他们对所分享的信息进行分析和评价的能力。
幼儿园家庭教育教案分享：谦让与分享之道
幼儿园家庭教育教案共享：谦让与共享之道在孩子成长的过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
家长们常常在寻找如何在孩子身上培养出优秀的品质和习惯，比如谦让和共享。
本文将深入探讨幼儿园家庭教育中，谦让与共享之道，以及如何通过教育教案来培养孩子这些美德。
1. 教育意义最初，我们需要了解为什么要培养孩子谦让与共享。
谦让与共享是社会交往中必不可少的品质，它能够培养孩子的友善、合作和同理心，是孩子成长中的重要能力。
这些美德还可以帮助孩子建立积极的人际关系，培养孩子的责任感和爱心，对于孩子的发展有着积极的影响。
2. 教育方法接下来，我们需要关注教育孩子谦让与共享的方法。
幼儿园家庭教育中，家长可以通过榜样示范、故事讲解、游戏体验等方式来引导孩子学会谦让和共享。
通过积极的奖励和鼓励机制，可以帮助孩子内化这些美德。
3. 教育实践在教育教案中，应该如何具体进行教育实践呢？可以通过制定家庭规则、爱心共享、共同协作等方式来培养孩子的谦让与共享。
在家庭生活中，父母可以与孩子一同制定家规，让他们意识到共同生活中的相互尊重和包容。
家长还可以通过爱心共享的形式让孩子体会到共享的乐趣，比如亲子共读、志愿者活动等。
4. 观点与理解我对于这个主题的观点和理解。
我认为，家庭教育是孩子性格养成的重要环节，谦让与共享是孩子成长中必备的品质。
而通过教育教案，家长可以有针对性地引导孩子学会这些美德，从小培养孩子积极向上的人格。
家长也需要自身做出榜样示范，积极引导孩子，才能更好地培养出谦让与共享的优秀品质。
总结回顾通过本文的探讨，我们对于幼儿园家庭教育中的谦让与共享有了更深入的理解。
我们了解到这是重要的品质，对孩子的成长有着重要的影响。
我们也明白了如何通过教育教案来具体实践培养这些美德。
家长们需要有耐心和毅力，在教育中潜移默化地引导孩子，相信每个家长都会在这个过程中有所收获。
在家庭教育中，谦让与共享是需要长期培养的优秀品质。
通过教育教案，家长可以有意识地引导孩子学会这些美德。
教孩子学会分享的文案短句
教孩子学会分享的文案短句
1. 分享是一种美德，让我们教孩子懂得分享吧！
2. 分享可以带来快乐，让我们的孩子享受分享的乐趣吧！
3. 与他人分享是培养孩子关爱他人的重要方式之一。
4. 学会分享让孩子懂得尊重他人的权益和感受。
5. 分享可以培养孩子的人际交往能力，让他们成为更好的沟通者。
6. 分享是社会和谐的基石，让我们的孩子做和谐社会的构建者吧！
7. 分享可以提高孩子的自尊心，并增强他们的自信。
8. 分享可以教会孩子感恩之心，懂得珍惜所拥有的。
9. 孩子分享的快乐是无价的，让他们体验分享的美好吧！
10. 分享是一种乐于奉献，让我们的孩子成为乐于奉献的人吧！
11. 分享让孩子学会分享资源，实现资源优化和共享发展。
12. 分享可以培养孩子的合作精神和团队意识。
13. 孩子通过分享可以获得更多友谊和亲情的支持和理解。
14. 分享可以培养孩子的关心他人和关爱他人的能力。
15. 分享让孩子体验到分享的快乐和快乐的传递。
16. 学会分享可以教会孩子尊重他人的个人空间和隐私。
如何让孩子明白,与人分享得到的快乐——不用谢,爸爸教案
一、背景介绍孩子是最善良、最有爱心的生命，他们天生善于感受并表达自己的情感，所以孩子们非常喜欢与别人分享他们的快乐。
然而，由于种种原因，有些孩子对于与人分享有所保留，这时需要我们这些教育者和父母们更好的引导和教育。
本篇文章将会讲解一下教育孩子分享的重要意义、分享方式以及如何让孩子明白分享带来的快乐。
二、教育孩子分享的重要意义1、学会分享可以增强孩子的社交能力。
分享可以帮助孩子更好的与人交流，增强交际能力，更好的适应社交环境。
通过分享，孩子可以获得朋友的信任，建立起良好的人际关系，让自己不再孤单独立。
2、分享可以锻炼孩子的感恩之心。
分享可以让孩子更加体会到自己的幸福和快乐，让孩子更加珍惜自己所拥有的，而不是一味的追求更多的物质财富。
这样的教育可以帮助孩子在物质丰盈的生活环境中找到真正的幸福。
3、分享可以培养孩子的助人为乐精神。
分享是一种仁爱之心和助人为乐的表现，通过分享，孩子可以培养出更多关爱他人的本领。
当孩子学会与人分享快乐时，他们也会学会去关注别人的需要，并且主动去帮助别人，这样的孩子更加快乐和幸福。
三、分享方式1、分享饮食学会分享饮食是孩子生活中最容易接受的一种方式，如果孩子在家里食物的量充足，可以尝试着与孩子分享一些美食，可以让孩子感受到分享的乐趣。
2、分享玩具玩具是孩子们非常熟悉的一种东西，因此很容易借助玩具来分享快乐，爸爸可以带着孩子一起玩游戏，或者是把自己喜欢的玩具与孩子分享。
3、分享经验将自己的经验分享给孩子也是一种非常有效的方式，爸爸可以与孩子分享自己在成长过程中的经验和教训，让孩子学会珍惜生活、保护身心健康。
四、如何让孩子明白分享带来的快乐1、引导孩子分享快乐在孩子分享之前，我们可以向孩子表明我们对他分享的快乐非常珍重，让孩子认识到分享与他人的快乐是非常重要的。
2、赞美与表扬当孩子分享快乐或是愿意与人分享时，我们应提前准备好称赞和表扬，对孩子做出的表现加以肯定和感谢，这将会让孩子更加愿意与人分享。
幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案
幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标： 1、学习与他人分享食物、玩具、图书等; 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点： 1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
2、难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：一、明明的故事。
1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗? 2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为。
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢? 2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的.行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗? 4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
小班幼儿分享教育中存在的问题及其对策
小班幼儿分享教育中存在的问题及其对策在日常的幼儿教育中，分享教育是培养幼儿社交能力、情感认知的重要环节。
然而，在实际操作中，我们面临着诸多问题。
本文将针对小班幼儿分享教育中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、小班幼儿分享教育中存在的问题1.缺乏分享意识小班幼儿由于年龄较小，自我意识较强，往往缺乏分享意识。
他们在玩具、食物等方面表现出强烈的占有欲，不愿意与他人分享。
2.分享行为不当部分小班幼儿在分享过程中，表现出不当的行为。
如：抢夺他人的玩具、不分场合地分享、不考虑他人需求等。
3.教师引导不足有些教师在分享教育中，缺乏有效的引导。
要么过于强调分享，使幼儿产生压力；要么对幼儿的分享行为放任不管，导致分享教育流于形式。
4.家庭教育缺失家庭教育是幼儿成长的重要环节，但在分享教育方面，部分家长缺乏正确的教育观念，要么过于溺爱孩子，使孩子形成自私的性格；要么过于严厉，让孩子对分享产生抵触情绪。
二、小班幼儿分享教育对策1.培养幼儿的分享意识（1）创设分享环境：在幼儿园内设置共享区域，鼓励幼儿互相分享玩具、书籍等。
（2）开展分享活动：组织幼儿参加分享日、交换日等活动，让他们在活动中体验分享的乐趣。
（3）强化分享教育：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解分享的重要性，培养他们的分享意识。
2.规范幼儿的分享行为（1）明确分享原则：告诉幼儿分享要有度，不能过度占有他人财物。
（2）指导分享方法：教授幼儿如何礼貌地请求分享，如何婉拒他人的分享请求。
（3）及时纠正错误：发现幼儿分享行为不当，要立即指出，并引导他们改正。
3.加强教师引导（1）提高教师素质：加强教师培训，提高他们在分享教育方面的专业素养。
（2）制定分享教育计划：根据幼儿年龄特点，制定合适的分享教育方案。
（3）关注幼儿个体差异：针对不同幼儿的分享需求，给予个性化的指导。
4.家庭教育与幼儿园教育相结合（1）加强家长沟通：定期召开家长会，与家长分享幼儿在园的分享表现，共同探讨教育方法。
中班《分享真快乐》活动教案7篇
中班《分享真快乐》活动教案7篇中班《分享真快乐》活动教案篇1活动目标1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3.体验分享给别人和自己带来的快乐。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的展示台”。
2.《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。
3.幼儿教学资源1第14-15页。
活动过程一、导入：谈话导入，引出主题师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么为什么喜欢它(幼儿自由回答)老师也有自己喜欢的东西。
教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。
二、展开1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。
提问：咦，小朋友你们看这是什么(谷子)对了，这是谷子。
那你们知道这是谁的谷子吗(不知道)好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。
那么你猜猜小鸡会用它做什么呢(幼儿自由回答)小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。
(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。
(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办)如果你遇到这样的事你会怎么做呢(幼儿自由回答)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。
)(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的(秋天，是收获的季节。
)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的(高兴)贝贝的心情怎么样(非常高兴)(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗为什么(幼儿自由回答)教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。
大班社会优秀教案及教学反思《送祝福》
大班社会优秀教案及教学反思《送祝福》教案概述该社会教案适用于大班儿童，主题为“送祝福”。
教学目标是让孩子们学会如何送出祝福，表达感激之情，感受到分享的快乐和乐趣。
通过活动，培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
时间：1节课，每节课时长为40分钟。
活动目标：1.学生通过游戏活动学会送出祝福和感激之情。
2.学生培养社交能力和合作精神，体验分享的快乐。
教学重点：学生的社交能力和团队合作精神的培养，以及乐于分享和表达感知之情。
教学方法：活动为主，小组合作为主，老师引导为辅。
教学准备1.准备足够的纸张、笔、封口胶带、五颜六色的粘贴纸和彩笔等材料。
2.准备一些礼物和小玩具。
3.为每位学生准备一张卡片或便签纸，可以是白卡、彩卡或是双面可写的板子。
教学环节一、导入环节老师讲解分享、感恩是什么，为什么我们要分享、为什么我们要感恩。
鼓励学生为身边的小伙伴送出一些祝福和感激之情。
老师可以先用小故事的形式引入，孩子更容易接受。
二、活动规则说明1.按照班级人数分成若干小组，每组至少2人。
2.老师给孩子们分发礼物和小玩具，让孩子们准备送给自己的小伙伴。
3.每个小组派出一个代表，抽取一张卡片或便签纸，并按照上面的要求进行填写。
4.活动开始，每个小组内的成员按照规定时间轮流为自己的组员送出感激之情和祝福。
整个过程由老师进行指导。
5.每当一个小组完成任务，小组代表将卡片或便签纸贴在最显眼的地方，可以是班级公告板、墙上或是白板上，并与整个班级分享这份快乐和感动。
三、活动实施1.活动开始后，老师提醒孩子们要为他们的小伙伴送出祝福和感激之情，让他们感受到团队合作的乐趣。
2.小组代表将抽到的卡片或便签纸交给小组内的成员，在规定的时间内为他们准备小礼物或小玩具。
3.成员之间要密切协作，完成任务，帮助彼此跨过困难。
4.活动结束后，小组代表将卡片或便签纸在公告上贴好，并与全班一起分享这份感激之情和快乐。
四、教学反思1.教学目标方面，本场活动达到了预期目标。
浅谈小班幼儿分享行为的培养
浅谈小班幼儿分享行为的培养【论文摘要】：分享是与他人在情感和物质上的共享，是一种亲社会行为，有助于更好的与他人交往，建立良好的社会关系，以适应社会生活的需要。
针对小班幼儿的心理特点及所处的环境，我们在日常生活中有意识的进行了培养，使小班幼儿的分享行为逐步转变成内化的自觉行为。
【关键词】：小班幼儿分享行为培养一、问题的提出：小班幼儿正处于自我意识最强烈的时期，强调自我为中心，具有非常强烈的独占意识，不愿理解也无法理解他人的想法。
加上家庭生活的核心化、小型化的发展趋势，虽然生活环境得以优化，但没有与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的经验和相应的训练。
孩子在家中是一颗星六人捧，孩子想要什么大人就给什么，好吃的东西总是先让孩子吃，好玩的东西也是想要什么大人就给买什么。
而且幼儿在上幼儿园之前，接触较多的都是比之年长的人，大人都有一种“让让他，他还小！”的心理。
于是幼儿这种“唯我独享”“唯我独尊”的心理在得到成人的默认之下“茁壮”成长，从而形成了“我的东西是我的，别人的东西也是我的！”矛盾心理，他们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人。
到了幼儿园也表现的和在家一样，把玩具占为己有，看到喜欢吃的就自个儿吃，根本不会想到与别人一起分享。
有时就为了拥有一个玩具，大家都相互不肯谦让而发生争执，这种现象如不加以纠正，是不利于孩子发展的。
在当今社会，对人才的要求有了更新的内容，除了要求智商，更要求情商，其中与周围人的关系处理能力，是它的重要指标。
而分享是其中的一个品质，分享是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。
幼儿的分享既是幼儿之间团结友爱、相互关心、爱别人的更高层次的品质表现，也是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的手段。
培养幼儿的分享观念，有利于幼儿健全人格和良好的人际关系的形成、发展。
分享是幼儿的一种亲社会行为，这种行为品质不是一朝一夕就能形成的，需要从小培养。
三、四岁的幼儿涉世不深，他们的想法单纯、美好，几乎是一张白纸。
快乐分享的教案5篇
快乐分享的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!快乐分享的教案5篇教案写的好，能够激发学生的学习兴趣和学习动机，教案应该根据学生的学习水平和兴趣爱好，设计具有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的快乐分享的教案5篇，供大家参考。
小班社会《分享的快乐》教案
小班社会《分享的快乐》教案教学目标1.理解“分享”的概念，认识“分享”的重要性。
2.能够积极参与分享，体验分享的快乐。
3.通过活动，培养孩子的合作意识和互助精神。
教学准备1.书籍：《小熊和棕熊》2.物品：小熊和棕熊的玩具、糖果和小零食。
3.教具：PPT或黑板、粘土、笔记本。
教学过程1.引入教师通过PPT或黑板，介绍“分享”的意义和重要性，例如“分享可以让我们更加快乐和幸福”，“分享可以让我们更好地与他人沟通，建立友谊”。
2.“小熊和棕熊”的故事教师讲述故事《小熊和棕熊》，故事主要内容为：小熊和棕熊都很喜欢玩具，小熊有一个球，棕熊有一只小熊玩具。
一天，小熊想要玩棕熊的小熊玩具，棕熊也想要玩小熊的球，但两只熊都不肯拿出自己的玩具与对方分享。
后来，小熊突然想到可以给棕熊一只糖果，棕熊也给小熊一只糖果，两只熊高兴地一起分享糖果，最后还一起玩了棕熊的小熊玩具和小熊的球。
3.分享活动教师将小熊和棕熊的玩具、糖果和小零食放在桌子上，让孩子们自由选择。
然后，教师提醒孩子们可以尝试与其他同学分享自己的玩具或糖果，或者与其他同学交换自己的物品。
在这个过程中，教师可以提醒孩子们分享的乐趣和快乐，以及分享的好处。
4.合作活动教师让孩子们一组一组合作，用粘土制作小玩具或饰品送给其他同学，并在制作过程中鼓励他们互相帮助，互相配合，体验分享的乐趣和互助之道。
教学评价教师可以观察孩子们在分享活动和合作活动中的表现，包括孩子们的积极程度、参与度和互动程度，以及是否体验到了分享和互助的快乐和好处。
同时，教师可以通过笔记本记录孩子们分享活动和合作活动中的一些细节和收获。
总结本次社会教育活动以“分享的快乐”为主题，通过“小熊和棕熊”的故事、分享活动和合作活动，让孩子们认识到分享的重要性和合作互助的价值，以及体验到分享和互助的快乐。
在教学过程中，教师充分发挥孩子们的积极性和主动性，通过锻炼孩子们的合作能力和互助精神，培养他们形成友爱互助的优秀品质和美好人格。
小班主题分享的快乐教案反思
小班主题分享的快乐教案反思1、小班主题分享的快乐教案反思【活动目标】1.要知道分享可以交到更多的朋友。
2.愿意与孩子们分享他们的玩具和零食。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
【活动准备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》二、基本部分1.静静听故事，介绍情况。
教师提问：小动物们为什么都走了?老师总结:小猴子生日，所有的动物都来给他庆祝生日，但是小猴子说妈妈给他买了生日蛋糕，所以他不想和大家一起吃。
每个人都失望地回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)故事告诉我们什么是分享?(2)宝宝学会分享了吗?(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?4.孩子有问题可以再看一遍动画。
教师根据本班级儿童的共同特点和个体差异，暂停或播放动画，结合剧情节点，对儿童已有的经验进行选择性互动提问教学。
老师总结:故事告诉我们，分享就是和大家一起吃好吃的，和大家一起玩好玩的玩具。
同样，别人也会和你分享好吃好玩的东西，这样你会得到更多的玩具，更多的孩子会成为你的好朋友。
5、图谱演示展示两张图片并讲述故事。
让孩子判断对错，并解释原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》游戏准备：图书、零食、玩具若干游戏玩法:分组玩。
教师在每组中分发一件物品，鼓励孩子们学会分享。
四、活动延伸(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;(3)与父母接触，并养成习惯，在家庭中进行。
教学反思：最后，行为的练习也是本次活动的难点。
而认知和判断对孩子来说很容易，经验很少。
如何培养幼儿的分享行为（2）
如何培养幼儿的分享行为（2）如何培养幼儿的分享行为分享历来是我们中华民族的传统美德。
对幼儿进行分享教育是必要的，也是可行的，我们必须持之以恒，使幼儿的分享品质不断发展。
对幼儿的分享行为教育进行研究，一定能促进幼儿更加健康快乐的成长。
从幼儿的品德形成看,它需要经历从认知、情感到行为习惯养成这样一个过程。
而幼儿的认知是一个较漫长的过程,它需要通过亲身体验才能真正认识。
平时我们口头传授的他可能记住,但不会理解,所以很难与行为联系起来。
因此，本人从幼儿的分享行为及教育途径方面做了一些有效探索。
一、幼儿分享行为教育（一）、物质分享1、以食品为依托，培养幼儿愿意与同伴分享的意识。
如同伴过生日时带来了蛋糕，大家一起分享食物，唱生日歌，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。
除了孩子们的生日会，我们在一些其他的教学活动中，有时根据活动的需要，孩子们也会带来一些食物，这时，我们也可以利用这种机会给予孩子们主动分享的机会。
荧荧小朋友平时很少在集体面前表达展示自我，可有一天，他从家里带来了大西瓜。
问他是给谁吃的，他小心翼翼地说是给全班小朋友分享的。
原来他是看到别的小朋友带来西瓜和大家分享，因此在家里就跟妈妈说自己也想带东西和大家分享，也想做一个有爱心的孩子，妈妈当然很支持的。
看这小朋友们开心地吃着自己带来的好吃的脸上露出了自豪的笑容，见到隔壁班的老师，他能大声地说这个是我带来的。
多可爱的孩子呀！2、以玩具（包括书籍等）为辅助，增加幼儿分享行为的操作机会如在班级的区域游戏中，开设图书馆、玩具城等游戏时，可请幼儿从家中带来玩具图书，幼儿当看到自己的玩具图书在别人手里时要有一种分享意识，一种与他人共同游戏的快乐感。
这是一种互利的行为：既能玩到许多不同的玩具，又能结交到许多朋友。
老师还让带书籍来的孩子把书上的故事讲给大家听。
在这一过程中，我们还让幼儿懂得：别人的玩具自己不能私自拿，一定要说“请你给我玩玩”，征得别人的同意后才能玩。
二年级全册心理健康教育教案-第十三课分享带来快乐
二年级全册心理健康教育教案-第十三课分享带来快乐一、教材分析本课是小学二年级的心理健康教育的第十三课，是关于分享带来快乐的内容。
本课将通过多种途径，如故事、绘本、游戏等，帮助学生理解分享的含义，并感受分享给他人带来的快乐，培养学生积极向上的情感态度和行为习惯，使学生在日常生活中能够更好地与人交往，增进友谊关系。
二、教学目标知识目标：了解分享的含义和重要性，理解分享可以带来快乐的感觉。
能力目标：培养学生的合作意识和参与集体活动的能力，锻炼表达和交流的能力。
情感目标：培养学生的爱心、友善心、助人心和感恩心，培养学生善良、热爱生命和乐观向上的情感。
三、教学重难点重点：理解分享的含义和重要性，感受分享给他人带来的快乐。
难点：培养合作意识和参与集体活动的能力，锻炼表达和交流的能力。
四、教学内容及过程设计1、激发学生兴趣，导入新课（1）观看分享快乐视频，并激发学生对分享的好奇心。
（2）分小组讨论，谈谈什么让自己感到幸福快乐。
2、学习分享的含义和重要性（1）教师通过绘本、游戏等形式向学生阐述分享的含义和重要性。
（2）利用课外资料，呈现各种分享行为的案例，并与学生展开讨论。
3、分享会（1）学生表演个人才艺。
（2）学生自愿将自己的爱心、感恩、友爱心融入自己的分享行为中。
（3）同学互相欣赏，鼓励，分享自己感受和心得。
4、总结反思（1）让学生分享自己今天学到了什么，感受到了什么。
（2）教师针对本节课程的目标进行总结反思，并鼓励学生在日后生活中继续发扬分享精神。
五、教学手段多媒体教具、绘本、游戏、课外资料、教师权威性论述、互动交流等。
六、教学评价评价体系：学生可视化自评、学生自我评价、相互评价、教师评价，以及家长反馈。
评价内容：了解学生是否理解了分享的含义和重要性，学生是否愿意在生活中积极分享自己的爱心、感恩、友爱等情感和行为。
评价学生是否与他人合作，是否积极参与集体活动，以及表达和交流的能力是否提升。
七、教学能力实现本教学方案可以实现由知识教授到能力培养，再到情感陶熔的教育模式。
小班社会教案《分享的快乐》反思
小班社会教案《分享的快乐》反思小班社会教案《分享的快乐》反思1、小班社会教案《分享的快乐》反思教师提出活动的要求。
我们关心别人，别人就会快乐。
看到别人快乐，我们心里就会高兴。
以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐活动目标：1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一、分香蕉活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
活动准备：情景表演活动过程：1、提出要求，观看表演。
妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。
小明很高兴的接过香蕉。
一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。
奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
A、小明为什么脸上笑眯眯的B、小明为什么高兴C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。
奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
D、如果你是小明，你会怎么做活动二：吃桔子活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。
活动准备：少于幼儿人数的桔子。
活动过程：1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。
今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。
提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。
教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样B、你们吃到桔子心里怎么样C、你们为什么把桔子分给小朋友吃小结：我们关心别人，别人就会快乐。
看到别人快乐，我们心里就会高兴。
活动三;和朋友一起分享。
活动目标：让幼儿主动地关心他人。
活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程：1、教师提出活动的要求。
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让孩子感受到分享带来的乐趣
飞飞妈妈：
我有一难题，想问问大家的高见。
是这样的F女儿4岁，昨天从幼儿园回来，告诉我说，班里的小朋友请她吃糖了，因为当时我很忙，也没多问，今天早上，女儿又说，妈妈我想去超市买好吃的，我以为女儿乱要什么东西，就说不能天天去超市的，妈妈没有那么多钱。
今天我看了网站上她班上别的小朋友也有回家和妈妈要糖的，去分给小朋友吃，我才意识到可能女儿吃了别人的糖也想买点好吃的给别人吃，所以我很后悔，女儿当时说的时候没问清楚，我和她爸爸商量也给她买点好吃的，让她也分给小朋友们，体会分享快乐。
爸爸怕这样引起女儿的攀比心理，或是让她觉得通过分好吃的才能交到朋友等类似不好的事情，我们应该怎么样做，才是对孩子最好的……很急…．又避免孩子的攀比意识。
我觉得可以这样做：就是让分享受得无意。
比如，我们和孩子一起吃小饼干，觉得很好吃，可以建议孩子：“真好吃，明天拿去给同伴点儿尝尝，你要不要带点儿去给小朋友尝一尝？”但是不要硬让孩子分享，更不要用这样的语言：“你看人家都给你吃了，你也得买点儿给人家吃。
”这样不利于孩子对分享产生快乐的体验。
活动既然已经过去了，当孩子再说起的时候，我们可以引导孩子体会与分享给她带来的乐趣：“别人和你一起分享，你是不是很开心？”
当然，可以分享的可不止是好吃的。
比如好听的故事，比如好看的书，都可以带去幼儿园和孩子一起分享……
只是，刚刚接触分享的孩子；请不要让他们分享玩具，他们很在意自己的玩具，因为那是唯一，分享了就意味着他自己没有了……。