7列夫托尔斯泰 教学课件
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人教版八年级语文上册第7课《列夫·托尔斯泰》课件
制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。 他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主 张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖 像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
3．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好 地表现了托尔斯泰眼睛的视察力、敏锐性和丰富性。 同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔 斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以视察世 相，抒发各种各样的情感。
比喻：形象地写出了托尔斯泰目光锋利，具有敏 锐的洞察力。
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发， 都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已， 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进 去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的 珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品 来自于对社会人间百态的视察、研究，同时还准确地 表现出社会生活的方方面面。
托尔斯泰逸事
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰： “你除了会写小说还能干什么？”
当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也 不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还 嘴，一声不吭地回到家里的“车间”，就忙起来了。他 的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆
放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时 围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂 亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
参考答案：作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看 是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万 物一览无余的全方位的视察力。事实上，托尔斯泰是和巴 尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反应了社 会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释： “再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，……这 对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤 无垠的宇宙。”
第七课列夫·托尔斯泰课件
托尔斯泰的现实主义风格还表现在对 历史事件的客观叙述和对社会现象的 深入剖析上，使读者能够更深刻地认 识和理解当时的社会现实。
他的作品注重细节描写和人物塑造， 通过对人物性格、心理和行为的刻画 ，展现出俄国社会的重人物心理的描写和分析，通过对人物内心世界的深入挖掘，展 现出人性的复杂和多样性。
第七课列夫·托尔斯泰课 件
• 托尔斯泰简介 • 托尔斯泰的文学风格 • 托尔斯泰的社会观点 • 托尔斯泰的影响与评价
01
托尔斯泰简介
托尔斯泰生平
1828年8月28日，出生于俄 国贵族家庭
1844年，进入喀山大学学习 法律和哲学
02
01
1851年，入伍参加高加索战
役
03
1862年，与索菲亚结婚，并 开始文学创作
他的心理分析深入到人物内心的深处，揭示出人物内心的矛盾和挣扎，使读者能够 更深入地了解人物的内心世界。
托尔斯泰的心理分析还表现在对人物关系的刻画上，通过对人物关系的深入剖析， 展现出人与人之间的复杂关系和互动。
宗教思想
托尔斯泰的作品中充满了浓厚的宗教思 想，他强调道德、信仰和仁慈等宗教价 值观，并通过这些价值观来审视和批判
托尔斯泰认为解决农民问题的关键是土地改革。他主张将土 地分配给农民，使他们能够自给自足，摆脱贫困和剥削。他 还提倡农业合作社和集体耕作，以提高农民的生活水平和生 产效率。
道德伦理观
强调道德自我完善
托尔斯泰认为道德是人生最重要的价值，每个人都应该努力完善自己的道德品 质。他主张通过自我反省和谦逊来培养高尚的道德情操，反对虚伪和自私。
托尔斯泰的思想和作品对后世 产生了深远的影响，被认为是 世界文学史上最伟大的文学家 之一。
托尔斯泰在中国的影响
7.列夫.托尔斯泰 公开课课件
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。
小结
这些兼有比喻的夸张性的描写,不仅使托尔斯泰的外 貌特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的 联想.
质 3、找出对托尔斯泰的穿着描写的语句,
疑 想想它主要突出托翁哪方面的特征?文
探 究
中哪段是从各种角度写他这方面的特征?
突出他衣着的普通平常.第四自然段.
精神财富.这样从形到神的细致刻画,渗透
了作者崇敬赞美之情,达到“扬”的目的.
质 ⑵、“画眼睛”的精妙特写.
疑 探 究
文章后半部分反复出现“眼睛”的特写, 体现了“画眼睛”的美学风格.这特写实
则观照的是托翁深邃而丰富的内心世界
是他能洞察世事,解剖人生的精神魅力.
⑶、妙趣横生的语言风格.
大量运用比喻和夸张的修辞手法,充 满情趣.
⑴欲扬先抑的写作特色.
写
作 文章前半部极写托翁的外貌,突出其平
借 鉴
庸乃至丑陋、普通的两个特点.前半部起 着“抑”的作用,已到了无以复加的地步.
这正是用来反衬托翁灵魂的高贵,反衬他
眼睛的精美绝伦.这一点,当后文不惜笔墨
新人教版八年级语文上册第7课《列夫托尔斯泰》课件(共28张ppt)
茨威格
托尔斯泰是个贵族,是 社会活动家,是世界文豪, 可以说是个明星。你能 说出托尔斯泰长什么样 子吗？你能把他的外貌 描述一下吗？
真正的托尔斯泰我 们已经无缘得见,那么, 我们如何能够描述托尔 斯泰的外貌呢？我们只 有借鉴茨威格的文字描 绘了。
请同学们打开课 文，认真听读，看看 茨威格笔下的托尔斯 泰长什么样，给你留 下怎样的印象？
粗制滥造：指产品制作粗 劣， 不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事， 文中比喻皮肤粗糙。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能在 一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐 着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于 害怕不安的样子。 广袤无垠:广阔无边。古代以东 西长为“广”,南北长为“袤”。 颔首低眉:低着头。形容谦卑恭 顺的样子。 无可置疑:事实明显或理由充足， 没有什么可以怀疑的。 黯然失色:用以表示相形之下黯 淡无光。
俄 国 ]
列 夫 托 尔 斯 泰
·
(1828-1910)
[
《战争与和平》 《安娜· 卡列尼娜》《复活》
斯蒂芬·茨威格， 奥地利著名小说家、 传记作家，出身于富 裕的犹太家庭。他的 写作成就以小说和人 物传记著称。他为著 名文学和历史人物所 作的评论和传记，使 他享有很高的声誉。 代表作有《三大师》 《罗曼·罗兰》等。
脸庞( )胡髭( ) 陀( ) 长髯( )两颊( )黝黑( 一绺( )鬈发( )穹顶( 肖像( )锃亮( )粲然( 貂皮( )甲胄( )粗糙( 藏污纳垢( )广袤无垠(
) ) ) ) )
脸庞pánɡ 胡髭zī 陀tuó 长髯rán 两颊jiá 黝黑yǒu 一绺liǔ鬈发quán穹顶qiónɡ 肖像xiào锃亮zènɡ粲然càn 貂皮diāo甲胄zhòu粗糙cāo 藏污纳垢ɡòu广袤无垠mào
人教版初中语文八上第二单元第7课《列夫托尔斯泰》优秀课件(共29张PPT)
• 他的家曾经是革命者的避难所，是难民的收容 所，是改革家的聚会所，也因此他不仅失去了 家庭的幸福，更遭到了几乎整个贵族阶级的排 斥，因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶 级的反叛和宣战，因此他差点被流放，幸亏是 民众的舆论阻止了政府荒唐的行为，然而他最 终没有逃脱被开除教籍的命运。他在民众心中 是一座丰碑，在统治者眼中却是一颗危险的炸 弹，是一把锋利的匕首。
眼睛的威力
赞美其犀利目光，揭示其人生不幸
描写内容
须发：多毛的脸庞、浓密的胡髭
面部： 失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情： 忧郁、消沉、无光彩
长相：
普通大众的脸
作者在课文前半部 分描写托尔斯泰平 庸甚至丑陋的外貌，
是为什么？
身材： 眼睛
矮小敦实、侏儒 犀利的目光 丰富的感情
写他平庸甚至丑陋的
外貌是为了反衬他灵
• 例句二：架在小窗上方的横梁----小眼睛
上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎 成的村舍外墙那样粗糙……
• 把额头比作树柴，皮肤比作墙，树材 是胡乱劈成的，墙是用枝条扎成的。
运用比喻极力渲染出面貌的丑陋，生 动形象，让人产生丰富联想和想象。
• 跳读第7自然段，找出表达 托尔斯泰精神愉悦的短语。
• 他出生在俄国的土地上，他的家族有暄赫的历史，父亲有 世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是个天生的 贵族。
• 但他的一生并不因他的贵族身份而骄傲，反而受此 困扰并无比痛苦。他的信仰注定了他的痛苦。他渴 望改革俄国不合理的农奴制度，他想把自己的私人 财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活，他 是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会生 活的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。 他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发 了家庭危机，夫妇分家，因此他有了一段不幸的婚 姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件转 让或捐出，自己几乎身无分文。
《列夫-托尔斯泰》PPT优秀课件
1．大量运用比喻和夸张手法来刻画人物形象。 大量运用比喻和夸张，使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜 明深刻的印象，让人产生无尽的联想。 2．采用欲扬先抑的手法。 作者对托尔斯泰的情感是崇敬和赞美，文章前半局部竭力 描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛 ，为下文写他的眼睛张本。在鲜明的比照下，托尔斯泰的 外貌和内心都给读者留下深刻的印象。
第一局部〔①-⑤〕
局部来自?点拨?
1. “直到生命的最后十年……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。〞 这 2. 句话有什么深刻含义？
【答案】此题运用句子含义理解“三抓一联系〞法。将晚年托尔斯 泰面部表情的变化形象地说成“悲凉之地解冻〞， 揭示了他内心 世界的巨大转变，事实上，托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变 ，坚决地站在农民的立场上，对富裕阶级的生活及土地私有制表示 强烈的否认，对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣 扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗 教、伦理中寻求解决社会 矛盾的方法。联系上文，可以说他此时实现了自己的人生价值。
局部来自?点拨?
藏污纳gòu〔垢〕 直chuō〔 戳〕要害
yǒu〔黝〕黑 酒sì〔 〕 肆
gān gà〔为难〕 xī〔 〕犀利
三 记一记词义
局部来自?点拨?
1.器宇： 气概，风度。
2.禁锢： 束缚，限制。
3.粗制滥造： 制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 例句：如今我们要严格把好产品质量关，严禁粗制滥造。
?列夫·托尔斯泰?课文朗读。
圈点要求 1.划分文章局部、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句〔或写得好的语句〕用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一局部〔①-⑤〕： 刻画托尔斯泰的外貌特征。
部编版语文八年级上册八语上7《列夫托尔斯泰》课件
列夫•托尔斯泰
茨威格
学习目标：
1.了解作家作品，掌握字词。
2.分析理解肖像描写及所用的比喻 夸张的修辞手法与表达效果。
3.了解托尔斯泰的精神世界和人生 追求。
托尔斯泰背景资料
托尔斯泰 ，俄国作家。
出身名门贵族。自小热爱文 学和哲学。在大学时代,他接 触到平民出身的同学。退学 后,回到庄园,他企图改良农民 的生活，为农民子弟兴办学。 1851年,赴高加索服军役。在 各次战役中,看到平民出身的 军官和士兵的优秀品质。加 强了他对普通人民的同情和 对农奴制的批评态度。长篇 小说《安娜.卡列尼娜》《战 争与和平》《复活》代表了 他的艺术高峰，也是他实践 “最苏醒的现实主义”的标 志。
第二部分4个自然段各写什么？
6.托尔斯泰锋利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他锋利的眼光，揭示他人生
的“不幸”。
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像 描写,突出了哪两个方面的特点?它们分 别对塑造人物形象有何作用?
平庸丑陋 反衬 灵魂的高贵,眼 睛的精美
欲扬先抑
大众化 说明
是人民大众的普 通一员,与俄国人 民同呼吸共命运
品析语言
1.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭 使人难以看清他的内心世界。（“植被”是什么？“空 地”是什么？）
比喻（借喻）植被：胡髭；空地：脸庞没长胡髭的地方。
2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进 去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？）
他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或 流放，但慑于他的名誉和社会舆论而中断。
走近肖像画: 画一 画 说一说 评一评
1.根据课文内容,为托尔斯泰画一张肖像画 2.说一说 你(们)所画的肖像画 3.评价同学们自己创作的肖像画
茨威格
学习目标：
1.了解作家作品，掌握字词。
2.分析理解肖像描写及所用的比喻 夸张的修辞手法与表达效果。
3.了解托尔斯泰的精神世界和人生 追求。
托尔斯泰背景资料
托尔斯泰 ，俄国作家。
出身名门贵族。自小热爱文 学和哲学。在大学时代,他接 触到平民出身的同学。退学 后,回到庄园,他企图改良农民 的生活，为农民子弟兴办学。 1851年,赴高加索服军役。在 各次战役中,看到平民出身的 军官和士兵的优秀品质。加 强了他对普通人民的同情和 对农奴制的批评态度。长篇 小说《安娜.卡列尼娜》《战 争与和平》《复活》代表了 他的艺术高峰，也是他实践 “最苏醒的现实主义”的标 志。
第二部分4个自然段各写什么？
6.托尔斯泰锋利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他锋利的眼光，揭示他人生
的“不幸”。
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像 描写,突出了哪两个方面的特点?它们分 别对塑造人物形象有何作用?
平庸丑陋 反衬 灵魂的高贵,眼 睛的精美
欲扬先抑
大众化 说明
是人民大众的普 通一员,与俄国人 民同呼吸共命运
品析语言
1.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭 使人难以看清他的内心世界。（“植被”是什么？“空 地”是什么？）
比喻（借喻）植被：胡髭；空地：脸庞没长胡髭的地方。
2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进 去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？）
他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或 流放，但慑于他的名誉和社会舆论而中断。
走近肖像画: 画一 画 说一说 评一评
1.根据课文内容,为托尔斯泰画一张肖像画 2.说一说 你(们)所画的肖像画 3.评价同学们自己创作的肖像画
第7课《列夫托尔斯泰》课件(共66张PPT)
眉 毛
“宽约一指的眉毛
像纠缠不清的树根， 朝上倒竖。”
头 发
“一绺绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管 从哪个角度看，你都能见 到热带森林般茂密的须 发”。
鼻 子
“我们见到的是一只宽 宽的、两孔朝天的狮子 鼻，仿佛被人一拳头打 塌了的样子”。
其它外貌
脸庞 额头 皮肤 耳朵 嘴唇
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密 的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1段） 架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头， 倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（第2段） 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的 村舍外墙那样粗糙。（第2段） 在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看 的招风耳。（第2段） 凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。（第2段）
这个词形容一个人的言谈举止极其粗俗鄙 陋，就是一个普通人也不能随便这样评价 人家的，那怎么能用来形容一个大文豪呢？ 是不是不太恰当？而且茨威格似乎还想把 人们对托尔斯泰的不良印象无限度地加深， 他调动了各种艺术手段。比如说他提到了 另外一个俄国人——
陀思妥耶夫斯基。
目的是什么？
突出托尔斯泰长得丑
还有类似能起到相同效果的描写吗？
当这一副寒光四射的匕首转而对准它 们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情， 直戳要害，正好刺中了他的心窝。
思考：为什么重点写他的眼睛?
明确：
通过写眼睛来写他的 敏察、深刻，写他作为伟 大作家的杰出才能，写他 是时代的透视镜和多棱镜。
茨威格比较偏爱托尔斯泰的眼睛。 描写眼睛和前面的肖像在感情色彩 上是不一样的，有什么不同呢？
多毛、须发浓密 外貌特征 面部 田野村夫的脸孔 欲 (平庸甚至丑陋) 忧郁、消沉 扬 普通大众的脸
先 抑 非同寻常的眼睛 犀利的目光
《列夫托尔斯泰》ppt课件
文学常识积累
主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯 基写的传记《三位大师》和《罗曼•罗兰》等，小说《焦 燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故 事》《一颗心的沦亡》等等。他的小说多写人的下意识 活动和人在激驱使下的命运遭际，对人物的心理活动、 精神状态进行细腻的工笔式描绘。
文学常识积累
如何理解作者极力写出自己心中伟人的平庸、粗鄙、 丑陋的一面？
作者写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是 对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国 人民大众中的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实 际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么 一个矛盾的统一体。如果进一步探究，可以得出这样
的结论：写他外貌的矛盾统一，实质上也是写他 的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统 一，连他本身的思想也是矛盾统一的。列宁就说过， 他既是伟大的，又是可笑的。同时，作者写托尔斯泰 平庸、粗鄙、丑陋的一面是为了引出下文突出写他的 眼睛的洞察力，这是本文的重点。作者通过写眼睛来 写他的敏锐、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能， 写他是时代的透视镜和多棱镜。
写犀利目光；写目光蕴情丰富；眼睛有威力； 赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。
“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害.怎么理解这 句话的含义?
目光犀利，有准确的洞察力。
“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去， 然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”这句话 写出了什么?
度为“袤”。 颔首低眉：低着头。形容谦卑恭顺的样子。 无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 黯然失色：用以表示相形之下黯淡无光。
速读课文，说一说课文主要可分几部分？每部分的主要内容是 什么？
人教部编版八年级语文上册课件：第7课列夫·托尔斯泰(共25张PPT)
代表作： 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》
斯蒂芬·茨威格（1881— 1942），奥地利著名小说家、 传记作家，出身于富裕的犹 太家庭。他的写作成就以小 说和人物传记见著。他为著 名文学和历史人物所作的评 论和传记，使他享有很高的 声誉。 代表作有小说《最初的经 历》、《一个陌生女人的来 斯蒂芬·茨威格 信》等；传记《三位大师》、 《罗曼·罗兰》等。
检查预习
黝黑(yǒu hēi) 滞留(zhì liú):停留不动. 愚钝(yú dùn) 器宇(qì yǔ):气概、风度. 禁锢(jìn gù):束缚、限制. 轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不凡. 犀利(xī lì):(武器、言语等)锋利,锐利. 侏儒(zhū rú) 酒肆(jiǔ sì)
A.像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀 切开了玻璃。 （运用比喻形象地突出了托尔斯泰目光的 敏锐、犀利。） B.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 （作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上 看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰 那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察 力。）
C.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世 间的物质吸进去，然后向我们这个时代放 射出精确无误的频波。 （这句话写出了作为思想家、艺术家托尔 斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、 人间世态的观察、研究，同时又用他的艺 术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时 代的本质和要求。）
D.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们 的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情， 直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实 主义”作家，对现实的批判是极其深刻而 准确的。）
2、从这些句子中你发现作者对托尔斯 泰的眼睛作了怎样的评价？
表达了作者怎样的感情？
眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的 情感，很有威力。
斯蒂芬·茨威格（1881— 1942），奥地利著名小说家、 传记作家，出身于富裕的犹 太家庭。他的写作成就以小 说和人物传记见著。他为著 名文学和历史人物所作的评 论和传记，使他享有很高的 声誉。 代表作有小说《最初的经 历》、《一个陌生女人的来 斯蒂芬·茨威格 信》等；传记《三位大师》、 《罗曼·罗兰》等。
检查预习
黝黑(yǒu hēi) 滞留(zhì liú):停留不动. 愚钝(yú dùn) 器宇(qì yǔ):气概、风度. 禁锢(jìn gù):束缚、限制. 轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不凡. 犀利(xī lì):(武器、言语等)锋利,锐利. 侏儒(zhū rú) 酒肆(jiǔ sì)
A.像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀 切开了玻璃。 （运用比喻形象地突出了托尔斯泰目光的 敏锐、犀利。） B.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 （作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上 看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰 那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察 力。）
C.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世 间的物质吸进去，然后向我们这个时代放 射出精确无误的频波。 （这句话写出了作为思想家、艺术家托尔 斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、 人间世态的观察、研究，同时又用他的艺 术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时 代的本质和要求。）
D.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们 的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情， 直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实 主义”作家，对现实的批判是极其深刻而 准确的。）
2、从这些句子中你发现作者对托尔斯 泰的眼睛作了怎样的评价？
表达了作者怎样的感情？
眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的 情感，很有威力。
部编版八年级上《列夫托尔斯泰》教学课件
目光犀利、具有敏锐洞察力
眼睛
这道目光像黑豹那样
这道目光像锃亮的钢刀那样
这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样
这道目光像金刚刀切开玻璃一样
这对眼睛是手术刀
这对眼睛是X光
这对眼睛是寒光四射的匕首
这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯
的耗子俯冲下来——
把每一片虚假的伪装扯掉
把所有的浅薄的信条撕烂
写法赏析
一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法 比喻效果：形象鲜明，特征突出。 夸张效果：特征突出，印象深刻。
1928年茨威格访问俄国,正值托尔斯泰 诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜 访了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯 泰的伟大,回国后,他写成了传记《三作家》。
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黝黑（ yǒu ） 一绺（ liǔ ） 滞留（ zhì ） 禁gù（ 锢 ） xuān昂（ 轩 ） 犀利（ xī ） 侏儒（ zhū rú） 酒肆（ sì ） 胆怯（ qiè ） 锃亮（ zèng ） àng然（ 盎 ） 粲然（ càn ） 藏污纳垢（ gòu ） hàn首低眉 （ 颔 ） 广袤无垠（ mào yín ）
引用，夸张。赞美了托尔斯泰能将世间万物尽 收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的 各个层面。
托尔斯泰与高尔基
8段：眼睛的威力 “这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人
世间的物质吸进去，然后向我们这个时代发 射出精确无误的频波。”
“当这一副寒光四射的匕首转而对准它 们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情， 直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
。
不幸：看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造
成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但 总是事与愿违，这才是最大的痛苦。
透过他犀利的目光，我们看到他 一生关注百姓和现实，始终心系民众， 与俄国人民同呼吸，共命运。他不仅 出身高贵，更是一位灵魂高贵的时代 代言人。
《列夫-托尔斯泰》-教学课件-人教部编版语文八年级上册精选全文完整版
精
反 衬 表情：犹豫、消沉、愚钝、压抑
神
世
眼睛：犀利 敏锐 威力大 （扬）
界
细看托尔斯泰 读文章的第二部分，在茨威格的笔下，你看到了一双怎样的眼睛？试着概括出特点，并结合文中的词句谈一谈。 1、犀利 一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 这道目光就像一把成铮亮的钢刀刺了过来。 它像枪弹穿透了伪装的盔甲，它像金刚刀切开了玻璃。 2、穿透心灵 令你无法动弹，无法躲避。 仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。 在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
《列夫·托尔斯泰》的主旨可以概括为： 展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托尔 斯泰深邃的精神世界。
这篇课文节选自传记作家茨威格的《三作家》，主要运用欲扬先抑的写作手法。作 者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”， 揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特 征，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人 一样，混在人堆里分辨不出来。写他长相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为 了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。
整体感知
➢ 快速浏览课文，说说课文主要可分为几部分， 每部分的主要内容是什么。
第一部分 （第1—5段）
刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分 描写托尔斯泰那非同寻常的眼 （第6—9段） 睛，揭示其不凡的精神世界。
初窥托尔斯泰 阅读1-5段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什 么修辞手法来刻画他的外貌？ 1、托尔斯泰须发特点——浓密 2、托尔斯泰面部轮廓——平庸 3、托尔斯泰面部表情——阴沉 4、托尔斯泰长相特点——平常 5、托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
八年级语文上册第8课《列夫·托尔斯泰》课件(7)
抓典型特征，进行多角度、多层面描写
既有正面又有侧面，既有整体又有局部：
例如：开篇一个特写，聚焦于人物面部的“多 毛”，再细腻地写人物面部各个部位……
板块四
主01题探究
比较态度
探作者情感
这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？
他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。天 才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
④小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的 能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头， 倒像是用刀胡乱劈成的木柴。
“小屋”不是指托尔斯泰工作的地方，而是指他的外貌，比喻奇特而形象， 生动地描写出托尔斯泰长相的粗陋。
锋 利 目 光
这道目光像黑豹那样 这道目光像锃亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透假装的甲胄那样
刻画托尔斯泰外貌特征
第二部分(6-9) ：
描写托尔斯泰那非比平常 的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
方法指点：欲抑先扬
定义：欲扬先抑是一种人物描写技能。“扬”，指褒扬、抬
高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物， 却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
作用：
1、使情节多变，形成波涛起伏。 2、造成鲜明对照，容易使读者在阅读过程中，产生恍
然大悟的感觉。 3、突出情节或是人物形象，给人留下比较深刻的印象。
作者重点是为了突出托尔斯泰的精神世界， 为什么又要用大量的笔墨去刻画他的外貌？
欲扬先抑：写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是 为了反衬他的眼睛精美绝伦；反衬他他坚韧的性情、 深邃的思想和高贵的灵魂。表达作者对他的崇敬赞 美之情。
板块三
手01法分析
用“树皮”比喻脸上的皱纹多，用“树根”比喻又长又粗的眉毛，形象地 写出了托尔斯泰的这张脸除了邋遢之外，实在没有什么可爱之处。
既有正面又有侧面，既有整体又有局部：
例如：开篇一个特写，聚焦于人物面部的“多 毛”，再细腻地写人物面部各个部位……
板块四
主01题探究
比较态度
探作者情感
这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？
他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。天 才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
④小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的 能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头， 倒像是用刀胡乱劈成的木柴。
“小屋”不是指托尔斯泰工作的地方，而是指他的外貌，比喻奇特而形象， 生动地描写出托尔斯泰长相的粗陋。
锋 利 目 光
这道目光像黑豹那样 这道目光像锃亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透假装的甲胄那样
刻画托尔斯泰外貌特征
第二部分(6-9) ：
描写托尔斯泰那非比平常 的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
方法指点：欲抑先扬
定义：欲扬先抑是一种人物描写技能。“扬”，指褒扬、抬
高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物， 却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
作用：
1、使情节多变，形成波涛起伏。 2、造成鲜明对照，容易使读者在阅读过程中，产生恍
然大悟的感觉。 3、突出情节或是人物形象，给人留下比较深刻的印象。
作者重点是为了突出托尔斯泰的精神世界， 为什么又要用大量的笔墨去刻画他的外貌？
欲扬先抑：写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是 为了反衬他的眼睛精美绝伦；反衬他他坚韧的性情、 深邃的思想和高贵的灵魂。表达作者对他的崇敬赞 美之情。
板块三
手01法分析
用“树皮”比喻脸上的皱纹多，用“树根”比喻又长又粗的眉毛，形象地 写出了托尔斯泰的这张脸除了邋遢之外，实在没有什么可爱之处。
第7课《列夫托尔斯泰》PPT课件
的长毛。
字词
三、解词
[器宇轩昂] 形容人精力充沛，风度不凡。
[禁锢] 束缚，限制。
[鹤立鸡群] 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人 的才能或仪表在一群人里显得很突出。
[正襟危坐] 整理好衣襟端端正正坐着。 形容严肃庄重的样子。
字词
三、解词
[颔首低眉] 低着头显得很谦卑恭顺的样子。
[诚惶诚恐] 惶恐不安。/ 非常小心谨慎以至 达到害怕不安的程度。
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去， 然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （第8段）
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕 的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （第8段）
其它外貌
脸庞 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密
的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1段）
欲
大众化 说明
是人民大众的普 通一员,与俄国人
扬 先 抑
民同呼吸共命运
6.作者着力描写的是托尔斯
泰的＿＿眼＿＿睛＿＿。
为什么重点写他的 眼睛?找出相关语句 理解其含义。
明确：
通过写眼睛来写他 的敏察、深刻，写他作 为伟大作家的杰出才能， 写他是时代的透视镜和 多棱镜。
7.我们体会到作者字里 行间渗透着对托尔斯泰的 之情崇吗敬？、赞美
眼睛（目光）
那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹 似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光， 但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的 钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（第6段）
“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃” （第6段）
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” （第7段）
字词
三、解词
[器宇轩昂] 形容人精力充沛，风度不凡。
[禁锢] 束缚，限制。
[鹤立鸡群] 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人 的才能或仪表在一群人里显得很突出。
[正襟危坐] 整理好衣襟端端正正坐着。 形容严肃庄重的样子。
字词
三、解词
[颔首低眉] 低着头显得很谦卑恭顺的样子。
[诚惶诚恐] 惶恐不安。/ 非常小心谨慎以至 达到害怕不安的程度。
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去， 然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （第8段）
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕 的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （第8段）
其它外貌
脸庞 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密
的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1段）
欲
大众化 说明
是人民大众的普 通一员,与俄国人
扬 先 抑
民同呼吸共命运
6.作者着力描写的是托尔斯
泰的＿＿眼＿＿睛＿＿。
为什么重点写他的 眼睛?找出相关语句 理解其含义。
明确：
通过写眼睛来写他 的敏察、深刻，写他作 为伟大作家的杰出才能， 写他是时代的透视镜和 多棱镜。
7.我们体会到作者字里 行间渗透着对托尔斯泰的 之情崇吗敬？、赞美
眼睛（目光）
那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹 似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光， 但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的 钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（第6段）
“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃” （第6段）
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” （第7段）
八年级语文上册7列夫托尔斯泰课件
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家， 也是世界文学史上影响最大的作家之一。
列夫·托尔斯泰生活的庄园
托尔斯泰晚年力求过简 朴的平民生活，1910年10月 从家中出走，11月7日病逝于 一个小站，享年82岁，一代 文学巨匠走完其人生旅程。
茨威格，奥
地利作家，评论 家，他的作品以 传记和小说最为 著称。代表作有 《初次经历》 《象棋的故事》 《罗曼罗兰传》 《巴尔扎克 传》 ,他的传世 名篇之一是《成 功的秘诀》。
• 具有这种锋利眼光，能够看清真相的人，可以任意安排整 个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于视察并能看 透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属 于自己的那一份幸福。
• 这句话既赞美了托尔斯泰锋利的目光，同时揭示了他人生 的不幸。因为他善于视察，并且能视察到事物的本质，所 以他对贵族资产阶级社会的虚伪、资本主义的剥削、政府 机关的暴虐和官办教会的伪善都曾予以揭露和抨击。“但 他自己又宣扬道德上的自我修养”“不以暴力抗恶”，强 调博爱和宽恕。这一切使它成为了一个矛盾的统一体，使 他无法从中解脱出来，所以他缺少自己的幸福。他的矛盾 也反应了俄国宗法礼制农民的反抗情绪和软弱性。
二.非同平常的眼睛（6—9段） 锋利的目光 有丰富的感情 有威力
• 二.托尔斯泰的眼睛有什么特点？试概括。
• 有威力、准确无误、锋利、敏锐、苏醒、 最富感情。
一.课文前半部分写托耳斯泰平庸甚至丑陋的外表，但 联系全文看，读者仍然能感受到这位大文豪的不凡之处。这 是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
垢：邋遢的东西。 • 郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。
郁郁：发愁的样子；寡：少。 • 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或外表在一
群人里显的很突出。
列夫·托尔斯泰生活的庄园
托尔斯泰晚年力求过简 朴的平民生活，1910年10月 从家中出走，11月7日病逝于 一个小站，享年82岁，一代 文学巨匠走完其人生旅程。
茨威格，奥
地利作家，评论 家，他的作品以 传记和小说最为 著称。代表作有 《初次经历》 《象棋的故事》 《罗曼罗兰传》 《巴尔扎克 传》 ,他的传世 名篇之一是《成 功的秘诀》。
• 具有这种锋利眼光，能够看清真相的人，可以任意安排整 个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于视察并能看 透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属 于自己的那一份幸福。
• 这句话既赞美了托尔斯泰锋利的目光，同时揭示了他人生 的不幸。因为他善于视察，并且能视察到事物的本质，所 以他对贵族资产阶级社会的虚伪、资本主义的剥削、政府 机关的暴虐和官办教会的伪善都曾予以揭露和抨击。“但 他自己又宣扬道德上的自我修养”“不以暴力抗恶”，强 调博爱和宽恕。这一切使它成为了一个矛盾的统一体，使 他无法从中解脱出来，所以他缺少自己的幸福。他的矛盾 也反应了俄国宗法礼制农民的反抗情绪和软弱性。
二.非同平常的眼睛（6—9段） 锋利的目光 有丰富的感情 有威力
• 二.托尔斯泰的眼睛有什么特点？试概括。
• 有威力、准确无误、锋利、敏锐、苏醒、 最富感情。
一.课文前半部分写托耳斯泰平庸甚至丑陋的外表，但 联系全文看，读者仍然能感受到这位大文豪的不凡之处。这 是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
垢：邋遢的东西。 • 郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。
郁郁：发愁的样子；寡：少。 • 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或外表在一
群人里显的很突出。
八年级语文上册7列夫·托尔斯泰课件
C．“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有 另外一个落脚点。”我又照着做了。
D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学 了，——你们走吧。”
【点拨】“什么，就这么个侏儒？”中的问号运用不恰当，“什么”后面用“？”，“侏儒” 后面用“！”。
10．“张大千毕竟是张大千”，这句话包含了作者对张大千的哪些情感？ 敬慕张大千对大自然的痴情；感慨张大千对故乡的热爱与思念；惊讶张 大千的厨艺高于画艺。 11．第⑫段引用了张大千的诗，这首诗是怎样表现他的思乡之情的？(从 内容、技能两方面分析) 内容：刻画了一个鬓发斑白远在天涯，挥毫作画时泪水涟涟，身在万里 外，心里总恋着故乡的游子形象。技能：“万里归迟总恋乡”运用直接抒情， 抒发诗人对故乡的思恋。
这就是漫画的魅力。 B．有的企业除了送检的产品外，其他产品都粗．制．滥．造．，针对这种情况，应加
强市场监管力度。
C．为了激发孩子们学习传统文化的兴趣，人们进行了大胆的创新，把一位位 在人们心目中正．襟．危．坐．的大儒，变成了孩子们喜闻乐见的卡通人物。
D．一个景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景线，其中尤以第五 瀑布最为壮观，给人以鹤．立．鸡．群．的感觉。
这句话写出了托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇 的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示。
6．仿照示例写句子。 老师的眼睛，是十分严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我 变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛给 我巨大的鼓励。老师的眼睛，是__智__慧__的__眼__睛____。每当__我__迷__失__方__向__时___， 那双眼睛_就__能__引__领__着__我__正__确__前__行__。
D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学 了，——你们走吧。”
【点拨】“什么，就这么个侏儒？”中的问号运用不恰当，“什么”后面用“？”，“侏儒” 后面用“！”。
10．“张大千毕竟是张大千”，这句话包含了作者对张大千的哪些情感？ 敬慕张大千对大自然的痴情；感慨张大千对故乡的热爱与思念；惊讶张 大千的厨艺高于画艺。 11．第⑫段引用了张大千的诗，这首诗是怎样表现他的思乡之情的？(从 内容、技能两方面分析) 内容：刻画了一个鬓发斑白远在天涯，挥毫作画时泪水涟涟，身在万里 外，心里总恋着故乡的游子形象。技能：“万里归迟总恋乡”运用直接抒情， 抒发诗人对故乡的思恋。
这就是漫画的魅力。 B．有的企业除了送检的产品外，其他产品都粗．制．滥．造．，针对这种情况，应加
强市场监管力度。
C．为了激发孩子们学习传统文化的兴趣，人们进行了大胆的创新，把一位位 在人们心目中正．襟．危．坐．的大儒，变成了孩子们喜闻乐见的卡通人物。
D．一个景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景线，其中尤以第五 瀑布最为壮观，给人以鹤．立．鸡．群．的感觉。
这句话写出了托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇 的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示。
6．仿照示例写句子。 老师的眼睛，是十分严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我 变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛给 我巨大的鼓励。老师的眼睛，是__智__慧__的__眼__睛____。每当__我__迷__失__方__向__时___， 那双眼睛_就__能__引__领__着__我__正__确__前__行__。
八年级语文上册7列夫·托尔斯泰课件
（1）脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼 睛的精美； （2）大众化，为了说明他是俄国人民大众的 普通一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一 种欲扬先抑的写法。
2．作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？
他的目光锋利深刻，具有准确的洞察力。眼 睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛视察社 会、人生，对时代做出准确、深入、全面的 描画，使之成为时代的代言人。
板书设计
列 外貌特征 夫 （平庸、丑陋） · 托 尔 斯 泰
非同平常的眼睛 （敏锐、深刻）
须发：浓密、多毛 轮廓结构
面部
面部表情 普通大众
巨大反差
先抑
崇敬、赞美
锋利的目光 蕴含丰富情感
后扬
眼睛的威力
课堂检测
茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。其实幸福是 一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追 求都不同。简要谈谈处在花季的你最期望得到怎样的幸 福，为使表述更有文采，请至少运用一种修辞手法。
7 列夫·托尔斯泰
R·八年级上册
学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，
并体味其作用。（重点） 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（难点）
3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。
新课导入
走近作者
斯蒂芬·茨威格（ 1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世 间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射 出精确无误的频波。 “这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？
“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。
托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、
人生的视察、研究，又经过自己的思想
加工，并用他的笔表现出来，展示社会
和人生的真谛。
2．作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？
他的目光锋利深刻，具有准确的洞察力。眼 睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛视察社 会、人生，对时代做出准确、深入、全面的 描画，使之成为时代的代言人。
板书设计
列 外貌特征 夫 （平庸、丑陋） · 托 尔 斯 泰
非同平常的眼睛 （敏锐、深刻）
须发：浓密、多毛 轮廓结构
面部
面部表情 普通大众
巨大反差
先抑
崇敬、赞美
锋利的目光 蕴含丰富情感
后扬
眼睛的威力
课堂检测
茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。其实幸福是 一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追 求都不同。简要谈谈处在花季的你最期望得到怎样的幸 福，为使表述更有文采，请至少运用一种修辞手法。
7 列夫·托尔斯泰
R·八年级上册
学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，
并体味其作用。（重点） 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（难点）
3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。
新课导入
走近作者
斯蒂芬·茨威格（ 1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世 间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射 出精确无误的频波。 “这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？
“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。
托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、
人生的视察、研究，又经过自己的思想
加工，并用他的笔表现出来，展示社会
和人生的真谛。
相关主题
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斯 泰
描写 眼睛
眼睛蕴含丰富感情
美
非同寻常（扬）
眼睛威力巨大
谢谢大家
作改他革是农空奴前制绝的后尝的试艺，术1大85师1-。18（54陀年思在妥高耶加夫索斯军基队）中服役并开 始写作，1854-1855年参加克里米亚战争，1855年11月到彼得 堡进他入观文察学着界世，态创的作变了化诸，多但文讲学述巨的作却，是1人91间0年的1真1月理病。逝（于马一克个·吐温） 小站，享年82岁。
平
庸 普
形
通
托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
➢ 须发
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗 琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹 如卷起的滔滔白浪的大胡子。
比喻、夸张：生动形象地突出托尔斯泰胡须浓密的特 点。
➢ 面部轮廓
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建 造起来的。
字词注音
一绺（ liǔ ） 鬈发（ quán ） 穹顶（qiónɡ ） 肖像（ xiào ） 粗劣（ liè ）
锃亮（ zènɡ ） 粲然（ càn ） 貂皮（ diāo ） 藏污纳垢（ ɡòu ） 广袤无垠（ mào ） 甲胄（ zhòu ） 粗糙（ cāo ）
词语集注
黝黑： 黑；黑暗。
侏儒：身材异常矮小的人。
八年级上册语文·人教版
列夫·托尔斯泰
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日-1910年11月 20日他）是，最1清9世醒纪的中现期实俄主国义批的判天现才实艺主术义家作。家（、列思宁想）家，哲学家， 代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅） 其生于贵族家庭，1847 年退学后，回故乡在自己领地上
从创作方法上看
有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史 性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、 精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥 某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。
脸庞（ pánɡ ） 胡髭（ zī ） 长髯（ rán ） 两颊（ jiá ） 黝黑（ yǒu ）
肖像描写的技法
1 运用了大量的比喻 和夸张的修辞手法
比喻效果：形象鲜明，特征突出。 夸张效果：特征突出，印象深刻。
2 先抑后扬的手法
用伟人平庸丑陋的外表来反衬其 眼睛的神奇
板书设计
须发：脸庞多毛，胡髭浓密
刻画
让人失望
列
外貌
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙 （抑）
·
夫
表情：消沉、愚钝、压抑
崇
托
敬
尔
目光犀利、敏锐、深刻
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保 护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间 的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝， 使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品来自于对 社会人间百态的观察、研究，同时还准确地表现出社会 生活的方方面面。
文体知识
传记 是文学体裁的一种， 也是早期文学的重要形式之 一。传记即记载一个人的一 生曾经发生过的事。无论如 何，传记所记载的都是真实 的而并不是虚构。
从叙述人称看
传记可分“自传”和“他传”： 前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
从表达方式上看，
一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历， 一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
茨威格 作者介绍 1881—1942
✓ 奥地利作家、评论家。 ✓ 擅长写小说、人物传记。 ✓ 曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。 其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来 信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗 兰》等。
背景链接
1928年茨威格访问俄国，正值列 夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇 敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓， 称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到 了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传 记《三作家》。
滞留： 停留不动。
尴尬：处境困难，不好处理。
愚钝： 愚笨；不伶俐。
炽热：极热。
器宇： 人的外表；风度。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
禁锢： 束缚，限制。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。
轩昂： 精神饱满，气度不凡。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
犀利： 锋利；锐利。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
理清思路
列
刻画外貌 失调、崎岖、平庸甚至粗鄙
由 表
夫
(1-5)
及
·
托 尔 斯 泰
里
，
逐
描写眼睛 透过托尔斯泰非同寻常的眼
层
(6-9) 睛表现其深邃的精神世界
深 入
学习第1-5自然段
归纳一下，每个自然段各写了托尔斯 泰面部的哪些特征？主要运用了什么 修辞手法来刻画他的外貌？
①托尔斯泰须发特点——浓密 ②托尔斯泰面部轮廓——平庸 ③托尔斯泰面部表情——阴沉 ④托尔斯泰长相特点——平常
比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写 出托尔斯泰脸孔的粗劣。
架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征， 既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生 无尽的联想。
学习第自然段
阅读6-9自然段，说说每个自然段写了什么？
⑥犀利的目光 ⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情 ⑧眼睛的威力巨大 ⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光
犀
利 深
神
邃
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你 无法动弹，无法躲避。
比喻、夸张：形象生动地描绘了托尔斯泰犀利的目光。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
比喻：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有敏锐的 洞察力。