六年级音乐下册重整河山待后生ppt课件人教新课标版
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人教版音乐九年级上册 《重整河山待后生》课件
再见！
京韵大鼓
流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺 术形式。主要用鼓来伴奏，由演员边打 鼓边演唱，再加上三弦、四胡为伴奏乐 器。唱词基本是7字句，用韵以北京十 三辙为准。唱腔属板腔体，有慢板、快 板、垛板、平腔、高腔、甩腔等。
曲艺又叫说唱艺术，是以民间讲 唱文学为基础的，讲唱文学、音 乐、表演三者相综合的中国传统 艺术。中国传统曲艺有二百多个 曲种，大致有三种情况： 1、只说不唱或只念不唱的，如快 板之类； 2、有说有唱的，如陕北说书之类； 3、只唱不说的，如四川清音之类。
重整河山待后生
《重整河山待后生》是电视连 续剧《四世同堂》的主题歌， 其旋律激愤、高亢、悲壮，节 奏自由；表现了抗日战争时期 沦陷区人民的苦难，歌颂了中 国人民为雪国耻不怕流血牺牲、 大义凛然、坚强不屈的民族精 神。
著名曲艺表演艺术家骆玉笙：
骆玉笙，艺名小彩舞；在她京韵大鼓 艺术生涯中，研习继承前辈的艺术成 就，创立了富有特色的“骆派”京韵， 开拓了京韵大鼓艺术的新生面，达到 了这一艺术形式的高峰。她炉火纯青 的艺术，在当今中华民族文化史上独 占一席，被中国人民和海外炎黄子孙 誉为“国宝”。
初中音乐_《重整河山待后生》教学课件设计
丑末寅初，日转扶桑，我 猛抬头，见天上星，星共 斗、斗和辰，它是渺渺茫 茫、恍恍忽忽、密密匝匝， 直冲霄汉减去了辉煌。
是流行于北京及其周边地区的一 种曲艺艺术形式，主要用鼓来伴 奏，由演员边打鼓边演唱，再加 上三弦、四胡来伴奏，有一百多 年的历史，唱腔属板腔体。
书鼓
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151
欣赏、感受 歌曲的音乐情绪是怎样的？
选出最想学唱的一句
千里刀光影 仇恨燃九城 月圆之夜人不归 花香之地无和平 一腔无声血 万缕慈母情 为雪国耻身先去 重整河山待后生
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骆玉笙(1914.8.31-2002.5.5；89岁)， 她在70余年的京韵大鼓艺术生涯中，研 习继承前辈的艺术成就，博采众家之长， 以孜孜不倦的探索和努力，创立了以字 正腔圆、声音甜美、委婉抒情、韵味醇 厚为特色的“骆派”京韵，达到了这一 艺术形式的高峰;代表曲目有《丑末寅初》 及电视连续剧《四世同堂》演主题歌 《重整河山待后生》等; 1989年，骆玉 笙以电视连续剧《四世同堂》主题曲 《重整河山待后生》获得“建国40周年 最令人难忘的歌曲一等奖” 。一经播出，
俑》。说唱俑席地而坐，头戴
说 软小冠，并以长巾围绕一匝，
前额上打一花结。上身光赤，
唱 下身著长裤，赤脚，额前布满
皱纹皱，眯缝双眼，活泼诙谐
俑 憨厚之态。说唱俑左臂抱一扁
鼓，翘起的右脚，扬起的握着 鼓椎的右手，都着意表现出一 位神采飞扬的说书人的滑稽形 象。这个说唱俑的表演仿佛已 经进入了高潮，他得意忘形， 表情夸张，竟不自觉地手舞足
的原著也因此而重现光彩。 慨之情。
人教版音乐九上《重整河山待后生》课件
京韵大鼓产生于清代末叶， 起源于河北中部保定、河 间一带，流行于京津地区。
再演唱上，以京音代替河 间方言，并借鉴京剧的发 音吐字方法，吸收京剧和 其他姊妹艺术的唱腔，所 以称为“京韵大鼓”，表 演以唱为主，间有说白， 京韵大鼓的表现力很强。
它的伴奏乐器除了鼓、板外， 还增加了三弦和四胡。
三弦
四胡
5、琴书类
6、杂曲类 7、走唱类 8、板
诵类
《重整河山待后生》是 1985年由北京电视台艺术 中心根据老舍同名长篇小 说 《四世同堂》的插曲。 其旋律是采用京韵大鼓 的音调素材写成的，表 现了中国抗日战争时期，惨 遭日寇迫害的中国人民英勇 反抗的精神和强烈的爱国主 义情怀。
人民艺术家骆玉笙在演唱这部 作品时，发挥了她音域宽阔、 抒情色彩郁的演唱风格，并 糅进了悲壮、苍凉的演唱特点； 强化了悲壮的、大义凛然、坚 强不屈的音乐情绪。
第二单元
重整河山待后生
说唱音乐
说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表 （作）三位一体的艺术。
宋代是我国说唱音乐极为繁盛的时代， 宋元时期的说唱音乐尚未有地域特色 的区分。在明清时期的“弹词”和 “鼓词”形成了说唱音乐的“南北分 野”。
中国说唱音乐大致分为八类 ：1、 鼓
词类 2、弹词类 3、鱼鼓类
4、牌子曲类
《重整河山待后生》2PPT演示课件
第二单元
重整河山待后生
说唱音乐
其旋律说是唱采用艺京韵术大是鼓 说（白）、唱（腔）、表
（作）三位一体的艺术。 但是我年轻时有一个想法就是如果我告诉你怎么弄，15分钟后你还没有弄完我就不耐烦像如果我自己弄五分钟就弄完所以最后通常变
成我自己弄。
这主要归功于3D的特效，它完全抓住了电影的本质，电影就是一场梦，那些触摸不到的渴望，渴望被变为现实的欲望。
是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；
无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。
中国说唱音乐大致分为八类 ：1、 鼓 比如控制你的情绪，无论身处何种境地，都要明白自己所面临的痛苦并没有自己所感受的那么强烈，我们当前再痛苦，在目前这个阶
com/的kejia区n/yi分ngyu。/ 在美术明课件清：时www期. 的“弹词”和 c走om向/成s“h功iti鼓/的过词程就”好形像教你案成的下起载了点：说是ww南w唱极. ，音而乐成功的路径“的南重点北在北分极。
野” 漠让漠生红 命尘中，各芸种。芸的众喜生怒皆哀是乐客，，就时像光风深儿处一，样流，年来似了水，，不转管瞬是间清，风光拂阴面就，会还老是去寒，风留凛在冽心，头都的报，以只自是然弥 的留微在笑时，光坦深然处的的接无受边命落运寞的。馈赠，把
人民艺术家骆玉笙在演唱这部 作品时，发挥了她音域宽阔、 抒情色彩浓郁的演唱风格，并 糅进了悲壮、苍凉的演唱特点； 强化了悲壮的、大义凛然、坚 强不屈的音乐情绪。
京韵大鼓产生于清代末叶， 起源于河北中部保定、河 间一带，流行于京津地区。
再演唱上，以京音代替河 间方言，并借鉴京剧的发 音吐字方法，吸收京剧和 其他姊妹艺术的唱腔，所 以称为“京韵大鼓”，表 演以唱为主，间有说白， 京韵大鼓的表现力很强。
重整河山待后生
说唱音乐
其旋律说是唱采用艺京韵术大是鼓 说（白）、唱（腔）、表
（作）三位一体的艺术。 但是我年轻时有一个想法就是如果我告诉你怎么弄，15分钟后你还没有弄完我就不耐烦像如果我自己弄五分钟就弄完所以最后通常变
成我自己弄。
这主要归功于3D的特效，它完全抓住了电影的本质，电影就是一场梦，那些触摸不到的渴望，渴望被变为现实的欲望。
是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；
无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。
中国说唱音乐大致分为八类 ：1、 鼓 比如控制你的情绪，无论身处何种境地，都要明白自己所面临的痛苦并没有自己所感受的那么强烈，我们当前再痛苦，在目前这个阶
com/的kejia区n/yi分ngyu。/ 在美术明课件清：时www期. 的“弹词”和 c走om向/成s“h功iti鼓/的过词程就”好形像教你案成的下起载了点：说是ww南w唱极. ，音而乐成功的路径“的南重点北在北分极。
野” 漠让漠生红 命尘中，各芸种。芸的众喜生怒皆哀是乐客，，就时像光风深儿处一，样流，年来似了水，，不转管瞬是间清，风光拂阴面就，会还老是去寒，风留凛在冽心，头都的报，以只自是然弥 的留微在笑时，光坦深然处的的接无受边命落运寞的。馈赠，把
人民艺术家骆玉笙在演唱这部 作品时，发挥了她音域宽阔、 抒情色彩浓郁的演唱风格，并 糅进了悲壮、苍凉的演唱特点； 强化了悲壮的、大义凛然、坚 强不屈的音乐情绪。
京韵大鼓产生于清代末叶， 起源于河北中部保定、河 间一带，流行于京津地区。
再演唱上，以京音代替河 间方言，并借鉴京剧的发 音吐字方法，吸收京剧和 其他姊妹艺术的唱腔，所 以称为“京韵大鼓”，表 演以唱为主，间有说白， 京韵大鼓的表现力很强。
重整河山待后生(京韵大鼓)
曲 坛
音
ห้องสมุดไป่ตู้
韵
无锡市山北中学
张奕
说唱音乐是以说和唱为主要艺术表现手段来讲述故 事、塑造人物表达感情，融文学音乐，表演于一体的综 合性艺术形式。突出叙事为主的特点，同时与语言音调 紧密结合，讲究独特的语言旋律造型，表演上强调讲故 事与模拟人物同步结合，是民间音乐中最为口语化、大 众化的一种艺术形式。
发展：大约有两千多年的历史。
京韵大鼓主要伴奏乐器为大三弦、四胡和琵琶三大件，表演时 演员自击鼓板掌节奏。
尝试学唱《重整河山待后生》
三弦：又称“弦子”，中国传统弹拨 乐器，其他少数民族也有类似三弦的 乐器。柄很长，音箱方形，两面蒙皮， 弦三根，侧抱于怀演奏。音色粗犷、 豪放。可以独奏、合奏或伴奏，普遍 用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。
说：即表，散白。 噱：笑料、包袱。 弹：琵琶、小三弦。 唱：唱功，形成流派的基础。
京韵大鼓： 聆听《重整河山待后生》 说一说：你觉得现在听到的这一道作品应该流行在哪个地区？ 北京 京韵大鼓也称京音大鼓，用北京方言演唱的大鼓，广泛流行于
北京、天津及华北等地，在东北部分地区的影响也较大，是我国北 方地区鼓词类代表性的曲种，艺术成就较高。
骆玉笙（1914.8.31—2002.5.5）， 艺名小彩舞，她在70余年的京韵大鼓艺 术生涯中，研习继承前辈的艺术成就， 博采众家之长，以孜孜不倦的探索和努 力，创立了以字正腔圆、声音甜美、委 婉抒情、韵味醇厚为特色的“骆派”京 韵，开拓了京韵大鼓艺术的新生面，达 到了这一艺术形式的高峰；其代表曲目 有《剑阁闻铃》、《丑末寅初》、《红 梅阁》、《子期听琴》、《和氏璧》及 电视连续剧《四世同堂》主题歌《重整 河山待后生》等。
说唱与其他民间音乐的关系： ①与民歌的比较：唱腔的叙述性 ②与戏曲的不同：叙事、代言结合的表演 ③与两者之间的联系：
音
ห้องสมุดไป่ตู้
韵
无锡市山北中学
张奕
说唱音乐是以说和唱为主要艺术表现手段来讲述故 事、塑造人物表达感情，融文学音乐，表演于一体的综 合性艺术形式。突出叙事为主的特点，同时与语言音调 紧密结合，讲究独特的语言旋律造型，表演上强调讲故 事与模拟人物同步结合，是民间音乐中最为口语化、大 众化的一种艺术形式。
发展：大约有两千多年的历史。
京韵大鼓主要伴奏乐器为大三弦、四胡和琵琶三大件，表演时 演员自击鼓板掌节奏。
尝试学唱《重整河山待后生》
三弦：又称“弦子”，中国传统弹拨 乐器，其他少数民族也有类似三弦的 乐器。柄很长，音箱方形，两面蒙皮， 弦三根，侧抱于怀演奏。音色粗犷、 豪放。可以独奏、合奏或伴奏，普遍 用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。
说：即表，散白。 噱：笑料、包袱。 弹：琵琶、小三弦。 唱：唱功，形成流派的基础。
京韵大鼓： 聆听《重整河山待后生》 说一说：你觉得现在听到的这一道作品应该流行在哪个地区？ 北京 京韵大鼓也称京音大鼓，用北京方言演唱的大鼓，广泛流行于
北京、天津及华北等地，在东北部分地区的影响也较大，是我国北 方地区鼓词类代表性的曲种，艺术成就较高。
骆玉笙（1914.8.31—2002.5.5）， 艺名小彩舞，她在70余年的京韵大鼓艺 术生涯中，研习继承前辈的艺术成就， 博采众家之长，以孜孜不倦的探索和努 力，创立了以字正腔圆、声音甜美、委 婉抒情、韵味醇厚为特色的“骆派”京 韵，开拓了京韵大鼓艺术的新生面，达 到了这一艺术形式的高峰；其代表曲目 有《剑阁闻铃》、《丑末寅初》、《红 梅阁》、《子期听琴》、《和氏璧》及 电视连续剧《四世同堂》主题歌《重整 河山待后生》等。
说唱与其他民间音乐的关系： ①与民歌的比较：唱腔的叙述性 ②与戏曲的不同：叙事、代言结合的表演 ③与两者之间的联系：
欣赏 《智斗》 《重整河山待后生》-沪教版八年级音乐上册教案
欣赏《智斗》《重整河山待后生》-沪教版八年级音乐上册教案一、课程目标本节课的教学目标是：1.理解《智斗》和《重整河山待后生》这两首歌曲的意义和形式；2.学习并演唱这两首歌曲，培养学生的音乐表达能力；3.探究这两首歌曲与中国历史和文化的关系，激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、课程内容2.1 《智斗》1.演唱全曲：老师先演唱一遍全曲，由学生跟读；2.分析歌曲：引导学生分析歌曲的意义和形式，包括：–歌曲的主题和情感；–歌曲的节奏、旋律和和声；–歌曲中使用的音乐元素，如重复、变奏、对位等；–歌曲的总体结构；3.合唱练习：老师和学生一起练习歌曲，注意节奏、准确性和情感表达。
2.2 《重整河山待后生》1.演唱全曲：老师先演唱一遍全曲，由学生跟读；2.分析歌曲：引导学生分析歌曲的意义和形式，包括：–歌曲的主题和情感；–歌曲的节奏、旋律和和声；–歌曲中使用的音乐元素，如重复、变奏、对位等；–歌曲的总体结构；3.合唱练习：老师和学生一起练习歌曲，注意节奏、准确性和情感表达。
2.3 探究和谐社会的概念通过学习这两首歌曲，引导学生了解和谐社会的概念和内涵，包括：•和谐社会的基本要求和指标；•和谐社会的推进模式和路径；•和谐社会的意义和价值。
三、教学方法1.演唱法：通过老师的示范和引导，带领学生学唱这两首歌曲，注意节奏、准确性和情感表达；2.分析法：引导学生深入分析歌曲的意义和形式，培养他们的音乐表达能力和思维能力；3.探究法：通过讨论和启发式提问，引导学生探究和谐社会的概念和内涵，培养他们对中国传统文化的兴趣和理解能力。
四、课时安排本节课的教学时间为2个课时，具体安排如下：时间内容第1课时介绍课程目标，演唱《智斗》第2课时演唱《重整河山待后生》，探究和谐社会的概念五、教学评估为了评估本节课的教学效果，可采用以下评估方法：1.视听评估：老师通过观察学生的演唱和表现，评估他们的音乐表达能力和情感表达能力；2.知识问答：老师提出一些关于歌曲和和谐社会的问题，让学生回答，评估他们的知识掌握和理解能力；3.作业评估：布置一些练习题和思考题，让学生自主完成，评估他们的学习兴趣和学习能力。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
演唱形式是一人站唱，自打鼓板 是掌在握“节木奏板、大速鼓度”。的伴基奏础乐上器发以展三起弦来、的四。
京 清胡末为民主初 。，唱木词板是有大韵鼓律融、合有了规“则清的音自子由弟
书诗体”，、常“用京七戏字唱句腔式”。、唱“词梆与子唱腔腔”有和机其
韵 他结一合些，艺 有术 其成 独分 到而 的形 妙成 处风 。格唱新腔颖音、乐独已特带 大 的往曲国艺际曲 舞种 台“ ，产京生韵了大深鼓远”的，影至响今已。有一
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
曲艺形式是：
1.京韵大鼓 2.乐亭大鼓 3.天津时调 4.河南坠子 5.苏州弹词
欣赏：
重整河山待后生
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学目标：
1.复习曲艺知识和听赏，使学生知道曲 艺音乐也是我国民族音乐中的奇葩，对它 产生初步的兴趣。
2.能初步感受《重整河山待后生》的韵 味。
精品课件！
料
卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民
大众所遭受的民族灾难，反映了在
这一历史时期人民大众逐渐觉醒的
过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《重整河山待后生》这个唱段，表
现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，
作 歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、
大义凛然、坚强不屈的民族精神。
品
它是用宫调式写成的。全曲可分两个乐
赏 段。唱段的节奏自由。骆玉笙发挥了她
析
音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格， 并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。在伴奏
形式上，采用了传统伴奏乐器与西洋管
弦乐队相结合的方式，从而强化了悲壮
的、大义凛然的、坚强不屈的音乐情绪。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
雷振邦(1916～
作
1997) 作曲家。
者
满族，北京人。
3.进一步了解曲艺音乐的特点。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《重整河山待后生》这个唱段是 电视连续剧《四世同堂》的主题歌，其
背 旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。
景
北京为背景，通过众多的形形色色 的人物关系，展现了抗战八年来沦
材
陷区人民血泪交织的生活画面，揭
露了日本侵略者血腥统治、汉奸的鼓Βιβλιοθήκη 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
结束语：
这节课，我们欣赏了《重整河山待后生》这首 带有京韵大鼓风格的歌曲，知道了“京韵大鼓”是 我国曲艺音乐花园中盛开的一朵小花。下节课，我 们还将进一步走进曲艺，去关注和了解我国其他的 曲艺形式！
路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
1949年起，先后
简
在中央新闻电影
介
制片厂和长春电
影制片厂从事电影音乐创作。他所创作
电影音乐歌曲较为有名的如《蝴蝶泉
边》、《花儿为什么这样红》、《青春
多美好》
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
骆玉笙（1914—2002）：
又名小彩舞，她的声音优美，音 域宽阔，韵味醇厚，被誉为“金嗓 歌王”.她不仅继承发展了刘派唱腔， 还从京剧、评弹等姐妹艺术广泛汲 取营养，创立了华丽而 委婉、优美 而含蓄、抒情色彩浓郁的“骆派”， 将京韵大鼓艺术推向一个新的高峰。