大班下学期蒙氏数学教案：圆柱体
大班数学教案《圆柱体》及教学反思
大班数学教案《圆柱体》及教学反思教学背景与目标本节课是针对大班学生的数学教学，主要目标是让学生了解圆柱体的定义、性质和计算公式，掌握测量圆柱体的方法和应用圆柱体进行实际问题的解决。
具体目标如下：•了解圆柱体的定义和性质。
•掌握测量圆柱体的方法和计算圆柱体表面积和体积的公式。
•能应用所学的知识解决实际问题。
•培养学生的空间想象力和数学思维。
教学内容与步骤教学内容1.圆柱体的定义和性质2.圆柱体的表面积和体积计算公式3.圆柱体的测量方法4.圆柱体的应用实例教学步骤第一步：导入活动（10分钟）•讲师展示一个铝罐和一本图书，问学生这两个物品有什么共同点。
•引导学生回答：都是圆柱体。
第二步：学习课文（30分钟）•讲师向学生讲解圆柱体的定义和性质。
•讲师演示圆柱体的表面积和体积计算公式，并让学生自学和练习。
•讲师向学生展示圆柱体的测量方法，并让学生实践测量一个圆柱体。
第三步：小组活动（20分钟）•将学生分组，每组分配一份实际问题，要求使用所学的知识解决问题。
第四步：讲解答案（15分钟）•讲师让每个小组汇报他们的解决方法和答案。
•讲师总结本节课学到的知识点，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思本节课的教学过程中，学生表现出了良好的学习态度和积极性。
在教学内容方面，学生掌握了圆柱体的定义、性质和计算公式，并能够测量圆柱体的表面积和体积。
在小组活动环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，展示了较强的创新能力和合作意识。
教学过程中，我们会发现部分学生因为缺乏数学基础知识而出现理解困难，这为我们今后的教学工作提供了很好的反思。
我们需要更注重数学基础知识的建立，在教学过程中更要注意差异化指导，确保每个学生都能在学习中进步。
大班认识圆柱体教案8篇
大班认识圆柱体教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园圆柱体大班数学教案
幼儿园圆柱体大班数学教案一、教学目标1.能够认识圆柱体的形状；2.能够理解圆柱体的特征，例如圆柱体有两个平行的圆底面，上下底面相等；3.能够运用前述知识解决简单的问题。
二、教学准备1.圆柱体的实物模型；2.学生的剪刀和纸；3.给学生准备的工作纸。
三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）老师先展示一个圆柱体模型给学生看，并问学生知不知道这是什么形状？学生回答后，可让学生互相讨论，了解圆柱体的特征。
2. 认识圆柱体（10分钟）老师与学生讨论圆柱体的特征：有两个平行的圆底面，上下底面相等。
然后，让学生围成小组，观察圆柱体的实物模型，并借助实物，讨论和描述圆柱体的形状特征。
最后，让学生将观察结果写在纸上。
3. 学习圆柱体的基本属性（15分钟）在讲解中心画板上绘制圆柱体的示意图，并引导学生认识和学习圆柱体的基本属性，例如底面、侧面、表面积、体积等。
通过有趣的游戏和互动，加深学生对这些概念的理解。
4. 运用圆柱体解决问题（15分钟）通过问题解决的小组活动，让学生运用所学的圆柱体知识解决实际问题，例如：“请用5个圆柱体组成一个长方体，你能够找出几种不同的排列方式？”等等。
鼓励学生自由思考和尝试，激发他们对数学的兴趣。
5. 总结（5分钟）通过师生共同总结，回顾本节课所学的内容，并让学生列举出他们在学习圆柱体过程中遇到的困惑和疑问。
解答学生的问题，并给予正面肯定，鼓励他们继续努力学习。
6. 作业（5分钟）布置作业，让学生参考教材上关于圆柱体的练习题，完成后交给老师批改。
四、教学辅助1.圆柱体实物模型；2.画板；3.工作纸。
五、教学评价与反思通过本节课的教学，学生能够通过实物模型认识圆柱体的形状特征，并理解圆柱体的基本属性。
通过问题解决活动，培养了学生的思维能力和动手能力。
教学评价可以通过学生的观察记录和小组活动的表现来评价，帮助老师及时发现学生的问题和困惑，以便针对性地进行教学调整。
在下节课的教学中，可以进一步引导学生应用所学的知识解决更复杂的问题，提高学生的数学思维和创造能力。
幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》
幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》教学目标1.让孩子了解圆柱体的概念和特征。
2.培养孩子观察、提炼和抽象的能力。
3.帮助孩子建立立体图形的空间概念。
教学准备1.圆柱体模型。
2.两个魔方，一个需要被拆开的魔方和一个完整的魔方。
3.学生的绘图本、颜色笔和粘土。
教学过程1. 介绍圆柱体首先，老师用圆柱体模型让孩子们观察并向他们介绍圆柱体的定义和特征。
需要注意的是，教师应该使用简单的语言和图示来解释圆柱体的概念。
2. 让孩子们自己动手拆分魔方在学生们理解了圆柱体的概念之后，老师向学生们提出一个问题：“如果把一个完整的魔方切成两半，你会得到什么图形？”然后，老师将一个完整的魔方放在课桌上，然后让一个孩子把它分成两个正方体。
在这个时候，其他的学生应该用他们的绘图本来记录这个过程。
3. 用粘土制作圆柱体让学生们用粘土来制作一个圆柱体模型。
这个过程可以帮助学生们更好的理解圆柱体这种立体图形，并帮助他们建立更好的空间思维能力。
4. 色彩填充在完成了制作圆柱体的过程之后，老师提出另外一个问题：“如果我们把圆柱体涂成红色、蓝色和黄色，你喜欢哪种颜色呢？”这个问题可以帮助孩子们区分不同颜色和色彩的区别，并帮助他们发现自己的个性化品味。
5. 组合圆柱体最后，老师让学生们组合成不同的图形，比如由多个圆柱体组成的柱形和多面体等等，这个过程可以发掘学生们组合、创新的能力。
教学评估在教学的过程中，老师应该随时帮助孩子们纠正自己的错误和困难。
然后，可以通过以下方法评估孩子的学习情况：1.看孩子在课堂上绘制的圆柱体是否准确。
2.检查孩子是否可以表达他们心目中的不同颜色和圆柱体组合方式。
3.观察孩子的创新能力和发现新方法的能力。
总结本次课程的主要目的是帮助幼儿园大班的学生了解圆柱体的概念、特征和组合方式，并帮助他们发掘自己的创新能力和探索事物的能力。
通过本次课程，学生们应该能够更好的理解立体图形，以及拥有一个更加丰富的空间思维能力。
幼儿园大班教案《认识圆柱体》数学活动教案
幼儿园大班教案《认识圆柱体》数学活动教案教学目标1.了解什么是圆柱体；2.能够辨别出圆柱体的属性；3.能够通过简单实践将所学知识转化为自己的认知。
教学准备1.教材：幼儿园数学教材；2.工具：彩色笔、橡皮、桶、卡纸、圆柱体样品。
教学过程导入在教室里放置几个物体，如钥匙、桌子、橘子等。
请学生辨别出这些物体的形状，从而引出对于物体形状的认知和探究。
讲解让学生聚焦于圆形物体，并将圆形物体包装成圆柱体。
然后将模型拆开，向学生讲解圆柱体的概念和组成。
在此过程中，教师应当让学生提出关于圆柱体的问题，让学生意识到自己的好奇心和主导权。
示范提供一个圆柱体样品给学生，让学生观察并操纵。
让学生对所摆放的圆柱体进行探索、观察、摸索、比较，以便学生将概念和形态联系在一起，并理解圆柱体的含义和形态。
实践在操纵环节结束后，教师将同学聚集在一起，通过一个小游戏巩固所学概念。
游戏的任务是在班级中寻找圆柱体，并记录在一张红色的卡片上。
总结在完成游戏后，教师向学生解释了找寻圆柱体的目的，并让学生展示自己的笔记和关于圆柱体的知识。
通过本活动，学生能够更好地掌握圆柱体的概念和形态，从而更好的提高了其观察、感知、记忆、表达以及认知的能力。
教学评估教师可以通过以下方式评估此项教学活动的效果：1.由教师制作一个问卷表，让家长写下之前的相关知识及学生的表现，也可在此表中添加反馈问题，根据家长反馈对教学进行调整；2.请学生在课后用图片、表格和文字来描述他们所学的内容，而这些内容可以被展示在课堂上，这样可以让学生更好地感受到自己的收获。
总结通过本文中所介绍的教学活动，我们可以充分地发掘孩子们的学习能力和创造力，从而使他们更好地学习圆柱体这一概念。
同时，教师也可以从中了解到学生的学习需求和兴趣，对教学课程进行优化及改进，最终为孩子们营造出更加适宜的学习环境。
幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》
幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》教案标题：幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆柱体，并能够描述其特征和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 教学用具：圆柱体模型、立体图形卡片、幼儿绘画纸。
2. 教学媒体：幻灯片。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 挂出一张立体图形卡片，让幼儿观察，并引导他们发现和说出卡片中的立体图形是什么形状。
- 引导幼儿认识立体图形的特征，比如有长宽高、能够围成空间等。
2. 探究（15分钟）- 展示圆柱体模型给幼儿观察，引导幼儿发现它由两个圆面和一个长方形面组成。
- 引导幼儿比较圆柱体和卡片上的其他立体图形的不同之处，并让他们描述圆柱体的特征，如形状、边缘和面的特点等。
- 让幼儿自由触摸模型，感受并描述模型的表面，引导他们认识到圆柱体是一个有曲面和平面组成的立体图形。
3. 实践（15分钟）- 分发绘画纸和彩色笔给幼儿，让他们用绘画纸和彩色笔绘制圆柱体。
- 引导幼儿观察圆柱体，并帮助他们正确绘制圆柱体的形状。
- 老师巡视并指导幼儿的绘画过程，鼓励幼儿积极参与。
4. 总结（5分钟）- 让幼儿展示自己绘制的圆柱体，并让他们互相欣赏。
- 引导幼儿回答问题：圆柱体由哪些面组成？有曲面和平面吗？有边缘和角吗？- 引导幼儿总结这节课学到的内容，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸活动：1. 观察实际生活中的圆柱体，如水杯、筒灯等，并让幼儿描述其特征和形状。
2. 让幼儿在自由玩耍时，尝试制作圆柱体，并观察制作过程中的变化和困难，培养他们的动手能力和问题解决能力。
3. 引导幼儿在幼儿园的环境中寻找和观察其他的立体图形，可以在课后给予奖励或表扬。
五、教学反思：本节课通过观察、实践和绘制等方式，让幼儿认识了圆柱体的特征和形状，并培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
课后延伸活动能够进一步巩固幼儿的学习成果。
幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》
幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》一、教学目标1.了解圆柱体的形状、性质和特点。
2.通过观察、比较和操作活动，感知圆柱体的底面、高度、侧面、直径等概念，并能正确运用。
3.培养幼儿观察、比较、操作、推理和解决问题的能力。
4.培养幼儿认真细致、纪律性和团队合作的态度。
二、教学重点1.通过观察形状、操作活动，感知圆柱体的基本性质。
2.了解圆柱体的底面、高度、侧面和直径等概念，并能准确运用。
三、教学准备老师：黑板、粉笔、圆柱体模型、幼儿活动桌椅。
学生：圆柱体模型、造型稀土、圆柱体图片、名字卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一个圆柱体模型，让幼儿观察并说出模型的形状。
鼓励幼儿用手指指出模型的底面、侧面、高度等部分。
（2）教师在黑板上画出一个圆柱体的图形，让幼儿观察并说出图形的特点。
并与幼儿一起讨论圆柱体的性质和特点。
2.讲授（1）教师通过示范和讲解，引导幼儿了解圆柱体的基本概念，如底面、高度、侧面等，并与幼儿一起比较圆柱体的底面和侧面，感知它们之间的关系。
（2）教师通过图片和模型，让幼儿观察圆柱体的不同形状和大小，并与幼儿一起讨论，感知圆柱体的直径。
指导幼儿理解直径是连接圆柱体两个底面的线段，并帮助幼儿体验直径等于圆柱体底面直径。
3.操作（1）教师向幼儿分发圆柱体模型和造型稀土，让幼儿自由操作，观察和比较圆柱体的概念。
（2）教师组织幼儿进行小组合作活动，每个小组给幼儿提供不同大小、形状的圆柱体模型和比较纸，要求幼儿在观察和比较中发现圆柱体的性质和特点，并用比较纸比较它们之间的底面、侧面和高度等。
4.讨论（1）教师引导幼儿讨论圆柱体的性质和特点，如底面是一个圆、侧面是若干相同的直矩形拼成、侧面积等于底面周长乘以高度等，并引导幼儿将观察到的结论进行总结。
（2）教师邀请幼儿上台展示圆柱体模型，并让幼儿用自己的话描述圆柱体的形状和性质。
五、巩固和拓展（1）教师布置练习册上的相关练习，巩固幼儿对圆柱体的认识。
大班下学期蒙氏数学圆柱体教案
大班下学期蒙氏数学圆柱体教案一、教学内容本节课选自大班下学期蒙氏数学圆柱体教案，主要内容包括圆柱体的认知、比较、排序和立体图形配对等。
通过观察、操作、比较和分类，让幼儿认识圆柱体的特征，学会用不同的方法比较和排序圆柱体，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆柱体的特征，了解圆柱体的底面、侧面和高等相关概念。
2. 技能目标：培养幼儿运用比较、排序的方法，探究圆柱体的特征，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与活动的欲望，培养幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆柱体的特征，学会用不同的方法比较和排序圆柱体。
难点：让幼儿理解和掌握圆柱体的底面、侧面和高等相关概念，以及如何运用比较、排序的方法探究圆柱体的特征。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、圆柱体图片、圆柱体卡片、小木棍、积木等。
学具：每位幼儿一份圆柱体操作材料包（包含圆柱体模型、圆柱体图片、圆柱体卡片、小木棍、积木等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆柱体物品（如垃圾桶、饮水桶等），引导幼儿说出它们的共同特点。
2. 认识圆柱体：展示圆柱体模型和图片，让幼儿观察并说出圆柱体的特征，如底面、侧面和高。
3. 比较圆柱体：让幼儿用小木棍和积木搭建两个相似的圆柱体，比较它们的高和底面大小。
4. 排序圆柱体：给幼儿提供不同高度和底面大小的圆柱体卡片，让幼儿按照高度或底面大小进行排序。
5. 立体图形配对：让幼儿找出相同底面和高组成的圆柱体模型，进行配对。
6. 小组合作：让幼儿分组，每组选择一个圆柱体模型，用小木棍和积木搭建出与模型相同的圆柱体。
六、板书设计板书内容：圆柱体的特征、比较方法、排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的圆柱体物品，观察并描述它们的特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对圆柱体的认知和操作技能有所提高，但在合作活动中，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要进一步培养合作精神。
幼儿园大班数学教案设计：圆柱体
幼儿园大班数学教案设计：圆柱体教学目标1.能够简单理解圆柱体的概念，知道其与圆锥体、正方体等的区别；2.学会通过观察、触摸等方式感知圆柱体，强化其形状特征；3.培养幼儿对圆柱体的兴趣，提高幼儿对数学知识的学习积极性；4.学会简单测量圆柱体的高度、直径等基本参数。
教学过程导入老师拿出一根细长的物体（如烟筒）向幼儿展示，引导幼儿讨论其形状和特征，并询问幼儿是否了解其名称和用途。
最终引入本节课的主题：圆柱体。
感知圆柱体1.老师给每个幼儿分发一张纸板，让他们围成圆圈放在桌子或地板上。
然后老师向幼儿展示一个水杯（或其他圆柱体），让幼儿观察该物体，并告诉幼儿在纸板上画出他们认为的它的轮廓图（类似于将水杯的形状“投影”到纸板上）。
幼儿画好后，老师请他们拿起自己的画板，比较看一看所有的画板上的“圆柱体”是否相同。
2.将有颜色的塑料圆柱体分发给幼儿，老师引导幼儿在手中触摸、搓揉该物体，帮助他们感受到其光滑的表面和较重的重量。
理解圆柱体1.老师向幼儿讲解圆柱体的概念：圆柱体是一种由两个平行的圆面和一个连接它们的长方体面组成的几何体。
2.老师与幼儿一起讨论圆柱体和圆锥体、正方体等几何体的区别，让幼儿通过对比找到其形状和特征上的差异。
测量1.老师分发卷尺并在黑板上画出一张圆柱体的高度，直径等的简单示意图，并指导幼儿使用卷尺测量每个幼儿手中的圆柱体的高度和直径等基本参数，最后帮助幼儿记录下来。
2.让幼儿猜测一下水杯里能装多少水，并与实际的测量结果进行比对，引导幼儿重新进一步体验和感性认识圆柱体的容量。
总结1.老师带领幼儿总结今天的课程，回答他们关于圆柱体的概念、特征等相关问题。
2.适当表扬孩子们今天的表现和成果，鼓励他们在今后的学习中积极思考和探索数学知识。
作业1.让幼儿回家，找一些具有圆柱体形状的物品，如水杯、毛笔筒等，用纸板画出他们的轮廓，与父母和老师分享。
2.老师会为每个幼儿提供一个创意手作任务：让他们使用废旧材料或幼儿园的固定材料，制作一个小型圆柱体雕塑，与同学分享并展示。
幼儿园大班下学期蒙氏数学教案：圆柱体
幼儿园大班下学期蒙氏数学教案：圆柱体【活动名称】探索圆柱体
【活动目标】
1. 能够认识并描述圆柱体的形状、特点和应用。
2. 能够通过观察、探究和实践，了解圆柱体的属性以及相关数学知识。
3. 能够通过语言、图形、操作等多种方式表达自己对圆柱体的认识和理解。
4. 培养幼儿及时反馈、合作探究的态度和习惯。
1. 展示圆柱体的图片、实物或软体，以及绘制圆柱体的图形。
2. 准备益智玩具、构建积木等多种材料，供幼儿探究。
3. 准备相关练习或游戏，在课堂中进行。
1. 引入
老师向幼儿展示一些圆柱体的图片，让幼儿讲述这些图片的特点和形状，并引发幼儿们对圆柱体的探究热情。
2. 探究
让幼儿通过观察实物、操作益智玩具等方式，探究圆柱体的特点和属性：
（1）观察一些上下底面不同的圆柱体模型，认识其上下底面的直径、高度、侧面和两个底面的形状。
（2）跟随老师的指示，实践测量圆柱体的直径、高度、侧面积和底面积，了解不同测量工具的使用方法。
（3）探究圆柱体的分解组合，用积木搭建圆柱体模型并加深对其结构的理解。
（4）在游戏中巩固掌握的知识：幼儿分组，一组演示、描述一个圆柱体，其他组根据描述画图推断。
3. 总结
通过讨论，幼儿们总结圆柱体的信息，如何描述、如何测量、如何构建等。
并且加深对其应用和意义的理解。
1. 应用
让幼儿认识圆柱体在日常生活中的应用，引发他们思考如何将所学知识运用到实践中，如举行水杯、筒形铅笔盒等。
2. 拓展
让幼儿进一步了解圆柱体的相关知识，如体积的计算、判断其是否完整圆柱体等。
幼儿园大班教案《圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《圆柱体》教学目标1.认识圆柱体，了解其形状和特点。
2.掌握使用圆柱体的方法，如滚动、搭建等。
3.发展幼儿的空间想象力和操作能力。
教学内容1.导入：通过简单的故事、游戏和图片引入圆柱体的概念，让幼儿了解圆柱体的形状和特点。
2.认识圆柱体：通过展示圆柱体的实物、图片和模型，让幼儿能够观察、比较、辨别出圆柱体的外形和特征。
3.使用圆柱体：让幼儿通过手工活动，如用圆柱体搭建房子、用圆柱体滚球等，练习掌握圆柱体的使用方法。
4.反思：通过简单的练习和游戏，让幼儿再次回顾和巩固圆柱体的知识，同时引导幼儿反思今天的学习成果和感受。
教学步骤第一步：导入引入故事情节，让幼儿了解圆柱体的概念。
可以讲一个关于爬山的小故事或者通过读《三只小熊找妈妈》的情节来引导幼儿了解圆柱体。
第二步：认识圆柱体1.展示圆柱体的实物或图片，让幼儿观察比较，辨认出圆柱体的特点。
2.请幼儿亲自触摸、感受圆柱体的形状和表面特征。
3.引导幼儿讲述自己对圆柱体的认知和感受。
第三步：使用圆柱体1.给每个幼儿发放一些木制的圆柱体，让他们自由组合、搭建房子、桥梁等模型。
2.设计一些圆柱体相关的游戏，如用圆柱体滚球、在圆柱体上画画等，让幼儿通过游戏掌握圆柱体的使用方法。
第四步：反思1.请每个幼儿回顾今天的教学过程，说出自己学到了什么。
2.引导幼儿探讨和讨论圆柱体在日常生活中的使用场景。
3.小结本次课程的内容。
教学反思本次教学使用了多种教学形式和教学资源，让幼儿从不同角度更好地了解圆柱体的形状、特点和使用方法。
通过手工活动、游戏和讨论等教学形式，让幼儿参与进来，主动探索和实践，加深了对圆柱体的理解和记忆。
但是，在教学过程中，我也发现了一些不足：一是教学内容设计不够充实，需要进一步拓展圆柱体的应用场景；二是活动形式和教学资源需要更加多样化和实用化，以满足幼儿的多元化需求。
在接下来的教学中，我将继续改进和完善教学内容和形式，提高幼儿的探究和应用能力。
大班下学期蒙氏数学圆柱体教案
大班下学期蒙氏数学圆柱体教案大班下学期蒙氏数学圆柱体教案大班下学期蒙氏数学圆柱体教案1活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。
活动目标1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。
3.知道球体和圆柱体的基本特征。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。
难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征活动准备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。
2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等3.报纸。
4.《幼儿用书·科学与数学》活动过程1. 观察球体和圆柱体教师出示《球体和圆柱体》看一看，老师给小朋友带什么来?这些是什么呢?幼儿：这是足球，幼儿：这是积木，幼儿：这是皮球(乒乓球)，幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。
教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体?那些是圆柱体吗?2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样?有什么不一样?教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样?幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快!立起来的时候滚不动为什么呀?幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。
教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样?幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样?幼儿：足球到处都是圆圆的，幼儿：看这个足球滚得多快啊幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。
教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。
教师：这个小板凳，上面和下面都是一样大的圆形，放到以后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。
幼儿园大班数学教案《圆柱体》
幼儿园大班数学教案《圆柱体》教学目标1.认识圆柱体并掌握其基本结构特征；2.学会观察和描述圆柱体的各个部分；3.通过手工制作等形式，让幼儿体验和理解圆柱体的形状和属性。
教学内容圆柱体的定义及属性教师通过图片或实物让幼儿熟悉圆柱体的外形形状并介绍其定义，特别强调圆柱体的底面为圆形且圆柱体两个底面平行。
圆柱体结构的探究教师通过图片或实物，引导幼儿观察圆柱体的各个部分，特别是侧面、底部和顶部，并详细讲解各个部分的名称和特点。
圆柱体的手工制作教师向幼儿介绍手工材料及步骤，让幼儿通过手工制作体验圆柱体的形状和属性。
具体操作如下：制作材料和工具•彩纸；•剪刀；•胶水。
制作步骤1.准备一张彩纸，将其对称地折叠成两半；2.沿着折痕将纸剪成两半，在其中一半中间沿着竖向对称轴画一个圆形，成为圆柱体的底面；3.在另一半纸张中将其对角线相交的位置剪下一段，取一端沿着纸张的边缘向右依次折叠，成为圆柱体的侧面；4.将侧面和圆形底面用胶水粘合在一起。
教学方法1.通过图片或实物引导幼儿感受圆柱体的特点；2.通过观察和讲解，让幼儿掌握圆柱体的基本结构和各个部分的名称；3.通过手工制作等形式，让幼儿体验和理解圆柱体的形状和属性；4.通过游戏等互动形式，激发幼儿学习的兴趣。
教学评估1.观察幼儿是否对圆柱体有初步认识；2.检验幼儿是否能够准确地描述圆柱体的基本结构；3.检验幼儿是否能够通过手工制作等形式理解和体验圆柱体的形状和属性；4.通过游戏等互动形式，了解幼儿对圆柱体学习的兴趣和理解程度。
教学总结通过本次课程，幼儿对圆柱体有了初步认识，并掌握了圆柱体的基本结构和各个部分的名称，通过手工制作等形式理解和体验了圆柱体的形状和属性，同时还培养了幼儿的动手能力和想象力，为后续数学学习打下了坚实基础。
蒙氏圆柱教案7篇
蒙氏圆柱教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!蒙氏圆柱教案7篇教案的编写需要充分考虑学科特点和教材内容，为了提高教学效果，我们需要定期评估和修改教案，下面是本店铺为您分享的蒙氏圆柱教案7篇，感谢您的参阅。
大班下学期蒙氏数学圆柱体教案【含教学反思】
大班下学期蒙氏数学圆柱体教案【含教学反思】一、学生情况分析本次教学对象为大班学生，年龄在4-5岁之间。
在前期的教学过程中，学生已经具备了一定的数学基础，能够简单的数数、识别数字和形状等。
但是，学生对于新概念的学习需要花费更多的时间和精力。
二、教学目的通过蒙氏数学学习方法，引导学生了解圆柱体，并学会简单地测量它的高度、直径和表面积；促进学生的观察能力、空间想象力和手工能力的发展。
培养学生精细动手能力和自觉学习的习惯，让学生在愉快的氛围中接受知识，快乐学习。
三、教学主体3.1 教学准备本次课程教学用具：圆柱体、直径尺、量角器、细木条、盖章等3.2 教学过程第一步：引入一、教师展示圆柱体二、情境渲染：学生可以想象一下，假设这是一根大型的卷轴，一端支在桌子上，一端手拿着，可以依据这个想象去学习圆柱体。
三、简单介绍圆柱体的形状和特点第二步：感性认识教师给每一位学生发圆柱体，让学生自由探索其形状并触摸它的表面。
注意帮助学生感受到圆柱体的表面是可以滚动的。
第三步：使用量具测量圆柱体教师引导学生测量圆柱体的高度和直径，用细木条将高度测量结果通过计算器计算它的表面积。
第四步：拓展学生理论知识和技能教师用盖章法教授学生圆柱体的表面积计算方法，并鼓励学生在实际活动中感受到遇到问题就寻求解决方法的重要性。
第五步：课堂小结学生在教师的引导下回顾整个学习过程，并对此次学习进行总结归纳。
3.3 教学反思本次教学的难度适中，学生在探索圆柱体形状和特点时很感性，也容易理解。
学生在测量过程中出现了一定的困难，在教师的帮助下，学生学会了使用量具进行测量和计算。
在课堂教学过程中，教师引导学生自主、自然地进行探索，在学生学习基础理论知识的同时，注重学生的操作技能的培养，切实增加了学生的学习兴趣和参与度，教学效果很好。
大班下学期蒙氏数学圆柱体教案
大班下学期蒙氏数学圆柱体教案蒙特梭利数学课程中，下学期大班将学习圆柱体的概念及其相关数学知识。
此次教案旨在帮助老师们更好地教授这一主题，让学生更系统地了解圆柱体，并在实际场景中应用所学知识。
1. 引入引导学生通过观察不同物体的形状，发现圆柱体的特点。
可使用实物模型、图片等多种展示方式，提问学生认为哪些物体属于圆柱体，为什么？2. 认识圆柱体指导学生认识圆柱体的定义：圆柱体是由一对平行的圆面和它们之间的一条侧棱线组成的立体图形。
并引导学生观察实物模型，体验圆柱体的特点。
3. 圆柱体的属性及计算- 圆柱体的表面积公式：S=2πr²+2πrh- 圆柱体的体积公式：V=πr²h- 通过实物模型、图片等展示圆柱体的属性及计算方法，引导学生思考公式的来源，帮助学生建立数学思维。
4. 圆柱体的应用- 在日常生活中，圆柱体的应用非常广泛，如瓶、罐、桶等。
- 引导学生在实际场景中观察物体，确定其是否为圆柱体，探究圆柱体的应用。
5. 小结通过本节课，学生对圆柱体有了更深入的认识，学习了圆柱体的属性及计算方法，并了解了在实际应用中圆柱体的广泛存在，有助于学生建立以观察为导向的探究学习模式。
为接下来的学习打下基础。
6. 拓展学习在本节课的教学过程中，可以采用多种形式的活动来拓展学生的学习，如以下几个方面：- 视频学习：精选相关视频来帮助学生更加形象、深入、全面地了解圆柱体的概念与属性。
- 实践应用：将学生分组，让他们合作完成一个小工程，如搭建一个小型水塔、制作一个圆柱体饼干筒等，帮助学生将所学知识与实践应用结合起来。
- 游戏竞赛：制作有趣、富有挑战的游戏，让学生在游戏竞赛中巩固和拓展所学知识，增强记忆和领悟能力。
- 数学棋盘：将圆柱体放在数学棋盘上，让学生通过走棋子的方式，练习圆柱体的计算及其经验公式的应用。
7. 总结当学生学习圆柱体之后，他们将具备以下能力：- 能够定义和描述圆柱体，并能够将其与其他几何体系区分。
幼儿园大班数学优秀教案《圆柱体》含反思(2)
幼儿园大班数学优秀教案《圆柱体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状世界》第四章《立体图形》，详细内容为“圆柱体”一节。
通过学习，让幼儿了解圆柱体的基本概念、特征以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别圆柱体，并了解其基本特征。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高空间想象力。
三、教学难点与重点难点：理解圆柱体的特征，能够正确识别。
重点：让幼儿通过观察、实践，掌握圆柱体的基本概念。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、图片、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、硬纸板、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个圆柱体模型，让幼儿观察并说出它的形状。
引导幼儿思考：“在我们的生活中，还有哪些物品是圆柱体的呢？”2. 教学新知（2）教师引导幼儿说出圆柱体的特征：上下两个圆形，侧面是曲面，底面和顶面相同。
（3）通过实例，让幼儿了解圆柱体在实际生活中的应用。
3. 例题讲解（1）这个图形是什么形状？（2）它有几个面？分别是什么形状？（3）它的底面和顶面是否相同？4. 随堂练习（1）让幼儿在教具中找出圆柱体，并说出其特征。
（2）教师出示一组图片，让幼儿判断哪些是圆柱体，哪些不是。
5. 动手操作（1）分发彩泥、剪刀、硬纸板等材料，让幼儿动手制作圆柱体。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书圆柱体2. 内容：（1）圆柱体的特征：上下两个圆形，侧面是曲面，底面和顶面相同。
（2）生活中的圆柱体：铅笔、饮料瓶、柱子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在教具中找出一个圆柱体，并画出它的形状。
（2）请列举三个生活中的圆柱体，并简要描述其特征。
2. 答案：（1）画出圆柱体的形状。
（2）例如：铅笔、饮料瓶、柱子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、动手操作等多种方式，让幼儿掌握了圆柱体的基本概念和特征。
大班数学《圆柱体》教案
大班数学《圆柱体》教案大班数学《圆柱体》教案大班数学《圆柱体》教案1活动目标：1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。
2、引导幼儿认识圆柱体。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：CD，圆柱体积木活动过程：一、走线1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。
2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。
二、摸一摸1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。
问：积木有几个底？是什么形状的？3、幼儿回答教师总结积木的底是圆形的，像根柱子。
三、找一找请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？固体胶，灯管小鼓…四、活动总结圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。
活动延伸：请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。
活动反思：让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。
然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。
大班数学《圆柱体》教案2教学目标1、认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
2、能按照物体的外形特征进行分类。
教学准备1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。
2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。
教学重点与难点重点：认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
难点：能按照物体的外形特征进行分类。
教学方法与手段启发探索法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、找出能滚动的物体1、出示各种形状的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。
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蒙氏数学：圆柱体
活动目标：
1、初步感知圆柱体的外形特征。
2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。
1、发展观察能力和辨别能力。
活动准备：
1、教具准备：圆柱体的积木若干；
2、操作册：第6册P53.
活动过程：
1、预备活动。
（1）师幼互相问候。
（2）走线，线上游戏：摸摸**快回来。
圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。
幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。
2、集体活动。
（1）复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。
请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。
（2）认识圆柱体。
游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。
请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。
（3）请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。
并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。
3、完成操作册。
（1）教师示范、讲解操作册习题。
（2）分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。
（3）教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。
4、交流小结，收拾学具。
指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。