一年级七巧板比赛
最新一年级七巧板比赛
（60分钟）
学校_____________班级_____________姓名____________时间：____分____秒
温馨提示：
1、请按试题序号有序拼摆，前后双面；
2、将拼摆好的图案分割在答题纸上，画清晰的分割线；
3、不会的题目可以留空先做后面的题目。
试题共10题：
①②
③④
（此页不用画，请完成第3-12页。）
⑤⑥
7⑧
（此页不用画，请完成第3-12页。）
是□否□
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
拼摆区域
（2）文化优势
（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析
营销环境信息收集索引
喜欢□一般□不喜欢□
10元以下□ 10～50元□ 50～100元□ 100元以上□
一年级数学七巧板比赛
一年级数学七巧板比赛
一年级的数学七巧板比赛可以设计成以下几个环节：
1. 七巧板认识：在比赛开始前，先给每个学生介绍七巧板的基本形状和规则，让学生了解如何使用七巧板。
2. 运用七巧板拼图：将一些简单的七巧板拼图题目放在黑板上或者投影仪上，要求学生根据题目要求使用七巧板拼出相应的图形。
比赛开始后，学生可以利用自己手中的七巧板进行拼图，第一个完成并正确的学生获胜。
3. 制定自己的七巧板题目：让学生分组，每个小组设计一个自己的七巧板题目。
要求题目不仅有图形的要求，还要有具体的拼图规则和限制条件。
比赛开始后，每个小组轮流出题，其他小组根据题目要求进行拼图，拼图正确且时间最短的小组获胜。
4. 七巧板速拼：设置一个固定的七巧板图形，要求学生尽快使用七巧板进行拼图，完成后按下计时器停止时间。
比赛开始后，每个学生依次进行速拼，时间最短的学生获胜。
5. 七巧板拼图比赛：将一些较难的七巧板拼图题目放在黑板上或者投影仪上，要求学生根据题目要求使用七巧板拼出相应的图形。
比赛开始后，学生可以利用自己手中的七巧板进行拼图，第一个完成并正确的学生获胜。
通过这些环节的比赛，一年级的学生可以在七巧板的运用中培养他们的逻辑思维能力、空间想象能力和手眼协调能力。
同时，通过小组合作和竞争，也可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
关于一年级小学生思维能力提高的小游戏
关于一年级小学生思维能力提高的小游戏寓教于乐一直是我们所倡导的，压力教育下往往会让孩子们产生精神压力，这对于心理敏感的人来说是致命的。
下面是小编为你们整理的内容，希望你们喜欢。
思维能力的小游戏七巧板七巧板是一种拼图游戏，由七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。
七巧板不仅可以培养孩子的形状概念、视觉分辨、视觉记忆、手眼协调等能力，还能在玩游戏的过程中体会到数学的规律。
七巧板虽然只是由七个简单的图形组成的，但是这样几个简单的形状却可以玩出很多花样。
较小的小朋友，可以从一些简单的形状开始，独立尝试后，可以增加难度，多选用几块，用4块、5块或者更多块数来拼成几何图形。
七块几何板就能拼凑成各种事物图形，如数字、字母、人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，可一人玩，也可多人进行比赛。
智力魔珠这个游戏本身自带多个难度不同的问题，孩子可以在这些问题中能够逐步加深对各种形状、各种颜色，以及不同个数的珠子的组合的认识，还能锻炼孩子的逻辑推理能力、空间想象能力、分析能力、手眼协调能力等。
作为一个解谜类的游戏，智力魔珠在培养孩子的观察能力、动手操作能力的同时，还能激活他们的思维，游戏需要他们预先做出推理和想象，而不是像无头苍蝇一样盲目尝试。
这样的思维活动带给他们成功的体验，让孩子爱上思考，乐于推理，因此他们的逻辑思维能力就伴随着游戏的过程而逐渐提升。
很多家长都不愿意孩子玩手机游戏，那么为什么不尝试下智力魔珠呢?华容道华容道游戏虽然看上去十分简单，但是玩上手之后就会发现其中奥妙无穷。
游戏就是依照曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢，只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙这一故事情节设计的。
通过移动各个棋子，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走。
不允许跨越棋子，还要设法用最少的步数把曹操移到出口。
在动手操作中，华容道游戏不仅发挥了孩子的动手能力、语言表达能力、逻辑思维能力，更重要的是锻炼了孩子的推理能力，激发了学生们的探究欲望。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案七巧板的教案（精选10篇）七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
数学周七巧板拼组竞赛活动策划方案
数学周“玩转七巧板”活动方案
一、活动目的：
七巧板是我国一种传统的智力玩具，它可以拼搭出两千多种形象生动的图案，奥妙无穷，同时它还是学习平面图形的好帮手。
为帮助学生更好地了解和使用七巧板，同时提高学习兴趣和动手操作能力，发展创新意识、空间观念和形象思维，结合数学周活动主题，一年级数学组将于5月举办“玩转七巧板”拼图大赛。
二、活动时间：2023年3月
三、活动地点：初赛：各班级决赛：（暂定）
四、活动对象：
初赛：一年级全体学生；
决赛：一年级每班各3名学生。
五、活动流程：
1、每人备好七巧板学具（建议规格：12厘米×12厘米），提前认识七巧板，在家练习图形的拼组。
2、老师在班级进行初选，表现突出的3名同学进入年级决赛。
3、进行年级决赛。
六、比赛规则：
1、初赛：在“七巧板拼组图案”的课中随堂进行班级初选。
2、决赛：每轮12人同时进行比拼，根据屏幕出示的图形（共5题，难度一2题，难度二2题，难度三1题）在规定时间内快速拼出，每位评委对应三位选手，记录每题所完成时间，并对拼对图案的数量和质量打分（5分制），结束后以总分排名，总分相同看速度，时间少者为胜。
七、奖项设置：
特等奖： 1名一等奖：2名二等奖：3名三等奖：6名
优秀奖：12名。
一年级下数学北京《神奇的七巧板》贾月林教案新优质课比赛公开课获奖教学设计37
全国互动反馈教学设计教材分析：神奇的七巧板内容隶属于“图形与几何”中的“图形的认识”。
本单元是学习平面图形的开始。
在一年级上册学生已经认识了立体图形并且初步感知了立体图形的特征。
在本单元教学中已经初步认识了平面图形，并经历过相同图形的简单拼摆。
本课是，让学生在想象和动手拼摆中，进一步感知图形的特征和体会图形之间的关系，从而发展空间观念。
另外，利用七巧板进行教学，除了感受其千变万化的神奇，又将中国优秀的传统文化融入数学学习中，激发了学生民族自豪感。
本单元还将为后面学习图形组合的面积、利用转化的方法推出多边形的面积计算公式等奠定基础。
学生与学情分析：学生之前已经初步认识了立体图形和平面图形，并能用相同图形拼出新的图形。
但是学生缺乏对七巧板中各个图形大小及其关系的认识。
用七巧板拼摆平面图形时凭借直觉去拼，没有方法，缺乏空间想象。
另外，一年级学生容易被感兴趣的、新颖的内容吸引，有意注意时间短、爱动。
教学目标：1.知识与技能：在经历用七巧板拼一拼的活动中，学生进一步感知学过平面图形的特征。
2.过程与方法：在实践与探究的活动中，学生能体会学过平面图形的变换，学生的空间想象能力得到发展。
3.情感态度与价值观：在一系列有趣的活动中，学生能感受到学习数学的乐趣以及所拼图形的美。
教学重点：利用一套七巧板，用多种方法拼摆三角形。
教学难点：在用七巧板中的4块及以上拼三角形。
教学手段、策略选择与设计（按按按互动反馈技术）[按点1]√预设/○现设；√单选/○多选/○匹配/○选词填空[按点]类别：1）引导提问：√促进认知生成与增强保持，○促进情感参与和深化，○其他：________________ 2）评测题：○强化习得掌握与问题解决，○教学诊断与结果评测，○其他：________________[按点]题干：想一想，用七巧板中的几块图形还可以拼成一个新的三角形？[按点]选项：1）4块2）5块3）7块4）3中情况都可以[按点]意图：为激发学生用七巧板中3块以上的图形拼三角形的欲望，帮助学生解决本节课的教学重难点。
一年级七巧板比赛题目50题
一年级七巧板比赛题目50题一、基础图形认知（10题）1. 七巧板由哪几种图形组成？答案：七巧板由三角形（5个，其中有2个大三角形、1个中三角形、2个小三角形）、正方形（1个）和平行四边形（1个）组成。
解析：这是七巧板的基本构成知识，需要学生准确记忆七巧板包含的图形种类和数量。
2. 七巧板中的三角形有几种大小？答案：三种大小，大、中、小。
解析：通过观察七巧板中的三角形，可以直观地分辨出它们有不同的大小，大三角形有2个，中三角形1个，小三角形2个。
3. 指出七巧板中的正方形。
解析：七巧板中的正方形是唯一的一个四边形，它的四条边长度相等，四个角都是直角。
学生需要在七巧板中准确识别出正方形。
答案：直接在七巧板中指出那个正方形板块。
4. 找出七巧板中的平行四边形。
解析：平行四边形的特征是对边平行且相等，七巧板中的平行四边形有一组对边是倾斜的，学生要根据这个特征找出它。
答案：在七巧板中准确找出平行四边形板块。
5. 七巧板中最大的图形是什么？答案：七巧板中最大的图形是大三角形。
解析：比较七巧板中的三角形（大、中、小）、正方形和平行四边形的大小，很明显大三角形的面积相对较大。
6. 七巧板中最小的图形是什么？答案：七巧板中最小的图形是小三角形。
解析：通过直观对比七巧板中的各种图形面积大小，小三角形的面积是最小的。
7. 两个小三角形可以拼成什么图形？答案：可以拼成正方形、中三角形或者平行四边形。
解析：当把两个小三角形的斜边拼在一起时，可以得到正方形；把它们的直角边拼在一起，可以得到中三角形；按照特定的斜边和直角边组合方式，可以拼成平行四边形。
8. 一个大三角形和两个小三角形可以拼成什么图形？答案：可以拼成正方形、长方形或者大的平行四边形。
解析：如果将大三角形和两个小三角形合理组合，当把大三角形的直角边与小三角形的斜边拼合等方式时，可以得到正方形；改变拼合方式可以得到长方形；以不同的边对应拼合可以得到大的平行四边形。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案（精选10篇）七巧板的教案（精选10篇） 七巧板是⼀种古⽼的中国传统智⼒玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的七巧板的教案，希望对⼤家有所帮助。
七巧板的教案篇1 教学⽬标： 1、使学⽣进⼀步了解平⾯⼏何图形的特征。
2、培养学⽣观察⼒、记忆⼒、空间想象能⼒和创新意识、创造性思维能⼒，发展实际操作能⼒。
3、通过⼩组合作，培养学⽣的合作意识。
4、激发学⽣学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具： 七巧板（学⽣） 多媒体课件（⽼师） 教学过程： ⼀、激情导⼊，激发兴趣 1、欣赏⼏幅由七巧板拼成的漂亮图⽚，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图⽚的欣赏，激发学⽣对七巧板的喜爱之情。
） 2、⽤激情的语⾔来介绍七巧板的历史，让学⽣知道七巧板是中国⼈发明的⼀项智⼒游戏，使学⽣感到⾃豪并激发学⽣对七巧板的兴趣。
（教师通过⾔词渗透⾃⼰的骄傲与⾃豪之情，使学⽣可以更好的体会情感与激发兴趣。
） ⼆、学习制作七巧板 1、通过幻灯⽚展⽰七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯⽚上的序号在⾃⼰的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然⼗分简单，但它在本节课中起着⼗分重要的作⽤。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学⽣找出七巧板的特点，学⽣说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由⼏种图形组成的？ 2、每种图形有⼏个？分别是⼏号。
3、看⼀看，⽐⼀⽐，哪两个图形⼀样⼤？ （通过对七巧板的认真观察，让学⽣可以更好的了解七巧板的基本特征，这样⼜复习学过的知识，还为后⾯⽤七巧板拼图打下基础。
） 四、利⽤七巧板拼数学图形 学⽣按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利⽤实物投影仪演⽰给⼤家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
一年级教案一等奖七巧板
一年级教案一等奖七巧板1、一年级教案一等奖七巧板作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的一年级教案七巧板，希望对大家有所帮助。
教学目标：1．使学生进一步了解平面几何图形的特征，数学教案－有趣的七巧板。
2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．通过小组合作，培养学生的合作意识。
4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
2．学生准备：一人一套七巧板。
教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的'创造。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。
今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。
活动一：赏一赏1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋，小学数学教案《数学教案－有趣的七巧板》。
问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
）2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
3．全班交流。
选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
活动二：试一试1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
人教版小学数学一年级下册 七巧板-一等奖
《七巧板》教学设计【教学内容】人教版一年级下册教科书第3-４页例2、3的内容。
【教材分析】《七巧板》是人教版小学数学一年级下册第一单元的内容，是一节实践活动课。
这部分内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形等平面图形的基础上进行教学的，让学生通过描一描了解七巧板的构成，再通过剪、拼、贴等活动拼出已学过的平面图形，从而更深入地巩固对已学过平面图形的认识。
本节课是对前两节课知识的运用，例3是用一套七巧板拼三角形，鼓励学生有不同的拼法。
在教学过程中，重在让学生有目的地大胆动手拼组，使学生感受所学图形之间的关系及所拼图形的数学美。
“七巧板”既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中，对培养学生的综合能力有很重要的作用。
【学情分析】学生在前两节课已初步认识平面图形及会用同样的图形进行简单的拼组，具有了一定的知识背景。
但对于一年级学生来说，动手操作能力和表达能力都比较弱。
在教学中，我注重让学生课前先带着问题探究，鼓励大胆地动手操作；课中再把大量的时间放在组织学生讨论、交流、汇报先学小研究的内容，以促成同伴之间的互学。
本节课，学生的空间思维得到了充分发展，解决问题的能力也得到了提高。
【教学目标】１.了解七巧板的构成及摆拼七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
２.通过任意选七巧板中两、三块拼平面图形和自由拼有趣的图案等活动发展学生的空间观念，让学生认识图形之间的关系。
３.培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
【教学重点】使学生进一步了解平面图形的特征。
【教学难点】会用七巧板拼出平面图形。
【教学准备】七巧板教具、七巧板图片、课前小研究。
【教学过程】（一）激趣导入，认识七巧板师：今天，老师给小朋友们带来了一个好玩的玩具，你们认识它吗这节课，我们就来一起研究七巧板有关内容。
（揭示课题：七巧板）小研究第1题：从学具盒中拿出一套七巧板，照样子描出每个图形并写出名称。
苏科版(2023)劳动技术一年级上册《七巧板》教案及反思
苏科版（2023）劳动技术一年级上册《七巧板》教案及反思一、教学内容苏科版（2023）劳动技术一年级上册《七巧板》。
二、核心素养目标1.劳动观念：培养学生对传统手工制作的热爱和尊重，认识到劳动创造美好的事物。
2.劳动能力：学会制作七巧板的方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
3.劳动习惯与品质：养成认真细致、耐心专注的劳动习惯，培养学生的创造力和审美能力。
4.劳动精神：在制作七巧板的过程中，培养学生的团队合作精神和创新精神，体验劳动的乐趣。
三、教学重难点1.教学重点（1）掌握制作七巧板的方法和步骤。
（2）能够用七巧板拼出各种有趣的图形。
2.教学难点（1）如何准确地裁剪七巧板的各个部分。
（2）引导学生发挥想象力，拼出独特的图形。
四、教学策略1.直观演示策略：通过展示七巧板的成品和制作过程的图片、视频，让学生直观地了解七巧板的制作方法和用途。
2.实践操作策略：让学生亲自动手制作七巧板，在实践中掌握制作技巧和方法。
3.小组合作策略：组织学生进行小组合作，共同完成七巧板的制作和拼图活动，培养学生的合作意识和交流能力。
4.启发引导策略：在学生制作和拼图的过程中，教师给予适当的启发和引导，帮助学生解决遇到的问题，激发学生的创造力。
五、教学准备1.教师准备：七巧板成品、制作七巧板的材料（卡纸、剪刀、直尺、铅笔等）、教学课件、拼图范例。
2.学生准备：卡纸、剪刀、直尺、铅笔、橡皮。
七、板书设计《七巧板》板书1.认识七巧板：（1）组成部分（2）历史文化2.制作七巧板：（1）步骤（2）注意事项3.七巧板拼图：（1）简单图形（2）复杂图形（3）小组合作比赛3.作品展示与交流：（1）展示作品（2）评价提问（3）教师点评八、教学反思在教学《七巧板》这一课时，我通过直观演示、实践操作、小组合作、启发引导等教学策略，引导学生认识了七巧板，学会了制作七巧板的方法，并能够用七巧板拼出各种有趣的图形。
在教学过程中，我注重培养学生的核心素养，取得了较好的教学效果。
七巧板比赛活动方案及流程趣味七巧板比赛活动方案策划
七巧板比赛活动方案及流程趣味七巧板比赛活动方案策划一、活动目的智力七巧板是一种传承中华民族优秀传统的项目。
是孩子在玩中学，学中玩，发展空间思维的一种优秀科普活动。
参与“智力七巧板” 活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
二、参加对象1、幼儿园中班组2、幼儿园大班组3 、小学低年级组4、小学中年级组三、活动项目幼儿园组： 1 、智力七巧板多幅模仿拼图2、智力七巧板多幅创意拼图小学低年级组： 1、智力七巧板多幅模仿拼图2、智力七巧板多幅创意拼图小学中年级组：智力七巧板团体主题拼图四、活动主题美丽的校园五、参赛规则（一）模仿拼图规则1、要求所拼图形和范例图一致。
2、要求选手在看到范例图和听到发令后方可动手操作，并在结束哨音吹响时立即停止操作。
3、要求每完成一幅须经评委认定后方可打乱准备下一例拼图。
（二）多幅创意拼图规则1、要求画面能结合命题，表达一定的意义。
2、要求选手在结束哨音吹响时停止操作。
3、要求完成后经评委认定后方可携带七巧板离开赛场。
（三）智力七巧板团体主题拼图规则1、四名选手一队，限用 20 副七巧板进行构图，图形美观，表达意义明确。
2、将构图内容，用描线方式反映在长108 厘米、宽 78 厘米（ 1开纸，各校自备）背景纸张上（可填充颜色）。
3、比赛时间 80 分钟，选手在结束哨音吹响时停止操作，向评委提交参赛图纸，经确认后，方可携带七巧板离开赛场。
六、奖项设置1、比赛分各年龄组设一、二、三等奖。
2、教师设优秀辅导奖。
3、单位设优秀组织奖。
七、比赛时间、地点暂定六月初。
八、参赛名额1、各参赛单位于 4 月 25 日前上交报名表（报名表用 Word 文档自建）。
2 、幼儿园每单位个人赛 8 人。
3 、小学 12 班（含 12 班）以下单位个人赛 5 人、团体赛一队， 12 班以上单位个人赛 8 人、团体赛二队。
一年级七巧板教案
一年级七巧板教案一年级七巧板教案七巧板是一种经典的益智玩具，它可以培养孩子的空间想象力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
在一年级的数学课堂上，引入七巧板教学，不仅可以激发学生对数学的兴趣，还能提高他们的思维能力和解决问题的能力。
一、教学目标通过七巧板教学，达到以下目标：1. 培养学生的观察力和空间想象力；2. 提高学生的手眼协调能力；3. 锻炼学生的逻辑思维能力；4. 培养学生的解决问题的能力；5. 激发学生对数学的兴趣。
二、教学准备1. 七巧板：准备足够数量的七巧板，确保每个学生都能使用到；2. 黑板和粉笔：用于演示和讲解；3. 教学素材：准备一些七巧板的图案，以供学生参考。
三、教学过程1. 引入：通过展示一些七巧板的图案，激发学生的兴趣，引导他们思考如何用七巧板拼出这些图案。
2. 示范：选择一个简单的图案，向学生展示如何用七巧板拼出这个图案。
可以先在黑板上画出图案，然后一块一块地用七巧板进行拼接。
3. 练习：让学生分成小组，每个小组分发一套七巧板。
让他们尝试用七巧板拼出一些简单的图案。
鼓励学生相互合作，共同解决问题。
4. 拓展：引导学生思考更复杂的图案，让他们尝试用七巧板拼出这些图案。
可以提供一些挑战性的题目，让学生动脑筋解决。
5. 总结：在教学的最后，让学生分享他们的拼图经验和感受。
引导他们总结七巧板拼图的规律和技巧，并与同学们分享。
四、教学评价1. 观察学生的表现：在教学过程中，要观察学生的参与度和表现。
看他们是否能够理解和掌握七巧板的使用方法，是否能够独立解决问题。
2. 学生作品展示：鼓励学生将自己的拼图作品展示给大家，让他们互相欣赏和评价。
可以设立一个小小的展览，让学生们展示自己的成果。
3. 学生反馈：在教学结束后，可以让学生填写一份简短的反馈问卷，了解他们对七巧板教学的感受和收获。
根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容。
五、教学延伸1. 数学拓展：可以引导学生思考七巧板的几何特性，如七巧板的面积、周长等。
一年级下数学北京《神奇的七巧板》傲登格日乐教案新优质课比赛公开课获奖教学设计38
七巧板
教学目标：
1、通过七巧板拼图活动，进一步熟悉平面图形。
2、通过拼摆活动，体会图形的变换，发展空间观念。
3、在学习活动中培养对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中训练想象力，培养创新意识。
教学重、难点：培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念、协作精神。
教学过程：
一、欣赏图案
：是由什么拼成的？——七巧板
二、初步感知和认识七巧板
1、借助PPT介绍七巧板的历史。
2、认一认每个图形的名字。
重点介绍形、平形四边形。
3、把七巧板的七个板进行分类。
可以怎样分？
可以分为三类：三角形，正方形平形四边形。
4、数一数有几个三角形？
5、比一比这些三角形的大小，你有什么发现？
6、完成书上的说一说，填一填。
重点分析由三种图形组成的。
三、动手操作
拼图比赛一：请用七巧板中两个完全一样的三角形，拼出一个正方形。
学生先独立拼，再交流拼的方法，借助课件演示拼的方法。
拼图比赛二：请用七巧板中两个完全一样的三角形，拼出其它学过的平面图形
可以拼成正方形还可以拼成平行四边形，借助课件演示拼的方法。
拼图比赛三：请用七巧板中4、5、6号图形拼出我们学过的平面图形。
一年级下数学北京《神奇的七巧板》庄睿教案新优质课比赛公开课获奖教学设计40
《神奇的七巧板》一、教学内容分析拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，通过“拼一拼”的操作活动，使学生体会图形的变换，充分感受到图形之间的密切联系，培养学生动手动脑的能力，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性。
二、教学对象分析已知：学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形、平行四边形，并且在日常生活中有较多的经验积累，对这些图形比较熟悉。
许多学生在生活中接触过七巧板，有一点比较浅的认识。
想知：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。
能知：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力，激发对数学的兴趣。
三、教学目标分析1.知识技能：学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板。
初步使用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步感受平面图形的特点。
2.数学思考：让学生在拼搭的过程中，感悟平面图形的特点，使学生体会图形变换的多样性，发展空间观念。
3.问题解决：通过对“拼一拼”的操作活动，使学生体会图形的变换，培养学生动手动脑的能力，发展空间观念，初步体会到解决问正方形、长方形、三角形、平行四边形组合图形神奇的七巧板题的方法和策略的多样性。
4.情感态度：在动手动脑的过程中发展想象力，积累对数学的兴趣，培养合作意识和创新意识。
四、教学重点认识七巧板的特征，能利用七巧板拼出已经认识的图形和自己喜欢的图形。
五、教学难点分别用七巧板中的四块、五块、六块或七块拼出较复杂的图形。
六、场域创新（一）物理空间1.七巧板——帮助学生进一步的学习七巧板的特征并且尝试进行不同方法的分类和组合，丰富学生对图形的认识。
2.多媒体课件——帮助学生与学材更好的浸润让学生能通过比较探索七巧板中各图形的关系，体会图形的不同拼搭。
七巧板一年级竞赛试题
七巧板一年级竞赛试题七巧板是一种古老的智力游戏，它由七块不同形状的板片组成，这些板片可以拼成一个正方形。
对于一年级的小学生来说，玩七巧板不仅可以锻炼他们的空间想象力，还能培养他们的逻辑思维能力和创造力。
以下是一些适合一年级学生的七巧板竞赛试题：1. 基础拼图题：- 题目：请使用七巧板拼出一个正方形。
- 要求：确保所有板片都使用到，且没有重叠或空隙。
2. 形状识别题：- 题目：从下面的图形中选择一块七巧板，拼出以下形状：三角形、平行四边形、梯形。
- 要求：每个形状只能使用一块七巧板。
3. 创意拼图题：- 题目：使用七巧板拼出你最喜欢的动物，例如小狗、小猫或小鸟。
- 要求：尽量让拼出的动物形象生动，可以使用所有七块板片。
4. 记忆拼图题：- 题目：老师会展示一个用七巧板拼成的图形，展示10秒钟后遮盖，学生需要在不看的情况下，凭记忆拼出相同的图形。
- 要求：拼出的图形要尽可能接近老师展示的图形。
5. 速度拼图题：- 题目：在规定时间内（例如2分钟），尽可能多地拼出不同的图形。
- 要求：每个图形都必须是一个完整的正方形，且不能重复。
6. 逻辑拼图题：- 题目：给出几个七巧板的板片，要求学生找出缺少的板片，并用剩下的板片拼出一个正方形。
- 要求：找出的板片必须正确，拼出的正方形要完整。
7. 团队合作题：- 题目：将学生分成小组，每组获得一套七巧板，要求在规定时间内（例如5分钟）共同拼出一个指定的图形。
- 要求：每个小组成员都要参与，拼出的图形要符合题目要求。
8. 故事拼图题：- 题目：老师讲述一个简短的故事，学生需要用七巧板拼出故事中的关键场景或物品。
- 要求：拼出的图形要能够体现故事的情节。
9. 颜色匹配题：- 题目：七巧板的板片被涂上了不同的颜色，学生需要按照颜色的提示，拼出指定颜色组合的图形。
- 要求：拼出的图形要符合颜色提示，形状要正确。
10. 空间旋转题：- 题目：给出一个七巧板拼成的图形，学生需要通过旋转板片，使得图形的某些部分朝向不同的方向。
一年级七巧板比赛活动总结.docx
一年级七巧板比赛活动总结七巧板是一种中国传统智力玩具，最早•可以追溯到我国北宋时期。
七巧板可以拼成的图形超过】600种，其设计科学，构思巧妙，变化无穷，在活跃学生形象思维，启发学生智慧方面具有独到作用。
随着课程改革的不断深入，教学要着眼于学生实践意识的养成，注重学生动手操作和亲身体验能力的培养。
为了更好地促进学生的全面发展，将新课标理念转化为实际行动，2024年6月21日，阳光小学一年级数学组举行了“魅力七巧板”比赛。
一、班级初赛。
本着公平、公正的原则，各班进行了班级初赛，经过班级筛选，每班选出5名优胜者代表班级参加年级决赛。
二、年级决赛。
决赛现场，70位小选手代表自己的班级参加年级决赛。
1.赛前准备。
宣读赛制后比赛正式开始！小选手们个个卯足劲，比眼力、比手速，认真观察，仔细分析，时而紧皱眉头，聚精会神地思考，时而比划，试图寻找灵感，他们尽情展开想象的翅膈，手中的小小七块板千变万化。
2.第一轮。
第一轮：拼数字。
选手根据要求，分别利用七巧板拼出数字“1”、“4”、“9”，根据所有数字拼完的时间长短选出优胜者进入下一轮比拼。
2.第二轮。
第二轮：拼字母。
选手根据要求，分别利用七巧板拼出字母“J”、“H”、“P"，所有字母拼完用时短的选手晋级。
3.第三轮。
第三轮：见影拼图。
选手根据给定的图形轮廓，分别利用七巧板拼出图案糖果和人物。
比赛开始后瞬间进入白热化阶段，短短三分钟内5名一等奖选手依次诞生，真是一场精彩绝伦的比赛！经过激烈的角逐，最终有5名同学获得一等奖，10名同学获得二等奖，17名同学获得三等奖，38名同学获得优秀奖。
苏霍姆林斯基说过：求知欲，好奇心一一这是人的永恒的，不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
“魅力七巧板”比赛的开展，让学生在玩中学，学中玩，发展想象力、观察力、创新思维能力，提高视觉分辨、认知技巧、形状分析能力等，真正让学生在拼、变、想的过程中体验到妙趣横生的数学。