一年级下册数学教案：七巧板
人教版一年级数学下册《七巧板》教学设计教案
人教版一年级数学下册《七巧板》教学设
计教案
教学设计：七巧板拼图
教学目标：
1.通过使用七巧板拼三角形，加深学生对平面图形（如三角形、长方形、正方形、平行四边形）的认识。
2.培养学生的审题能力，让他们初步掌握分析、思考和解决问题的基本方法。
教学重点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
教学难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教学准备：一套七巧板、课件、多媒体设备。
导学过程：
1.看图激趣，认识七巧板
出示七巧板拼成的图案，让学生感受到七巧板的美丽和多样性。
介绍七巧板的组成和含义，并让学生分辨出不同的图形。
让学生比较大小相同的三角形，加深对三角形的认识。
2.动手操作，积累经验
让学生用两个、三个、四个、五个、六个七巧板拼三角形，并让他们描述用了哪些图形。
鼓励学生自主创新，让他们使用七巧板拼出自己的图案。
教学评价：
在学生操作和展示的过程中，评价他们对七巧板和平面图形的理解和运用能力。
鼓励学生发挥想象力，创造出更多美丽的七巧板图案。
通过这样的教学设计，学生可以在操作中更深入地认识平面图形和七巧板，同时也培养了他们的创新意识和解决问题的能力。
一年级下册数学优秀教案-《认识七巧板动手做》北师大版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是由七个不同形状的平面图形组成的拼图玩具，它起源于我国古代，具有丰富的历史文化内涵。七巧板可以帮助我们培养空间想象力、逻辑思维和创新意识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示七巧板拼出的各种图案，让大家直观地了解七巧板在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的组成和拼图技巧这两个重点。对于难点部分，如空间想象力培养，我会通过实物演示和动画辅助来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板相关的实际问题，如如何用七巧板拼出特定形状的图案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即用七巧板拼出不同形状的图案。这个操作将演示七巧板的基本使用方法。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生在了解七巧板基本概念的同时，通过案例分析、实物演示等形式，帮助他们更好地理解七巧板的使用方法。但在讲授过程中，我发现部分学生对空间想象力的培养仍有一定难度，今后我需要在这个方面加强引导和练习。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，提高了他们的参与度。从成果展示来看，大部分学生能够熟练地使用七巧板拼出各种图案。但在小组讨论过程中，我发现个别学生存在依赖心理，不够积极主动。针对这个问题，我需要在今后的教学中，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高他们的合作能力。
小学数学人教2011课标版一年级《七巧板》（大全五篇）
小学数学人教2011课标版一年级《七巧板》（大全五篇）
第一篇：小学数学人教2011课标版一年级《七巧板》
七巧板
课程目标
知识与技能
（1）通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
（2）培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。过程与方法
通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形——长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。
情感态度与价值观：培养学生的探究精神和合作意识。
教学重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。突破方法：通过实践活动，用亲身感受的方法来突破。教学难点：
拼指定图形。
突破方法：实际操作的方法。教法学法：教法：实验研究法
学法：实践操作法教学准备：教师：课件、实物展示台学生：七巧板拼图教学设计
一、创设情境。
（1）欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片
（2）用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
二、教学互动
（1）幻灯片展示七巧板的制作过程。
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，教师可给予适当的指导：（2）它是由几种图形组成的？（3）每种图形有几个？分
别是几号？
（4）从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
（5）选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。教师同时利用多媒体课件演示。
（6）游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧析摆出一个正方形。1）挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。2）然后再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。3）再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
《用七巧板拼图形》
1.培养学生的空间观念：通过观察、操作七巧板，使学生能够认识和理解图形的形状、大小、位置关系，提高空间想象力。
2.培养学生的逻辑思维：在拼图过程中，引导学生发现图形之间的联系，培养学生逻辑推理和归纳总结能力。
3.培养学生的动手操作能力：鼓励学生动手实践，通过实际操作七巧板，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
2.实践活动的设置：分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，表现出很高的热情。但在实践过程中，部分小组在合作方面仍存在一些问题，如分工不明确、沟通不畅等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生团队协作能力的培养，提高实践活动效果。
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
举例：教授学生通过寻找公共边、角度匹配等方法，将七巧板中的图形拼接成所需图形。
（3）创新思维的激发：学生可能在学习初期难以自主发挥想象力，用七巧板拼出独特的图形。教师应鼓励学生尝试，并提供适当的启发和引导。
举例：展示一些有趣的七巧板拼图作品，激发学生的创意灵感。
（4）团队协作能力的培养：一年级学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要在教学过程中引导学生进行有效沟通，培养学生的团队协作能力。
人教版一年级数学下册《认识图形用七巧板拼三角形》教案及反思
七巧板拼三角形
一、教学目标
1. 能正确使用七巧板拼出三角形。
2. 培养学生的动手能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握使用七巧板拼出三角形的方法。
2. 教学难点：通过七巧板拼出三角形。
三、教学准备
1. 准备七巧板。
2. 准备一些有关三角形的图片。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
教师出示几个有关三角形的图片，让学生观察一下图片并说出自己的感想和想法。
2. 正式教学（30分钟）
（1）展示七巧板，让学生观察其形状和大小。
（2）教师示范使用七巧板拼出三角形的方法，让学生跟着做，并鼓励他们尝试不同的组合方式。
（3）让学生自由拼出三角形，并与同桌分享自己的做法。教师可适时地给予一些指导和帮助。
（4）让学生观察自己拼出的三角形。
（5）让学生在纸上画出自己拼出的三角形。
3. 巩固练习（10分钟）
让学生再次使用七巧板拼出不同形状的三角形，并尝试计算其面积和周长。
4. 总结反思（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，并总结出学习的收获。同时，鼓励学生在课后继续尝试新的组合方式，深化对三角形的认识。
五、作业布置
1. 练习册中与本节课相关的练习题。
2. 家庭作业：用七巧板拼出不同形状的三角形。
反思
本节课采用了教师示范和学生自主探究相结合的教学方式，充分发扬了学生的动手能力和创造性思维，使学生更加深入地了解了三角形。同时，也让学生在自由探究中感受到了学习的快乐和成就感，激发了他们对数学的兴趣和热爱。在教学过程中，需要注意引导学生认真观
察、仔细思考，避免盲目使用七巧板。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案篇1
教学目标：
1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：
七巧板（学生）
多媒体课件（老师）
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。）
2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）
二、学习制作七巧板
1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重
要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）
三、认真观察七巧板
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：
1、它是由几种图形组成的？
2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？
（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）
一年级数学七巧板
一年级数学《七巧板》教学设计
【教学内容】人教版一年级下册教科书第3-４页例2、3的内容。
【教材分析】
《七巧板》是人教版小学数学一年级下册第一单元的内容，是一节实践活动课。这部分内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形等平面图形的基础上进行教学的，让学生通过描一描了解七巧板的构成，再通过剪、拼、贴等活动拼出已学过的平面图形，从而更深入地巩固对已学过平面图形的认识。本节课是对前两节课知识的运用，例3是用一套七巧板拼三角形，鼓励学生有不同的拼法。在教学过程中，重在让学生有目的地大胆动手拼组，使学生感受所学图形之间的关系及所拼图形的数学美。“七巧板”既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中，对培养学生的综合能力有很重要的作用。
【学情分析】
学生在前两节课已初步认识平面图形及会用同样的图形进行简单的拼组，具有了一定的知识背景。但对于一年级学生来说，动手操作能力和表达能力都比较弱。在教学中，我注重让学生课前先带着问题探究，鼓励大胆地动手操作；课中再把大量的时间放在组织学生讨论、交流、汇报先学小研究的内容，以促成同伴之间的互学。本节课，学生的空间思维得到了充分发展，解决问题的能力也得到了提高。
【教学目标】
１.了解七巧板的构成及摆拼七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
２.通过任意选七巧板中两、三块拼平面图形和自由拼有趣的图案等活动发展学生的空间观念，让学生认识图形之间的关系。
３.培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
一年级下册数学教案- 1 认识图形(二)第3课时 七巧板 人教版
第3课时七巧板
教学目标：
1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。
2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，使学生初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本能力。
3.发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
教学重难点：
用七巧板拼三角形。
教学过程：
一、创设情境，引入七巧板
1.课件出示由七巧板拼成的漂亮图案。
师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？
同桌之间相互交流讨论，教师巡视。
2.介绍七巧板的历史。
师：同学们，这些美丽的图案都是由七巧板拼成的，下面我们就来了解一下七巧板的由来。（结合课件介绍七巧板的历史）
【设计意图】通过展示七巧板拼成的漂亮图案，激发学生的学习兴趣，然后介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣，为接下来的新知识教学打下基础。
3.揭示课题。
师：这节课我们一起来用七巧板摆出有趣的图形。(板书课题：七巧板)
二、动手操作，自主探索
1.认识七巧板。
(1)课件出示七巧板的构成，学生观察。
(2)请学生拿出手中的七巧板。
师：请大家观察，这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？
师：为了便于表述，我们将这七块板分别标上序号。（课件出示）
【学情预设】预设1：这套七巧板中有三角形、正方形、平行四边形。
预设2：三角形的数量最多。
在学生充分交流的基础上小结：七巧板中有三种图形。三角形最多，有5个；正方形、平行四边形最少，各有1个。两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一个中等大小的三角形。
一年级下册《七巧板》的优秀评课稿
一年级下册《七巧板》的优秀评课稿
一年级下册《七巧板》的优秀评课稿
一、创设情境，激发兴趣。
兴趣是学生积极获取知识，形成能力的重要动力，《数学课程规范》指出，数学学习必需从学生的生活情境和感兴趣的事物动身，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学发生亲切感。
在本课教学中，李老师恰当的利用多媒体创设了由七巧板拼成的守株待兔的情境，通过声情并茂的图象、声音、动画等多种形式，迅速吸引学生的注意力，唤起了学生的学习兴趣，使学生发生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。
二、自主探究，活动体验。
新课程规范指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”本节课李老师通过让学生看一看，摸一摸，比一比等一系列的活动，让学生充沛认识了七巧板的特征。突出了学生的主体地位，重视学生的主体参与，让学生运用已有的知识和经验，在积极动脑、动手活动中，自主探究拼出图形，从而在活动中体会图形的'变换。
在教学的最后一个环节，让学生发挥想像，独立拼出不同的图形，接着让学生下位置去观赏其他小朋友的作品，让他们充沛交流，相互学习，相互评比，促使了学生之间的交往互动与一起发展。
三、关注情感，评价多元。
评价能激发学生的学习热情。李老师多次让学生将各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维，并通过学生自评、他评和老师的评价，（评价多以鼓励与褒扬为主）形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
下面谈一谈自身的一些想法：
1、多媒体出示七巧板的有关知识介绍。是放在课前，还是放在课后呢？我个人觉得向学生介绍七巧板的有关知识，可以放在课前，即揭示了七巧板的名称之后进行。这样做可以使学生发生迫切想玩七巧
人教一年级数学下册-第3课时 七巧板
第3课时七巧板
课题七巧板课型新授课
设计说明
1.本节课教学让学生从游戏中快乐学习，玩中学习，充分调动学生学习的积极性。让学生从简单的拼一拼，到拼出较复杂的有趣的图案，这样循序渐进，很好地突破难点。
2.培养学生的动手能力。充分地让每个学生用七巧板动手拼一拼、想一想、说一说，拼出自己喜欢的图案以及教师要求拼出的图案。
学习目标1.学生通过用七巧板拼一拼的活动，进一步直观感知图形的特征。初步感受图形之间的关系。
2.培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
3.培养学生审美力，激发学生创新意识。
学习重点用七巧板拼出各种平面图形。
学习难点体会图形之间的关系，培养学生的能力。
学前准备教具准备：PPT课件，一套七巧板。学具准备：一套七巧板。
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一、复习旧知，导入新课。（4分钟）
1.口答：两个同样的三角形可以拼成
一个什么图形？两个长方形呢？
2.导入新课：出示一套七巧板拼出的
图案。这节课我们用一套七巧板做拼组游
戏。板书课题：七巧板。
1.回忆上节课学习的知识拼一拼。
2.明确本节课学习的内容，准备学
习新课。
1.填空。
七巧板是由（）块
板组成的。有（）个正
方形，（）个平行四边形
和（）个三角形。
答案：7 1 1 5
2.请你在拼出的图
形中标上相应的序号。
3.你还能用七巧板
拼出哪些好看的图案？
拼一拼。
五、教学板书
六、教学反思
本节课教学，让学生用大量的时间进行动手操作体验、合作交流，活跃了课堂气氛，充分体现了以学生为主体的教学理念。培养了学生动手操作能力，观察思维能力，发展了学生空间想象力以及创新思维，收到了较好的教学效果。
北师大版小学数学一年级下册 七巧板 一等奖创新教案
北师大版小学数学一年级下册七巧板一等奖创新教
案
七巧板
教学内容：
北师大版小学一年级数学第二册第四单元《有趣的图形》中的内容。
教学目标：
1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2、发展空间观念，动手操作能力和创造能力，培养合作协作精神和组织协调能力。
3、初步培养创新意识，最大限度发挥自己的想象力，欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计、拼成。
教学重点：
感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：
让学生有创造性地拼图。
教具准备：
多媒体课件、七巧板。
学具准备：
每人一副木制七巧板、一套七巧板卡片、固体胶、白纸。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：我有一个好消息要告诉大家，快乐图形王国的国王听说我们上节课学习了长方形、正方形、三角形、圆形，拼图时大家的兴趣特别高，并且表现的都非常出色，听说咱们班今天又要学习有趣的图形，就特意派笑笑王子到我们班来做客，笑笑王子来，一是对全班同学在学习中取得的优异成绩表示祝贺，第二呢，快乐的图形王国要举行一场大型的联欢晚会想邀请同学们参加，你们想去吗？
生：想
师：但是笑笑王子奉国王的旨意，要想参加联欢晚会，必须要闯
过四关，你们有没有信心？
生：有
师：那么现在就让我们去闯关
二、揭示课题
第一关
你知道什么叫七巧板吗？知道它的作用吗？
（板书：七巧板）
生1：七巧板里有七个图形
生2：用七巧板可以拼出很多图形
师：孩子们，你们真棒！对七巧板已经有了一定的认识。现在让我们走进七巧板，对她做进一步的了解。
师：你们听明白了吗？现在谁愿意来说一说你对七巧板有什么新的认识？
神奇的七巧板-北京版一年级数学下册教案
神奇的七巧板-北京版一年级数学下册教案教学目标
1.能够用七巧板拼出给定大小的图形。
2.能够用七巧板拼出任意大小的平面图形。
3.能够观察并描述不同形状的七巧板。
教学重难点
1.学生对七巧板的形状、大小、长、宽等方面概念的理解。
2.学生如何将七巧板拼合成需要的图形。
教学内容
1. 知识点引入
1.引导学生回忆前几节课所学习的几何知识。
2.通过教师手上的一个小七巧板让学生先来猜测一下，小七巧板应该能拼出哪些形状。
3.引入七巧板的概念和形状。
2. 教学纲要
1.展示不同大小、颜色的七巧板，让学生认识、比较、辨别形状的不同。
2.让学生自己动手拼出不同形状的七巧板。
3.引导学生思考如何能将七巧板拼成需要的图形。
4.给学生留出时间自由拼合，领会拼合技巧。
3. 教学方法
1.直观教学法：通过教师手上的不同形状的七巧板进行形状比较与辨别，让学生直接观察、比较、认识七巧板的特性。
2.实践探究法：让学生自己动手拼出不同形状的七巧板，引导他们通过实践探究，领会拼合技巧。
3.合作探究法：让学生结合自己拼合的经验与技巧，向同桌分享他们所得的拼合技巧。
4. 教学流程
1.展示几个不同形状的七巧板。
•教师手上拿着几个不同形状、颜色的小七巧板，展示给学生看，并引导学生进行形状比较与辨别。
•引导学生对七巧板的外形、大小、长、宽等方面进行发言。
2.让学生根据提示自行拼合，领会技巧。
•给每位学生分发一张图形提示，让他们自己动手使用七巧板拼出对应的图形，引导学生通过实践探究，领会拼合技巧。
3.合作分享：
•让学生结合自己拼合的经验与技巧，向同桌分享他们所得的拼合技巧，并给予评价与建议。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
一. 教材分析
《七巧板》是人民教育出版社小学一年级下册数学教材的一个组成部分。它是
一种富有创意的教具，可以通过拼图的方式培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。本节课将通过七巧板的操作，让学生感受图形的变换，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和动手操作能力，但对于七巧板
这种教具可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要让学生充分接触七巧板，通过实践操作来掌握其用法。同时，学生对于图形的变换可能还存在一定的困难，因此在教学中需要耐心引导，让学生逐步理解。
三. 教学目标
1.让学生了解七巧板的基本用法，能够通过七巧板拼出简单的图形。
2.通过七巧板的操作，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握七巧板的基本用法，能够通过七巧板拼出简单
的图形。
2.教学难点：让学生理解图形的变换，能够创造性地使用七巧板拼出不
同的图形。
五. 教学方法
1.操作法：通过让学生亲自动手操作七巧板，培养学生的动手能力和空
间想象力。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生理解图形的变换。
3.合作学习法：让学生分组进行合作拼图，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.准备七巧板教具，每个学生一套。
2.准备七巧板拼图的示例图片。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过讲解七巧板的历史和基本用法，引起学生的兴趣。同时，向学生展示一些用七巧板拼出的美丽图案，激发学生的创造欲望。
人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计
人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计用七巧板拼图形》教学设计
教学内容
人教版一年级下册第一单元“用七巧板拼图形”第4页例3.
设计说明
教学目标
一）教学知识点
让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。
二）能力训练要求
1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
三）情感与价值观要求
在研究活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点
培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。
教学方法
引导启发法、谈话法、练法。
课时安排
1课时
教具准备
多媒体课件、七巧板等。
学具准备
一套七巧板、卡纸、双面胶。
教学过程
一、创设情境，导入新课
课件展示七巧板拼成的图案）
师]猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与研究，它们是谁呢？（学生自由回答）
师]让我们来看一下！（课件演示其中一个动物图案转化成一套七巧板的过程），教师揭示：刚才这些小动物都是由一套这样的七巧板拼成的，今天我们一起就用七巧板来拼一拼吧。（板书课题）
设计企图：经由过程观赏图片，一是扩大了学生的常识面，二是激起学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。）
二、合作探究，建立模型
1、了解“七巧板”一词的意义
师]你们知道它为什么叫七巧板吗？
学生]有七块。
师]这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？（学生自有讨论，并交流。）
师揭示：就因为七巧板中的“巧”字，说明了利用七巧板可以拼出各种各样美丽的图案，七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。同学们，你们想不想认识这位新朋友呢？
人教版数学一年级下册《七巧板》导学案
人教版数学一年级下册《七巧板》导学案
一、导入
导学目标
1.理解什么是七巧板。
2.能够使用七巧板拼出指定的图形。
导入活动
在课堂上展示一些七巧板的图片，让学生猜测这是什么玩具，引导学生讨论它
们的形状和用途。
二、新课导入
讲解七巧板的定义：七巧板是一种由七个各异形状的小木块组成的智力拼图玩具，通过不同的组合可以拼出各种图案。
三、活动设计
活动一：认识七巧板
1.让学生手里拿着七巧板，观察每个小块的形状并尝试拼出简单的图案。
2.回答问题：七巧板中最大的块是什么形状？最小的块是什么形状？
活动二：用七巧板拼图案
1.给学生出示一些简单的图案，要求学生使用七巧板拼出相同的图案。
2.提问：使用七巧板拼图案时，哪些块组合在一起会比较容易？
活动三：创作图案
1.让学生自由发挥，使用七巧板创作自己喜欢的图案。
2.学生展示作品并相互欣赏，分享创作心得。
四、小结
通过本节课的学习，学生对七巧板有了初步的了解，能够使用七巧板拼出简单
的图案。在以后的学习中，可以进一步挑战更复杂的拼图任务，培养学生的逻辑思维和动手能力。
五、作业布置
设计一道题目：使用七巧板拼出一个长方形，然后计算长方形的面积和周长。另外，鼓励学生在家里继续练习使用七巧板，拓展自己的想象力和创造力。
以上就是本次课程的导学案，希望同学们在学习中能够加深对七巧板的理解，提升自己的数学能力。
人教版数学一年级下册《七巧板》说课稿
人教版数学一年级下册《七巧板》说课稿
一. 教材分析
《七巧板》是人教版数学一年级下册的一章节，主要介绍了七巧板的基本知识、拼图技巧以及运用。本章节通过七巧板这一工具，培养学生的空间想象能力、动手操作能力和创新能力。教材内容主要包括七巧板的起源、七巧板的组成、七巧板的拼图方法以及七巧板在生活中的应用等。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对于图形和拼图类游戏较为
感兴趣。但学生对于七巧板这种传统的智力玩具可能较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解七巧板的基本知识，并激发学生学习七巧板的兴趣。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：了解七巧板的基本知识，学会七巧板的拼图方法，
能够运用七巧板进行创意拼图。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，培养学生的空间想象能力、
动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统智力玩具的兴趣，激发学生
学习数学的积极性。
四. 说教学重难点
1.教学重点：七巧板的拼图方法，创意拼图的技巧。
2.教学难点：七巧板拼图的的空间想象能力，创新拼图的思维。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生
主动探究、合作交流。
2.教学手段：多媒体课件、七巧板教具、学生作品展示等。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过播放七巧板的起源视频，引导学生了解七巧板的历史，
激发学生学习七巧板的兴趣。
2.自主探究：学生分组探讨七巧板的组成，总结出七巧板的基本形状和
拼图方法。
3.示范讲解：教师示范七巧板的拼图方法，讲解七巧板拼图的技巧。
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课题：七巧板
课时:第2课时
教学时间：2017年月日
教学内容: 第4页例3
前提测评：同学们你们看过七巧板吗？，它在哪儿使用？
教学目标：
1、知识与技能：（1）通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形，正方形，三角形和平行四边形的认识。（2）培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。
2、过程与方法：：通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形，长方形，正方形，三角形，平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。
3、情感态度与价值观：：培养学生的探究精神和合作意识。
教学重点：：进一步巩固对长方形，正方形，三角形及平行四边形的知识。
教学难点：拼指定图形。
教学方法：实验研究法。
学习方法：实践操作法。
教学准备：教师：课件，实物展示台。
学生：七巧板拼图。
教学过程:
民族团结教育：
一、激情引课
1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。
2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）
师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？
解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？
（2）每个图是由几个图形组成的？.
二、认识七巧板
1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。）
师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：
（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
三、实践练习
1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗？你来试一试。
你能用其中的三块板拼成一个正方形吗？谁来拼一拼？指生拼
2、你能用七巧板拼成三角形吗？长方形呢？平行四边形呢？梯形呢？哪个组来拼出来？（课件展示）
3、展开想象
看，这是用七巧板拼成的美丽的图案。你能用七巧板拼成自己喜欢的图案吗？
利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。
我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
四、巩固练习
看，这是一名同学在学了七巧板的知识后用七巧板画的一幅图画。你能用七巧板画出一幅图画并发挥想象编一则小故事，向全班同学展示你的成果吗？请你构想一下你想表达的故事，再把它画下来。下节课我们进行展示。
课堂小结：用七巧板还可以拼出很多美丽的图案来，希望同学们课后积极动手，将自己拼出的图形展示给家人和朋友看。
布置作业：
板书设计：
长方形正方形平行四边形组长审批：
课后反思：