一年级下册数学教案：七巧板
人教版一年级下册数学教案《1 认识图形(二)第3课时 七巧板》
人教版一年级下册数学教案1 认识图形（二）第3课时七巧板一、教学目标1.能够认识七巧板，并了解其由七个特殊的多边形组成。
2.能够拼出七巧板给出的各种图形。
3.能够通过七巧板锻炼空间形象思维能力。
二、教学重点与难点重点：1.认识七巧板的基本形状及拼图方法。
2.能够组合七巧板得到特定的图形。
难点：1.在组合七巧板时，培养学生的空间想象能力。
2.能够熟练应用七巧板完成所给任务。
三、教学准备1.七巧板模型2.黑板、彩色粉笔3.练习册相关页面复印件四、教学过程（一）导入教师用黑板上画出七巧板的形状，并引导学生认识七个特殊多边形。
（二）新课呈现1.教师向学生展示七巧板模型，介绍七巧板的基本形状。
2.通过图示，让学生了解七巧板的拼图方法。
（三）示范与练习1.老师示范用七巧板拼出各种简单图形，如三角形、正方形等。
2.学生跟随老师的示范，用七巧板拼出给定的图形。
（四）拓展应用1.学生分组，用七巧板自由组合出自己喜欢的图形。
2.鼓励学生发挥想象力，创造出更多的图形。
（五）课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，并强调七巧板在培养空间想象能力上的重要性。
五、课后作业1.完成练习册上相关题目。
2.制作一个自己设计的七巧板图形，并写出拼图方法。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在空间想象能力方面存在不足，需要通过更多的实践活动来提升学生的综合素质。
以上是本节课的教学计划，希望学生能在七巧板的拼图过程中，激发出他们的创造力和想象力，进一步提升数学学习的兴趣和能力。
人教版数学一年级下册教案1.3 七巧板
课堂练习 猜一猜
认识图形（二）
（1） 帆船
（2） 兔子
（3） 小鱼
课堂练习
认识图形（二）
小朋友们可以用所有的七巧板拼出什么美丽 的图案？
小狗
房子
课堂练习
想一想，拼一拼
4
5
2
1
7
6
3
认识图形（二）
用左边七巧板中的4和7可以 拼成一个正方形，也可以拼 成一个（ 三角形 ），还可 以拼成一个（平行四边形）。
5 3
4
1
7
6
2
21 三角形
1 2
平行四边形
探究新知
怎样拼呢？
认识图形（二）
试一试：用三块拼可以拼出什么图形呢？
5 3
4
1
7
6
2
537 三角形
537 梯形
探究新知
怎样拼呢？
认识图形（二）
小组合作：
1.尝试用两块七巧板拼成一个新的三角形。
2.尝试用三块七巧板拼成一个新的三角形。
3.展示你的成果。
探究新知
2. 七巧板中没有下列( C )
A.三角形 B.平行四边形
C.圆形
D.正方形
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
认识图形（二）
1.七巧板由3种图形组成，其中有5块 三角形，1块正方形，1块平行四边形。
2.用七巧板可以拼出多种新图形 。
课后作业
认识图形（二）
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
认识图形（二）
想一想：我们能用多少块七巧板拼出各种三角形呢？
3块
4块
5块
7块
探究新知
拼的对吗？
认识图形（二）
七巧板数学教案设计
七巧板數學教案設計
标题：七巧板數學教案設計
一、教学目标：
1. 了解并掌握七巧板的组成和基本形状。
2. 学会运用七巧板进行图形组合，培养空间观念和逻辑思维能力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：
1. 介绍七巧板的历史和基本知识。
2. 讲解七巧板的组成和基本形状（三角形、正方形、平行四边形）。
3. 实践操作：引导学生用七巧板拼出指定的图形。
三、教学步骤：
步骤一：导入新课
教师展示七巧板，询问学生是否知道这是什么，并简单介绍七巧板的历史和用途。
步骤二：讲解七巧板的基本知识
教师详细讲解七巧板的组成和基本形状，让学生理解七巧板的构成原理。
步骤三：实践操作
1. 教师给出一些简单的图形，如三角形、正方形等，让学生尝试用七巧板拼出来。
2. 进一步加大难度，给出一些复杂的图形，如房子、动物等，挑战学生的想象力和创新力。
步骤四：课堂小结
教师总结本节课的主要内容，强调七巧板在锻炼空间观念和逻辑思维能力方面的价值。
四、教学评估：
1. 观察学生在实践操作中的表现，看他们能否熟练使用七巧板拼出指定的图形。
2. 对学生的创新作品进行评价，鼓励他们的创新精神。
五、教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和动手操作，激发他们的学习兴趣。
同时，也要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
六、作业布置：
让学生回家后继续用七巧板拼出更多的图形，以此来巩固课堂所学的知识，并进一步提高他们的空间观念和逻辑思维能力。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
七巧板教案一年级下册
七巧板教案一年级下册
（1）用七巧板教室内学生认识各种形状，如正方形、长方形、三角形、菱形等。
（2）引入七巧板，让学生自己拼出不同的图案。
2.讲解七巧板的构成和使用方法
（1）教师向学生展示七巧板的各种形状。
（2）让学生自己摆弄七巧板，了解七巧板各种形状的特点，如大小、形状等。
（3）讲解七巧板的使用方法，让学生了解如何将各种形状拼成各种图案，如动物、花草等。
3.练习拼图
（1）教师给学生发放拼图卡片，让学生按照卡片上的图案自己拼图。
（2）让学生自己设计图案，用七巧板拼出来。
4.总结
（1）让学生自己展示拼好的图案，让大家共同欣赏。
（2）让学生总结今天所学的知识。
五、教学后记
七巧板是一种非常好的教具，它可以培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的手眼协调能力和动手能力。
在教学过程中，我注重发挥学生的主动性和创造性，让他们在拼图的过程中自己思考和探索，这样可以让学生更好地掌握七巧板的使用方法和技巧。
同时，
我也注重学生的总结和反思，让他们在总结中不断提高自己的思考和创新能力。
2023年最新的七巧板的教案6篇
2023年最新的七巧板的教案6篇1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：1、引入课题1、复习已认识的图形.2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
3、欣赏图形.师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）2、初步感知1.认识七巧板。
师：七巧板有几块。
（提问回答）生：七块。
师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。
（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。
3、自主探究1、组织拼图。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。
2、用两块拼。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
人教版数学一年级下册《七巧板》说课稿1
人教版数学一年级下册《七巧板》说课稿1一. 教材分析《七巧板》是小学一年级下册数学教材中的一部分，它主要介绍了七巧板的基本知识及其在图形拼组中的应用。
通过学习七巧板，学生可以培养对图形的认知能力、观察能力和动手操作能力，同时也能提高他们的空间想象能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，但对七巧板的了解可能还不够深入。
学生在日常生活中接触到各种各样的图形，但如何将这些生活中的图形与数学中的七巧板联系起来，还需要教师的引导和启发。
此外，学生的动手操作能力和创新能力还有待提高，因此，在教学过程中，教师需要给予学生足够的实践机会，鼓励他们大胆尝试，不断创新。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识七巧板，了解七巧板的基本组成和拼图方法，学会用七巧板拼出各种图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，学生能够培养图形认知能力、观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在参与活动的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣，培养创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识七巧板，学会用七巧板拼图。
2.教学难点：学生能够灵活运用七巧板拼出各种图形，并在此基础上进行创新。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、七巧板教具、学生活动材料等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示七巧板拼出的各种图形，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.探究新知：学生观察七巧板的结构，了解七巧板的基本组成和拼图方法，学会用七巧板拼出各种图形。
3.实践操作：学生分组进行七巧板拼图实践活动，培养动手操作能力和创新能力。
4.交流分享：学生展示自己的作品，分享拼图过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
5.总结提升：教师引导学生总结七巧板的特点和拼图技巧，培养学生对图形的认知能力。
人教版数学一年级下册《七巧板》教案
人教版数学一年级下册《七巧板》教案一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社出版的一年级下册数学教材，通过丰富的插图和实例，向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
本节课旨在培养学生对图形的认识，提高学生的观察力、想象力和创造力，同时培养学生的空间思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，但对七巧板的了解可能较为有限。
学生在日常生活中接触到各种平面图形，如三角形、正方形、圆形等，但对七巧板的拼图技巧和数学原理可能尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握七巧板的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的基本概念，学会使用七巧板进行拼图，掌握七巧板的拼图技巧和数学原理。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的空间思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
2.难点：七巧板的拼图技巧和数学原理的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的插图和实例，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教具：七巧板、课件、黑板、粉笔等。
2.学具：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它们有什么特点？”学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理，通过课件和实物展示，让学生直观地了解七巧板的特点和用法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用七巧板进行拼图。
学生可以自由发挥，尝试拼出不同的图形。
一年级七巧板教案
教案一：七巧板的基本认识教学目标：1.让学生初步了解七巧板，知道它由几个部分组成。
2.让学生认识七巧板的形状和图案。
3.培养学生观察和插入手眼协调能力。
4.启发学生的创造力和想象力。
教学准备：1.七巧板的实物或图片。
2.彩色纸及剪刀。
3.黑板和粉笔。
教学步骤：引入新知：（5分钟）1.学生集体观察七巧板的实物或图片。
2.引导学生回答一些基本问题，如“七巧板是什么形状的？”、“七巧板有多少个小图形？”、“你认为七巧板可以做出哪些图案？”等。
向导学生探索：（10分钟）1.将七巧板的实物展示给学生，让他们自由组合。
2.让学生观察、摸索，看看能否将七巧板正确拼合。
3.引导学生发现，七巧板由不同形状的小图形组成。
操纵实践：（15分钟）1.将彩色纸剪成七巧板的形状，每个学生分发一套纸片。
2.让学生根据自己的想法和创意，将纸片组装成七巧板。
3.鼓励学生互相交流和分享自己的作品。
总结和展示：（10分钟）1.让学生将自己制作的七巧板展示给全班同学。
2.鼓励学生描述自己的作品，解释他们是如何将纸片正确组合的。
3.教师总结学生的观察结果和发现，对他们的尝试和努力给予肯定。
巩固练习：（15分钟）1.让学生再次使用七巧板的实物或纸片进行拼图游戏，看看谁能最快地完成。
2.提供一些简单的图案，要求学生用七巧板模仿。
3.引导学生思考，如何用七巧板创造新的图案。
拓展延伸：1.鼓励学生使用七巧板创作自己的图案，可以用来装饰教室或班级公共区域。
2.引导学生思考，七巧板如何应用到生活中的其他领域，例如建筑、艺术等。
教案二：七巧板的形状认知和分类教学目标：1.教会学生七巧板的基本形状，包括正方形、长方形、三角形等。
2.让学生能够识别不同形状的七巧板，并进行分类。
3.启发学生的空间想象力和创造力。
教学准备：1.七巧板的实物或图片。
2.五颜六色的彩色纸。
3.黑板和粉笔。
教学步骤：引入新知：（5分钟）1.出示七巧板的实物或图片给学生观察。
2.引导学生回答一些问题，如“你觉得七巧板是由几种形状的小图形组成的？”、“七巧板的形状有哪些？”等。
《七巧板》说课稿(通用13篇)
《七巧板》说课稿（通用13篇）《七巧板》说课稿1 教材分析《课程标准》指出：综合实践活动强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习。
不仅要让学生动手，还要让学生动脑。
在以往的生活和学习中，学生已经接触过七巧板，并会用它拼摆简单的图形。
本节课在此基础上，引导学生通过观察、思考、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法，并利用自制的七巧板拼出美丽的图案。
为发展学生的空间观念和培养学生的观察能力、动手操作能力以及创新能力打下基础。
根据上述的分析和学生的实际情况，我确定了如下的教学目标：知识与技能：1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法。
2、初步培养学生观察能力，动手操作能力和创新能力。
3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
过程与方法：1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。
2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。
情感、态度、价值观：激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的探究习惯。
了解了本节课的教学目标后，我们可以看出本节课的重点是：引导学生制作七巧板，并利用七巧板拼出不同形状的图案。
本节课的难点是：组织学生运用七巧板拼出自己喜欢的图案。
那么，究竟该如何来完成本节课的任务呢？下面我们来说一下本节课的教法与学法。
教法：1、课前一周将课件、教案和要求学生课前预习的问题上传课堂魔方和其他教师交流、修改；课前一天将修改后的课件、教案和要求学生课前预习的问题上传课堂魔方让学生预习。
2、采用教师引导，学生自主探究和小组合作相结合的活动方式。
3、利用课堂魔方形象直观展示七巧板的制作过程并将学生的不同创作上传课堂魔方进行展示来活跃课堂气氛。
学法：学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题，小组之间互相合作，取长补短，养成自主学习和合作学习相结合的良好习惯。
最后，我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：我将本节课分为四个环节。
第一环节：图片欣赏，激趣导课。
小学数学一年级下册第一单元《七巧板》教案
小学数学一年级集体备课(1)从大小上比较。
①哪些图形最大？②两块最大的有何特点？③哪些图形最小？有何特点？(2)从形状上比较。
谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状）哪种图形最多？有几个？（学生口述，教师板书：△）师：这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形）师：这个图形很有意思（指平行四边形），你认识它吗？（课件闪动平行四边形）(3)数一数，算一算。
一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？教师接着板书：△□5 +1 + 1=7（块）2.拼一拼用一套七巧板，拼三角形，看谁拼得多。
课件出示课本例3○1你知道了什么？○2怎样拼呢？学生讨论交流，合作拼一拼。
展示学生作品○3谁拼得多？○4还可以怎么拼？谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用问回答：两块最大的是三角形，两块最小的也是三角形。
4.学生从形状上比较会发现七巧板中三角形最多，有五个。
5.说出被三角形团团包围着的图形是正方形。
6.学生找到课件中老师手指的平行四边形，并说出它的名字。
7.学生一起分别数出三角形有五个，平行四边形有一个，正方形有一个，在老师的板书中得到七巧板一共有七块。
1.学生进一步明确一套七巧板有七块，1个正方形，1个平行四边形，5个三角形。
2.学生先讨论交流，并合作动手拼一拼。
1.学生根据老师提出的问题，用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。
2.学生举手回答展示不同拼法，口述自己用了几块什么样的图形拼成的三角形。
3.学生尝试拼出大一点的三角形。
了解认识七巧板中的每一个图形为后面的拼摆打下基础。
学生体验七巧板拼出图案的千变万化，进一步感知平面图形的特征以及它们之间的关系，发展学生的空间观念、操作能力，培养创新意。
1.3《七巧板》(教案)人教版一年级数学下册
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
拓展内容与要求：
- 学生通过阅读《七巧板的魅力》书籍，了解七巧板的历史和文化背景，感受七巧板的魅力和价值。
- 学生阅读《七巧板的故事》文章，了解七巧板的故事和传说，激发对七巧板的兴趣和好奇心。
- 创新思维的培养：学生可能在创意拼图时缺乏想象力和创新思维，他们需要教师的鼓励和引导，通过实际操作来激发创造力。
- 小组合作：学生在小组合作活动中可能存在沟通不畅、合作不默契的问题，他们需要教师的指导和培训，学会有效地与他人合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 学生观看《七巧板的制作过程》视频，学习七巧板的制作方法，培养动手能力和实践能力。
- 学生观看《七巧板的创意拼图》视频，学习创意拼图技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以尝试利用七巧板进行创意拼图，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
一年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.难点是培养学生的空间想象力，使学生能够将七巧板中的平面图形与实际生活中的立体图形联系起来，并运用到问题解决中。
3.学生在图形变换方面的理解与应用也是一个难点，如何引导学生将平移、旋转等变换运用到七巧板的操作中，提高解题能力。
-家长鼓励孩子在家中尝试用七巧板解决实际问题，如家庭装修中的几何设计等，并记录下来，作为课堂分享的内容。
-开展七巧板比赛活动，提高学生的学习积极性，增强竞争意识。
-结合其他学科，如美术、语文等，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用故事情境法，以一个关于七巧板的历史故事来吸引学生的注意力。故事讲述古代的一位智者如何利用七巧板解决了一个复杂的几何问题，从而引出七巧板的学习。通过这个故事，学生不仅能够感受到七巧板的趣味性和历史价值，还能够激发他们对新知识的探索欲望。
-实践应用：在生活中寻找一个与七巧板相似的几何图形，用七巧板模拟并解释其构成。
3.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个七巧板研究报告，内容包括七巧板的历史、分类、应用以及在数学学习中的价值等。
-每个小组制作一份七巧板教学海报，展示七巧板的拼图方法和技巧，并在课堂上进行分享。
4.家长参与作业：
-邀请家长参与学生的七巧板学习，与孩子一起完成课后练习，增进亲子关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过有趣的故事引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，展示七巧板的拼图过程和成果，增强学生的直观感受。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的性质和拼图方法，培养学生的自主学习能力。
七巧板数学教案设计
七巧板數學教案設計
标题：七巧板数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生了解七巧板的历史和文化背景。
2. 培养学生的空间想象能力和创新思维能力。
3. 通过七巧板的拼接，让学生理解并掌握基本的几何形状及其性质。
二、教学内容：
1. 七巧板的起源和发展历史。
2. 七巧板的基本构成和规则。
3. 利用七巧板进行图形的拼接和创作。
三、教学过程：
（一）导入
以故事的方式引入七巧板的起源，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解
1. 展示七巧板，介绍其由五块等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成。
2. 分析七巧板中的几何形状，引导学生理解和认识这些基本形状的特点和性质。
（三）实践
1. 教师演示如何利用七巧板拼出一些常见的图案，如房子、动物等。
2. 学生分组，尝试用七巧板拼出更多的图案，鼓励他们发挥想象力和创新能力。
（四）总结
1. 让各小组分享他们的作品，讨论在拼接过程中遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生反思七巧板游戏对培养空间想象能力和创新思维的帮助。
四、教学评估：
通过观察学生在拼接过程中的表现，以及他们在分享和讨论环节的参与度，来评估他们对七巧板的理解程度和空间想象能力的发展情况。
五、教学资源：
1. 七巧板实物。
2. 有关七巧板的历史和文化背景的资料。
3. 各种七巧板图案的设计图纸。
六、教学建议：
1. 教学过程中要注重引导学生自主探索和发现，而不是直接给出答案。
2. 可以设置一些挑战性的任务，激发学生的积极性和创造性。
七巧板数学教案设计
七巧板數學教案設計
标题：七巧板数学教案
一、课程目标
1. 通过七巧板的学习，让学生了解几何形状和空间观念。
2. 提高学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容
1. 七巧板的历史和发展
2. 七巧板的构成和基本图形
3. 如何用七巧板拼出各种形状
三、教学方法
1. 讲授法：讲解七巧板的历史和发展，以及七巧板的基本构成和图形。
2. 实践操作法：让学生动手操作七巧板，尝试拼出各种形状。
3. 小组合作学习法：分小组进行活动，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
四、教学步骤
1. 引入新课：以故事或实物引入七巧板的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：介绍七巧板的历史和发展，展示七巧板的构成和基本图形。
3. 实践操作：引导学生动手操作七巧板，尝试拼出各种形状。
4. 小组合作：分小组进行活动，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
5. 总结归纳：回顾本节课的学习内容，强调关键知识点。
五、教学评估
1. 过程评估：观察学生在实践操作和小组合作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创新能力。
2. 结果评估：检查学生完成的七巧板作品，评价他们的理解程度和应用能力。
六、教学反思
总结本节课的教学效果，反思教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
以上是一个基本的七巧板数学教案设计框架，您可以根据实际需要进行调整和扩充。
希望对您有所帮助！。
部编版小学数学一年级下册七巧板优质教案
部编版小学数学一年级下册第1单元认识图形（二）第3课时七巧板优质教案【教学目标】1.在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
2.在解决拼图问题的过程中，提高审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3.培养空间想象能力和创新意识，感受图形的魅力。
【重点难点】重点：在拼摆七巧板的过程中，加深对平面图形特征的认识。
难点：提高分析问题、思考问题、解决问题的能力，培养空间想象能力和创新意识。
【教学过程】一、情境导入1.课件出示由七巧板拼成的图案。
师：你知道这些图案是用什么拼成的吗？（学生自由回答。
）师：刚才的漂亮图案都是由七巧板组成的，现在我们就来认识一下七巧板吧。
二、探究新知1.认识七巧板。
七巧板是一种智力玩具，也称“七巧图”或“智慧板”，是我国古代劳动人民发明的。
七巧板千变万化，可以拼出不同的图案，深受人们喜爱。
师：认真观察，一套七巧板有几块？都有哪些图形？（1）边观察，边给每块板标上序号。
（2）根据观察结果填空：一套七巧板有（）块，（）个正方形，（）个平行四边形，（）个三角形。
师：哪两个图形大小一样？预设：1号和2号，3号和5号。
2.用七巧板拼三角形。
师：大家想动手拼一拼吗？下面就让我们每人用自己手中的一套七巧板来拼三角形，看谁拼得又多又快。
（1）拼三角形。
操作要求：①先想好要如何拼，再动手操作。
②拼出一个，就记录一下自己用了几块板，分别是哪一块。
（2）交流展示。
（学生展示自己拼出的三角形。
）师：同学们用了不同数量的板子拼出了新的三角形，那怎样能拼得更多，而且不重复、不遗漏呢？预设：可以先用两块板拼，再用三块板拼……课件出示用数量不同的板拼出的新三角形。
师小结：我们在拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。
拼的时候，从用两块板开始，拼出了所有的两块板的情形后，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。
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课题：七巧板
课时:第2课时
教学时间：2017年月日
教学内容: 第4页例3
前提测评：同学们你们看过七巧板吗？，它在哪儿使用？
教学目标：
1、知识与技能：（1）通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形，正方形，三角形和平行四边形的认识。
（2）培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。
2、过程与方法：：通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形，长方形，正方形，三角形，平行四边形。
通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。
3、情感态度与价值观：：培养学生的探究精神和合作意识。
教学重点：：进一步巩固对长方形，正方形，三角形及平行四边形的知识。
教学难点：拼指定图形。
教学方法：实验研究法。
学习方法：实践操作法。
教学准备：教师：课件，实物展示台。
学生：七巧板拼图。
教学过程:
民族团结教育：
一、激情引课
1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。
今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。
2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）
师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？
解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？
（2）每个图是由几个图形组成的？.
二、认识七巧板
1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。
我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。
它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。
）
师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：
（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。
正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
三、实践练习
1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗？你来试一试。
你能用其中的三块板拼成一个正方形吗？谁来拼一拼？指生拼
2、你能用七巧板拼成三角形吗？长方形呢？平行四边形呢？梯形呢？哪个组来拼出来？（课件展示）
3、展开想象
看，这是用七巧板拼成的美丽的图案。
你能用七巧板拼成自己喜欢的图案吗？
利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。
我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
四、巩固练习
看，这是一名同学在学了七巧板的知识后用七巧板画的一幅图画。
你能用七巧板画出一幅图画并发挥想象编一则小故事，向全班同学展示你的成果吗？请你构想一下你想表达的故事，再把它画下来。
下节课我们进行展示。
课堂小结：用七巧板还可以拼出很多美丽的图案来，希望同学们课后积极动手，将自己拼出的图形展示给家人和朋友看。
布置作业：
板书设计：
长方形正方形平行四边形组长审批：
课后反思：。