2018年天津师范大学发展与教育心理学考研经验分享
心理学科的发展应该适应社会需求
18 9 6年获 得 硕 士学 位授 予 权 .19 9 6年 获博 士 学位 授 予权 .2 0 0 3年成 为 心 理 学 一级 学 科 博 士 点 和博
士后 科 研 流动 站 。在 以上发 展 过程 中 ,从 1 9 9 3年
研 制 国产心 理学仪 器 :另一方 面 ,利用 世界银 行 贷
发展 与我 国改革 开放发 展是 同步 的 特别 是 近二 十
年来 ,随着 国家 经 济 实力 的 强大 ,重 视 学科 建 设 。
授 ,利 用 “ 地 ”的先进 设备 开展研 究 。 基
投人 了大 量 经 费 .奠定 了学科 发 展 的 良好 物 质 基
础 。所 以 说 ,我 们 学 科 发 展 主 要 得 益 于 国 家 的改 革
关 于加 强国际 交流合 作方 面 。 目前 已与美 国马
萨 诸 塞 大 学 、南 佛 罗里 达 大 学 、英 国南 安 普 顿 大
开放 和发展 ,没有 国家 的发展 ,经济 的强 大 .不可
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学 、德 国波斯 坦大学 、芬 兰 图尔库大 学 、俄 罗斯莫
增 刊
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斯科 师范 大学 、加 拿 大西蒙 弗 雷泽 大学 和 中 国香港 中文 大学 、香 港大 学 等高校 的心理 学教 授 开展 学术 交 流 近 年来 .有 l 9人 次 赴 上 述 国家 和地 区以及 新 加 坡 、瑞典 、希腊 和澳 大利 亚参加 国际会 议 。 此外 .我 院还 与英 国南 安 普顿 大学 联合 培 养博
学 ,即将 自然 实验与 实验 室实验 相结合 ,并 利用 现 代科 学技 术 的新 成果— —各 种精 密 的心理 学仪 器设 备去研 究儿 童心理 发展 的规律 。因此 。我们 一方 面
2015考研天津师范大学考研专业考研经验考研真题复试线
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选择题分值为50分。
其中单选题16道,满分16分;多选题17道,满分34分。
选择题由于考查范围广,涉及的知识点零散,这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。
天津师范大学心理学考研情况介绍
天津师范大学心理学考研情况介绍相信有一部分考心理学研究生的童鞋的关注点是在天津师范大学的心理学专业,但是网上关于心理学具体院校的分析又比较少,所以勤思心理学林老师今天将会就天津师范大学心理学考研的情况做一个具体的介绍,希望能够让想考天师大心理学的孩纸们能够做到心中有数。
如果有更多关于心理学考研方面的疑问,可以加我1413523226咨询~1、天津师范大学简介关于这个我简单说下,因为大家都可以直接去百度,所以此地长篇大论也没有什么太大的意义。
天师大虽然不是985,也不是211,但是在心理学方面还是不错的。
基础心理学、发展和教育心理学、应用心理学三大方向都有博士点和硕士点,虽然院校名气无法与北大北师大之类的院校相比,但是作为心理学考研来说,天师大应该是一个不错的选择。
2、心理学专业介绍天师大的心理学专业包含了心理学的三大方向:基础、发展与教育、应用方向。
具体每个大方向之下的研究倾向,大家可以参看第3点招生目录,其中会列出。
3、心理学招生目录4、2013年天津师范大学心理学报考情况介绍天津师范大学心理学是从属于教育科学学院,下面是勤思林老师为大家收集到的2013年天津师范大学心理学考研的一些情况:(1)基础心理学报考人数121 推免0(2)发展与教育心理学报考人数135 推免1(3)应用心理学(045403)报考人数200 推免0(4)应用心理(045400)报考人数76 推免25、历年天师大心理学考研分数线2008年总分310 政治/外语49 专业课1472009年总分300 政治/外语42 专业课1262010年总分310 政治/外语41 专业课1232011年总分320 政治/英语40 专业课1202012年总分300 政治/英语40 专业课1206、心理学各方向学科带头人简介在报考院校的时候,也需要对院校的导师信息有个基本的了解,所以林老师也为大家收集了天师大心理学三大方向的学科带头人的资料,供大家参考。
2018心理学考研真题[统考312]答案解析及解析
2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析 2017年心理学考研已经结束,应众多学员的要求,勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题,仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考!一、心理学考研真题(统考312)选择题(一)单顶选择题(1-65)22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事,告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。
这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”,这一问题考察的是()A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力(即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力)。
一般认为,对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上,4岁左右开始形成,其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务,6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。
本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”,即为“二级错误信念任务”。
23、根据塞尔曼对观点采择的研究,儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为,这属于()A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段,3-6岁,不能认识到自己观点与他人的不同;社会信息的观点采择阶段,6-8岁,开始意识到他人有不同的观点,但不能理解原因;自我反省的观点采择阶段,8-10岁,能考虑他人观点,但不能同时考虑自己和他人的观点;相互观点采择阶段,10-12岁,能同时考虑自己和他人的观点。
从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为,需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点,因此属于相互观点采择阶段。
24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是()A.生态系统理论 B.社会学习理论C.知觉学习理论 D.条件反射学说【勤思解析】B,班杜拉提出社会学习理论,重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。
心理学考研方向之发展与教育心理学研究报考方向和导师
心理学考研方向之发展与教育心理学研究报考方向和导师心理学考研方向对于我们每一个想要报考心理学研究生的同学都是极其重要二关键的,这决定了一个人以后在心理学领域之内的专业发展方向,与每一位考生的未来生活以及择业都有很重要的影响,勤思教育为大家找出了心理学考研方向之发展与教育心理学研究报考方向和导师,并做了精致的划分,希望能帮助到大家:学校学院研究方向指导老师北京师范大学心理学院认知发展与智力资源开发陈英和彭聃龄舒华陈会昌刘儒德石林张西超辛涛刘力车宏生侯志瑾李庆安王大华周仁来心理学院脑功能与认知发展心理学院学习与教学心理学心理学院信息技术与教学心理学心理学院社会性发展与健康人格教育心理学院咨询心理学心理学院学校心理咨询与评价心理学院学校心理咨询与辅导认知神经科学与学习研究所认知发展与语言学习认知神经科学与学习研究所儿童青少年认知与学习评价北京大学心理学系发展心理学孟祥芝(副教授)陈萍(讲师)包燕(副教授)苏彦捷王莉耿海燕(副教授)毛利华(副教授)侯玉波(副教授)周晓林心理学系认知发展与教育首都师范大学教育科学学院人类情绪过程教育科学学院动机研究郭德俊(教授)汪玲(副教授)田宝(副教授)廖凤林(副教授) 教育科学学院心理测量与人力资源教育科学学院个性与社会性发展王争艳教育科学学院心理测评与诊断教育科学学院宗教心理学孙延军(副教授)中国科学院研究生院心理研究所超常儿童心理发展和教育施建农心理研究所心理健康促进王文忠心理研究所汉字认知与阅读发展毕鸿燕心理研究所认知评估与认知老化陈天勇心理研究所健康发展心理学韩布新心理研究所成人发展心理学与认知神经科学李娟心理研究所发展心理学葛小佳北京理工大学人文学院心理咨询与评价杨东平人文学院心理健康教育人文学院家庭治疗与研究北京林业大学心理咨询与治疗陈国鹏朱建军訾非雷秀雅环境与生态心理吴建平朱建军文化心理朱建军华东师范大学心理认知与科学学院认知与社会性发展邓赐平(副教授)桑标(教授)心理认知与科学学院人格发展与促进心理认知与科学学院一生发展陈国鹏(教授)张卫东(教授)心理认知与科学学院认知与语言发展邵志芳(副教授)心理认知与科学学院能力发展与评估胡谊(副教授)心理认知与科学学院教育心理学郝宁(讲师)胡谊(副教授)庞维国(副教授)心理认知与科学学院学习与培训庞维国(副教授)心理认知与科学学院学校心理学辅导心理认知与科学学院领导心理学华南师范大学教育科学学院学习与智力开发研究莫雷(教授)郑雪(教授)张卫(教授)王穗平(教授)何先友(教授)金花(教授)教育科学学院人格心理研究教育科学学院认知发展研究教育科学学院心理发展与青少年研究教育科学学院动作学习心理研究教育科学学院特殊儿童教育研究华中师范大学心理学院社会性与人格发展周宗奎(教授)郭文安(教授)汪海燕(教授)心理学院认知发展心理学院 毕生发展谢员汪海燕(副教授) 江光荣(教授) 刘华山(教授) 佐斌(教授) 马红宇(教授)心理学院 学习心理与教学心理 心理学院 学校心理学 上海师范大学 教育学院教学心理学 樊琪(教授) 卢家楣(教授)卢盛华(副教授) 教育学院品德心理与社会化 岑国桢(教授) 教育学院认知发展 周家骥(教授) 教育学院 儿童社会性发展李丹(教授)吴念阳(副教授)浙江师范大学教师教育学院发展心理学 李伟健 傅根跃 秦金亮 刘万伦 任俊 张振新 隋光远 陈永胜 刘宣文 朱永祥教师教育学院教学心理学 教师教育学院 学校心理健康教育 儿童文化研究院 儿童传媒 儿童文化研究院 儿童玩具 南京师范大学教育科学学院 学习心理学 郗浩丽 刘国雄 邱莉 方圆 赵敏 葛莹莹 左霞李一徐侯春在(教授)教育科学学院 教育心理学 教育科学学院儿童发展心理学教育科学学院儿童青少年心理健康天津师范大学教育学院 实验儿童心理学 白学军 沈德立教育学院 认知发展与教育 教育学院 个性社会性发展 沈阳师范大学 教师专业发展学院心理发展与咨询 王雷张淑华(教授) 教师专业发展学院儿童社会性发展 教师专业发展学院 教学与学习心理 山东师范大学心理学院个性与社会性发展 张文新(教授)纪林芹 张承芬 王美芳 高峰强 张景焕、李寿欣心理学院认知发展 心理学院青少年发展 心理学院教育心理研究 辽宁师范大学教育学院 个性、社会性发展与教育杨丽珠 张奇 刘文 张丽华 胡金生 魏华忠 张宁生教育学院学习与认知心理教育学院个性、社会性发展与早期干预常若松姜潮教育学院个性发展与社会认知教育学院个性发展与心理健康西南大学教育学院社会性发展心理冯维(教授)教育学院教学心理胥兴春(副教授)教育学院认知发展阳泽(副教授)心理学院认知发展李红(教授)冯廷勇(副教授)陈安涛心理学院学习与思维张庆林(教授)徐展(副教授)曹贵康(副教授)心理学院心理健康教育张仲明(副教授)心理学院社会性发展高雪梅(副教授)西南民族教育与心理研究中心发展与教育心理学张庆林(教授)张进辅(教授)郑涌(教授)教育科学研究所心理健康教育张大均(教授)刘衍玲(副教授)教育科学研究所社会性发展陈旭(教授)教育科学研究所教学心理学郭成(教授)教育科学研究所学习与思维余林(副教授)教育科学研究所学习与评价江琦(副教授)曲阜师范大学教育科学学院儿童认知发展研究王云强张怀春井维华韩仁生宋广文教育科学学院人格与社会性发展研究教育科学学院教学心理研究教育科学学院心理健康教育研究宁波大学教师教育学院教学心理学杨心德(教授)陈传锋(教授)教师教育学院学习心理学教师教育学院心理健康教育安徽师范大学教育科学学院学校心理素质教育桂守才(教授)赵必华(教授)葛明贵(教授)崔立中(教授)桑青松(教授)龙文祥(副教授)宣宾(副教授)教育科学学院心理健康教育教育科学学院创新心理学教育科学学院学校心理学教育科学学院考试心理学教育科学学院发展心理学陕西师教育科学学院情绪与社会性发展王振宏范大学教育科学学院学习障碍心理与教育赵薇教育科学学院青少年人格与心理健康李彩娜教育科学学院学习心理王振宏西北师范大学教育学院社会性发展与教育许洁英姜峰王嘉毅王冬兰毛乃佳焦瑶光金东海傅敏(教授)周爱宝万明钢云南师范大学教育科学与管理学院认知发展与学习的跨文化研究陶云(教授)、傅金芝(教授)教育科学与管理学院人格心理研究周宁(教授)、朱海燕(副教授)教育科学与管理学院社会性发展与辅导李辉(教授)、张智(教授)教育科学与管理学院教育心理学符明弘(教授)教育科学与管理学院青少年心理发展咨询叶存春(副教授)、陶云(教授)教育科学与管理学院学习与创造心理周泓副(教授)河北大学教育学院学习心理与教学心理刘惠军(教授)齐冰田宝军(副教授)朱艳新李宏利教育学院个性社会性发展教育学院学校心理咨询与评价教育学院心理健康教育内蒙古师范大学教育科学学院心理教育学研究陈中永教育科学学院跨文化心理研究白乙拉教育科学学院心理卫生与心理健康教育牡丹杭州师范大学教育科学学院心理卫生与心理健康研究郑莉君、朱晓斌、唐世明、石向实、丁峻、程素萍、马伟娜、任顺元、张敏、黄丽教育科学学院学与教的心理学教育科学学院心理发展研究河北师范大学教育科学学院心理健康教育刘茗刘毅玮(教授)赵笑梅白晋荣教育科学学院品德心理与教育教育科学学院教育心理教育科学学院学习与智力开发山西大学教育科学学院发展心理邢少颍梁晓燕刘丽教育科学学院学校心理学山西师范大学教师教育学院能力发展与培养程素萍(教授)李海鸥(副教授)张琴秀(副教授)张迎春(副教授)李忠康教师教育学院认知发展心理学教师教育学院学与教的心理学(教授)东北师范大学教育科学学院认知发展与社会性认知张向葵刘晓明路海东祁立刚盖笑松刘秀丽周国韬教育科学学院学习心理学教育科学学院教育心理学教育科学学院青年心理学吉林师范大学教育科学学院发展心理学刘国权(教授)刘春蕾(教授)刘树仁(教授)张作岭(教授)纪国和(教授)杨玉宝(教授)教育科学学院咨询心理学教育科学学院学习与教学心理学哈尔滨师范大学教育科学学院教育心理学张守臣、陆桂芝、郝兴昌教育科学学院发展心理学陈健芷、刘爱书福建师范大学教育科学与技术学院学习与教师心理连榕(教授)叶一舵教育科学与技术学院教育社会心理学教育科学与技术学院学校心理咨询教育科学与技术学院学校管理心理教育科学与技术学院认知与学习江西师范大学心理学院发展与教育心理学济南大学政治与公共管理学院学习心理研究王本法(教授)张承芳(教授)宋桂尚(教授)佟月华(教授)林丰勋(教授)张素玲(副教授)于丽琴(副教授)陈功香(副教授)郭慧(副教授)政治与公共管理学院学校心理研究政治与公共管理学院学习与评价聊城大学教育科学学院人格发展与心理健康赵富才(教授)王学臣(教授)宋东清(讲师)姚志强(副教授)李义安(副教授)李先锋(教授)教育科学学院学习与教学心理武汉大学政治与公共管理学院青少年发展与教育佘双好(教授)王新山(教授)金筱萍(副教授)陈琳瑛胡滨马栋政治与公共管理学院心理咨询与心理健康教育政治与公共管理心理咨询与心理治疗学院汤致琴周敦文政治与公共管理学院个案社会工作与辅导华中科技大学马克思主义学院管理心理与组织行为杨一平(副教授)于海琴(副教授)潘甦燕(副教授)周治金(教授)张晓明(教授)陈建文(副教授)马克思主义学院人格发展与生涯规划马克思主义学院心理咨询与心理辅导教育科学研究院人格与心理健康教育科学研究院人事测评与人力资源管理教育科学研究院社会认知教育科学研究院学生事务管理教育科学研究院学习与教学心理中南大学湘雅二医院法律心理学陈亮辉章辉美周世杰、姚树桥、蔡太生吴大兴湘雅二医院社会化深圳大学师范学院学习与认知李晓东(教授)戴晓阳(教授)王晓钧(教授)赵群曹亦薇(教授)师范学院人格与社会性发展四川师范大学教育科学学院学习与教学心理研究徐行效(教授)刘永康(教授)顾美玲(教授)游永恒(教授)刘世民(教授)戴艳(教授)郭英(教授)教育科学学院学校心理学教育科学学院心理咨询与测评教育科学学院社会性发展与促进教育科学学院认知发展与教育教师教育学院学习与教学心理学教师教育学院学校心理教育教师教育学院心理咨询与测评教师教育学院青少年社会性发展教师教育学院教师心理研究教师教育学院民族文化心理研究教师教育学院青少年性心理与性教育研究广州大学教育学院认知发展与智力蔡笑岳(教授)刘毅(副教授)邢强(副教授)陈少华(副教授)聂衍刚(教授)教育学院人格发展与教育教育学院社会性发展与心理辅导教育学院心理健康教育厦门大学教育研究院大学生心理发展理论武毅英李泽彧林金辉王洪才史秋衡谢作栩教育研究院高等学校创造教育与创业教育教育研究院高等教育管理心理教育研究院教育与心理测量郑若玲张亚群翁旭初赣南师范学院教育科学学院心理发展与心理健康研究李东斌教育科学学院学习心理与教学设计研究信阳师范学院教育科学学院情绪智力开发与培养许远理,李亦菲,徐大真教育科学学院情绪与认知发展徐大真,陈录生教育科学学院品德心理与教育李亦菲,徐大真教育科学学院心理健康教育许远理,李亦菲,陈录生湖北大学教育学院心理辅导与咨询徐学俊、刘启珍、张立春教育学院发展心理学徐学俊、刘启珍、张立春教育学院认知神经心理学邓晓红青海师范大学教师教育学院发展心理学/forum-216-1.html李美华(教授)教师教育学院心理健康教育赵慧莉(教授)新疆师范大学教育科学学院认知、个性及社会性发展的跨文化研究闻素霞(副教授)李维青(教授)贾德梅(副教授)教育科学学院多元文化背景下的学习与教学研究刘革(副教授)买合甫来提(副教授)。
2020年天津师范大学心理学347考研真题分析
本文由文都比邻心理学教研组整理文都比邻:教育学、心理学考研院校定向辅导2020心理学考研真题分析-天津师范大学专硕347一、院校简介天津师范大学是天津市重点院校,始建于1958年,原名天津师范学院,1982年更名为天津师范大学。
校训是“勤奋严谨、自树树人”。
天津师范大学教育科学学院拥有国家级重点学科,发展与教育心理学,教育学、心理学两个一级学科的天津市重点学科,以及“教育部人文社会科学百所重点研究基地”之一——心理与行为研究院。
目前,学院拥有教育学、心理学一级学科博士学位授予权,教育学、心理学一级学科硕士学位授予权,以及教育硕士和应用心理硕士的专业学位授予权。
下面,文都比邻教研老师给大家送上2020天津师范大学心理学专硕347考研真题分析,快来查收吧!二、真题题型及科目分值分析1.2020年题型科目分值分布科目名词解释(6’*10)简答题(15’*6)论述题(25’*6)科目总分普通心理学42179发展心理学230社会心理学1131管理心理学11146人格心理学2137临床心理学(变态与咨询)1256研究方法(实验、统计、测量)1121 2.2020年与2019年的分布对比科目名词解释(10小题)简答题(6小题)论述题(6小题)总分年份20192020201920202019202020192020普通心理学442114979发展心理学3217030社会心理学11113131管理心理学111112146人格心理学21114037临床心理学(变态与咨询)111124656研究方法(实验、31114321统计、测量)60分90分150分300分三、2020年真题特点分析及解读1.题型难度分析2020年天津师范大学心理学专硕347的题型与题量为:10道名词解释、6道简答题和6道论述题。
天津师范大学专硕的题型近几年都是这样的构成,题目难度也比较稳定,无论是哪种题型,都侧重于基础知识的考察,没有偏题怪题的出现。
全国各大院校心理学参考书目
全国各大院校心理学参考书目2017年全国各大院校心理学参考书目汇总在2018年心理学参考书还未出来之前,同学们可以参考前一年的参考用书,毕竟在参考书方面,每一年的变化都是很小的,以下是店铺搜索整理的关于2017年全国各大院校心理学参考书目汇总,供参考复习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺! 哈尔滨工程大学哈尔滨工程大学是国家“首批27所211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“56所研究生院”、“1959年首批20所全国重点大学”、“1960年64所全国重点大学”,是“国际船舶与海洋工程创新与合作联盟”、“中国船舶与海洋工程大学联盟”牵头高校,入选国家“卓越工程师教育培养计划”、“21世纪人才强军计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”计划,学校由国防科工委、海军、教育部、黑龙江省四方重点共建。
2017年哈尔滨工程大学心理学考研参考书目:1.《普通心理学》彭聃龄北师大出版社2.《发展心理学》林崇德人民教育出版社3.《现代心理与教育统计学》张厚粲,徐建平著.北京师范大学出版社.2004.4.《心理与教育测量》戴海崎等著.暨南大学出版社.1999.5.《实验心理学》郭秀艳著.人民教育出版社.2004.6.《临床心理学》王登峰著人民教育出版社7.《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社8.《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社9.《管理心理学》朱永新高等教育出版社北京林业大学北京林业大学(Beijing Forestry University)简称北林,位列国家“211工程”,入选“985工程优势学科创新平台”、“卓越农林人才教育培养计划”、“2011计划”,北京高科大学联盟成员,设有研究生院,是教育部直属、教育部与国家林业局共建的以林学、生物学、林业工程学为特色的全国重点大学。
2017考研北京林业大学心理学专业参考书目1.(美)费尔德曼、(中)黄希庭著,《心理学与我们》,人民邮电出版社,2008;2.(美)Shaffer & Kipp著,邹泓等译,《发展心理学——儿童与青少年》(第8版),中国轻工业出版社,2009;3.雷秀雅主编,《心理咨询与治疗》,淸华大学出版社,2010;4.朱滢主编,《实验心理学》(第2版),北京大学出版社,2009;5. 张厚粲、徐建平著,《现代心理与教育统计学》(第3版),北京师范大学出版社,2009;6.郑日昌、孙大强编著,《心理测量与测验》,中国人民大学出版社,2008;7.汪凤炎、郑红著,《中国文化心理学》,暨南大学出版社,2008。
我校发展与教育心理学高层次人才培养的点滴体会
个核 , l f:始终 把 高层 次人 才 培养作 为学 科建
设 的 核 心 和 灵 魂
19 9 8年辽 宁师 范大学 发展 与教 育心理 学获 博士 学位授予权 .实 现了辽 宁师范大学和东北 三省历史上 心理学博士点 “ ”的突破。那么 ,如何建设 发展与 零 教育心理学博士点 ?如何 在此基础上建设心理 学一级 学 科博 士点 ?我 们聘 请 我 国著名 教授 做 我校 兼 职教
学者做博士后研究。我们请 国内外知名学者来校讲学 .
至今已有 3 0几位教授给我们讲课 .大大提高 了我们 的
个方 向的老师教学 以及研 究倾 向一致 .逐渐形 成 了六
个 各 具 特 色 的研 究 方 向 在建 设 过 程 中我 们 深 感 中青 年 后 备 人 才 严 重 不 足 .特别 是 具 有 创 新 性 的标 志 性 人 才 匮乏 ,人 才 培 养 是 学 科 建 设 的核 心 和 灵 魂 。 为 此 ,
学科建设 出谋划策 我 们越来 越认识到人 才是 学科发
展 的关键 .梯 队是未来竞 争的根本 。我们集 中力量进
行梯 队建设 .根据每一位 教师教学和科研 的现 实情况 以及未来发展 的潜力 和学科 发展的实际状况 .与老师
协商 .将每一位老 师定 位在一定的研究方 向上 。同一
研究所等 国内外心理学研究机构 跟随国内外最知名 的
一
很大的成就 刘颖教授 从 19 9 4年开始以脑功能成像 与
脑 电为技术手段研究语 言加工和学习 .至今 已在这一 领域 内发表论文 3 0余篇 ,有的被 国际刊物转引 5 6次 . 有的被国际刊物转引 9 4次 他指导博士生建立 了具有
先进水平 的 E P脑 电实验室 金洪源教授首创了元认 R
天津师范大学心理学专业考研参考书
天津师范大学心理学专业考研参考书天津师范大学考研招生简章还没有出来,报考天津师范大学的考生可以参照的参考书复习。
下面由凯程考研心理学专家根据多年的考研辅导经验,结合心理学考试大纲以及历年真题命题特点,向广大考生们推荐心理学考研教材,仅供考生们参考。
【心理学导论】(1)《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社章节基本上都能与考试大纲相吻合,是主要参考书;(2)《社会心理学》章志光人民教育出版社包括大纲所有的知识点。
【发展心理学】《发展心理学》(第二版) 林崇德人民教育出版社;【教育心理学】《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社;【实验心理学】《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社;【心理统计学】《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社;【心理测量学】《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社;这些教材和心理学专业基础综合考研大纲吻合度高,基本上包括了心理学考研大纲所规定的知识点和考试范围,这是一套最权威的心理学考研参考书。
小编给正在备考的考生们加油打气:坚持,能考上天津师范大学心理学,最重要的就是坚持,虽然大家都懂得这两个字是什么意思,但是真正做到还会有一定困难的,有很多同学在途中放弃了考研。
既然选择了考研,那就坚持吧,坚持到最后,你就是胜利者。
关于凯程:凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直致力于高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里信念:让每个学员都有好最好的归宿使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构激情:永不言弃,乐观向上敬业:以专业的态度做非凡的事业平衡:找到工作、生活、家庭的平衡点服务:以学员的前途为已任,为学员提供高效、专业的服务,团队合作,为学员服务,为学员引路。
天津师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编
2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、概念解释1.历史教育2.《中学历史教学大纲》3.历史课程资源4.乡土教材5.“(美)新社会科教育运动”6.历史课堂教学活动7.板书8.历史角色扮演二、简答题1.列举建国以来我国历史教学目标发展演变三个阶段的内容2.简述初、高中学生历史思维能力的基本特征3.简述中学历史教师的课时教学准备工作4.扼要说明历史课程评价的理念趋向三、论述题1.概要论述历史学的价值与社会功能2.试述中学历史教学过程的基本环节和教学原则3.试述我国新世纪中学历史课程改革的基本要求和基本原则2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.历史基础知识2.中学课程计划3.历史学业评价4.建构主义5.认知学派6.布鲁姆的学习分类7.史料研习8.教学语言二、简答题1.简述历史思考的能力2.简述布鲁姆的“学科结构论”的基本内容3.简述编制中学历史课程的基本原则4.简要评价历史教科书的标准三、论述题1.概要论述历史教育目标的世界性发展趋势2.论述历史教学过程的特征和基本结构3.论述历史课程在学校教育中的作用2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.历史学习能力2.中学课程标准3.学科中心论4.历史教材5.活动课6.谈话法7.角色扮演8.多媒体教学二、简答题1.简述新中国我国中学历史教育目标的时代特点2.简述新中国我国基础教育课程改革的基本目标3.简述编写中学历史教科书应处理的几个关系。
4.简述当代教学模式发展的基本趋势三、论述题1.概述历史学的价值和社会功能2.概述中学历史教学应遵循的主要原则3.历史课程在学校教育中有何作用?(结合新课程改革要求说明)2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.历史课程2.历史教学大纲3.历史基础知识4.过程与方法5.历史教学模式6.活动探究课7.图示法8.历史课程板书二、简答题1.简述历史教育目标的世界性发展趋势2.简述新中国历史课程目标的发展阶段与内容3.简述中学历史教学应遵循的主要原则4.简述多媒体课件在历史教学中的功能三、论述题1.结合新课程改革,概述现代历史课程的基本理念2.结合中学学校教育的实际,试述历史课程在基础教育中的地位和作用3.简述一般的中学历史教学过程2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.中学历史课程标准2.历史教育的“三维目标”3.历史理解能力4.谈话法5.历史课外活动6.历史教材二、简答题1.简述新课程改革之前我国历史教育的“三项任务”2.简述新中国历史课程改革的基本理念3.简述新中国历史课程教学的主要类型(课堂教学)4.对历史教师的素质要求三、论述题1.简述当今历史教育目标的世界性发展趋势2.结合史学特点,论述历史学的主要价值与社会功能3.结合教学实践,扼要阐述中学历史教学的主要原则2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.唯物史观2.(历史)陈述性知识3.历史思维能力4.问题教学法5.讲评课6.(历史)学习环境二、材料分析1.历史学知识在人文学科中的地位与作用,如同数学知识在自然科学中的地位和作用一样,在学科网络结构中举足轻重。
天津师范大学教育学311课程与教学论专业考研经验——最美的年华里,圆最美的梦
天津师范大学教育学311课程与教学论专业考研经验——最美的年华里,圆最美的梦文|田L/凯程集训营学员天津师范大学课程与教学论专业一、自我介绍大家好,19年研究生考试已经结束,作为一名本科专业是通信工程的工科生,我现在已被天津师范大学课程与教学论专业拟录取,初试成绩总分354分,专业排名第一,其中政治66分,英语一66分,311教育学综合222分。
二、学校专业的选择从我的自我介绍中可以很明显看出我是一名三跨考生(跨地区跨学校跨专业),下面我来说明我的选择顺序:专业—地区—学校。
首先是专业选择:去年寒假返校已是3月初,正好是全身心投入考研备考的时机,但我此时面临一个问题:到底要不要考本专业?如果考的话,我需要准备四门科目:政治、英语一、数学一、专业课。
我了解到英语一和数学一都属于各自科目中考试难度最大的,再加上本专业的专业课考试内容为目标院校自主命题,并非全国统考,这方面的信息需要花很多时间去搜集,所以如果我选择本专业考研就相当于把最大的挑战都统一在一起,很可能坚持不下去。
因此,我需要换一个专业来考,巧合的是3月份我取得了教师资格证,算是接触过教育学相关的内容。
所以我花了2天时间上网了解教育学考研的信息,也正是这期间我知道了凯程教育,关注了徐影老师公众号,然后了解了全国统考教育学学硕简称311,同时锁定了它的关键信息:不考数学、一共三门考试、专业课为全国统考无需费力找历年真题。
其次是地区选择:我之所以选择天津这座城市,一方面是因为在北方城市中,天津不会像北京那样给人带来很大的压力,而且尽管天津作为一座历史文化古城,但又具备欧式建筑风格,可谓是兼容了中西方文化特色。
另一方面是因为作为一名女生,不管是家人还是自己,都不希望我去太远的地方读书,那么天津就非常符合离家近这个条件,并且在气候方面与石家庄也非常相似,就不会出现水土不服的现象;综合以上两点我决定到天津读研。
最后是学校选择:既然我已经确定了考教育学的研究生,那么接受跨考并且考试形式为311统考的师范院校就成为我的择校目标首选,而在天津正好就有非常符合这些条件的天津师范大学。
心理学各专业及就业前景介绍
1. 心理测量与咨询方向报考热度分析:2007年中德心理治疗大会上公布了一组来自我国卫生部的统计数据:我国患有各类精神疾病的总人口已超过1600万,患有不同程度精神或心理障碍需要专业人员干预的人数则更多,估计达到1.9亿人,也就是说,每10人中至少有1人存在心理问题,需要心理辅导。
我国17岁以下的儿童和青少年有3.4亿人,约3000万人深受心理障碍困扰。
而处于高压状态的白领等人群对心理咨询的需求也日益增大。
而我国经过专业培训的心理咨询专业人员非常匮乏,每百万人只有2.4个心理咨询工作者,而在美国是550个。
如果依据联合国颁布的标准:每1000人配备1名心理咨询专业人员,那么,仅以5亿的城镇人口基数来计算,中国的心理咨询师尚有47.6万的缺口。
目前全国各类大学纷纷招收心理测量与咨询方向的研究生。
在2007年中国研究生教育分专业排行榜上,应用心理学专业排名前15名的院校中就有8所招收该方向的学生。
培养目标:培养熟练掌握心理咨询方面的知识,具有进行心理测量、心理咨询与心理治疗、职业指导等技能的高级技术应用性专门人才;具有运用心理学知识解决实际问题的能力,胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗等相关工作的应用型专门人才。
就业方向:该专业就业渠道广阔,能到各级各类学校、教育及企业行政管理部门、社区管理机构、医疗保健机构、大众传播媒体等部门从事心理教育、心理咨询与治疗、思想政治教育工作,也可以在心理咨询门诊和心理咨询服务中心等领域创业。
薪金前景:勤思考研老师认为,随着人们越来越重视心理咨询,心理咨询师有较好的薪金报酬。
现在国家规定的心理咨询收费标准为每小时60元,而实际的咨询费用一般为每小时50~150元,甚至更高。
根据民众健康网的调查数据,在北京的一些CBD商务区内,咨询收费高达每小时100美元,在南京,平均收费100~200元/小时。
重庆、武汉、长沙等地,一次心理咨询收费一般是50~150元,而在苏州等地起价为200元,最高500元。
发展心理学研究方法及研究点
第一题:本领域的研究方法发展与教育心理学的研究方法一、一般方法:1、行为观察法定义:在个体的成长发展过程中,研究者利用感觉器官,或借助于其它仪器设备,有目的、有计划地对被观察者的外部行为进行考察,从而探究其心理与行为发展的规律,这种方法就称为行为观察法。
分类:自然观察和控制观察a自然观察:即在日常生活中对个体进行行为观察。
自然观察常用于研究儿童的发展而不是成人的发展。
这主要是因为婴儿和年幼儿童在自我报告方面还不具有一定的言语能力。
其优势是能够告诉我们儿童和成人在日常生活中到底在做什么。
其局限性表现在两点:①一些行为(如见义勇为发生的频率很低,用这种方法很难观察到;②很难确定观察到的行为发生的原因以及行为的发展趋势。
b控制观察(实验室观察:即研究者设定特定的条件来引发他们感兴趣的行为。
控制观察可以研究在自然情境中很少发生的行为。
由于所有被观察者都接受了相同的刺激,研究者比较不同个体对刺激的反应的差别时就有了更大的把握。
其问题在于,在设计好的特定情境中观察被试行为而得出的结论是否可以推广到自然情境下的行为。
2、自我报告法定义:指儿童用言语表达他们的内心活动。
采用该方法进行研究是研究者首先向儿童提出问题或具体的要求,由儿童说出他们对某个问题的认知信念和态度。
自我报告包括书面的自我报告和口头的自我报告。
书面的自我报告又包括日记、问卷等形式,口头的自我报告主要是访谈。
a日记法:主要是根据儿童所写的日记,搜集他们每天的活动情况和对某些问题的认知感受和态度,日记通常是儿童对个人经历的记录通常比较真实可信日记法通常只适合于那些能写日记的儿童,不适用于年龄太小的儿童。
b访谈法:又称谈话法,是研究者以口头形式提出问题,要求儿童回答,然后对儿童回答进行分析以了解儿童心理的研究方法。
其主要优点是能够了解儿童深层的心理活动,包括对某些问题的看法、感受或态度,获得儿童真实的信息。
其主要缺点是:①费时、费力,效率较低;②不容易对访谈结果进行处理,对访谈者的要求较高;③被访谈者的回答可能会受到多种因素(如访谈时间、访谈者的回应的影响。
天津师范大学专业介绍
天津师范大学专业介绍天津师范大学专业介绍在了解和选择天津师范大学时,天津师范大学开设哪些专业,天津师范大学的优势专业以及天津师范大学的专业排名是大家关心的问题。
下面,阳光网边肖精心整理了天津师范大学开设的专业和优势专业,希望对大家有所帮助!天津师范大学有哪些专业?班级经济学经济学|投资|国际经济贸易法法律| xx研究与管理|社会工作|家政学|思想教育xx教育学教育学|教育技术学|学前教育|小学教育|体育教育|武术与民族传统体育文学中国语言文学|中国国际教育|英语|俄语|法语|日语|韩语|外国语言文学(中外合作办学)| xx新闻学|广播电视|广告史历史|世界历史|文物和博物馆学数学与应用数学|信息与计算科学|物理学|应用物理学|化学|化学生物学|地理科学|人文地理与城乡规划|地理信息科学|生物科学|生物技术|应用心理学工程通信工程|信息工程|电子信息科学与技术|计算机科学与技术|软件工程|物联网工程|环境科学管理信息管理与信息系统|工商管理|市场营销|会计|行政管理|档案|物流管理|旅游管理艺术音乐表演|音乐学|舞蹈|表演|戏剧影视文学|广播电视编导|播音与主持|美术|绘画|摄影|视觉传达设计|环境设计|服装与服饰设计|数字媒体艺术专业专业文化教育艺术教育|学前教育|早期教育天津师范大学有什么优势?1.应用心理学推荐指数:4.72.广播和主持推荐指数:4.73.xx气味推荐指数:4.74.汉语言文学推荐指数为:4.65.英语推荐指数:4.56.法律推荐指数:4.47.初等教育推荐指数:4.58.xx科学与管理推荐指数:4.59.经济推荐指数:4.310.学前教育推荐指数:4.6天津师范大学xx建设学科医院名称xxXx学科天津市级Xx学科天津最优先天津xx(栽培)学科学校水平Xx学科主题名称主题名称(一级)主题名称(一级)主题名称主题名称(一级)Xx与行政学院Xx理论学习xx学习xx学习xx马克思主义学院马克思主义理论马克思主义理论教育科学学院教育学教育学发展与教育心理学心理学心理学心理学文学学院中国语言文学中国语言文学历史文化学院世界历史世界历史世界历史物理与电子信息学院物理学物理学化学学院化学化学化学城市和环境科学学院地理地理生命科学学院生物生物经济研究所政治经济学政治经济学法学院法学法学Xx传播与传播学院Xx通信科学历史文化学院中国历史数学学院数学物理与电子信息学院天文学外国语学院外国语言文学天津师范大学简介天津师范大学是天津的一所xx大学。
天津师范大学心理学研究生
天津师范大学心理学研究生
天津师范大学是一所立足天津、向全国发展的综合性大学,其心理学研究生项目可谓
质量上乘、信誉颇佳。
我正是来自此处的一名心理学研究生,此外这里还有浩如烟海的研
究生在燃烧自己的求知欲望,追求更高的学术水准。
作为一名心理学研究生,首先要做的就是熟悉和把握一系列理论知识。
其中包括精神
分析学、行为心理学、发展心理学、认知心理学、社会心理学等几大心理学分支之学科知识;另外要学习及培养一系列与心理学研究有关的实验技能和调查问卷处理,以及进行实
地调查有关的采访技巧,以及实验等研究方法。
同时,我们也在提高自己的思维方式,通
过对相关心理学理论的对比及讨论,加深自己对心理学的认知,提高学习和思考能力。
我们每周课程设置完善,重点在个人能力培养和科学知识及应用技能提高方面,学院
也会邀请一些知名心理学家去学院报告,让研究生们能够有更多的科研和学习的机会。
同时,学院针对研究生的写作技能进行了一些系统的培训,并且定期根据同学们的需求举办
特色课程,努力让我们的研究生更加贴近学科前沿,把研究中发现的新奇现象带实际生活中,使之变得更加有意义。
心理学研究生学习和科学研究,无疑是一个付出与回报并存的过程,通过不断地挑战
自己,有开拓视野的同时也可以实现自我价值。
天津师范大学心理学研究生让我有幸受到
了很多良好的培养,所以研究生今后在工作、社会和生活方面一定会带来非常可观的成绩。
天津师范大学心理学在职研究生
天津师范大学心理学在职研究生
天津师范大学心理学在职研究生有其独特的优势,这也是选择培养心理学在职研究生的重要原因。
我们将从学习方式、学习环境、课程设置、学习效果四个方面,详细了解天津师范大学心理学在职研究生的特点。
首先,天津师范大学的心理学在职研究生的学习方式充满活力,它大大缩短了学习的时间,节约了精力,使得学生更加集中注意力去学习,学习效果也会更好。
在职研究生设置了一种有效的学习模式,融合了多媒体教学、视频讲座、课堂讨论、科研实验等多种学习方式,使学生们可以更好地学习。
其次,天津师范大学为心理学在职生提供了极好的学习环境。
该校配备了高科技的教学设施,包括电子教室、多媒体讲座厅和多媒体讲座室,使学生们可以努力学习。
此外,学校还设有电脑实验室,让学生们可以熟悉电脑应用;实验室,让学生可以练习实验技能;图书馆,让学生可以查阅各种书籍;心理测试室,让学生可以进行心理测试。
第三,学校为心理学在职生提供了专业的课程设置。
课程内容涵盖心理学基础、社会心理学、临床心理学、职业心理学、心理行为与管理、认知心理学、发展心理学、综合心理学等诸多方面,旨在帮助学生系统地了解心理学的理论和实践。
最后,在职研究生的学习效果显著。
首先,在职研究生在短期内可以完成学习任务;其次,这种学习方式可以帮助学生将繁琐的理论
知识和实用技能有机地结合;最后,学生也可以在学习过程中获得专业的指导和指导,从而更好地完成学习任务。
综上所述,天津师范大学心理学在职研究生具有独特的特点,使得学习变得更加有趣、有效。
在这样的学习环境中,学生们可以更好地掌握心理学的理论,提高自己的专业水平,从而更好地应对职业发展的挑战。
2018天津师范大学心理学考研招生简章
2018年天津师范大学心理学考研大纲,招生简章,专业目录,参考书目每年变动都很小,力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式,专业目录关注招生人数,推免人数及各方向注意事项。
力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017天津师范大学心理学硕士研究生招生简章,希望能帮到准备考研的同学。
天津师范大学自1979年开始招收硕士研究生,是国家教育部首批批准的硕士学位授予单位。
现有6个博士学位授权一级学科,28个硕士学位授权一级学科,13个专业学位授权学科。
2016年我校91个学术型研究生招生学科、专业和13个专业学位共招收1100余名硕士研究生,拟招生数中含推荐免试生数。
天津师范大学心理与行为研究院,是在2000年教育部人文社会科学百所重点研究基地——“天津师范大学心理与行为研究中心”的基础上,经教育部批准更名的。
天津师范大学心理与行为研究院是教育部人文社会科学百所重点研究基地之一(全国仅有2个心理学重点研究基地),是一个融基础研究与应用研究为一体、面向全国开放的心理学研究实体。
力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017天津师范大学心理学硕士研究生招生简章,希望能帮到准备考研的同学。
2017天津师范大学心理学研究生招生,研究方向,具体如下:(045400)(专业学位)应用心理(01)(全日制)人力资源管理与开发(045400)(专业学位)应用心理(02)(全日制)学校心理学(045400)(专业学位)应用心理(03)(全日制)应用认知(045400)(专业学位)应用心理(04)(全日制)用户体验研究(040201)基础心理学(01)(全日制)认知与学习(040201)基础心理学(02)(全日制)社会认知与决策(040202)发展与教育心理学(01)(全日制)实验儿童心理学(040202)发展与教育心理学(02)(全日制)认知发展与教育(040202)发展与教育心理学(03)(全日制)个性社会性发展(040203)应用心理学(01)(全日制)临床心理学(040203)应用心理学(02)(全日制)应用社会心理学(040203)应用心理学(03)(全日制)应用认知心理学(040203)应用心理学(04)(全日制)工业与组织心理学(040203)应用心理学(05)(全日制)应用老年心理学2017天津师范大学心理学硕士研究生招生简章,具体如下:一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
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2018年天津师范大学发展与教育心理学考研经验分享
对于为什么考研一开始就是觉得就要考研就像九年义务一样,所以在还没上大学的时候就决定了靠天师,慢慢的发现本科学的东西比较浅显,所以想进行深入的学习,就坚定了考研的心,我一直认为基础很重要,所以相对来说专业基础还是很扎实的,但是我不擅长收集信息和资料,而且总是感觉听老师再讲一遍就能更听的懂(我大概是场依存性的人吧),再加上大三下学期课多事多、大四又要实习一个学期,所以我选择了报班,不仅能更好的进行系统的学习,其实也是花钱买时间吧。
报班给的资料对于重点以及每个知识点要背诵的内容都整理了出来特别方便,再加上老师讲课会结合事例特别容易理解。
其实考研就是一场时间战、心理战、精力战、信息战。
时间战:第一,一定要规划好时间,不仅这一年时间要有规划,每天都要有规划,合理安排时间,这样自己学了多少心里能有个数,保证效率,也可以防止拖延症。
关于专业课的时间:因为天师书并不是很多,所以我是从3月份—5、6月份完成了第一遍看书及整理(如画框架),做勤思给的练习册(写在纸上),这个阶段会感觉看完并没什么用,一点都没有掌握,但是也不要急着背,毕竟量变引起质变。
之后准备六级和期末考试再加上勤工俭学所以基本专业课没怎么复习,但是英语一直没有停止复习。
期末考试以后,开始进入强化阶段:再次过书,听视频课、做蓝宝书,建议把知识点都补充到一个讲义上。
九月份,开始做真题、背书、整理知识点(如关键词法、树状图法、易混淆的、对比性的知识点可以用表格法),十一二月份就是重点背书了,留了一套真题到12月份做(这个天师考了两道一模一样的大题,所以真题特别重要)。
关于英语复习:5月份以前看单词和长难句打基础,5月份开始做阅读,前期比较慢,一天精做一篇(先做一遍,然后把不认识的单词和长难句解决掉,再进行阅读,对答案,详看答案,总结答题规律和思路,再阅读文章,并翻译,直到彻底没有问题),到六七月份就可以做两篇,慢慢的不断增加到可以做四篇,这样就是两天或三天做一套,八月份开始加入背真题作文(一周两篇或三篇:先背中文再背英文,背完默写),九月份12年的真题写完后,重新从97年的开始做这个时候就要全套都做。
十一二月份做13—17年的真题,16、17的真题最重要,会有很多相同的单词。
这一年中单词一定要不停的背,单词很重要,单词很重要,单词很重要,重要的事情说三遍,还有每日一句也要坚持跟着写(这个很多老师都有),晚上多看看考研名师的公众号或者微信,这个政治也通用。
关于政治复习:因为报了班,所以六月份开始每天花半个小时看基础课,如果不报班的话有一些老师也会在五六月份出基础阶段的资料配合视频和直播也可以进行复习。
到暑假开始进入强化阶段,看强化资料、视频课、做选择题,选择题可以做两道三遍,保证准确率。
十月份开始做真题。
大纲出来以后不久背诵的资料就下来了,这个时候就要背诵了(有一些老师的资料会直播),个人不建议等押题出来背,因为专业课加英语已经够难背了,如果没有基础和整个框架直接背押题很多人都背不下来或者背不完甚至背不明白,而且押题就像赌,靠的是运气,还是自己肚子里有东西更有信心,更可靠吧!这一年要经常关注时事,不仅仅是了解内容,更要将该热点与不同的科目不同的知识点结合起来,这个最好自己能整理出来并理解到位。
第二,一定要珍惜时间不要总觉得时间很多,等到后期会发现时间越来越不够,学一分钟就要有一分钟的效率,学不进去就散散步,冷静冷静,不要强学,最后不仅没学上内容,自己心理还不好受。
心理战:很多人压力太大导致复习不好、发挥不好,甚至都没有勇气去考试。
根据耶克斯多德森定律,适度的压力可以更高效的消化知识点,也能督促自己学习。
压力太大不仅学不好知识,而且身体也会受不了,我有一些同学因为压力太大,经常失眠,最后也没有考上。
精力战:前期不要太耗费精力,因为后期背诵的压力、实习、看别人找工作、等等各种心理压力也会耗费很多的精力,身体是革命的本钱,保存体力太能更好的投入战斗,一定要保护身体,很多人后期会一直生病耽误复习,也进一步加大压力,这样恶性循环特别不利于复习。
信息战:除了咱们勤思老师给提供的信息之外,自己也要及时的关注所考院校的信息,最好是能够联系到考上的学长学姐了解院校相关情况,考题的难度、重点,是否压分,报录比等等,做到知己知彼。
其实考研的过程中最难做到的就是坚持,希望大家都能咬牙坚持下去,一定要相信越努力越幸运,最后祝大家能够金榜题名,梦想成真!。