一年级语文第二次备课

形图就是个非常好的连接线，形象生动有趣，让孩
子的拼音学习不至于陷入枯燥乏味的泥潭。我们在
使用时千万别只发挥它的一部分作用。
教学目标：
1、学会 a o e I u u b p m f d t n l g k h j
q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。
一年级语文备课
主备人：董兵侠
2、学习拼读或直呼方法，正确认读音节。 3、学习看读图带声调音节不和拼音词，学习读 轻声。 4、通过观察画，初步了解本课汉字字义。 教学重点： 1、学会 aoeiuubpmfdtnlgkhjqx，能够读准音、 认清形，并能正确书写。 2、学习拼读或直呼方法，正确认读音节。 教学难点： 学习看读图带声调音节不和拼音词，学习读轻 声。 教具准备： 挂图、拼音卡片、小镜子、彩色挂图、悠扬动 听的乐曲。 课时安排： 1、a o e……………………………2 课时 2、i、u、ü…………………………2 课时 认一认 1……………………………1 课时 3、b p m f…………………………2 课时 4、d t n l…………………………2 课时 5、g k h……………………………1 课时 6、j q x……………………………2 课时 认一认 2……………………………1 课时
第一课时
教学内容：学会单韵母 i、u、ü，读准音。 课时目标：
学会单韵母 i、u、ü，读准音，认清形，正确书 写。 教学进程
一、情境导入 1、教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些 小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的 音节中自然地感受 i、u、ü的发音。 一年2级、语教文师备引课导学生看图想象：这主些备小人动：物董之兵间侠发 生了什么故事? 005 3、教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河， 乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 二、学习单韵母 i、u、ü 1、学习 i。 (1)教师出示“蚂蚁”图，让学生说出“蚂蚁”。
课时编号：
2、同样方法学习 p、m、f。在学习 p 的发音时 可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与 b 的发音 气流的不同。
第一课时
教学内容：学习 aoe。 课时目标：
学习 aoe3 个单韵母，能够读准音，认清形，正 确书写。 教学进程：
一、谈话激趣，导入新课 小朋友，你们每天高高兴兴来到学校学知识， 学本领。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将 和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起 来学习汉语拼音。 二、屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母。 1、教师示范发音。 一年小级朋语友文仔备细课看，老师发 a 这个主音备的人时：候，董嘴兵巴侠 是什么样的？ 003 （1）学生练习发音。
学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确 书写 教学进程：
一、谈话导入情境，感受字母发音 1、同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗? 你们都去过哪些地方呢? 2、你们看，图上画了谁?在干什么? 一年二级、语借文助备表课音表形图，学习字主母备音人和：形董兵侠 1、学习“b”。 008 (1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。 (2)教师出示卡片 b，引导学生自己尝试发音 (3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听， 模仿发音。 (4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出 b，引导学生 形象记形：你觉得 b 与图上什么地方很像?你觉得 b 还像什么? (5)教师启发学生根据 b 的读音、形状自己编顺 口溜。
一年级语文备课
主备人：董兵侠
第一单元
备课时间：xx 年 9 月 1 日
教材分析：
第一二两课有四部分内容。第一部分是情景图。
第二部分是单韵母及表音表形图。第三部分是 a o e
i u ü的四声及汉语拼音四种声调的示意图。第四部
分是 a o e I u ü在汉语拼音四线格中的书写，用
以指导学生描红。
认一认共有 4 组 16 个汉字，采用看图识字的方
课时编号：
3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿 歌，帮助记忆 a o e3 个单韵母。
4、抄写 a o e，再依次加声调符号。在四线格 的中格每行分组写 4 个 a、4 个 o、4 个 e。
一年级语文备课
2 i、u、ü
005 备课时间：2007 年 9 月 2 日
主备人：董兵侠
教学目标：
1、学会单韵母 i、u、ü，读准音，认清形，正
一年级语文备课
主备人：董兵侠
3、b、p、m、f
008 备课时间：2007 年 9 月 2 日
教学目标：
1、学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正
确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合
的学准确拼读由 b、
p、m、f 与单韵母组成的音节。
教学重点：
课时编号：
学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确 书写。 教学难点：
认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由 b、p、 m、f 与单韵母组成的音节。 教学方法：练习法、演示法。 教具准备：教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠 扬动听的乐曲，用彩塑纸剪成 I、c 两个笔画。
第一课时
教学内容：学会声母 b、p、m、f。 课时目标：
一年级语文备课
主备人：董兵侠
第二课时
0教0学6 内容：学习 i、u、ü的四声。
课时目标：
能够正确读出 i、u、ü的四声。
教学进程：
一、学习 i、u、ü的四声
1、学习 i 的四声。
课时编号：
(1)教师出示 i，请学生读。
(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住 i 上一
点。请学生练读。联系生活让学生说说带有 i 的四
5、巩固复习。
小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。今天，
我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音
时的口形对不对。
（学生取出小镜子，对照镜子练习发音。）
四、认识四线格，规范书写。
1、认识四线格。
小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。
（屏幕显示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根
线构成了 3 层楼。
声的字及由这个字组成的词语。
2、自主练习学习 u、ü的四声。
(1)一个同学先读 u 的四声。另一个同学跟读．
(2)全班同学交流汇报：每组请一对同桌汇报学
习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随
时补充。
二、游戏操作，巩固识记
1、游戏：“超级变变变”。
(1)教师用贴塑纸剪出 u 和两个圆点，请学生上
课时编号：
教具准备：挂图、生字卡片。 课时安排：1 课时 教学进程：
一、 审题 1、教师读题。 2、 说明本课要求：看图认识汉字。对 16 个汉 字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。 二、 指导 1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？ 2、范读，指名读：“人”。 3、齐读，指名读：“人”。 4、 按上面步骤学习其余 15 个汉字，均要求读 准字音，理解字义，初步认清字形。 三、 练习 1、出示卡片，个别集体练读。 2、集体、指名认读这里边 16 个汉字。 四、 反馈 评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬， 不正确的及时校正。
式，并配有注音。全部是部首字或基本字。
第三课有四部分内容。第一部分是情景图。第
二部分是声母及其表音表形图。第三部分是声母在
四线格中的书写，用以描红。第四部分是“两拼法”
示意图及 bpmf 与单韵母组成的音节。第四课也分为
四部分。第四部分是练习，将图与相关的音节用线
联起来。第五课分为四部分与第三课相同。认一认
2、指导书写 a、o、e
（1）教师示范 a、o、e 的笔顺规则及笔画数，
教师讲解。
（2）学生跟老师书空。
（3）指导描红。
五、全课总结。
小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中
的 3 个朋友，并和他们交上了朋友，我们一起来把
它们叫出来。（学生齐说，屏幕跳出各个字母）。在
以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新
黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：“u 上两点
ü ü ü”等。
2、游戏：“蝴蝶飞呀飞”。
教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，
将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴
蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母
上，引导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送
给读得好的学生。
三、心平气和，练写字母
课时编号：
(2)教师出示卡片 i，谁会念?带同学念一念。 (3)教师示范 (4)教师启发学生：你能根据 i 的读音、形状自 己编句顺口溜吗? 2、同样方法学习 u、ü。 三、认读书写 1、学生认读 i、u、ü卡片。 2、教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，老师 用红色粉笔在四线格中板书。边描边讲述描红的要 求：一笔描成，不出红线，不涂改。 3、教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导 学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书 上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。 描完后，自我对照，再仿写一个。教师巡视、指导， 要不断提醒学生：心情放松，握笔不要太紧，行笔 要稍快一些。
一年级语文备课 003
主备人：董兵侠
1aoe
课时编号：
备课时间：xx 年 8 月 31 日 教学目标：
1、学习 aoe3 个单韵母，能够读准音，认清形 正确书写。
2、认识 4 个声调符号，能正确读出 aoe 的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点： a o e 的正确发音，o 和 e 读音的比较。 教学难点： aoe 的四声读法。 教学方法：朗读法、练习法。 教具准备：小镜子、彩色挂图、aoe 的四声卡片。 课时安排：2 课时
能够正确读出 i、u、ü的四声。联系生活感受发音，
课时编号：
练说普通话。 2、复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方
法。 教学重点：
能够正确读出 i、u、ü的四声。联系生活感受发 音，练说普通话。 教学难点：
1、i 上标声调时，要省去上面的点。 2、ü上标声调时，上面两点不能省。 教学方法：情景教学法、朗读法。 教具准备：情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片， 悠扬动听的乐曲。
一朋年友级呢语。文备课
第二课时
0教0学4 内容：学习 aoe 的四声。
主备人：董兵侠
课时目标：
课时编号：
认识 4 个声调符号，能正确读出 aoe 的四声。 教学进程：
一、复习检查 1、上节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、抽读 aoe 卡片。 二、学习 aoe 的四声。 1、认识声调符号和 4 种声调名称。 （1）板书：“- ′”。讲述：这 4 个声调符号分 别用来表示 4 种声调，标写在字母的上端。标“-” 的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的 表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号 分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三 遍。 2、写出 a o e 的四声读法。 （1）出示：āáǎà 教读单韵母 a 的四声，边打 手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读 音。 （2）根据第 7 页下方的四声示意（小兔骑摩托） 图，讲述四声的实际读法。 （3）各人练读 a 的四声。 （4）指名读 a 的四声，正音。 （5）分组读，齐读。 （6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教 a 的四声的方 法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音， 分组读，齐读，学习 o 和 e 的四声。 （7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍， 一学年生级练语读文五备遍课，分组读、齐读各一主遍备。人：董兵侠 三、巩固练习 0041、抽读 a o e 的四声卡片。 2、听老师读不同声调的 3 个单韵母，说出是第 几声。
2 共有 16 个字，其中有的是表示动物名称，有的表
示植物名称。
教学理念：
教材的表音表形图部分是教学的重点，教材编
者在这一块上是用足了心思，非常符合孩子的学习
特点。科学研究表明，人脑中管读音的有一块区域，
管字形的是另一块区域，教学就是要在这两个区域
之间建立联系。要想使孩子真正掌握字母，就要让
孩子在脑海里建立起字母音和形的联系，而表音表
教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，
一练年习级写语习文字备册课上的字母。
认一认 1
0备0课7 时间：xx 年 9 月 2 日
主备人：董兵侠
教学目标：
1、认识本课 16 个汉字，能读准字音。
2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
教学重点：
读准字音，认清字形，了解字义。
教学方法：演示法、练习法。
课时编号：
（2）讨论：看看图，能编句你喜欢的口诀记住
这“a”？
3、学习单韵母 o、e（方法同 a）
记住 o 和 e 的口诀为：嘴巴圆圆 ooo；公鸡的叫
声 ooo；嘴巴扁扁 eee；小白鹅的叫声 eee。
4、小结：a、o、e 这 3 个字母发音时，嘴巴不
动，声音响而长，所以有个共同的名字叫单韵母。