最新幼儿园环境创设观察记录表资料
幼儿园自然的足迹：环境创设观察记录
幼儿园自然的足迹：环境创设观察记录观察记录1：室内环境1. 在室内环境中，我们可以看到幼儿园精心打造的自然氛围。
墙上挂满了孩子们自己制作的手工作品，其中有些是用自然材料制作的，比如树叶、小石子和干花。
这些作品营造了一个充满自然气息的环境，让孩子们能够感受到大自然的美妙。
2. 室内角落摆放着一些绿色植物，以及用木材搭建的小花园。
孩子们可以在这里玩耍，学习植物的生长和繁衍。
这样的环境创设不仅让孩子接触到植物，还培养了他们的爱护和关爱自然的意识。
3. 教室的角落摆放着一些仿真的小动物模型，比如小鸟、兔子和松鼠。
这些模型让孩子们在室内也能感受到自然的存在，激发了他们对自然的好奇心和兴趣。
4. 室内还设置了一个小型的水池，孩子们可以在里面放小船、浮漂和小鱼，通过玩水的方式感受水的力量和湖泊的美好。
观察记录2：室外环境1. 幼儿园的室外环境十分注重自然景观的打造。
小院里有一片小花园，种植了各种鲜艳的花草，还有一些果树和蔬菜，孩子们可以在这里学习植物的生长和维护。
2. 室外还有一个小型的植物园，孩子们可以在这里种植自己的小花园，更好地了解植物的生长过程，培养了他们的责任心和爱护植物的意识。
3. 操场上摆放着一些仿真的小动物雕塑，比如小狗、小鸟和小鱼。
这些雕塑为孩子们创造了一个更加自然和生动的游戏环境。
4. 在操场的一角，有一小片草坪，孩子们可以在这里感受大自然给予的空间和自由，进行户外活动和游戏。
总结回顾：通过观察幼儿园的自然环境创设，我们可以看到在室内外的设计中融入了丰富的自然元素和活动。
这样的环境创设，不仅让孩子们能够更深入地了解自然和生态，还培养了他们的爱护自然和环境的意识。
幼儿园应当进一步加强对自然环境的创设，在日常活动中引导孩子们深入自然，培养他们对自然的热爱和保护意识。
对于幼儿园自然的足迹，我认为环境创设是非常重要的。
幼儿园的环境应当充满自然元素，让孩子在自然中学习，游戏和成长。
这不仅可以激发孩子们的好奇心和想象力，还能够培养他们的环保意识和责任感。
幼儿园自然环境创设案例观察记录
幼儿园自然环境创设案例观察记录【幼儿园自然环境创设案例观察记录】1. 引言在幼儿园的自然环境中，创设合适的场景和条件对幼儿的成长和发展至关重要。
本文将通过观察记录，深入探讨幼儿园自然环境创设的案例，并分享对这一主题的观点和理解。
2. 观察记录2.1 观察对象：南山幼儿园2.2 观察时间：2021年5月10日至5月14日2.3 观察内容：幼儿园的自然环境创设情况3. 案例观察与评估3.1 案例一：多功能自然角落在南山幼儿园的一角，设置了一个多功能自然角落。
这个角落拥有丰富的自然材料，如木块、石头、树枝等，同时也有一些植物和小动物。
孩子们可以在这里进行自由探索、创造和触摸。
这个角落不仅提供了与自然亲近的机会，还鼓励幼儿的观察、动手能力和想象力的发展。
观点和理解：这个多功能自然角落为幼儿提供了一个与自然互动的机会，让他们在探索中学习和成长。
通过与自然材料的互动，幼儿可以培养对自然的敏感性和兴趣，同时提升他们的观察力、动手能力和想象力。
这个案例的创设方式符合从简到繁、由浅入深的原则，为幼儿提供了一个多样化和有趣的学习环境。
3.2 案例二：植物养护区在南山幼儿园的室外空间，设立了一个植物养护区。
这个区域内有各种各样的植物，如花草、蔬菜等。
幼儿在老师的指导下，参与植物的养护工作，学习关于植物生长和生态系统的知识。
他们可以观察植物的生长变化，培养责任感和关爱自然的意识。
观点和理解：植物养护区为幼儿提供了一个实践生态教育的机会。
通过参与植物的养护工作，幼儿可以亲身体验植物的生长变化，培养关爱自然的意识。
这个案例的创设方式循序渐进，让幼儿在实际操作中学习和成长。
与自然的接触也促进了幼儿的身心健康，营造了一个具有温馨和亲密感的学习环境。
4. 总结和回顾通过以上两个案例的观察和评估，我们可以得出以下结论：(1) 幼儿园的自然环境创设可以通过多功能自然角落和植物养护区等方式来实现。
(2) 这些自然环境创设方式符合从简到繁、由浅入深的原则，可以帮助幼儿逐步深入了解自然世界。
幼儿园环境卫生清洁检查记录表
幼儿园环境卫生清洁检查记录表1. 引言幼儿园是孩子们学习和成长的地方，环境卫生的清洁程度直接影响到孩子们的健康和安全。
为了确保幼儿园环境的卫生清洁，我们定期进行检查并记录。
本文将详细介绍幼儿园环境卫生清洁检查记录表的内容和要求。
2. 检查时间每一次检查都应该记录检查的具体时间和日期。
这有助于追踪检查的次数和周期性。
3. 检查项目3.1 室内环境在室内环境方面，我们需要检查以下项目：•教室内部：墙壁，地板，天花板，窗户，桌椅等。
•儿童卫生间：卫生间内部，水龙头，洗手池，马桶，垃圾桶等。
•休息区：床铺，被褥，抽屉，柜子等。
3.2 室外环境在室外环境方面，我们需要检查以下项目：•操场：地面情况，游乐设施，草坪等。
•花园：花草树木的状态，道具的整洁程度。
•栅栏和围墙：栏杆的稳固程度，围墙的完整性。
4. 检查内容4.1 室内环境在检查室内环境时，需要记录以下内容：•墙壁的脏污程度和有无裂缝。
•地板的清洁程度，有无杂物积累。
•天花板的清洁程度，有无蛛网或水渍。
•窗户的清洁程度，有无污垢或玻璃破损。
•桌椅的摆放整齐程度，是否需要修理或更换。
4.2 儿童卫生间在检查儿童卫生间时，需要记录以下内容：•卫生间内部的清洁程度，是否有异味或污垢。
•水龙头的正常工作情况，是否有漏水或积垢。
•洗手池的清洁程度，有无异物堵塞。
•马桶的冲水功能，是否正常运作。
•垃圾桶的清洁程度，是否及时清理垃圾。
4.3 休息区在检查休息区时，需要记录以下内容：•床铺的整洁程度，是否有异味或污垢。
•被褥的清洁程度，是否及时更换。
•抽屉和柜子的整齐程度，是否有损坏或影响使用。
4.4 室外环境在检查室外环境时，需要记录以下内容：•操场地面的清洁程度，有无杂物或积水。
•游乐设施的完好程度，有无损坏或安全隐患。
•草坪的整洁程度，是否有积枯叶或杂草。
•花园的花草树木状态，是否需要修剪或浇水。
•道具的整洁程度，有无损坏或丢失。
•栅栏和围墙的整体完整性，有无破损或需要修复。
幼儿观察记录表
幼儿观察记录表幼儿观察记录表幼儿观察记录表观察日期 6.16 被观察幼儿：朱梓凡观察时间9：30—9:50 年龄：7岁观察者：仲伟红观察环境科学区（2男2女、乒乓球、水盆、矿泉水瓶、磁铁、天平等）观察目的了解目标幼儿科学区材料操作情况观察目标1.了解目标幼儿在游戏中与同伴的合作情况。
2.记录目标幼儿在游戏中的情绪体验。
观察实录区域活动开始了，朱梓凡在漫无目的地摆弄双手，用瓶盖舀水倒在矿泉水瓶里，持续有4分钟，与旁边的幼儿没有任何交流。
我轻轻地走过去，低声问道：“你在玩什么呀？”他听了我的话，立即兴奋起来，“我去把水装满！”说完，他就离开了自己的位置，跑到了卫生间的水龙头上装了满满一下水，然后将乒乓球放在矿泉水瓶上倒立起来，一开始有一点点水往外流，他用手在下面扶着，慢慢地，他尝试将手拿开，看见乒乓球被吸在了上面，他露出了惊喜的表情。
实验成功后，他又开始了拿瓶盖反复装水的环节，装到一半，他又拿起乒乓球和瓶盖玩了起来，实验4次想将乒乓球吸在瓶盖上，以失败而告终。
后来，他又将半瓶水倒扣在盆里，慢慢地将矿泉水瓶往外拿，看见水慢慢流出来，他又开心地笑了。
接着，又继续重复装水的动作......分析评价1.目标幼儿在活动中有一定的兴趣和投入度，在活动中能够获得成就感与满足感。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，幼儿能够在探索中有所发现时感到兴奋和满足。
在动手实验的过程中，我们可以感受到小女孩实验成功时的兴奋和喜悦。
2.目标幼儿在活动中与同伴的交流特别少，基本属于独自游戏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：大班幼儿在探究中能与他人合作与交流。
在观察中我们发现小女孩没有与同伴发生任何交流、沟通行为，一直在独自游戏中，但是他又渴望与别人分享成功的喜悦，当我发出沟通的信号时，他立即对我的问题进行应答，并且将自己的发现展示给我看。
支持策略1.追随幼儿兴趣，生成新的活动。
幼儿园生态环境教育实践记录表 幼儿园环境教育
幼儿园生态环境教育实践记录表一、背景介绍幼儿园生态环境教育是指通过创设符合儿童生态环境特点的教学环境，通过丰富多彩的教育活动，引导幼儿热爱大自然、保护环境，培养他们的环保意识和环境保护行为习惯。
生态环境教育不仅仅是在课堂教育中进行，更需要通过实践活动的方式来加深幼儿对环境保护的认识。
二、实践内容1. 室内环境创设在幼儿园的室内，我们通过装饰墙壁、摆放绿色植物等形式，营造了一个生态环境教育的氛围。
在墙壁上张贴了大量关于环境保护知识的图片和文字，让孩子们在游戏和学习中，更多地接触到环保知识，增强他们的环保意识。
我们还在教室内摆放了一些盆栽植物，让孩子们亲身感受到植物的美好和生机。
这些植物的养护工作也交由孩子们来完成，让他们从小就学会爱护植物、爱护环境。
2. 室外环境探索除了室内环境的营造，我们还带领孩子们走出教室，走进大自然。
每周，我们会组织孩子们一起到校园内的小花园或者附近的公园游玩。
在游玩的过程中，我们会引导孩子们观察大自然的美景，看到身边的植物和小动物，引导他们爱护自然，从小树立对环境的尊重。
我们还会组织孩子们做一些简单的手工，用废纸箱、废纸张等废旧物品做一些小工艺品，让他们亲手感受到废物利用的环保意义。
3. 生活实践生态环境教育还需要从生活实践入手，我们在幼儿园设置了垃圾分类箱，引导孩子们积极参与垃圾分类。
在用餐和玩耍过程中，老师也会耐心地讲解垃圾分类的知识，让孩子们逐渐养成良好的垃圾分类习惯。
我们还鼓励孩子们尽量减少使用一次性塑料制品，鼓励使用环保餐具和水杯，培养他们的环保意识。
4. 家校共育为了加强生态环境教育的效果，我们还积极与家长展开合作。
我们通过家长会、家访等形式，向家长们宣传环保知识，动员家长们与幼儿一起参与环保活动，如家庭垃圾分类、节约用水等。
并通过家长会分享环保知识和经验，让家长们更加深入地了解孩子在幼儿园的生态环境教育情况，形成家校共育的良好局面。
三、实践收获通过一段时间的生态环境教育实践，我们发现幼儿的环保意识得到了明显提高，他们在日常生活中更加主动地关注环保，积极地参与各种环保活动。
幼儿园环境卫生检查记录表 幼儿园卫生检查
幼儿园环境卫生检查记录表1. 检查日期：xxx2. 检查人员：张三、李四3. 检查地点：XXX幼儿园一、卫生环境1. 教室环境卫生情况1.1 教室地面是否清洁整洁1.2 教室墙面是否整洁无污渍1.3 教室内空气是否流通，通风是否良好1.4 教室照明是否明亮充足1.5 教室内是否存在垃圾、杂物二、卫生设施2.1 洗手间卫生情况2.1.1 洗手间地面、墙面是否清洁2.1.2 洗手间内有无异味2.1.3 洗手间内水龙头、马桶、洗手池是否畅通干净2.2 餐厅卫生情况2.2.1 餐具存放是否整齐、清洁2.2.2 餐厅桌椅、地面是否干净2.2.3 餐厅垃圾桶是否定时清理三、卫生管理3.1 学校是否制定了环境卫生管理规定3.2 是否有专人负责卫生管理工作3.3 是否定期对环境卫生进行检查和整改四、其他4.1 教室内布置是否合理，卫生角是否有设置4.2 幼儿园内垃圾分类情况4.3 幼儿园内害虫防治情况五、存在问题及整改要求5.1 教室地面存在较多灰尘，需及时清洁5.2 餐具存放比较混乱，需要重新整理5.3 存在一些害虫，需加强害虫防治工作以上为本次幼儿园环境卫生检查的记录表，希望幼儿园能认真对待卫生管理工作，确保幼儿在一个安全、健康的环境中成长学习。
经过本次检查发现的问题，幼儿园立即着手进行整改，对卫生环境进行全面清理和改进。
为了更好地管理和维护卫生环境，幼儿园制定了一系列的管理措施和规定，以确保幼儿园环境卫生的持续改进和维护。
一、整改措施1. 教室地面清理：幼儿园增加了清洁人员的数量，将教室地面定期清洁，确保地面整洁干净。
2. 餐具存放整理：制定了餐具存放的规范，要求教职工和保育员严格按照规定摆放餐具，保持整齐清洁。
3. 害虫防治措施：加强了害虫防治工作，定期对园内进行杀虫灭蝇，减少害虫滋生的可能。
二、卫生管理规定1. 制定了幼儿园环境卫生管理规定，对教职工、保育员和学生进行卫生管理知识的培训，提高了大家的卫生意识。
幼儿园区域活动观察记录表
为
分
析
从孩子们的这些行为，我发现“玩”能培养孩子的各种能力。孩子们在“玩”中发现叶子的秘密，在不知不觉中学到了叶子的分类，促进了与同伴交流、合作的能力。曾经听过这样一句名言，大意是：“我看过的我会忘记，我听过的我也会忘记，但是，我做过的我会记住。”所以，我觉得不管什么领域的活动，孩子动手操作，亲身参与才是最重要的。
日期
对象
小组
地点
大（2）班科探区
记录人
材料
投放
各种形状、各种颜色的叶子
观
察
记
录
围绕我们班的主题活动《有趣的叶子》，我们在活动室科探区投放了许多叶子。叶子的种类很多，形状、颜色都很丰富。刚开始我发现孩子们是拿着一大把叶子在“玩”，这种“玩”是毫无目的性的。可是慢慢地，我发现孩子们在“玩”中玩出了名堂。他们开始在桌面上摆放叶子，这种摆放开始是混乱的，几次以后，它开始变得规律起来。相同颜色的叶子摆放在了一起，相同形状的叶子也摆放在了一起……在个别幼儿的带动下，小组的孩子们开始合作起来。他们自发的分工，有的负责在盒子中找叶子，有的负责分类，有的负责摆放，大家都有事情做，忙得很开心。
幼儿园区域活动观察记录表
幼儿园生态环境教育实践记录表
幼儿园生态环境教育实践记录表幼儿园生态环境教育实践记录表时间：地点：教育主题：教育目标：教育活动：记录：第一节：环境保护意识的培养1. 活动名称：垃圾分类游戏描述：通过垃圾分类游戏，向幼儿们介绍垃圾分类的重要性，并教授如何正确分类垃圾。
让幼儿们参与游戏，亲身体验分类垃圾的过程。
教育目的：培养幼儿的环境保护意识，让他们明白不同垃圾的处理方式，提高环保意识。
教育方法：将不同种类的垃圾图片贴在墙上，让幼儿们参与分类过程，教师辅助指导幼儿们正确分类。
教育效果：大部分幼儿能够正确分类垃圾，并能够解释为什么需要进行垃圾分类。
第二节：自然环境观察与探索1. 活动名称：自然环境观察实验描述：带领幼儿们到幼儿园周围的自然环境进行观察，引导幼儿们仔细观察自然环境中的植物、昆虫等，并记录下来。
教育目的：培养幼儿对自然环境的兴趣，提高观察能力和注意力，并了解自然界的生态系统。
教育方法：教师带领幼儿们走进自然环境，鼓励幼儿们仔细观察，并引导幼儿们用简单的语言记录下来。
教育效果：幼儿们对自然环境中的植物和昆虫有了更深入的了解，他们能够用简单的语言描述和解释他们观察到的现象。
第三节：室内环境美化与植物养护1. 活动名称：植物种植活动描述：为了美化室内环境，我们组织幼儿们参与植物种植活动。
让幼儿们了解植物的生长过程，并负责照顾自己的植物。
教育目的：培养幼儿对植物的爱护心理，感受植物的生长过程，提高动手能力。
教育方法：幼儿们先种下自己喜欢的植物的种子，然后每天给植物浇水、施肥、观察并记录生长过程。
教育效果：幼儿们对植物有了更深入的认识，并能够独立地照顾自己的植物，观察到植物的生长变化。
第四节：环境保护理念的贯彻实施1. 活动名称：环保手工制作描述：利用废旧材料组织幼儿们进行环保手工制作，例如废纸制作纸袋、废物利用制作装饰品等。
教育目的：引导幼儿们理解废旧材料可以再利用，在手工制作过程中提高他们的创造力，培养环保行为习惯。
教育方法：幼儿们利用废旧材料进行手工制作，教师辅助指导幼儿们正确使用工具和材料。
幼儿园大班区角观察记录表 幼儿园观察记录表
幼儿园大班区角观察记录表观察日期：xxx观察者：王老师观察时间：上午9:00-11:00观察目的：了解幼儿园大班区角的活动情况，针对观察结果进行教学调整和改进观察环境：幼儿园大班区角观察工具：笔记本、录音笔观察内容：1. 观察环境：a. 教室内明亮整洁，墙上装饰着丰富的视觉图片，墙角摆放着玩具和教具。
b. 室内气氛轻松愉快，孩子们在区角内的活动热闹而有序。
2. 观察幼儿活动：a. 着眼观察了在角落里的绘画区域，观察发现大部分学生对绘画活动很感兴趣，他们用画笔绘制了家庭成员、宠物等题材的作品。
b. 在小厨房角落，观察到一些孩子在角落里扮演厨师、服务员等角色，他们用玩具厨具做饭、喂饭，模拟了简单的餐厅服务情景。
3. 观察幼儿互动：a. 观察到一些孩子在角落内互相分享玩具、积木等，表现出合作意识和分享精神，互动过程中没有出现争抢或冲突的情况。
b. 有些孩子在角落内形成小组，共同策划角色扮演游戏，他们相互配合，共同完成了游戏剧情。
4. 观察幼儿情绪表达：a. 有孩子在角落内表现出情绪紧张、不安，可能是因为新环境的不适应或与其他孩子的矛盾。
b. 大部分孩子在角落内展现出积极向上的情绪，活动中有说有笑，表现出良好的情绪状态。
观察总结：根据对幼儿园大班区角的观察记录，可以得出以下几点观察总结：1. 幼儿在大班区角内展现出多样的活动兴趣，绘画、角色扮演、互动游戏等各类活动得到了孩子们的积极参与和喜爱。
2. 孩子们在角落内表现出了积极的社交行为，互相合作、分享和沟通，展现了良好的社会适应能力。
3. 孩子们在角落内的活动中，表现出了不同的情绪状态，有的积极、快乐，有的则显得紧张和不安，需要老师及时关注和帮助。
教学建议：1. 针对幼儿在绘画、角色扮演等活动中的热情和兴趣，教师可以在活动设计上更多注重幼儿的兴趣和需求，鼓励他们展现自我。
2. 加强角色扮演活动中的合作意识和社交技能的培养，进行多种社交情景的模拟，让幼儿在角落内获得更丰富的社会经验。
幼儿园班级环境检查记录表
幼儿园班级环境检查记录表.1一、检查概况
二、检查内容
1. 教室环境
- [ ] 教室空气流通畅通
- [ ] 地面干净整洁
- [ ] 桌椅摆放整齐
- [ ] 墙面干净整洁
- [ ] 窗户清洁无尘
2. 安全设施
- [ ] 消防设施是否完善
- [ ] 紧急疏散通道是否畅通
- [ ] 紧急逃生门是否易于开启- [ ] 紧急电话是否明显标识
3. 清洁卫生
- [ ] 桌椅、玩具、教具是否清洁- [ ] 洗手间是否干净整洁
- [ ] 垃圾桶是否及时清理
- [ ] 消毒措施是否到位
三、存在问题及整改建议
四、备注
{备注信息}
五、检查结果
审核人：
---
请在每次检查后填写相关信息，并根据情况勾选相应内容。
如有问题发现，请详细描述，并提供整改建议。
审核人需在检查结果一栏签字确认。
幼儿园环境创设观察记录表
鼓励幼儿参与设计，提高环境 的教育性
结合班级特色，打造有特色的 班级环境
注重环境的美观性，提升幼儿 的审美能力
定期更换布置，保持环境的新 鲜感
定期检查设施设备的安全性，确保无隐患 严格执行卫生标准，定期清洁消毒 针对不同年龄段幼儿，设置不同安全高度的设施设备 增加安全警示标识，提高幼儿安全意识
06.
空间布局：合理利用空间，营造舒适氛围 色彩搭配：色彩丰富、协调，符合幼儿心理特点 设施配备：安全、卫生，满足幼儿活动需求 文化氛围：体现幼儿园文化特色，有助于培养幼儿综合素质
幼儿在环境创设 中的参与程度
环境创设对幼儿 认知能力的影响
环境创设对幼儿 社交能力的影响
环境创设对幼儿 情感发展的影响
定义：通过设 计一系列问题， 收集目标群体 的意见和看法
目的：了解目 标群体的需求、
态度和行为
类型：封闭式、 开放式、混合
式
注意事项：确 保问题清晰明 确，避免引导 性语言，合理 安排问题的顺
序和难度
观察者使用相机或手机拍摄幼儿园环境创设的照片 拍摄时注意选择合适的角度和光线，确保照片清晰可见 拍摄完成后，将照片导入电脑或其他设备中进行整理和分类 在整理照片时，观察者可以对照片进行标注或添加文字说明，以便更好地记录和整理观察结果
XX, a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
CONTENTS
观察目的
观察内容
观察方法
观察结果
建议与改进措 结论与总结
施
01.
观察幼儿园环境创设的实际情况 了解幼儿园环境创设的优缺点 分析幼儿园环境创设对幼儿发展的影响 提出改进幼儿园环境创设的建议
建构区观察记录表
建构区观察记录表
观察日期
观察时间
观察者
参与儿童
活动内容
观察到的行为
儿童反应
教师指导策略
2024-9-8
15分钟
李老师
小豆
建构玩具搭建、合作游戏
积极合作，共同搭建高塔，讨论结构的稳定性
表现出兴奋和成就感
提醒孩子思考如何设计更稳固的结构2024-9来自815分钟叶老师
小花
绘画和装饰建构物
用颜料为搭建的结构上色，互相交流想法
乐于分享自己的创意
鼓励孩子表达自己的想法和意见
2024-9-10
15分钟
张老师
小明
用积木搭建一座高楼
专注，偶尔与同伴讨论
共同搭建；设计了一个带滑梯的高楼
鼓励小明继续发挥创造力，建议尝试不同的形状
2024-9-10
15分钟
张老师
小红
拆解别的小朋友搭建的结构
好奇，有点叛逆
独自进行，没有与他人交流；拆解后重新组合，尝试新的结构
幼儿园环境创设教研活动记录
活动日期
活动主题
参与教师
活动内容简介
目标与意义
反思与建议
后续跟进
2024-10-01
自然角创设
张老师、李老师
创建自然角，收集植物与小动物标本
培养幼儿观察能力与保护意识
增加互动性，鼓励孩子参与收集
定期更新自然角内容
2024-10-05
阅读区优化
王老师、赵老师
优化阅读区布置，增添舒适座椅与书籍
提升幼儿阅读兴趣与语言表达能力
选择更多适合的书籍
观察阅读区使用情况
2024-10-10
玩具区改造
钱老师、陈老师
更换玩具，增加益智类玩具
促进幼儿动手能力与思维发展
定期更换玩具以保持新鲜感
收集幼儿反馈
2024-10-12
艺术区拓展
刘老师
增加绘画材料与展示区域
激发幼儿创造力与艺术表现力
设置作品展示墙，增强成就感
举办小型画展ห้องสมุดไป่ตู้
2024-10-15
科学实验区搭建
何老师、张老师
创建科学实验区，准备实验材料
培养幼儿科学探究精神与实践能力
设计简单易懂的实验项目
定期组织实验活动
幼儿园自然环境观察记录表
幼儿园自然环境观察记录表幼儿园自然环境观察记录表观察日期：________________观察者：________________观察目的：通过观察幼儿园的自然环境，记录下幼儿园中各类植物、动物和地形的情况，帮助幼儿园了解并改善自然环境，以提供更好的学习和游戏体验给孩子们。
观察地点：________________观察项目：1. 植物观察：- 记录植物种类和数量；- 观察植物的生长情况，如高度、茂密度等；- 观察植物的花朵、叶子和根部的状况；- 记录植物的特点，如花色、花香、叶形等；- 观察植物的生长环境，如阳光照射、水分供应等；- 记录植物的生长状态，如是否健康、是否出现病虫害等。
2. 动物观察：- 记录常见的动物种类和数量；- 观察动物的行为特点，如活动范围、觅食方式等；- 记录动物的生活习性，如白天或夜晚活动、季节迁徙等；- 观察动物与其他动物或植物的关系，如食肉动物的捕食行为等； - 记录动物是否受到保护，如是否存在受威胁的物种等。
3. 地形观察：- 观察地形的高低起伏，记录地面的平坦度等；- 观察地形的层次感，如山丘、山谷等；- 观察地形上的水域，如河流、湖泊等；- 记录地形对植物和动物的影响，如山区植被稠密、平原地区适宜农作物生长等；- 观察地形的变化过程，如地面的侵蚀、地壳的抬升等。
观察结果：1. 植物观察结果：- 在幼儿园中，发现了多种植物，包括花卉、树木和草地植物等； - 植物的生长状况良好，高度适中，茂密度适宜；- 许多植物开出了漂亮的花朵，有些还带有芬芳的香气；- 植物的叶子呈现出不同的形状，有的是长而尖的形状，有的是扁平的形状；- 植物在阳光充足、水分适宜的环境下生长得非常健康；- 幼儿园内未观察到植物受到病虫害的现象。
2. 动物观察结果：- 幼儿园中常见的动物包括鸟类、昆虫和小型哺乳动物等；- 鸟类在幼儿园周围活动频繁，觅食于植物上，并发出美妙的鸟鸣声； - 昆虫种类繁多，有蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁等，它们在幼儿园的花丛中忙碌地活动；- 幼儿园未观察到较大型的哺乳动物，可能是因为周围环境的限制； - 没有观察到动物之间的捕食行为或其他动物关系。
宣化区幼儿园环境观察记录表
宣化区幼儿园环境观察记录表观察日期：2024年4月10日观察地点：宣化区幼儿园观察目的：1.了解宣化区幼儿园的教学环境和设施状况；2.观察幼儿园的教学氛围和师生互动情况；3.掌握幼儿园在安全管理和卫生保洁方面的工作情况。
1.教学环境和设施状况：教室：教室宽敞明亮，有足够的自然光线进入。
教室内有整齐划一的桌椅，供幼儿学习使用。
每个学生桌上都有一套文具和绘本。
墙上贴满了丰富多样的教学资料和幼儿绘画作品，墙上还装饰有可爱的卡通动物图片。
整体氛围活泼温馨。
操场：幼儿园的操场面积较大，铺有软胶地面，可以有效保障幼儿的安全。
操场上有各种游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，能够满足幼儿的运动需求。
操场周围绿树成荫，空气清新，为幼儿提供了一个良好的户外活动环境。
2.教学氛围和师生互动情况：教师：观察到教师们都穿着干净整洁的工作服，精神饱满，热情洋溢。
在教学过程中，教师们能够耐心细致地引导幼儿学习，注重幼儿的情感培养和品德教育。
教师们经常用亲切的语言与幼儿进行交流，鼓励孩子们积极参与课堂活动。
幼儿：观察到幼儿们穿着整齐、面带笑容，活跃而好动。
他们在课堂上积极回答问题，与老师和同学们进行互动。
在自由玩耍时间，幼儿们能够自觉遵守游戏规则，相互合作，展现出团队精神和友爱互助的品质。
3.安全管理和卫生保洁情况：安全管理：观察到幼儿园门口设有门禁系统，只有配有卡片的家长和工作人员才能进入幼儿园。
教室内配有监控设备，以确保幼儿的安全。
另外，教室门窗都有安全防护设施，能够防止幼儿意外受伤。
幼儿园还配备了专职保安人员，全天候巡查校园，及时排除安全隐患。
卫生保洁：观察到幼儿园的卫生保洁工作做得非常好。
教室、操场和厕所都非常整洁，没有任何异味和污垢。
教室地面每天都会被清洁工人擦洗干净，桌椅也保持得干净整洁。
厕所每天都有专人清洁，保持干净卫生的环境。
结论：宣化区幼儿园的教学环境和设施状况非常良好，能够给幼儿提供一个良好的学习和成长环境。
教学氛围热烈活跃，教师们与幼儿之间有良好的互动关系。
幼儿园自然乐园：环境创设案例观察记录
文章标题：探索幼儿园自然乐园：环境创设案例观察记录一、引言在当今社会，越来越多的人意识到自然环境对于幼儿成长的重要性。
幼儿园自然乐园的环境创设变得越来越受到关注。
今天，我们将通过观察记录的方式，深入探讨幼儿园自然乐园的环境创设案例，从而更好地理解这一主题。
二、观察记录1. 观察地点：某幼儿园自然乐园2. 观察时间：2023年5月12日3. 观察对象：3-5岁幼儿4. 观察内容：a. 自然环境：幼儿园自然乐园的自然环境十分丰富多样，包括花草树木、小山丘、水池等。
这些自然元素为孩子们提供了充足的观察和探索机会。
b. 创意游戏设施：幼儿园通过布置各种创意游戏设施，如拓土区、沙池、攀爬架等，让孩子们能够在游戏中感受自然的乐趣。
c. 安全措施：在自然乐园的布置中，我们也看到了周到的安全措施，比如铺设软垫和栏杆，确保孩子们在探索自然的过程中不会受到伤害。
d. 美学设计：自然乐园的布置融入了丰富的美学元素，比如色彩搭配、景观雕塑等，让孩子们在自然中也能感受美的魅力。
三、结论通过以上观察记录，我们可以看到幼儿园自然乐园的环境创设充满了创意和关怀。
在这样的环境中，孩子们不仅可以接触到丰富的自然元素，还能在游戏中享受到乐趣。
细致周到的安全措施也让家长们更加放心。
美学设计的融入，则让整个自然乐园更具教育意义和艺术价值。
四、个人观点我个人认为，幼儿园自然乐园的环境创设极大地促进了孩子们对自然的认知和对世界的探索欲望。
在这样的环境中，他们可以自由地玩耍，感受大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
我认为幼儿园自然乐园的环境创设对于幼儿的成长发展是非常重要的。
五、总结通过这篇观察记录，我们深入探讨了幼儿园自然乐园的环境创设案例。
从自然环境、创意游戏设施、安全措施和美学设计等多个角度进行了观察和评估。
我们也发表了个人观点。
希望本文能够有助于读者更好地理解幼儿园自然乐园的环境创设，并对幼儿园教育有所启发。
在这篇文章中，我们从简到繁地探讨了幼儿园自然乐园的环境创设案例，力求使读者更深入地理解这一主题。
幼儿园环境整治实践记录表范本
幼儿园环境整治实践记录表范本幼儿园环境整治实践记录表日期：____ 年 ____ 月 ____ 日地点：____ 幼儿园（或指定具体位置）整治目的：通过整治环境，提供一个安全、卫生、有利于儿童成长发展的幼儿园。
1. 环境整治前的情况描述：描述整治前幼儿园的情况，包括但不限于以下方面的内容：- 教室：描述教室的布局、家具摆放情况，墙壁和地面的清洁程度，是否有破损或危险物品。
- 活动室：描述活动室的布局、玩具和游戏设施的摆放情况，游戏区域的清洁程度，是否有损坏或不安全的设施。
- 卫生间：描述卫生间的清洁程度，马桶和洗手台是否有卫生问题，是否有异味或漏水情况。
- 室外场地：描述幼儿园室外场地的状况，包括操场、花园等区域，是否有杂物或危险物品，是否有积水或凹凸不平的地面。
- 其他：还可以添加其他需要注意的环境问题，如走廊、楼梯等。
2. 整治措施及过程：详细记录整治的具体措施和过程，包括但不限于以下方面的内容：- 教室整治：清理教室内的杂物，重新摆放家具，整理书柜和玩具架，修复破损的墙壁或家具等。
- 活动室整治：清洁活动室中的玩具和游戏设施，修复损坏的设施，重新摆放游戏区域，提供安全的游戏环境。
- 卫生间整治：进行彻底的卫生消毒，修复或更换损坏的卫生设施，检查管道和水源是否正常，确保卫生间安全干净。
- 室外场地整治：清理杂物和危险物品，修复凹凸不平的地面，确保操场和花园的整洁与安全。
- 其他：记录其他环境整治的具体措施，如清理走廊、检查楼梯扶手等。
3. 整治后的情况描述：描述整治后的幼儿园环境状况，包括但不限于以下方面的内容：- 教室：描述整洁有序的教室，儿童活动区域的布局符合儿童的发展需求，墙壁和地面的清洁程度。
- 活动室：描述整洁有序的活动室，儿童游戏区域的设置符合儿童发展需求，玩具和设施的清洁状况。
- 卫生间：描述干净卫生的卫生间，马桶和洗手台的清洁程度，无异味或漏水情况。
- 室外场地：描述整洁安全的室外场地，操场和花园的整洁程度，无危险物品或积水情况。
幼儿园生态环境教育活动记录表
幼儿园生态环境教育活动记录表活动时间活动地点活动内容参与人员活动效果2022年9月1日幼儿园校园植树活动幼儿园师生、家长- 增强幼儿对自然的认识和保护意识- 美化校园环境2022年9月15日幼儿园校园室外环境观察与记录幼儿园师生- 观察并记录校园中的植物、动物和自然现象- 培养幼儿对自然的敏感性和观察力2022年10月1日幼儿园校园制作可回收垃圾手工艺品幼儿园师生- 培养幼儿对环保和可持续发展的意识- 提高幼儿的动手能力和创造力2022年10月15日幼儿园校园室内环境整理与布置幼儿园师生- 教育幼儿保持环境整洁的重要性- 培养幼儿的卫生习惯和自理能力2022年11月1日幼儿园校园家园共育讲座：幼儿园生态环境教育的重要性与方法幼儿园师生、家长- 向家长普及生态环境教育的重要性- 提供家庭中延伸教育的方法和资源活动时间：2022年9月1日活动地点：幼儿园校园活动内容：植树活动参与人员：幼儿园师生、家长活动效果：•增强幼儿对自然的认识和保护意识•美化校园环境活动细节： 1. 在活动开始前，老师向幼儿们普及了植树的重要性和意义，让幼儿们了解到植树可以改善空气质量、保护环境和美化校园。
2. 幼儿园提前准备了树苗、土壤和工具等必要材料。
3. 在指导老师的帮助下，幼儿们分组进行植树。
每个小组负责一棵树，他们亲自动手挖洞、培土、种植树苗。
4. 在植树活动完成后，老师组织幼儿们浇水，让他们亲身体验给树苗浇水的过程。
5. 幼儿园还为每个小组拍照留念，并给予他们植树的勋章和证书，以激励幼儿对环境保护的重视。
6. 整个植树活动结束后，幼儿园向家长发送了活动报道，分享活动的照片和成果，引导家长与幼儿一起关注环境保护和植物成长。
通过这次植树活动，幼儿们不仅了解到植树的重要性，还增强了他们对自然的认识和保护意识。
他们亲自动手参与植树的过程，感受到了个人在环境保护中的作用。
此外，通过美化校园环境，使幼儿园变得更加美丽和舒适。
幼儿园环境创设观察记录表
育信息，与幼儿进行着互相作用。
幼儿园环境创设有三大功能： 1．寓教育于其中，2．寓艺术于其中，3．寓净化环境于其中。
因此在进行墙面装饰旳时候，也应当将其三功能体目前所布置旳墙面上。
我注意到这个幼儿园无论是班级内部还是走廊所设立旳主题都注意到了幼儿旳实际身高状况，主题环创设计大部分在小朋友旳可操作带以内，这样做视角放低、视线放低，以便了幼儿和环境旳“对话”；也有一部分在幼儿和成人共同可以运用、共同使用旳复合功能带上，此类环创基本上均有幼儿和教师旳共同作品合伙完毕，这是一种尊重孩子旳体现，一定限度上也体现了孩子旳认知、情感、创新等。
此外，教室外旳长廊外除了有家园共育外，有旳还张帖了幼儿旳美术作品，长廊空闲旳空间也设立了例如建构活动区、陶艺区、娃娃家以及供休闲使用沙发等。
合理旳运用了闲余空间却不突兀，与整体环境自然融合。
总之这次幼儿园之行收获颇丰。
观测分析（附图）：一、大旳区域活动室主题区齐全、空间大、采光条件好，可进行大型旳集体活动。
中心设计巧妙，配以常用交通标记，俨然十字路口旳即视感。
引导幼儿学习结识(交通标志，加强安全意识，注意安全防备。
二、安全重于泰山。
幼儿园旳头等大事就是安全工作。
所有旳教室和楼道旳暖气片上都装有防护壳，尚有边角处装有防护旳塑胶。
把每一件简朴旳事做好就是不简朴；把每一件平凡旳事做好就是不平凡。
小处旳安全防护很戳心，更暖心。
三、单脚跳、双脚跳、独木桥、W线、S线等设在走廊空地，充足运用空间，寓于教育功能于其中，还以便幼儿课间活动，此外可锻炼幼儿旳平衡能力、心肺功能、肌肉骨骼以及神经系统支配协调功能旳运动，进而提高幼儿旳身体健康素质。
四、楼梯上下各不同，可爱旳小脚印整洁有朝向性，提示小朋友上楼梯靠右排排上，下楼梯靠靠右排排下，小朋友上楼梯时还可看图学英文。
五、极具特色旳陶艺活动区角每个班均有，而集体旳陶艺室以木色为基调，宽阔明亮，采光通透，富有艺术韵味。
六、盥洗室所有物品摆放都合适小朋友身高使用，镜子装贴有高有低、错落有致。
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二、安全重于泰山。
幼儿园的头等大事就是安全工作。
所有的教室和楼道的暖气片上都装有防护壳，还有边角处装有防护的塑胶。
把每一件简单的事做好就
三、单脚跳、双脚跳、独木桥、W线、S线等设在走廊空地，充分利用空间，寓于教育功能于其中，还方便幼儿课间活动，
肌肉骨骼以及神经系统支配协调功能的运动，
四、楼梯上下各不同，可爱的小脚印整齐有朝向性，提醒小朋友上楼梯靠右排排上，下楼梯靠靠右排排下，小朋友上楼梯时还可看图学英文。
五、极具特色的陶艺活动区角每个班都有，而集体的陶艺室以木色为基调，
敞明亮，采光通透，富有艺术韵味。
六、盥洗室所有物品摆放都适宜儿童身高使用，镜子装贴有高有低、错落有致。
男女分开，男生卫生间还贴“我是男生。
I'm a boy.”的标语，体现了性别教育。
七、手绘的安全疏散示意图，防患于未然，并标有方位，简单易懂，并注意把视角放低、视线放低，贴于适宜幼儿观看的角度和高度，处于儿童可操作带内。