科学普及出版社四年级上册let's talk
四年级上英语教案-Let'stalk-科普版
四年级上英语教案Let's talk科普版教学内容本节课为科普版四年级上册英语“Let's talk”部分，教学内容围绕日常生活话题展开，通过对话的形式让学生学习并掌握基本的英语交流技巧。
课程内容包括：家庭成员的介绍、日常活动的描述以及简单的问答练习。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确使用家庭成员及日常活动的相关词汇和句型。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。
教学难点1. 正确发音及记忆单词：家庭成员和日常活动词汇的发音以及记忆是本节课的重点。
2. 句型的构造与应用：学生需要理解并运用“Let's talk”中的基本句型进行简单对话。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频资料。
2. 教学卡片：包括家庭成员和日常活动的图片卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程第一阶段：导入利用图片和实物引入家庭成员和日常活动的概念。
通过简单的英语歌曲或游戏激发学生的学习兴趣。
第二阶段：知识呈现使用课件展示单词和句型，让学生跟读并模仿。
通过实例对话展示句型的应用场景。
第三阶段：互动练习分组进行角色扮演，练习对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第四阶段：巩固提高进行听力练习，强化学生对单词和句型的记忆。
设计小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
教师对学生的表现进行点评和反馈。
板书设计1. 课程四年级上英语Let's talk科普版2. 关键词汇：家庭成员、日常活动等单词。
3. 重点句型：展示“Let's talk”中的基本句型。
4. 课堂活动安排：列出各个阶段的活动内容和目标。
作业设计1.抄写并记忆本节课的单词和句型。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.家长协助，进行简单的英语对话练习。
课后反思1. 教学方法是否有效，学生是否能够积极参与并乐于学习。
四年级上英语教案-Let'stalk-科普版
四年级上英语教案 Let's talk科普版教学内容本节课为科普版四年级上册英语“Let's talk”部分，教学内容围绕日常生活对话展开，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习英语，掌握常用生活用语，提高英语听说能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的日常英语对话，学会用英语进行简单交流，提高学生的听说能力。
2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实际语境中学习英语，培养学生英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，激发学生开口说英语的勇气和自信心，培养学生合作意识。
教学难点1. 学生对日常英语对话的理解和运用。
2. 学生在角色扮演过程中的口语表达能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件或板书，展示本节课的日常英语对话，让学生跟读、模仿。
3. 情景模拟：设置不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，练习本节课的对话内容。
4. 巩固练习：通过课堂练习或游戏，巩固学生对本节课对话的理解和运用。
板书设计1. 四年级上英语教案 Let's talk科普版2. 主题：日常英语对话3. 主要内容：展示本节课的日常英语对话，包括情景模拟和角色扮演。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。
2. 口头作业：回家后与家长或同学用英语进行本节课对话的练习。
课后反思本节课通过情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的听说能力。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习热情。
但在教学过程中，也存在一些不足，如课堂纪律有待加强，部分学生对日常英语对话的理解和运用仍有困难。
针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进，提高教学效果。
Lesson 1 (课件)-英语四年级上册-科普版 第二课时
10
Homework
1. Copy new words for 5 times. 2. Recite the part of Let's learn.
11
Thanks and see you next time!
12
科普版 四年级（上册）
Lesson 1 We can dance. 我们会跳舞。
第二课时（Let's talk）
1
Review Let's learn
Can you sdrwiandingemcae??b?ike ?
Yes, we can./No, we can’t.源自singdance
ride a bike
and __b_e_n_d_ your __l_eg____? Fish: No, we can’t. But we can dance. Cat: We can _d_a_n__ce_, too. Let’s dance. Fish: Great!
7
practice
Let’s practice the dialogue with you partner and then show it .
8
Summary
学习了单词：friend touch head bend leg 句子：We can’t swim.
我们不会游泳。
Can you touch your head and bend your leg?
你可以触摸你的头并弯曲你的腿吗？
We can dance, too.
我们也可以跳舞。
Cat: We can dance, too. Let’s dance.
Fish: Great! 太好了！
科学普及出版社英语四年级上册Lesson1
S
ห้องสมุดไป่ตู้
(
) 1. Look, I can _____. A. swims B. to swim
C. swim
(
) 2. I can ______ my leg. A. bend B. take C. watch ) 3. Look, Miss fish! I can run ，Can you? ____,I can’t. A.Yes B.no C.on D. No
(
-e-/e/
vest /vest/ 背心
• friend • 朋友
• swim • 游泳
• head •头
• leg •腿
• dance • 跳舞
• touch • 触摸
• bend • 弯曲
hen /hen/ 母鸡
legs /legz/ 腿
-ea-/e/
bread /bred/ 面包
head /hed/ 头
-i-/ɪ/
swim /swɪm/ 游泳
skip /skɪp/ 跳绳
gift /ɡɪft/ 礼物
Homework
• 1.抄写第5页和第2课的单词，每个两行。 （包括音标） • 2.小天才第1课全做。 • 3.听写第1课单词背诵默写第1课课文。（家 长签字）
Lesson 1
We can dance
Can you …? Yes, I can. / No, I can’t
Can you …? Yes, We can. / No, we can’t
科普版英语四年级上册课文翻译
科普版（三起）四年级上课文翻译
伊芙：请问几点了？ 奇奇：十二点整。 伊芙：现在我得走了。再见。 奇奇：再见。
我一起割呢？ 小狗：我能帮你。 小猫和鸭子：我们也能帮你。 母鸡：那让我们一起割吧。
奇奇：那个用英语怎么说？ 露露：飞机。 奇奇：谁在飞机里面？ 露露：一个男孩。 乔伊：不，我不是男孩，我是女孩。我的名 字叫乔伊。 露露和奇奇：噢！你好，乔伊！
Let’s chant
一个小男孩，小男孩！ 跟他的玩具玩。 发出很大的噪声来。 这是他享受的方式。
第十二课 复习 Let’s talk 奇奇：那个用英语怎么说？ 伊芙：马。 奇奇：谁在马上？ 伊芙：我的叔叔。 奇奇：他是工人还是农民？ 伊芙：他是农民。
第一课 我们会跳舞 Let’s talk 小鱼：你好，小朋友们！ 狐狸和母鸡：你好，鱼小姐！ 小鱼：让我们一起游泳，好吗？ 狐狸和母鸡：哦，我们不会游泳。
母鸡：你能摸到你的头和弯你的腿吗？ 小鱼们：哦，我们不能。但是我们会跳舞。 狐狸：我们也会跳舞。我们一起跳舞吧。 小鱼们：太好了！
Let’s sing 你会游泳吗？
科普版（三起）四年级上课文翻译
第七课 她是医生还是护士？ Let’s talk 奇奇：他是谁？ 凯特：他是我的爸爸。 奇奇：他是一名教师吗？ 凯特：是的，他是。
奇奇：她是谁？ 凯特：她是我的姐姐。 奇奇：她是一名工人吗？ 凯特：是的，她是。
凯特：看！那是一个书包。 汤姆：一个棕色的书包。吉姆，那是你的书 包吗？ 吉姆：是的，谢谢。 汤姆：我们现在去放风筝吧。 凯特和吉姆：太棒了！
女孩：是的，我能。
科普版小学英语四年级上册教案全册
科普版小学英语四年级上册精品教案全册Lesson 1I can swim一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)第一课时Listen，point and read，学习16个辅音音标及元音音标[e][i]第二课时Let’s talk前半部分第三课时Let’s talk的剩余部分和Let’s sing第四课时Let’s learn，Listen and tick和A game三、各课时的教学内容和步骤：第一课时Listen，point and read，学习18个辅音音标及元音音标[e][i](1)复习检查：A．复习元音字母a，e，i，o，u在闭音节单词中的读音：教师提问，让学生说闭音节单词的结构，以及5个元音字母在闭音节中的读音[æ][e][i][ɔ][ʌ]。
B．复习b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w 16个辅音字母在单词中的读音：教师板书这16个字母，然后提问，学生答。
C．学生拼读含[e][i]音和以上16个辅音的单词：教师板书e和i，让学生读出它们在闭音节中的读音，然后让他们拼读下列单词：vest，help，bed，big，fish，with，chick，is，in，him等。
(2)导入新课：A．介绍音标：告诉学生，刚才复习的e，i，b，p，m，f等字母在单词中的读音，叫做音素，用书面符号将它们记录下来，便是音标。
我们学英语用的是国际音标，共有48个，本学期我们要学会其中的42个。
有一些音标写法与字母一样，这样的音标共有18个，今天我们就来学习这18个音标。
然后教师在刚才板书的字母下写出音标，进行对照(e和i 及[e]和[i]用红色)。
b p m f d t n l g k h r s z v w o i[b] [p] [m] [f] [d] [t] [n] [l] [ɡ][k] [h] [r] [s] [z] [v] [w] [e] [i]说明音标[ɡ]与字母g的印刷体略有不同。
新课标《英语》科普版四年级上册课文翻译
四年级上册译文第一课我们会跳舞Let’s talk小鱼：你好，小朋友们！狐狸和母鸡：你好，鱼小姐！小鱼：让我们一起游泳，好吗？狐狸和母鸡：哦，我们不会游泳。
母鸡：你能摸到你的头和弯你的腿吗？小鱼们：哦，我们不能。
但是我们会跳舞。
狐狸：我们也会跳舞。
我们一起跳舞吧。
小鱼们：太好了！Let’s sing你会游泳吗？你会游泳吗？是的，我会。
你会飞吗？不，我不会。
你会唱歌吗？是的，我会。
我唱歌唱得很好。
第二课书桌上是什么？Let’s talk奇奇：书桌上是什么？露露：一些杯子。
奇奇：床上是什么露露：一个盒子。
奇奇：盒子里是什么？露露：你猜猜！奇奇：是一个钟表？露露：不是。
奇奇：是一个洋娃娃？露露：不是。
奇奇：对不起，我猜不出来。
露露：看！是你。
Let’s chant晚饭爸爸给我们吃鸭子。
午饭妈妈给我们吃馒头。
爸爸喜欢吃鸭子。
妈妈喜欢吃馒头。
第三课这是你的书包吗？Let’s talk汤姆：你好，伊芙！这是你的书包吗？伊芙：是的。
汤姆：里面是什么？伊芙：看！是一本书。
汤姆：噢！这是一本好书。
伊芙：那是你的文具盒吗？汤姆：是的。
伊芙：里面是什么？汤姆：是一支钢笔和一枝铅笔。
Let’s chant看！看！看！这是布鲁克先生。
他是一名厨师。
他是一名好厨师。
他正在读书。
第四课他是你的弟弟吗？Let’s talk熊猫：你好，小猴！小猴：你好，小熊猫！熊猫：看！这是我的家人。
小猴：她是你的妈妈吗？熊猫：是的。
妈妈，这是我的朋友小猴。
小猴：很高兴见到你。
熊猫妈妈：我也很高兴见到你。
小猴：他是谁？熊猫：他是我的爸爸。
小猴：那个女孩是谁？熊猫：她是我的妹妹。
小猴：他是你的弟弟吗？熊猫：是的，他是。
小猴：噢！你有一个快乐的家。
Let’s learn伊芙：她是谁？麦克：她是的妈妈。
她的名字叫内尔。
内尔（妈妈）比尔（爸爸）萨姆（叔叔）霍普（婶婶）利兹（奶奶）弗莱德（爷爷）丹（哥哥）安（姐姐）麦克（我）第五课你能看到什么？Let’s talk伊芙：这是我的房间。
科普版四年级上 英语 课文 带翻译
我能看看吗？
是的，你可以。
What can you see in the book?
I can see a green tree.
Can you see any birds?
No, I caБайду номын сангаас see four bees.
They are black and yellow.
你在书里能看到什么？
哦，我能看见十三头。
不，不是十三头，是十五头。
Lesson 10 WHERE IS MY DOG?
第十课我的狗在哪里？
Let's talk
一起说一说
Good morning, Eve.
Good morning, Tom.
I can't find my dog, Tammy.
Can you help me find him?
请问几点了？
八点了。
哦不！我又迟到了。
Late? No, you're not late.
Not late?
It's Sunday today.
Sunday? Oh, good!
迟到？不，你没有迟到
没迟到？
今天星期日。
星期日？哦，太好了！
one two three four five six
一二三四五六
Yes, He's my friend, Jim.
盒子里有什么？
看！这是我的风筝。
你看得见上面的那个男孩吗？
看得见。
他是你的朋友吗？
是的,他是我的朋友,吉姆
Is this kite from Jim?
Yes, it's from my birthday.
四年级上英语教案-Let'slearn-科普版
四年级上英语教案Let's learn 科普版教学内容本节课教学内容选自科普版四年级上册英语“Let's learn”部分，围绕“家庭成员”这一主题展开。
学生将学习如何用英语介绍家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等基本家庭成员称谓。
课程还包括一些简单的家庭成员介绍句型，如“He/She is my”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能运用所学知识进行家庭成员的介绍。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强在实际情境中运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇发音：部分家庭成员称谓的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师进行重点讲解和示范。
2. 句型运用：如何正确使用句型进行家庭成员的介绍是本节课的另一个教学难点。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：利用多媒体课件展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握本节课的单词和句型。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行家庭成员的介绍。
4. 巩固：进行课堂小结，教师带领学生对本节课所学内容进行复习和巩固。
板书设计顶部：课程“Let's learn 科普版”中部：本节课的单词和句型，配以相应的图片或简笔画底部：课堂练习和作业要求作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍家庭成员，并录制视频。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的课堂表现，评估学生对本节课内容的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握家庭成员的英文表达，还能提高自己的英语听说能力，增强在实际情境中运用英语进行交际的能力。
四年级上英语教案-Let'sact-科普版
四年级上英语教案Let's act科普版教学内容本节课教学内容选自科普版四年级上册英语“Let's act”单元。
本单元围绕日常生活中的动作和表情，通过有趣的情景对话和角色扮演活动，让学生学习并掌握描述动作和表情的英语词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音和记忆生词，如“smile”、“cry”、“dance”等。
2. 运用句型“Let's act”进行情景对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、图片、句子和情景对话。
2. 生词卡片：用于课堂展示和练习。
3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件展示本节课的生词和句型，配合图片和例句，让学生在直观的情境中学习新知识。
3. 练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际交流中练习和巩固所学知识。
4. 巩固：设计游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课的重点内容。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点单词和句型，配合图片和简笔画，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。
作业设计1.抄写本节课的生词和句型，加强记忆。
2.根据所学内容，编写一个简短的情景对话，下节课进行展示。
3.听录音，跟读课文，提高发音准确性。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学方法和教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习自信心和合作意识。
教学难点教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，是教师需要着重讲解和练习的部分。
四年级上英语教案-Let'sact-科普版
四年级上英语教案Let's act 科普版教学内容本节课教学内容选自科普版四年级上册英语“Let's act”章节。
本节内容通过角色扮演活动，让学生在模拟的情景中练习英语口语，旨在提高学生的英语听说能力，增强他们的语言实践应用能力。
教材内容主要包括角色扮演对话、句型练习以及相关的词汇学习。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“Let's act”章节中的基本句型和词汇，并能运用到实际对话中。
2. 过程与方法：通过角色扮演活动，提高学生的英语口语交流能力，增强团队合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。
教学难点1. 正确运用“Let's act”章节中的句型和词汇进行角色扮演。
2. 学生在角色扮演中能够流利地表达，语音、语调准确。
教具学具准备1. 教学课件2. 角色扮演道具3. 录音机及磁带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：利用课件展示一些简单的英语戏剧图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解“Let's act”章节中的句型和词汇，通过示例和练习让学生理解并掌握。
3. 实践：将学生分成小组，每组分配不同的角色扮演任务，让学生在小组内练习对话。
4. 展示：邀请各小组上台展示他们的角色扮演，鼓励学生大胆开口说英语。
板书设计板书设计将围绕本节课的核心句型和词汇展开，通过图表、关键词汇和简单例句的形式，直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 复习本节课学习的句型和词汇。
2. 写一篇简短的英语日记，描述一次角色扮演的经历。
3. 准备下一节课的小组讨论话题。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行评估。
反思教学方法和活动设计是否合理，是否有效地达到了教学目标，并对今后的教学提出改进建议。
通过不断的反思和调整，以期提高教学质量和学生的学习效果。
本教案设计力求严谨，内容丰富，旨在通过多样化的教学方法提高学生的英语实际应用能力。
科普版四年级上册英语全册教案
Lesson 1 We can dance◆教材分析This lesson is the first lesson of the textbook, which is to learn the pronunciation of I, and to learn the words and sentences that students should master.◆教学目标【知识与能力目标】You can hear the words "swim", "sing", "dance" and "ride a bike". “Can you ... ?” To communicate with others, to develop students' English ability in the process of learning.【过程与方法目标】To understand and master sentence patterns and to make sentences and applications with alternative words. We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can./ No, I can’t.【情感态度价值观目标】To stimulate students' interest in learning English through various kinds of teaching activities and cultivate students' sense of cooperation.◆教学重难点◆【教学重点】Understand and master sentence patterns.We can dance.Let’s swim.—Can you sing?—Yes, we can / No,I can’t.【教学难点】Can be used to make sentences and applications.◆教学过程Step 1. Warming upHello! Boys and girls! Let’ s play a game. (Look at the picture!)T: What are these? Who can?Ss: Swim sing dance ride a bike...Step 2. TeachingA. vocabulary teachingDraw a simple picture on the blackboard. Read it twice and demonstrate it. Practice: group practice, group practice, single line practice, personal practice.Look, I can sing. Let the students imitate. I can sing and read. "Swim" and "ride a bike".B. pattern teachingT: I can swim. can you swim?Use your fingers to talk. Can you swim? yes, I can.Step 3. PracticeLet’s say a chant. Can you swim? yes, I can.Can you fly? No, I can’t.Can you ride a bike? Yes, I can.Step 4. Let's talkHi, my little friends!Hi, Miss Fish!Let's swim, OK?Oh, we can't swim.Can you touch your head and bend your leg?No, we can't. But we can dance.We can dance, too. Let's dance.Great!Step 5. Homework1. Copy the words on page 5 and 2 of each line.2. Listen to the first lesson and recite the text.◆教学反思略。
仁爱科普版英语四年级上册【教学课件】Lesson 1(科普)
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒 到100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被 他们赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的 钱，大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全 部被老百姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10 万的房子。
Practice
科学普及出版社 四年级 | 上册
科学普及出版社 四年级 | 上册
Can you …? Yes, I can. / No, I can’t
科学普及出版社 四年级 | 上册
Can you …? Yes, We can. / No, we can’t
Practice
Can you swim ? Yes，I can .
Can you swim ? Yes, we can .
科学普及出版社 四年级 | 上册
你们会游泳吗？ 是的，我们会。
你会游泳吗？ 是的，我会。
你会游泳吗？ ____ you ____ ? Yes， ____ ____ .
四年级上册 新教材 unit 6Unit6A Let's talk-
Unit 6 Meet my family单元分析一．教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标（一）、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。
4. 会唱歌曲“My family”。
（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
小学英语四年级上册 Unit 3 B Let's talk 优秀课件
Looking for Lost Person (寻人启示)
His name is Tu Tu . He’s young . He has short black hair and big ears . He likes cats . Can you help me to find him ? Thank you soooooo much !
1
2
3
Lost He’s very strong. His hair is long and brown. He has two big eyes and a long nose. He can climb trees. A
Missing She’s 12. She has black hair and black eyes. She wears a blue and yellow dress. B
Science or music ?
Sports or painting ?
Big or small ?
Long or short ?
Boy or girl ?
Ci Ci
游戏
游戏
Let’s play
Let’s talk
Let’s talk
1. Who is Chen Jie’s friend ? 2. Who is John’s friend ?
Please call : 0796 — 8316800 .
Which one ?
A B C
Lost
He’s very strong. His hair is long and brown. He has two big eyes and a long nose. He can climb trees. A
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Do a survey:(It's 2032, what's your/your classmate's job?)
Are you a...or a...? Is… a….or a…? What’s *’s job? He’s/ She’s a…
teacher scientist police doctor …
Make a dialogue:
Is she a ... or a ...?
woman
She i dialogue:
Is he a ... or a ...?
man
He is a cook.
Make a dialogue:
Is he a ... or a ...?
Is he a doctor or a teacher ?
Is he a doctor or a teacher ?
Now it’s 2032, what do you do?
singer worker teacher farmer driver dancer writer officer baker waiter builder painter gardener
DACB
Make the dialogue in the right order.
A. Is she a doctor or a nurse?
B. Who is in the room?
C. A woman. D. She is a nurse.
BCADE
E. Oh, she’s my sister.
Make the dialogue in the right order.
A. He’ s my father. B. Is he a teacher? C. Yes, he is. D. Who is he?
DABC
Make the dialogue in the right order.
A. She’s my sister. B. Yes, she is. C. Is she a worker? D. Who’s she?
man
He is a worker.
Make a dialogue:
Is he/she a ... or a ...?
man woman
SHhee isis aa dnoucrtsoer..
Is she a cook or a nurse?
Is she a teacher or a worker?
officer
Lingling √
Qiqi
√
… …
科学普及出版社四年级上册
Lesson 7 Is she a doctor or a nurse?
Let’s chant Doctor, doctor, he’s a doctor. Worker, worker, he’s a worker. Nurse, nurse, she’s a nurse. The woman is a nurse.