东方明珠

《东方明珠》第二课时

常熟市何市中心小学陈艳

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

教学准备：

多媒体课件

教学重点：

通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。

教学过程：

一、复习导入

1.小朋友们，上节课我们一起去认识了一座广播电视塔，它的名字叫（东方明珠）。（板书课题：东方明珠）

一起读一下（学生齐读课题）

2.这一课的词语你们会读吗？（出示）（指名读、齐读）

3.天，让我们再次走近东方明珠，好好地欣赏它美丽的风姿。

二、学习第一自然段

1.先请大家自己读一读第一自然段，从这一自然段中，你能知道什么？（学生自由读课文。）

2.从这一段中，你知道了什么？（学生回答）

(1),第一句话

你知道了广播电视塔的位置，出示：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。你能读一读这句话吗？（指名读）

文中说什么地方有什么？出示：（）有（）。（指名说）你能换一种说法吗？什么在什么地方？（）在（）。（指名说）(2),第二句话

出示：她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。

“她”指的是谁？（上海广播电视塔）这个名字好听吗？从这一句中哪个词能看出来？（美丽）你能换一个词语吗？（好听）这么美的名字，谁愿意来美美地读读她？指名读“东方明珠”，你能把这句话读好吗？指导朗读第二句。（指名读、齐读）

3.读第一自然段

4.尝试背诵

三．学习第二自然段

１．“东方明珠”这个名字真美，那么，这座广播电视塔的样子是怎样的，同学们想看吗？（出示图片、学生看图）

２．能说说你看到的东方明珠的样子吗？

３．书上是怎样说的？

出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。

（１），指名读

（２），“这座塔”是什么塔？

（３）作者说这座塔像什么？（巨人）

（４）什么样的人才叫“巨人”？（非常高大的人）

（５）东方明珠塔哪儿像一个巨人？（头顶蓝天，脚踩大地）

（６）东方明珠电视塔真是太高大了，就像一个顶天立地的巨人，屹立于黄浦江畔，这样子别提多神气了！你能读好这句话吗？（指名读、评价、再指名读、齐读）

４．过渡：东方明珠高大的形象让我们惊叹不已，而它美妙的夜景更会使你着迷呢！让我们一起来到夜晚的黄浦江边，看看此时的东方明珠。５．出示：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。

谁来读一下这个句子？（指名读）

6.作者发出了由衷的赞叹，觉得这夜景非常好看，“非常好看”是什么意思？（十分好看、好看极了、好看得不得了）

你能把这“好看极了”的意思读出来吗？（指名读）

７．作者说的没错，东方明珠的夜景真是非常好看，大家想来欣赏一下吗？（出示画面）８．你看到了什么？塔上的灯有哪些颜色？颜色真丰富啊！让我想到了“五颜六色”这个词语。不过，我觉得“五颜六色”还是没办法形容出东方明珠夜景的美丽，这些灯不仅颜色多，而且还闪着光，发着亮（点击亮），用哪个词最合适了？（指名答：五光十色）

谁来读这个词？（指名读）

谁再来说说“五光十色”的意思？这么美的词语你能读好吗？（指名读词）这句子谁有本事读得一样美呢？（指读，男女生分读）

９．这高大又美丽的东方明珠真是太吸引人了，让我们在朗读中再次体会这黄浦江畔的迷人景致吧！（齐读第二自然段）

１０．尝试背诵．

四，学习第三小节

今天，我们跟随书本也来到了上海黄浦江边，面队这高大又美丽的东方明珠电视塔，你有没有什么话要对她说？（课件出示：东方明珠电视塔，你实在是太_______，我太_______。）（指名）

东方明珠电视塔，你的高大雄伟令全世界震惊，你的光彩夺目令全世界注目，你真是一颗……（出示课文第三自然段，引读）

五．小导游活动

１．我们国家有这么美丽雄伟的东方明珠电视塔，那大家想不想自豪地把她介绍给全世界的人？今天就有一个机会,(小黑板---小导游招聘会)看，东方明珠电视塔要招小导游，你愿意当吗？今天学的课文就是你的解说词。当好小导游可不容易啊，不仅要说话要正确流利，而且介绍时还不能看书本，你们有信心做好吗？好，下面老师就给你们时间自己好好读读练习一下。

２．争当小导游。

三、扩展活动：

其实，上海除了美丽雄伟的东方明珠外，还有很多了不起的建筑．（出示图片）上海变美了，同样的，我们的全国各地都变美了，越来越多的现代化的建筑拔地而起，不说远的，就说我们常熟，城市的景象就焕然一新，而我们农村也到处是欣欣向荣的新景象。下课后就希望我们小朋友们来做个有心人，找找我们家乡常熟美的变化，下节课，我们就一起来开个小小讨论会，来夸夸我们家乡美！