信息工程系理实一体化教学实训课任务单(参考模板)
理实一体化教学计划表
序号
教学内容
课时分配
教学目标
授课地点
理实分类
知识点
第十一
早早
人体胚
胎概要
18
36
理论
实践
生殖细胞的成熟；受精与卵裂；植入与 蜕膜；三层胚的形成与分化胎膜与胎盘
在脐带模型上，观察脐带的结构、脐动 脉与脐静脉的数量
4
1、熟悉生殖细胞的成熟；
2、掌握受精与卵裂的过程；
3、三层胚的形成与分化胎膜与胎 盘
4
1、掌握十二指肠的位置和分部；
2、熟悉大肠的位置分部
3、了解空肠、回肠的区别
解剖学
实训室
7
14
理论
实践
肝脏的位置和形态；胆囊的位置和 形态；胆汁的分泌和排出途径 在肝模型上，观察肝的形态、结构 和分部，辨认出入肝门的结构
4
1、掌握肝脏的位置和形态；
2、熟悉胆囊的位置和形态；
3、了解胆汁的分泌和排出途径
胸廓的组成和形态
2、熟悉躯干骨的连接
3、了解体表标志
解剖学
实训室
4
8
理论
实践
颅的分部，颅各面的形态结构； 四肢骨的组成
在活体上摸辨重要体表标志
4
1、熟悉关节基本结构、辅助结构
2、了解骨的形态、分类及构造；
骨的表面形态、化学成分、物 理特性。
解剖学
实训室
5
9
理论
实践
肌的分类和构造；胸锁乳突肌、 斜方肌、背阔肌膈肌的位置、 形态和功能
2、掌握血液循环的途径及大小 循环
3、掌握心的位置和外形；心腔的 结构
4、熟悉心脏的传导系统
解剖学
实训室
第七章
信息化教学设计实训任务单
实训课程
Photoshop数码照片处理实训Biblioteka 容高反差保留、计算工具磨皮
实训日期
2017年3月29日
星期、节数
周三1、2节
学生姓名
班级
2015级1班
实训目的
用高反差保留、计算工具实现皮肤专业磨皮，打造完美肌肤。
实训要求
1、根据各组抽取的人物照片，针对皮肤的不同问题，灵活使用本次课和前面课所学的知识，对皮肤进行处理，打造出有质感、美白、光滑的肌肤。
2、首先学生自主学习网络资源平台上的微课教学视频；然后，小组合作探究，整理出高反差保留与计算磨皮的步骤，制定出与所抽取的人物照片皮肤问题相对应的解决方法；最后，学生动手制作。
3、组间互帮、组内点评、教师点评。
4、评出最佳制作小组。
实训重点
难点
重点：高反差保留、计算工具磨皮的步骤。
难点：通道、混合模式的选取。
实训步骤
学生反思
等级评定
信息技术的实训报告单
一、实训目的本次信息技术实训旨在通过实践操作，使学生掌握信息技术的基本原理、应用方法和实践技能，提高学生的动手能力和团队协作能力。
通过实训，使学生能够熟练运用信息技术解决实际问题，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训内容1. 计算机网络基础（1）网络拓扑结构的设计与实现（2）网络设备的配置与管理（3）网络故障排查与解决2. 操作系统与应用软件（1）Windows操作系统的安装与配置（2）Linux操作系统的安装与配置（3）常用办公软件（如Word、Excel、PowerPoint）的使用3. 数据库技术（1）数据库的基本概念与原理（2）SQL语言的使用（3）数据库设计与应用4. 网络编程（1）C语言编程基础（2）网络编程基础（3）Socket编程5. 网络安全（1）网络安全基本概念与原理（2）防火墙配置与管理（3）入侵检测与防范四、实训过程1. 理论学习：通过查阅资料、听讲等方式，学习计算机网络、操作系统、数据库、网络编程和网络安全等理论知识。
2. 实践操作：在教师的指导下，完成以下实践操作：（1）网络拓扑结构的设计与实现：利用网络模拟软件，设计并实现一个简单的网络拓扑结构。
（2）网络设备的配置与管理：使用思科命令行界面，配置交换机、路由器等网络设备。
（3）网络故障排查与解决：针对网络故障，分析原因，并提出解决方案。
（4）Windows操作系统的安装与配置：安装Windows操作系统，并进行基本配置。
（5）Linux操作系统的安装与配置：安装Linux操作系统，并进行基本配置。
（6）常用办公软件的使用：熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件。
（7）数据库的基本操作：使用SQL语言进行数据库的创建、查询、更新和删除等操作。
（8）网络编程：使用C语言编写网络通信程序。
（9）网络安全：配置防火墙，设置访问控制策略，进行入侵检测与防范。
实践课程教学设计单(3篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：计算机应用基础课程类型：实践课程授课对象：大一新生授课时间：每周二下午2:00-4:00授课地点：计算机实验室二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握计算机的基本操作，包括启动、关闭、使用鼠标和键盘等。
（2）了解计算机硬件的基本组成和功能。
（3）熟悉操作系统的基本使用方法，如文件管理、系统设置等。
（4）掌握文字处理软件（如Word）的基本操作，包括文档的创建、编辑、排版、打印等。
（5）了解网络基础知识，包括网络的基本概念、网络连接方法等。
2. 能力目标：（1）培养学生具备基本的计算机操作能力。
（2）提高学生的信息素养，培养信息检索和处理能力。
（3）培养学生的团队协作能力和创新能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、细致、认真的学习态度。
（2）提高学生的沟通能力和团队协作能力。
（3）培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容1. 计算机基本操作2. 计算机硬件知识3. 操作系统使用4. 文字处理软件（Word）应用5. 网络基础知识四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授计算机基本知识和操作技能。
2. 演示法：教师通过实际操作，展示计算机应用过程，使学生直观地了解操作步骤。
3. 练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识，提高操作技能。
4. 案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生思考，培养学生的创新能力。
5. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入（1）回顾上一节课的内容，引导学生复习巩固。
（2）介绍本节课的教学目标、内容和方法。
2. 讲解（1）讲解计算机基本操作、硬件知识、操作系统使用等理论知识。
（2）通过演示法展示文字处理软件（Word）和网络基础知识的应用。
3. 练习（1）学生跟随教师进行实际操作练习，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 案例分析（1）教师选取实际案例，引导学生分析、讨论。
（2）总结案例中的关键知识点，加深学生对知识的理解。
信息工程专业实习手册-2012-6-11
广东工业大学华立学院学部：艺术设计与计算机专业：信息工程二0 一二年六月四日目录目录 (I)1 校外分散教学实习要求 (1)2 校外分散教学实习主要内容 (1)2.1电信机房的管理与维护 (1)1目的 (1)2基本内容 (1)3技能与培养目标 (1)4完成的要求 (1)5完成的时间 (1)2.2程控数字交换机呼叫处理软件设计与实现 (2)1目的 (2)2基本内容 (2)3技能与培养目标 (2)4完成的要求 (2)5完成的时间 (2)2.3SQL Server 2000/2005数据库的应用 (2)1目的 (2)2基本内容 (2)3技能与培养目标 (2)4完成的要求 (2)5完成的时间 (2)2.4 管理信息系统（MIS）的开发 (3)1目的 (3)2基本内容 (3)3技能与培养目标 (3)4完成的要求 (3)5完成的时间 (3)2.5局域网的系统设计与建设 (3)1目的 (3)2基本内容 (3)3技能与培养目标 (4)4完成的要求 (4)5完成的时间 (4)2.6 移动手持终端设备呼叫控制系统的设计与实现 (4)1目的 (4)2基本内容 (4)3技能与培养目标 (4)4完成的要求 (4)5完成的时间 (4)2.7 LDP标记分发协议的设计与实现 (4)1目的 (4)2基本内容 (5)3技能与培养目标 (5)4完成的要求 (5)5完成的时间 (5)2.8 Dreamweaver网页制作 (5)1目的 (5)2基本内容 (5)3技能与培养目标 (5)4完成的要求 (5)5完成的时间 (5)2.9 计算机动画制作 (6)1目的 (6)2基本内容 (6)3技能与培养目标 (6)4完成的要求 (6)5完成的时间 (6)2.10 计算机控制系统的设计 (6)1目的 (6)2基本内容 (6)3技能与培养目标 (7)4完成的要求 (7)5完成的时间 (7)附表A 校外分散教学学生实习内容选题审批表 (1)附表B 校外分散教学学生月实习小结...................... 错误！未定义书签。
实践教学任务书(3篇)
第1篇一、任务背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的地位越来越重要。
实践教学旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质，使其能够适应社会发展的需求。
为提高实践教学效果，特制定本实践教学任务书。
二、任务目标1. 培养学生的实际操作能力，使其能够熟练掌握所学专业的基本技能。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通协调能力。
4. 提高学生的综合素质，使学生具备较强的社会适应能力。
三、任务内容1. 实践教学项目（1）专业课程实验：根据专业课程要求，完成实验操作，掌握实验原理和方法。
（2）课程设计：结合专业特点，完成课程设计任务，培养学生的综合设计能力。
（3）毕业设计（论文）：围绕专业领域，进行毕业设计（论文）研究，提高学生的科研能力。
（4）实习实训：在企业或实验室进行实习实训，了解行业发展趋势，提高学生的实际操作能力。
（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 实践教学环节（1）实验课程：完成实验课程教学，培养学生的实验操作技能。
（2）课程设计：指导学生完成课程设计任务，提高学生的设计能力。
（3）毕业设计（论文）：指导学生完成毕业设计（论文）研究，培养学生的科研能力。
（4）实习实训：组织学生参加实习实训，提高学生的实际操作能力。
（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的综合素质。
四、任务实施1. 实践教学计划（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标和任务。
（2）合理安排实践教学时间，确保实践教学效果。
（3）根据实践教学任务，制定相应的实践教学方案。
2. 实践教学资源（1）建立实践教学基地，为学生提供实践操作平台。
（2）配备实践教学设施设备，满足实践教学需求。
（3）聘请具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。
3. 实践教学考核（1）建立实践教学考核体系，对学生的实践能力进行全面评估。
新信息系课程设计及实习安排表新
23 24 36 35 34 35 34 29 28 30 30 38 35 34 29 28 46 44 30 31 34 33 29 29
凌伟 讲师 20-21 邱珊 讲师 20-21 刘春燕 讲师 20周 王赜坤 讲师 18周 桂玲 讲师 18周 卢珞先 副教授 19周 熊利祥 讲师 19周 马艳梅 助教 18-19周 梁梦凡 助教 18-19周 田夏利 讲师 18-19周 田夏利 20-21周 李朝纯 教授 17周 吕雪 讲师 20-21周 苏 讲师 20-21周 李朝纯 教授 18周 陈艳三（可编程）、薛丽娟 副教授、副教 13-16周 （运控）、过控（乔志刚） 授、讲师、教 13-16周 、单片机（陈昌巨）、嵌入 授、助教、助 13-16周 式（李莉）智能仪表（黄梅 教 13-16周 志） 罗云贵、王赜坤、苏明霞 15-18周 徐国成、赵京、熊利祥 15-18周 桂玲、梁梦凡、马艳梅 15-18周
2012—2013学年第1学期课程设计安排表
行 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 类别 课程名称 班级名称 软件2101 软件2111 计算机1121 计算机2121 软件1121 软件2121 计算机1101 计算机1102 软件1101 计算机2111 自动化1101 自动化1102 自动化1103 测控1091 自动化1091 自动化1092 自动化1093 计算机2111 软件2111 软件工程1111 计算机1101 计算机1102 软件工程1111 计算机1091 计算机1092 计算机2101（应用） 软件2101 计算机2111 计算机1091 计算机1092 计算机1101 计算机1102 软件工程1111 测控1101 测控1111 电信1111 电信1112 通信1111 自动化1111 自动化1112 自动化1113 计算机2101（应用） 软件工程1091 软件工程1092 班 级 人 38 46 50 50 40 50 27 24 36 48 35 34 33 44 30 31 34 48 46 39 27 24 39 31 19 17 38 48 31 19 27 24 39 23 32 37 38 52 36 31 33 17 23 24 指导教师 凌伟 詹春华 黄启荃 王绪梅 陈剑锋、杨朝阳 李小艳、李琳 赵传斌 苏永红 苏永红 司晓梅 薛丽娟 李向明 蔡金萍 陈昌巨 陈艳三 周令 乔志刚 张玉蓉、李琳 张玉蓉 钱小红 李捷 陈剑锋 李捷 詹春华 杨朝阳 王绪梅 黄启荃、杨朝阳 杨铭熙 李朝纯 李小艳 田小华 李琳 田小华 李莉 赵京 钟学斌 熊莹 吕雪/苏明霞 张菊秀 罗云贵 单小梅 万振武 司晓梅 钱小红 职称 讲师 讲师 教授 讲师、讲师 讲师 讲师、副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 副教授 副教授 讲师 教授 副教授 讲师 讲师 讲师、副教授 讲师 讲师 副教授 讲师 副教授 讲师 讲师 讲师 副教授、讲师 教授 教授 讲师 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 工程师 讲师 讲师、讲师 副教授 讲师 讲师 助教 讲师 讲师 起止周 18周 20周 20周 20周 20周 20周 20周 20周 19周 20周 21周 21周 21周 10-12周 10-12周 10-12周 10-12周 18周 19周 19周 19周 19周 18周 17-18周 17-18周 18-19周 19-21周 19周 19-20周 19-20周 21周 21周 20周 21周 18-19周 19-20周 19-20周 19-20周 18-19周 18-19周 18-19周 20-21周 17-18 17-18 实践 课周 数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 上课时间 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 周一8:20 上课地点 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 实验楼412 实验楼412 实验楼412 实验楼431 实验楼431 实验楼431 实验楼431 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 实验楼523 实验楼523 实验楼523 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 实验楼242 实验楼533 实验楼533 实验楼523 实验楼523 实验楼523 实验楼432 电子实验室（开课前一周通知） 电子实验室（开课前一周通知） 电子实验室（开课前一周通知） 电子实验室（开课前一周通知） 电子实验室（开课前一周通知） 电子实验室（开课前一周通知） 电子实验室（开课前一周通知） 实验楼532 见现代教育技术楼一楼电子屏 见现代教育技术楼一楼电子屏 专业名称 软件技术(专) 软件技术(专) 计算机科学与技术(本) 计算机应用技术(专) 软件工程(本) 软件技术(专) 计算机科学与技术(本) 计算机科学与技术(本) 软件工程(本) 计算机应用技术(专) 自动化(本) 自动化(本) 自动化(本) 测控技术与仪器(本) 自动化(本) 自动化(本) 自动化(本) 计算机应用技术(专) 软件技术(专) 软件工程(本) 计算机科学与技术(本) 计算机科学与技术(本) 软件工程(本) 计算机科学与技术(本) 计算机科学与技术(本) 计算机应用技术(专) 软件技术(专) 计算机应用技术(专) 计算机科学与技术(本) 计算机科学与技术(本) 计算机科学与技术(本) 计算机科学与技术(本) 软件工程(本) 测控技术与仪器(本) 测控技术与仪器(本) 电子信息工程(本) 电子信息工程(本) 通信工程（本） 自动化(本) 自动化(本) 自动化(本) 计算机应用技术(专) 软件工程(本) 软件工程(本) 年级 2010 2011 2012 2012 2012 2012 2010 2010 2010 2011 2010 2010 2010 2009 2009 2009 2009 2011 2011 2011 2010 2010 2011 2009 2009 2010 2010 2011 2009 2009 2010 2010 2011 2010 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2010 2009 2009 专业方向 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 应用方向 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 无方向课程 应用方向 无方向课程 无方向课程
信息工程学院综合实训案例模板
信息工程学院****级电子信息工程专业实训项目案例2015年5月一级标题小四加粗，二级标题五号加粗，正文宋体五号，单倍行距。
一、项目实训的名称、目的、任务和要求1.项目实训的名称：PCB制版实训2.项目实训的目的和任务：1)详细了解并掌握DXP原理图设计的流程2)详细了解并掌握原理图设计中的常见错误和更改方法3)了解并掌握元件查找，参数更改，方向调整，导线放置，收放图纸，移动图纸，设置网格等操作。
3. 项目实训的要求1)DXP元件库中不存在的原理图元件和封装要自行绘制；2)DXP元件库中不存在的原理图元件和封装要自行绘制；3)要求地线线宽60mil，电源线宽40mil，其它线宽为20mil；4)要求根据原理图进行手工布线。
二、项目实训的时间、地点、人数项目实训时间：2014年11月17日-12月17日项目实训地点：PLC实验室项目实训人数：2011级电子信息工程专业本科班学生90人指导教师：贾素梅三、项目实训内容：实训项目一简单原理图的绘制1、打开DXP，点击系统右下方SYSTEM选项菜单，选择project，在打开的项目窗口中，关闭系统默认打开的项目（如果有）。
2、点击文件菜单，选择创建-项目-PCB项目，保存；3、点击文件菜单，选择创建-原理图-保存，并把原理图拖放到刚刚创建的项目下；4、缩放图纸到合适大小，查找到参考电路图所要求的所有元件并将它们拖放到原理图工作区；5、移动并调整元件方向，将元件调整到合适位置，连接导线；6、修改元件参数到参考原理图数值7、编译原理图，查看系统错误提示信息，更改错误8、生成protel网络表，查看是否生成正确的网络表，如和期望不一致，更改原理图直至生成期望的网络表（选做）提示：连接器所在库为：Miscellaneous Connectors.IntLib其他元件所在库为：Miscellaneous Devices.IntLib实验结果原理图如下：1、打开DXP，点击系统右下方SYSTEM选项菜单，选择project，在打开的项目窗口中，关闭系统默认打开的项目（如果有）。
信息工程学院各课程教案模板
信息工程学院各课程教案模板一、课程简介1.1 课程名称：X课程1.2 课程性质：专业基础课/专业课/选修课1.3 学时：理论学时/实践学时1.4 学分：学分值1.5 适用专业：信息工程学院各专业1.6 课程目标：（1）知识目标：使学生掌握X领域的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）能力目标：培养学生具备X领域的基本分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容与大纲2.1 教学内容：（1）章节一：X基础知识（2）章节二：X原理与方法（3）章节三：X应用与实践（4）章节四：X最新发展动态（5）章节五：X案例分析2.2 教学大纲：（1）章节一：X基础知识教学重点：掌握X的基本概念、原理和特点。
教学难点：理解X的内在联系和应用场景。
教学方法：讲授、案例分析、讨论。
（2）章节二：X原理与方法教学重点：掌握X的基本原理和方法。
教学难点：理解X的实施步骤和技巧。
教学方法：讲授、实验、实践。
（3）章节三：X应用与实践教学重点：掌握X在实际应用中的技巧和方法。
教学难点：如何将X应用于实际问题解决。
教学方法：实践、案例分析、讨论。
（4）章节四：X最新发展动态教学重点：了解X领域的最新研究成果和发展趋势。
教学难点：如何关注和把握X领域的发展动态。
教学方法：讲授、文献阅读、讨论。
（5）章节五：X案例分析教学重点：分析典型X案例，提高实际应用能力。
教学难点：如何从案例中提炼出有益的经验和教训。
教学方法：案例分析、讨论、实践。
三、教学方法与手段3.1 教学方法：（1）讲授：系统地传授知识，引导学生掌握基本概念和原理。
（2）实验：让学生亲自动手，提高实际操作能力。
（3）实践：结合实际问题，培养学生的解决问题能力。
（4）案例分析：分析典型案例，提高学生的应用能力。
（5）讨论：激发学生思考，培养学生的创新意识。
3.2 教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、视频等手段，提高课堂教学效果。
（2）网络教学平台：发布教学资源，方便学生自主学习。
学院实训任务单模板
《数控加工编程与操作》实训任务单19-20-1学期课程名称：数控加工编程与操作制定人：审核人：编制单位： ******学院编制日期：年月*****学院制实训任务一一、任务名称：数控车床常见故障诊断及排除方法二、实训学时：4三、实训目标（一）素质目标：（二）知识目标：（三）能力目标：四、实训要求（一）实训过程要求：1.实训学生须严格遵守实训室相关工作制度及要求；2.根据实训要求按时完成各项实训任务。
（二）实训成果要求：1.合理编写广州数控车床928te的四方刀架松动解决经验2.正确编写广州数控车床928te的通过调参数解决故障的经验。
五、实训准备（一）知识准备：阅读本次任务工单、指导书及相关资料。
（二）实训设备准备：指导教材、机房硬件及仿真软件。
六、实训内容（一）编写广州数控车床928te的四方刀架松动解决经验要求如下：1、从刀架转动轴方面入手总结2、从刀架蜗杆方面入手总结3、从螺纹连接方面入手总结4、从参数方面入手总结（二）编写广州数控车床928te的通过调参数解决故障的经验要求1、入手分析参数2、参数对硬件的调整分析3、将参数与电气、机械部件关联分析七、实训步骤及实施过程步骤：1、导入本次任务目标3min；2、咨询：教师讲解及资料查阅15min以内；3、讨论：小组交流15min以内4、实践：a.编写广州数控车床928te的四方刀架松动解决经验b. 编写广州数控车床928te的通过调参数解决故障的经验。
5、检查：小组及教师点评八、实训评价及总结（一）实训的评价方式方法：小组互评及教师点评。
（二）实训的总结（目标是否合理，是否达到预期目标，哪些做法效果较好，存在的问题及改进方法）。
课程理实一体化教学的方案
课程理实一体化教学方案一、指导思想坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位的综合职业能力要求为基础，确定课程学生的培养目标。
突破传统的学科体系教学模式，以工作任务为引领、以岗位的工作项目为主线、以体现职业能力培养要求的案例为课题，建立一种课程体系。
二、课程要求1、课程理实课时比例为3：7以上，根据学生情况，可做小的调整；根据课程比例折算，一体化课时折算率为0.75.2、课程根据教学计划，在编写教学大纲前，定好相关的课题（项目），符合国家职业鉴定标准和社会需求。
三、"一体化"教学计划专业教学计划是组织、实施教学活动的纲领和依据,是实施"一体化"教学的前提。
根据职业技能鉴定标准和社会的需求，以学生能力的培养和就业为导向，制定一体化培养目标，将学生所学专业的相关知识和技能分成若干个模块，每个模块都有核心技能和辅助技能，各技能模块又都具体理论和技能要求。
四、"一体化"教学大纲根据"一体化"教学计划，课程一旦确定以后，每一门课程都应制定出教学大纲，编写相应的教材。
教学大纲是学科教学的指导性文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。
它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。
此外，教学大纲是教师工作的主要依据，因此，教师在应用教学大纲进行教学的过程中也必须要遵循一定的要求。
无论是教材和教学参考书的选编，授课计划的制订，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。
教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新产品和新技术的方向；同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课内容、实训内容及其他实践性教学环节的教学时数的分配。
电子信息工程学院实训课任务单
电子信息工程学院实训课任务单1课程名称：电子CAD 上课时间：第 2 周周二1-3节教师姓名：刘旭飞班级名称：12电子信息3班实训场地：公共计算机实训室任务一：两级阻容耦合放大电路的原理图设计任务描述：（1）仿照声控变频电路的项目实施步骤，完成两级阻容耦合放大电路的原理图绘制。
（2）使用网络标号标注第一级、第二级放大的部分的输入输出端口。
（3）标出所有元件的参数值。
（4）编译原理图无任何错误。
任务资讯：通常放大电路的输入信号都是很弱的，一般为毫伏或微伏级，输入功率一般在1毫瓦以下，为了推动负载工作，需要把几个单独放大电路连接起来，使信号逐级得到放大从而在输出端获得足够的功率驱动负载。
由几个单独放大电路连接起来的称为多级放大电路，在多级放大电路中，每个单级放大电路的连接方式称为耦合，如果耦合电路采用电阻，电容元件，则叫阻容耦合。
阻容耦合是低频放大电路中最常见，最常用的放大电路。
上图为两级阻容耦合放大电路示例图。
上图中以三极管“T1”,“T2”为核心分别组成单级放大电路，两级都是共射放大，最终输出与输入同相，两级静态工作点相互独立，可调电阻“Rw1”，“Rw2”分别可调单级放大电路的静态工作点以使得两级放大的输出达到最大。
整个电路的放大倍数等于单级放大电路放大倍数的积；整个电路的输入阻抗为第一级放大电路的输入阻抗；整个电路的输出阻抗为第二级放大电路的输出阻抗。
为控制放大增益，防止信号失真，还可以加入负反馈，如下图所示。
任务实施：1、如下图所示，打开DXP软件，点击NEW BALANK PROJECT新建一个工程，以自己姓名命名，并建立一个原理图文档；2、根据任务咨询提供的方案绘制原理图；3、注意需要把第一级和第二级分开：不用wire线连接，采用网络名连接；4、进行所有器件参数检查，看是否有误；5、最后进行ERC检查，看是否绘制有误。
报告要求：1、完成两级阻容耦合放大电路的电路图绘制；2、完成各个器件的编号和参数设置；3、心得体会。
集中实践教学任务书(3篇)
第1篇一、任务背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为提高学生的综合素质、培养创新精神和实践能力，我校特制定本集中实践教学任务书，旨在规范实践教学环节，确保实践教学质量。
二、任务目标1. 培养学生的专业技能和综合素质，提高学生的实践能力。
2. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，激发学生的创新潜能。
4. 提高教师实践教学水平，促进教育教学改革。
三、任务内容1. 实践教学项目（1）专业实习：学生在完成理论课程学习的基础上，进入企业、事业单位进行专业实习，了解行业现状，掌握专业技能。
（2）课程设计：结合课程教学内容，设计具有一定实践意义的课程设计项目，提高学生的综合运用知识能力。
（3）毕业论文（设计）：学生根据所学专业，完成毕业论文（设计）的撰写，培养学生的科研能力和创新能力。
（4）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创业意识和能力。
2. 实践教学方式（1）课堂实践教学：教师结合课堂教学内容，进行案例分析、实验操作、现场教学等，提高学生的实践能力。
（2）实践教学基地：与企业、事业单位合作，建立实践教学基地，为学生提供实践平台。
（3）网络实践教学：利用网络资源，开展在线实验、虚拟仿真等实践教学活动。
（4）社会实践：组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和使命感。
四、任务实施1. 组织管理（1）成立实践教学领导小组，负责实践教学工作的统筹规划和组织实施。
（2）各学院设立实践教学办公室，负责具体实践教学工作的协调和管理。
（3）教师担任实践教学指导教师，负责实践教学过程中的指导和评价。
2. 实施步骤（1）制定实践教学计划：各学院根据专业特点和学生需求，制定实践教学计划，报实践教学领导小组审批。
（2）实施实践教学：按照实践教学计划，开展各项实践教学活动。
（3）实践教学评价：对实践教学过程进行评价，对实践教学成果进行总结。
理实一体化项目教学法参考教案(电子装配)
应用项目教学法进行《电子装配》教学教案应用项目教学法进行《电子装配》教学教案编程电路的装配与调试一、项目要求：根据提供的图纸，通过所学知识来制作电子产品。
整个制作过程分为以下七个子项目：（1）元器件的分拣（识别）。
（2）元器件的检测、记录。
（3）元器件的成型、安装。
（4）元器件的焊接、剪切引脚。
（5）检查电路安装的正确性。
（6）进行正确的调试。
（7）进行记录结果。
二、教学目标知识技能：学生在实际工作的情境中，综合使用元器件的知识，掌握元件的检测、记录、焊接技巧。
过程与方法：通过教师、同学间的帮助，感受实际工作中元件的识别、监测、焊接等一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：培养学生实际动手操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。
三、项目分析：（展示电路工艺及最终波形效果为例子）本项目是让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。
通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。
重点：可编程电路制作及调试的工作流程。
（用课件演示整个流程）难点：灵活运用各种知识。
突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了元器件的基本知识，能够熟练应用。
2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
实训教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以利用实际操作的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
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软件1531班《数据库及应用》课程实训项目任务单
要求每个字段的数据类型和长度必须准确合理，录入其中的数据。
5、创建“学生获奖情况表”，如下图所示：
要求每个字段的数据类型和长度必须准确合理，录入其中的数据。
6、创建“教师基本信息表”。
要求不少于5个字段，不少于5条记录，具体内容不限，但是要考虑与其它表的连接问题。
7、创建“课程信息表”，要求不少于5个字段，不少于5条记录，具体内容不限，但是要考虑与其它表的连接问题。
8、创建“课程表”，可参考下图：
注意与“教师基本信息表”和“课程信息表”的合理连接问题。
9、创建“学生成绩表”，可参考下图：
注意与“教师基本信息表”和“课程信息表”的合理连接问题。
10、创建“查询”，显示所有少数民族学生获奖情况。
写出并分析对应的SELECT语句。
11、创建“查询”，显示所有女生的16-17-1学期的考试成绩。
写出并分析对应的SELECT语句。
12、通过创建多个“查询”的方式，显示汉族学生中成绩总分排名第一的学生信息。
写出并分析对应的SELECT语句。
13、通过嵌套的SELECT语句直接查询出汉族学生中成绩总分排名第一的学生信息。
14、通过SELECT语句直接查询出计1451班没有获奖的少数民族男生的名单。
15、通过SELECT语句直接查询出没有使用的教室信息。