高校信息化与核心竞争力研究

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教育信息化提升高校核心竞争力

接着他介绍了基于 E — L e a r n i n g 环境下的高校人才培
养模式，及华东师范大学目前启动建设的面向全体本专
科生、
研究生、
留学生、
网络教育学生、
继续教育学生
等在籍学生的网络教学和学习平台，他说平台投入使用
以后，可以让教学打破时间、空间和传统管理体制的壁
垒，实现课程资源的高度共享，基本普及以混合式学习
为主的教学模式。同时，将通过国际合作加强与国外高
校的学习资源共享，互认课程学分，拓展学生的国际化
视野。
华东师范大学的另一个创新应用模式是创建新型
高校 “ 科研共同体” ，随着学校近年来建设的一批开放的
在一起，根据进入系统用户的不同身份，统一分配不
同权限，查询相关数据，享受相应服务，为学校的教学
科研提供交流、
通用的服务平台，
为学校的管理提供
高效、共享的管理平台，为师生提供了开放的数字化
生活环境。
力，如何在现代大学管理体制之下建立一套行之有效的信息化建设和运行体制，也是各高校关注的热点问题。
任友群向与会代表介绍了华东师范大学在这方面的有
益探索。通过建立信息化建设的决策机构及二级管理模
式，建立了覆盖全校的信息化工作体系，完善了信息化

浅谈大数据时代高校核心竞争力的提升

浅谈大数据时代高校核心竞争力的提升李春晓在当前大数据时代，利用大数据催生出的各种信息知识和技术，能够有效指导校园基础设施建设、信息化建设、学科课程设置乃至校园文化建设，对于武装高校的教育教学水平，提高高校核心竞争力，提升高校知名度，促进高校的健康、可持续发展而言，都具有十分重要的现实意义。

本文从大数据的定义、特点入手，对当前我国高校的大数据应用情况进行了总结，重点分析了高校大数据在应用方面存在的问题，并提出了针对性的解决对策，旨在为高校运用大数据的相关技术，实现教学水平的提高以及核心竞争的提升等方面提供一些有价值的指导建议。

在当今信息化时代，“大数据”开始成为各行各业津津乐道的关键词。

作为信息化时代的重要标志之一，大数据极大地拓展了政府、企业的信息获取渠道，而且能够以一种前所未有的全面洞察力，深入、全面地挖掘社会生产生活的各类信息，为政府和企业决策提供可靠、准确的参考依据。

而大数据对于高校核心竞争力的提升而言，意义同样重大。

1 大数据概述1.1 大数据的定义2011年5月份，麦肯锡全球研究院（McKinsey Global Institute）率先给出了大数据的定义：数据已经渗透到每一个行业、每一个业务职能领域；海量数据的应用意味着下一波或者新一轮生产率的增长和消费者盈余浪潮的到来。

而高德纳信息咨询公司（Gartner）则认为，大数据在信息化时代更像是一种信息资产，具有多样化、高增长率等特点，而大数据对数据处理技术的要求也比较高，所以大数据比传统数据拥有更加全面的信息搜集、对比、分析和处理的能力，更有助于决策分析和流程优化。

1.2大数据的特点大数据的“大”主要体现在容量大、种类多方面，同时大数据具有信息处理速度快、信息利用价值高等特点。

首先，大数据应用了科技含量较高的存储设备，其可以存储的信息数据是海量、无法估算的。

2015年，美国互联网数据中心曾对大数据环境下的全球互联网数据增长速度进行了分析和预测：平均每年的数据增长率约为50%；到2020年，全世界的数据规模将达到440万亿TB。

高校信息化建设管理的研究与实践

高校信息化建设管理的研究与实践近年来，高校信息化建设的持续推进，已经成为我国高等教育发展的重要方向和趋势。

而高校信息化建设管理，作为其中一个重要的环节，如何合理有效地进行，一直是大家思考和探索的领域。

本文就高校信息化建设管理的研究与实践进行归纳总结，以期能够对大家有所启发和帮助。

一、高校信息化建设管理的意义高校信息化建设管理的意义，不仅在于能够提高高校办公、教学、科研等方面的效率和质量，也有助于拓宽高校与社会的联系和交流，促进高校与社会的融合发展。

同时，高校信息化建设管理，还具有以下几个方面的意义：1.促进高校教学科研水平的提升，增强高校竞争力高校信息化建设管理，可以提高教学、科研的效率和质量，为师生提供更好的教学资源和科研支持，促进高校教学、科研水平的提升，进而增强高校竞争力。

2.拓宽高校与社会的联系和交流，促进高校与社会的融合发展高校信息化建设管理，能够使高校与社会之间的联系更加紧密，为高校教学、科研服务于社会发展做出更大的贡献。

3.提高高校管理水平、规范教育管理高校信息化建设管理，依托信息化技术和管理手段，能够提高高校教育管理的科学性、精细化和信息化水平，实现管理的规范化与标准化。

二、高校信息化建设管理的核心内容高校信息化建设管理的核心内容，包括以下几个方面：1.信息技术基础设施建设管理信息技术基础设施建设管理，是高校信息化建设管理的基础和前置条件。

高校需要建立稳定高效的网络系统，提供高质量的计算机设备和软件，并配备专业的技术人员对基础设施进行维护和管理。

2.信息系统平台建设管理高校信息系统平台建设管理，是高校信息化建设管理的核心内容之一。

信息系统平台包括教学平台、学生信息管理系统、科研管理系统、学籍管理系统等，这些系统需要满足高校对信息化建设的需求，提供可靠的信息资源和服务。

3.教学、科研信息化应用管理高校信息化管理的重要目标之一是提高高校教学、科研水平。

教学、科研信息化应用管理，是高校信息化管理的重要组成部分，要按照教学、科研的实际需求，进行信息化应用管理，提高教学、科研的质量和效率。

全球化视野下大学毕业生核心竞争力研究

不同的技能和融合多种技术的汇总。由此司见，核心竞争力的概念最初是针对企业而提出的。核心竞争力，在英语中称为ｃｒｃｍｐｔｎｅｏｅｏｅｅｃ，大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有满足社会和用人单位需求，适合职位要求，战胜竞争对手，实现自身价值的能力。构成就业竞争力的要素主要包括知识结构、专业技能、就业技能、心理素质、气质修养等。２．全球化对提升大学生就业竞争力的机遇。首先，全球化为大学生就业竞争力的提升创造了良好的学习与就业环境。经济全球化为人的发展提供了新的空间和条件，有利于培养和提高人的素质。跨国企业异军突起，人才的培养与输出也突破了国界。其次，全球化为大学生就业竞争力的提升带来了新的视野与指导理念。全球化的发展推动了世界各国的相互联系和普遍交往，增进了国家之间的相互了解与合作。各国大学生就业竞争力的理论研究与指导实践在全球化的推动下不断交流、借鉴与发展。最后，全球化为大学生就业竞争力的提升带来了新的载体。经济全球化推动了生产的信息化与网络化发展，大学生的就业竞争力培养从现实课堂延伸到网络课堂，大学生已可以通过网络参加相关培训并考取相关学历与专业资格证书，甚至是跨国的资格证书，全球化网络载体的高速发展让大学生就业竞争

资源共享的高校信息化导入模型对高校核心竞争力提升研究

１．４信息化人才
高校资源共享信息化是发展的。从个体看，高校资
源共享信息化的变化显现出动态的、发展的、可变的特
点，高校的发展是可持续的发展Ｅ其高校资源共享信３ｌ，息化也伴随着高校个体的发展而不断地提升；从整体看，高校发展与高校资源共享信息化是相互联系、相辅相成的，改革是在不断的超越、更新和发展，高校资源共享信息化也处于不断发展和完善之中。因此，高校资源共享信息化的发展没有终点，但有一定的趋向性，它总是要与高校改革相适应。
２高校资源共享信息化的特征
高校资源共享信息化作为数字化校园（ｉｔＤｇａｉｌＣｍｕ）ａｐｓ概念在教育领域的延伸，除了具有原有的一般特征外，还具有自身的特殊性。
２１开放性．
高校资源共享信息化首先就必须具有开放性，在法律法规的条件下尽可能的开放核心资源。高校建立虚拟的科研合作平台；为科研人员、实验室、课题组提供的网上课题讨论、学术评审、科研合作的平台；精品课程录相资料、数字图书资源、科研资料与文献等；视
信息化人才是高校信息化成功之本，对其他各要
素的发展速度和质量有着决定性的影响，是信息化建
设的关键。只有尽快建立结构合理、素质的研究、高教学、应用和管理队伍，才能适应高校信息化建设的需
பைடு நூலகம்
要。信息化体系各要素都需要多门类、多层次、高水平
源共享环境。
所谓面向资源共享的高校信息化导入模型，是指在网络环境中基于一定技术基础的高校信息化共享的运作方

以提升核心竞争力为目标的成人教育信息化策略研究

因此本文将成人教育核心竞争力定义为成人教育院校在发展
成，与之相关的国家政策也已发生了明显变化，即要强化成人教育为在职从业人员服务的办学宗旨，坚持以业余时间学
习为主要的办学形式，以适应全面建设小康社会、构建终身
过程中与其他竞争院校相比所独有的品牌优势，即所具有的
教育体系的需要。因此当前成人教育的内涵已发生了重大变
化，需要重新对其定位。它不仅仅是终身教育体系中的重要
吸引、争夺、拥有和控制、转化资源以及创造价值收益并为社会提供知识和人才的能力。它是以信息技术能力为核心，
在构建过程中得到认可、应用ｌ。然而对于成人教育来说，它１］
教育优势品牌的巨大影响。因此，本文基于现代信息技术，结合前沿教育管理理念，提出信息时代信息化建设对于提高
成人教育核心竞争力具有良好的促进作用，旨在强调现代信
息技术与教育、管理领域的结合，以探寻利用信息化提升成
通过对战略、特色的办学思路、课程设置ｒ讲授、学员服务、Ｌｊ
组成部分，还应是终身教育未来发展的基础。尤其是在当今
的信息社会，知识的更新日益加快，知识的有效期不断缩短，人们认识到如果不及时对自身进行必要的 “ 电 ” 充，就有可能被社会所淘汰。在此社会背景下就要求成人教育迅速转变观

高校信息化建设相关性探究

关键词：高校信息化建设核心能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力全模型中图分类号：Ｆ５９２文献标识码：Ａ
文章编号：１００７－９４１６（２０１３）０３ — ０２２２ — ０２
１引言
核心竞争力，也称为核心能力，是现代管理理论和管理实践领域进行的讨论焦点。１９９０＠，普拉哈拉德和哈默第一次提出了核心竞争力的定义，他们认为：核心竞争力是组织的累积性知识，特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的知识，以加快高等教育在我国的改革。我国高校面临外部环境越来越大的竞争，据有关专家预测，中国的高考招生高峰在２０１０ｇ，预示着２０１０￣后一些院校将不得不面临一个危机生存环境，大量的高校将逐步退出市场竞争，这一趋势已成为一个不争的事实。本研究主要基于高校信息化建设与核心竞争力培育的第一手调查数据，使用结构方程模型试验方法。信息建设是高等院校核心竞争力形成的微观路径函数实现的验证，为我国的大学信息化战略调整提供了经验参考，同时能够大大提高中国高校的核心竞争力。
２研究模型构建
２．１提出假设化基础设施、科学研究、教学管理、教学信息化、信息化基础设施指的是基本的信息系统建设，包括网络硬件设备、软件系统等；研究信
息化、实验室建设信息化、专业化科研软件资源供应；管理信息化的组件可以被分解成四个指标：校园信息化、办公系统性能、数字校园建设（即信息系统在教育行政、财务、人事方面的应用），应用程序业务流程。物流管理信息化注重信息管理系统的设计与实现激励；教学信息元素可以被分解成四个措施：数字比例、信息化教学系统的设计实现、教师的信息能力、信息教学（即高校开展远程教育、远程培训、计算机等级考试）。根据学院和大学的核心能力在我国的构成要素体系，教学能力的因素可以分为四个部分：博士教师比（获得博士学位的教师占整个学校教师的比例）；教学设施性能（即特殊设备在同一行业先进性）；丰富的教学课程（即专业课程结构设置科学性、实用性和完整性）；精品课程建设（即精品课程选择、培养、教学在高校的同类主要专业影响力）。科研能力元素可以被分解成多个措施；科学研究机构研究成果的数量和质量显著水平；科学研究的激励机制，科研成果奖励政策的合理性；丰富的研究资金，充足的资金支出，整体性经济增长；骨干团队创新，跨学科学术骨干团队的创造力和先进学术能

培育面向资源共享的高校信息化核心竞争力

【关键词】高校核心竞争力资源共享高校信息化【中图分类号】６７Ｇ４【文献标识码】Ａｆ文章编号】１０ —９８２１）００１ — ３０６６２（００４— ０７０
【ｂｔａｔＴｅｏｅｏｐｔｉｎｓｏｔｅｎｅｉｃｍｐｔｉｏｅｅｐｐｈｎｅｓｙＳｕｖｖｎｖｌｍｅｔｔｅＡｓｃ】ｈｒｍｅｔｅｅｓｆｈｉｒｔｉａｏｅｔｅｗｒｏｅｅｉｒｔ’ｓｒｉａｄｅｅｐｎＡｒｃｃｉｖｕｖｓｙｓｉｖｐｔｋｕｔｕｖｉｅｄｏ．ｔｈ
ｕｖｅｓｔｏｍａｉａｉｎａｄｈｗｏｔａｎｉ．ｎｉｒｉｉｒｔｚｔｏｎｏｔｒｉｔｙｎｆ

【ｅｏｄ】ｏｅｏｅｔｅｅｓｆｈｉｒｔｅｕｃｓｈｒｇｎｅｉｆｒｔａｏＫｙｒｓＣｒｃｍｐｔｉｎｓｏｔｕｖｓｙｗｉｖｅｎｅｉＲｓｒａｉＵｉｒｔｉｏｍａｚｔｎｏｅｓｎｖｓｙｎｉｉ
ｉｆｒｔｎａｅｈｅｏｄｍｏｓｒｔｈｏｅｃｍｐｔｉｅｅｓｏｈｎｖｒｉｓｔｉｉｇｒｓｕｃ —ｏｉｎｅｈｒｇｆｒｕｉｅｓｔｎｏｍａｉｇ，ｔｅｋｙｔｅｎｔｅｔｅｃｒｏｅｉｖｎｓｆｔｅｕｉｅｓｔｉｒｎｎｅｏｒｅｒｅｔｄｓａｉｏｎｖｒｉｏａｔｙａｎｙ
ｉｏｍａｉａｉｎ．ｓｐａｒｄｅｃｉｅｈｏｃｐｏｅｃｍｐｅｉｖｅｅｓｔｅｓｓｅｏｏｅｃｍｐｔｉｅｅｓｏｆｒｓｒｅ—ｏｉｎｅｈｒｎｏｎｆｒｔｚｔｏＴｈｉｐｅｓｒｂｓｔｅｃｎｅｔｏｆｒｏｃｔｔｎｓ，ｈｙｔｍｆｃｒｏｅｉｖｎｓｏｕｃｉｔｅｒｅｔｄｓａｉｇｆｒ

信息化背景下高校教师教学能力提升策略探究

93作者简介：张学博（1982—　），女，汉族，河北张家口人，硕士研究生。

主要研究方向：高校管理、教师专业发展。

课题项目：2020年度贺州学院校级本科教学改革工程项目：“基于翻转课堂的高校教师教学胜任力模型建构研究”（项目编号：hzxyybjg202016）；2020年度广西高等教育本科教学改革项目“从‘疫’网到‘依’网：非常时期高校思想政治理论课教学模式的转变与线上教学的前景研究”的阶段性成果（项目编号：2020JGA319）。

在信息化时代背景下，高校教学面临着更多挑战，但是也出现了更多新的机遇，需要主动抓住这些机遇，对传统的教学模式进行创新，形成信息化教学模式，从而提升高校的核心竞争力。

而教师教学能力提升是高校信息化教学改革中的重要环节，要求高校教师具备较强的信息化教学能力，不断提高教学的效率及质量，实现提升高校核心竞争力的目的。

信息化教学能力是指将先进的教育理念作为基础，对互联网信息资源进行充分利用，将信息化技术与各个专业相嫁接的一种能力。

为适应这一要求，需要充分了解高校教师亟待解决的问题，采取具有科学性及合理性的方法策略对高校教师的教学能力进行提升，使其能够形成良好的信息化应用意识，具备较强的信息化应用能力，从而促进教学水平的提升，为学生构建更好的学习及成长环境。

由此可见，本文围绕“信息化背景下高校教师教学能力提升策略”进行分析探究价值意义显著。

一、信息化背景下高校教师教学能力的现状分析（一）信息整合能力较弱基于我国社会经济及科学技术的快速发展，各种现代化技术手段被应用到高校教学活动中，比如PPT能够将抽象的理论知识转变为更加直观、形象的图片或视频，从而提高学生对理论知识的理解程度，既能够提高学生的学习效率，也可以减少教学时间的浪费。

然而就实际情况来看，教师能够熟练运用的现代教育技术较少，普遍都是选择已有的模板，将图片、文字输入其中，或是加入一段视频，对虚拟仿真软件、动画制作、视频录制和编辑、图像处理及图像美化的了解较少，导致教学的效果依旧不够理想。

我国高校信息化建设与核心能力形成相关性实证研究

德和哈默尔第一次提出了核心竞争力的定义，他们认为：核心竞争力是组织中的累积性学识，特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合各种技术流派的知识。随着我国高教市场改革进程的加快，我国高校
面临着日趋激烈的外部竞争环境。据有关专家预测，
ｖｅ［］ｏｒａｏＰｉｓｈａＲｓａｃ，２０ａｙＪ．Ｊｕｌｆｈｏｐｉｌｅｅｒｈ０７ｎｌｏｃ
（２：２１６．３）５ —２７
Ｂｏ．ＳｃｅｓＯｎｔｅＥｔｉｓｆｏｃａｍｅｔｎｖ — ｋｅｒｔ：ｈｃｎｅｈｏＣｌｎｄＲｅｅａ
ａｄｈｌｏｈ，９３（）：３６３８ｎＰｉｓｐｙ１８２ｏ０ — ０．
［作者简介］吕耀怀（９６，男，苏州科技学院公１５一）共管理学院教授，主要从事信息伦理学研究；熊节春，男，中南大学公共管理学院博士研究生，主要从
ｍｔｎａｅ［］ｏｐｔｓｎｏｉｙ１９，２ａｏｇＪ．ＣｍｕｒａｄＳｃｔ９７７ｉｅｅ，
（）７２３：２ —３．
［］ＨｒａａａｉＤ，Ｄｔｍｎｇｎｅｈｌ８ｅｎＴｖｎ．ＫＤａｉｎ，ａｄｈａｍＴａｉｔｃ－ｌｇｒｏａｖｐｖｃ［］ｔｉｄｎｒａｏｅｅｏｎｒｔｅｒａｙＪ．ＥｈｓｎｆｔｎｎｆｍｉｉｃａＩｏｉｍ
信息管理与信息学
图书馆理论与实践
Ｕ８ＲＡＲｙＴＨ，张同建（苏学工管学，苏镇２０）江大商理院江江１１２３

论高校信息化建设与高校核心竞争力提升

一
、
门共享服务系统和技术支持部门，信息孤岛问题得到定程度上的缓解，门间沟通成本有了显著下降；部再进一步，高校信息化建设开始致力于教学科研管理等综合信息系统和信息中心的建设，校内各方主体已基本纳入信息化服务范畴，信息传递与共享有了更加便捷的通道。然而，目前各大高校的信息化建设还多处于上述三个发展阶段，那么下一个信息化发展阶段是什
【院校建设】
论高校信息化建设与高校核心竞争力提升
李炜
（东华大学
纺织学院，上海
２１２）０６０
摘要：教育信息化是实现“ 科教兴国” 的重要手段之一，育信息化工作一直受到国家各级教育主管部门的高教度重视。目前，高校信息化建设阶段不尽相同，各水平差距较大。尽管目前各高校信息化建设的基础平台都已具备，但在信息应用、息资源增值、息交互等方面仍然欠缺，信信移动信息化将是高校信息化未来的必然发展趋势。
２世纪９００年代以来，随着信息革命的兴起和信息时代的到来，全球掀起了一场迅猛的信息化浪潮，信息化成为推动世界经济建设和社会发展的强大动力。信息化技术的广泛应用和信息资源的深度开发同时也成为了高等教育改革与发展中的一个重要课题。
高校信息化建设的重要性众所周知，科教兴国”是保证我国能够长期、 “ 稳定、高速发展的战略国策，而教育信息化则是达成该战略国策的重要手段之一，因此教育信息化工作受到了国家各级教育主管部门的高度重视。中共中央国务院于１９９９年颁布的《于深化教育改革全面推进素质教关育的决定》中明确提出， “ 要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度 ” 。高等教育作为教育行业的领头羊更需要重视并领衔信息化建设与发展。从人才培养的角度来说，信息技术不仅是教育的手段和工具，更是现代人的一种必备素质，飞速发展的信息社会对人才培养模式、人才素质要求等提出了更高更新的要求，高校需要培养出更多适应现代社会需要的人才。从高校自身发展来看，高等教育本身需要紧跟时代潮流，以变革求生存，以创新求发展，突破传统教育模式束缚，以信息化带动教育现代化，过先进的信息技通

基于知识管理的高校核心竞争力研究

一
经济的发展。从信息技术角度来看，高校知识管理是利用高校信息化和网络化，建立相应的知识网络来传播知识，发掘和利用显性和隐性的知识资源，实现知识的共享，使学校整体知识能力得到
提升。
本文所研究的知识管理是指高校能运用知识管理的理论和相应的方法手段，借助于先进的信息技术、网络技术等管理工具，充分利用学校内部知识和外部环境，有效发挥高校工作人员的潜能，管理高校各种活动，提高学校内部工作人员之间
升高校核心竞争的目标。
关键词：知识管理；核心竞争力；高校
知识管理是现代社会经济发展的重要动力，高校是传播知识和创造知识的地方，并且具备知
的过程，以实现显性和隐性知识的共享，运用集体的智慧提高高校应变能力和创新能力，推动知识
对学校本身拥有的和获取的外部知识进行相应的管理和利用，从而达到提高高校创造价值的能力的一种手段和过程。如果从知识共享的角度来看，高校知识管理是通过对所拥有的内部和外部知识进行识别、存储、加工整理、传授、学习、创造
识管理的一些特性，比如对知识的收集、保存并加以传播等。知识社会的到来，给高校带来了很大的压力和挑战，因而高校要充分发挥自身优势，提高知识创新能力，加强学习型组织的建设，不断提升高校核心竞争力。高校知识管理的核心是要通过知识管理来实现知识的共享和创新，利用大家的智慧来提高学校的应变能力，提升学校的价值。高校知识管理和企业知识管理相比，理论和实践都相对滞后。目前，我国高校知识管理还处在理论讨论阶段，真正能够系统地进行知识管理的学校比较少。因此，高校知识管理从理论阶段走向实践阶段就显得尤为重要，知识管理将会成为提高高校创新能力和核心竞争力的必然选择。

培育和提升高校核心竞争力的理论思考

【文献标识码ｌＢ
【文章编号１０９６６２０）９Ｏ３２１０ —９４（０８０一ＯＯ一Ｏ
伴随着高等教育国际化、众化、大市
是在物质资源得到一定程度的满足后，更营造和谐的软环境。在高校知识型人才信任他们，力创造软环境，成尊重劳竭形
发展观的指导下，加强师资队伍建设、在实施品牌战略和制度创新等几方面下功夫。
关键词：高校
核心竞争力思考
Ｔｈｈｏｅｉｎｄｒｏｏｔｒｎｇａｄｖｎｃｎｇｃｌｅｅｃｒｏｐｔｎｅｅｔｅｒｔｃｐｏｅｎｆｓｅｉｎｄａａｉｏｌｇｏｅｃｍｅｅｃ
教育领域，校核心竞争力可以定义为：顾、取超常规的举措开发教师队伍资高采
高校独具的、撑高校可持续竞争优势的源。一是转变观念，大引才引智力度。学校最重要的资产成为学校的核心竞争支加核心能力。高校以核心资源和核心能力 “ 求所有，求所用 ” 树立开放的人不但，力的重要组成部分。高校品牌一旦形成，
ｔｅｄｒｃｉｎｏｃｅｃｅｅｏｍｅｔｈｉｅｔｆｓｉｎｅｄｖｌｐｎ．ｏＫｅｗｏｄ：ｏｌｇＣｒｏｅｅｃＰｎｅｙｒｓＣｌｅｅｏｅｃｍｐｔｎｅｏｄｒ

高校内部信息化建设需求调研报告

高校内部信息化建设需求调研报告摘要：本文通过对高校内部信息化建设需求进行调研，分析了当前高校信息化建设存在的问题，并提出了相应的解决方案。

结合调研数据和案例分析，本文认为高校应加强信息化建设，提高信息化水平和建设效益，为高校发展注入新的动力。

关键词：高校，信息化建设，需求调研，问题分析，解决方案一、调研背景随着信息化技术的快速发展和普及，高校信息化建设也日趋重要。

目前，高校信息化建设已经取得了一定的成绩，但也存在着许多问题，如信息化水平低，应用范围狭窄，网络安全问题等。

针对这些问题，本文通过对高校内部信息化建设需求进行调研，分析了现状，并提出了相应的解决方案。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。

问卷调查采用随机抽样的方法，共发放问卷200份，有效回收问卷174份，回收率87%；个别访谈对象为高校信息化建设管理部门和具有代表性的高校信息化建设单位。

三、调研结果（一）信息化水平低调研结果显示，高校信息化建设存在信息化水平低的问题，信息化应用范围狭窄。

只有32%的受访者表示学校信息化建设水平较高，64%的受访者表示信息化建设水平还需提高。

（二）应用不广泛信息化应用范围狭窄，目前主要集中在办公自动化、网络拓扑结构、教学管理等方面。

大部分高校还未实现信息化管理，缺乏管理信息系统的平台。

（三）网络安全问题突出调研结果显示，高校内部网络安全问题突出，网络攻击事件和数据泄露事件时有发生。

98%的受访者认为网络安全问题有必要解决，77%的受访者表示网络安全问题已经严重影响了高校信息化建设发展。

四、解决方案（一）提高信息化水平，推进信息化建设高校应当在实现信息化建设的同时，加强信息化技术人员的培训和学习，提高信息化水平。

同时，加强对信息化工作的领导和管理，为信息化建设提供有效的组织保障。

（二）广泛应用信息化技术，完善信息化管理高校应当充分利用信息化技术，推广其在教学、科研、行政管理等各个方面的应用。

以核心竞争力为导向的高职学生综合素养体系构建探究

以核心竞争力为导向的高职学生综合素养体系构建探究【摘要】学生综合素养水平是高质量人才培养的重要体现。

随着我国高等职业教育进入高质量发展阶段，建设高水平职业学校和高水平专业对学生的人才培养质量提出了更高的要求。

本文主要通过分析当前高职院校学生综合素养体系构建工作中存在的宏观的顶层设计不够完善、评价标准与考核指标不够完善、运用信息化手段不够充分等问题，具体阐述了以核心竞争力为导向的高职学生综合素养体系构建的必要性，最终提出了以大思政环境为基础做好顶层设计、针对不同专业学生制定差异化的综合素养评价指标和依托信息化手段将评价指标落细落实等解决办法。

对丰富高职院校人才培养的内涵，进一步提升人才培养质量，建设高水平职业教育和推动职业教育高质量发展提供借鉴与参考。

【关键词】核心竞争力高职学生综合素养体系构建随着我国高等职业教育进入高质量发展阶段，建设高水平职业学校和高水平专业对学生的人才培养质量提出了更高的要求。

学生综合素养的水平是高质量人才培养的重要体现，特别是以核心竞争力为导向的高职学生综合素养体系的构建，对丰富高职院校人才培养的内涵，进一步提升人才培养质量，建设高水平职业教育和推动职业教育高质量发展发挥了至关重要的作用。

近年来，教育领域学者围绕学生综合素养体系构建的研究层出不穷，基本肯定学生综合素养提升在新时代教育教学改革中的重要地位，但是在不同时期也面临这不同亟待解决的问题。

本研究以核心竞争力为导向，进一步明确了学生综合素养的发展方向和重点。

一、以核心竞争力为导向的高职学生综合素养体系构建的意义（一）以核心竞争力为导向的高职学生综合素养丰富人才培养模式的内涵；为贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的，以核心竞争力为导向的高职学生综合素养培养体系的构建，从品德健康发展、学业学术发展、就业职业发展和实践能力发展四个方面为抓手着重提升高职学生核心竞争力，从个人发展规划等89个维度评价学生的综合素养，特别是针对不同专业学生的不同特点，调整学生核心竞争力和综合素养评价指标，不断丰富人才培养模式的内涵，最终实现学生主动发展和个性发展，从而提升全面发展水平。

校园信息化建设调研报告

校园信息化建设调研报告一、调研背景随着信息技术的不断发展，信息化已经成为现代社会的一个重要特征。

校园信息化建设是大学发展的必然趋势，也是提高教育教学质量和服务水平的重要手段。

因此，本次调研旨在深入了解当前我国高校信息化建设现状及存在的问题，为推进高校信息化建设提供参考。

二、调研目的1. 了解目前高校信息化建设的整体情况及现状；2. 分析高校信息化建设存在的问题及原因；3. 探讨如何进一步推进高校信息化建设。

三、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。

问卷主要面向全国各地高校师生进行，实地访谈则包括对多所高校相关负责人和专家学者进行深入交流。

四、调研结果1. 高校信息化建设现状（1）硬件设施：大部分高校已经完成了基础网络建设和计算机配套安装，但仍存在部分学院或专业缺乏相应硬件设施。

（2）信息化应用：高校信息化应用程度不同，大部分学校已经实现了教务管理、图书馆管理、科研管理等方面的信息化。

但在教学过程中，仍存在一些课程资源共享不充分、在线学习平台建设不完善等问题。

（3）人才培养：高校在信息化人才培养方面的投入还不够，缺乏专业技术人才和应用型人才。

2. 高校信息化建设存在的问题（1）缺乏统一规划：高校信息化建设缺乏全局性规划，各单位之间缺少协调与配合。

（2）投入不足：高校对于信息化建设的投入还不够，资金、技术、人才等方面都存在瓶颈。

（3）师生意识落后：部分师生对于信息化建设的认识和意识还比较落后，对于新技术和新模式接受度较低。

3. 推进高校信息化建设的措施（1）加强规划与协调：制定全局性规划，并加强各单位之间的协调与配合。

（2）加大资金投入：增加资金投入，建立信息化专项基金，提高信息化建设的保障力度。

（3）加强师生培训：加强对师生的信息技术培训和教育，提高其信息技术水平和应用能力。

五、调研结论本次调研显示，高校信息化建设已经取得一定进展，但仍存在一些问题。

为进一步推进高校信息化建设，需要制定全局性规划、加大资金投入、加强师生培训等措施，并注重解决存在的问题。

高校人力资源管理信息化建设研究

高校人力资源管理信息化建设研究人力资源管理在高校中具有重要的作用，它对于高校的发展和稳定性起着至关重要的作用。

如何提高人力资源管理的效率和质量成为了高校管理者面临的挑战。

信息化建设的出现为高校人力资源管理带来了新的机遇和优势。

本文将围绕高校人力资源管理的信息化建设展开探讨，并从以下几个方面进行研究。

首先，高校人力资源管理的信息化建设需求。

随着高校规模的扩大和经济全球化的加速发展，高校人力资源管理面临着越来越多的挑战。

信息化建设可以为高校提供统一和高效的人力资源管理平台，实现对全体员工的管理和培养。

通过信息化建设，高校可以更好地掌握人力资源的流动情况和状态，实现对人力资源的合理配置和利用，提高高校人力资源管理的科学性和有效性。

其次，高校人力资源管理信息化建设的核心功能。

信息化建设是将人力资源管理过程中的各项工作电子化和网络化，实现资源的集中化、共享化和精细化。

高校人力资源管理信息化建设的核心功能包括：员工信息管理、招聘和录用管理、绩效管理、培训和发展管理、薪酬和福利管理等。

通过建立人力资源管理系统，高校可以将各项工作纳入统一平台，实现信息的共享和流通，提高工作效率和管理水平。

第三，高校人力资源管理信息化建设的实施路径。

高校人力资源管理信息化建设需要科学合理的实施路径。

首先，需要进行需求分析和规划，明确建设目标和任务。

其次，需要选择适合高校人力资源管理的信息化建设方案，包括软件和硬件的选择。

然后，需要组织和实施建设工作，确保项目的顺利进行。

最后，需要进行系统测试和使用培训，确保系统的正常运行。

高校人力资源管理信息化建设的实施路径需要在与高校实际情况相结合的基础上，充分考虑资源投入和风险控制。

第四，高校人力资源管理信息化建设的优势和意义。

高校人力资源管理信息化建设可以为高校带来多方面的优势和意义。

首先，可以提高工作效率和管理水平，实现高校人力资源的科学管理和优化配置。

其次，可以提高人力资源管理的科学性和规范性，增强高校的核心竞争力。

高校教学管理信息化建设研究

高校教学管理信息化建设研究【摘要】高校教学管理信息化建设是当前教育领域的热点议题，对于提高教学效率、优化教学管理、提升教学质量具有重要意义。

本文从背景意义、研究目的和意义入手，对高校教学管理信息化建设的现状、问题、关键技术、实践案例、未来发展趋势以及影响因素进行深入研究和分析。

通过对这些方面的探讨，揭示高校教学管理信息化建设的启示和展望，为高校教学管理信息化建设提供理论支持和实践参考，促进高校教学管理信息化建设不断优化升级，推动教育现代化进程。

【关键词】高校教学管理、信息化建设、研究、现状、关键技术、实践案例、发展趋势、影响因素、启示、展望。

1. 引言1.1 高校教学管理信息化建设研究的背景意义高校教学管理信息化建设旨在利用先进的信息技术手段，全面提升高校教学管理工作的效率和水平，推动教育教学质量的全面提升。

随着信息化技术的不断发展和普及，教育领域也面临着信息化建设带来的新挑战和机遇。

高校作为培养人才的重要阵地，教学管理信息化建设对于提高教学质量、加强教学管理、推动教学创新具有重要的意义和价值。

教学管理信息化建设是推动高校教育教学改革的需要。

随着社会的进步和发展，教育教学模式也需要不断创新和改进。

教学管理信息化建设可以为教育教学改革提供强有力的支撑和保障，推动高校教学工作向数字化、智能化方向发展。

教学管理信息化建设是提升高校教学管理效率的必然选择。

传统的教学管理模式存在着信息不对称、工作效率低下等问题，而教学管理信息化建设可以有效整合和利用各类信息资源，提高教学管理的效率和水平，为师生提供更优质的教学服务。

教学管理信息化建设是适应时代发展潮流的必然要求。

信息化已经深刻改变了人们的生活和工作方式，高校教学管理信息化建设是适应时代发展潮流的重要举措，是高校实现可持续发展的重要保障。

高校教学管理信息化建设具有重要的背景意义和实践价值。

1.2 研究目的和意义高校教学管理信息化建设研究的目的在于全面了解和分析当前高校教学管理的信息化水平，探讨信息化在高校教学管理中的应用和发展趋势，为高校提升教学管理水平和服务质量提供理论支持和实践指导。

构建高校核心竞争力的几点思考

３高校核心竞争力的构建
构建高校核心竞争力，就意味着明确定位，发展特色，开拓创新。
３１狠抓重点．
重点学科建设和重点师资建设是构建高校核心竞争力的关键。必须着重培育重点学科和核心专业，并围绕此学科专业开展人才培养和学术研究，同时做好知识产权保护，加高校核心竞争力被模增仿复制的难度。在重点师资建设方面，一是积极引进、专注培养；二
是为各相近学科的交叉融合提供平台，促进高质量跨学科科研团队
建设；三是重视对高校关键教师和管理者的激励和约束，形成相关机制，提高关键人才的能动性并有效防止人才流失。３２突出特色．办学特色是一所高校独特的的一项核心工作。在教育多元化背景下，突出特色要注意以下几点：一是不为评比排行所动，不为市场利益所诱，始终坚持自身明确的办学方向；二是保持、保证质量的高水平，唯有高质量才有特色。但对质量的衡量不应僵化，同的特色可用不同的标准不来衡量；三是秉承为社会培养人才的核心使命，以高等教育的本质目的，作为创建办学特色的基本准则。
用效率产生了较大的影响。在我国教育资源相对匮乏、国家投入于高等教育的资金有限的大环境下，财力投入的关注应更多地放在对提高财力资源利用效率的研究上。
２２集约化的人力投入．
１高校核心竞争力的特点
高校核心竞争力源于核心竞争力，在继承其概念的基础上又具有自身特点。１１核心竞争力．核心竞争力，由普拉哈拉德教授和哈默尔教授于１９年在《９０公