高校信息化与核心竞争力研究
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江苏省高校自然科学基金研究项目：05KJB120041
高校信息化与核心 竞争力研究
提纲
1
高校信息化概况
2 信息化和高校核心竞争力的关系
3
高校信息化实施策略
4
总结和展望
一 高校信息化概况
高校信息化内涵 高校信息化的现状和存在问题 高校信息化的目标 小结
一 高校信息化概况
1.高校信息化内涵
高校信息化是指高校利用现代信息技术和管理理念，对资源 进行精细化整合和利用，从而充分发挥高校教学、科研和社会 服务的三大职能，最终达到提高高校的核心竞争能力的目的。
高校进行信息化建设的根本目的是为了提高高校的核心竞 争能力，使高校在发展的过程中具有不可替代的核心竞争能力。 因此，要研究高校信息化，首先要了解高校核心竞争力，只有 在对高校核心竞争力深刻理解的基础上，才能为高校信息化建 设明确方向。
(3) 管理决策能力 管理决策能力包括对人、财、物、知识等生产要素分别实施管理，并使之相互紧密 结合、有效发挥作用的能力。管理决策能力很难用数值去量化，但是管理决策能力的 高低直接影响到了人才培养能力和知识生产能力。
(4) 文化影响能力 文化影响能力主要包含校园文化、校园声誉。文化影响能力是人才培养能力和知
高校信息化是指利用先进的计算机技 术、网络技术、多媒体技术，实现高校校 园网络化、管理科学化、信息资源数字化， 以达到教学科研现代化。
(——摘自中国高等教育学会高校信息化研究会(筹)成立大会 暨2001学术年会会议纪要)
一 高校信息化概况
1.高校信息化内涵--高校信息化是分阶段进行的
行业集成 电子证书 支付平台
08 10
一 高校信息化概况
2.高校信息化的现状和存在问题
我国高校信息化建设近年Baidu Nhomakorabea取得 了巨大的成就。
基础设施完成后，下一步的投入 方向、整体目标不明，阻碍了高校信 息化向深层次发展。
主要存在的问题如下：
一 高校信息化概况
2.高校信息化的现状和存在问题
重硬件设备购置，轻软件投入 部门之间条块分割，缺乏统一接口和标准 服务粗糙，缺乏深层次的增值服务 缺乏理论指导，信息化建设方向不明确， 缺乏从管理的角度去规划信息化
数据仓库
电子邮件
CERNET 成立
数字校园 提出
网网 络络 管计 理费 网络建设 单机版应用
92 94 96
URP 提出
办教财 公务务 自管管 动理理 化
知信
识息
管检
理索
统数 门集 集
一据 户成 成
身交 系财 学
份换 统务 生
认
系系
证
统统
98 00 02 04 06
社会集成 信息集成 应用集成 系统集成
（4）科学研究过程信息化 • 建设适应外部经济、社会变化可迅速、灵敏反应的高校 科研信息化系统，形成以社会需求为核心、知识创新为动 力，高校内部与外部社会相沟通的高校科研信息体系，以 能够利用最新的信息技术和信息资源不断为高校科研创造 更多的机会。
一 高校信息化概况
4.小结
虽然高校在信息化建设上投入了大量的人力、物力、财力， 但是很多高校在信息化建设的时候，却是目的不明确，存在为 “信息化”而信息化的误区，信息化建设的最终目的不够明确， 直接导致了信息化建设的失败或者是没有完全发挥信息系统应 有的作用。
（2）组织结构信息化 • 随着竞争日趋激烈、资源相对有限和对人才要求日渐提 高，迫使高校不得不简化管理层次，要求以知识和技能为 基础的临时性、多学科、跨部门的协同小组不断增加，扁 平化的组织结构成为一个发展趋势。
一 高校信息化概况
3.高校信息化的目标
（3）人才培养过程信息化 •形成以能力培养为核心、技术创新为动力的高校人才培养 体系。使人才培养要素的资源信息化、数字化，实现知识 传递过程的优化和诸教学要素高效利用集成，具体包括教 学内容电子化、教学方式媒体化、课程升级智能化等。
减少了管理体制的职能重叠 减少了人为的管理壁垒
二 信息化和高校核心竞争力的关系
1.高校核心竞争力的组成要素
高校核心竞争力是指高校为获得长期生存，所具有的可持续生存和发 展的能力。其构成要素包括：
(1) 人才培养能力 人才培养能力是指培养人才的能力，人才生产能力主要衡量指标包括：人才的数量、 人才的质量、人才的规格。
(2) 知识生产能力 知识生产能力是主要指高校的科研能力，科研能力主要衡量指标包括：科研人数、 研究人员级别、科研成果数量、科研成果质量、学科建设成果等。
一 高校信息化概况
3.高校信息化的目标
（1）管理决策信息化 • 一是形成贯穿入学、人才培养、毕业就业、校友跟踪的 人才培养全过程的信息化管理； • 二是形成对人、财、物、知识等生产要素分别实施管理， 并使之相互紧密结合、有效发挥作用的全方位的信息化管 理，对人流、物流、资金流和知识流程交互衔接运作的信 息化管理系统； • 三是形成辅助决策进行、支持决策实施的信息化系统。
识生产能力的合作用力的结果。
其中：人才培养能力和知识生产能力是高校核心竞争力(高校排名)的量化指标。
二 信息化和高校核心竞争力的关系
2.信息化与高校核心竞争力的关系模型
科学研究过程信息化
知识 生产 能力
高
管理决策信息化
校
信
息
化
组织结构信息化
管理 决策 能力
高校核 心竞争
力
文化影响 能力
人才培养过程信息化 高校信息化内容模型
二 信息化和高校核心竞争力的关系
3.信息化对高校核心竞争力的培育和提升
研究视角
从信息化与核心竞争力管 理决策要素的关系出发
从信息化与核心竞争力人 才培养能力要素的关系出 发
从信息化与核心竞争力知 识生产能力要素的关系出 发
从信息化与核心竞争力文 化影响能力要素的关系出 发
高校信息化产出效应
容易的适应多变的社会需求
人才 培养 能力
高校核心竞争力模型
二 信息化和高校核心竞争力的关系
3.信息化对高校核心竞争力的培育和提升
• 高校信息化实现集中统一的管理，提升了高校核心竞争能力; • 高校信息化实现面向流程的管理，提升了高校核心竞争力； • 信息化实现以人才培养为中心的管理，提升了高校的核心竞争力； • 信息化支持人才培养链的管理，提升了高校的核心竞争力； • 高校信息化改变了人才的培养模式，提升了高校核心竞争力； • 高校信息化改善了科研条件，提高了知识生产能力，提升了高校核 心竞争力。
高校信息化与核心 竞争力研究
提纲
1
高校信息化概况
2 信息化和高校核心竞争力的关系
3
高校信息化实施策略
4
总结和展望
一 高校信息化概况
高校信息化内涵 高校信息化的现状和存在问题 高校信息化的目标 小结
一 高校信息化概况
1.高校信息化内涵
高校信息化是指高校利用现代信息技术和管理理念，对资源 进行精细化整合和利用，从而充分发挥高校教学、科研和社会 服务的三大职能，最终达到提高高校的核心竞争能力的目的。
高校进行信息化建设的根本目的是为了提高高校的核心竞 争能力，使高校在发展的过程中具有不可替代的核心竞争能力。 因此，要研究高校信息化，首先要了解高校核心竞争力，只有 在对高校核心竞争力深刻理解的基础上，才能为高校信息化建 设明确方向。
(3) 管理决策能力 管理决策能力包括对人、财、物、知识等生产要素分别实施管理，并使之相互紧密 结合、有效发挥作用的能力。管理决策能力很难用数值去量化，但是管理决策能力的 高低直接影响到了人才培养能力和知识生产能力。
(4) 文化影响能力 文化影响能力主要包含校园文化、校园声誉。文化影响能力是人才培养能力和知
高校信息化是指利用先进的计算机技 术、网络技术、多媒体技术，实现高校校 园网络化、管理科学化、信息资源数字化， 以达到教学科研现代化。
(——摘自中国高等教育学会高校信息化研究会(筹)成立大会 暨2001学术年会会议纪要)
一 高校信息化概况
1.高校信息化内涵--高校信息化是分阶段进行的
行业集成 电子证书 支付平台
08 10
一 高校信息化概况
2.高校信息化的现状和存在问题
我国高校信息化建设近年Baidu Nhomakorabea取得 了巨大的成就。
基础设施完成后，下一步的投入 方向、整体目标不明，阻碍了高校信 息化向深层次发展。
主要存在的问题如下：
一 高校信息化概况
2.高校信息化的现状和存在问题
重硬件设备购置，轻软件投入 部门之间条块分割，缺乏统一接口和标准 服务粗糙，缺乏深层次的增值服务 缺乏理论指导，信息化建设方向不明确， 缺乏从管理的角度去规划信息化
数据仓库
电子邮件
CERNET 成立
数字校园 提出
网网 络络 管计 理费 网络建设 单机版应用
92 94 96
URP 提出
办教财 公务务 自管管 动理理 化
知信
识息
管检
理索
统数 门集 集
一据 户成 成
身交 系财 学
份换 统务 生
认
系系
证
统统
98 00 02 04 06
社会集成 信息集成 应用集成 系统集成
（4）科学研究过程信息化 • 建设适应外部经济、社会变化可迅速、灵敏反应的高校 科研信息化系统，形成以社会需求为核心、知识创新为动 力，高校内部与外部社会相沟通的高校科研信息体系，以 能够利用最新的信息技术和信息资源不断为高校科研创造 更多的机会。
一 高校信息化概况
4.小结
虽然高校在信息化建设上投入了大量的人力、物力、财力， 但是很多高校在信息化建设的时候，却是目的不明确，存在为 “信息化”而信息化的误区，信息化建设的最终目的不够明确， 直接导致了信息化建设的失败或者是没有完全发挥信息系统应 有的作用。
（2）组织结构信息化 • 随着竞争日趋激烈、资源相对有限和对人才要求日渐提 高，迫使高校不得不简化管理层次，要求以知识和技能为 基础的临时性、多学科、跨部门的协同小组不断增加，扁 平化的组织结构成为一个发展趋势。
一 高校信息化概况
3.高校信息化的目标
（3）人才培养过程信息化 •形成以能力培养为核心、技术创新为动力的高校人才培养 体系。使人才培养要素的资源信息化、数字化，实现知识 传递过程的优化和诸教学要素高效利用集成，具体包括教 学内容电子化、教学方式媒体化、课程升级智能化等。
减少了管理体制的职能重叠 减少了人为的管理壁垒
二 信息化和高校核心竞争力的关系
1.高校核心竞争力的组成要素
高校核心竞争力是指高校为获得长期生存，所具有的可持续生存和发 展的能力。其构成要素包括：
(1) 人才培养能力 人才培养能力是指培养人才的能力，人才生产能力主要衡量指标包括：人才的数量、 人才的质量、人才的规格。
(2) 知识生产能力 知识生产能力是主要指高校的科研能力，科研能力主要衡量指标包括：科研人数、 研究人员级别、科研成果数量、科研成果质量、学科建设成果等。
一 高校信息化概况
3.高校信息化的目标
（1）管理决策信息化 • 一是形成贯穿入学、人才培养、毕业就业、校友跟踪的 人才培养全过程的信息化管理； • 二是形成对人、财、物、知识等生产要素分别实施管理， 并使之相互紧密结合、有效发挥作用的全方位的信息化管 理，对人流、物流、资金流和知识流程交互衔接运作的信 息化管理系统； • 三是形成辅助决策进行、支持决策实施的信息化系统。
识生产能力的合作用力的结果。
其中：人才培养能力和知识生产能力是高校核心竞争力(高校排名)的量化指标。
二 信息化和高校核心竞争力的关系
2.信息化与高校核心竞争力的关系模型
科学研究过程信息化
知识 生产 能力
高
管理决策信息化
校
信
息
化
组织结构信息化
管理 决策 能力
高校核 心竞争
力
文化影响 能力
人才培养过程信息化 高校信息化内容模型
二 信息化和高校核心竞争力的关系
3.信息化对高校核心竞争力的培育和提升
研究视角
从信息化与核心竞争力管 理决策要素的关系出发
从信息化与核心竞争力人 才培养能力要素的关系出 发
从信息化与核心竞争力知 识生产能力要素的关系出 发
从信息化与核心竞争力文 化影响能力要素的关系出 发
高校信息化产出效应
容易的适应多变的社会需求
人才 培养 能力
高校核心竞争力模型
二 信息化和高校核心竞争力的关系
3.信息化对高校核心竞争力的培育和提升
• 高校信息化实现集中统一的管理，提升了高校核心竞争能力; • 高校信息化实现面向流程的管理，提升了高校核心竞争力； • 信息化实现以人才培养为中心的管理，提升了高校的核心竞争力； • 信息化支持人才培养链的管理，提升了高校的核心竞争力； • 高校信息化改变了人才的培养模式，提升了高校核心竞争力； • 高校信息化改善了科研条件，提高了知识生产能力，提升了高校核 心竞争力。