中考复习文言文断句PPT优秀课件下载(26张)

“曰”后冒(：)，“哉”后叹(!)。 “夫”“盖”大多在句首， “于”“而”一般在中间。 “耶”“乎”经常表疑问(?)， “矣”“耳”后面加圆圈（。） “也”“者”常常表停顿， 或句(。)或逗(，)酌情看。
学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐 乎人不知而不愠不亦君子乎？
不亦……乎 其……邪
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？
文 言 断 句 步 骤 及 方 法
一、通读文段，理解文意是关键。
二、巧用方法， 先易后难。
三、题目做完回头看，根据要求细检验。
用斜线“/”给下面的文字断句。
宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之
综合运用多种方法断句
利用重要虚词可方便快捷地为上段文字断句。
唇亡齿寒
• （赵国被秦国围困） 齐人、楚人奔赴赵国。 赵国粮食匮乏，向齐国借粮，齐王不同意。 周先生说：“赵国对于齐国、楚国来说， 是屏障。就像牙齿和嘴唇的关系，嘴唇没 了牙齿就会感到寒冷。今天赵国灭亡了， 明天就会祸及齐国、楚国。况且援救赵国， 表明我国非常仁义，打退秦国军队，能使 我们扬名诸侯。不为了这个而吝惜粮食， 这是作为治理国家的人的过失。”
• 有一个得了一块宝玉的宋人，把宝玉献给 宋国的大夫子罕。子罕不接受。这个献宝 玉的人说：“我把这块宝玉给雕琢玉器的 工匠看，雕琢玉器的工匠认为是真的宝玉， 所以我才敢献给您。” • 子罕说：“我把不贪当作宝，你把玉 当作宝。如果你把玉给了我，我们两人都 丧失了宝，不如各人拥有自己的宝。”
（2008•北京）用斜线“/”断句。
杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美 者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知 其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰： “行贤而去自贤之心，焉往而不美。”（《韩 非子•说林上》）
• 阳子到宋国，住在旅社。旅社主人有两个 妻妾，一个美丽，一个丑陋，丑陋的受尊 宠，美丽的被冷落。阳子问他是什么缘故， 旅社的童子回说：“那美丽的自以为美丽， 但是我并不觉得她的美丽；那丑陋的自认 为丑陋，但是我不觉得她丑陋。” 阳子说：“弟子们记住！行为良善而能去 除自我炫耀的心念，到那里会不受喜爱 呢！”
文言文中有很多特殊句式，特殊句式、 固定句式一般不能拆散，熟悉这些固定句式， 对文言断句很有帮助。 判断句式：…者…也 反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉 安…哉（也）、孰与……乎 被动句式：为……所……、受……于…… 其它固定句式：况……乎，奈……何， 如（若）……何，得无（无乃）……乎， 何以……为，与其……，孰若……

阅读中，要随时标出文段中的重要 的名词，特别是专有名词，如人名、地 名、事名、物名、官名、族名、国名、 器物名、动物名、植物名、朝代名、官 职名等。这些名词常在句中作主语或宾 语，在它们的前后往往要进行断句。
【例】（2006年北京卷）用斜线“／”给下面文言文断句。(5分)
（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食， 粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐 楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵 明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也 不务为此而爱粟为国计者过矣。”
若夫日出而林霏开云归而岩穴暝。 对偶 秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以 窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞 八荒之心。 对偶、排比 子又生孙孙又生子子又有子子又有孙。 顶真
古人写文章很讲究语句的整齐对称， 行文中经常上下句用相同的字数和结构， 并常常运用对偶、排比、顶真等修辞方 法。利用这个特点我们可以方便快捷地 进行文言断句。
总结解题策略
文言文中，有一些明显的对话、引 文标志，如:“曰” “言”“云”等。 根据这些标志，很容易找到一些断句的 地方。 不过，这里要注意两点：一是对话 中又有对话的情况，二是文中省略说话 人和“曰”字的情况。
刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然。 (《韩非子•说林下》)
1．句首虚词：夫、盖、至若、若夫、 初、唯、斯、今、盍、嗟夫等常用于一句话 的开头，它们的前面一般要断开； 2．句尾虚词：也、矣、焉、耳等经常 用于陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎 等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于 感叹句末尾。它们的后面一般要断开。 3．句中虚词：以、于、为、则、而， 往往用于句中，这些词前后一般不断句。
文言文断句
下雨天留客天留我不留
下雨天留客，天留我不留！ 下雨天，留天，留客天。留？我不留！ 下雨，天留客。天留？我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！ 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天，留客天，留我不？留！
断句是考查文言文的传统方式，是学习 文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古 汉语字词句及古代历史文化等方面的常识， 因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高 低的一个重要标志。
找出句中几个重要名词， 句子基本就断开了。

雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点， 眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削 小雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可 以修大；刻大了，就无法改小。 办任何事情 都是这个道理 。
这则寓言告诫人们，事物是发展变化的，无 论做什么事情都要留有余地，努力掌握事物 的规律。
根据文意在“曰”的前后断 句。
韩信点兵——多多益善
• 皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下， 认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才 能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不 过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？” 回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说： “您越多越好，为什么还被我俘虏了？” 韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将 领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛 下是上天赐予的，不是人力能做到的。
1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部 分 的断句，正确的一项是 2．用斜线“／”给下面文言文断句。
断句步骤
第一步:通读全文，弄懂大意。 第二步:循序渐进，先易后难。将能断开 的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力 分析难断句与上下文的联系。
第三步:借助“特征”，巧妙断句。
上常从容与信言诸将能不各有差 上问曰如我能将几何信曰陛下不过能 将十万上曰于君何如曰臣多多而益善 耳笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下 不能将兵而善将将此乃信之所以为陛 下禽也