部编版二下第1课古诗两首 村居课件优秀课件
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们快乐活泼的形象。（难点）
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎生活在 鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其 人无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有名的有关放风筝的《村居》诗。著 有《拙吾诗稿》。
相关资料
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
u 核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
u 串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
课文结构
草——长
村 莺——飞 居 杨柳——拂堤
生机勃勃
儿童——归——忙——放
课文主旨
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的 春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗 人对春天来临的喜悦和赞美。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做 的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
推荐阅读
纸鸢
（宋）寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。 清风如可托，终共白云飞。
国学诵读
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
走进中华传统文化
【谜语】 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕 雨水浇。 谜底:___风__筝____
风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000 多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风 筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间， 蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于 造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，人 们到郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明 上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人 抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光 明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体， 充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
14.百倍其功，终必有成。——康有为 14.幸福不是被致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错误一点点分解掉的。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾。 64.谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 66.世上无难事，只怕有心人。 80.现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由! 66.事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 14.勇敢的迈出第一步，心动不如行动吧！ 26.我死了吗？没有，所以我不能活得像死了一样！ 12.把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。 47.你不能左右天气，但你能转变你的心情。 98.每一天为明天。 90.这辈子你只管努力就行，剩下的交给命运。 60.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。 30.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 53.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 67.山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 48.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左右等宽，第 四笔是点不是捺。
tóng
童
音序：T 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童年
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
u 核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ u 串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
梳理文意
村居
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 醉：迷醉，陶醉。
长，垂下来，微微摆动， 春烟：春天水泽、草
像是在抚摸堤岸。
木等蒸发出来的雾气。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸 发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
春天到了，你们喜欢干些什么?清 朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了 儿童放学归来，三五成群，迎着春风， 放飞风筝的情景，于是他便为后人留下 了一首较为明快的诗篇──《村居》。
1 古诗两首
第一课时
村居
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎生活在 鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其 人无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有名的有关放风筝的《村居》诗。著 有《拙吾诗稿》。
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诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
u 核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
u 串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
课文结构
草——长
村 莺——飞 居 杨柳——拂堤
生机勃勃
儿童——归——忙——放
课文主旨
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的 春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗 人对春天来临的喜悦和赞美。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做 的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
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（宋）寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。 清风如可托，终共白云飞。
国学诵读
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
走进中华传统文化
【谜语】 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕 雨水浇。 谜底:___风__筝____
风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000 多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风 筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间， 蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于 造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，人 们到郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明 上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人 抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光 明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体， 充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
14.百倍其功，终必有成。——康有为 14.幸福不是被致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错误一点点分解掉的。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾。 64.谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 66.世上无难事，只怕有心人。 80.现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由! 66.事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 14.勇敢的迈出第一步，心动不如行动吧！ 26.我死了吗？没有，所以我不能活得像死了一样！ 12.把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。 47.你不能左右天气，但你能转变你的心情。 98.每一天为明天。 90.这辈子你只管努力就行，剩下的交给命运。 60.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。 30.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 53.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 67.山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 48.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左右等宽，第 四笔是点不是捺。
tóng
童
音序：T 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童年
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
u 核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ u 串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？
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边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
梳理文意
村居
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 醉：迷醉，陶醉。
长，垂下来，微微摆动， 春烟：春天水泽、草
像是在抚摸堤岸。
木等蒸发出来的雾气。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸 发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
春天到了，你们喜欢干些什么?清 朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了 儿童放学归来，三五成群，迎着春风， 放飞风筝的情景，于是他便为后人留下 了一首较为明快的诗篇──《村居》。
1 古诗两首
第一课时
村居
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子