美丽的小兴安岭课件
20.《美丽的小兴安岭》课件(共18张PPT).ppt
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写冬天的小兴安岭被白雪覆(fù)盖,空中、树 上、地上,到处是雪,别有一番韵味。
“刮”而不用“吹”,更能说明小兴安岭的 冬天很冷,风很大。
“捕捉”“散散步”等词语,写出了动物过冬 时的不同表现,特别是松鼠“有时候还到枝头 散散步,看看春天是不是快要来临”,简短的文 字就把松 鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了, 为冬天的小兴安岭平添了几分生气
写出了小兴安岭在春天里的变化,充满了 春的气息和生机
通过描写小鹿散步时的不同姿态,写出了 春天里小鹿的可爱。
写夏天树木葱茏、枝叶茂密的景色。 “葱葱茏茏”“密密层层”和“封”,表 现了树木的枝叶遮天蔽日、又密又厚的 景象,显示出了树木的勃勃生机。
升”字描写的是一个缓慢的动态过程,雾从山谷里慢慢升起,逐 渐浸润整个森林,体现了雾形成变化的动态过程;“浸”字使得 平常的雾充满朦胧意境,让我们感受到整个森林中都是雾,而且 树与雾已经交融为一体了,生动地写出了被浓雾笼罩的整个森林 宛如仙境一般的美,给人一种朦胧和谐的静谧之感。
笔顺:
cái 字义:①木料,泛指材料。②资料。
笔顺:
ruǎn 字义:物体内部组织疏松,受外力作用后容易改变形状 (跟“硬”相对)。
笔顺:
ɡuā 字义:①(风)吹。②用刀等去掉物体表面的东西。
笔顺:
kù 字义:储存大量东西的建筑物或设备。
笔顺:
通过对白桦、栎树的叶子“变黄”,松柏显得更 “苍翠”等的描写,说明秋天的森林色彩美丽。 第二句话是对落叶的动态描写。作者用“飞舞” 而不用“飘落”的原因是“飘落”只表示树叶往 下落的动态,而“飞舞”可以表现出树叶随风飘 落的样子,表达了一种活泼、快乐的情绪。
《美丽的小兴安岭》PPT课件
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独特的民俗文化
小兴安岭地区的少数民族文化独 具特色,民俗活动丰富多彩,为 游客提供了深入了解当地文化的
机会。
对未来发展趋势的预测和期待
生态保护与可持续发展
随着生态保护意识的提高,Байду номын сангаас兴安岭 的未来发展将更加注重生态环境保护 和可持续发展,促进人与自然的和谐 共生。
02 森林生态系统与 植被类型
森林生态系统构成
森林生态系统的组成
包括森林植被、土壤、气候、水文、 生物等多个要素,这些要素相互作用 ,共同构成了复杂的森林生态系统。
森林生态系统的功能
具有物质循环、能量流动、信息传递 等功能,对于维持生态平衡和生物多 样性具有重要作用。
森林生态系统的结构
包括垂直结构和水平结构,垂直结构 指森林群落的分层现象,水平结构则 表现为不同植物种类在水平空间上的 分布格局。
生物多样性保护
划定生态保护红线,加强野生 动植物保护,维护生物多样性
。
绿色产业发展
鼓励绿色产业和生态旅游业的 发展,促进经济与环境的和谐
发展。
06 结论与展望
对小兴安岭美丽之处的总结
壮丽的自然风光
小兴安岭拥有广袤的森林、清澈 的河流和湖泊,以及迷人的季节 变化,构成了一幅壮丽的自然画
卷。
丰富的动植物资源
主要植被类型及分布
01
02
03
针叶林
主要分布在小兴安岭的北 部地区,以落叶松、樟子 松、红松等为主要树种, 形成茂密的针叶林带。
阔叶林
分布在小兴安岭的南部地 区,以柞树、椴树、枫树 等为主要树种,构成丰富 多彩的阔叶林景观。
20美丽的小兴安岭 说课课件(共30张PPT)
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作者抓住了哪些景物来描写冬天的美丽景色?从中可以 发现什么?
雪花、紫貂、黑熊、松鼠 白雪皑皑、天很冷、风很大
通过对景物和字词的把 握,感受冬季白茫茫的 景色,领略冬天独特的 美丽。
三、深入研读,品析语句
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园, 也是一座巨大的宝库。
提问学生在本段中用了什么修辞手法?有什么作用?
提问作者抓住了哪些景物来描写秋天的美丽景色? 从最后一句话中读了什么?
白桦、栎树、松柏、落叶、 山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参
物产丰富
通过提问,激发学生思 考,感受小兴安岭秋季 的美丽之处及丰富物产。
三、深入研读,品析语句
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚 的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和 黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只 好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的 松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
教学目标
1.认识“融、欣”等11个生字,读准多音字”兴、舍”, 会写“脑、严”等13个生字
2.能正确流利有感情地朗读课文,理解描写小兴安岭四 季景色的词句
3.感受小兴安岭四季的美丽和丰富的物产,激发 热爱祖国大好河山的感情
教学重点
体会小兴安岭一年四季的美丽
教学难点
引导学生抓住重点字词句,反复品读, 感受小兴安岭的美丽
01 说理念
目
02 说教材 03 说学情
录
04 说目标
05 说方法
06 说教学过程
07 说板书
说理念
阅读是学生的个性化行为,不能以 教师的分析来代替学生的实践。
学生在积极主动的思维和情感活动中, 加深理解和体验,有所感悟和思考,受到思 想熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
20 美丽的小兴安岭(课件)(共21张ppt)
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春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。 溪里涨满了春水。小鹿在溪边漫步,他们有的俯 下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的 影子。
提炼关键词
自学提示三: 1.与同桌合作,圈出景物,画出
特点,完成思维导图。 2.完成后把这个自然段再读一遍。
试着用思维导图将季节中的景物互相 介绍一下吧!
20 美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、 栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋
自学提示一: 自由朗读2-5自然段,用横
线“ ”画出描写树的句子, 想想你最喜欢哪个季节的树,说 说你喜欢的理由
春
夏
秋
冬
春天,树木长出新的枝条, 长出嫩绿的叶子。
春天,树木抽出新的 枝条,长出嫩绿的叶子。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。 溪里涨满了春水。小鹿在溪边漫步,他们有的俯 下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的 影子。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。 溪里涨满了春水。小鹿在溪边漫步,他们有的俯 下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的 影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的 枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的 视线,遮住了蓝蓝的天空。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏 显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
自学提示二: 自由朗读第2自然段 1.用铅笔圈出季节中的景物 2.用“ ”勾出景物特点
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。 溪里涨满了春水。小鹿在溪边漫步,他们有的俯 下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的 影子。
《美丽的小兴安岭》PPT优秀课件
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探究学习
从四季景物的不同特点中 你看出了什么?(
探究学习
虽四季有不同的美,但有一个共同的特点—— 树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实 在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)
课后思考
如果我们有机会去小兴安 岭,你会选择哪个季节去, 为什么?
小结
小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的 地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们 长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献.
美丽的小兴安岭
-.
1.创设情境
创设情境
大兴安岭地区是我国最北,纬度 最高的地区。总面积8.46万平方公里, 总人口54万,边境线长791.5公里, 与俄罗斯联邦隔江相望。
创设情境
大兴安岭是我国重要的原始林区之一。林木蓄积量5.01亿立方米。占全国总蓄积 量7.8%,林区内野生动植物繁多。有330种野生动物,生产的黑木耳、猴头、蘑菇、 松茸、红豆、刺玫果等山特产品倍受青睐。药用植物250多种,名贵水产品有水獭、 水貂、鳇鱼、大马哈等。
2.认字识词
认字识词
jiàn
jìn tiăn
róng
zhăng
利剑 沉浸 舔一舔 积雪融化 涨满春水
dăng
cōng long
huì
guā
lǚ
挡住视线 葱葱茏茏 汇成小溪 刮风 缕
读一读
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 密密层层
读一读
嫩绿的叶子 淙淙地流着 利剑一样的金光 蓝蓝的天空 乳白色的浓雾 各种各样的野花 酸甜可口的山葡萄 又香又脆的榛子 鲜嫩的蘑菇和木耳 又肥又厚的脚掌 又松又软的雪 呼呼地刮过树梢
词句赏析 抽出 就是长出的意思。 欣赏 观赏美好的事物,感到愉快。 苍翠 草木等深绿的颜色。
美丽的小兴安岭(课件)
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课件封面
目录结构
目录页
内容页
结尾页
小兴安岭地理位 置与历史背景
地理位置
小兴安岭位于 中国黑龙江省 伊春市汤旺县 中北部和嘉荫 县的西南部交
图片:小兴安岭的风景照片或插图 单击此处输入你的正文,请阐述观点
标题:简洁明了,突出主题 单击此处输入你的正文,请阐述观点
配色:采用清新自然的色调,如绿色、蓝色等, 以突出小兴安岭的自然风光 单击此处输入你的正文,请阐述观点
副标题:探索小兴安岭的美丽与生态 单击此处输入你的正文,请阐述观点
配色:采用小兴安岭的绿色和蓝色为主色 调,突出自然与生态的气息 封面设计 封面设计
国家重要的木材生产基地之一,为国家的建设和发展做出了重要贡献。
小兴安岭的美 丽景色
冰雪融化,万物复苏
春季景色
树木抽出嫩芽,绿意盎然
野花盛开,五彩斑斓
溪水潺潺,清澈见底
夏季景色
树木葱茏,绿意盎然
溪流潺潺,清凉宜人
野花盛开,五彩斑斓
空气清新,鸟语花香
秋季景色
树叶变黄、脱落,展现出多彩的秋色 山林中层林尽染,景色宜人 秋季的阳光透过树叶洒在地面上,形成美丽的光影 秋季的小兴安岭是观赏秋色的最佳季节,吸引了众多游客前来欣赏
界处
山脉呈西北-东 南走向,绵延
170多公里
南北宽约20公 里,东西长70
多公里
与外兴安岭对 峙,又称“东
兴安岭”
历史背景
01
20.《美丽的小兴安岭》课件(共两课时,40张PPT)
![20.《美丽的小兴安岭》课件(共两课时,40张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/2efdaf17c950ad02de80d4d8d15abe23482f03e8.png)
xīnɡ
shě
兴
小兴安岭 舍 举办,发动;旺盛。
恋恋不舍
放弃;施舍。
xìnɡ
兴高采烈
shè
宿舍
愉快,喜欢。
居住的房子;养家畜的圈;距离单位。
妈妈兴高采烈地告诉我,我们要去小兴安岭旅游了。
大学毕业,大家都很舍不得离开住了四年的宿舍。
初读课文
rónɡ xīn jìn xiǎn
cái
融化 欣赏 浸泡 显得 药材
自我评价 围绕一个季节写。
把景物介绍清楚。
能用上积累的优 美词句。
书写提示
挡坛显材软刮 库
左右结构: 挡、坛、材、软、刮 上下结构: 显 半包围结构: 库
兴安岭上千般宝,第一应夸落叶松。是 的,这里是落叶松的海洋。看,海边上不是有 些白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树干是 银白色的。在阳光下,一片青松的边沿,闪动 着白桦的银裙,不是像海边上的浪花吗?
景色诱人
物产丰富
作者对小兴安岭的喜爱之情
整体感知
默读课文,边读边思考,再说 说看你有什么新的发现。
整体感知Βιβλιοθήκη 写作顺序:一年四季品读春之美
1.朗读第二自然段,把句子读通顺。 2.圈画出体现了春天之美的景物。
品读春之美
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的
róng
huì
cóng
积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春
品读春之美
·山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
春天到来之后,小兴安岭发生了怎
样的变化?
品读春之美
·小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋 欣赏自己映在水里的影子。
《美丽的小兴安岭》PPT课件(共22张PPT)
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林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
课文是按照什么顺序介绍小兴安岭的?
线 坛 显 材 小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。 小兴安岭:位于我国东北黑龙江省的北部,长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。 秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。 西北风呼呼地刮过树梢。
人教版语文三年级上册
20.美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭资料宝袋Biblioteka 小兴安岭:位于我国东北黑龙江
省的北部,长约三百六十公里, 平均高度为海拔四百至六百米。 它与大兴安岭、长白山同是我国 最大的林区,木材储积量占全国 三分之一以上。森林中有梅花鹿、 紫貂和东北虎等珍贵的动物。林 地上生长着人参、乌拉草及其他 珍贵的药材。
软刮库
写出了枝条快速而有力长出来的样子,非常贴切。
左右结构:脑 袋 挡 视 线 坛 材 软 刮 半包围结构: 库 上下结构: 显 实 独体字: 严
u 边朗读课文边思考: 课文是按照什么顺序介绍小兴安岭的?
时 间 顺 序
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白 桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
xīnɡ
显得 兴奋
xī
膝盖 脑袋
乳白 药材 严实
利剑 树梢
lín kù
来临 宝库
挡住 视线
宿舍
jìn
浸泡
花坛
松软 刮过
我会写
形象生动地描写了阳光穿过树梢照射在工人宿舍门前草地上的情景。
“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”说明了什么?
美丽的小兴安岭PPT课件
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族语言,为这里的文化增添了独特魅力。
旅游资源
自然景观
小兴安岭拥有壮丽的自然景观,包括茂密的森林、清澈的河流、奇特的山峰等。这些自然 景观为游客提供了丰富的户外探险和观光的机会。
人文景观
除了自然景观外,小兴安岭还拥有丰富的人文景观,如历史遗迹、民俗村落、传统手工艺 品等。这些人文景观为游客提供了深入了解当地文化的机会。
小兴安岭地势复杂,山峦起伏,河流纵横,有大小山峰700多个,其中超过1000米 高的山峰有几十座。
小兴安岭的地理位置使其成为东北地区的重要生态屏障,也是中国重要的林区和木 材生产基地。
历史背景
小兴安岭有着悠久的历史,是中国东北地区古老的文化发源地之一。这 里曾经是肃慎、挹娄、勿吉、靺鞨、女真等古代民族的居住地,他们在 这里繁衍生息,创造了著名的东北古代民族文化。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
林覆盖率极高。
小兴安岭的生物多样性丰富,拥有大量 小兴安岭的风景秀丽,有着壮观的峡谷、
的珍稀野生动植物资源。这里是中国东 清澈的溪流、奇特的石林等自然景观。
北虎、金钱豹、猞猁等珍稀野生动物的 这里是中国著名的风景名胜区之一,吸
栖息地,也是红松、云杉、冷杉等珍贵
引着大量游客前来观光旅游。
树种的故乡。
02 小兴安岭的美丽景色
严格的法律法规
中国政府出台了一系列严格的法律法规,如《中华人民共和国自然 保护区管理条例》等,对小兴安岭的保护进行了明确规定。
持续的监测和研究
相关部门持续对小兴安岭进行生态监测和研究,以了解其生态环境变 化,为保护工作提供科学依据。
开发建议
1 2
合理规划旅游资源
在保护生态环境的前提下,可适度开发小兴安岭 的旅游资源,如设立特色旅游线路、开发森林体 验项目等。
20.《美丽的小兴安岭》课件(共两课时,75张PPT)
![20.《美丽的小兴安岭》课件(共两课时,75张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/556a6a8e541810a6f524ccbff121dd36a32dc499.png)
课文理解
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密 层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡 住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
“封、挡、遮”三个动词既形象 地表现了树木遮天蔽日、又密又厚的 景象,又显示出了树木的勃勃生机。
41
课文理解
早晨,雾从山谷里升起来, 整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这是课后第1题哦!
“浸“说明小兴安岭的雾很多、 很浓,整个森林都浸染在浓雾里,朦 胧的画面感跃然纸上。
42
课文理解
因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的,从树梢的缝隙 漏下来的,所以像利剑 一样。“利剑”一样的太阳光也 写出了夏天阳光的耀眼。
太阳出来了,千万缕像利剑一 样的金光,穿过树梢,照射在工人 宿舍门前的草地上。
43
课文理解
运用比喻,把鲜花盛开的草地比作大花坛,写出了草地的美。 草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫
17
学习生字
shí
实 严严实实
结构:上下
音序:S 部首:衣
书写指导:下边的“头”横
组词:虚实 实实在在
和撇要长,左上角两点稍小,
造句:大雪把公路盖得严严实实。 右下角的点要大,有力一些。
18
学习生字
dǎng
挡住 挡
结构:左右 音序:D 部首:扌 组词:挡路 不可阻挡 造句:这条路被挡住了。
书写指导:左窄右宽,“当” 上边三笔独立,下边中间一 横右边不出头。
62
03 课文拓展
63
推荐阅读
林海
我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它,并且走 进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个 悦耳的名字是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”,跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很 多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是 没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊,在疾驰的火车上 看了几个钟头,看也看不完,看也看不厌。每条岭都是那么温柔,自山脚 至岭顶长满了珍贵的林木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
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THANKS
感谢观看
03
嘉荫恐龙国家地质公园
位于小兴安岭南坡的嘉荫县,是世界著名的恐龙化石产地之一。这里不
仅有大量的恐龙化石,还有丰富的地热资源和美丽的自然风光。
旅游线路
小兴安岭生态文化旅游线路
这条线路以五营国家森林公园为中心,向北延伸至汤旺河石林景区,再向南延伸 至嘉荫恐龙国家地质公园。游客可以在这条线路上领略小兴安岭的自然风光、感 受丰富的历史文化底蕴和体验独特的民俗风情。
04
小兴安岭的旅游资源旅游景点01 02五营国家森林公园
位于小兴安岭中部的五营区,拥有亚洲最大的红松原始林,被誉为“红 松之乡”。这里还有壮观的自然风光和丰富的野生动植物资源,是进行 生态旅游和户外探险的绝佳之地。
汤旺河石林景区
位于小兴安岭北坡,景区内奇石林立,形态各异,被誉为“林海奇石” 。这里的石林与森林交相辉映,形成了一道独特的风景线。
珍稀动物
小兴安岭也是一些珍稀动物的重要栖 息地,如东北虎、金雕等,这些动物 在此繁衍生息。
河流与湖泊
河流纵横
小兴安岭地区河流纵横, 水资源丰富,为动植物提 供必要的水分和养分。
湖泊众多
小兴安岭有许多湖泊,湖 水清澈,景色优美,是旅 游者和当地居民休闲的好 去处。
水生生物
小兴安岭的河流和湖泊中 生活着众多水生生物,如 鱼类、虾类、贝类等,丰 富了生物多样性。
树种丰富
小兴安岭的树木种类繁多 ,包括松树、云杉、冷杉 等,形成了丰富多彩的森 林景观。
森林生态
小兴安岭的森林生态系统 复杂而完整,为众多野生 动植物提供了栖息地和繁 殖场所。
动物资源
野生动物种类繁多
小兴安岭拥有众多野生动物,如鹿、 熊、野猪、松鼠等,形成了完整的生 物链。
美丽的小兴安岭PPTPPT课件
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人 参
黑熊
填一填
季节 春 夏 秋
冬
描写景物
树木 积雪 小溪 小鹿 树木 雾 阳光 草地 野花
树木 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳 人参 树 雪 动物
学习本段的学习方法
(1)一句一句的读,看作者是怎样抓住 事物特点来写的。
(2)体会作者的思想感情。 (3)自己试读,读出思想感情。
思考:
(树木、雪水、小鹿)
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
树木有什么特点?(树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。) “抽出”是什么意思?(不知不觉间,突然间地长出新枝 。)
山上的积雪融化了,雪 水汇成小溪,淙淙地流着。 溪里涨满了春水。
(1)雪水有什么特点?(积雪融化了,汇成小溪。)
(2)雪水流动的声音大吗?(声音不大)你从哪个词看出来的?(淙淙)
“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园, 是一座巨大的宝库”?你知道了吗?
(3)描写流水声的词你还知道有哪些?
(哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……)
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里边散步。它们有的俯下身子喝水,
有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小兴安岭的春天这么美丽,你喜欢吗?你能把你的 喜爱之情读出来吗?
听范读 ,边听边思考: 谈谈小兴安岭给你留下了什 么印象?
课文的哪个自然段概括了文 章的主要意思?
小兴安岭一年四季景色 诱人,是一座美丽的大花 园,也是一座巨大的宝库.
为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园, 也是一座巨大的宝库呢?
图片欣赏
春
雪水融化
利箭一样的金光穿过树梢
思考:
作者在描写春天的景色时,抓 住了哪些事物来描写?这些事物有 什么特点?
美丽的小兴安岭-课件
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酸 甜 可 口 的 山 葡 萄
又香又脆的榛子
鲜 嫩 的 蘑 菇
木耳
人参
人参
120 100
80 60 40 20
0 一月
二月
三月
四月
亚洲区 欧洲区 北美区
冬天,雪花在空中飞舞。树上积 满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又 软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮 过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自 的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐, 黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的 脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松 子过日子,有时候还到枝头散散步, 看看春天是不是快要来临。
黑熊 紫貂
松鼠
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽 的大花园,也是一座巨大的宝库。
1、读。将课文有感情地读给爸爸妈妈听,让爸 爸妈妈给你写一段评语。
2、画。选一个最喜欢的季节,按照课文的描 述把它的景物画出来。
3、写。学习课文的写作方法,仔细观察家乡 的一处景物,写一则小练笔。
人们的视线
蓝蓝的天空
早晨,雾从山谷里升_起__来___,整个 森林浸在__乳__白__色__的__浓__雾里。
样的_金太__光阳__,出_来__了_树,梢千,万照缕射像利在_剑___一 ___________穿__过____上。
草地上盛开着各_种__各__样__的野花, 红的、___白_、的黄的、___紫_,的真像 个____美__丽__的__大_。花坛
读试试。
小鹿
1、
先找出作者写了哪些景物。
2、抓住描写景物的重点词语、句子。
3、谈谈这些景物给你的感受。
有感情地朗读,体会作者用词的精准。
季节 4景、物 特点
有感情地朗读
我最喜欢第 句,我认为 这一句应该读出 的语气, 需要慢读的词语有 ,需要 重读的词语有 。我来读 读试试。
美丽的小兴安岭ppt精品课件完美版
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课文解读 再仔细读课文,准确理解课文描写小兴安
岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确, 体会作者的感情。有不懂的问题及时记录下来, 与老师和同学们讨论解决。
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课文导入
在我国东北有一个美丽的地方,有人说,它一年四季景 色诱人,是一座美丽的大花园,因为那里有许许多多的花 儿争奇斗艳;也有人说它是一个巨大的宝库,因为那里有 数不清的名贵药材和奇珍异兽。今天就让我们一起走进这 个美丽的大花园——小兴安岭,去探寻其中的奥秘。
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学习目标
1.会认13个生字,会写13个生字,掌握多音字“兴、舍”。正确读写 “东北、红松、脑袋、严严实实、挡住、视线、花坛”等词语。 2.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富。(重点) 3.体会作者用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的 特点进行观察的方法。(难点)
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20.《美丽的小兴安岭》课件(共36张PPT)
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树多 景美
春——树木、积雪、 溪水、小鹿 夏——树木、雾、太 阳、草地、野花 秋——树木、落叶、 野果、药材 冬——树木、积雪、 西北风、动物
大花园 宝库
抓住 特点
景色美丽 物产丰富
主题归纳
本文是一篇优美的写景文章,以季节变 换的顺序,介绍了我国东北小兴安岭一年四季 美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对祖国 大好河山的赞美和热爱之情。
小兴安岭在黑龙江省中北部,山势平缓,长约400千米, 是我国重要的林区之一。林中主要的针叶树种有红松、沙松 等,落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木槭等。森林中有梅 花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参及其 他珍贵的药材。
小兴安岭真是_一__座__巨__大__的__宝__库__啊__!
板书设计 总起
有什么不同?
“抽出”不仅写出了树木抽枝长叶的生动画面,还能 让我们真切地感受到春天的小兴安岭万物复苏的生机。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧 着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
这句话中哪些词用得好, 为什么?
运用拟人的修辞手法 ,表现了小鹿的机灵、可 爱。
带上你的动作, 欢快地读一读。
填一填
“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海 洋”说明了什么?
树木繁多
森林广阔
自读提示
默读第二自然段,想一想作者 描写了春天的小兴安岭哪些景物, 这些景物什么样子,给你留下怎样 的印象。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 当读到“新的枝条”嫩绿的叶子”的时候,你
眼前仿佛出现了怎样的画面? 把句子中的“抽出”换成“长出”“伸出”,
初读课文
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侧着
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美丽的小兴安岭课件《美丽的小兴安岭》一课现代教育技术与学科整合说明尊敬的各位领导、各位专家:大家好!我是实验小学班主任教师李丽丽。
今天我运用信息技术进行整合的内容是教科版小学语文三年级上册第14课《美丽的小兴安岭》。
下面我从以下几个方面进行简要说明。
第一方面:情境激趣,发现美新课伊始,课件出示风光图片,把孩子带入到情境中,发现小兴安岭的美,为下一步理解课文内容打好了基础。
第二方面:品读词句,讨论美1. 教师扶学“春天美”在这一环节,通过课件把春天的景物生动形象的展现在学生面前,学生对重难点词句形象地理解,感受到了小兴安岭春天的美,体会到了作者用词的准确。
2.合作探究“夏天美”课堂充满了美的旋律。
字字入情,句句含意。
利用课件让学生在读中融真情,放飞情感,情中诵读,读中理解。
提高了学生的审美情趣。
3.学生自学“秋天美”“冬天美”这一环节培养了学生的自学能力。
通过课件交给学生学习方法,使学生学会学习。
第三方面:总结升华,憧憬美利用课件使学生的感情得到升华,激励学生更好地保护、利用、开发小兴安岭,为祖国的更加美丽而努力奋斗!一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。
文中的情感、意境有时是难以完全言传的,必须借助于信息技术,让学生观看生动的画面,使学生置身于情境中。
学生看到小兴安岭的真实画面,他们会惊讶,会陶醉,为亲自体会到大自然的美而愉悦,而有所感慨,有所抒发。
这正是现代信息技术与教学内容的有效整合。
以上就是我对《美丽的小兴安岭》一课中的现代教育技术使用情况的简要说明,感谢您的聆听!有待完善的地方,恳请在座的各位领导、各位专家批评指正。
公开课《美丽的小兴安岭》教学设计第二课时授课班级:三(3)班授课人:陈智华授课时间:xx.3.10【教学目标】1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动;3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。
【教学重点】1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
【教学难点】1、体会作者用词的准确性;2、抓住季节特点。
【课前准备】1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2、制作小兴安岭四季风光的。
一、激趣导入同学们好,这节课我们继续学习(出示课件:《美丽的小兴安岭》),就让我们走到这座大花园,大宝库里去游览一番吧。
二、细读感悟,经历探究(出示课件:第一自然段)自己读读第一自然段,边读边想:你都读懂了什么?谁来说说你从这一段中你读懂了什么?(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多;从“几百里连成一片,就像一片绿色的海洋”,读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。
)说得很好,能读好它吗?(出示课件:几百里连成一片,就像一片绿色的海洋)小兴安岭的树木可真多呀,同学们,让我们好好的读一读第一自然段吧。
(出示课件:第一自然段)三、精读课文,探究结果让我们一起去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。
(出示课件:小兴安岭一年四季的景色视频。
)让我们先走进春天的小兴安岭吧,(出示课件:第二自然段)自读课文的第二自然段,想一想:春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢?谁来说说春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象?(留下了深刻的印象:“春天的小兴安岭,山上的积雪??淙淙地流着,很好听”;春天一到,小兴安岭的所有树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,让人看了,特别舒服)。
谁知道“抽出”是什么意思?( “抽出”是很快地长出来,使人感觉到生机勃勃。
)“抽出”和“长出”有什么不一样呢?一个“抽出”,把景物的特点都写出来了,让我们读出了春天的生机勃勃。
像这样的词语,这一段中还有吗?让我们读一读,找一找,体会体会。
(出示课件:第二自然段)可以交流了吗?谁来说,你找到了哪些词语? ( “汇成”,“涨满”这几个词语都是代表冰雪真的融化,变成春水,它们也等不及了。
)是春天给了积雪新的活力吧。
(第一句中的“嫩绿”是初春的颜色,也写出了春天的活力。
“俯下身子”的“俯下”,“侧着脑袋”的“侧着”,使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。
)这跟春天有关吗?(当然有关,是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。
)(出示课件:第二自然段)同学们,让我们自由地读一读第二自然段,边读边想象春天的画面吧。
能说说你想象中的小兴安岭的画面吗?(小兴安岭的春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,冰雪融化了,汇成小溪,淙淙地流着,小动物们都出来游玩,散步了。
) (出示课件:春景图片)这么美的画面,同学们,让我们一起来读一读第二自然段吧。
(出示课件:第二自然段)真好听,同学们,刚才我们是怎么学习春天这个自然段的呢?(先读懂每一句话,然后再欣赏每一个用得好的词语,再想象美丽的画面,最后连起来有感情地读一遍。
)谁来带领我们走进小兴安岭的夏秋冬?(小兴安岭夏天的树,跟春天的不一样,夏天,树木长得非常茂盛,葱葱笼笼,密密层层,严严实实,让我看到了一个枝叶繁多的夏天。
)说得真好,还有补充吗?(这句话中的“封”字,也可以看出树木茂盛,枝叶密的特点。
)还从什么地方看出树多,叶密呢?(从“浸”字可以看出小兴安岭在夏天的早晨,整个森林泡在乳白色的浓雾里,仿佛在仙境里一样,真美。
)“封”字和“浸”有关系吗?(有,因为树木长得太茂盛了,把森林封得严严实实的,所以整个森林浸在乳白色的浓雾里。
)( “千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明了树木长得非常茂盛,树木长得太多太密了,阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来)我们一起去看一看夏天的小兴安岭吧。
(出示课件:夏天的小兴安岭的画面。
)同学们,让我们一起美美地读一读这一自然段吧。
(出示课件:第三自然段)再说说其他季节吧。
(秋天叶子的颜色非常多,有的叶子变黄了,有的更苍翠了,真好看;秋天吹来,落叶在林间飞舞,像一只只蝴蝶,真漂亮;森林向人们献出了许多好吃的果子,真热情,真富有。
) (出示课件:秋景图片)你想象力很丰富。
是啊,秋天是个丰收的季节。
同学们,让我们一起来读一读这一自然段吧。
(出示课件:第四自然段)那冬天的情形又是怎样的呢?(冬天到了,雪花在空中飞舞,每棵树上都积满了白雪,好像穿了雪绒衣的小姑娘,好漂亮。
)你真会想象,冬天的小兴安岭,让我们看到了雪的天地。
( “不得不”,“散散步”,“只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊,紫貂,松鼠,真有趣。
) (出示课件:冬景图片)对呀,可爱的动物给冬天增添了几分生趣了,同学们,让我们一起有感情地读一读第五自然段吧!(出示课件:第五自然段)冬天的动物多可爱呀,同学们,让我们再来读一读第五自然段吧。
(出示课件:拓展练习题)小兴安岭一年四季的景色可真美呀!(出示课件:如果有机会我们去小兴安岭,你会选择哪一个季节去呢?)同学们,请你们再读读课文,说说理由。
可以交流了吗。
通过同学们的交流,我觉得同学们的喜欢各有道理,因为小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库。
同学们,让我们再一次走进小兴安岭,去领略它的美丽吧!(出示课件:课文朗读)课文写得多美呀!同学们,请选择自己喜欢的段落背一背吧!《美丽的小兴安岭》多媒体教学【教学目标】1、认知目标:在多媒体网络环境的作用下,通过阅读帮助学生在深入理解课文的基础上认识到小兴安岭的树海一年四季都是美丽的,物产是丰富的。
2、能力目标:在网络环境的作用下,帮助学生掌握用重点句概括段落大意的方法,培养学生的思维概括能力。
3、情感目标:⑴培养学生的理解力,陶冶美的情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
⑵在网络环境的作用下,激发学生的学习兴趣。
【教学内容及重点、难点分析】1、重点:在阅读的基础上深入理解小兴安岭的树海一年四季的景色特点。
2、难点:在阅读的基础上指导学生用重点句概括段落大意。
【教学设计思想】《美丽的小兴安岭》一课记叙了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
全文可分为三段。
其中第二段用来指导学生用重点句概括段落大意,是教学的重点。
第二自然段只有一句话,是第二段的重点句,概括地介绍了小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的,按春、夏、秋、冬的时间顺序,抓住各个季节中每种景物的特点进行了具体介绍。
文章的结尾作者用概括性的语言赞美小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,洋溢着作者的赞美之情。
通过课前调研得知,学生大多数知道我国有小兴安岭这个地方,但是班上学生没有一人去过那里,对于那么多品种的树木和物产,对于神秘的原始森林,学生充满了好奇心。
他们通过初读课文,特别想让老师带着他们去那里看一看。
根据以上分析,本课第二课时的教学设计应以提高学生学习兴趣为突破口,为学生呈现大量的感性材料,丰富学生感知,为学生的学习创设一种情境。
因此,体现课堂教学以学生为本,以学生发展为本是这节课教学设计的出发点,充分运用计算机网络教学,发挥了师生之间,生生之间,教师与网络,以及学生与网络之间的交互作用,使教学信息内涵丰富,精简课时,努力提高教学质量和教学效率。
在引入新课后,首先让学生在网上阅读课文,整体感知小兴安岭的美丽、诱人。
之后,教师分春、夏、秋、冬四季进行教、扶、放的教学,为了发挥网络教学学生自主学习的优势,将教学网络资源库中有关小兴安岭的全部资源收集起来,按“春、夏、秋、冬”四季进行分类,并编制了学习主页:一个可爱的小朋友手里举着4只气球,分别代表春、夏、秋、冬四季。
在学生明确了本文是按一年四季顺序安排材料的基础上,教师告诉学生小兴安岭四季的学习资料均可在网络中找到,每人可根据个人的学习速度和兴趣,自由选择重点学习的内容,完成教师设置的相应问题和课后练习的教学要求。
然后便放手让学生自己学习。
学生人手一机,可以用鼠标点击计算机中学习主页上的任何一个季节标志进入课文内容。
这样,在学生面前出现的是文本和多媒体影像资料相结合的“超媒体”阅读材料。
学生可以边读文本资料,边查看阅读影像资料。
运用多媒体网络化教学,通过具体、形象的感知,启迪学生思维,使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有深切的感悟,帮助学生抓住四季不同的特点,理解“美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。
”从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
当学生在阅读网上材料、获取信息、处理信息、运用信息进行创造性活动时,教师在网上监控、浏览、查看学生学习情况,对学生进行个别辅导。
【教学时间】1课时(全课共三课时,本课为第二课时)。
【教学媒体】多媒体网络教室。
【教学过程设计与分析】一、激引入教师:这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》一课。