心理健康教育五年规划(最新整理)
2024年心理健康教育实施计划
2024年心理健康教育实施计划引言：心理健康是人们全面发展和健康生活的重要组成部分。
随着社会压力和心理健康问题的增加，心理健康教育的重要性日益凸显。
2024年，为了提高人民群众的心理健康水平，我们制定了以下实施计划。
一、加强心理健康教育宣传1.1 制作心理健康宣传手册、宣传海报等，向学校、社区、医院等场所广泛发放，让更多人了解心理健康的重要性。
1.2 开展心理健康知识讲座，邀请专家学者讲解常见心理问题的原因、处理方法等。
通过讲座，提高人们对心理健康的认识。
1.3 利用多种媒体平台，开展心理健康教育宣传，包括电视、网络、手机等。
通过多种渠道传播心理健康知识，增加人们的认知。
二、推行心理健康教育课程2.1 制定心理健康教育课程体系。
根据不同年龄段人群的需求，制定相应的课程，包括儿童、青少年、成年人等。
2.2 在学校课程中增加心理健康教育内容。
将心理健康教育融入到学校的各个学科中，培养学生的心理健康意识和心理素质。
2.3 培训教师，提高心理健康教育水平。
通过培训教师，提升他们的心理健康教育能力，让他们能够更好地进行心理健康教育工作。
三、建立心理健康咨询服务体系3.1 建立心理健康咨询服务中心。
在各个社区、学校、医院等地方建立心理健康咨询服务中心，提供咨询服务和心理支持。
3.2 培训心理健康咨询师。
提供心理健康咨询师培训，培养专业的心理健康咨询队伍，为人们提供专业的心理帮助。
3.3 制定心理健康咨询服务标准和指南。
制定一系列心理健康咨询服务的标准和指南，确保咨询师的服务质量。
四、开展心理健康活动4.1 组织丰富多样的心理健康活动。
包括心理健康讲座、心理健康游戏、心理健康体验等，让人们通过活动来学习和体验心理健康知识。
4.2 加强对重点人群的心理健康关怀。
对特殊人群，如失业人员、孤寡老人等，加强心理健康关怀和帮助，提供特殊的心理支持。
4.3 鼓励社会组织开展心理健康活动。
鼓励各种社会组织，如学生社团、志愿者组织等，开展心理健康活动，增加社会支持力量。
2024年心理健康教育工作计划标准范文(三篇)
2024年心理健康教育工作计划标准范文一、背景与目标心理健康教育是为了帮助人们了解、维护和增进心理健康而进行的教育活动。
在快节奏的现代生活中，忽视心理健康的问题已经成为了一个普遍的现象。
因此，我们制定了2024年心理健康教育工作计划，旨在提高社会大众对心理健康的认知水平，促进个体心理健康的提升。
二、工作内容与方法1.制定并推广心理健康教育课程我们将制定一系列适合不同年龄层次和社会群体的心理健康教育课程，包括儿童、青少年、成年人和老年人等。
通过课程教学和互动讨论，帮助学生了解并应对各种心理问题，增强他们的心理适应能力。
2.开展心理健康宣传活动我们将利用各种宣传渠道，如新闻媒体、社交媒体和学校等，开展心理健康宣传活动。
通过发放宣传资料、组织座谈会和举办主题讲座等形式，向公众普及心理健康知识，增强大众的心理健康意识。
3.组织心理咨询师培训为了提高心理健康服务的专业水平，我们将组织心理咨询师培训班，培养更多的专业咨询师。
培训内容包括心理咨询技巧、心理评估和心理疾病的介绍等，以提供更好的心理健康服务。
4.开展心理健康活动我们将与学校、社区和企业等合作，组织各种形式的心理健康活动。
如心理健康讲座、社区心理健康义诊、企业心理健康培训等，通过实践活动帮助人们理解和应对心理问题。
三、计划实施与评估1.制定详细的工作计划，并建立相应的实施机构和团队，明确各项工作的责任和时间。
2.定期开展工作评估，根据评估结果及时调整工作方向和策略，以确保工作的效果和质量。
3.建立完善的监测和反馈机制，通过问卷调查、访谈等形式收集群众的反馈和意见，了解他们对心理健康教育工作的需求和满意度。
4.加强与相关机构的合作，充分利用各种资源和平台，提高工作的影响力和可持续性。
四、预期成果与效益1.提高社会大众对心理健康的认知水平，增强大众的心理健康意识。
2.帮助个体了解并应对各种心理问题，提高他们的心理适应能力。
3.培养更多的专业心理咨询师，提高心理健康服务的质量和水平。
2024年小学心理健康教育计划（五篇）
2024年小学心理健康教育计划东九户小学心理健康教育工作计划（____第一学期）一、引言为全面促进学生健康成长，深入推进素质教育，依据我国教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，结合我校实际情况，特制定本学期心理健康教育工作计划如下：二、指导思想提升学生心理素质，提高心理健康水平是教育改革的核心任务之一。
国家教育委员会新修订的中小学德育大纲已明确将心理健康教育纳入德育重要组成部分。
因此，本学期我校将通过多种渠道，对学生进行心理健康教育和辅导，以帮助学生增强心理素质，完善人格，提高应对挫折、适应环境的能力。
三、主要工作目标1. 坚持以人为本原则，依据学生心理特征及发展规律，运用心理健康理论和方法，开展多样化活动，培养学生优良心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2. 着眼于教育，注重指导，遵循学生身心成长规律，确保心理健康教育的实践性和实效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重和理解学生。
3. 提升全体学生的心理素质，充分挖掘潜能，培养积极向上的心理品质，促进人格健康发展。
4. 对存在心理困扰或障碍的学生，提供科学、有效的心理咨询和辅导，帮助他们克服障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
四、具体实施措施1. 加强心理健康教育队伍建设我校拥有一名国家二级心理咨询教师和一名经过教育局培训的国家心理健康辅导教师，负责开展心理健康教育工作。
心理健康教育不仅是心理健康教师的责任，更是全体教育工作者的共同任务。
因此，我校成立以心理健康教师为核心，班主任教师为辅助，其他教师为基础的心理健康教育团队，为全体学生提供心理健康保障。
2. 开展心理健康教育活动（1）定期开展心理课辅导。
本学期，心理健康教师将不定期为各年级学生提供团体辅导。
（2）设立心理咨询室。
开设“知心小屋”，为学生个体或小组提供咨询服务，由专任教师负责，设定固定开放时间和场所。
（3）设立“知心信箱”，方便学生通过写信方式与心理教师沟通、预约咨询。
（4）利用学校宣传阵地，开展心理健康主题手抄报比赛，加强心理健康教育宣传。
2024年心理健康教育年度工作计划3篇
2024年心理健康教育年度工作计划 (2)2024年心理健康教育年度工作计划 (2)精选3篇（一）2024年心理健康教育年度工作计划1. 制定全年心理健康教育目标：明确在2024年所希望实现的心理健康教育目标，如提高学生心理健康水平，增强师生心理健康意识等。
2. 设计心理健康教育课程：结合学校现有资源和课程安排，制定一整套系统的心理健康教育课程，涵盖不同年龄段的学生，内容包括自我认知、情绪管理、人际关系等。
3. 培训心理健康教师：组织心理健康教师培训，提升教师在心理健康教育方面的专业知识和技能，使其能够更好地开展心理健康教育工作。
4. 生活技能培训：组织生活技能培训课程，教授学生各种实用生活技能，如时间管理、沟通技巧等，帮助他们更好地应对学习和生活中的压力。
5. 心理健康宣传活动：开展心理健康宣传活动，如举办心理健康讲座、举办心理健康知识竞赛等，增加学生、家长和教师对心理健康的关注和重视。
6. 心理咨询服务：建立心理咨询服务体系，为学生提供心理咨询和辅导服务，提供心理健康支持。
7. 校园心理健康环境建设：加强校园心理健康环境建设，包括优化校园空间布局、提供心理健康资源、成立心理健康俱乐部等。
8. 合作与交流：与其他学校、心理健康研究机构等合作，开展心理健康教育交流与研讨活动，共同推进心理健康教育的发展。
9. 评估与反馈：定期对心理健康教育工作进行评估与反馈，总结经验，发现问题，及时调整工作策略，不断提升心理健康教育工作水平。
10.宣传与倡导：通过各种媒体渠道，宣传心理健康教育的重要性，倡导社会各界对心理健康的关注和支持。
以上是2024年心理健康教育年度工作计划的一些建议，具体实施方案需根据学校的实际情况和需求进行制定。
2024年心理健康教育年度工作计划 (2)精选3篇（二）2024年心理健康教育年度工作计划：1. 制定心理健康教育目标和指标：根据学生的心理健康现状和需求，制定具体的心理健康教育目标和指标，确保全面覆盖学生的心理健康需求。
2025学校心理健康教育工作计划
2025学校心理健康教育工作计划为提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校以中心《关于开展中小学生心理健康教育月活动的通知》精神为指导，结合本校实际，特制定以“生命教育和认识自我、接纳自我” 为主题的心理健康教育月活动方案如下：一、活动目的通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展1、教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3、使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。
二、活动时间：20xx年5月三、活动内容1、心理健康活动月启动暨国旗下讲话：（1）宣布心理健康活动月开始（2）宣读学校心理健康活动月方案（3）以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话。
2、各班开展一次心理体验活动各班根据学生年龄特点设计活动形式，并将活动方案、总结及图片资料上交学校少先大队。
3、心理健康教育主题队会通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天。
（活动方案请在课后交给学校少先队）4、组织一场心理健康教育讲座请学校心理健康教育老师为全体师生进行一场主题为“关注心理健康成长”的心理健康教育讲座，培养学生积极心理，促进学生心智成熟。
5、心理健康知识展示活动（1）各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报。
（2）心理健康知识手抄报比赛。
（1—5年级，择优展示）（3）心理健康征文比赛。
（3—5年级参加）（4）以《快乐的生活》为主题的美术作品展（1—5年级）四、活动要求学校少先大队及各中队要充分认识本次活动的重要意义，精心组织，在学生中营造积极健康的心理文化氛围，切实提高学生心理健康水平。
2024年小学心理健康教育的工作计划范文（七篇）
2024年小学心理健康教育的工作计划范文一、指导思想：学校心理健康教育是兼具发展性与预防性的教育模式，其核心在于培育学生具备健康的心理素质。
鉴于小学生肩负着培育未来跨世纪人才的重要使命，且少年时期为个体心理与生理发育的关键阶段，我们不仅要重视提升其思想文化道德素质，亦需深切关注其心理健康状况。
心理健康教育作为小学素质教育不可或缺的一环，同时也是现代基础教育体系的鲜明特色。
通过此教育途径，我们旨在从小培养学生的优良心理素质，挖掘其潜能，并塑造其健康的人格。
此举对于提升中华民族的整体素质，以及提高未来人才的质量，均具有极其深远的战略意义。
心理健康教育还有助于转变教师的教学理念，优化教育教学方法及班主任管理模式，从而增强德育工作的针对性、学科性及实效性，为学校的新课程改革营造积极向上的氛围。
二、具体目标1. 心理辅导与咨询：加强学生心理辅导与咨询工作，确保学生心理健康。
2. 家长教育：定期举办家长学校的心理健康知识讲座，提升家长对心理健康教育的认识与参与度。
3. 班级教育：充分利用班级会议与团队活动，加强对学生的心理健康教育与引导。
三、主要工作加强队伍建设，提升自身素质1. 专业知识学习：组织学习心理健康教育相关资料，深化认识，丰富知识储备，掌握心理辅导的基本知识、方法与形式。
鼓励全体教师在教学实践中运用心理知识及教育方法，不断优化教学策略，提升教育教学水平。
2. 家长教育引导：通过家委会、家长会等平台，宣传学校心理健康教育的重要性，引导家长认识到对学生开展心理健康教育的必要性，并不断提升其在此方面的素养与能力。
认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1. 心理咨询室建设：完善心理咨询室设施，规范咨询流程，做好学生心理咨询工作，并针对重点案例进行跟踪调查，建立学生心理档案。
2. 多渠道咨询：设立心理咨询信箱，为学生提供便捷的咨询渠道；通过心理健康园黑板报等形式，普及心理健康知识。
3. 专家讲座：邀请心理健康教育专家来校为全校学生进行心理辅导知识讲座，提升学生心理健康意识与自我调适能力。
心理健康教育2024年工作计划（5篇）
心理健康教育2024年工作计划心理健康教育____年工作计划一、背景分析：近年来，心理健康问题在社会上日益突出，特别是在青少年群体中普遍存在着压力过大、焦虑、抑郁等心理问题。
因此，开展心理健康教育工作势在必行。
作为学校教育的重要组成部分，心理健康教育对于学生全面健康成长起着重要的推动作用。
在____年，我们将继续加强心理健康教育工作，更好地满足学生心理健康需求。
二、目标设定：1. 制定健全心理健康教育体系，构建全员参与的心理健康教育机制。
2. 提高学生的心理素质和应对能力，降低心理问题的发生率。
3. 加强学校与家庭、社会的协作，形成全方位的心理健康教育网络。
三、具体计划：1. 完善心理健康教育体系：（1）建立学校心理健康教育工作机构，配备专职心理教师，并为其提供培训和交流机会，提升专业素养。
（2）制定学校心理健康教育课程大纲，明确各年级、各学科的心理健康教育内容和目标。
（3）建立心理咨询室，提供学生心理咨询、心理测评等服务，为学生提供个性化的辅导。
2. 加强心理健康教育宣传与教育：（1）每学期举行心理健康教育主题活动，如心理健康知识讲座、心理壮志培训等。
（2）组织学生参与心理健康教育比赛和活动，如演讲、绘画、写作等，激发学生的创造力和表达能力。
（3）开展心理健康教育广告宣传活动，通过宣传海报、宣传栏等形式，向学生和家长传递心理健康知识和理念。
3. 提高教师心理健康教育专业能力：（1）定期组织专家讲座和培训班，提高教师心理健康教育的专业知识和技能。
（2）组织教师参与心理健康教育经验交流和研讨活动，促进教师之间的合作与学习。
（3）建立教师心理健康档案，了解教师的心理健康状况，为教师提供必要的支持和帮助。
4. 加强学校与家庭、社会的协作：（1）建立家校合作机制，定期举行家长会和家校沟通会，向家长传递学生心理健康知识和问题解决方法。
（2）与社区心理健康机构合作，开展心理健康教育培训和咨询服务。
（3）加强学校与心理咨询师的合作，为有心理问题的学生提供专业的辅导和咨询。
2024年学校心理健康教育工作计划（5篇）
2024年学校心理健康教育工作计划一、指导思想：深入贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的指导精神，依据小学教育特色及小学生心理成长规律，通过多种渠道持续开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动及指导服务，旨在帮助学生初步掌握心理健康知识，促进其人格的全面健康发展。
同时，通过心理健康教育，引导教师转变教学理念，优化教育教学方法及班主任工作策略，提升德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校素质教育的深入实施营造良好的心理环境。
二、具体目标1. 强化学生心理辅导，完善心理咨询服务体系。
2. 加强心理咨询室建设，充分发挥其功能，加大全校范围内的宣传、动员、普及及教育力度。
3. 深化班级保健培训，提升班级管理水平。
4. 拓宽教师教学策略，提高教育教学质量。
5. 聚焦心理辅导试点班，以点带面推动全校心理健康教育研究。
6. 精心组织心理健康教育试点班课程活动。
7. 定期举办家长学校心理健康知识讲座。
8. 充分利用班队会平台，加强对学生心理健康的引导与教育（每学期至少举办四节心理健康主题班队会）。
三、主要工作（一）强化教师队伍建设，提升专业素养1. 组织教师深入学习心理健康教育相关知识，提升认识水平，掌握心理辅导的基本知识与技能，鼓励教师在教学实践中运用心理教育策略，丰富教学手段，提高教学成效。
2. 通过家委会、家长会等途径，普及学校心理健康教育内容，增强家长对心理健康教育重要性的认识，提升家长参与心理健康教育的能力。
（二）优化学生心理辅导及咨询服务1. 完善心理咨询室运行机制，加强对学生心理咨询工作的管理，实施跟踪调查，建立学生心理档案。
咨询方式包括学生自愿咨询、班主任推荐咨询及辅导老师主动访谈等。
2. 开通心理热线，提供电话咨询辅导服务。
3. 在学校宣传窗增设心灵广播栏目，传播心理健康知识。
4. 面向全校学生举办心理辅导知识讲座。
5. 在家教指导活动中融入心理健康教育内容，促进家校合作，优化亲子关系，提升学生心理素质。
(完整版)心理健康教育五年工作规划
心理健康教育五年工作规划一、社会背景二十一世纪对人的素质提出了更高的要求，除了十分重视身体和文化素质外，越来越重视人的心理素质。
在西方，有这样一句深入人心的名言：“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。
”随着中国社会向商品经济社会的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰人的生理疾病。
近年来，我国的社会发展的事实证明，在经济、文化、价值观等因素急剧变化的时代，我们面对的心理问题愈突出，尤其在青少年学生当中。
如：人际关系、性、忧郁、恐慌、焦虑、嫉妒、自私、悲观等等。
而且青少年正处在不断发展，变化之中，心理状态很不稳定。
二、指导思想随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高，培养学生良好的心理品质，促进其人格的健康发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境就显得尤为重要了。
教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》中也曾明确指出：“在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
”学生良好的心理素质为他们综合素质的提高，以至创新精神和能力的培养奠定坚实的基础。
为此，学校必须确立现代教育理念，将心理健康教育置于重要的地位，并努力构建立体的、全方位的心理教育体系。
三、学校心理健康教育的目标、原则和要求（1）目标：学校将通过近几年的努力，培养和造就一批有专业心理健康教育理论的骨干教师队伍，专门关注学生的心理发展，对学生进行心理疏导。
在学校场地紧、资金缺的情况下，抽出一定的资金，按《宝鸡中小学心理咨询室设置的基本要求》创建高标准的心理咨询室，为学生创造一个安静、宽松、和谐、舒适的倾诉、宣泄的场所，由老师对他们进行耐心的心理辅导，使学生感到老师充满人情味和亲近感。
同时，每一位教师应掌握学生的心理和生理特点，在课堂教育中把心理健康教育与学科教学有机的结合起来。
我们还想通过走出去请进来的方法或通过学校、家庭、班级主题会等多种途形式对学生进行多角度、全方位的心理健康教育，使学生的身心健康发展。
2024年心理健康教育工作计划（五篇）
2024年心理健康教育工作计划为更好地推动学生健康成长，深化素质教育实践，依据____教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校特制定本学期心理健康教育工作计划如下：一、指导思想提升学生心理素质，强化心理健康水平，是教育改革的重要维度。
鉴于国家教委新修订的中小学德育大纲已将心理健康教育列为德育的关键组成部分，我校将通过多元化途径，对学生实施心理健康教育与辅导，旨在增强学生的心理素质，完善其人格结构，并提升其面对挫折与适应环境的能力。
二、主要工作目标遵循以人为本的原则，依据学生的心理特征及发展规律，运用心理健康教育的理论与方法，策划并开展一系列丰富多彩的活动，旨在培养学生优异的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
具体目标包括：1. 强化学生心理辅导与咨询服务，细致做好个案辅导与登记工作。
2. 高度重视心理咨询室的规范化建设，充分发挥其职能作用，持续在全校范围内开展宣传、动员、普及与教育工作。
3. 聚焦学生心理团体辅导，针对存在心理困扰或障碍的少数学生，提供科学、有效的心理咨询与辅导服务，助力其迅速摆脱困境，提升心理健康水平，并增强其自我教育能力。
4. 不断丰富与优化教师的教学策略，以期达到提升教育教学水平的目的。
5. 充分利用班队会等平台，加强对学生心理健康教育的渗透力度（每学期至少举办两次以心理健康为主题的班队会），旨在提升全体学生的心理素质，充分挖掘其潜力，培养其积极向上的心理品质，推动其人格的健康发展。
三、具体实施方案1. 心理健康教育队伍建设虽然学校有专门负责心理健康教育的教师，但此项工作并非心理健康教师一己之力所能承担，而是需要全体教育工作者的共同参与。
因此，我校将建立以心理健康教师为核心，班主任教师为辅助，其他教师为基础的心理健康教育团队，共同为学生的心理健康保驾护航。
2. 心理健康教育的具体实施（1）心理课程与辅导：本学期，心理健康教师将不定期为各年级学生提供团体心理辅导服务。
同时，各班级也将围绕心理健康主题开展班队会活动，旨在营造积极向上的班级氛围与良好的集体行为模式，激发学生的集体荣誉感与向上精神。
高校心理健康教育五年长期工作规划
高校心理健康教育五年长期工作规划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完整版心理健康教育五年工作规划.doc
心理健康教育五年工作计划1、社会背景21世纪对教育质量提出了更高的要求人除了注重身体和文化素质，人们心理素质越来越受到重视。
在西方，有这样一句名言：“一切成就，一切财富始于健康的心灵。
”随着科技的发展走向商品经济的中国社会随着经济社会的变化，人们的心理问题越来越突出人们所面临的问题对自己的生存有很大的影响这种威胁将远远大于所造成的生理疾病一直困扰着人们。
近年来，我中国社会发展的事实证明，在经济上，文化、价值观和其他因素在日新月异的时代，我们面临着越来越严峻的挑战心理问题，特别是心理问题在年轻学生中。
如：抑郁、恐慌、人际交往关系焦虑、嫉妒、自私、悲观等都与青少年有关不断的危险在发展变化的过程中，心理状态是不断变化的非常不稳定。
2、指导思想随着现代社会对人才要求的不断提高人的心理素质，就要培养学生心理素质培养学生良好的心理素质，推广健康发展他们的个性，让他们学会学习对学生来说，适应复杂多变的环境是非常重要的环境瞬息万变。
教育教育部颁布了《心理健康指导纲要》“中小学健康教育”也取得了成功清楚的指出我国心理健康教育的发展中小学是学生健康成长的关键学生促进大学生良好心理素质教育势在必行学生素质是他们综合素质的提高，以及创新精神和能力为人才培养打下坚实的基础。
因此，学校必须建立现代教育理论把心理健康教育摆在重要位置，努力构建立体教育系统它是一个综合性的心理教育体系。
3、学校心理健康的目标、原则和要求教育（1）目标：学校近几年将努力培养和培养学生第1页共4页一批具有专业心理健康的骨干教师教育理论，专门关注学生的心理发展和心理发展为他们进行心理咨询。
在学校的场地上在供应紧张、资金短缺的情况下，一定量的资金应按“宝鸡中小企业”计提“中小企业计划”建立高标准的心理咨询建立心理咨询室的基本要求房间，为学生营造一种安静、轻松、和谐的氛围，舒适的谈话心理咨询的场所是教师要有耐心学生们觉得老师充满了人性和亲和力。
同时，每个老师都应该掌握学生的心理和生理特点，提高他们在课堂上的心理健康水平教育教育与学科教学有机结合。
2024年心理健康教育工作计划范文(3篇)
2024年心理健康教育工作计划范文一、概述心理健康教育是指通过系统化的教育活动，促进个体的心理健康发展，提高个体的心理健康水平。
为了更好地履行心理健康教育的职责，制定2024年心理健康教育工作计划如下。
二、主要目标1. 提高师生的心理健康意识和心理素质水平。
2. 创造良好的心理健康教育环境，促进校园文化建设。
3. 增加心理健康教育资源和服务的可及性。
4. 加强校内心理健康管理，预防和化解心理危机事件。
三、具体措施1. 开展师生心理健康教育培训1.1 组织师资培训，提升教师的心理健康教育能力。
1.2 针对不同年级和群体的学生，开展心理健康教育培训，提高他们的心理素质和情绪管理能力。
2. 建设心理健康教育课程2.1 设计和实施全员心理健康课程，在学校日常课程中渗透心理健康教育内容。
2.2 制定多样化的心理健康教育活动，包括讲座、互动游戏、主题班会等形式，提高学生的心理健康素养。
3. 营造良好的心理健康教育环境3.1 设立心理健康教育宣传栏，展示相关资源和信息。
3.2 创办心理健康文化节，开展各类主题活动，提升学校心理健康教育的知名度和影响力。
3.3 加强校园心理辅导中心的建设，提供多元化的心理咨询和支持服务，以满足师生的心理需求。
4. 增加心理健康教育资源和服务的可及性4.1 扩大学校心理健康教育资源的采购和更新，增加心理健康教育书籍、软件等的数量和种类。
4.2 加强与社区心理健康机构的合作，为师生提供更全面的心理健康服务。
5. 加强校内心理健康管理，预防和化解心理危机事件5.1 建立健全心理危机事件的预警机制和应急处理机制。
5.2 开展心理健康评估，发现和跟踪学生的心理问题，及时提供帮助和干预。
5.3 加强心理健康知识的宣传和普及，提高学生对于心理健康问题的认识和应对能力。
四、工作计划1月份- 组织心理健康教育师资培训，提升教师的心理健康教育能力。
- 开展全员心理健康课程，提高学生的心理健康素养。
心理实践教学五年规划(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，人们对心理健康的需求日益增长，心理学作为一门应用性学科，其在实际生活中的应用越来越广泛。
为了提高心理学专业学生的实践能力，培养适应社会需求的复合型人才，特制定本五年心理实践教学规划。
二、现状分析1. 实践教学的必要性：心理学是一门实践性很强的学科，仅仅依靠课堂理论教学难以满足学生将理论知识应用于实际问题的需求。
实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。
2. 实践教学存在的问题：目前，我国心理学实践教学存在以下问题：- 实践教学资源不足，如实验室、实习基地等；- 实践教学师资力量薄弱，部分教师实践经验不足；- 实践教学内容单一，缺乏创新性；- 实践教学评价体系不完善。
三、规划目标1. 总体目标：通过五年时间，构建完善的心理实践教学体系，提高学生的实践能力和综合素质，培养适应社会需求的复合型人才。
2. 具体目标：- 实践教学资源得到充分保障，实验室、实习基地等设施完善；- 实践教学师资力量得到加强，教师实践经验丰富；- 实践教学内容丰富多样，注重创新性；- 实践教学评价体系完善，科学合理。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-2年）：- 调研分析：对现有实践教学资源、师资力量、教学内容等进行全面调研，分析存在的问题和不足；- 制定规划：根据调研结果，制定心理实践教学五年规划，明确各阶段目标和任务；- 完善设施：加大投入，完善实验室、实习基地等实践教学设施；- 加强师资：引进和培养具有丰富实践经验的教师，提高教师队伍的整体素质。
2. 第二阶段（第3-4年）：- 丰富教学内容：根据社会需求和学生特点，开发新的实践教学项目，如心理咨询、心理测评、心理健康教育等；- 创新教学方法：采用案例教学、情景模拟、角色扮演等多种教学方法，提高实践教学效果；- 加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习机会，提高学生的就业竞争力。
3. 第三阶段（第5年）：- 评估总结：对五年来的心理实践教学进行评估，总结经验教训；- 持续改进：根据评估结果，对实践教学体系进行持续改进，不断提高实践教学质量。
2024年小学心理健康教育工作计划范文(5篇)
2024年小学心理健康教育工作计划范文一、背景分析随着社会的快速发展和变革，小学生的心理健康问题日益突出。
压力、焦虑、沉迷于网络等问题给他们的成长带来了困扰。
因此，加强小学心理健康教育工作势在必行。
二、目标设定1. 提高学生的心理素质和自我管理能力。
2.帮助学生树立积极的人生态度和价值观念。
3.加强师生家长三方合作，形成良好的心理教育环境。
三、具体计划1. 整合资源，制定课程体系（1）整合学校内外资源，形成小学心理健康教育的全方位教育体系。
（2）针对不同年级的特点和需要，制定相应的课程计划。
（3）加强教师的心理健康教育专业知识培训，提高其教育水平和能力。
2. 组织专题活动（1）组织心理健康教育专题讲座，邀请专家学者对学生、教师和家长进行心理健康教育指导。
（2）开展心理健康知识竞赛、主题班会、读书分享会等活动，营造积极向上、健康向善的氛围。
3. 实施心理辅导工作（1）建立学生心理档案，全面了解学生的心理状况。
（2）设立心理咨询室，举办心理咨询课程，提供个别和集体的心理辅导服务。
（3）加强与学生家长的沟通，开展家庭心理教育，帮助他们更好地关注和引导孩子的心理健康成长。
4. 创建心理健康教育环境（1）营造积极向上的班级氛围，促进良好的师生关系和同学之间的友善关系。
（2）建立心理健康教育网站或平台，为学生、教师和家长提供心理健康教育资源和信息。
（3）定期开展心理健康教育主题教育活动，倡导学校全员参与和支持。
四、实施策略1. 提高教师的心理健康教育水平（1）加强教师的心理健康教育培训，提高其专业知识和专业能力。
（2）组织定期教师座谈会、经验交流会，分享心理教育实践经验和教育资源。
2. 积极推进校园心理健康教育项目（1）与社会心理健康相关机构合作，共同推进校园心理健康教育项目，互相交流合作。
（2）利用多种平台和渠道，宣传和推广心理健康教育，提高社会对心理健康教育的关注和支持。
3. 建立家校共育机制（1）组织家长心理健康教育讲座和工作坊，帮助家长提高心理健康教育意识和能力。
2024年班级心理健康教育工作计划5篇
2024年班级心理健康教育工作计划5篇篇1一、引言心理健康是每个学生健康成长的重要组成部分。
在当前社会背景下，我们认识到心理健康教育在班级工作中的重要性。
因此，本班制定了以下心理健康教育工作计划，旨在提高全体学生的心理素质，促进其全面发展。
二、工作计划1. 心理健康教育课程本学期将加强心理健康教育课程的设置与实施。
我们将安排每周至少一次的心理健康教育课程，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际关系等方面。
通过课堂教学、讲座、案例分析等形式，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
2. 心理健康主题活动定期开展心理健康主题活动，如心理健康周、心理健康沙龙等。
通过组织游戏、角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解心理健康知识，增强自我认知与情绪管理能力。
3. 心理健康辅导小组成立心理健康辅导小组，由班主任、心理老师和志愿者组成。
辅导小组将定期开展个案咨询、团体辅导等活动，针对班级内存在的心理问题，进行及时的干预和辅导。
4. 心理测评与跟踪进行心理测评工作，了解每位学生的心理健康状况。
针对测评结果，建立心理健康档案，进行跟踪管理。
对存在心理问题的学生，将及时与其家长沟通，共同制定干预措施。
5. 教师心理健康培训加强对教师的心理健康教育培训，提高教师对学生心理问题的敏感度和处理能力。
让教师了解心理健康教育的重要性，掌握相关知识和技能，从而更好地为学生服务。
三、实施策略1. 加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康状况。
鼓励家长参与心理健康教育活动，提高家庭的心理教育能力。
2. 营造良好氛围：在班级内部营造良好的人际关系氛围，减少学生的心理压力。
加强班级文化建设，提高学生的归属感和自信心。
3. 建立心理辅导机制：建立健全心理辅导机制，提供及时的心理支持和帮助。
鼓励学生主动寻求心理辅导，减轻心理压力。
4. 加强宣传推广：通过班级网站、家长会等途径，宣传心理健康教育的重要性，提高家长和学生的重视程度。
2024年心理健康工作计划（五篇）
2024年心理健康工作计划为全面____教育方针，促进学校健康教育事业的发展，不断增强我校师生的健康意识，提高健康水平，开展扎实有效的健康教育工作，现结合我校实际情况，特制定本年度健康教育工作计划。
一、工作目标1.普及基本健康常识，使学生了解健康卫生的重要意义，了解生活中遇到的生理现象，培养学生良好的行为习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强学生对常见疾病和传染病的了解与预防。
2.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，调节自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。
二、组织健全责任明确学校健康教育成立了以校领导为组长，以教务处、政教处领导为成员的健康教育领导小组，以健康教师为主干成员，完整地构建了由学校领导、教务部门、健教老师组成的学校健康教育三级管理网络体系，责任到人，落实到位。
三、主要工作1.课程开设：为了充分发挥课堂教育的主渠道作用，学校将开足健康教育课，内容包括生命健康常识与心理健康教育，以每周开设0.5课时的健康教育课的形式展开。
2.教材与教案教材的编写和制定都蕴含着不少健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格与全面发展。
一、二年级学生一律使用义务教育阶段统编的教材《小学生健康教育》，三、四、五、六年级使用地方实验课程版的《生命与健康常识》。
教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等内容。
一方面要包含基本的生理健康与卫生常识，另一方面要包含学生心理健康的教育内容，在既把握健康教育课总理念的同时，又要充分保证各班“因人制宜”的个性发展。
3.开设心理辅导室心理辅导室，配有专门的心理疏导设备，有舒适温馨的疏导环境，由心理咨询师和专业的心理健康教师进行一对一的辅导。
对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导，排解学生心理困扰。
2024年最新心理健康教育工作计划（五篇）
2024年最新心理健康教育工作计划一、指导思想深入领会和贯彻省、市、县关于学校心理健康教育工作的相关方针政策，结合小学教育的实际需求和学生的心理发展特点，采取多种形式，持续开展心理健康教育活动，旨在帮助学生掌握心理健康的基础知识，促进学生人格的全面发展。
二、具体目标1. 关注学生心理需求，积极开展学生心理辅导工作，确保学生心理咨询服务的质量。
2. 加强心理咨询室的建设与管理，充分发挥心理辅导室的功能，全面推动全校范围内的心理健康宣传、动员、普及与教育工作。
3. 加强班级心理健康保健培训，提升班级管理水平。
4. 不断丰富教师教学手段，有效提升教育教学质量。
5. 重视心理健康辅导试点班的实践研究，以点带面，全面推进心理健康教育研究。
6. 认真组织心理健康教育试点班的课程活动，确保课程质量。
7. 充分利用班级会议加强对学生心理健康教育的引导。
（每学期至少开展四次以心理健康为主题的教育活动。
）三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提升专业素养1. 组织教师系统学习心理健康教育资料，提高认识，丰富自身知识体系，掌握心理辅导的基本知识与技巧，并鼓励教师在工作中运用心理学原理，优化教学策略，提升教学质量。
2. 通过家委会、家长会等形式，向家长普及心理健康教育的重要性，提升家长在心理健康教育方面的素养。
（二）认真开展学生心理辅导及心理咨询工作1. 加强心理咨询室的基础设施建设，确保学生心理咨询工作的规范化，开展跟踪调查，建立完善的心理档案。
咨询渠道包括：学生自主咨询班主任推荐辅导老师访谈2. 在校园宣传栏设立心理健康教育专栏。
3. 对全体学生开展心理辅导知识讲座。
4. 在家庭教育指导活动中，举办心理健康教育专题讲座，促进家校合作，加强亲子沟通，提高学生的心理素质。
（三）重视试点研究，增强科研能力1. 试点班教师应主动学习，定期进行调查研究与分析，并在班主任例会上交流经验，以提升教学理念、拓展教学思路、更新教学方法。
2024年心理健康教育工作计划(32篇)
2024年心理健康教育工作计划2024年心理健康教育工作计划篇1一、指导思想：学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的内容：一年级1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
二年级1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。
知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
三年级1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法；2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故；3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
2024年心理健康教育年度工作计划（五篇）
2024年心理健康教育年度工作计划一、背景介绍随着社会的快速发展和人们的生活节奏加快，心理健康问题逐渐成为社会关注的焦点。
心理健康教育作为一种重要的健康教育形式，对于提升人们的心理素质和增强心理健康意识具有重要作用。
因此，在年度工作计划中，我们需要结合当地实际情况，制定出合理的心理健康教育工作计划，切实推进心理健康教育的开展，促进全民心理健康。
二、总体目标全面推进心理健康教育，提升居民心理素质和健康意识，促进社会和谐发展。
三、具体措施1.开展心理健康教育活动a.组织心理健康教育讲座，邀请心理学专家给予个性化的心理指导，并解答大家的心理问题。
b.组织心理健康知识竞赛活动，通过竞赛的形式推广心理健康知识。
c.组织心理素质训练班，提升居民的心理抗压能力。
d.开展心理健康宣传活动，通过展览、演讲、演出等多种形式向公众传播心理健康知识和方法。
2.建设心理健康教育资源库a.建立一套系统的心理健康教育课程体系，包括心理健康知识、心理疾病防治知识等方面的内容。
b.收集整理各类心理健康教育资料，建立心理健康图书馆，为居民提供丰富的学习资源。
c.推广心理健康教育APP，利用移动互联网普及心理健康知识和方法。
3.开展心理健康教育培训a.培训心理健康教育志愿者，提升他们的心理素质和专业水平，提供更好的服务。
b.组织心理健康教育师资培训班，提高专业人员的教育水平和服务能力。
c.开展心理健康教育教师培训，提升教师的心理健康知识和教育能力。
4.建立心理健康教育评估体系a.制定心理健康教育实施效果评估指标，对开展的心理健康教育工作进行全面评估。
b.收集用户反馈和调查数据，及时进行问题整改和改进工作。
c.定期开展心理健康教育研讨会，分享好的经验和做法，提升工作水平。
四、工作计划1月份：组织心理健康教育讲座，邀请心理学专家进行培训，提升居民心理素质。
2月份：开展心理素质训练班，提高居民的心理抗压能力。
3月份：建设心理健康教育资源库，收集整理心理健康教育资料。
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心理健康教育五年规划（2014.9——2019.8）一、指导思想坚持贯彻国家的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的精神，根据省、市教育行政部门下发的有关开展心理健康教育文件要求，结合我县具体实际情况，把心理健康教育作为德育工作的有力抓手，纳入学校整体教育教学工作中，并逐步规范化、科学化，积极通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，健全学生人格，增强学生承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、发展目标 基础目标：预防心理疾病，增进心理健康。
总目标：未来五年，“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐发展”。
争取达到市级心理健康教育示范校标准。
三、实施原则1、立足教育，重在指导，以学生为主体，遵循学生身心发展规律，保证教育的针对性和实效性。
2、面向全体学生。
在实际操作中，都要着眼于全体学生，在确定辅导内容时必须考虑大多数学生的共同需要以及普遍存在的问题，在活动过程中要特别关注那些性格内向、害羞、胆小的学生。
3、预防和发展相结合。
在学生的成长过程中，难免或多或少地遇到各种各样的问题和困扰，在问题初露时及时的、较好的予以疏导。
4、尊重与理解学生。
心理健康教育成功在于师生双方的真诚合作。
学生只有感受到班主任和辅导老师的尊重和理解，才会敞开心扉，才会尊重自己，才会关心自己的成绩和进步，从而建立起真诚的师生合作关系。
5、循序渐进，逐步提高。
辅导老师在辅导过程中不能操之过急，应由浅入深从简单到复杂地逐步实施。
6、尊重学生的个别差异。
对学生实施个别化对待，针对每个学生的身心特点，采用灵活多变的辅导策略，因势利导，做好辅导工作。
7、通过活动促进发展。
心理素质在活动中形成，在活动中体现，活动是基础。
设计多种形式的活动，引导学生在活动中体验、认识。
四、成立领导小组为把我校心理健康教育工作落到实处，真正让学生健康快乐、成长，特成立我校心理健康教育三年规划工作领导小组：组长：梁新文（校长）副组长：武保强（副校长）成员：各班班主任五、教育主要内容心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调适方法，认识心理异常现象，正确认识和把握自我，以及掌握一定的心理保健常识。
其重点是根据学生特点和他们在成长、学习、生活等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助。
1、帮助学生适应学校的生活和学习环境，调整心态，建立信心，培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣；鼓励学生不断认识自己，悦纳自己，完善自己；帮助学生了解学习目标和生活目标，培养学习兴趣；帮助学生融入集体，培养学生团队意识；帮助学生学会调控情绪，正确对待异性交往。
2、帮助学生掌握有效的学习方法和策略，提高他们的思维能力、创新能力和操作能力；引导学生了解自己的个性，了解社会、认识社会，关注社会；帮助学生发展人际交往能力，建立良好的同学关系、师生关系和亲子关系；帮助学生了解生命的意义，珍惜生命，不断完善自己的人格。
3、使学生掌握科学、有效的学习方法，提高学习能力，自觉地开发智力和技术潜能，培养创新精神和实践能力。
帮助学生学会应对压力与挫折，保持健康、良好的心态，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应付和应对挫折的能力。
4、培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，及时调节负性情绪；使学生了解常见心理问题的表现、类型及其成因，初步掌握心理保健常识，以科学的态度对待各种心理问题。
六、工作重点1．改变观念，树立心理健康教育意识。
随着社会迅速发展及社会激励变革，学生面临着过于复杂、变化莫测的社会环境，同时升学、竞争的压力，学校重视知识传授和智力的开发，忽视心理因素的培养，家庭教育的不当，让他们承受着巨大的心理负担，这对于广大中小学生来说，无疑将引起一系列的心理困惑和极度的自卑感，学生离家出走、偷窃、说谎等事件陆续发生，这也警惕我们必须改变“心理有病的人才需要心理健康教育”“心理健康教育是班主任和德育工作的事，与自己无关”等观念。
2、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。
这是基本任务和工作。
3．扎实有效地开展针对性工作，增强学校德育工作的实效性、主动性，全面推进素质教育。
帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免缺乏信心、担心批评、不良学习习惯这些心理健康上的障碍，培养身心健康，具有创新精神、创业意识和创业能力的职业技能型人才。
4．加强心理健康教育师资队伍建设，关注教师的心理健康。
教师的心理健康问题日益增多，体罚学生、情绪不稳定、过分焦虑等现象困扰着教师的生活、工作，而我们说教师的心理健康是学生心理健康的保证，因而加强教师的心理健康自我教育也是非常必要的。
5．重视学校的设备设施建设和书籍资料的充实，办好师生情感交流室，积极开设心理活动课，推进心理健康教育课程的实施和改革。
七、方式与途径、1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。
学校的各处室、各科任老师尤其是学生处、教务处、班主任、德育课教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。
2、定期开设心理健康教育讲座。
心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，并有针对性要针对学生普通存在的、较为集中的心理问题安排专题教育。
特别要重视经济困难学生等特殊群体学生的心理健康教育工作。
3、开设简易的心理咨询与辅导。
学校通过“师生情感交流室”对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，对全体学生进行沟通和咨询服务。
4、开设心理健康教育课程。
5、通过校园文化建设，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
同时，要充分利用第二课堂活动、校园网络、广播站、板报、橱窗等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识。
6、班主任工作渗透。
班主任可通过集体辅导、个别辅导、对老师说悄悄话、谈心日记和写周记等形式开展心理健康教育。
7、建立学生心理档案。
班主任要对班级极少数特殊学生建立心理档案，进行个案研究，写出个案研究实例。
8、家庭教育渗透。
建立学校与家庭密切联系与沟通机制，通过家长学校、家长会、教师家访等各种形式，加强与学生家长的沟通，发挥家庭的作用，使学校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。
八、分期目标和举措：第一阶段（2014年9月至2015年8月）1、成立心理健康教育领导小组，加强心理健康教育的队伍建设。
2、建立以班主任为主的心理辅导咨询小组，对班主任进行辅导、培训，指导上好心理辅导活动课。
3、建立师生情感交流室。
4、美化校园环境，布置心理健康教育的宣传栏。
5、通过“家长学校”讲座对家长进行辅导。
第二阶段（2015年9月至2016年8月）1、开好心理健康教育课。
2、建立学生心理档案。
3、整合、协调各种教育资源，心理教育渗透于各学科。
4、发挥好心理辅导领导小组的组织管理功能。
5、建立心理咨询室。
6、进一步健全心理健康教育体系，继续利用广播、宣传栏、心理咨询室、“家长学校”、教师培训会等对学生、家长和教师开展心理健康教育和培训活动。
7、送1名骨干教师外出培训考证。
第三阶段（2016年9月至2017年8月）1、完成心理健康教育课程配套校本教材的编撰。
2、加强学科整合，在以班主任老师为心理健康教育骨干的基础上，将心理健康教育渗透到各种形式的学科教学过程中，并逐步过渡到全校教师共同参与的心理健康教育工作机制。
3、进行心理健康研究，开展学生心理健康研究工作，以有效提高学生心理健康水平，将我校的心理健康教育工作推向一个新的高度。
4、学生、家长、教师心理健康教育活动和培训工作更深入、更规范、更有效。
5、班主任要轮流参加心理健康教育专业培训。
6、完善心理咨询室。
7、争取今年达到阳谷县心理健康教育示范校标准。
第四阶段（2017、9—2018.8）（1）加大学校改革和管理力度，学校管理实现科学化、制度化、规范化，更大限度盘活学校现有的人力物力资源，逐步实现教育和教学，教职工和学生综合素质等量化目标管理。
（2）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对各年级教育教学的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。
（3）深化德育科研工作，加强德育科研意识，形成良好的德育研究氛围。
继续加强校园文化建设，打造和谐、美观、舒适、富有教育意义的文化特色；继续加强学生行为习惯教育、礼仪教育，促使每个学生谈吐文明、行为得体、健康向上。
（4）加强后勤管理工作，逐步使学校的各项教育教学设施都实现专人专管、责任到人、科学规范，避免不必要的浪费。
（5）继续改善办学条件，为全体师生创造更加舒适的工作、学习环境。
继续开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能熟练的使用多媒体、电脑、投影仪等现代教育技术设备，能合理有效的利用校园网开展活动。
（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，加强体育训练的系统性和针对性，杜绝放羊式教学；抓好健康教育课的开展，组织教师自编教材；坚持做好晨检，做好卫生防疫工作。
加强师生的安全培训，提高安全意识，杜绝安全事故。
（7）选派部分班主任参加心理健康教育专业培训。
第五阶段（2018、9—2019、8）（1）完善骨干教师的队伍建设，充分发挥其专业引领和辐射作用。
加强教师队伍建设，积极做好校级培训及上级培训的送培工作，加强青年教师的培养，打造我校的“名师”队伍。
（2）精心组织，认真举办各类丰富多彩的学生活动，创办富有我校文化特色、具有传承意义的大型活动。
（3）健全富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，完善德育网络建设，建立家长学校和教师家长协会，有效整合校外教育资源，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。
（4）继续开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能熟练使用现代教育技术设备，熟练开展网上教学、交流互动活动。
（5）抓好学校现代教学设施的更新与添置以及建筑物的维护、维修工作。
（6）争取今年达到聊城市心理健康教育示范校标准。
未来的五年，机遇与挑战并存，希望与困难同在。
在上级部门的领导下我们学校全体教师将齐心协力，抢抓机遇，克服困难，勤干实干，为实现我们的五年规划目标而努力奋斗！2014.09心理健康教育五年规划（2014.9——2019.8）虎北联校。