自然地形跑 (18)
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教学过程
教学内容、程序
师生活动
一、热身运动：小雨滴
二、感受雨声、欣赏“雨中曲”
三、学唱《雨中》
一、情景表演：下雨啦
二、我的创造
五、欣赏
老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）
1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？
2、你们为乐曲配上百度文库听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
3、分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
4、跟琴句句学唱。
5、跟伴奏有感情的演唱。
1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
六、复习
七、下课
播放音乐《水花花，泥巴巴》，学生随音乐边唱边舞。
在歌曲《水花花，泥巴巴》中结束本课，学生律动离开教室。
1、歌曲：雨中
2、欣赏：《第六（田园）交响曲第四乐章》
3、复习《水花花，泥巴巴》
1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”、《第六（田园）交响曲第四乐章》音乐中所表现的情绪。
用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。
3请学生示范表演。
4全体学生随音乐即兴表演。
按五音和同学合作一首“雨中曲”
1、听音乐《雨中曲》后回报交流音乐中所变现的情境以及在欣赏时自己的心理感受。
2、教师放录音，学生欣赏《第六（田园）交响曲》。
3、了解音乐家贝多芬及其所创作的著名乐曲。
4、再次欣赏，感受音乐。
《雨中曲》又名《万花嬉春》，它不但是音乐歌舞电影的杰作，也是一部介绍好莱坞影坛从默片时代转变为有声片时代的许多片厂趣闻的佳作。该片用轻松诙谐的歌舞方式表达了对昔日好莱坞的怀念与批评。教材中所选听的音乐片段是该片的主题曲《Singing in the Rain》，男主角金·凯利在此歌声中表演的那场雨中舞蹈已成为经典画面，让观众欣赏到动听歌声与优美舞蹈融于一体的歌舞精品。
教学内容、程序
师生活动
一、热身运动：小雨滴
二、感受雨声、欣赏“雨中曲”
三、学唱《雨中》
一、情景表演：下雨啦
二、我的创造
五、欣赏
老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）
1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？
2、你们为乐曲配上百度文库听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
3、分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
4、跟琴句句学唱。
5、跟伴奏有感情的演唱。
1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
六、复习
七、下课
播放音乐《水花花，泥巴巴》，学生随音乐边唱边舞。
在歌曲《水花花，泥巴巴》中结束本课，学生律动离开教室。
1、歌曲：雨中
2、欣赏：《第六（田园）交响曲第四乐章》
3、复习《水花花，泥巴巴》
1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”、《第六（田园）交响曲第四乐章》音乐中所表现的情绪。
用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。
3请学生示范表演。
4全体学生随音乐即兴表演。
按五音和同学合作一首“雨中曲”
1、听音乐《雨中曲》后回报交流音乐中所变现的情境以及在欣赏时自己的心理感受。
2、教师放录音，学生欣赏《第六（田园）交响曲》。
3、了解音乐家贝多芬及其所创作的著名乐曲。
4、再次欣赏，感受音乐。
《雨中曲》又名《万花嬉春》，它不但是音乐歌舞电影的杰作，也是一部介绍好莱坞影坛从默片时代转变为有声片时代的许多片厂趣闻的佳作。该片用轻松诙谐的歌舞方式表达了对昔日好莱坞的怀念与批评。教材中所选听的音乐片段是该片的主题曲《Singing in the Rain》，男主角金·凯利在此歌声中表演的那场雨中舞蹈已成为经典画面，让观众欣赏到动听歌声与优美舞蹈融于一体的歌舞精品。