人教版九年级化学课件：2.2氧气(共18张PPT)
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烟花炮竹的黑火药中含硫、木炭、硝酸 钾，燃放后会产生二氧化硫、烟尘等， 污染空气。（还会产生噪音污染）
2.与木炭的反应 现 象：
(1)比在空气中燃烧更旺，发出白光
(2)放出热量
(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
点燃
碳 + 氧气
C O2
二氧化碳
CO2
讨论:
(1)碳在空气中与在氧 气中燃烧现象是否相 同?为什么？
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
（1）做这个实验时，铁丝上为什 么系一根火柴棒？还要将铁丝绕
引燃铁丝。 成螺旋状，为什么？
增大与氧气的接触面积，使铁丝容易燃烧。
（2）实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底。
（3）点燃火柴梗，等火柴梗将燃尽后再伸入瓶中？ 防火柴梗在瓶中燃烧消耗氧气，使铁丝因无氧
•
2.放热
•
3.生成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1.发出明亮的蓝紫色火焰
2.放热 3.生成有刺激性气味气体
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
S O2
SO2
分析、讨论、交流
（1）盛氧气的集气瓶中放少量水的作用？
吸收能污染空气的有害气体二氧化硫。
(2)有些城市禁止燃放烟花炮竹,以防空气 污染.理由何在?
气而不能燃烧。
（4）将铁丝伸入瓶中时应自上而下缓缓伸入。 防燃烧放热使瓶中未反应的氧气逸出瓶外。 （5）燃烧前用砂纸将铁丝打亮的原因 除去铁丝表面铁锈等。否则铁丝与氧气不接触。
【小结】
氧气 性质
物理性质
化学性质
1.色、态、味、 2.溶解性 3.密度
1.助燃性
2.氧化性
总结：氧气是一种化学性质比较活泼的气
【运用】实验桌上的两瓶气体，一瓶是 空气，一瓶是氧气，如何区分它们？ • 操作过程：
• 用一根燃着木条分别插入两瓶气体中。
现象及结论： 木条燃烧正常的这一瓶是空气 木条燃烧更旺的这一瓶是氧气。
二、化学性质
（1）硫与氧气反应 （实验2—3） 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
硫在空气中燃烧
• 【现象】1.产生微弱的淡蓝色火焰
体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂；可以支持燃 烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量 越高，燃烧越剧烈。
3、氧气的用途（利用其化学性质）
供给呼吸
氧气的 用途
支持燃烧
潜水员 太空飞行员 焊接和切割金属 用于炼钢
航空火箭
1. 用线段连接下列物质燃烧时的现象：
木炭在氧气中燃烧
火星四射
硫在氧气中燃烧
发出淡蓝色火焰
细铁丝在氧气中燃烧
发出白光
硫在空气中燃烧
发出明亮的蓝紫色火焰
2.写出上述反应的文字表达式. 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
3、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧
气的叙述错误的是 ( B )
A.通常状况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化 学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中 能燃烧
不同。
因为氧气的含量不同。
(2)木炭和硫分别在空气里燃 烧和在氧气里燃烧的现象不 同，这说明什么？
说明燃烧的剧烈程度跟氧气的含量 有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
3.与铁反应（实验２－４） 现 象： (1)在空气中只能发红
(2)在氧气中剧烈燃烧，
火星四射，生成一种黑
色固体；放出大量的热。
文字表达式：
3.溶解性：不易溶于水
实验室可采用排水法收集氧气。
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ，有助燃性）
这一实验可以用 来检验氧气的存 在：
将带有火星 的木条伸入集气 瓶内，如木条复 燃，则证明瓶内 装的是氧气
4、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味 的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰， 同时生成一种无色无味有刺激性气味的气体C； D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中， 石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么 物质，将答案填在空格内。
A 氧气 B 硫 C 二氧化硫 D 二氧化碳 。
第一课时
想想比比
• 氧气的密度=1.429g/L • 空气的密度=1.293g/L
来自百度文库
比空气密度略大（比空气密度略重）
思考：生物为什么能生活在水中？
氧气不易溶于水
一、物理性质
1.通常情况下没有颜色、没有气味的气体
2.密度：比空气密度略大（比空气密度略重）
（1）实验室可采用向上排空气法收集氧气。 （2）盛满O2的集气瓶盖玻璃片后正立在桌面上。
2.与木炭的反应 现 象：
(1)比在空气中燃烧更旺，发出白光
(2)放出热量
(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
点燃
碳 + 氧气
C O2
二氧化碳
CO2
讨论:
(1)碳在空气中与在氧 气中燃烧现象是否相 同?为什么？
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
（1）做这个实验时，铁丝上为什 么系一根火柴棒？还要将铁丝绕
引燃铁丝。 成螺旋状，为什么？
增大与氧气的接触面积，使铁丝容易燃烧。
（2）实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底。
（3）点燃火柴梗，等火柴梗将燃尽后再伸入瓶中？ 防火柴梗在瓶中燃烧消耗氧气，使铁丝因无氧
•
2.放热
•
3.生成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1.发出明亮的蓝紫色火焰
2.放热 3.生成有刺激性气味气体
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
S O2
SO2
分析、讨论、交流
（1）盛氧气的集气瓶中放少量水的作用？
吸收能污染空气的有害气体二氧化硫。
(2)有些城市禁止燃放烟花炮竹,以防空气 污染.理由何在?
气而不能燃烧。
（4）将铁丝伸入瓶中时应自上而下缓缓伸入。 防燃烧放热使瓶中未反应的氧气逸出瓶外。 （5）燃烧前用砂纸将铁丝打亮的原因 除去铁丝表面铁锈等。否则铁丝与氧气不接触。
【小结】
氧气 性质
物理性质
化学性质
1.色、态、味、 2.溶解性 3.密度
1.助燃性
2.氧化性
总结：氧气是一种化学性质比较活泼的气
【运用】实验桌上的两瓶气体，一瓶是 空气，一瓶是氧气，如何区分它们？ • 操作过程：
• 用一根燃着木条分别插入两瓶气体中。
现象及结论： 木条燃烧正常的这一瓶是空气 木条燃烧更旺的这一瓶是氧气。
二、化学性质
（1）硫与氧气反应 （实验2—3） 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
硫在空气中燃烧
• 【现象】1.产生微弱的淡蓝色火焰
体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂；可以支持燃 烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量 越高，燃烧越剧烈。
3、氧气的用途（利用其化学性质）
供给呼吸
氧气的 用途
支持燃烧
潜水员 太空飞行员 焊接和切割金属 用于炼钢
航空火箭
1. 用线段连接下列物质燃烧时的现象：
木炭在氧气中燃烧
火星四射
硫在氧气中燃烧
发出淡蓝色火焰
细铁丝在氧气中燃烧
发出白光
硫在空气中燃烧
发出明亮的蓝紫色火焰
2.写出上述反应的文字表达式. 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
3、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧
气的叙述错误的是 ( B )
A.通常状况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化 学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中 能燃烧
不同。
因为氧气的含量不同。
(2)木炭和硫分别在空气里燃 烧和在氧气里燃烧的现象不 同，这说明什么？
说明燃烧的剧烈程度跟氧气的含量 有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
3.与铁反应（实验２－４） 现 象： (1)在空气中只能发红
(2)在氧气中剧烈燃烧，
火星四射，生成一种黑
色固体；放出大量的热。
文字表达式：
3.溶解性：不易溶于水
实验室可采用排水法收集氧气。
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ，有助燃性）
这一实验可以用 来检验氧气的存 在：
将带有火星 的木条伸入集气 瓶内，如木条复 燃，则证明瓶内 装的是氧气
4、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味 的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰， 同时生成一种无色无味有刺激性气味的气体C； D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中， 石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么 物质，将答案填在空格内。
A 氧气 B 硫 C 二氧化硫 D 二氧化碳 。
第一课时
想想比比
• 氧气的密度=1.429g/L • 空气的密度=1.293g/L
来自百度文库
比空气密度略大（比空气密度略重）
思考：生物为什么能生活在水中？
氧气不易溶于水
一、物理性质
1.通常情况下没有颜色、没有气味的气体
2.密度：比空气密度略大（比空气密度略重）
（1）实验室可采用向上排空气法收集氧气。 （2）盛满O2的集气瓶盖玻璃片后正立在桌面上。