幼儿园教材教法培训PPT课件
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幼儿教师培训ppt课件
评估指标
包括幼儿教师的教学水平 、课堂管理能力、教育创 新能力等方面，注重实际 效果和可操作性。
评估方法
采用问卷调查、课堂观察 、学生反馈等多种方式， 全面了解幼儿教师在培训 后的变化和进步。
评估结果
根据评估结果，对培训内 容和方式进行反思和改进 ，提高培训质量和效果。
反思与改进
反思内容
对培训过程中的不足和问题进行 深入分析，找出原因和解决办法
，不断完善培训体系和内容。
改进措施
根据反思结果，调整培训计划和 方案，优化课程设置和教学方法 ，提高培训的针对性和实效性。
持续发展
建立幼儿教师培训的长效机制， 定期开展培训和交流活动，促进
幼儿教师的专业成长和发展。
THANKS
感谢观看
与其他教师合作
与配班教师、保育员等密 切合作，共同完成班级的 教育教学任务。
家园共育
家长会组织
定期组织家长会，向 家长介绍幼儿园的教 育理念、教学目标和 幼儿在园表现，听取 家长的意见和建议。
家访与约谈
对有需要的幼儿家庭 进行家访或约谈，了 解家庭情况和幼儿在 家表现，与家长共同 商讨教育措施。
亲子活动组织
组织各种亲子活动， 加强家长与幼儿的互 动，促进家园共育。
家长资源利用
充分利用家长资源， 邀请家长参与幼儿园 的教育活动，形成教 育合力。
安全工作
安全制度执行
严格执行幼儿园的安 全制度和安全规定， 确保幼儿的人身安全
。
日常安全检查
定期对班级设施设备 进行检查和维护，确
保无安全隐患。
安全教育
对幼儿进行日常安全 教育，提高幼儿的安 全意识和自我保护能
鼓励儿童独立思考、自主探索，培养 其解决问题的能力。
幼儿园教师培训课件-课件
幼儿记忆力的特点
幼儿的记忆力处于无意记忆和机械记忆的阶段，需要通过有趣的 方式刺激他们的记忆。
幼儿行为特点与引导方法
幼儿合作行为特点
幼儿喜欢与同龄孩子一起玩耍，但合作能力较弱，需要通过引导来培养他们的合作意识。
幼儿攻击性行为特点
幼儿可能会出现攻击性行为，需要引导他们学会如何处理情绪和冲突。
幼儿创造性的表现
幼儿园常见安全事故及预防措施
摔伤、碰伤
幼儿园内常见的事故包括摔伤、碰伤等。为预防这类事故，教师应确保活动场地平整、无 障碍物，同时加强幼儿秩序管理，教育幼儿不要奔跑、互相推挤。
异物卡喉
幼儿在吃食物时可能将异物卡在喉咙中，导致窒息。教师应教育幼儿不要将小物品放入口 中，并在幼儿进食时保持安静。
电击事故
全面发展
注重培养儿童的语言、认知、情感、社会和身 体等方面的能力，促进儿童的综合发展。
3
快乐教育
强调儿童在快乐、轻松的氛围中学习，注重游 戏化教学，让儿童在玩耍中学习知识。
幼儿园教学方法
情境教学
01
通过创设生动有趣的教学情境，激发儿童的学习兴趣和思维能
力。
合作学习
02
组织小组合作学习活动，培养儿童的团队合作意识和沟通能力
幼儿具有丰富的想象力和创造力，需要提供足够的空间和材料来激发他们的创造力。
幼儿教师心理素养的培养
要点一
情绪管理能力
幼儿教师需要学会调节自己的情绪， 以便在应对幼儿的各种行为时保持冷 静和理性。
要点二
抗压力与挫折承受能 力
面对幼儿的种种行为和挑战，幼儿教 师需要有足够的抗压力和挫折承受能 力。
要点三
幼儿园内的电器设备应由专业人员进行管理和维护，以避免电击事故的发生。同时，应教 育幼儿不要触摸电器设备。
幼儿的记忆力处于无意记忆和机械记忆的阶段，需要通过有趣的 方式刺激他们的记忆。
幼儿行为特点与引导方法
幼儿合作行为特点
幼儿喜欢与同龄孩子一起玩耍，但合作能力较弱，需要通过引导来培养他们的合作意识。
幼儿攻击性行为特点
幼儿可能会出现攻击性行为，需要引导他们学会如何处理情绪和冲突。
幼儿创造性的表现
幼儿园常见安全事故及预防措施
摔伤、碰伤
幼儿园内常见的事故包括摔伤、碰伤等。为预防这类事故，教师应确保活动场地平整、无 障碍物，同时加强幼儿秩序管理，教育幼儿不要奔跑、互相推挤。
异物卡喉
幼儿在吃食物时可能将异物卡在喉咙中，导致窒息。教师应教育幼儿不要将小物品放入口 中，并在幼儿进食时保持安静。
电击事故
全面发展
注重培养儿童的语言、认知、情感、社会和身 体等方面的能力，促进儿童的综合发展。
3
快乐教育
强调儿童在快乐、轻松的氛围中学习，注重游 戏化教学，让儿童在玩耍中学习知识。
幼儿园教学方法
情境教学
01
通过创设生动有趣的教学情境，激发儿童的学习兴趣和思维能
力。
合作学习
02
组织小组合作学习活动，培养儿童的团队合作意识和沟通能力
幼儿具有丰富的想象力和创造力，需要提供足够的空间和材料来激发他们的创造力。
幼儿教师心理素养的培养
要点一
情绪管理能力
幼儿教师需要学会调节自己的情绪， 以便在应对幼儿的各种行为时保持冷 静和理性。
要点二
抗压力与挫折承受能 力
面对幼儿的种种行为和挑战，幼儿教 师需要有足够的抗压力和挫折承受能 力。
要点三
幼儿园内的电器设备应由专业人员进行管理和维护，以避免电击事故的发生。同时，应教 育幼儿不要触摸电器设备。
幼儿园教师培训PPT课件五讲)ppt精品模板分享(带动画)
游戏法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性
幼儿心理发展
社会性发展：人际交往、道德品质、自我意识等社会性方面的发展
语言发展：口头语言、书面语言等语言能力的发展
认知发展：感知、记忆、思维、想象等认知过程的发展
情感发展：情绪、情感、意志等情感体验的发展
幼儿安全教育
安全教育的重要性
安全教育的实施方法
教师专业素养得到提升
增强与家长沟通的能力和技巧
掌握幼儿教育教学方法和策略
提高教育教学能力和水平
培养良好的师德师风和职业素养
幼儿教育质量得到提高
幼儿教师专业素养得到提升
幼儿教育课程设置更加科学合理
幼儿教育评价更加客观全面
幼儿教育教学方法得到改进
幼儿全面发展得到促进
促进幼儿身心健康发展：通过培训，教师能够更好地了解幼儿身心发展的规律和特点，采取科学的教育方法，促进幼儿健康成长。
增强教师职业幸福感
促进幼儿全面发展
培养幼儿良好的行为习惯
促进幼儿身心健康发展
培养幼儿的社交能力和合作精神
激发幼儿的学习兴趣和创造力
提高幼儿园教育质量
提升幼儿园品牌形象：提高幼儿园的知名度和美誉度
推动学前教育事业发展：为学前教育事业的发展做出贡献
培养专业素养：提高幼儿园教师的专业知识和技能水平
促进幼儿发展：为幼儿提供更好的教育和成长环境
拓展教师培训的方式：除了传统的集中式培训，还可以采用在线学习、小组讨论、案例分析等方式，让教师更加灵活地学习和掌握知识。
结合实际应用：培训内容和方法应该与幼儿园教育的实际需求相结合，让教师能够更好地将所学知识应用到实际工作中。
持续发展：幼儿园教师培训是一个持续发展的过程，需要不断地更新和拓展培训的内容和方法，以适应幼儿教育的发展需求。
幼儿心理发展
社会性发展：人际交往、道德品质、自我意识等社会性方面的发展
语言发展：口头语言、书面语言等语言能力的发展
认知发展：感知、记忆、思维、想象等认知过程的发展
情感发展：情绪、情感、意志等情感体验的发展
幼儿安全教育
安全教育的重要性
安全教育的实施方法
教师专业素养得到提升
增强与家长沟通的能力和技巧
掌握幼儿教育教学方法和策略
提高教育教学能力和水平
培养良好的师德师风和职业素养
幼儿教育质量得到提高
幼儿教师专业素养得到提升
幼儿教育课程设置更加科学合理
幼儿教育评价更加客观全面
幼儿教育教学方法得到改进
幼儿全面发展得到促进
促进幼儿身心健康发展：通过培训，教师能够更好地了解幼儿身心发展的规律和特点，采取科学的教育方法，促进幼儿健康成长。
增强教师职业幸福感
促进幼儿全面发展
培养幼儿良好的行为习惯
促进幼儿身心健康发展
培养幼儿的社交能力和合作精神
激发幼儿的学习兴趣和创造力
提高幼儿园教育质量
提升幼儿园品牌形象：提高幼儿园的知名度和美誉度
推动学前教育事业发展：为学前教育事业的发展做出贡献
培养专业素养：提高幼儿园教师的专业知识和技能水平
促进幼儿发展：为幼儿提供更好的教育和成长环境
拓展教师培训的方式：除了传统的集中式培训，还可以采用在线学习、小组讨论、案例分析等方式，让教师更加灵活地学习和掌握知识。
结合实际应用：培训内容和方法应该与幼儿园教育的实际需求相结合，让教师能够更好地将所学知识应用到实际工作中。
持续发展：幼儿园教师培训是一个持续发展的过程，需要不断地更新和拓展培训的内容和方法，以适应幼儿教育的发展需求。
幼儿园教师幼儿科学教育领域教育教学培训PPT图文课件
社会实践活动参与
环保实践活动
组织幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，培养幼 儿的环保意识和实践能力。
科技制作活动
鼓励幼儿参加科技制作活动，如制作简易机器人、太阳能小车等， 提高幼儿的动手能力和创新思维。
科学探究活动
引导幼儿开展科学探究活动，如观察植物生长、探索物质变化等， 培养幼儿的观察力和实验能力。
校外资源
积极联系当地的博物馆、动物园、植 物园等公共科普场所，组织幼儿进行 实地参观和体验，拓宽视野，增长见 识。
网络平台辅助学习工具推荐
专业科普网站
推荐一些适合幼儿浏览的专业科 普网站，如中国科普博览、果壳 网等，引导幼儿通过网络了解科 学知识和科技动态。
在线互动课程
利用网络平台提供的在线互动课 程，如科学实验课、自然探索课 等，让幼儿在轻松愉快的氛围中 学习科学知识。
引导家长在家中延续和拓展幼儿的科学学习。
利用社区资源
03
充分利用社区资源，如科技馆、博物馆等，为幼儿提供更为广
阔的科学学习空间和机会。
04
CHAPTER
评价方式与标准制定
过程性评价方法介绍
观察法
通过直接观察幼儿在科学活动中的表现，记录其参与程度、兴趣、 互动情况等，以评估幼儿的学习过程。
作品分析法
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
本次培训成果总结回顾
知识技能掌握
通过本次培训，教师们深入学习了幼儿科学教育的理念、 方法和实践技巧，掌握了引导幼儿进行科学探索、实验和 观察的能力。
教学案例分享
培训中，教师们积极分享各自的教学案例，交流了在不同 主题和场景下如何有效实施幼儿科学教育的经验和做法。
结，不断完善和改进教学方法和策略。
幼儿园教师培训课件课件课件课件
4
你现在学习的是第4页，课件共58页
（四）自由活动
教师规范要求：
1、保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿。 2、提醒幼儿保持适当的活动强度。 3、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、创造性，
促进个性发展。
幼儿活动要求
1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。
2、不离开集体，不到危险的地方去。
主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。 配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。
配班教师组织幼儿进行器械操。 主班指导配班教师组织幼儿器械操。
主班教师组织幼儿进行集体游戏，指导配班教师组织幼儿活动。 配班做好活动前准备工作；并配合主班教师组织幼儿进行户外活动，在活动结束后整理环境。 主配班教师在组织活动时要注意幼儿的安全和个别指导。
洗脸的重点）
中班：用肥皂把手洗干净，用双手捧水洗脸，顺序：眼、嘴、额头下额、
鼻子，洗干净后甩手，取毛巾，打开毛巾檫脸、檫手，挂好毛巾。 大班：能正确熟练地把脸洗干净。（要求同小班） 5、抹油要求：
（冬季强调） 小班：在教师指导下，两手心相对将抹在手心的油搓匀，然后均匀地
搓在脸上，再用两只手相互搓油。 中班：要求同小班，会适量用油。 大班：同中班。 6、正确坐姿：
班主任组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。 配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法 入厕、洗手。
班主任组织幼儿进行韵律活动。 配班教师协助。
主班组织幼儿进行课间操（手指游戏等形式） 配班组织幼儿分组入厕，盥洗
主班组织幼儿进行教育教学活动。 配班教师做好活动前准备工作；并配合班主任组织幼儿进行分组教学；在活动结束后整理环境。
你现在学习的是第4页，课件共58页
（四）自由活动
教师规范要求：
1、保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿。 2、提醒幼儿保持适当的活动强度。 3、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、创造性，
促进个性发展。
幼儿活动要求
1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。
2、不离开集体，不到危险的地方去。
主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。 配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。
配班教师组织幼儿进行器械操。 主班指导配班教师组织幼儿器械操。
主班教师组织幼儿进行集体游戏，指导配班教师组织幼儿活动。 配班做好活动前准备工作；并配合主班教师组织幼儿进行户外活动，在活动结束后整理环境。 主配班教师在组织活动时要注意幼儿的安全和个别指导。
洗脸的重点）
中班：用肥皂把手洗干净，用双手捧水洗脸，顺序：眼、嘴、额头下额、
鼻子，洗干净后甩手，取毛巾，打开毛巾檫脸、檫手，挂好毛巾。 大班：能正确熟练地把脸洗干净。（要求同小班） 5、抹油要求：
（冬季强调） 小班：在教师指导下，两手心相对将抹在手心的油搓匀，然后均匀地
搓在脸上，再用两只手相互搓油。 中班：要求同小班，会适量用油。 大班：同中班。 6、正确坐姿：
班主任组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。 配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法 入厕、洗手。
班主任组织幼儿进行韵律活动。 配班教师协助。
主班组织幼儿进行课间操（手指游戏等形式） 配班组织幼儿分组入厕，盥洗
主班组织幼儿进行教育教学活动。 配班教师做好活动前准备工作；并配合班主任组织幼儿进行分组教学；在活动结束后整理环境。
幼儿园教师培训课件课件课件课件ppt
03
幼儿园教师培训课件特点
注重实践和应用
培训内容结合理论与实践，注重 培养实际教学能力。
培训课程设置针对性强，注重对 不同层次教师的培养。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训过程中强调学员的参与和实 操，提高学员的教学技能。
培训效果评估注重实践应用能力 的考核，以检验学员的实际教学 水平。
结合案例和实例
用词简单，易于理解
运用形象化的描述和比喻， 帮助学员更好地理解和记忆
知识点
04
幼儿园教师培训课件价值
提高幼儿园教师的教学水平和专业素养
培养教师的教育教学能力 帮助教师掌握幼儿教育理论 增强教师的教育实践能力 提升教师的教育质量水平
帮助幼儿园教师更好地了解幼儿需求和教育目 标
培训课件可以帮助 幼儿园教师更好地 了解幼儿需求和教 育目标
幼儿园教师培训课 件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 02 03 04 05
幼儿园教师培训课件概述
幼儿园教师培训课件内容
幼儿园教师培训课件特点
幼儿园教师培训课件价值 幼儿园教师培训课件实施建
议
01
幼儿园教师培训课件概述
培训课件的目的和意义
提高幼儿园教师的教学水平和能力 帮助幼儿园教师更好地了解幼儿身心发展特点 增强幼儿园教师的教育意识和教育责任感 提高幼儿园教师的教育方法和技巧，促进幼儿健康成长
加强幼儿园教 师之间的交流 和合作，共同 推进幼儿教育 事业的发展。
结合幼儿园实 际情况，制定 具体的实施计
划和方案。
注重培训内容 和方式的更新， 确保培训效果
和质量。
加强与家长的 沟通和合作， 共同促进幼儿
幼儿园教师培训PPT课件(全文完整版)
幼儿心理辅导
了解幼儿心理发展规律和特点 针对不同年龄段幼儿的心理辅导方法和策略 幼儿心理辅导的基本内容和目标 心理辅导活动的组织与实施
幼儿安全防护
培训内容：加 强幼儿安全意 识教育，预防 意外事故发生
培训方式：通 过讲解、示范、 演练等多种形
式进行
培训重点：注 重实践操作， 使幼儿掌握基 本的安全知识
推广
培训实践经验分享
培训目标：提 高幼儿园教师 的教学水平和
教育能力
培训内容：幼 儿教育理论、 幼儿心理辅导、 幼儿教学方法
等
培训形式：采 用多种形式， 如讲座、案例 分析、小组讨
论等
培训效果：通 过实践应用， 提高幼儿园教 师的教学水平 和教育能力， 促进幼儿全面
发展。
培训实践问题及解决策略
培训内容与实际工作脱节 培训方式单一、缺乏趣味性 培训师资力量不足 培训效果评估不完善及解决办法
建立培训教师档 案，记录受训教 师的学习情况和 反馈意见
针对不同层次和 岗位的教师，制 定不同的培训内 容和方式
感谢观看
汇报人：WPS
培训展望与未来计划
建立完善的幼儿园教师培训体系， 提高培训质量
开展多元化的培训活动，提高幼 儿园教师的综合素质
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
加强幼儿教育理论和实践的研究， 推动幼儿教育的发展
重视幼儿园安全和卫生保健，保 障幼儿健康成长
培训建议与意见收集
建立反馈机制， 收集受训教师意 见和建议
定期开展培训效 果评估，根据评 估结果调整培训 计划
培训方式与方法
理论授课：讲解理论知识，提高 幼儿园教师的教育水平。
小组讨论：通过小组讨论，培养 幼儿园教师的团队协作能力。
幼儿园园本培训ppt课件
设定阶段性目标
教师应将个人发展规划分解为阶段性目标，并制定实现这些目标 的具体措施和计划。
不断追求进步
教师应保持积极向上的态度，勇于挑战自我，不断追求专业上的 进步和发展。
THANKS
谢谢
幼儿园园本培训ppt课件
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 幼儿园园本培训概述 • 幼儿园教育理念与特色 • 幼儿园课程设置与实施 • 幼儿园环境创设与利用 • 幼儿园一日生活组织与指导 • 幼儿园教师专业发展与成长
01
CHAPTER
幼儿园园本培训概述
培训目的与意义
提升教师教育教学能力
美观性
注重环境的美观和协调性，运用色彩 、造型、空间等元素，打造具有艺术 感染力的幼儿园环境。
幼儿园室内外环境布置
室内环境布置
合理规划室内空间，设置多功能 活动区、阅读区、角色扮演区等 ，提供丰富的玩具、教具和图书
资源。
室外环境布置
充分利用室外空间，设置运动场 、种植园、沙水池等，为幼儿提 供多样化的户外活动和探索机会
家园共育
加强幼儿园与家庭的联系和合作，共同促进 幼儿的发展和教育。
04
CHAPTER
幼儿园环境创设与利用
幼儿园环境设计原则
安全性
确保环境设计符合安全标准，避免潜 在危险，如使用无毒材料、设置防护 设施等。
教育性
环境设计应体现教育目标，提供丰富 的学习资源和活动空间，激发幼儿的 学习兴趣。
舒适性
营造温馨、舒适的环境氛围，让幼儿 感受到家的温暖，有利于幼儿心理健 康发展。
提升个人素养
02
教师应注重自身修养，具备高尚的道德情操和良好的职业形象
，以身作则，为幼儿树立榜样。
教师应将个人发展规划分解为阶段性目标，并制定实现这些目标 的具体措施和计划。
不断追求进步
教师应保持积极向上的态度，勇于挑战自我，不断追求专业上的 进步和发展。
THANKS
谢谢
幼儿园园本培训ppt课件
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 幼儿园园本培训概述 • 幼儿园教育理念与特色 • 幼儿园课程设置与实施 • 幼儿园环境创设与利用 • 幼儿园一日生活组织与指导 • 幼儿园教师专业发展与成长
01
CHAPTER
幼儿园园本培训概述
培训目的与意义
提升教师教育教学能力
美观性
注重环境的美观和协调性，运用色彩 、造型、空间等元素，打造具有艺术 感染力的幼儿园环境。
幼儿园室内外环境布置
室内环境布置
合理规划室内空间，设置多功能 活动区、阅读区、角色扮演区等 ，提供丰富的玩具、教具和图书
资源。
室外环境布置
充分利用室外空间，设置运动场 、种植园、沙水池等，为幼儿提 供多样化的户外活动和探索机会
家园共育
加强幼儿园与家庭的联系和合作，共同促进 幼儿的发展和教育。
04
CHAPTER
幼儿园环境创设与利用
幼儿园环境设计原则
安全性
确保环境设计符合安全标准，避免潜 在危险，如使用无毒材料、设置防护 设施等。
教育性
环境设计应体现教育目标，提供丰富 的学习资源和活动空间，激发幼儿的 学习兴趣。
舒适性
营造温馨、舒适的环境氛围，让幼儿 感受到家的温暖，有利于幼儿心理健 康发展。
提升个人素养
02
教师应注重自身修养，具备高尚的道德情操和良好的职业形象
，以身作则，为幼儿树立榜样。
幼儿园教育教学培训PPT
（4）生活指导
生活指导：是在日常生活中对幼儿的关 注和指导要求，包括： ❖ 对幼儿生活卫生习惯、行为习惯、自理能力、 自我保护意识、交往技能和良好情绪情感的 关注和培养； ❖ 还包括主题活动内容在日常生活中的渗透等。
（5）家园共育
❖ 家园共育：是教师对家长进行科学育儿指导 的要求。帮助和指导家长：
❖ 围绕主题，将健康、语言、社会、科学、艺 术五个教育领域的内容有机整合；
❖ 根据活动开展的需要，每个主题活动的周期 有长有短，多数是一周或二周，个别的要持 续三周。
主题 结构
主
主
环
生
家
教Байду номын сангаас
游
题
题
境
活
园
育
戏
说
目
创
指
共
活
活
明
标
设
导
育
动
动
（1）主题说明
主题说明包括： ❖ 为什么设计此主题； ❖ 幼儿在此方面的学习和发展特点是什么； ❖ 通过哪些教育内容与形式来完成； ❖ 主题所需时间。
（4）每周预留生成活动的时间
❖ 考虑到主题在进行过程中，根据幼儿的反应 会有延伸和生成的可能，因此、每个主题下 的预设活动我们并没有按课时全部安排满， 目的是给幼儿园留有一定的自主安排时间。
（5）保证每年龄班一个集体操，每周一个体育活动
❖ 为了进一步强化大家对户外体育活动的重视， 我们把原“户外体育活动”放到主题中的教 育活动里，保证每周一个体育活动，并且占 了相应的课时，以免老师们因没有时间进行 而忽视不上。
❖ 3．请家长与幼儿共同收集家庭成员、家庭相关物品的资料 图片等，一起感受“家”的温馨。
❖ 4．请家长与幼儿亲子阅读，共同看《幼儿阅读》中“谁先 吃”“方方的手帕”，和孩子一起看图讲故事。提醒幼儿在 需要的时候使用纸巾或手帕，养成良好卫生习惯；同时和幼 儿一起用手帕或纸巾练习折叠。
幼儿教师培训课件pptx
幼儿教师培训课件pptx目录CONTENCT •幼儿教育概述•幼儿心理发展特点•幼儿教育方法与技巧•幼儿园课程设计与实施•幼儿园环境创设与利用•家园合作与沟通技巧•幼儿教师职业素养提升01幼儿教育概述幼儿教育的意义与目的促进幼儿全面发展通过系统的教育，促进幼儿在认知、情感、社会性和身体等各方面的发展。
为未来学习打下基础幼儿教育为幼儿未来的学习和发展奠定基础，培养良好的学习习惯和兴趣。
培养社会适应能力帮助幼儿适应社会生活，学会与他人相处和合作，培养社会责任感和公民意识。
80%80%100%幼儿教育的基本原则尊重儿童的个性和差异，关注儿童的需求和兴趣，以儿童的发展为出发点和落脚点。
通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
注重幼儿各方面能力的综合培养，实现德、智、体、美等多方面的全面发展。
以儿童为中心游戏化教学综合性教育01020304教育者观察者指导者沟通者幼儿教师的角色与职责在幼儿遇到问题和困难时，给予及时的指导和帮助，促进其自主解决问题。
密切观察幼儿的行为和表现，了解其发展需求和特点，为个性化教育提供依据。
传授知识和技能，引导幼儿探索世界，培养其独立思考和解决问题的能力。
与家长保持密切联系和沟通，及时反馈幼儿的发展情况，共同促进幼儿成长。
02幼儿心理发展特点感知觉发展注意力发展记忆发展思维发展幼儿通过感觉器官接收外界信息，逐渐形成对事物的整体认知。
幼儿注意力逐渐从无意注意向有意注意过渡，但持续时间较短。
幼儿记忆以无意记忆和形象记忆为主，逐渐发展有意记忆和抽象记忆。
幼儿思维具有具体形象性，逐渐从直觉行动思维向具体形象思维过渡。
情绪表达情绪理解情感稳定性幼儿逐渐能够理解他人的情绪，并产生共情反应。
幼儿情感稳定性逐渐增强，能够控制自己的情绪并适应环境变化。
幼儿情绪表达逐渐丰富，能够使用语言和表情等方式表达情绪。
幼儿逐渐认识自己和他人的社会角色，理解社会规则和道德规范。
社会认知幼儿逐渐产生对家人、朋友和社会的情感依恋和归属感。
幼儿园教师培训第一课PPT课件
dì liù bù fen
第六部分
幼儿园离园活动
离园活动
1、提前检查幼儿仪表，提醒 并帮助幼儿整理自己的衣物、 玩具等。
2、与幼儿进行简短的谈话 交流，稳定幼儿情绪，总结、 分享当天活动中的快乐并预 想第二天的活动。
3、主动招呼家长，与每位幼 儿道别，提醒他们带好自己 的物品。
离园活动
4、与个别需要沟通的家长有礼貌简短的交流，或者与他们另外约定交谈的 时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。（将自己一天对孩子的观察与家长做 简短而具体但是最有效的交流，尽可能在家长面前表扬孩子的积极表现和 进步。）
活动前老师需要对幼儿进行活动前的放
松运动，如早操活 动类似活动四肢的运
动，尤其是动动手腕、脚腕，或者慢慢
跑跑跳跳。
05
01
01
02 户外活动 要求
户外活动时班主任要参与，如有幼儿小 便等其他 情况，老师需要暂时离开，需 要告知其他老师。班主任老师需将幼儿 置于视线范围，随时关注幼儿的情况。
活动前、活动过程中、活动后注意 幼儿添、减衣物，活动前后补充水
5、等幼儿全部离园后，检查活动室是否已经整理完毕，必要时准备好第 二天的要用材料。
童年不是一次赛跑而是一次旅行
希望幼儿园的每一个孩子都遇到一个好老师 陪伴他们健康成长，所以请你们努力加油， 成为他们在幼儿园最好的引领者、陪伴者。
幼儿园教师培训第一课
盥洗
洗手指导要点
1.幼儿要用七步洗手法（内、外、夹、弓、大、立、腕）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
01 3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，
幼儿园教师培训课件课件
情感能力、创造力等。
游戏与学习的融合
游戏和学习不是对立的关系，而 是可以相互促进、融合的关系。 教育应该充分发挥游戏的作用， 让儿童在游戏中学习，在学习中
游戏。
发展适宜性教育
01
适应儿童发展阶段
儿童的发展是一个阶段性的过程，教育应该根据儿童的发展阶段和特征
，提供适宜的学习内容和方法。
02
个性化教育
每个儿童都是独特的个体，教育应该充分尊重儿童的个性差异，采用个
性化的教育方式，让每个儿童都能在适宜的环境中得到最大的发展。
03
教育与实践相结合
发展适宜性教育不仅是一种教育理念，更需要与实践相结合。教育者需
要不断观察、了解儿童，调整教育方式和方法，让教育更加贴近儿童的
实际需求。
02
幼儿教学方法
情景教学法
家长沟通与合作
建立信任关系 定期沟通
提供专业建议 鼓励家长参与
积极与家长建立良好的信任关系，通过真诚、热情的态度，赢 得家长的信任和支持。
定期举行家长会或家访活动，与家长面对面交流孩子们在园的 表现和进步，共同探讨教育方法和策略。
充分发挥自己的专业优势，为家长提供一些关于幼儿教育的专 业建议和指导，帮助家长更好地陪伴孩子成长。
对于孩子们的良好行为，应及时给予表扬 和鼓励，强化他们的积极行为，树立自信 心。
设定规则
处理问题行为
与孩子们共同制定一些简单的行为规则， 如分享玩具、轮流玩耍等，培养他们的规 则意识和自律能力。
当孩子出现攻击性、破坏性等问题行为时 ，应采取适当的方法进行干预，如冷处理 、引导替代行为等，避免问题行为加剧。
倡导儿童自主学习
儿童是具有自主学习能力的主体， 教育应该提供适宜的学习环境和资 源，激发儿童的学习兴趣和积极性 。
游戏与学习的融合
游戏和学习不是对立的关系，而 是可以相互促进、融合的关系。 教育应该充分发挥游戏的作用， 让儿童在游戏中学习，在学习中
游戏。
发展适宜性教育
01
适应儿童发展阶段
儿童的发展是一个阶段性的过程，教育应该根据儿童的发展阶段和特征
，提供适宜的学习内容和方法。
02
个性化教育
每个儿童都是独特的个体，教育应该充分尊重儿童的个性差异，采用个
性化的教育方式，让每个儿童都能在适宜的环境中得到最大的发展。
03
教育与实践相结合
发展适宜性教育不仅是一种教育理念，更需要与实践相结合。教育者需
要不断观察、了解儿童，调整教育方式和方法，让教育更加贴近儿童的
实际需求。
02
幼儿教学方法
情景教学法
家长沟通与合作
建立信任关系 定期沟通
提供专业建议 鼓励家长参与
积极与家长建立良好的信任关系，通过真诚、热情的态度，赢 得家长的信任和支持。
定期举行家长会或家访活动，与家长面对面交流孩子们在园的 表现和进步，共同探讨教育方法和策略。
充分发挥自己的专业优势，为家长提供一些关于幼儿教育的专 业建议和指导，帮助家长更好地陪伴孩子成长。
对于孩子们的良好行为，应及时给予表扬 和鼓励，强化他们的积极行为，树立自信 心。
设定规则
处理问题行为
与孩子们共同制定一些简单的行为规则， 如分享玩具、轮流玩耍等，培养他们的规 则意识和自律能力。
当孩子出现攻击性、破坏性等问题行为时 ，应采取适当的方法进行干预，如冷处理 、引导替代行为等，避免问题行为加剧。
倡导儿童自主学习
儿童是具有自主学习能力的主体， 教育应该提供适宜的学习环境和资 源，激发儿童的学习兴趣和积极性 。
幼儿园教师培训PPT课件全文完整版
幼儿园教师培训PPT 课件全文完整版
REPORTING
目录
• 幼儿园教师培训概述 • 幼儿园教师职业素养提升 • 幼儿园教育教学能力提升 • 幼儿园班级管理技巧掌握 • 幼儿园安全教育及应急处理能力培养 • 总结回顾与展望未来发展趋势
PART 01
幼儿园教师培训概述
REPORTING
培训目的与意义
自我反思与实践
在日常教学中不断反思、总结，将所学理论应用 于实践，不断提升自身教学能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
布置墙面与展示架
03
展示幼儿作品、活动照片等，让幼儿感受到自己的成长与进步
。
幼儿行为引导与规范
建立良好的行为习惯
通过示范、讲解等方式，引导幼儿养 成正确的坐姿、站姿、走姿等行为习 惯。
制定班级规则
实施奖惩制度
根据幼儿行为表现，给予适当的奖励 或惩罚，强化良好行为，纠正不良行 为。
与幼儿共同商讨制定班级规则，明确 各项行为的规范与要求。
了解游戏化教学的理念和方法， 认识游戏在幼儿学习中的重要作
用。
能够设计和实施基于游戏的教学 活动，激发幼儿的学习兴趣和动
力。
掌握游戏化教学的评价方法，能 够根据幼儿的表现和反应调整教
学策略。
观察评价与反思能力
具备敏锐的观察力，能够发现幼 儿在学习和生活中的问题和需求
。
掌握科学的评价方法，能够对幼 儿的学习成果进行客观、全面的
教学方法掌握
教师们掌握了多种适用于幼儿园的教学方法，如 游戏化教学、情境模拟等，提升了教学技能。
3
教育资源获取
通过培训，教师们获取了丰富的教育资源，包括 课件、教案、教育软件等，为日常教学提供了有 力支持。
REPORTING
目录
• 幼儿园教师培训概述 • 幼儿园教师职业素养提升 • 幼儿园教育教学能力提升 • 幼儿园班级管理技巧掌握 • 幼儿园安全教育及应急处理能力培养 • 总结回顾与展望未来发展趋势
PART 01
幼儿园教师培训概述
REPORTING
培训目的与意义
自我反思与实践
在日常教学中不断反思、总结，将所学理论应用 于实践，不断提升自身教学能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
布置墙面与展示架
03
展示幼儿作品、活动照片等，让幼儿感受到自己的成长与进步
。
幼儿行为引导与规范
建立良好的行为习惯
通过示范、讲解等方式，引导幼儿养 成正确的坐姿、站姿、走姿等行为习 惯。
制定班级规则
实施奖惩制度
根据幼儿行为表现，给予适当的奖励 或惩罚，强化良好行为，纠正不良行 为。
与幼儿共同商讨制定班级规则，明确 各项行为的规范与要求。
了解游戏化教学的理念和方法， 认识游戏在幼儿学习中的重要作
用。
能够设计和实施基于游戏的教学 活动，激发幼儿的学习兴趣和动
力。
掌握游戏化教学的评价方法，能 够根据幼儿的表现和反应调整教
学策略。
观察评价与反思能力
具备敏锐的观察力，能够发现幼 儿在学习和生活中的问题和需求
。
掌握科学的评价方法，能够对幼 儿的学习成果进行客观、全面的
教学方法掌握
教师们掌握了多种适用于幼儿园的教学方法，如 游戏化教学、情境模拟等，提升了教学技能。
3
教育资源获取
通过培训，教师们获取了丰富的教育资源，包括 课件、教案、教育软件等，为日常教学提供了有 力支持。
幼儿园教材培训重点PPT课件
片片飞来像蝴蝶（儿歌）、小树叶（歌曲）、美丽的 树叶（涂色）、树妈妈和树叶宝宝（健康运动）
小兔乖乖 小鱼游
好吃的点心 甜甜的水果 我的家（2周）
下雪了（2周） 糖果果 新年到
7
快乐宝宝（2周）
（二）课程的特点
2. 强调了探究性
❖ 强调满足和激发幼儿的求知与探究欲望； ❖ 引导幼儿在现实生活情境中注意发现问题； ❖ 通过猜想答案、观察感知、实验操作、交流
14
中班数学活动 “高矮比一比”
活动目标： 1、目测、感知物品的高矮，理解、比较高矮的相对性； 2、练习按高矮排序，能在一组物体中，找出最高、最矮的物 体。
活动目标：（问题在哪里？）
❖ 了解垃圾的危害及用途，尝试将垃圾正确分类， 认识可回收与不可回收垃圾分类的标志。
❖ 鼓励幼儿用自己喜欢的方式宣传环保，设计制作 环保宣传画、标语和用废旧物制作玩具。
吸住？ ❖ 再次动手试验； ❖ 互相交流试验结果：有的能吸，有的不能吸，为什么？ ❖ 小结：能否吸住和瓶子的厚度、磁铁大小等都有关系。 ❖ 生活中磁铁的应用：哪些物品中用到了磁铁。
10
（二）课程的特点
3. 突出了操作性
❖ 一是在教育过程中以游戏的方式组织和实 施，让幼儿在“玩中学”、“做中学” ；
（2）主题目标
主题目标：是主题实施的预期目标。 ❖ 围绕主题开展的各领域教育活动、游戏活动
和生活活动等教育目标的归纳和概括。
28
案例 小班：我的家 主题目标
❖ 1.能说出自己的家庭成员和家人的工作，学习表达对家人的 爱。
❖ 2．能根据《谁先吃》的画面讲述图片的主要意思；知道有 好东西要请长辈先吃，懂得尊敬和爱家人。
2.我省的实际
❖ 自2007年《探究式活动课程》推出后，一直在跟踪 了解使用情况.
小兔乖乖 小鱼游
好吃的点心 甜甜的水果 我的家（2周）
下雪了（2周） 糖果果 新年到
7
快乐宝宝（2周）
（二）课程的特点
2. 强调了探究性
❖ 强调满足和激发幼儿的求知与探究欲望； ❖ 引导幼儿在现实生活情境中注意发现问题； ❖ 通过猜想答案、观察感知、实验操作、交流
14
中班数学活动 “高矮比一比”
活动目标： 1、目测、感知物品的高矮，理解、比较高矮的相对性； 2、练习按高矮排序，能在一组物体中，找出最高、最矮的物 体。
活动目标：（问题在哪里？）
❖ 了解垃圾的危害及用途，尝试将垃圾正确分类， 认识可回收与不可回收垃圾分类的标志。
❖ 鼓励幼儿用自己喜欢的方式宣传环保，设计制作 环保宣传画、标语和用废旧物制作玩具。
吸住？ ❖ 再次动手试验； ❖ 互相交流试验结果：有的能吸，有的不能吸，为什么？ ❖ 小结：能否吸住和瓶子的厚度、磁铁大小等都有关系。 ❖ 生活中磁铁的应用：哪些物品中用到了磁铁。
10
（二）课程的特点
3. 突出了操作性
❖ 一是在教育过程中以游戏的方式组织和实 施，让幼儿在“玩中学”、“做中学” ；
（2）主题目标
主题目标：是主题实施的预期目标。 ❖ 围绕主题开展的各领域教育活动、游戏活动
和生活活动等教育目标的归纳和概括。
28
案例 小班：我的家 主题目标
❖ 1.能说出自己的家庭成员和家人的工作，学习表达对家人的 爱。
❖ 2．能根据《谁先吃》的画面讲述图片的主要意思；知道有 好东西要请长辈先吃，懂得尊敬和爱家人。
2.我省的实际
❖ 自2007年《探究式活动课程》推出后，一直在跟踪 了解使用情况.
幼儿园教师课程培训课件
护理者
照料儿童的生活，保障儿童的安全和健 康。
指导者
引导和帮助儿童在认知、情感和社会方 面全面发展。
合作者
与家长、社区和其他机构建立合作关系 ，共同促进儿童的发展。
儿童早期教育与全面发展
身体发展
认知发展
通过体育活动、户外游戏等促进儿童的身体 健康和运动能力。
通过各种感官刺激、语言交流等促进儿童的 认知和思维能力。
03
环境创设与幼儿一日生活
幼儿园环境创设的原则与方法
01
安全性原则
幼儿园环境创设必须以保障幼儿安全为前提，避免使用有毒、有害材
料，确保环境整洁、卫生。
02
教育性原则
环境创设应与教育目标相一致，渗透教育内容，发挥环境的教育作用
。
03
互动性原则
环境创设应激发幼儿与环境的互动，促进幼儿在环境中探索、学习和
全面发展
关注幼儿身体、认知、情感、社会和审美等各 方面的全面发展。
3
个性化发展
尊重幼儿的个体差异和独特性，因材施教，发 挥幼儿的潜能。
幼儿园教材分析与应用
教材特点
01
分析教材的编写思路、结构、内容等方面的特点，包括主题内
容、知识点、技能要求等。
教材分析
02
对教材中的各个主题进行深入剖析，理解其内涵和教育价值。
情感发展
语言发展
通过亲子互动、同伴交往等促进儿童的情感 发展和社交技能。
通过故事讲述、语言游戏等促进儿童的语言 表达和理解能力。
教师如何促进儿童的发展
创设良好的学习环境
提供丰富、适宜的教具和资源，激发儿 童的好奇心和探索欲望。
鼓励儿童积极参与
鼓励儿童动手操作、参与活动，培养他 们的主动性和创造性。
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1、概念：
《纲要》是遵循我国宪法和教育基本法的精神，根据党的教 育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行 宏观管理指导的单行法规文件。（单行——将精神转化为教育 行为）
《纲要》 颁布于2001年9月。
《纲要》是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念 转化为教育行为的指导性文件。
2、《纲要》理念： ● 教育内容关注点从知识和技能→在体验和感受中获得知识
主题目标： 1、懂得动物是人类的朋友，增进关心动物、
爱护动物的情感； 2、感知动物的外形特征、生活习性，体验动
物与人类、环境的密切关系； 3、尝试用自己喜欢的方法表现对动物的认识
和感受。
.
9
活动一览表
活动一：1、我能带一位朋友来吗（我喜欢的动物朋友）
2、动物是我们的好朋友
我的 活动二：1、请谁来帮忙 2、蛋宝宝找妈妈
伯 活动五：1、狮子美发屋（特别的狮子）2、舞狮真热闹
.
10
问题四 什么是幼儿园主题活动？
幼儿园主题活动是实现幼儿园教育目标的中 介和途径。它是指在或长或短的一段时间内,围 绕事先选择的主题组织教育活动。 它具有以下 特点：
1、教育活动主题明确；
2、主题目标统领教育内容；
3、教育内容具有一定的系统性。
差异性：因材施教。一是鉴别差异，二是对症下药。
●何时教？——发展的规律性。（见《教育活动设计》3-
6岁儿童发展目标）
.
6
问题四 什么是幼儿园主题活动？
主题：秋天在哪里（中班）
主题目标： 1、关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要 特征； 2、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达 自己对秋天的认识和感受。
我
动物 客人
活动三：1、海底世界 2、动物朋友生气了
活动四：1、小狗妈妈的服装店 2、可爱的小动物
的
活动五：1、小狗本领大 2、小狗抬花轿
动 物 朋 友
狮子 王和 牛伯
活动一：1、爱劳动的黄牛和水牛 2、花花奶牛 活动二：1、我的狮子王2、狮王进行曲 活动三：1、狮王拔牙2、我为狮子做发型 活动四：1、胆小狮特鲁鲁2、小狮子捕猎
谢谢！
再见……
.
15
艺术——提炼生活，激发美的情感。
.
5
问题二 《纲要》的主要内容是什么？
3、《纲要》解决哪几个问题？
●教什么？——发展的可持续性。（见《纲要》目标）
把握两个问题：即时性效应和发展的潜在性问题；培养 终身受益的品质。
●如何教？——发展的全面性和差异性。（见《纲要》第 三部分 组织与实施）
全面性：一是面对全体孩子，二是培养孩子全面发展。
第四部分 教育评价
——明确评价目的。
.
4
问题三 各领域目标和要求具体有哪些？
2、五大领域
健康——幼儿教育工作的首要任务，包括身体健康和心
理健康。
语言——与情感、经验、思维、社会交往能力等其他方
面的发展有着密切的关系。
社会——了解生活中的人物，适应生活，融入生活。
科学——重在激发认识的兴趣和探究的欲望。
多 秋天在
）
彩
哪里 活动三：1、螃蟹2、折螃蟹 活动四：1、衣服的变化2、漂亮的毛衣
的
活动五：1、五彩树叶（第一版P133）2、追树叶（第一版P132）
秋 天
丰收
活动一：1、瓜瓜会（第一版P151）2、一盘水果（第一版P151） 活动二：逛菜场 活动三：1、给蔬果排队2、运瓜
活动四：1、大大小小的水果2、快乐猜猜猜
.
11
问题 五 实施主题活动的途径有哪些？
● 集体教学活动
● 区域活动
● 生活活动
● 户外游戏
● 家园户动
● 社会实践
● 环境支持
.
12
各项活动照片
.
13
问题六 主题活动中该注意些什么问题？
1、动静交替； 2、室内外交替； 3、集体与分散交替； 4、避免时间的隐性浪费； 5、以人为本。
.
14
最最后祝后大家，教祝学有大成！家教学有成！
.
7
活动一览表
秋天在 哪里
活动一：1、秋天的颜色2、林中漫步 活动二：1、收藏树叶2、落叶拼图 活动三：1、小小鸟检花瓣2、秋天 活动四：1、欣赏菊花2、插花
活动五：秋游
活动一：1、蟋蟀和蚱蜢（第一版P138）2、小树叶(一)（老教本P116）
活动二：1、哥哥捉蝈蝈（第一版P139）2、小树叶(二)（老教本P116
和技能。 ● 带给我们以人为本的教育之根。 ● 更是一次彻头彻尾的洗礼、. 一场重大的变化、一个艰巨的3 挑
战。
问题二 《纲要》的主要内容是什么？
1、基本组成部分
第一部分 总 则 ——起统令作用，其精神贯穿全文。
Байду номын сангаас
第二部分 教育内容与要求 ——将幼儿学习范畴划分为五大领域的内容
第三部分 组织与实施 ——突出幼儿园教学中教育性、互动性、开放性、灵活 性等原则。
活动五：1、七个阿姨来摘果2、苹果丰收
丰收
活动一：1、大豆扁豆四季豆（第一版P157）2、种子宝宝在哪里 活动二：1、量豆子2、蔬果造型 活动三：1、我爱吃的蔬菜2、买菜 活动四：1、梨子提琴2、蔬菜水果味道好 活动五：1、种瓜（第一版. P154）2、小刺猬背枣子（第一版P322） 8
主题：我的动物朋友（中班）
新《纲要》背景下幼儿园 主题教育活动
柯桥六一幼儿园新教师培训
.
1
交流六个问题：
一、什么是《幼儿园教育指导纲要》？ 二、《纲要》的主要内容是什么？
三、各领域目标和要求具体有哪些？ 四、什么是幼儿园主题活动？ 五、实施主题活动的途径有哪些？ 六、主题活动中该注意些什么问题？
.
2
问题一 什么是《幼儿园教育指导纲要》？
《纲要》是遵循我国宪法和教育基本法的精神，根据党的教 育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行 宏观管理指导的单行法规文件。（单行——将精神转化为教育 行为）
《纲要》 颁布于2001年9月。
《纲要》是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念 转化为教育行为的指导性文件。
2、《纲要》理念： ● 教育内容关注点从知识和技能→在体验和感受中获得知识
主题目标： 1、懂得动物是人类的朋友，增进关心动物、
爱护动物的情感； 2、感知动物的外形特征、生活习性，体验动
物与人类、环境的密切关系； 3、尝试用自己喜欢的方法表现对动物的认识
和感受。
.
9
活动一览表
活动一：1、我能带一位朋友来吗（我喜欢的动物朋友）
2、动物是我们的好朋友
我的 活动二：1、请谁来帮忙 2、蛋宝宝找妈妈
伯 活动五：1、狮子美发屋（特别的狮子）2、舞狮真热闹
.
10
问题四 什么是幼儿园主题活动？
幼儿园主题活动是实现幼儿园教育目标的中 介和途径。它是指在或长或短的一段时间内,围 绕事先选择的主题组织教育活动。 它具有以下 特点：
1、教育活动主题明确；
2、主题目标统领教育内容；
3、教育内容具有一定的系统性。
差异性：因材施教。一是鉴别差异，二是对症下药。
●何时教？——发展的规律性。（见《教育活动设计》3-
6岁儿童发展目标）
.
6
问题四 什么是幼儿园主题活动？
主题：秋天在哪里（中班）
主题目标： 1、关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要 特征； 2、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达 自己对秋天的认识和感受。
我
动物 客人
活动三：1、海底世界 2、动物朋友生气了
活动四：1、小狗妈妈的服装店 2、可爱的小动物
的
活动五：1、小狗本领大 2、小狗抬花轿
动 物 朋 友
狮子 王和 牛伯
活动一：1、爱劳动的黄牛和水牛 2、花花奶牛 活动二：1、我的狮子王2、狮王进行曲 活动三：1、狮王拔牙2、我为狮子做发型 活动四：1、胆小狮特鲁鲁2、小狮子捕猎
谢谢！
再见……
.
15
艺术——提炼生活，激发美的情感。
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5
问题二 《纲要》的主要内容是什么？
3、《纲要》解决哪几个问题？
●教什么？——发展的可持续性。（见《纲要》目标）
把握两个问题：即时性效应和发展的潜在性问题；培养 终身受益的品质。
●如何教？——发展的全面性和差异性。（见《纲要》第 三部分 组织与实施）
全面性：一是面对全体孩子，二是培养孩子全面发展。
第四部分 教育评价
——明确评价目的。
.
4
问题三 各领域目标和要求具体有哪些？
2、五大领域
健康——幼儿教育工作的首要任务，包括身体健康和心
理健康。
语言——与情感、经验、思维、社会交往能力等其他方
面的发展有着密切的关系。
社会——了解生活中的人物，适应生活，融入生活。
科学——重在激发认识的兴趣和探究的欲望。
多 秋天在
）
彩
哪里 活动三：1、螃蟹2、折螃蟹 活动四：1、衣服的变化2、漂亮的毛衣
的
活动五：1、五彩树叶（第一版P133）2、追树叶（第一版P132）
秋 天
丰收
活动一：1、瓜瓜会（第一版P151）2、一盘水果（第一版P151） 活动二：逛菜场 活动三：1、给蔬果排队2、运瓜
活动四：1、大大小小的水果2、快乐猜猜猜
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11
问题 五 实施主题活动的途径有哪些？
● 集体教学活动
● 区域活动
● 生活活动
● 户外游戏
● 家园户动
● 社会实践
● 环境支持
.
12
各项活动照片
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13
问题六 主题活动中该注意些什么问题？
1、动静交替； 2、室内外交替； 3、集体与分散交替； 4、避免时间的隐性浪费； 5、以人为本。
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14
最最后祝后大家，教祝学有大成！家教学有成！
.
7
活动一览表
秋天在 哪里
活动一：1、秋天的颜色2、林中漫步 活动二：1、收藏树叶2、落叶拼图 活动三：1、小小鸟检花瓣2、秋天 活动四：1、欣赏菊花2、插花
活动五：秋游
活动一：1、蟋蟀和蚱蜢（第一版P138）2、小树叶(一)（老教本P116）
活动二：1、哥哥捉蝈蝈（第一版P139）2、小树叶(二)（老教本P116
和技能。 ● 带给我们以人为本的教育之根。 ● 更是一次彻头彻尾的洗礼、. 一场重大的变化、一个艰巨的3 挑
战。
问题二 《纲要》的主要内容是什么？
1、基本组成部分
第一部分 总 则 ——起统令作用，其精神贯穿全文。
Байду номын сангаас
第二部分 教育内容与要求 ——将幼儿学习范畴划分为五大领域的内容
第三部分 组织与实施 ——突出幼儿园教学中教育性、互动性、开放性、灵活 性等原则。
活动五：1、七个阿姨来摘果2、苹果丰收
丰收
活动一：1、大豆扁豆四季豆（第一版P157）2、种子宝宝在哪里 活动二：1、量豆子2、蔬果造型 活动三：1、我爱吃的蔬菜2、买菜 活动四：1、梨子提琴2、蔬菜水果味道好 活动五：1、种瓜（第一版. P154）2、小刺猬背枣子（第一版P322） 8
主题：我的动物朋友（中班）
新《纲要》背景下幼儿园 主题教育活动
柯桥六一幼儿园新教师培训
.
1
交流六个问题：
一、什么是《幼儿园教育指导纲要》？ 二、《纲要》的主要内容是什么？
三、各领域目标和要求具体有哪些？ 四、什么是幼儿园主题活动？ 五、实施主题活动的途径有哪些？ 六、主题活动中该注意些什么问题？
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2
问题一 什么是《幼儿园教育指导纲要》？