2020年家长会案例教学——孩子不爱阅读怎么办
2020年五年级家长会案例教学——发现孩子的闪光点
发现孩子的闪光点
• 第三组——父亲缺席的家庭教育有哪些缺憾？
• 第四组——母亲包揽的家庭教育有什么弊端？
• 第五组——玩对孩子有多重要?怎么玩？
• 第六组——为什么说给儿女最好的礼物是父母彼此的 理解和包容?
• 第七组——在三代同堂的家庭中，如何处理隔代教育 的矛盾?
• 第八组——在孩子从现在到以后的成长中，有哪些安 全保护知识需要教给他们? 如何教孩子提高自我保护 能力?
活动流程：
一、小组讨论问题并完成作品（30分钟）
二、异组分享：小组留一位讲解员， 其他人可以到其他小组去பைடு நூலகம்摩聆听 （20分钟）
三、小组成员全员参与上台展示作 品，讲解员讲解。
• 第一组——可不可以打孩子?有哪些利弊?
• 第二组——你觉得让孩子学理财重要吗？如果重要， 要如何让他们学会哪些理财知识?或者应具备的理财观?
用美好 美好
•老师说：
• 孩子是家庭的（ ）
• 教育孩子是家长的（ ）
• 世界上最难的职业是（ ）
•（
）时家长才可以退休
• 家庭教育的实质是（
）
• 教育孩子从（
）开始
• 爱的真谛是：（
）
• 孩子是家庭的（ 过客） • 教育孩子是家长的（福气 ） • 世界上最难的职业是（ 当家长 ） • （生命结束 ）时家长才可以退休 • 家庭教育的实质是（示范、同行） • 教育孩子从（改变自己）开始 • 爱的真谛是：（恒久忍耐又有恩慈）
家长会-让孩子爱上阅读ppt课件
1
芬兰：125美元 美国：95美元 日本：90美元 …… 中国：0.44美元
可编辑课件PPT
2
自世界读书日宣布以来，已有超过100个国
家和地区参与此项活动。很多国家在这一
天或者前后一周、一个月的时间内都会开
展丰富多彩的活动。
美国启动旨在提高学生综合素质的“少儿
读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供
可编辑课件PPT
11
有人做过一项调查， 发现高成就学生的学习 环境：
（1）干扰较少。
（2）有独立的书房。
（3）有较多的课外书。
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12
放假有空时，可以带孩
子到书店的儿童读物区
挑选书籍，让他有亲近
书本的机会。孩子有兴
趣的书，买回去比较愿
意看，父母自作主张帮
他挑的，反而被他束之
高阁，所以父母只要做
好最后的把关工作，适
度地尊重孩子的意见。可编辑课件PPT
13
家长多持鼓励欣赏的态
度，孩子比较容易建立自
信心，肯定自我价值。利
用家中的读物，挪出一个
角落，作为“家庭图书
角”，可以鼓励孩子用零
花钱买新书，不断补充新
书。孩子与好友也可彼此
交换读物，或组成一个
“小小读书会”，训练孩
子的表达及组织能力。
可编辑课件PPT
14
孩子念小学时，对动 物生态、探险、人物 传记、历史故事等， 会产生高度的兴趣。 孩子要求买相关的书 籍，父母可以找机会， 用讨论的方式使印象 更加深刻。
可编辑课件PPT
15
通过教科书，可以系统地学习知识 和技能，建立观念，提高思考力。 其实生活中“活的知识”，可以辅 助书本上的学习。想认识动物的生 态习性，可以带孩子到动物园或宠 物店，在生活中学习，孩子可以把 “严肃的认知”，转化成活生生的 经验。
家长会材料——亲子共读
可以边读边做这些事
1 讨论对词语和句子的理解
2 寻找原因 3 猜测后面将会发生什么事 4 做动作 5 体会人物心情 6 提出问题
14
引导孩子复读
图画书可以读几遍 一本书可以读多次 家长读过后让孩子自己看
15
家长怎样跟孩子讨论
用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题 家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局
16
如果你想进一步了解怎样给孩子读书
17
关于儿童阅读的思考
没有不爱读书的孩子，只有不会引导 的大人
行动，就一定会有变化 让我们和孩子一起读好书，享受亲子
共读的乐趣
18
3
为什么读？
“书籍是我们了解历史和认识世界的一扇 窗口，人类的智慧和文明，只有书籍可 以保留。书籍是经验教训的结晶，是人 类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿， 是走向未来的基石。读书使人类重要的 学习方式，精神的提升和传承必须强化 阅读。”
4
为什么读？
读书，是人生有益的积累，它能塑造健 全一个人的人格、锤炼顽强的意志。一 个人在青少年时代读过的书,会内化为孩 子的生命本身，甚至影响孩子的一生。 孩子的阅读不只是在学校，更多的是在 家里，培养孩子良好的读书习惯将让孩 子受益终身，而这习惯的培养离不开您 的参与和支持。
和孩子同读一本书
——147班“我阅读 我快乐”亲自阅读专题家长会
1
家长关心的子女阅读问题
为什么读 什么时候读 在哪儿读 读什么书好 怎么读比较好
……
2
为什么读
*你读得越多，你知道得就越多；你知道得越多， 你就越聪明
*爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是 具有发展潜力的
*不要把课外书当识字课本
2020年家长会案例教学课件——为孩子的成长保驾护航
尊重他人，低调谦虚
“学然后知不足”,越是爱读书的人,越能发 现自己的缺陷和不足,越会低调谦虚,敬畏自 然,尊重法则,敬重他人。就像稻田里的谷穗, 但凡饱满的总是低垂着头,而干瘪的总是高 昂着头。谷粒是稻谷的内涵,学识是孩子的 内涵。有内涵的孩子会远离轻浮、浅薄,远 离轻慢、高傲。
家校共读
家校共读
为孩子的成长保驾护航
一年（1）班
目录页
父母之爱
爱上读书 好习惯好人生
01
父母之爱 最美好的爱
家庭是永不放学的学校,父母是永不退休的职业。当 孩子成长、远行时,父母是他永远的后盾,家是他永远 的港湾。父母要为孩子的成长保驾护航,随时倾听,随 时分担失意、分享成功。
父母之爱是最美好的爱
家庭是孩子成长的起点。
案例分析
琪琪小的时候,我就给她读、讲适合她年龄的书籍,着重培养她的语 感。再长大一点儿,我就教她认识汉字;再大一点儿,就让她独立阅读。 书,成了琪琪的老师,让她学到了很多课堂之外的知识。自琪琪能够独立 阅读后,阅读范围逐渐拓展到《一千零一夜》、《格林童话》、成语故 事、历史小故事等。她不再缠着我讲故事,因为独立阅读已经能满足她 对故事的渴望,还不受大人时间的限制。回顾培养孩子阅读的经历,我觉 得父母为孩子创造良好的读书氛围很重要。在我家,我爱读书,琪琪从小 耳濡目染也爱看书。父母常读书,是在给孩子做无声的示范,是在进行 “润物细无声”的教育。身教大于言传。父母经常捧起一本书安静地阅 读,孩子也会很自然地捧起书阅读。几乎每天晚上,我家都会出现同样的 景象:母女二人或坐或蜷在沙发上,各占一头;她捧着儿童书,我摊开专业 书,俩人沉浸在各自的世界里,互不干扰,静谧美好。
首先，独立吃饭，不吃独食。 其次，保证正餐，控制零食。
《父母课堂》案例教学教案——父母才是孩子的起跑线
家长学校“案例教学”教学设计课题父母才是孩子的起跑线案例《父母才是孩子的起跑线》对象三年级授课教师日期听课人数教学目标案例来源依据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：通过实际的案例探讨分析，让家长意识到家庭教育的重要性，对孩子还存在的行为习惯问题、学习习惯问题和沟通问题等作出思考，引导家长要学会转变自己，敬重与理解孩子，爱与管双管齐下，以行为影响孩子，引导孩子养成良好的学习和生活习惯，促进孩子身心安康地成长。
《父母课堂》刊“父母才是孩子的起跑线” 一文引言：师：欢送各位家长来参与今日的家长学校的学习。
英国诗人菲利普•拉金〔音〕曾经这样说过：“他们害了你，你的爸爸和妈妈，虽然不是有意的，但是他们确实害了你。
” 这就是我们今日要争论的一个话题。
为什么有些家长爱孩子，但是孩子却感受不到，甚至他们的感受和你的初、衷有格外大的差距，或者适得其反？我们又应如何管教孩子？孩子的成长事关整个家庭，但教案育孩子不仅仅是教师的职责，来自家庭的教育同样不行或缺。
那今日我们就一起学习和探讨，例共同进步。
展首先，大家先阅读《父母课堂》这本杂志中“父母才是孩子的起跑线”这篇文章，文章的作者示叫边玉芳，是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点试验室教授，20 年来，她始终从事青教学少年进展、心理安康等专业领域的争论。
她在文章中提到一位 80 后妈妈的来信，案例中的母过程亲对于是否应当让孩子赢在在起跑线上产生了很深的忧虑。
这样的案例对您有何启发？PPT 呈现案例，教师旁述〔4mins〕师：阅读完了文章，大家都知道了，不要让孩子输在起跑线上，已经成为很多家长育儿焦虑的、一个起点。
家长们都很爱孩子，也越来越重视孩子的教育。
您觉得案例中的母亲应当如何做案呢？假设是您，您会这么做？请问有哪些家长能共享自己的看法？例分点评:〔家长共享发言 5mins〕析L 您说的很对,这位母亲应当主动地迈出第一步,做孩子的朋友,进展共同的兴趣爱好,对吧。
2020年一年级家长会案例教学课件——正确处理孩子在学习中的撒谎行为
正确处理孩子在学习中的撒谎行为
——案例教学
《父母课堂》12刊第28页《正确处理孩子在学 习中的撒谎行为》
思考： 面对孩子的这种行为，家长
该如何应对呢？
正确处理孩子在学习中的撒谎行为
案例1： 丽丽上小学一年级。这天语文听写她
只得了3分，老师让大家把错字改在作 业本上。放学回家的路上，丽丽想起自 己以前做错事的时候，妈妈对她的态度 十分严厉。为了不被责骂，晚上当妈妈 要检查作业时，丽丽撒谎说：“今天老 师没留作业。”
只要孩子把事情如实地说出来，教育的目 的就完成了一大半。家长要马上给予肯定： “能说出来就是诚实的表现，就证明你是好孩 子。”这里还需说明的是，孩子在叙述事情经 过的时候会尽量为自己开脱，避重就轻，家长 要及时追问、纠正。
从案例中的情况，联系自己 的孩子，想一想，如果孩子如实 说完后，家长该如何做呢？我们 为
案例2： 其实，丽丽的妈妈在班级微信群里已经接到了语文老师的私信，
老师要求她在课后辅导丽丽。面对丽丽的撒谎行为，妈妈的第一 反应就是戳穿谎言，但她立马想到如果丽丽就是不承认该怎么办。 于是，她让自己冷静下来，同意不检查作业。晚饭后，妈妈一如 既往地带丽丽去散步。在散步的过程中，妈妈讲起了自己小时候 的故事。她告诉丽丽，有一次，她把家里的和面盆打碎了，由于 害怕被姥姥批评，就谎称是家里的小狗把和面盆碰到了地上。虽 然姥姥没有批评她，但她心里一直很内疚。好几年后她才想明白， 其实有时候人犯了错，大大方方地承认反而更受别人尊重。也许 是妈妈的故事触动了丽丽，在回家的路上，她主动跟妈妈说了实 话。
第四，为自我保护而撒谎。有的孩子做错了事情为 免受家长的批评就撒谎。很显然，丽丽撒谎就是出于对 自己的保护，害怕被妈妈批评。
家长交流
小学家长会分享阅读精品课件.全文可读
小学家长会分享阅读精品课件.全文可读一、教学内容本节课我们将深入探讨教材第四章“分享阅读”的部分，详细内容包括：阅读理解技巧的介绍，如何培养孩子的阅读兴趣和习惯，以及如何进行有效的亲子共读。
二、教学目标1. 让家长了解并掌握提升孩子阅读理解能力的方法。
2. 培养家长引导孩子培养阅读兴趣和习惯的能力。
3. 传授家长进行亲子共读的技巧，提高家庭阅读氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让家长更好地理解并运用阅读技巧，提高孩子的阅读能力。
教学重点：阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成，亲子共读的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、书籍、阅读笔记模板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个亲子共读的情景，让家长感受到阅读带来的快乐，从而引出本节课的主题。
2. 阅读技巧讲解（15分钟）3. 阅读兴趣与习惯培养（15分钟）4. 亲子共读技巧（10分钟）讲解如何进行有效的亲子共读，包括选择合适的书籍、提问引导、互动交流等。
5. 随堂练习（5分钟）让家长分组讨论，结合自己的实际情况，讨论如何运用所学知识。
六、板书设计2. 阅读兴趣与习惯培养：发现兴趣点、选择书籍、养成习惯。
3. 亲子共读技巧：选择书籍、提问引导、互动交流。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，为自己的孩子挑选一本适合的书籍，并进行亲子共读。
（2）记录亲子共读的过程，包括阅读时间、地点、互动内容等。
2. 答案：（1）书籍推荐：《爱的教育》。
（2）亲子共读记录模板：时间：____年__月__日 __时__分地点：_______阅读内容：_______互动内容：_______八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，请家长反思自己在阅读方面的做法，以及如何在日常生活中更好地引导孩子。
2. 拓展延伸：（1）阅读更多关于亲子共读的书籍，提高自己的亲子共读能力。
（2）参加亲子阅读活动，与其他家长分享经验，共同成长。
2020年家长学校案例教学——培养孩子的独立思考能力
父母的肯定及赞许，就像一股源泉，总会给予孩子无穷的心灵力量。带给孩子的是肯定，以赞许惊讶的目光，鼓励孩子继续发现。
4、班主任总结：
很多父母，经常抱怨自己的孩子不爱动脑筋，往往是因为父母给孩子的帮助太多了，本意是好的，想让孩子更优秀，但却成就了孩子的无能！所以，当遇到难以解决的问题时，父母要引导孩子换个思路和角度，经过合理的分析、整理和归纳，设想新颖的解决问题的方法。父母在生活中一定要抓往各种机会，训练孩子的思路，引导孩子的好奇心，让孩子自己思考，养成独立思考的习惯，让孩子不再变得“依赖”。
（5）给孩子讲一些益智故事
益智类的故事和资料很多，真人真事和寓言故事都有涉及。父母通过给孩子讲这类故事，讨论感兴趣的话题，对培养孩子的思维能力是大有裨益的。
有这样一个故事:一只小猫咬住了一条小鱼，小鱼妈妈恳求小猫将自己的孩子放了。小猫说:“你猜我会吃了你的孩子吗? 如果你答对了，我就会放了它。小鱼的妈妈想了一会儿，说:“你想吃掉我的孩子。”小猫兴高采烈地说:“我如果将孩子还给你，你就说错了，所以我现在要将小鱼吃掉。”小鱼的妈妈立即说:“如果你想吃掉我的孩子，就表示刚才我猜对了，你就该信守承诺将孩子还给我。”小猫被小鱼妈妈的话弄得糊里糊涂的，只好松了口。小鱼的妈妈便带着小鱼离开了。
四、课外拓展
1.《父母课堂》4月刊第29页《培养孩子独立思考能力》成墨初
2.《做独立思考的人》 郑渊洁
父母可以引导孩子从故事中看出小鱼妈妈的聪明: 它根据小猫思考前提的不同，抓住了小猫逻辑思考上的漏洞，救了自己的孩子。这类故事可以锻炼孩子的逻辑推理能力。
（6）和孩子玩一些益智类游戏
生活是教育孩子的最好课堂。孩子都喜欢游戏，如果父母在游戏中注人益智因素，就可以在游戏中促进孩子思维能力的发展。父母经常和孩子玩一些益智类游戏，既能沟通亲子感情，又可促进孩子思考能力的发展。父母可以利用节假日和孩子玩一些智力竞赛类的游戏，比如猜谜语、下象棋、用扑克牌做数字游戏等。玩游戏的时候可以邀请孩子的朋友来参加。在游戏中，父母要教孩子学会思考，运用推理、比较、概括的方法促进孩子思维的发展。要鼓励孩子多动手、多动口，全面促进和训练孩子的思维。
家长会发言稿如何培养孩子爱上阅读
家长会发言稿如何培养孩子爱上阅读尊敬的各位家长、老师以及亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这里为大家分享一下如何培养孩子爱上阅读的方法和心得。
阅读是人类进步的驱动力之一，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的思想，开阔了我们的思维。
对于孩子来说，阅读不仅仅是一种学习的方式，更是成长必备的工具。
但是，现在的孩子往往因为手机、电视等媒体的影响，对阅读缺乏兴趣，这给我们家长和教师提出了一个重要的问题：如何让孩子爱上阅读？首先，家长要做到身教重于言教。
孩子通过模仿学习父母的习惯和兴趣，因此家长要努力成为孩子的阅读榜样。
家长可以选择适合自己的阅读方式，例如，晚上读书前，将自己的书摆在孩子的书桌上，坐在一旁阅读；在家里专门设立一个阅读角落，给予孩子私人的阅读空间。
通过这样的行为，孩子会潜移默化地接受阅读的理念并逐渐培养起阅读的兴趣。
其次，家长要根据孩子的年龄特点选择适合的读物。
在孩子的成长过程中，家长要根据孩子的兴趣爱好和阅读能力，提供适合孩子的阅读材料。
对于幼儿来说，可以选择图画书或者动画书；对于中小学生来说，可以选择故事书、科普读物、童话故事等适合他们年龄段的读物。
此外，家长还可以和孩子一起阅读，以激发孩子的阅读兴趣。
在共同阅读过程中，家长可以给予孩子一定的引导和启发，帮助他们理解书中的内容，培养他们的思维能力和阅读习惯。
同时，家长要给孩子提供丰富的阅读环境和资源。
在家里建一个小小的书屋或者书柜，摆放各种各样的书籍，让孩子有机会选择自己感兴趣的书。
另外，在家庭生活中要营造良好的阅读氛围，例如，媒体的使用要有限，不要给孩子过多的玩具和电视游戏，为孩子安排每天持续的阅读时间。
此外，可以带着孩子参观图书馆、书店，让他们感受到阅读的乐趣和阅读的魅力。
最后，家长要关注孩子的阅读情况，与孩子保持良好的沟通和交流。
平时可以询问孩子正在阅读的书籍和故事情节，在孩子读完一本书后可以与孩子一起讨论书中的故事情节、人物性格，激发孩子对书中内容的兴趣。
2020年家长会案例教学课件——孩子不爱阅读怎么办？
方法策略：
1.把阅读当成生活态度； 2.有选择地去读书：
第一，读有关家庭教育的书。
通过人文阅读，
让自己成为一个视野
第二，读和自己职业相关的书，
开阔的人、一个学识 渊博的人，不但能够
第三，读孩子喜欢读的书。
让孩子对家长更加敬 佩，也能够让家长在
第四，读人文类书籍。
与孩子交谈中旁征博 引，信手拈来。
方法策略： 1.把阅读当成生活态度； 2.有选择地去读书：
孩子不爱阅读怎么办？
——案例教学
让好书陪伴孩子成长
思考： 案例中的孩子出现了什么问题？
思考： 案例中的孩子出现了什么问题？
您觉得您的孩子喜欢课外阅读吗？喜欢20% Nhomakorabea一般
55%
不喜欢
25%
您的孩子最喜欢读哪方面的书？
小组讨论：
请您从家庭教育方面反思一下， 是什么原因导致孩子没有养成良 好的阅读习惯？
家庭教育方式的不当之处：
（1）家庭缺乏阅读的氛围； （2）孩子阅读缺乏家长的引导陪伴； （3）没有适宜孩子阅读的有益书籍； （4） 动画片、网络游戏的强烈吸引。
思考： 小品中的爸爸做得怎样？如果您
是这位爸爸，您会怎样做？
方法策略：
1.把阅读当成生活态度；
最好的教育莫过于感染与示范。希望孩子成为怎样的人，家 长就得先做那样的人。单纯为了培养孩子的阅读习惯而和孩子 一起阅读，这样做是不错，但这种阅读带着强烈的功利色彩。 真正的阅读是一种自然而然，且不可缺少的生活态度， 甚至是 一种生命的呈现方式。北京大学教授陈平原曾经说过： “你发 现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时 候，你 就必须知道，你已经堕落 了。”所以，每个家长应该问问自己： “我有没有阅读的习惯？ 我最近读书了吗？”如果答案是否定 的，家长就没有任何理由要求孩子勤奋阅读！
幼儿园家长沟通案例——双向有效沟通
幼儿园家长沟通案例——双向有效沟通幼儿园家长沟通案例——双向有效沟通背景介绍：某幼儿园于2020年新冠疫情期间开展了网上教学。
由于教学方式的改变，老师与家长之间的沟通显得尤为重要，但由于双方的信息传递不畅，家长们普遍出现了焦虑和不满情绪。
该校特别安排了“云课堂家长观摩日”等活动来加强与家长们的交流。
问题提出：针对该校幼儿园家长与老师沟通不畅问题，如何加强双向有效沟通？解决方案：1. 构建有效的信息渠道该校开辟了网络平台和定期通讯形式，以便家长和老师可以更好地了解互相之间的情况。
老师们定期发布教学笔记和幼儿园学习的相关信息，家长可以浏览和参阅。
2. 采用定期家长会方式每月的家长会上，老师们会介绍孩子在学校的学习情况和日常表现，并帮助家长解决遇到的困难。
家长们也可以向老师们提出问题和建议，老师们会耐心听取并回答。
3. 主动了解家长的需求幼儿园会在教育中加入家长与孩子互动的部分，比如家委会的活动、接力阅读、提供家庭教育知识资源等。
这样可以让家长们更多地参与到孩子的教育中来，也能更好地了解家长在教育中的需求与意见。
4. 注重平时沟通老师们会在幼儿园放学的时间段内留下一个时间段来与家长互动，了解孩子在学校的表现，听取家长们的反馈。
同时，老师们也会经常主动联系家长，了解家长们的态度和需求，以便更好地满足家长们的要求。
案例：A的女儿是某幼儿园的一名小班学生。
由于疫情的影响，孩子在2020年有一段时间采用了网上教学方式。
A发现，在那段时间里，老师与家长之间的沟通存在不畅的情况。
为了解决这一问题，幼儿园采取了上述多项措施，特别是通过云课堂家长观摩日、家长会等形式，使家长们能够更好地了解孩子的学习情况和幼儿园的情况，有助于家长了解幼儿园的教育理念和教学质量，以便更好地引导孩子成长。
最终，A发现，通过多种方式的互动，家长、孩子和学校之间的联系变得更加紧密，这对孩子的健康成长有着很大的促进作用。
同时，由于学校的“云家长日”等形式的开展，了解和解决孩子的问题变得更加简单和高效，也能增强家委会和幼儿园之间的互信，保证了教育的品质和效果。
小学教育情景应对案例--不爱阅读的孩子
小学教育情景应对案例--不爱阅读的孩子背景说明小学阶段是孩子接受教育的关键时期，阅读是培养孩子语言能力和思维能力的重要途径。
然而，有些孩子可能对阅读不感兴趣，这给他们的研究和发展带来了困扰。
本文将针对不爱阅读的孩子，提供一些应对策略和情景案例。
情景案例及应对策略情景一：孩子对阅读没有兴趣情景描述：小明是一个小学三年级学生，他对阅读毫无兴趣，每次读书时都情绪低落，无聊不耐烦。
应对策略：针对孩子不爱阅读的问题，可以尝试以下策略：1. 创造阅读兴趣：引导孩子关注自己感兴趣的主题，选择适合他们年龄的书籍，并通过有趣的故事、插图等方式吸引他们的注意力。
2. 营造良好的阅读环境：提供安静、舒适的阅读场所，鼓励孩子有规律地进行阅读，尽量减少干扰因素。
3. 激励读书行为：给予孩子读书的奖励和认可，比如建立一个小型奖励系统，为他们达到一定的阅读目标给予奖励。
4. 示范阅读兴趣：家长或老师可以为孩子树立榜样，展示他们对阅读的兴趣和乐趣，激励孩子模仿。
情景二：孩子阅读理解能力差情景描述：小红是一个小学五年级学生，她虽然会读书，但对于书中的内容理解得不好，经常需要别人帮忙解释。
应对策略：针对孩子阅读理解能力差的问题，可以尝试以下策略：1. 阅读前预：引导孩子在阅读前先观察书名、封面、插图等，提出自己的猜测和期待，激发对内容的兴趣和好奇心。
2. 阅读时指导：帮助孩子理解重要概念、关键词，并提醒他们注意文章结构和逻辑关系，培养批判性思维和推理能力。
3. 阅读后复述：鼓励孩子用自己的话复述所读内容，帮助他们加深对文章的理解和记忆，并及时纠正他们可能存在的误解。
4. 提供额外资源：为孩子提供适合他们阅读水平的书籍、绘本等，满足他们的阅读需求，并提供多样化的阅读素材。
情景三：孩子没有阅读的惯情景描述：小明是一个小学四年级学生，他没有养成每天阅读的惯，总是把阅读放在最后。
应对策略：针对孩子没有阅读惯的问题，可以尝试以下策略：1. 建立定期阅读时间：制定一个每天固定的阅读时间，让孩子养成按时阅读的惯，并逐渐增加阅读时间。
幼儿园父母课堂案例教学《如何让孩子爱上阅读》：家校共育成长锦囊
标题：如何让孩子爱上阅读：家校共育成长锦囊一、案例背景在幼儿园父母课堂中，家长们经常会提到一个共同的问题：如何让孩子爱上阅读？阅读对于孩子的成长和学习至关重要，因此如何培养孩子的阅读习惯成为了每个家长关注的焦点。
而在家校共育的过程中，父母和老师需要共同努力，以推动孩子的阅读兴趣和能力。
二、家校共育成长理念1. 家庭环境的营造在幼儿园父母课堂中，家长们应意识到自己对孩子阅读习惯的影响力。
家庭环境的营造是培养孩子阅读习惯的关键。
父母可以在家中设立一个专门的阅读角，为孩子提供丰富的图书，鼓励孩子自主选择阅读内容，并在平时亲自示范阅读的行为，潜移默化地影响孩子。
2. 建立积极的阅读氛围家长和老师应共同努力，为孩子创造一个积极的阅读氛围。
可以通过课堂朗读、共同阅读等方式，引导孩子对阅读产生兴趣。
也要注重奖励和表扬孩子的阅读行为，让孩子在阅读中感受到成就和快乐，从而建立积极的阅读态度。
3. 创新的阅读活动除了日常的阅读指导外，家长和老师还可以共同设计一些创新的阅读活动，如主题阅读展示、阅读共享会等，激发孩子对阅读的兴趣，同时提高孩子的阅读能力。
三、案例分析与讨论在幼儿园父母课堂中，家长们结合实际案例进行讨论和分析，既可以得到理论知识的指导，又能从其他家长的经验中学习到实用的方法。
1. 案例一：家庭阅读角的营造某位家长在课堂共享了自己在家中建立了一个专门的阅读角，向孩子展示了许多精美的图书，并在角落中放置了一个舒适的坐垫。
孩子因此喜爱上了阅读，主动去阅读并向家人讲述书中的内容。
这个案例表明，创造了一个良好的家庭阅读环境对培养孩子的阅读兴趣具有重要影响。
2. 案例二：共同阅读的成效另一位家长共享了自己与孩子共同阅读的经历。
她认为，通过与孩子一起阅读，既可以促进亲子关系，又可以引导孩子扩展阅读兴趣。
她经常在晚上把孩子窝在怀里，读一些适合芳龄的绘本故事。
这种共同阅读的方式既能带给孩子愉快的家庭体验，又能拓展孩子的阅读视野。
孩子不爱看书父母该如何引导教育
孩子不爱看书父母该如何引导教育创造良好的家庭阅读气氛父母从不读书的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到读书的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。
提供适当的早期读物有些家长说，我们很爱读书，也为孩子买了很多书，为什么孩子还是不爱看书呢?这时，我们需要来检视一下，你到底为孩子买了什么书?不同年龄段的孩子会对不同的图书感兴趣，但在6岁以前，孩子不认字或者认字不多的时候，绘本无疑是最佳的阅读启蒙选择，而绘本的主题却是需要家长认真选择的。
讲大道理的，过于玄幻的，充斥暴力内容的都不是好的读本，而自然清新的，画面美好的，主题贴近孩子生活的，有着丰富和合理想象的，展现真善美的，充满智慧的幽默的，才是真正优秀的绘本。
其实，选择好书的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。
如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，在那里先试读，然后把孩子爱不释手的书买回家。
给予适当的亲子阅读指导有了适合孩子的图书，接下来就是家长怎么和孩子一起读的问题了。
总的来说，就是通过一些技巧，帮助孩子从依赖阅读经由分享阅读过渡到独立阅读。
在这个过程中，阅读由一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，孩子会积极地参与其中。
创造适当的亲子阅读环境还有一些家长，钱舍得花，家中藏书何止过千，书桌书椅书橱书柜一应俱全，可孩子还是不喜欢读书。
究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。
每次说到亲子阅读环境，大家总是想到安静的书房、柔和的灯光、高矮适度的书桌、亲昵的亲子关系等等，没错，这些都是必要的环境，但减少不必要的外部刺激，在有限的范围内选取，阶段性地提供新鲜材料也是非常重要的环境要素，这比过分充足的、让孩子难以选择的、迷乱的环境更好。
每天念一则新闻给孩子听家长经常只看大标题和新闻稿的第一二段，如此已大致知道新闻内容。
碰到有趣的新闻，摘要地讲给孩子听，若没有适合的新闻说给他听。
就讲故事给他听。
选择好的电视节目和他一起欣赏，一同讨论内容每周拿到电视节目时刻表时，一同圈先想看的节目，其他的节目不可以看。
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优秀家长学校优质课
的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。
杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。
”
4．出示案例（图片展示）：
漫画想让敏敏多阅读书籍，她却一直在玩玩具，还大声说“你们少管我！”，作为家长遇到这样的事情应该怎么办？怎样教育孩子？
1）教师归纳方法：
1.为孩子创设良好的阅读环境。
2.让孩子明确阅读的目的。
3.帮助孩子提高阅读效率。
4.学会合理安排阅读时间。
5.教孩子边读书边做笔记。
6.纠正孩子不良的阅读习惯。
2）班主任小结：凡事“预则立，不预则废”，要培养阅读习惯，首先要制定一份详细的阅读计划，按计划执行，必然就会达到良好的效果。
六、课外拓展
《父母课堂》2017年3月合刊第43页《孩子不爱阅读怎么办》
《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》
《让孩子爱上阅读的幸福密码》陶小艾。