比喻修辞教案

比喻修辞手法的运用

教学目标：学生能正确判断比喻句，能区别比喻的基本类型，并能在实际生活中正确运用，了解比喻修辞的作用。

教学重点：能掌握判断比喻修辞的标准。

教学难点：能在实际生活中正确运用比喻修辞。

教学时间：1课时

教学过程

导语：先听老师唱两句歌，大家认真听听想想老师唱的歌词运用了什么修辞？

1、“我的思念是不可触摸的网，我的思念不再是决堤的海……”

2、读下面句子看看哪个写得好?为什么?

A、她哭了。

B、她的眼泪下像断了线的珍珠，一颗一颗的往下掉。

一、比喻修辞的定义

比喻就是打比方，就是抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体生动的事物代替抽象难解的事物。

构成要素：1、两个成分：

一个是所描绘的对象即被比喻的事物叫做本体，

一个是用来作比的事物或现象，叫做喻体。

2、两个条件：一是本体与喻体应是不同类的事物，

另一个是两者之间又有某种相似之点。

如：春天像刚落的娃娃，从头到脚都是新的。

二、比喻的构成

一般的比喻句由本体、喻体、比如词构成。

常见的比喻词：像……似的，像、好比、是、变成、仿佛、真像……如：

1、弯弯的月儿像小船。

2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

3、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

4、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

三、比喻的类型

1、明喻：本体+比喻词+喻体。

如：露似珍珠月似弓；他动也不动仿佛一尊石像。

比喻词是“像”“似的”“仿佛”“宛如”“犹如”等表示。

2、暗喻：本体+比喻词+喻体。比喻词是：“是”“变成”“成为”等。

如：书就是我们的朋友。

春天到了，大地变成了一片绿毯。

3、借喻：只有喻体，无本体，无比喻词，以喻体代替本体。

如：他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学。

我就知道我们之间已将隔了一层可悲的厚障壁了。

不能让这些充满暴力的漫画毒害了我们的幼苗。

小试身手：练习一：找出下列事物的相似点，试一试造一个句子。

出示月亮、银盘、花朵、焰火、椰树、士兵图片

四、含有比喻词的非比喻句

1、表类比：（表示同类事物、物体、现象相比较）

如：你像你父亲一样帅。

2、表列举: 如：这里有许多水果，像香蕉、苹果、葡萄等。

如今像雷锋这样的好人实在太少了。

3、表猜测或推测: 如：他好像出去了。天空好像要下雨了。

4、表示联想：如：他面前好像出现了一个波涛汹涌的大海。

5、表夸张：如：太阳一出来地上像下了火。

五、比喻修辞手法的作用

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

可以对事物的特征描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象六、小结：1、学生小结，本节课我学到了什么？谁在本节课中表现最棒？

2教师补充

巩固提高:练习二：

1、判断下列句子哪些是比喻句。

a、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻的掠过去。

b、星星像孩子的眼睛眨呀眨的

c、他的性格很像他爸爸。

d、蜻蜓飞来飞去，小猫就像没看见似的。

e、再也没有像马一样的朋友了。

f、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

g、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

2、请将下列句子补充完整。

亲情是什么?

亲情是细流；

亲情是____________；

亲情是______________。

3、下列没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A、山米感到像犯了罪似的，赶紧说道：“我只是在找玉米罢了。”

B、单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏？

C、一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖峭壁，也映照出朵朵白云。

D、孤注一掷的滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来的铁色子。