(准备)第一次当老师应该注意

(准备)第一次当老师应该注意
第
1
则
-THE FIRST-
思想准备篇
1、珍惜第一份工作，在“熬”中成熟、成长
爸妈供自己上大学、自己参加教师招录非常不易，千万不要因一句话不和、一件事不顺、一次小小挫折等小磕绊就冲动提出辞职，务必珍惜自己第一份工作。

第一份工作阅历、心态、成就感影响终生，许多人一生碌碌无为大多都与走不出第一份工作失败阴影有关。

据观察，年轻教师辞职有“232现象”：二周、三个月、二年。

因此新入职教师要“熬”过“三个一”：第一天、第一周、第一个月。

先熬过第一个月，你就成功了一大步。

教师工作是一种技术活，经历、经验都是熬出来的，因此要珍惜自己第一份工作，在“熬”中成熟、成长。

2、降低心理预期、准确定位
有些新入职教师非常努力，但始终达不到自己心中目标，甚至相差很大。

失败一次，受打击一次；失败次数多了，就会对自己能力产生怀疑，甚至产生“教师这个职业是否适合自己”的怪想法。

但其实，对于一个初出茅庐、没有经验的年轻人来说，比不上经验丰富的老教师再正常不过了。

因此，若刚开始就能跟上同事节奏、步伐，就相当不错了，也算非常优秀了。

3、不后悔自己的选择，愿意陪伴孩子成长
成为教师，意味着不仅要教给学生知识，更重要的是要不断传递美好和力量。

教育之路，任重道远，不仅会给老师带来欢笑和感动，也会带来疲惫和压力。

但是选择当教师，更多的是使我们每天快乐无比，让我们在看着孩子们成长的同时，深刻地理解和感悟人生：如果再选择一次的话，还要当“孩子王”！
4、制定职业规划，寻找志同道合的“对手”
新教师们应该从入职第一天就制定、实施一份职业规划，给自己中长期的工作设置一个方向。

同时在同事中找一个志同道合的“对手”，双方可以互相交流，互相学习，发现彼此的优势，共同进步。

第
2
则
-THE SECOND-
课前准备篇
1、保持精神愉悦
新教师上第一节课的前一天晚上最好不要再反复模拟即将到来的新课，而是要早些休息，以保证第二天能有最好的精神状态；上课的当天早晨可以早起冲个澡，吃好早饭；上课时应提前10分钟到教室门口微笑着等待学生到来。

愉悦的精神状态会让第一节课事半功倍。

2、着装得体
教师的着装在一定程度上影响着学生如何看待和接纳教师，更会影响学生对教师的尊重度，同时也将直接关系到学生的课堂态度和课堂纪律，因此教师应该相当重视自己的着装。

一些经验总结表明，教师的着装色调应尽量柔和，衣服要整洁、干净、合身，穿短裙、破洞裤、背心、拖鞋或化妆过重等，都是不合适的。

3、精彩的开场白
开场白是新教师进行自我推销的最佳时机，简短的几句风趣、幽默而不失儒雅的话语，可以立刻缩短师生之间的距离，树立起自己在学生心目中的形象。

同时最好准备一份自我介绍的PPT，结合照片介绍自身的经历，说明自己的理想及对学生的期待。

此外，还要把联系方式告诉学生，以方便学生能够及时联系到你。

4、巧妙设计三阶段问卷，提高教学水平
在学期初通过问卷了解学生兴趣爱好、个性特长、家庭教育状况等；期中通过问卷征求学生对班级管理、自己教学的真实想法和建议；期末让学生给自己一个鉴定评价。

这些问卷可以解决教学生活的大部分问题。

第
3
则
-THE THIRD-
课堂教学篇
1、第一印象很重要
教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

2、用心记住每一个学生的名字
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

3、课堂要立规矩
积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

4、尽量多给学生发言机会
学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。

5、善待学生的错误
教室是一个允许学生出错的地方，出错了，课程才能生成。

也正是在“出错”和“改错”的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。

因此，我们在教学中不仅要宽待错误，更要善于利用错误，让错误发挥最大的功效。

6、尽量不当众批评学生
尽量不当众批评学生，这样既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。

有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备，一个轻轻拍肩膀的动作，都能起到事半功倍的教育效果。

7、课堂的每一天都应该是新的
课堂的每一天都应该是新的，教师不但要用赏识的眼光看待学生，而且要精心设计每一堂课，让课堂充满勃勃生机。

8、要有慧心、恒心和耐心
一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

第
4
则
-THE FOURTH-
日常交往篇
1、积极主动向老教师请教
作为新教师，在工作中有很多地方需要学习，所以要虚心向老教师请教，弥补自己知识量的不足和经验的缺乏，也可以去老教师的教室里听课，这是能快速获取鲜活、有用的教学经验的方式。

2、与学生保持适当距离
对于教师尤其是班主任来说，最容易出现的问题是与“学生交往过密”。

但是师生之间如果没有距离，就没有威严，就谈不上教育。

保持适当的距离，会产生威严和美感。

距离产生美。

当你与学生过分亲近，学生分不清课堂课时；当你与学生太熟，学生对你的指令选择性接受或不当回事，那么你离失败也就不远了。

3、与家长全面沟通，平等交流且不定性处理
与家长的沟通其实并不困难，我们需要做的就是全面多方位地告知家长孩子在学校的近况。

但是需要注意描述学生的行为时，不要做反面的定性评论，尤其不能用直接用“懒惰”“自制力差”等词来贬低学生。

用具体的案例提出问题，找寻解决方法效果会更好。