山东省幼儿园课程指导_幼儿园_我发现的变化
幼儿园大班主题教案我发现变化含反思
幼儿园大班主题教案我发现变化含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班主题活动教案《我发现变化》，主要涉及秋天的季节变化，包括天气、植物、动物等方面。
通过观察、体验和探究，让幼儿发现和感受秋天的变化，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够发现和描述秋天的变化。
2. 提高幼儿的表达能力，让他们能够通过语言、绘画等形式表达自己对秋天的认识。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在小组活动中相互交流、合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够发现和描述秋天的变化。
难点：让幼儿通过语言、绘画等形式表达自己对秋天的认识。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、视频、画作等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：通过播放秋天的视频，让幼儿观察并描述秋天的变化。
2. 体验：让幼儿走出教室，观察校园里的秋天变化，并记录下来。
3. 探究：让幼儿在小组内分享自己的观察结果，讨论秋天的变化。
4. 创作：让幼儿利用画笔、彩泥等材料，创作出秋天的画作。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路。
六、板书设计板书设计将以图文并茂的形式呈现，主要包括秋天的变化、观察、表达、创作等关键词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭周边的秋天变化，并记录下来。
2. 请幼儿利用家庭资源，创作一幅秋天的画作，并附上创作思路。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。
同时，可以拓展延伸教学内容，让幼儿在其他季节的变化中，继续观察、表达和创作。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 天气变化：秋天的气温逐渐变凉，白天和晚上的温差较大，天气也变得干燥。
2. 植物变化：树叶逐渐变黄并最终落下，花朵也会凋谢，植物开始准备过冬。
3. 动物变化：一些动物会开始迁徙，寻找更温暖的地方过冬，而一些动物则会开始储存食物准备过冬。
幼儿园大班科学活动教案反思《我发现的变化》
幼儿园大班科学活动教案反思《我发现的变化》教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案反思《我发现的变化》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2.大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动过程简录活动过程：一、说说自己从小到大的变化——一转眼呀，我们上幼儿园已经三年啦!在这三年里你有什么变化?——是呀，孩子们，你们发现自己长大了，……这些都是个令人高兴的变化。
二、生活中的变化1.第一次选择(看看会变的，再看一样不会变的)——那么，我们生活中会有变化吗?这些东西都认识吗?因为都是你们熟悉的东西。
我和你们一起来做一个小小的实验，这个实验发生在你的大脑里，需要思考，选择一样东西，如果你认为它像你一样会发生变化的，请放在这张桌子上。
如果你觉得你选的这样东西，不会发生变化，就把他放在这边。
有想法吗?有想法就来试一试，随意选一样东西，经过思考，放在合适的地方。
(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。
)2.第二次选择(只看不会变的东西)——再给你们一次选择，会变化的放在这里，不会变化的放在这里。
——其实，这是一个变化的世界，我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。
很多看似不变的东西其实都会有变化，关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化(1)播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的ppt。
(2)珠穆朗玛峰的变化。
(3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。
(4)播放反映房屋变化过程的ppt。
活动反思在科学活动中，探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。
这个活动中教师主要通过让幼儿发现生活中的左右物品都会变化，有的变化是明显快速的，有的变化是不容易发觉的，有的变化需要借助外界的力量来形成。
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》教学背景为了帮助学生探究事物发生变化的原因，提高学生的观察、分析和实验能力，本教学以大班幼儿园为背景，采用《我发现的变化》作为学习主题，设计了本节课的科学详案教案。
教学目标1.能够通过实验分析事物的变化；2.能够通过观察发现和记录事物发生变化的过程；3.能够归纳出事物发生变化的原因，如加热、冷却、搅拌等。
教学准备1.教具：铁钉、铁丝、砖头、火柴、保鲜袋、水杯、盐、糖等；2.课件：《我发现的变化》PPT。
教学过程步骤一：引导学生发现变化1.老师出示铁钉、铁丝、砖头等物品，让学生想一想这些物品有什么共同点？2.引导学生思考这些物品会发生什么样的变化，例如铁钉、铁丝会生锈，砖头经过阳光雨露会变得更加光滑等。
步骤二：展示实验现象1.出示保鲜袋和水杯，让学生猜测在水杯里加入盐和糖会发生什么变化。
2.老师将盐和糖放入两个水杯中，在其中各加入适量的水，并在保鲜袋中各放入一个水杯。
3.学生观察实验现象，记录水杯和保鲜袋中的变化。
步骤三：分析变化原因1.通过观察和记录，学生归纳会加热、冷却、搅拌等原因会导致物质发生变化。
2.引导学生思考以上实验中的变化是否符合这些原因。
3.学生根据观察和记录整理出水杯中盐水和糖水的变化原因。
教学反思本节课的实验设计旨在通过观察和实验，让学生深入理解物质变化的原因。
在教学过程中，学生们积极参与实验，能够较好地观察和分析实验现象。
而在知识归纳方面，部分学生仍需要进一步引导，课后需要加强知识巩固和复习。
同时，在实验设计方面，可以增加一些创新性的实验，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时也需要注意实验安全问题，确保学生参与教学过程的安全性和有效性。
总结本节课的科学详案教案及教学反思，旨在帮助老师更好地设计和实施高效率、高质量的科学教学。
在教学过程中，需要建立良好的教学氛围，才能激发学生的学习积极性和创造性，多角度地挖掘学生的潜力，让每一个学生都能够在科学的世界中探索、成长、发现和创造。
大班科学教案详案反思《我发现的变化》
大班科学教案详案反思《我发现的变化》一、课堂回顾本节科学课主题为《我发现的变化》，通过引入日常生活中的变化现象，让学生学会观察和发现周围的变化，培养他们的科学思维和动手能力。
课堂上，我采取了以下几种方式来教授本节课：1、提问引导学生思考首先，我通过引导学生回答问题的方式来探索变化是什么。
例如，我问：“大家最近发现过什么变化吗？有哪些变化是我们可以观察到的呢？”通过这样的引导，学生们开始思考变化的概念，并且发现了很多例子。
2、课件展示图片示例接着，我通过展示一些图片来帮助他们更加深入地了解变化的概念和特点。
我让学生观察这些图片，并说明图片中的变化点，例如：“这张图片中，小鸟通过扇动翅膀变换了位置，我们称之为移动；这张图片中小狗变寿了，我们称之为变化。
”学生们通过观察图片进一步认识到了变化的概念。
3、动手实验学生通过亲身的实验操作来进一步理解变化。
我在课上设计了一项“吸管魔术”实验，让学生观察通过吸管送气的变化过程。
学生们通过亲身体验，更好地理解了气体的变化。
以上3种教学方式加强了学生对变化概念的理解，从视觉、听觉、触觉三个角度出发，让学生总结整理了变化的概念，使学生有了“身临其境”的感觉。
二、教学方法反思1、拓展教学方式尽管我在课堂上采用了多种方式进行教学，但依然有一部分学生对“变化”这个概念缺乏理解。
甚至有些学生因为缺乏对“变化”的理解，导致实验操作时，不能准确的表达自己的实验过程。
因此，在教学方法上，我需要考虑如何更有针对性地拓展教学方式，让学生更好地掌握“变化”的含义。
例如，可以通过引进游戏和小故事来创造学生的兴趣，进一步探究和理解变化的概念。
2、加强实践操作相信有过教学经验的老师都知道，实践操作是教学中非常重要的一环。
但在本节课教学中，由于时间的关系，我只展示了一个简单的实验操作。
如果邀请学生自己探究“变化”的实验，不仅能够加深学生的认识，而且能够创造出更好的教学效果，让学生更好地体验科学课堂。
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》一、教案设计1. 教学目标•让学生能够观察和描述事物变化的过程；•培养学生发现和记录变化的能力；•提升学生的观察力和表达能力。
2. 教学准备•准备一些事物变化的图片或实物；•准备一些描述感官变化的词汇；•准备一些活动和游戏，帮助学生锻炼观察和表达的能力。
3. 教学内容和步骤第一课时：事物变化的观察1.创设情境：教师出示一张画有四季变化的图片，引导学生观察并描述图片的变化。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论所经历过的事物变化，如花开、水果成熟、天气变化等。
3.分享讨论：每个小组选择一个代表，分享他们小组的讨论结果。
4.活动游戏：教师出示一些物体，让学生观察物体的变化，并用适当的词汇描述变化的过程。
第二课时：感官变化的表达1.复习：回顾上节课学到的事物变化的观察方法。
2.观察物体：教师出示一些水果或食物，让学生用手、眼、鼻子等感官来观察和描述物体的变化。
3.分组分享：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的感官变化和用词。
4.活动游戏：教师准备一些音频和视频，让学生观察和听取其中的感官变化，并用词汇来表达自己的观察结果。
第三课时：变化的记录和总结1.复习：回顾上节课学到的感官变化的表达方法。
2.变化的记录：教师引导学生用图片、文字、声音等多种形式记录身边的变化。
3.分组展示：将学生分成小组，让他们展示自己记录的变化，并给予反馈和建议。
4.总结讨论：教师引导学生总结这几节课学到的观察和表达方法，让学生感悟到变化是无处不在的。
4. 教学评价•学生参与度：观察和描述的活动中，学生积极参与，发表意见和分享经验。
•学生表达能力：学生使用了适当的词汇来描述变化的过程，并能用感官进行观察和表达。
•学生合作能力：小组活动中，学生能够互相合作、交流，并共同完成任务。
•教学过程反思：教师在教学过程中及时给予学生指导和反馈，引导学生思考和总结。
二、教学反思在这次教学中，我采用了多种形式和方法来帮助学生观察和表达变化。
大班科学公开课教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学公开课教案及教学反思《我发现的变化》一、教学目标1.让学生了解事物的变化是一种自然现象，可以通过观察和实验来发现变化。
2.培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学思维和实践能力。
3.让学生体验科学实验的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：–教学课件：图片或实物展示变化的例子。
–实验材料：包括水杯、水、盐、糖、温度计等。
–实验器材：包括容器、玻璃棒等。
–实验记录表格。
2.学生准备：–学生可以自备水杯、筷子等简单实验器材。
三、教学过程1. 导入与热身（5分钟）•引导学生回顾上节课的内容，提问如下问题：–事物会发生变化吗？能举例说明吗？–有没有通过观察和实验发现过这些变化？2. 正文（30分钟）•呈现变化的例子（利用图片或实物）：–呈现不同季节树木的变化，如春天开花、夏天茂密的绿叶、秋天叶子变黄、冬天叶子掉光等。
–呈现水的变化，如冰块变成水、水蒸发成为水蒸气等。
•引导学生思考：–这些变化是怎么发生的？我们能通过什么方式来观察和实验这些变化呢？•学生课堂实验：–学生自己准备的水杯、筷子等实验器材。
–学生可以选择在水中加入盐或糖，观察它们是否会溶解并改变水的味道。
3. 实验分析与总结（15分钟）•引导学生进行实验分析和总结：–学生记录实验过程和观察结果，可以使用实验记录表格。
–引导学生思考实验中观察到的变化和现象，结合生活中的经验进行分析。
4. 教学反思（10分钟）•教学反思：–教师总结今天上课的内容，强调变化是一种自然现象，可以通过观察和实验来发现变化。
–教师鼓励学生多尝试观察事物的变化，并通过实验来验证自己的观察结果。
四、教学反思通过本节课的设计与实施，学生们在观察和实验的过程中，积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
他们通过自己进行实验，亲身体验了事物的变化与观察实验的方法。
在实验分析与总结环节，学生们认真记录了自己的实验数据，并能够结合生活经验进行分析。
通过这样的实践，学生们不仅提高了科学素养，还培养了科学思维和实践能力。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》一、教学目标1.让幼儿通过观察、实验，发现物体在不同条件下的变化。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察物体在不同条件下的变化，培养幼儿的观察力和思考力。
2.教学难点：引导幼儿发现变化规律，提高幼儿的探究能力。
三、教学准备1.物品准备：水、冰块、盐、糖、气球、剪刀、尺子等。
2.环境准备：实验操作台、观察记录表、投影仪等。
四、教学过程1.引入教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的特点，引发幼儿对冰块的好奇心。
2.观察教师将冰块放入水中，引导幼儿观察冰块的变化，记录观察结果。
教师提问：冰块在水中发生了什么变化？为什么会发生变化？3.实验教师将盐、糖分别放入水中，引导幼儿观察溶解过程，记录观察结果。
教师提问：盐和糖在水中的变化有什么不同？为什么会有这种不同？4.操作教师分发气球、剪刀、尺子等材料，引导幼儿进行实验，探索气球在不同条件下的变化。
教师提问：你们发现了什么变化？这些变化和什么因素有关？教师提问：通过实验，你们发现了什么规律？这些规律在日常生活中有哪些应用？6.拓展教师出示其他物品，引导幼儿进行观察和实验，发现更多变化现象。
教师提问：你们还能发现哪些变化？这些变化和什么因素有关？五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对物体在不同条件下的变化有了更深刻的认识，观察力和思考力得到了锻炼。
幼儿在实验过程中积极参与，动手操作能力得到了提高。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对实验现象的描述不够准确，需要加强引导。
部分幼儿在实验操作时，对安全注意事项不够重视，需要加强安全教育。
3.改进措施在今后的教学中，加强幼儿对实验现象的描述和记录，提高幼儿的观察力和表达能力。
在实验操作前，对幼儿进行安全教育，确保实验过程的安全。
针对不同幼儿的个体差异，给予个性化的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
大班科学教案详案反思《我发现的变化》
大班科学教案详案反思《我发现的变化》一、教学目标：1.认知目标：让幼儿通过观察、操作、比较等方法，发现生活中的变化，并能够用语言表达出来。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学重难点：1.教学重点：让幼儿通过观察、操作发现生活中的变化。
2.教学难点：让幼儿能够用语言表达出自己发现的变化。
三、教学准备：1.物质准备：准备一些图片，代表生活中常见的事物，如树叶、苹果、气球等。
2.经验准备：幼儿在生活中有过观察和发现变化的经验。
四、教学过程：1.导入：教师出示一张图片，引导幼儿观察并说出图片上的事物。
然后教师提出问题：“你们在生活中有没有发现过一些事物发生了变化？”引导幼儿思考和回忆。
2.展开：教师出示另外一张图片，代表另一个事物，引导幼儿观察并发现其中的变化。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿观察和发现变化。
例如：“你们发现这个苹果和刚才的树叶有什么不同了吗？”“它们都是从小的变大的哦！”教师重复这个过程，让幼儿观察和发现其他事物的变化。
五、教学反思：本节课通过观察和操作，让幼儿发现生活中的变化，并用语言表达出来。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察和发现，并通过提问的方式，让幼儿思考和表达。
整个教学过程流畅，幼儿参与度高，教学目标基本达成。
但在教学中也存在一些问题，如在引导幼儿观察和发现变化时，有些幼儿可能观察不够仔细，不能发现细微的变化。
针对这个问题，我可以在今后的教学中，适当放慢速度，给幼儿更多的时间和机会去观察和发现。
另外，在教学过程中，我发现有些幼儿的表达能力不够强，不能很好地用语言表达出自己发现的变化。
针对这个问题，我可以在今后的教学中，加强对幼儿的表达能力的培养，例如通过讲述自己的经历，让幼儿模仿和表达，提高幼儿的语言表达能力。
重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过观察、操作，发现生活中的变化。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》一、教学概述1.1 教学目标通过本次大班教学，学生将能够：1.认识并了解时间的概念；2.了解季节变化对环境的影响；3.开始理解并掌握一些常见的季节词汇；4.能够用简单的语言描述季节变化带来的影响。
1.2 教学内容1.时间的概念及表达；2.季节变化对环境的影响；3.常见的季节词汇；4.描述季节变化。
1.3 教学时间本次教学为大班（4-5岁），共计 3 节课，每节课 40 分钟。
二、教学过程2.1 第一节课2.1.1 教学目标1.完成自我介绍，并增强班级之间的沟通交流；2.了解季节的变化（主要针对秋季）。
2.1.2 教学内容1.自我介绍；2.季节的变化及对环境的影响；3.季节词汇秋季的颜色、气味、食物和活动。
2.1.3 教学步骤1.班级介绍，学生互相自我介绍；2.转移话题，教师介绍季节的变化；3.让孩子们描述秋季的颜色、气味、食物和活动，教师给予指导。
2.1.4 教学反思第一节课主要是为了熟悉班级环境，增强学生之间的沟通交流，让学生更好地融入学习氛围。
让学生了解了季节的变化以及影响后，再引导学生描述了秋季的颜色、气味、食物和活动，从而激发孩子们的兴趣和好奇心。
这样做有助于让孩子们更快地了解本次教学的主题，也可以让孩子们更好地理解词汇。
2.2 第二节课2.2.1 教学目标1.巩固前一节课所学的知识；2.增强对季节变化的理解；3.学习春季的常见词汇。
2.2.2 教学内容1.秋季回顾；2.春季的特点及对环境的影响；3.常见的春季词汇的颜色、气味、食物和活动。
2.2.3 教学步骤1.回顾上节课所学的秋季的知识；2.转移话题，介绍春季的特点及对环境的影响；3.让孩子们描述春季的颜色、气味、食物和活动，教师给予指导。
2.2.4 教学反思在第二节课中，我们主要学习了春季的概念和特点。
通过回顾上一节课所学的内容和学习新的知识，孩子们更深入地理解了季节变化及其带来的影响。
让孩子们了解春季的常见词汇，有助于增加孩子们的词汇量，从而更好地应用所学知识。
大班科学公开课教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学公开课教案及教学反思《我发现的变化》引言科学是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学活动可以激发幼儿的好奇心和探索欲，帮助幼儿认识周围的世界。
在教学中，要注重幼儿的独立思考能力和社交能力的培养，科学公开课是实现这一目标的有效方式之一。
本文旨在分享大班科学公开课教案及教学反思，以供幼儿园教师参考。
教学目标1.能够观察和描述物体的变化过程。
2.能够使用简单的工具和材料进行实验和观察。
3.能够运用提问和探究的方式探索问题。
4.能够合作完成实验和讨论。
教学准备1.实验材料：小薄皮蛋、冰块、明胶水、水杯、勺子、纸巾。
2.教学辅助工具：温度计、简易显微镜。
3.教师准备：教案、实验指导、教学表现评价表。
教学环节1. 导入（5分钟）教师问幼儿：“你们有没有听说过万物变化？凡是有生命的或无生命的，都不是一成不变的。
我们今天就来一起探究一下什么是‘变化’。
”2. 实验探究（20分钟）教师示范：“现在我有一个小薄皮蛋，请大家看看，这是一个新鲜的薄皮蛋。
”教师将薄皮蛋递给幼儿，让幼儿观察薄皮蛋的外观和气味。
然后，教师问幼儿：“有谁知道怎样能够让小薄皮蛋变化呢？”引导幼儿提出自己的想法和预测。
接下来，教师将小薄皮蛋吸到水杯中，倒入一点明胶水，加入冰块，让幼儿们观察变化。
然后，教师将小薄皮蛋从水中取出，放在干燥的纸巾上，让幼儿继续观察变化。
3. 实验记录与总结（10分钟）教师引导幼儿观察小薄皮蛋的变化过程，然后让幼儿进行实验记录。
幼儿用简易显微镜观察薄皮蛋的内部结构，加深对变化的理解。
最后，教师与幼儿合作总结实验结果，回答之前提出的问题，并评价幼儿的表现。
4. 课堂小结与反思（5分钟）教师与幼儿合作回顾今天的实验过程，总结变化的本质和特点。
同时，教师将幼儿的表现评价表进行分析，反思一下教学中存在的不足和改进的方向。
教学反思此次教学中，需要注意以下几点：1.教师在导入环节应该注意幼儿的兴趣点和理解程度，引导幼儿主动思考和提问。
幼儿园大班主题教案我发现变化含反思(1)
幼儿园大班主题教案我发现变化含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我发现变化》，详细内容包括：引导幼儿观察自然界、生活中的各种变化现象，如四季变化、动植物成长、日常生活中的变化等，通过观察、体验、探索，培养幼儿对变化的感知能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出生活中常见的变化现象。
2. 培养幼儿对变化现象的好奇心和探索欲望，提高幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿用语言、绘画等方式表达自己对变化现象的理解和感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己对变化现象的理解和感受。
重点：培养幼儿观察、体验、探索变化现象的能力。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、动植物成长过程的图片、日常生活变化的视频等。
学具：绘画材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的图片，引导幼儿观察并讲述自己观察到的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师以动植物成长过程为例，讲解变化现象，引导幼儿理解并描述出变化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放日常生活变化的视频，让幼儿观察并描述出视频中的变化现象。
4. 分组讨论（5分钟）5. 创作表达（10分钟）让幼儿用绘画的方式表达自己对变化现象的理解和感受。
6. 分享展示（5分钟）每个小组选出一名代表，展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
六、板书设计1. 我发现变化2. 内容：四季变化动植物成长日常生活变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录下生活中的一种变化现象，用绘画或语言描述出来。
2. 答案示例：以观察树叶变色为例，幼儿可以用绘画描绘出树叶由绿变黄的过程，并用语言描述出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对变化现象的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭、社区等环境中继续观察变化现象，与家长分享自己的发现，提高幼儿对变化的感知能力和思维能力。
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》一、教案编写背景《我发现的变化》是大班科学教学中的一节课，该课程旨在引导学生通过观察和实验，观察物体的变化，培养学生的观察力和科学探究能力。
本文档将详细介绍该节课的教案设计和教学反思。
二、教学目标1.知识目标：学生能够观察不同物体的变化，并描述观察到的变化。
2.能力目标：培养学生观察力和科学探究能力。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学准备1.教学工具：投影仪、幻灯片、实验器材（如水、冰、盐、塑料袋等）。
2.学生准备：学生应提前准备一些待观察的物体（如果实、饮料、玩具等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片展示一些有趣的物体图片，让学生猜测这些物体是否会发生变化，引发学生的好奇心。
2. 观察物体的变化（20分钟）•让学生根据自己带来的物体，进行观察，让他们写下观察到的变化。
•老师引导学生观察物体的颜色、形状、大小等方面的变化，并鼓励学生进行简单的实验，观察物质的变化。
3. 分享观察结果（10分钟）•学生上台轮流分享自己观察到的变化，并用简洁明了的语言进行描述。
4. 整理观察结果（10分钟）•老师引导学生将观察结果进行整理，归纳出不同物体的变化规律，并通过幻灯片展示给全班。
5. 总结（5分钟）•老师总结本节课的学习内容，并强调观察的重要性和科学的乐趣。
五、教学反思本节课通过让学生观察物体的变化，旨在培养学生的观察力和科学探究能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如图片导入、实物观察、实验等。
通过学生的积极参与和表达，我发现如下问题和改进方向：1.学生参与度有待提高：部分学生在观察和实验环节参与度较低，需要进一步激发他们的兴趣和好奇心。
下次可以增加更多趣味性和互动性的活动，吸引学生的注意力。
2.深化学生的理解：有些学生只停留在简单的观察层面，难以准确描述观察到的变化。
下次可以适当引导学生进行更深入的思考和分析，帮助他们理解变化的原因和机制。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》教学目标：1. 让学生观察自然现象，发现变化。
2. 引导学生思考变化的原因并进行合理解释。
3. 培养学生观察、探究和归纳总结的能力。
课程内容：1.通过观察自然现象，激发学生的好奇心。
2.引导学生发现周围的变化，如：天气、植物、昆虫、鸟类等等。
3.让学生对这些变化进行合理的解释和归纳总结。
教学准备：1.教师准备典型的昆虫、植物、鸟类和一些生活较常见的器物。
2.学生可以带来自己感兴趣的“东西”，进行拓展观察与学习。
3.教具：点读笔、图片。
教学流程：一、引入1.老师持点读笔向学生介绍今天的主题——我发现的变化。
2.通过图片、实物等引导学生讨论生活中的变化。
3.提出问题：你是否有过这样的经历，看到一些事物的变化，想要弄清楚它背后的原因？二、发现变化1.教师带领学生出门，观察周围的变化。
2.教师给每组学生（3-4人一组）分配一种观察对象，如：昆虫、植物、鸟类等。
3.学生观察、拍照、记录、归纳总结。
三、合理解释1.学生展示自己观察到的变化，并进行合理解释。
2.教师引导学生思考变化的原因，并分组讨论。
3.学生分组展示讨论后得出的结论。
四、教学反思1.教学过程中，学生的好奇心和兴趣得到了很好的激发。
2.学生通过观察和探究，发现了很多有趣的现象。
3.学生在归纳总结中展示出了良好的思考能力。
4.需要注意的是，学生对于一些变化的解释可能有偏差，教师需要指导学生正确理解和解释变化的原因。
5.增加实践和探究的机会，是提高学生科学素养的有效途径。
幼儿园大班主题教案我发现变化含反思
幼儿园大班主题教案我发现变化含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《我发现变化》章节，详细内容包括：引导幼儿观察自然界、生活中各种事物的变化，培养幼儿发现、描述、表达变化的能力，以及通过变化现象引发幼儿对生活、科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出生活中常见事物的变化。
2. 培养幼儿对变化的敏感性和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用自己的语言描述出事物的变化。
重点：培养幼儿观察变化的能力，激发幼儿对变化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实物展示、故事书、图片。
学具：画纸、彩笔、水彩、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示生活中常见的各种变化现象，如：四季变化、水冻成冰、花开花落等，引导幼儿观察并说出这些变化。
2. 例题讲解（10分钟）以故事书为载体，讲述一个小动物成长的故事，引导幼儿关注故事中小动物的变化，并让幼儿描述出来。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察活动，让幼儿观察教室里的植物、天气、同伴等，记录下所观察到的变化，然后进行分享。
4. 课堂讨论（10分钟）让幼儿谈谈自己生活中遇到的变化，引导幼儿发现变化是有原因的，鼓励他们提出问题并尝试解答。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿用水彩、彩笔在画纸上创作出自己观察到的变化，鼓励幼儿发挥想象力，表达出对变化的感受。
六、板书设计1. 板书《我发现变化》2. 内容：变化现象：四季变化、水冻成冰、花开花落等变化原因：自然规律、生活作息、成长发育等变化感受：好奇、惊讶、喜悦等七、作业设计1. 作业题目：观察记录表请幼儿在家长的帮助下，观察家里或周围环境中的变化，记录在观察记录表上，并尝试描述出来。
2. 答案：观察对象：树叶观察时间：秋天变化现象：树叶变黄、掉落变化原因：季节变化变化感受：觉得树叶像蝴蝶一样飞舞，很美八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们参与到观察和讨论中？2. 幼儿在描述变化时，语言表达是否准确，是否需要加强引导？3. 课堂拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外观察活动，让他们在自然环境中发现更多变化，激发探索欲望。
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》教学背景本次大班教学的目标是引导孩子们发现身边的变化，并培养他们对变化的敏感性和观察能力，以提高他们的观察力和思考力。
教学内容难度适中，适合大班幼儿理解和掌握。
通过本次教学，学生将学会运用现有的知识和技巧，识别和描述常见的变化。
教学目标知识目标•能够描述常见的变化现象，如植物生长、时间变化、季节变化等；•学习使用相关词汇，如生长、成长、变化、转变等；•能够将自己的观察结果用图画、语言等形式表达出来。
能力目标•培养孩子们的观察能力、思考力和判断力；•培养孩子们自主探究的能力；•促进孩子们思维和语言的发展。
情感目标•让孩子们感受变化的美妙和神奇性；•培养孩子们对自然的热爱和敬畏心；•促进孩子们与家长及社会的交流、学习和合作。
教学步骤导入环节通过场景创设引导孩子回忆前一天或前一周的变化，如是否有新的玩具、新的朋友、天气变化等。
活动一：观察植物生长1.让孩子们集体观察一盆植物，观察它的变化：是否开花，花朵的颜色和形状，叶子的大小和形状等。
2.让孩子们自主探究植物的生长变化，并用语言、图画等形式表达观察结果。
3.先让孩子们各自在草稿纸上画出植物的生长过程和变化，最后让他们向其他同学展示并描述自己的画作。
活动二：观察季节变化1.让孩子们集体观察不同季节的变化，提醒他们观察植物、天气、衣服等方面的变化。
2.让孩子们用语言说明不同季节的特点及变化。
3.组织孩子们进行简单的季节变化主题画作创作。
活动三：观察时钟的变化1.让孩子们观察附近的时钟，提醒他们注意时针、分针和秒针的变化及运动轨迹。
2.让孩子们用语言描述时钟的运动及变化过程，并用手表、闹钟等模拟出时针、分针和秒针的运动。
3.组织孩子们进行简单的关于时间的创意拼图或画作创作。
活动四：总结回顾1.让孩子们共同讨论本次教学的主题。
引导孩子们回忆所学的知识和技能，分享和总结经验和体验。
2.让孩子们在班级公共墙上张贴自己的画作，并与同学互相观察和欣赏。
山东省幼儿园课程指导_幼儿园_我发现的变化
大班科学活动“我发现的变化”教师教学设计活动目标：1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物。
2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动准备：1、一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶（内装少许水）、石头、毛线、书本、回形针、橡皮泥、毛巾。
2、有关变化的PPT，包括：人类的变化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
活动重难点：重点：理解事物都是处于变化之中的，用科学辩证科学的态度看待周围的事物。
难点：大胆表达自己发现的变化，能从不同角度表述各种变化。
活动过程：一、感受自己的变化，周围的变化师：快要上小学的你们与小班中班时比起来有什么变化？外边的天气有什么变化？教师总结：是的，快要上小学的你们长高了，本领也变多了，这是令人高兴的变化。
你们还发现天气变暖了，树叶绿了，花也开了，这是温度和植物在春天时发生的变化。
二、生活中的变化1.幼儿第一次分类师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。
师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？2.幼儿第二次分类师：现在再给你们一次选择的机会，把你认为会变的东西放在框子里。
师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？师：同样一个东西会有不同的变法吗？教师总结：我们周围很多物品都会像天气、植物一样会发生变化，变化都需要一些条件。
太空泥压扁了是形状变了，水变味道了是质地变了，总之，生活中的任何一样东西都是会变化的。
三、了解、欣赏其他的变化。
师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。
（1）播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的PPT。
师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长。
幼儿园公开课反思：我发现的变化
2020年“一师一优课”
评比活动
《我发现的变化》课后反思
大班
侧重领域：科学渗透领域：社会、语言
执教人：王爱忠
单位：山东省人民政府机关幼儿园
一、以幼儿“最近发展区”为基础，充分发挥幼儿潜能
本次活动我根据大班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，充分尊重幼儿“最近发展区”，引导幼儿根据自己已有的，关于物体发生变化的生活经验，通过动手操作和视频演变发现幼儿平时没有注意到的变化，更新知识内容。
教师在活动中的环节设置一步步加深，提问幼儿的问题层层递进，充分发挥幼儿潜能，让幼儿在探究中获得成长。
二、以动静结合为方式，调动幼儿积极性
整个活动过程中幼儿一直处于动静交替的状态。
通过为幼儿创设轻松、愉快的环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流与讨论、发表自己的见解。
教学环节安排合理、层层递进，将对大自然中的一切都在或快或慢的发生着变化这一信息自然流畅的传递给幼儿，整个活动过程动中有静，静中有动，遵循了皮亚杰让幼儿在“玩中学”的理论，轻松而又丰富，充分调动了幼儿的积极性。
三、以科技手段为依托，吸引幼儿兴趣
本节活动为科学活动，科学领域注重的是探究与发现，但是许多物体的变化不是一时半刻能展现出来的。
本次活动借助科技手段，将高山、
动物、植物的变化以加速的方式清晰地展现在幼儿眼前，从而得到直观的知识经验。
四、以拓展、延伸活动为补充，保证教育完整性
为保证教育完整性、连续性，在本次教学活动后我还进一步开展了相关的拓展、延伸活动。
例如，继续在日常的生活在寻找变化，想象未来世界的变化等。
此次活动还可以为幼儿提供更为丰富的操作材料，充分发挥幼儿探究物体变化的能力。
幼儿园学前_大班科学活动：我发现的变化教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学活动：我发现的变化设计意图大班的孩子已具备了一定的生活经验，他们对周围事物的发展、变化都有十分浓厚的兴趣。
本次活动就是孩子通过自己的探究和体验，初步感知周围事物都时刻在发生着变化，了解变化与人们生活的关系。
活动目标1.乐于动手操作，初步理解事物都是处于变化之中的。
2.发现生活中的各种变化，并愿意大胆表述。
3.学习以辨证科学的态度看待周围事物。
活动准备PPT课件、记录表、固体胶、积木、回形针、米、纸杯、纸张、小盒子、橡皮泥、毛巾、肥皂、蜡烛、铅笔。
活动过程1.交流谈论“我发现的变化”。
请幼儿说说春天有哪些变化。
教师给予及时、准确回应。
2.观看课件，幼儿的成长变化。
3.幼儿通过操作生活中的物品，感知事物的变化。
（1）幼儿将现场的物品进行分类，分成“变”与“不变”两类。
出示一些生活用品请幼儿进行分类：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个桌子上；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”这个桌子上。
请幼儿说一说能变化的物品会怎么变?不会变的物品确实不会变吗？有不同意见的吗？教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力，一种物品会有多种变化等。
（2）幼儿分组进行深入讨论与探索，并将探索的结果记录在表格上。
根据幼儿在表格上对物品的分类，师幼进行辩论，这些物品到底会不会变。
小结：生活中，我们周围的物品都在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。
4.观看教学课件，进一步感受世间事物的变化。
请幼儿观看变化的图片，并说一说有什么感觉?(有些东西的变化程缓慢而漫长。
) 小结：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，人会长大，季节会轮换等等，有些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长时间才能发现的，如文字的变化、人类的演变等。
引导幼儿带着善于发现的眼睛看待周围的世界，并通过自己的努力让我们的生活变得更加美好。